关于中学生喜爱的课外书调查分析 文本文档

第一篇：关于中学生喜爱的课外书调查分析 文本文档

调查中学生喜欢的课外书籍结题报告

（摘要）当今无论男女老少，生活必然会被书所洗礼。不少人在书中耳濡目染受到启迪。也有不少人曾被书坑害，危害社会高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯

读书重要，读好书更重要，能利用好书依旧是受益匪浅。所以本次调查可以让我们了解青少年阶段当前中学生的课外阅读主要有时效化和随意化倾向、实用化和功利化倾向、娱乐化和消遣化倾向，产生这些倾向的原因一是社会的影响；二是家庭的影响。应对策略一是培养学生良好的学习兴趣，二是指导学生掌握科学的阅读方法，三是消除应试教育的负面影响，确认课外阅读的价值。

同时所谓消遣性阅读也有利于减小学习压力，是学生利用课余闲暇而随意进行的轻松自在的以消遣为目的的阅读，笑话幽默、动漫卡通、《中学生天地》等休闲轻松类读物等很受学生欢迎。这类读物贴近中学生的生活，满足他们追求时尚的心理需求，由于没有丝毫强制，他们通过随心所欲的阅读而获得娱乐性刺激和心理满足，有很强的潜移默化的作用，对中学生的身心健康影响极大。

产生上述倾向的原因主要来自两个方面。一是社会，二是家庭。

从社会来看，只要有考试存在，应试教育就永远不会消亡。升学率是社会各界乃至教育主管部门衡量一所学校办学效益的最重要准则之一。学校为了生存，为了能争取更多的资金来改善办学条件，他们也总是千方百计以升学率为赌注，大搞题海战术，进行所谓的强化训练，而让更多升学无望的学生放任自流。在这样的大气候下，教师真的想进行课外阅读等来培养学生的综合素养，难度很大，因为学生语文素质的提高毕竟是个漫长的积累过程，一挥而就、立竿见影的事在教学中是不存在的。应试教育使许多人都变得急功近利，而这种急功近利的思想对教育所造成的危害是长久的，它是以牺牲学生的素养为代价的。

就家庭而言，家长的急功近利使学生不能进行正常的课外阅读。不少学生的家长受自身认识的限制，对子女的课外阅读采取了一种较片面的态度，他们把学生看的课外书籍一律视为闲书，把学生看有意义的影视节目视为是浪费时间，把学生进行的课外活动视为不务正业，致使学生难以进行课外阅读。

应对策略与方法

1、培养学生的阅读兴趣

阅读兴趣是指读者对文献内容所表现出来的积极探究的认识倾向，它是学生阅读意识活动的具体反映，也是一种具有稳定性和倾向性的心理表现。要使学生主动阅读，培养学生的阅读兴趣是关键，那么如何培养学生的阅读兴趣呢？

（1）拟定课题让学生进行读书实践活动。社会实践活动是学生广泛接触客观事物提高认识能力的必要条件，也是产生对客观事物认识需要的主要途径。广泛的社会实践活动是形成和培养相应兴趣的源泉。所以教师可有意识地拟定一些“课题”供学生研究，让学生带着问题走向社会进行实践调查，来到图书馆查找资料、研究分析，从而找出答案。通过实践活动的开展，缩短图书馆与学生的距离，使学生的阅读兴趣在实践中不断得到培养、发展与提高。

（2）培养学生的阅读习惯。阅读兴趣不是天生就存在的，而是通过外界环境影响，即社会、学校、家庭等环境的作用，特别是学生的自我教育而产生的。它是学生积极的阅读意识的表现，也是学生自我教育的过程。只读书不思考等于吃饭不消化，读得再多也不会有所得，反而成为书的奴隶。在读书与思维的奔腾年代，教师有责任让学生根据自己的兴趣进行丰富的阅读活动，从而培养自己浓厚的阅读兴趣，使自己的文化素养和道德素质有较高的提高和发展。当然，阅读意识的培养也必须努力克服那些消极的因素，这样才能在精神上蓬勃向上，保持阅读兴趣能够稳定发展下去。

