构建美院特色环艺教育01

第一篇：构建美院特色环艺教育01

构建美院特色环境艺术设计教学

内容摘要：艺术教育的特殊性决定艺术类院校有别于其他院校的特点，艺术院校教育应在高等教育的大格局中确立自己的位置尤为重要。本文通过对国内的环境艺术设计教育模式和国外艺术设计教育模式的思考，提出构建美院特色的环境艺术设计的几点建议。

关键词：环境艺术设计教育 视觉艺术

环境艺术设计是现代社会急需的新兴学科,它涵盖了城市街景、广场设计、建筑装饰、园

①林景观、公共设施、室内设计、装饰装修等,是人类生存环境中从宏观到微观的整合设计。

随着国家经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，人们开始对生存环境的艺术品位提出更高的要求，期望生存环境更加完美。在这种需求形势下，环境艺术设计专业悄然兴起，并逐渐开始形一门独立学科。它以其广泛的内涵和自身的规律，顺应着社会的需求而发展，同时引起人们的重视。然而我国高等教育长期以来受计划经济支配，学校很难能够针对社会人才市场的需求变化及时的做出相应的调整。而当今是一个的科学技术迅猛发展的时代，新的交叉学科和跨学科领域的不断出现，给艺术学院的建设和发展提出了新的要求。

一、我国高校环境艺术设计专业的现状

我国艺术设计专业教育起源可追溯至20世纪下半叶,蓬勃发展于改革开放后。随着社会形势的发展,艺术设计专业方兴未艾,发展迅速。据2005年统计数据,在全国1041所普通高校中开设各类艺术设计专业的院校达400余所,在有美术专业的88所院校中,几乎都开设了艺术

②设计专业。总体上看我国目前的环境艺术设计教育一般分布在三类校院:一是在综合性大学和其它专业大学中近年成立的艺术设计院(系)，其环境艺术设计教育以注重专业理论、专业表现和专业实践为主体的综合能力的培养；二是各类职业技术学院中的艺术设计系，其注重专业实践能力和技术能力的培养。三是专业艺术院校，如各大美术院校的环境艺术设计方向，其环境艺术设计教育应建立在其自身的审美体验为基础之上，发挥其专业院校的特色，营造一个宽松开放的艺术创作和设计环境。

专业艺术院校的环境艺术设计

美术院校：

1、教学中注重画面表达技法能力的训练，而对于设计专业最基本的设计能力的训练则显得不足。2.对学生在学校课堂的案头训练过多，而对实践环节的有计划训练不足。

二、美国的艺术设计教学

美国于1994年制定了《艺术教育国家标准》，这不仅是一部为美国的艺术教育提供法律依据的完善的艺术基础教育的法规，还奠定了美国培养高等艺术和艺术教育人才的牢固理论基础。文本中提到的：老师帮助学生通过运用广泛的材料、符号、形象和视觉表现，学习视觉艺术的各种特性，反映学生自己的观念、感受和情绪，评价他们的艺术学习成果。由《标准》中可见“反映学生自己的观念、感受和情绪”即是学生的想法和个性。因此，即使设计系的学生没有绘画基础，老师可以通过基础课课程和作业的设置，帮助学生发展与视觉设计有关的能力。

根据这一理论美国的艺术教育有其特点，如它的招生方式，课程结构、工作室的公用制度和它的内容极为广泛和灵活的选修课程等诸多方面。

从招生伊始，学校基本不要求学生的基本功程度，比如传统艺术教育中的素描基础，色①张绮曼.环境艺术设计与理论[M].北京:中国建筑工业出版社,1996.②钱锋.高师艺术设计专业课程设置刍议[J].湛江师范学院学报(哲学社会科学),2005,(4).彩知识或某一主题的表现等。学校更重视的是学生的独立的艺术嗅觉，个性张扬的尝试或是作品涉及的社会性和人文思想的深度。美国主体艺术教育没有统一的教学大纲和课程结构设置，各院校有自己独立的教学思想和方法，这样的教育体制也要求学生有明确的学习目标，有针对性的发展自己。在课程安排方面，学校也尽量减少必修课程，扩大选修课程的范围，并且课程的成绩划分我“通过”、“无成绩”、“优秀”三个等级，学校以此来鼓励学生自由思想，培养个人主动学习的习惯，限制了教师强求个人唯一的审美标准和艺术观念。这样也给予了学生更大自由的空间。

