第一篇：经验交流报告
经验交流会总结报告
1、扬长避短。对于自己所教授的课程应查缺补漏，尽量扩大与教学相关的知识面，认清自己的不足，努力补充。
2、对教材的更深入理解。但是这需要相当的时间，要向网络资源和学科前辈学习。
3、带动学生学习兴趣。聊天理解学生的心理。学到了对待2种内向心理的不同方法。
4、对待15-20年龄段的学生心理。说话有根有据，能让学生信服，这需要不断的学习自己专业范围内的知识，以及关注学生感兴趣知识的思辨。
5、学习大班教学的技巧。如何激发学生自主学习的兴趣，进行比赛游戏会潜移默化的使学生主动的学习。
6、关于犯错的深入思考。容许学生犯错，没有错误就没有思考，就没有深刻的理解和提高。教育学生转变对待错误的观念，也就是要思考如何正确引导学生对待错误，解决错误，获得更有用的知识。
7、学会备课。教案的好处会让教学思路更清晰，把握上课的教学主线，不至于自己混乱。
8、事业与职业的区别。
9、终生学习。
认清自己很重要，知道自己想做什么事也很重要，总结自己的能力，找到自己的长处。老师的责任和对自己所教科目的热爱，才能给学生带来同样的影响，才能让学生爱上这门课 老师自己也要做好总结，给学生一种明确的线路，才能让知识杂而不乱，让学生学习更轻松和快乐。
第二篇：经验交流报告
原料车间设备经验交流
非常高兴参加这次公司组织的设备管理经验交流会，这次主要抱着向兄弟单位学习好的经验来的。今年是瑞金公司打造行业标杆收关年，车间严格按照公司设备管理制度，关键还是在于落实好各项管理制度，结合实际生产情况，将自己在设备管理方面的一些经验与做法和各位领导、同事们共同交流探讨，不足之处敬请各位领导给予批评指正。
从2014年至今原料车间坚持以人为本、精细管理为工作理念，扎实落实“全员管理”工作，人人参与，设备管理呈现出“维护管理工作积极性高、设备维护保养标准高、安全生产系数高、创造生产效益高、现场6S管理标准高、设备维修费用低”的“五高一低”的良好局面。为实现“安全生产标准化、现场管理规范化、设备管理精细化、检修管理精准化”而努力。
截至目前车间取得的一些成绩：
1、完成石灰石产量5107762.82万吨，同比13年增加84019.05万吨，吨电耗月平均1.64度，同比下降0.06度，材料维修费用0.54元/吨与公司制度的0.60元/吨下降0.06元/吨。
2、公司每月设备大检查获得的名次：共获得七次第一、二次第二，“6S”现场评比获五次第一，四次第二。
3、星级班组检查评比：八次第一、二次第二、一次第三。
4、车间并获得瑞金公司2014优秀设备管理单位，同时获得安全生产管理单位。这些成绩是靠全体员工平时精心对设备维护与保养而取得的，我从以下五个方面谈一谈自己的一些经验：
一、加强设备巡检、重维护、抓维修质量、倡技改创新提高设备的运转率。
一改过去单纯巡检工点检，以设备管理干部、技术员、工段长、班组长、维修工、巡检工多工种多重点检相结合，制定相应的点检内容、点检职责、点检标准、点检考核办法，并配备相应的点检工具如测温枪、测振仪等。在设备运行期间采取以状态监测和点检为主来诊断设备的运行状态，停机后对设备进行重点检查、润滑、保养等，特别是利用公司规定尖峰限电期间对特护设备进行小修与保养，对矿山破碎机进行维护，如锤盘堆焊、给料辊堆焊，调篦子板、调反击板、更换衬板螺丝等等，并做好相应的记录。对于设备的维护和检修，在车间召开检修会议对检修方案、检修时间、检修内容等进行讨论定制可行性高的检修方案，按设备分级管理模式对检修计划进行排列。