2、打破封闭式教育，消除应试教育的影响，确认课外阅读的价值

长期以来，学生的阅读活动以课内阅读为中心，一向忽视学生的阅读学习与开放改革的现实社会之间的生动的映照和转换关系，割断学生阅读学习与社会的沟通，我们总是不断地埋怨学生知识面太狭，文化累积过少，人文素养不高，制约了教学质量的提高，却不去打破封闭，站在“四个面向”这个思想与认识的制高点上，以崭新的时代价值观，开放的思维方式去审视关注学生的课外阅读活动。并且由于应试教育的影响，不少的学校评价教师仍然是以升学率为最主要的指标。大多数教师追求的还是“短期效益”，而无暇顾及对学生的课外阅读活动。有一位教育专家对此作了一个生动的比喻：课内阅读教学的改革如在游泳池里游泳，水虽浅，但安全可靠，偶有险情，也救生有方；进行课外阅读的探索如带学生到汪洋大海中去击水虽然能训练出弄潮好手，但随时可能葬身鱼腹（过不了考试关）。因此，好多教师只注重课内阅读教学，轻视、忽视甚至无视课外阅读的指导。当前中学生课外阅读中存在的不良倾向及对策

重庆市石柱土家族自治县民族中学 李世文田海峰

俄国文学评论家别林斯基曾说：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。”可见良好的课外阅读倾向无论是从学生人生观、世界观的培养和情感价值取向的形成，还是从学生开阔自身视野，获取及拓展知识来看，对学生的成长都有着不可忽视的作用。换言之，学生不仅要好读书，更要读好书，否则开卷未必有益。

从近年来有关部门的调查研究和笔者的教学实践来看，当前青少年学生课外阅读存在着以下几种不良的倾向，亟需引起我们的重视。

一、功利化的阅读倾向

相当一部分学生在课外阅读的认识上存在一定的误区，认为课外阅读对提高成绩没有明显的帮助，甚至认为会耽误文化课的学习，很多学生因此认为没有必要购买阅读课外读物，即使购买，也只是一些与考试有关的辅导资料、参考书或试题集锦等。

二、娱乐化的阅读倾向

课外阅读本应是学生开阔视野、增广见识、陶冶性情、培养审美情趣以及获取知识的有效途径。但现实生活中，不少学生却将课外阅读娱乐化。在他们看来，阅读的目的不是从优秀的文学作品中汲取自身需要的养分，提高思维能力，而是单纯从自己的个人兴趣爱好或消遣时间出发，导致武侠、言情、魔幻小说在学生中大行其道。

三、低俗化的阅读倾向

青少年学生中阅读倾向低俗化的问题也越来越严重。作为代表着不同国家，不同时代人类智慧结晶的文学作品本应在学生的课外阅读中占有主要的位置，但现在名家的作品已退居次席，取而代之的是一些没什么营养的渲染暴力、恐怖、艳情的口袋读物。不少学生沉迷其间，不能自拔，不仅耗费了大量宝贵的时间和精力，还对其身心的健康成长产生了不良影响。

四、粗糙化的阅读倾向

青少年学生在课外阅读中存在着不同程度粗糙化的阅读倾向，具体表现在阅读中囫囵吞枣，不求甚解。读一篇文章，一部作品时没有遵循作者思路去阅读文章的习惯，不理清思路，不主动思考作者写了什么，也不关心作者是怎么写的，为什么这样写。同时，有的学生在阅读中不管生疏的字、词、句，看到这些词句，他们不查工具书，更不会去揣摩；也不会去推敲为什么这里用这个词而不用那个词，为什么用这种句式而不用那种句式。对学生来说，这样的阅读既不能使他们有效地从书本中汲取营养，也难以把作品中的知识转化为自己的知识。 针对当前青少年学生存在的上述不良阅读倾向，笔者认为学校、家庭、社会应该及早引起重视，采取措施，积极应对。

一、教师应加强引导和督促

作为一门人文学科，语文对学生心灵的影响是非常深远的。因此我们语文教师可以利用这一

学科优势，为学生课外阅读做好指导。首先，教师应让学生理解课外阅读的目的和意义，解决为什么读的问题。教师应深入浅出地使学生认识到良好的课外阅读对自身语文素养、人文素养、思维品质的形成与发展的不可或缺的作用。诚如叶圣陶先生所言：“阅读不是没事做消遣，无非要从他人的经验中取其正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。这对于我的立身处事都有极大的关系。”搜集有关名言讲给学生，使学生认识到“阅读是怎么一回事，是吸收，好象每天吃饭吸收营养一样”。其次，教师应指导学生读什么的问题，帮助学生精选慎读。课外阅读好处虽多，但并不一定是开卷有益。在各类书籍鱼龙混杂，良莠不齐的今天，我们指导学生正确选择课外读物就显得尤为重要。教师可以采取开列必读、选读书目或定期让学生互相推荐的做法。在这个过程中，新大纲推荐的名家名著是我们的首选，当然也允许兼容其它。再次，教师应该在此基础上培养学生良好的阅读习惯，引导学生制订阅读计划，即读什么、怎么读，读多久，从而使学生持续进行课外阅读。

