第一篇：班主任培训作业
1.结合自己的工作实际，谈一谈班主任一般要掌握哪些专业能力，有什么必要性？
①了解研究学生的能力、获取信息及信息转换能力、班级管理能力、协调能力、活动组织能力、处理偶发事件能力、创新能力、教育教研能力。
②进入二十一世纪以来，青少年学生的知识、思想、思维、能力和人际交流的特点，都发生了巨大的变化，因此，班主任要把班级建设成学生的精神家园，使自己成为学生的精神关怀者，专业能力显得特别重要。班主任不仅承担着教学任务，还是一个班集体的组织者和管理者，不仅要履行“教师职责”，更要履行“班主任职责”。这就决定了班主任角色比一般任课教师丰富得多。
2.选择班内一个问题学生，分析其问题产生的原因，谈如何教育他（她）？
①疏导的方法。解决思想认识，不能一味简单的“堵”更不要采取戴帽子、打棍子的方法，要善于疏导结合，消除认识障碍，发展健康思想。
②参与的方法。现在的学生参与意识、民主意识都特别强，希望自己的事情自己解决。应当鼓励学生参与，欢迎学生参与，共同面对矛盾，解决问题。
③情感关怀。新形势下，心灵的对话与沟通是对学生教育的有效的方法之一。以心灵感应心灵，以情感赢得情感。
3.谈一谈班主任如何培养学生的良好行为习惯？
1.提出明确要求、监督执行、制度约束等常规教育
2.寓教于乐的活动，体验式教育活动、主题班会等加以引领
3.必要的奖励和惩罚措施，一定要做到赏罚分明；
3.争取家长支持，互相配合，逐渐形成习惯；
4.做到一视同仁，公平对待每一位学生
5.爱学生，让他们知道你所做的一切都是为了他们，使之自觉努力按你的要求去做
4.写一篇主题班会教案。
《生命在你手中》主题班会
一、教学目的：
1.通过知识竞答、讲身边事例、演小品、学习交通规则条例等方式引起同学们对交通安全的重视
2.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础
3.了解一些基本的交通规则及交通标志，逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯
二、课前准备：
1.让同学们收集有关交通事故的案例或图片
2.了解一些常见的交通标志
3.选好主题班会课的主持人
三、活动过程：
主持人（男）：同学们，你们知道什么对于人来说，是最重要的吗？
（生齐答：生命）
主持人（男）：对，就是生命生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它主持人（女）：为了使我们更加健康安全地成长，主持人（男）：为了使同学们掌握更多的安全知识，合：我们精心筹备了今天的“生命在你手中“主题班会，希望同学们积极参与和配合，让我们一起预祝这次活动取得圆满成功！
活动一：交通知识竞赛
主持人（女）：生命在你、我、他，我们每个人的手中，如何才能牢牢地把握祝我们的生命呢？交通安全知识知多少竞赛现在开始
1.简答题
（1）交通讯号有哪些颜色？都有什么作用？
（2）红灯亮时行人该怎样？
（3）黄灯亮时还可以过马路吗？
（4）什么灯亮才可以走？
（5）行人、行车应靠哪边走？
（6）我国把每年的哪一天定为“全国中小学安全教育日”？我国第一个安全教育日是何时？主持人（男）：同学们，你们认识这些标志吗？（出示几个交通标志：直行、向左转弯、禁止行车、禁止通行、向右急转弯、两侧变窄、左侧变窄、安全出口等）
活动二：身边交通事故案例大家谈
主持人（女）1.畅谈身边或自己知道的交通事故案例
2.你听了这些案例之后，有何想法？
（自由发言）
主持人小结：生命在你手中，交通安全不容忽视下面我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯（分发《中华人民共和国道路交通安全法》摘要，深化主题）活动三：演小品，试体验
主持人（男）：接下来我们请李浩、张雨生、李文庆、卢周伟、张浩杰、魏晨阳、崔佳乐这几位同学来表演一个小品）
1.演小品：一农用三轮车载多人回家，在乡村小路拐弯时不慎翻车，学生A不行右臂折断，造成终身残疾
2.试体验：交通事故一旦发生，会给我们带来无法弥补的伤害下面我们一起来体验一下交通事故得学生A带来的不便规则：先请同学们站起来右手不动，一分钟之内将自己的上衣脱了再穿上
3.思考：由于伤残，有的人不能正常生活，有的人无法实现自己的人生理想为使自己拥有一个健康的身体，拥有一个美好的人生今天的我们应该怎样做呢？
4.学生自由发言
四、班主任小结：
主持人：请班主任总结本次班会
师：同学们，生命属于我们只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我们一定要牢记交通规则，要求大家不仅仅是说在嘴上，记在心里，更重要的是付诸在行动上因此，我再次提醒大家注意以下几点：
1.一定要强化交通安全意识
2.自觉遵守交通法规：
（1）行走时，要走人行道，要是没有行人道的时候靠右走
（2）乘坐交通工具时，一定要等车停稳之后再上下车，不要拥挤车辆行驶中不得将头、手等身体的任何部位伸出窗外
（3）骑自行车时要注意双手握把，靠右慢速行使过马路时要下车推过去
通过这次班会，我也希望我们每个同学做一名安全使者，将安全的种子传播给每一个人，让全社会永远铭记：生命在你手中！