检修作业时严格按照制定的检修方案和《设备维修手册》精心作业，严格验收。对设备形成巡检+保养+检修多重保护屏障，来保证设备长期正常运行。同时车间提倡技改和创新活动，在设备运行中出现的各种问题进行收集、讨论，成立公关小组定制相关的技改方案，达到设备以最佳状态服务生产。设备的润滑和防腐是确保设备正常运行的基础性因素，在设备润滑管理方面，由于每台设备的工作环境、工作级别的不同，我们有针对性的制定了润滑管理作业指导书，对每个部件的润滑都有详细要求。针对减速机漏油，进行了彻底治理，采取了以下三个步骤：（1）彻底清理漏油，搞好密封。（2）严格按照润滑管理作业指导书按时对减速机进行加油。（3）疏通减速机气孔，对没有气孔的减速机，加装气孔。通过治理，减速机漏油现象得到彻底改善。在设备防腐方面，组织车间员工，按照目视化管理要求对矿石破碎机、石灰石堆料机、粘土设备、原煤设备等等做防腐处理，（高空设备除外）节省委外费用近20万元
二、加强对员工的制度、技能操作、工作责任心管理，提升全员素质。完善车间的各项制度，努力提高岗位操作人员的综合素质，加强对维修工段的各项专业技术培训，实际操作技能培训，为此车间对《岗位责任制》、《作业指导书》、《设备维护保养制度》、《设备维修手册》进行了全面的修改和细化，利用生产交接班时间分工段对员工进行培训，使每位员工都能掌握本岗位的工作职责和设备相关知识。加强车间骨干的培训和教育，提升骨干的带队能力，落实做到以20%的骨干带动80%的员工，杜绝“我操作，你维修”两级分工现象，全面推行全员设备管理，突出人在设备管理中的关键作用，强化设备专业化管理，建立可持续改进的人机结合精细化管理体系。优化行为、形成规范、养成习惯，在提高人的可靠性基础上，提高设备的可靠性，逐步形成了“有岗必有责、有责必有为、过错必问责”的分级问责制度体系，车间制定了详细的员工工作职责、设备现场管理、润滑管理、设备维修管理、备件管理等多项制度，同时完善好车间设备的各类台账，建立电子和纸质两种版本，如：设备档案、设备润滑保养、设备修旧利废、设备配件、设备检修、设备技术创新等台账，并制定专人负责填写、管理；同时，根据台账记录情况，定期分析总结设备管理上的不足和经验，以此来更进一步细化管理这些台账，从而总结设备经常出现问题的规律，以制定车间每月的检修计划。
坚持对各岗位的设备督查考核工作，工段实行天天检查，车间每周大检查，纳入月度考核评出星级员工、先进班组及先进工段，树立典型，以点带面整体提高。三是现场治理到位：
以“设备见本色”为宗旨，始终以“6S”标准要求对现场“跑、冒、滴、漏”进行彻底治理，重点加强矿山破碎机、堆取料机、龙门吊等设备的治理工作，并建立岗位奖罚制度，确保现场环境干净整洁，车间坚持每周对设备现场卫生进行检查，对差的设备进行曝光，对好的进行表扬，在车间内部形成你追我赶的干劲。如果设备长期处在环境恶劣的情况下，寿命肯定缩短就像人一样长期居住在环境污染的情况下，很容易生病，之所以要提高设备寿命，不仅是维护与保养好，更要把设备卫生搞清洁，这样使设备标本美治。
四、进行车间设备维修成本优化。