在国外艺术教育不单是学校老师的事，它不再是副科，而是全民都在进行，课余时间也在进行。校内校外形成了良好的艺术氛围。在他们的美术课堂上，在统一大纲的指导下，教师可以根据学校、老师、学生的特点自己设计教学内容。而学生可以在教室里随意走动，整个课堂是那样和谐自由。他们重视的不是个别能为学校夺得绘画大赛名次的几个学生，而是全体学生，不注重他们绘画的结果，而是注重学生在这次绘画创作的过程中自己学到了什么，体会到了什么，注重的是整个创作的过程以及在这个过程中学生感受和体会到的艺术美，真正从心理上释放他们全部的想象和情感。

美国的艺术教育也不是一个完美的教育模式。学校教员仅向学生提供“学业上的指导”，这种指导完全是建议性的指导，没有约束性，学生无需遵从，学校认为艺术家是自由职业者，因此也并不注重学生的就业问题，尽管长期这样自由的发展会有大量的有创造力，有思想的艺术家和新观念、新风格的不断涌现。但是这无疑是在特定社会结构下对公共教育资源的巨大浪费，并在一定程度上以牺牲相当数量受教育者的前途为代价。这在中国的现行体制和经济能力的状态下是不容许发生的。但是它作为我们在新时期探讨如何建立一个新的、适应中国文化传统且有中国特色的艺术教育模式的借鉴的范例是很有意义值得研究的。

三、构建美院特色环境艺术设计教学的几点建议

目前美术学院的环境艺术设计教学一方面，缺乏自身的特色，其美术专业优势也没有得到凸显，几乎是普通高等教育的翻版。另一方面，由于其过分强调职业技能的培训，如手工制图规范，各类软件的应用，教师的主观审美倾向等方面极大的限制了学生的思维和个性。如果仅仅是改变一下名称，而不是从社会需求的相关职业考虑美术类教育的特点的话，美院的环艺教育的性质只能成为普通大学教育的补充，失去了专业艺术教育的实质意义，更起不到培养社会急需的一线美术人才的作用。所以，美院类环境艺术设计专业的改革发展方向应该有别于普通综合性大学教育和职业技术教育。

1、学生兴趣的培养

大学教学的主体是学生，因此研究教学改革，首先必须对学生进行深入而全面的分析和了解。由于我国现行高考制度，将环境艺术设计专业划入艺术学科，在高考统一招生中，美 院的环艺专业只招收艺术类的考生。因此本专业学生有其自身的特点:有初步绘画基础和美术知识，形象思维能力较强，文化知识普遍欠缺。提高学生学习专业知识的热情和兴趣，尽量弥补学生的劣势和短处，减少学生学习专业知识的实际困难和畏难情绪显得尤为重要。反思一下我们中国的传统教育。我们的美术教育长期以来受政治、经济、文化的影响，注重知识、技能的积累与机械化训练，使学生成了艺术的“奴隶”。从中，学生感受不到美，只是教师在违心地说让学生感受美、体验美而已，使原本就赋有艺术灵性的孩子们在机械化的技能训练中渐渐被扼杀了天性，约束了他们想象的空间，导致学生越学越没有兴趣。

学校可以采用多样化的教育模式，如针对学生有较强的形象思维能力和一定的绘画基础，开展专题的体块，造型，色彩，机理，材质等专题训练；在课堂上，多开展学生作品实例讲解，将设计的一些原理性知识融于实例的讲解之中，一方面可增加课堂教学的趣味性，提高学生的表达和沟通能力，又可以让学生更多地接触各类设计作品，从而提高艺术修养，拓宽

其思维。

2、师生互动

课堂美术教学只是美术教育的一个方面，更多的是课外兴趣活动，或由老师带领，或三 三两两自发性地进行。

4、充分突出专业特征

参考数目

[1]张绮曼.环境艺术设计与理论[M].北京:中国建筑工业出版社,1996.[2]钱锋.高师艺术设计专业课程设置刍议[J].湛江师范学院学报(哲学社会科学),2005，（4）.[3]计宇.美国大学艺术教育的当代境遇[J].清华美术.北京：清华大学出版社，2006，（11）.