五、作业：
请你写出这次主题班会的心得体会
5.教师职业生涯中，最幸福、记忆最深刻的一件事。
一般的幸福是心灵的满足，是能令你快乐的事情。是一种不经意间的领悟，一种突然发现了美时那种欣喜，感动的心情。幸福其实就是母亲的关怀，幸福是温馨的礼物，幸福是不经意之间的感动，幸福是手中的希望，所以一个积极的心态，幸福也是真诚的分享，幸福是自己的感觉。
真正好的老师，我想就是能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让我们的学生带着美好的期待、美好的渴望成长
6.写一篇个人专业发展规划。
一、个人现状分析：
1.优势：我是一个有13年教龄的小学高级教师，在20多年的讲台磨砺中，养成了早出晚归，勤恳工作，奋进务实，关爱学生的职业情操。在不断的与同行们进行交流、探讨和自己的钻研、学习中，积累了丰富的教育教学经验，掌握了许多语文教学技法，能够准确把握教材，并根据教材特点和学生实际设确定教法，撰写教案，轻松驾驭课堂；在教学过程中不急躁、不歧视、不体罚学生，能够根据学生的个体现状，选用有效的方法进行有的放矢的引导。
2.不足：
（1）对新课堂教学模式的探索、研究，还缺乏积极性和主动性，尤其在理论学习方面还有待于加强。
(2)对现代教学辅助设备的运用能力还有待于进一步提高。
（3）随着年龄的增长，需要加强儿童语言的训练。
（4)在新课堂教学模式的探索中，不够大胆，创新意识不强。
二、发展总体目标：
1、在教学中进行大胆的尝试，力争实践、总结出适合自身教学特点的新课堂教学模式。
2、在学习和实践中探究新的教育教学方法和艺术，提高课堂教学效率，争取实现学生课外“0”作业。
3、扎扎实实参加学校的课题研究，提高自身的理论研究水平，完成一个关于“有效课堂”研究的个人课题申报。
4、坚持写案例随笔、教育故事及教学反思，提高自身写作水平，力争每年有一至二篇作品发表。
5、加强儿童语言的训练，用语言诱发学生学习的兴趣，提升语文课堂的渲染力。
6、把握新时代儿童心理发展特点，进一步提升自己的教育教学艺术。
三、具体措施：
1.多读有关新课堂教学模式的书籍，观看相关的教学录像，积极向专家咨询、请教，在课堂中有意识的将理论运用于实践，大胆进行课堂尝试。
2.根据教材特点，在调动学生的学习兴趣上下功夫，课堂上进行精讲精练，少讲多练。
3.笔耕不辍，坚持写教学随笔、教学反思、编教育故事，并积极向相关部门投稿。
4.多看少儿节目，不断总结儿童语言的特点，并在课堂中有意识的进行训练。
5.多看有关儿童心理研究方面的书籍及有关儿童心理访谈的节目，提升理论修为。
总之，作为一名担负着基础教育使命的小学教师，我将一如既往地热衷于这份职业，关注学生的学习，关心学生个体身心的发展，在教育教学改革中强化自己终身学习的理念，用理论武装自己，大胆尝试，不断创新，用实践成果证实自己，为自己的教学谱写出“青春”之歌。
7.班级管理策略有哪些？结合实际写一篇教育叙事。
明确方向—目标激励策略、调控制导—制度规范策略、树立榜样—典型示范策略、营造氛围—文化熏陶策略、情感驱动—叙事教育策略。
教育叙事：
低年级是良好行为习惯形成的重要的阶段，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并
且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。
李小明是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课不说话老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了70多分。在和他妈妈的交谈中得知李小明对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好.我想他既然珠算学得好，那么现在数学也应该得心应手的.我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的.于是在一天上过数学课，我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说:“李小明，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么？”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又很大的进步希望他继续努力，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说：“ 虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。在一次考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的！”第二天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了96分。看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的！