对于我们这样的有较多设备，维修成本较大的企业，降低维修费用对生产成本的影响更为重要。车间一改以往吃大锅饭的方式，把成本划分到车间四个工段，以设备数量、运行情况、设备特性、生产特性等进行成本划分维修费用。即车间把各类设备配件及维修费用分工段包区，维修工段负责检修时使用的各类耗材费用，如工具、焊条、氧气、乙炔等。改变了生产工段以往不管不问的现象，使每个生产工段长都参与检修工作之中，对检修计划把关，对检修质量把关、对检修费用把关，对检修费用进行了有效的控制。车间还对每一位员工的收入组成进行祥解、张贴，让每位员工知道自己的收入与生产和设备息息相关，形成全员共管的氛围。五是设备安全考核和问责到位：
车间实行设备安全考核和问责机制，定期对相关人员进行设备安全操作规程的培训，对石灰石破碎机、堆取料机及龙门吊等重点设备安全隐患进行地毯式排查，对设备责任人，监管人进行考核和问责，强化设备的安全管理，杜绝违章操作，做到人机作业安全，确保车间生产顺利进行。
以上是我车间设备精细化管理工作的一些经验，虽然也取得一些效果，但仅仅是个开始，离自己制定的目标还有一定的距离，我将把此次交流会的经验为契机，认真学习兄弟单位成功的设备管理经验，全力以赴，真抓实干进一步把车间设备管理工作抓得更好。
第三篇：经验交流报告
老师们:大家好！大家对我已经很熟悉，一个非常平凡的人。谈不上经念交流，仅仅代表个人观点，说说几点拙见。
第一点:毛主席曾经说过:铁的纪律才是一切胜利的保证。所以我在体育教学中，非常注重纪律，非常注重教学常规。比如:上课迟到50个俯卧撑，上课讲脏话50个俯卧撑等，学生拿放器材必须讲究个秩序一路纵队进行，不能蜂拥而上。上课决不能随意讲话、随意做小动作等等，否则我是非常严励的，通过严厉的眼神与该学生交流，对学生起到提醒的作用。当然，并不一贯都是这种眼神，有些时候对该学生表示出奈、认真倾听、认真学习或者表示沉默等动作或者表情，也可以纠正学生的不良行为。
第二点:我非常尊重学生。七年级郭靖、八年级郑国炯、九年级郑显艺、张兴琴这些学生，我对他们都非常尊重视。上课有时手把手的教，从不放弃他们。就目前而言我没得我看不贯的学生，我从不嘲笑讥讽学生，对学生一律平等，不厚此薄彼，对闹矛盾的学生就事论事，从不偏袒任何一方。
第三点:做一个受学生信任的老师。在学生面前我绝不做任何赢利行为。买太极服、球服篮球队训练买水等和金济挂钩的事，让学生上拼多多拼团或者和学生一起找淘宝或者学生自己购买，做一个让学生放心的老师。在学生面前树立正面形象，我觉得很快乐。
第四点:课后，我喜欢走进学生，和学生聊天，说些天南海北的事，说一些不着边际的事，总之，很快乐，很轻松，有时很幽默。通过上述四点，一般来说，我和学生相处，初一是非常严格，然后慢慢有了良好习惯，慢慢有了默契，慢慢有了感情，和学生相处就是这个过程。
第五点:我对自自己不足很了解。我不是专业体校毕业，没有理论，没有漂亮的示范动作，说起来都非常惭愧。我只有上网下载视频和学生一起学习，看我和学生谁表现得大胆，谁做得好。比如体操鱼跃前滚翻、登地引体翻身上杠等难度动作，我带头做示范，学生看我这个年龄，这个体型，他们也觉得老师不易，虽然有时候动作示范失败，学生也会一片嘘声，但学生接下来肯定是一片掌声，我在掌声过后，又接着示范，肯定会成功一两次。面对自己不足，只有多渠道学习。第六点:在课堂上培养良好氛围。来自不同阶层的人到了影院，在声情并茂的画面下，他们的情绪都被调动起来。同理，在课堂中，必须打造正能量氛围，形成学风，让学生在这种风气下去锻炼不怕苦不怕累、坚韧不拔、坚持不懈的品质，让他们真正从骨子里面有所收获。目前为止，我所教的班级都具有这种风气。
谢谢大家！
第四篇：学习经验交流报告
让我们活的有尊严