二、家庭阅读环境的培育

目前相当一部分中小学生课外阅读活动主要是在各自的家庭中进行，但是家庭的阅读环境却不容乐观。家庭藏书量普遍不高，同时相当一部分家长不爱读书，孩子无法与其在阅读上交流或讨论。还有不少家长认为课外阅读影响课堂学习而责备孩子，不支持孩子购书，看书。对此，家长们应该意识到：“有爱看书的父母，才有爱看书的孩子。”而著名语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”因此，作为孩子第一位老师的家长应该作出表率，自己多读书，也支持孩子读书。工作之余可以和孩子一起去书店、图书馆或在家中交流阅读经验和体会，从而营造出良好的家庭阅读氛围。

三、社会各界应为学生营造良好的阅读环境

党的十七大明确提出了“人才强国”战略，因此我们应积极探寻有效发挥社会教育作用的途径。首先，教育主管部门应采取切实可行的措施帮助学校开展课外阅读活动，落实新课标对课外阅读的要求。其次，新闻出版部门应规范、净化课外读物市场，为学生提供更多积极，健康的书籍。再次，公共文化机构如城市图书馆、社区或村镇图书室应积极向青少年学生开放，降低其阅读门槛，而这也有助于其良好阅读习惯的培养。

总而言之，改变当前学生中不良阅读倾向绝非一日之功，上述措施也有待于实践检验。但如何能使每一位学生都能“好读书”、“读好书”，这仍然是一个值得我们深入研究和探讨的问题。（方法为网上摘录，凑拼而成）

分析：

通过这次的调查我们发现中学生并不喜欢阅读中外名著而是喜欢看一些杂志或武侠小说，这让我们大吃一惊，同时，我们在图书馆借书时大部分同学手中拿的也都是类似于杂志、武侠小说的书，并不是这些书不能看而是我们正值读书之际，这些书只是用来消磨时间的，所以我们现在应该阅读的是那些有文学价值的书籍，它可以帮助我们学习到更多的知识，扩展我们的知识面，让我们的综合素质，文化素养得到提高。

就如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”所以读书重要，读好书更重要。能利用好书则可获益匪浅。让我们把阅读时间花在正确的书籍上。

第二篇：关于中学生选择课外书调查报告

关于中学生选择课外书调查报告

一、研究背景：当今，社会上有各种各样不同类型的书籍，有些商家利用中学生的理解能力和辨别能力低，将大量不利于我们身心健康发展的书籍推入市场，鱼目混杂。怎样才能选择让学生开阔视野，增长见识，提高素质的书籍呢？为此，我们开展了研究活动。

二、研究目的：为了了解现代中学生的阅读心理和状况，发现不良倾向，寻找好的阅读方法，让学生认识到课外书的影响，让他们能正确选择适合自己的课外书。

三、研究成员：小组成员:组长：指导老师：

四、研究过程：

1、准备：在老师的指导下，制定本课题研究计划；

2、查阅资料：上网或到图书馆查找资料；

3、问卷调查：对本市的部分中学生进行问卷调查

4、总结资料，撰写成文。

五、研究成果：我们在加积镇上的一些书进行调查，调查对象主要是中学生，并在网络上查找了有关资料，调查结果整理如下：

1、在开学的一段时间，中学生主要是以购买教辅书为主；

2、中学生喜欢看的书类所占率为小说40%，文学10%，科幻10%。散文7%，武侠20%，漫画4%，杂志9%。

3、中学生对课余时间看书的态度，赞成85%，不赞成15%。

以下是我们的部分采访笔录：

问题：

一、请问你一般会在什么时间段看课外书？回答：一睡觉前

二、上课时 问题二：你选择在这个时间段看书的原因是什么？回答：

一、习惯性

三、老师上课内容太乏味，不敢在家看。

问题三：你一天内看课外书的时间为多少？回答：

一、一个半小时二、一般为一两个小时左右

问题四：你一年中对课外书的消费是多少？回答：

一、几十元左右二、一般都会在书店看或跟同学看，买书太浪费了。

从调查结果中，我们不难发现中学生大都以购买教辅书为主，但是我们有没有想过，学生们是否真的喜欢看此类书呢？其实并不尽然，我们认为其最根本的原因是虽然现在正实行教学改革，但应试教育始终主导着当今中学的教育，长期以来，人们都以一所学校升学率高低来评价这所学校的好坏，学校为了追求高升学率便指定学生买某种能够提高应试能力的课外书，虽然学校指定的书本都是经过老师精心挑选的，都是优质的，但这也使学生难以抽出时间去读其他课外书，从而造成了学生的阅读面窄，课外阅读量小，在课外考题中束手无策。