8.你认为班主任在班内安插眼线是否合理？
有的班主任喜欢在班内安插眼线,认为这样能更真实地了解学生.笔者认为,借用公 安司法部门对付犯罪分子的办法来管理班级, 是有百害而无一益的.因为这样做不仅无助于班主任工作的顺利开展, 反而会导致师生关系紧张,同学关系冷漠,学生情绪压抑,班 级气氛沉闷等不良后果, 进而严重影响学生健全人格的形成.9.如何使学生的成长记录真正发挥作用？
1、定期展示、交流学生成长记录袋
每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。
2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能
学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。
3、扬弃记录袋内容
学生的评价能力在提高。我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断
地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。
总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。
第二篇：知行中国 班主任培训 关于作业
作业：每个案例式模块都有8个专题课程，每个专题课程后都对应有课程作业，老师们在深入学习完最感兴趣的专题课程后，只选择您最感兴趣的作业撰写即可（每模块的作业数量不做考核，大家自由撰写即可）。
培训结束时，大家只需要提交两篇作业给指导教师批改并计入成绩：一篇是根据所学课程的题目要求撰写，并自荐给指导教师的“课程作业”，另一篇是根据培训所学，并结合工作实践撰写的“培训作业”（工作案例或培训总结均可），大家可根据学习进程，边学习边撰写作业，并根据学友和指导教师的点评意见修改完善，培训结束前再提交即可。
1培训过程中，项目组会按照学习进程安排，定期开放课程，同时已开放课程不会关闭，请近期忙于准备开学事宜或因故错过的老师不要担心，大家根据自己的工作情况合理安排学习进度即可，暂时没来得及看的课程可以再抽空补看。
2关于学习时间：在本次培训中，老师们一共要学习八个模块的视频课程（包括预热课程、专题讲座和六个案例式模块课程，在每个模块的学习过程中，老师们可以任选专题进行学习，只要每模块学习时间达到200分钟，统计就会显示完成；为保证大家踏实学习，防止学员泡学时并相互攀比，项目组特为学时做了限制，每模块的学时显示上限是240分钟，即超过240分钟，学时都不再累计，但学员可继续学习。
3作业：每个案例式模块都有8个专题课程，每个专题课程后都对应有课程作业，老师们在深入学习完最感兴趣的专题课程后，只选择您最感兴趣的作业撰写即可（每模块的作业数量不做考核，大家自由撰写即可）。
培训结束时，大家只需要提交两篇作业给指导教师批改并计入成绩：一篇是根据所学课程的题目要求撰写，并自荐给指导教师的“课程作业”，另一篇是根据培训所学，并结合工作实践撰写的“培训作业”（工作案例或培训总结均可），大家可根据学习进程，边学习边撰写作业，并根据学友和指导教师的点评意见修改完善，培训结束前再提交即可。
第三篇：2014年班主任远程培训作业
临江市2014年班主任远程培训作业
临江市外国语学校王欣
我是一名七年级的班主任，担任两个班的语文教学工作。每天上课最少3—4节，除了正常的备课以外，还有大量的小卷，作业和作文的批改。再加上“事事都管”的班主任工作忙得我不可开交。“忙乱”“疲劳”“郁闷”让我身心疲惫。有些事情明明自己很用心和努力的去做，却事与愿违。我常常反思自己是不是不适合当班主任，是不是自己不够用心。通过这次班主任远程培训我才真正的明白原来是因为自己没有一个合理的计划。
班主任的工作是琐碎的，随机的。样样工作都离不开班主任，如果不对一天的工作进行合理的安排，很难做到面面俱到，这就导致了自己的手忙脚乱身心疲惫。
通过反思我认为班主任每一天的工作要有计划的进行，这需要做到：
1.每学期，每周，每天都应该有一个计划。计划中不但要写出做哪些事，还应写出如何做。只有这样我们班主任才能对每天的工作做到胸有成竹。
2.每天进行自我反思。一天下来把自己的计划拿出来，整理一下进行发思。哪些事情做完了，效果如何；哪些事情没做完，要找出原因，以便写入明天的工作计划，进行有效实施。
3.充分培养和调动班干部。班干部是老师的左膀右臂，要想更好的管理班级应该充分利用班干部。主管班级日常管理的班长，主管各
科学习的学委，主管卫生及劳动的卫生委员，主管体育活动的体委，以及各科的课代表.重点培养他们的能力，如果都能做到各负其责，那么班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
4.班主任还要有处理突发事件的能力。有些时候“计划没有变化快”在班级管理中难免会有突发事件，班主任应及时分析原因，找到适合的解决办法，灵活应对。
5.教师要有阳光心态。心情低落，厌倦学生不但不会减轻你的工作压力，相反他会使你更忙，更乱。那不如我们就阳光一些，积极一些。有了这些心态才能有利于教育智慧的激发和产生，从而高效率的完成各项工作。