第二篇：01袁艺湲观后感

艺术世界

——观十五中文艺汇演有感

12月31日，2013年的最后一天上午，在校长的慷慨致辞中和各类器乐演奏中，进入了一个全新的艺术世界。

首先，一曲《巴比伦河》把我们带入了古巴比伦，眼前，仿佛巴比伦河缓缓流过，带着一个个富有独特色彩的音符流向远方，源源不断。

接着，小品《大话灰灰》为我们讲述了灰灰的梦想，如同一部童话连续剧，幽默风趣的语言和剧情搏得台下师生的阵阵欢笑。

《霸王别姬》又将我们拉回了2000年前，感受了一段凄美的爱情故事。

歌曲《春笋》把春天的韵律淋漓尽致地表现出来，为体育馆内添上了一抹新绿，让所有人感受的春的气息。

个小的街舞、拉丁舞瞬间将沉醉在柔美旋律中的我们拉入了舞者的热情，全场在摇滚乐中热闹了起来。

又一曲《金色的芦台》带我们步入了美景之中，小提琴那轻快柔和的曲调如同冬日的一缕阳光，明媚而温暖，如它的曲名《金色的芦台》一般，发出金灿灿的光芒，耀眼得好比是这次文艺汇演中的招牌明珠，跳跃中带着柔和，陶醉中洋溢着喜悦，在一片金色辉煌中，闪烁着一幅和谐融洽的山水画，令人沉醉之际，两个夺目的身影轻快地舞动着，旋转着。蓝色衣裙飘动着，如一道

蓝纱从芦台上拂过，又如一串飞起的水花，晶莹透明地在阳光下闪烁，和金光完美地融合，简直天衣无缝，在如此醉人的歌舞中，谁能忍心用掌声去打断，直到结束，我们才送上如雷的掌声。

接着的长卷展示中尽显十五中学子高超的绘画水平。上半场便结束了。

没来得及休息，下半场又接着开始了。

《长安幻夜》重现了繁华的长安夜景，姑娘们的舞姿委婉收敛却又在带来了一种美妙之感的同时透着一点凄凉的离别之情。

还有舞蹈《飞速的时钟》，在阵阵钟声中带给了我极大的震撼，感受到了时间的飞速流逝，一刻不停，转眼间，一年又过去了，2013又过去了，等着我们的是2014，是全新的一年！也同时让我该抓紧时间了，马上迎接我的还有期末大考！

最让人震惊的压轴节目《十五中好声音》，在同学们的欢呼中，体育组的老师扯着嗓子，用不那么标准的声音营造了一个山寨版的《中国好声音》。更让同学们兴奋的是老师们带上不足五岁的孩子，在十五中舞台上上演了《爸爸去哪儿》，稚嫩的童声迎来了同学们的尖叫，我们的老师也激动地和个孩子似的跳了起来，所有人的情绪都达到了极点，掌声、欢呼声连绵不断，每个人的脸上都洋溢着喜悦和满足的笑容。

文艺汇演便在这热烈的气氛中结束了。

第三篇：警示教育心得体会01

警示教育心得体会

内邱县人民法院执行局 付风海

近期，市中院组织全市两级法院利用视频观看警示教育专题片，通过观看此片，使我深受启发和教育，体会颇深。我感到有如下体会：

一、不断加强政治理论学习。自觉实践“三个至上”，平时认真学习党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，认真贯彻和落实“三个代表”的重要思想。

我们要把思想建设作为党建工作的重中之重，常抓不懈。注重“纪律作风教育整顿”，“党风廉政建设教育”、真正领会“权力是谁给的、为谁执法、为谁掌权、为谁服务”这一根本问题，保持党员队伍的先进性。通过学习使自己的政治素质、党性观念、司法能力、宗旨意识、纪律作风明显增强，理论修养、执法水平、服务意识不断提升。