同学们，要考试了。又到了一些人大忙的时候。有的人已经开始打听谁是监考老师了，每次都这样。我为这些人感到悲哀，一点心思全花在这上面了，平时看不见你们忙学习，到这时候个个眼睛擦得亮亮的，打听谁监考，谁坐在自己旁边。为了什么？就为了那点不属于你的分数。要分数干什么？给我看哪？我根本不看！你以为我会看你那点分数？告诉你，你不进考场我就知道你考几分，你拿别人的东西给我看什么？我会以为你了不起吗？看看你们在考场里的熊样！别人在考试，你们在干什么？你紧张吗？你手发抖吗？你冒汗了吗？你不看自己的试卷，你看监考老师。你知道别人怎么鄙视你们吗？你们活得一点尊严都没有！（一拳打在讲台上，声音提高八度，底下人一震）
你们不是最讲面子吗？看看你们在考试时的那副德性，你们什么时候才能捍卫你们的尊严！就这样活着，活在恐惧之中，这算什么事！
你敢对自己说：老子就自己考一次，会死啊！
你敢对自己说：“我宁可考零蛋，也不要给人瞧不起”吗？！
你们平时的勇气到哪里去了？我都替你们窝囊！一点尊严都没有了——就为那点分数。什么诚信啊！这不光是诚信不诚信的问题，这是牵涉到你的尊严问题！（老是说“诚信”没用，得换个角度刺激他们）
我问你们：你们当中有多少人已经忘了怎么考试了？哦，看到别人作弊，你不作弊吃亏啊，你是哪个班的？六班的。好啊，你们不是为自己班自豪吗？你们不是想证明自己的价值吗？那就拿出点样子给我看看！拿出点样子给别的班人看看。你们看看，考场里有人作弊吧？人家作弊作疯了，你再看看，我们六班人一个都不作弊，好样的！这才是我带出来的学生，一个男人带出来的学生！不要那个熊样，那个可怜样，像个乞丐一样，乞求别人可怜可怜你，给点分数吧。别人不会这么讲的，但他是这么想的。他施舍给了你，他的感觉不要太好啊，你呢？你还狠得起来吗？有种的，就不靠别人。
旁边的人都作弊，就你不作弊，因为你有尊严，你得到了我的尊重，你在我心里就是英雄。战胜自己的贪欲，是真正的英雄，值得我向你敬礼！
旁边的人都作弊，就你不作弊，是我们六班的人就不作弊，就做给他们看看，这就是个性，这就是我们班级的个性。（用他们的自尊心和集体荣誉感再刺激他们）
你们怕什么？怕考不好我批评你们？我当然要批评，谁让你平时不好好学，你不负责任，谁来替你负这个责任？我现在要你，一不要作弊，二准备考不好被我批评，别跟我说“你不让我作弊，考不好别怪我”，你把责任推给谁呢？我再问你一遍：你敢吗？你有种吗？你有这个量吗？你没这个量，平常就不要混！平时你就不要神气！拿出你的勇气来。
不过我可以告诉你，我可以不公布排名，我只告诉你本人，我不当众批评你，我背后悄悄批评你，帮助你以后改。如果你用假分数糊弄我，你就永远得不到我的帮助，你在我心中的形象就毁了，想一想，为了那几分，值吗？我就不拿你们的均分和别的班比，我就要你们的诚实，其他我什么也不要！我都不怕，你们怕什么？
你们还怕什么？怕家长怪你们？好啊，知道怕就好好学，但别学坏。如果你们不作弊，我就答应你们，不把这次成绩告诉你们家长，我马上下课就发一线通（我后来真的发了），说这次考试成绩不公布，但是，这不代表你就没有责任把学习搞上去。（用尊重打消他们的顾虑）
你们要活得坦然，你们要活得有尊严！我要从你们的眼睛中看到清澈如水！
做完自己会做的，勇敢地站起来，堂堂正正、挺直腰杆走出考场，不要让人鄙视，不要生活在恐惧中，做一回真正的自己，体会一下有尊严地活着是什么感觉，找回你已经丧失的诚信。你丢掉了不属于你的分数，你却赢得了我们的尊重，赢得了在这个优秀的集体里应有的位置！