在班主任工作中，要积累经验、摸索方法，在总结与反思中提升。班主任的每一天就是累并快乐着！
第四篇：班主任培训作业运动会**
运动会**
————学习《艺术节和运动会》感想
学习完这个主题，我被为案例当中，老师的处理方式所深深折服。回想今年我校运动会上发生的那件事孩子们委屈的眼神，至今还不断出现在眼前。
那天，刚结束1500米的长跑，孩子们无比喜悦地告诉我，“咱班的一名同学一优异的成绩取得第一名。”我听后如八月的石榴——合不拢嘴。可是喜悦并没有保持太久，又有学生告诉我：“终点记录名单上没有这位孩子的名字。”我十分吃惊，便追问怎么回事？学生也不知道。我想，这也太离奇了吧，怎么会没有名字呢？我走到终点记录，查看记录表，果然没有。最后在，总裁判长的追查之下，终于找回了公道，恢复了这个孩子的荣誉。闭幕式结束了，我和全班同学都在教室里谈论运动会上的所见所闻。孩子们的话匣子一下打开了。学生说，在运动会上，同年级老师的做法有私心，明明是我们班的同学取得了名次，而他偏说本班的学生比赛的时间短，获得了名次；还有的学生居然说，1500米上没有名次，是因为，那位老师故意让他们班的孩子进入名次„„总之,对终点的裁判充满了不满。
此时，我将如何对孩子解释今天的行为呢？说老师的不是，不妥；批评同学用挑剔的眼光看老师，更不行。我急得抓耳挠腮，不知所措。我在讲台上站了约一分钟，深思熟虑之后，毫不犹豫地说：“同学们，尽管今天发生了一些不愉快的事，甚至让我们难过的事，但老师很欣慰。因为从这些事当中，也正反映出了咱班同学维护班级利益和集体荣誉的强烈责任感。老师发现同学们对自己的班级十分关心，从心里热爱这个“家”。但我们一定要沉得住气，要虚怀若谷地接受别人对我们的误解，并要经受住种种挫折与打击。请记住 ‘没有爱世界将变成一座坟墓’，任何时候，正直、诚实、善良的优秀品质都高于一切，它是无人能敌的。”希望大家谨记老师今天的话。
此事不了了之，但让我深思的是，是老师就一定要练就豁达乐观得处世态度，是老师，就应该宽以待人，正确对待别人的成绩。有了高尚的人格魅力，才有资格做一名人师。
今天大家从故事中获得了许多启发，还联系了自身的实际情况进行了深入剖析，真正调整了失败后的错误心态，老师为你们的成长感到高兴。现代社会是个竞争的社会，有竞争就会有失败，当我们失败时，不要灰心丧气，不要咒骂嫉恨，而是要冷静分析，汲取教训，查找症结，以利再战。正所谓‘寸有所长，尺有所短’，要虚心地找出自己与别人之间的差距，争取下次转败为胜，让竞争促进自己成长、促进自己进步，激：励自己走向成功！失败乃成功之母。这不仅应当成为我们喜爱的一句格言，更重要的是应将它作为我们行动的指南，从失败中获益，从失败中崛起，把失败当作自己潇洒走向成功的‘弹跳板’和助推器！”。
第五篇：中小学班主任培训心得体会作业.
班主任培训心得体会
这次培训,时间虽说不长,可我却收获颇丰,感触也很深。通过此次培训,不仅让我对班主任工作有了深刻的认识,还使我我对班主任这个称呼有了更深刻地理解,下面就简单谈谈我参加这次培训的感受:
一、班主任要不断提高自身基本素质
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.二、班主任对工作要做到三心
班主任对工作要做到三心,一是要有责任心,二是要有爱心,三是对班级工作要用心。在日常的班级管理中,班主任除了自己的带班工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期欠缺思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,更没有进取心,一部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级事情不断的出现一些让班主任头疼的事,那么班主任首先就要营造一个良好的班级学习氛围,让大家在一个温馨的环境中体会学习给他们带来的喜悦。
爱是教育的灵魂,不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学
生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
对于不同的学生要有不同的解决问题的方法。班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面,为就业打下良好的基础。作为班主任对班上的学员应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生,不造成阳光的死角。与此同时要对学生进行必要的感恩教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜。班主任要把责任心,爱心,用心实实在在的运用到我们带班的理念中去,把主动权掌握在我们自己手中。
总之,经过一个多月的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的学习,还要注重学生的品德,这是对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀,做一个智慧型的班主任。
点击咨询 