二、加强有关法律法规等各项规定的学习。认真学习最高院《五个严禁的规定》、《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国公务员法》、《人民法院审判纪律处分办法》、《人民法院审判员违法审判责任追究办法》、《人民法院执行工作纪律处分办法》、《入党誓词》和《法官誓词》等，真正弄明白“我们为什么当法官，我们的权力是谁给的，应当为谁服务。”能够正确行使手中的执行权，在执行实践中 1 严格遵守了法官“十三个不得有”及最高人民法院“五个严禁”、河北省委十个严禁”、河北省委政法委“四项纪律”。抓好党风廉政建设，自觉接受监督，自觉拒腐防变，将廉政责任制贯穿于执行业务当中。有效地防止了违法违纪现象的发生。

三、加强业务学习，刻苦学习与办案有关的法律法规，做到业务精通，虚心向有经验的办案人员学习，勤学好问，保证在办案中不出问题，把案办成铁案，公正执法，和谐执行。严格依照法律程序和规定，认真履行执行职责，牢固树立司法为民理念，把人民群众满意作为衡量工作的标准。讲究执行艺术，依法文明执行，保证执行的法律效果、社会效果和政治效果的有机统一。

四、进行对照检查。主要是对照检查有无违反公务员法、法官法、五个严禁的规定，剖析自己有无违背入党誓词和法官誓词的行为，在执行办案中有无不廉洁的行为或苗头，检查自己为人民服务的宗旨意识、司法廉洁和司法公正的意识树立的是否牢固，能否经得起各种诱惑。做到警钟长鸣，有则改之，无则加冕。

第四篇：2018年考研清华美院环艺初试手绘真题解析

美然清美，专业专注于艺术设计考研

www.xiexiebang.com 真题解析｜2018年清华美院环艺初试手绘真题

在解题时首先应当注意的是该题的实际功能需求，即为设计一个满足当代公众需要的休闲区。场地尺寸宽20m长30m，总共600平方米，空间尺度为中等尺度。所以在我们实际设计的时候一定要将方案中的功能区细化分层，仅仅画出大家都能想得到的常规休闲区是显然不足够的。休闲区既可以包括休闲步道、室外餐饮等这些常规的项目，也应当恰如其分地增加一些可以为我们的方案提气的部分，就比如儿童游乐、老年疗养设施等。也就是说我们可以从大家对于这个题目的思考中观察到作为一个设计师，你潜在的人文关怀和价值观是什么样的。这一点是更高的要求，想拿高分必备！

刚刚仅是从瞒住功能需求的角度来说的，那么第二点我们就要从场地环境上切入了。该地可以表现室内也可以表现室外，所以最好的方式是室内外融合！体会一下这个逻辑：仅仅表现室内或者室外空间层级关系都是固定在一个层级里面，当你从室内望向室外或从室外看向室内的时候，这里面所包含的信息量、设计思考就完全和前者不在一个层次上了。从中既可以看得到室内外的功能布置、又可以清楚场地关系、还能够体会出人在里面可能产生的行为模式。清美考题出了那么多年，环艺发展那么多年，如果我们的思维还仅仅局限在室内外和周遭环境没有联系的某一角上，那么就欠缺太多了。

最后的位置我们才来说一下该题的主题性要求：休闲区的设计要结合“曲径通幽处，禅房花木深”这一诗句。这一要求所体现出的信

美然清美，专业专注于艺术设计考研

www.xiexiebang.com 息量有如下这么几点：在处理空间时空间层次一定要多；要能体现出空间过渡、交替更迭、转折处理的关系；要能够体现出空间意境和很高的空间品质；今年来考题有返璞归真的倾向。

怎么样，说了这么多优秀的你一定会有很多体会吧！这个题目相对较为开放，理论上也就意味着考生的解题思路会千差万别，但据今年考生回忆说，在短短的三个小时内，考场内大家的作品相对去年完整程度都很高，所以大家对套路化的东西还是有认真贯彻的。看到这篇的你，如果已经考完，那么就好好放空一下自己，给奋斗这么久的自己来一点点奖励！如果刚刚坚定了考研的想法，那么就赶紧行动吧，成功只属于勇士！