你敢这样做吗？其实很简单，用你们骄傲的眼神去嘲笑那些可怜的作弊者吧！你们一定可以的！对作弊说“不！”，我可以！（励志的话总要在最后说）
班主任专业素质学习情况汇报
在本次大会上，优秀班主任陈宇（南京市第六中学高级教师）、周同丽（特级教师、全国优秀班主任）、迟希新（北京教育学院校长研修学院教授、博士）作了精彩的讲座。周同丽老师交流的主题是：与你通行——班级管理探讨
迟希新教授讲座的主题是：新时期班主任素质与自我定位
陈宇老师讲座的主题是：让教育融入我们的生命，听完讲座后我的感觉是：我们对班主任队伍的培养应该与时俱进。特别是应该给班主任多了解德育工作最前沿信息的机会，班主任的培训是否可以多一点“走出去、请进来”的交流活的。认真听那些级别比较高的讲座，真的收获挺大，我们几位老师深知这次学习的机会难得，所以听得非常认真，都做了详尽的记录，对今后指导我更好地做班主任工作帮助很大。
1、新时期班主任的工作一定要由经验型向科学型转变
陈宇老师提出每带一个班都要从零开始，把一切经验和方式都不在应用，不能硬板死套，要根据学生的情况而定，对班级的管理要有策略，要不断变化管理方法，永远不要让你的学生知道你下一步做什么，学生一但了解了你的管理习惯模式，就会出现反复效应，有是哪一套，我们早就知道会有什么样的结果。要先和学生交朋友，他给他的学生说过，“你看云时很近，你看我时很远，你我相逢在黑夜的海上/你有你的/我有我的/方向”。“有你们在我身边，真好！”——这是我很久以前写给我学生的一句话，我的很多学生曾为了我这句很普通的话而流泪，而我也确切地知道，这句普通的话背后潜藏着我始终寂寞地坚持着的感动教育。曾几何时，当我们的社会越来越复杂，问题学生越来越多，班级越来越难带，我们很多教师开始远离了这句话。对班级层次低的我们对他们的要求要越高，不然他们对自己的要求会更低，低到超出底线的行为。有时候骂也是一种艺术“给我一千个原谅你的理由”。对差的学生要在点点滴滴的改变中让他们看到自己进步的方面，让他们找到尊严和个性，让学生从新树立自己的价值观。我们不少班主任工作努力，勤勤恳恳，但带班总是凭经验，没有经验就全凭热情，又常陷于琐事无法脱身，疏于理论的继续学习和自身综合素养的自我完善，思想认识和工作的层次总是不能更上一个台阶，本次大会几乎所有的专家都有一个共同的呼吁：这就要求班主任务必要加强继续教育。
2、成功的班主任方法各不相同，但是她们内心世界和教育的主线却惊人的相似，出现在她们报告中频率很高的词汇是：宽容、爱、人格魅力、心理疏导、理解，等等。这是所有成功班主任的共性，这些关键词一定要成为我们带班的主旋律。但是我们有很多班主任都知道这些，为什么个体差异仍然巨大？除去一些个性、气质因素，是否用心投入和善于总结思考很关键。
每个班主任都要懂一些心理学知识，它不仅对带班很重要，就是对自己和家庭也很重要。自我成长是一个从事以人为工作对象的人终生要做的事。要想健康地自我成长必须要首先清理自己过去的负性积淀，今天的难题往往是过去负性积淀的结果，其次要充实自我，从如何建立良好的人际关系、学习如何让做决定和如何应对心理压力等方面做起，最后要构建美好未来。我再次感觉到，听听高质量的讲座是一种享受，对我们工作的帮助就更大了。
加强班主任的交流，提供适当的平台和时空，为班主任信息、经验的交流与共享创造条件。积极拓展德育的新渠道新方法，与今天学生的实际特点的联系应当更紧密。不断加强自我学习和提高，与时代很贴近，思想一点也不落伍。这对我们是一种极大的启发和激励。