第五篇：加强艺体教育工作总结

加强艺体教育工作，促进学生全面发展

Post By：2009-12-04 00:42:33

——创建漳州市小学十佳艺体教育特色校工作总结

东山县第二实验小学

我校现有教师118人，在校学生2360人，有37个教学班。多年来，我校认真贯彻落实《学校艺术教育规程》、《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，加强普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合的原则，立足实际，发挥优势，创新学校艺体活动形式，全面提高了学生综合素质。学校先后被评为“福建省学校体育工作先进单位”、“福建省落实《国家体育锻炼标准》先进单位”、“福建省中小学校艺术教育工作先进集体”„„

一、明确领导职责，健全管理制度。

学校由校长主管，副校长、教导主任分管，实行由校长领导下的体育、艺术工作负责制。学校设有体育教研组、艺术教研组工作，具体流程为：校长——教导处——体育组、艺术组长——教师，体育、艺术工作由副校长分管。学校体育艺术教育领导机构健全，制定完善的管理制度，包括体育上课制度、体育活动课制度、体育课安全制度、兴趣小组活动要求等，使学校的艺体工作有章可循。学校领导定期研究布置学校的体育艺术工作，并将体育、艺术教育工作纳入工作计划中，每年投入一定的资金用于举行各类比赛以及场地维护、购置器材，确保学校体育艺术工作正常开展。

二、课程设置合理，确保开齐开足。

学校按国家颁布的课程计划开齐、开足体育课程，1－2年级每周4节体育课，3-6年级每周3节体育课，并且保证每天有两次眼保健操、一次课间操和25分钟大课间趣味体育活动时间，严格按照课程标准授课。学校经常利用广播、板报等宣传阵地和体育室内课对学生进行健康知识教育。学校加强艺术课程建设，全面提高艺术活动和艺术课堂教学质量。以面向全体学生为原则，全部开足开齐了艺术（音乐、美术）课程，教学过程中，教师能够不断学习新课程理论，优化课堂教学过程，教学方法多变、灵活、富有情趣。艺术教学手段实现了多媒体化，教学效果明显改善。随着新课程改革的不断推进，艺术学科评价开始实施过程化评价和等级制评价，关注学生在艺术教育活动中的表现。

三、加强队伍建设，促进专业成长。

我校共有专职体育教师8人、艺术教师８人。按《九年制义务教育全日制小学课程计划》要求配备专职艺体教师，教师学历都达到国家规定要求。高素质的艺体教育师资保证了我校艺体教育的高水平发展。我们组织艺体教师参加省、市、县各级岗位培训和继续教育培训，教师在工作之余通过参加函授、自学及各级培训等途径提高自身业务水平。教师努力钻研业务，不断加强学习，认真参加各种形式的教学研究与业务进修，每个人的专业素质不断提高。近年来，教师在论文评选、教案评比、教学基本功竞赛中有多人次获奖，其中张玉真老师获得漳州市第二名、省二等奖，陈克山、王美娟老师获得漳州市二等奖，叶武国获县体育教学比赛二等奖。学校艺体教师还多次为全县小学体育老师培训提供观摩课。

四、丰富活动内容，提供展示平台。

１、抓好课外艺术教育活动。

我校积极创设轻松、活泼、健康、向上的校园学习生活环境，受到家长、学生的普遍欢迎。这种氛围的创建，应该说得益于多彩的学校艺术教育活动的开展。为了使学校艺术教育具有群众性、普及性，每名学生都有认识自我、展示自我的机会，学校每年6月份都要举办校园文化艺术节，内容包括校园歌手赛、器乐表演赛、舞蹈比赛、课本剧表演比赛、绘画书法展、摄影作品展、演讲比赛等。同时重视课堂向课外延伸，还举办声乐、舞蹈、书法、绘画、器乐等多个兴趣小组。形成“五个百”专业队，即“百人腰鼓队、百人秧歌队、百人鼓队、百人号队、百人旗队”。组建“小记者团”、“红领巾广播站”。艺术教育硕果累累：舞蹈《五十六个民族是一家》获得市文娱汇演一等奖；翁抒雨同学参加第二届全国推新人大赛获福建赛区少儿组声乐一等奖；何萱同学在参加省“卡拉OK”大赛中获三等奖；林洋子参加第二届市少儿歌手赛获三等奖；2002年8月，林悦参加全国“星海杯”钢琴比赛获福建赛区业余组三等奖；2002年8月，杨暝、林悦同学参加漳州市“三禾杯”器乐比赛分获儿童甲级金奖和儿童乙组银奖；朱岚清等21位同学通过全国声乐考级；高小敏等100多位同学通过全国钢琴艺术等级考试„„为了培养学生的书法绘画才能，2002年至今学校共推出15场次的书画展活动，其中学生个人书画展两场，培养了一大批在各级比赛中获奖的书法、绘画人才，张浩同学在全国少儿书画大赛中获得铜奖„„，为了给学生创造一个挥洒才情的机会，一个展示才华的舞台，学校从去年开始了创建“艺术星河大舞台”活动。活动以“加强校园文化建设”为宗旨，以“促进学生全面发展”为目标，以“广播站、校刊、校园展示台”为载体，每个月筹办一场学生技能展示活动。让校园里群星璀璨，万花竞艳。

２、开展全员性体育活动，发展学校传统体育运动项目。

学校坚持开展“两操一活动”，每天坚持做好课间操和两遍眼保健操，并坚持检查评比，有详细的评比细则和检查记录。认真组织学生参加《学生体质健康标准》的测试，并认真做好了测试项目的统计上报工作。在开展学生体质健康检查的基础上，同时开展统计分析、评价，改革教学，提高学生身体素质。

学校每年坚持举行一次全校性的大型综合体育运动会、一届“新芽杯”篮球赛。认真落实大课间趣味体育活动，每天上年安排了二十五分钟大课间，大课间和体育活动课有专人负责，有固定时间，有活动项目，并制定了有关体育活动的安全要求与措施，我们提出“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”健康体育卫生口号，确保学生每天至少有一小时以上的体育锻炼时间。学校组建了田径队、篮球队、乒乓球队等校级体育代表队。各运动队以学年为单位制定了详细的训练计划，常年坚持训练。近年来，在各级比赛中取得了优异的成绩。

五、完善配套设施，标准配置器材。

近几年来，我校先后投资大量资金对于环形跑道、篮球场等体育活动场所进行整修，并添置了部分体育器材。体育场地平整、整洁，设施布局合理，器材有安全保障，基本上能满足体育教学、业余训练及活动课的需求。

学校为艺术专用教室安装了多媒体设备。去年，学校还花了几万元购置了全套铜管乐器，组建了一支铜管乐队。今年，又在积极筹划组建民乐兴趣小组。

六、各类比赛成绩斐然。

近年来，学校扎实开展艺体教育工作，使学生的综合素质得到明显提高。学校在参加各级各类艺术、体育比赛中取得优异成绩：2005年10月被东山县委授予体育工作贡献奖；2005年12月获得东山县中小学生篮球比赛小学男子第一名；2006年8月被评为福建省“全民健身周活动”先进单位，10月获得东山县中小学生田径运动会男子团体总分第一名、女子团体总分第二名；2007年5月参加《阳光伙伴》全国电视体育竞赛活动福建赛区、漳州赛区第三名；8月获得“和谐东山，畅想奥运”千人万米环城跑比赛儿童组第一名；2007年9月张舒宜获市中小学生文艺调演器乐类一等奖，张舒宜、林宁、蔡君分获声乐类一、二等奖；2008年6月林舒琪等十人获东山县校园歌手赛一等奖，张楚获二等奖，以上两个节目还分别获得漳州市中小学生文艺调演二、三等奖；2008年9月学校被中共漳州市委授予“2005—2008体育工作先进单位”，11月组织学生参加全县中小学生第三套广播体操比赛获得一等奖，12月获得县中小学生田径运动会男女团体总分第一名；2009年9月学校有6位教师作为县代表队教练、30多位学生作为运动员参加漳州市第十一届运动会，获得金牌3块、银牌4块、铜牌6块的好成绩。