应该把班主任队伍建设当作学校的一件大事来抓，有一套系统的实施计划。目前我们对常规抓得较多，高层次的培养较少，长远的教育较少。从时代的发展和我们的使命来看，这些问题应该解决。
很多事，在我们刚刚做的时候，我们不知道这条路通向那里，但是我们应该坚信，我们所做的在以后都有意义，要做一个好的班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持下去。脚踏实地、仰望星空、守望成长、面向未来，伟大的班主任应该是像一道美丽的光束投射到学生的心里，让他们年轻的心灵充满阳光。
《告诉我一千个原谅你的理由》
带高一（6）整整一个月了，现在的班级和我刚接班时没有太大区别，或者说没有任何实质性的变化。刚来时我们的同学们都想看一看，这个著名的老板老班有着什么样的法宝，可以化腐朽为神奇。试探了一个月发现，老班没有任何神奇的，他所谓的感动教育不过如此，现在的班级依旧回归到我刚来时的那样：混乱、没有责任心。
我知道，大家在考验我的耐心，因为这个班不是你们的，而是我的；
我知道，你们需要时间，因为你们有的是时间，你们那么年轻，你们根本不在乎一年两年，高中三年，你们还有的混呢；
我知道，你们并不需要我的帮助，因为你们自己有自己的想法，你们藐视一切权威，你们才是世界的中心，老师和家长只是你们的奴隶，充其量也只是闯祸以后的避难所；都说，好孩子是夸出来的，但我知道，你们不要鼓励，因为你们已经自甘堕落，你们目光如炬，任何鼓励都被你们一眼看穿：又是来哄我们好好学习了；（因为你们不是来学习的）我知道，你们也并不需要批评，从小到大，你们被批评得太多，任何批评对你们来说就像耳边的风，吹不进你们的心灵；我知道，你们不需要我这个老班，因为我太温柔，妄想感化你们这群铁石心肠，其实你们不需要感化，因为你们觉得这样很好。你们认为你们不要学习，也能考上大学；你们认为不需要打扫卫生，因为将来会有保姆为你们做的，至于现在嘛，教室会自动变干净的；
你们认为你们不需要奋斗，因为你们过得很安逸，学习不好就出国嘛，反正家里不缺钱；你们认为随便怎么闯祸都没关系，到时候父母会为你们摆平的，你们犯了错误照样可以心安理得，因为你们还小嘛，才16岁，嘴里含着棒棒糖来上课，保持着童真。
你们鄙视所有常规要求；你们无视任何规章制度；你们以无知和无所谓为荣； 你们不接受任何帮助，除了金钱；你们不对任何人负责，除了朋友（出了事除外）。你们自认为很讲义气，其实你们从不兑现任何承诺；你们自认为自己是最不幸的人，只是因为你们要学习，要高考； 你们自认为所有的师长都不理解你们，只是因为他们不允许你们鬼混；那么，请你们告诉我，十六年的教育让你们得到了什么？
你们学会了电脑，用来无节制地游戏；你们拳头变硬了，用以对同学拳脚相加；你们学会了灵活，用以对付你们的老师；你们学会了骑车，用以闯红灯；你们学会了观察，用以作弊......你们继承了许多传统，除了勤奋；你们体验了所有情感，除了感恩。不要怪我把你们说得一无是处，你们正在用实际行动写就你们的青春证明；
你们不需要一个优秀的老班，你们需要的仅仅是警察。（没有任何贬低警察的意思）没有任何人说你们差，但你们真的很差劲，你们自己甘愿这么差，因为那给了你们抱怨一切的借口！
就这样下去吧，你们这群娘娘腔，你们哪里有一点点勇气面对困难！你们别总嫌你们的父母烦，不要妄想着独立，因为你只能在家里对最爱你的人称王称霸，出了家门，你们什么也
不是，不靠父母养着，你们只能饿死。还动不动就闹着离家出走、退学，你走出去试试看，不混出个人样就别回来；你退了学试试看，谁脑子坏了会雇佣一个只有初中学历、肩不能挑担手不能提篮四体不勤五谷不分，动不动还矫情的豆芽菜！
我不下地狱谁下地狱，谁让我是你们的班主任呢？但我是有期徒刑，你们的父母是无期！你们不要觉悟，不要思考，就这样挺好，现在你们已经给了我一千个原谅你们的理由，我不原谅你们不行啊，因为你们还没有断奶。
我可以原谅你，上帝不会原谅你！因为你们的无知与冷漠让上帝看了都心寒！
第五篇：成长经验交流报告
从主动到卓越
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
站在这里，让我想起了第一次走上讲台的情形。工作伊始，我踌躇满志，一心想在三尺讲台施展自己的才华。
可是由于没有教学经验，缺乏对学生的了解，课堂效果不理想。自己越讲越没有激情，学生越听越没有兴趣。本来，想要学生快乐学习，收获知识。想要自己施展才华，干出事业。可是，我发现，原来教学工作没有自己想象的那么简单，不是写几个教案，整几个课件就能做好的。
“学然后知不足，教然后知困。”。我开始积极主动地坚持向我学校的优秀老师学习。
我一有时间就主动去听他们的课，他们对教材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的提问，例题的讲练，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评，等等，都是我学习的重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教。我发现，我百思而不得其解的困惑，他们往往能轻描淡写，三言两句就让我豁然开朗。听课和请教的同时，我也经常注意观察他们平时如何备课，如何批改作业，如何和学生谈话等，以达到全方位向他们学习的目的。经过这些全方位的学习，我终于感觉到自己的教学工作算是入门了。
正所谓“师父领进门，修行在个人”，向他们学习的同时，我也更
加认真做好本职工作。
慢慢地，我发现，课堂上，自己讲课条理清晰，节奏把握张弛有度，每次上课的时候，学生们都很投入，课堂秩序井然。课堂效率大大提高，课堂教学效果明显好转。
最后，主动进行教育教学研究来学习成长。我们的教育教学工作中，几乎每天都会遇到一些实实在在的问题。如怎样提高课堂效益？怎样掌控课堂纪律？富有个性的班级文化该如何建设？等等。这些实实在在的问题，都需要我们一个个去研究。有人说，教育教学研究是“教书匠”和教育家的风水岭，也是从“教书匠”到教育家的必由之路。不管这句是否正确，我发现，通过对一个个实实在在的教育教学问题的研究，我的工作正在由“经验型”方式向“学者型”方式转变。有人说：“教师的工作就像啃甘蔗，只有从甘蔗皮里面钻进去，才能品尝到甘蔗的甘甜。” 我发现，当我开始进行教育教学研究的时候，那一个个让我头疼的教育难题，都变成了一个个促我成长的研究课题，我也初尝到了教育的甘甜。
目前，虽然我得到了多数学生的喜爱、家长的满意、同事的认可，以及领导的信任，但我知道我还不够优秀，更谈不上卓越。我将一如既往，主动地学习成长，主动地做好各项工作。“主动是一种积极的工作态度，卓越是一种积极进取后获得的结果”。相信在不久的将来，我一定能从主动走向卓越！相信在座的各位年轻教师，也一定能！谢谢大家！
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