在调查中，我们还了解到大部分中学生每天都会花一些时间看课外书，但我们必须去看一些有益身心的课外书，这不仅能扩大知识面，对我们的学习也会的很大的帮助。

有些中学由于上课内容太乏味或者不敢在家看课外书，而把课外书拿到课堂上看，这样不但不能很好的促进我们的学习，反而容易使我们荒废了学业。因此，老师应当正确引导学生进行课外阅读。

我们中学生无任何经济来源，一般都会向图书馆或同学借书阅读，而不把钱花费在购买课外书上（教辅书除外）。

综上所述，我们就中学生的阅读情况得出以下结论：

（一）阅读面窄。不少中学生只重视课本知识的学习和实验操作技能的训练，孰不知，考试中的内容有些和课外阅读读本有着密切的联系。

（二）阅读方式不当。有的学生在上课时间看课外书，这在一定程度上影响了他们的学习成绩。此外，有些学生不太注意知识的积累，没有把阅读过程中遇到到的精华内容摘抄、概括，在写作时又感叹自己的词藻不够优美，语言不够生动。

（三）没有正确地选择阅读的内容。很多同学对自己应该看什么类型的书感到迷惘，自己喜欢看的书不一定会适合中学生，适合中学生的又不一定是自己喜欢的。调查结果也显示了，中学生的课外读本五花八门。

（四）大多数家长对孩子的课外阅读不够重视，觉得孩子课堂学习最重要，对孩子的课外阅读没有进行正确的引导。

六、我们的建议：

（一）学校和图书管理有关部门，要加强对中学生读物的管理，以确保作品的健康有益，促进中学生的身心健康发展。

（二）学校图馆应大量购进中外名著等书刊，并开设简捷方便的借书手续，鼓励学生借阅图书，开展读书活动，有效地发挥素质教育的阵地作用。

三）我们学生善于选择阅读的内容，并学会做读书笔记。

（四）在极其重视素质教育和综合能力的今天，应以学校为主，不管哪一科老师都有职责鼓励和指导学生的课外阅读，并结合家长和有关传媒共同为我们中学生营造一种有益的读书氛围。

（五）作为学生，我们应权衡学习和消遣，哪一个更为重要。学校如何能采取相应的措施，有序地引导学生有选择性地看外书，对学风文风的净化，一定能有所成效。

七、老师的话：这一篇调查报告针对中学生如何选择课外刊物提出了自己的见解。高尔基说：“书是人类进行的阶梯”。的确，有人从课外阅读中走向“凯旋门”，也有人在其“引导”下“驶入”“百慕大三角”。造成这天壤之别的原因是他们是否正确对待课外阅读。当今课外书形形色色，中学生在选择课外书时存在着盲目这一问题。针对这一不良倾向，小作者们选取这一课题来研究，很有现实意义。在研究过程中，小作者们态度认真，他们走出教室，走出校园，走向社会，亲身体会发现、体会创造。对校外的学生和售书员进行了问卷调查，表现出很强的社会实践能力。这份调查报告条理清楚，分析了中学生在选择课外书问题上所存在的不良倾向以及形成这种倾向的原因，并就如何选择课外书提出了指导性意见，内容较充实，是一篇不错的调查报告。

第三篇：我喜爱的一本课外书作文800字（通用）

我喜爱的一本课外书作文800字（通用5篇）

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的我喜爱的一本课外书作文800字（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

我最喜欢的一本课外书就是《名人故事》，作者是魏红霞。这本书共有107个名人故事，主要讲述了古今中外许多名人少年、中年、老年三阶段助人为乐、永不放弃、以大局为重……优秀品质的故事，也讲述了名人们如何成长起来。比如：喜爱钻研的钱学森；以病人为先的李时珍；才思敏捷的梁启超；勇挑重任的孔子；严于律己的林肯；“中国铁路之父”詹天佑；为民伸冤的文天祥……

这本书是我的良师。这本书能在我遇到困难的时候帮助我拾回信心，让自己有勇气继续挑战困难。有一次，我看到了一道题，是我最讨厌的路程问题，我扫了几眼题目，一看见题目上的甲乙丙，我便打退堂鼓，想要问一下爸爸。我嘴巴一张开，还没来得及叫爸爸，脑海里便浮现出美国发明家爱迪生，为了发明灯泡试验了1600多种材料后，才获得成功的故事。我面对的难题与爱迪生发明灯泡时所遇到的困难简直不值一提，于是我每暗暗下定决心：一定要把这道题做出来。其实这道题也不难，稍微动动脑筋，我就做出来了。

这本书也是我的益友。这本书陪伴我有三四年的时间了，刚拿到这本书的时候，我就爱不释手，每天晚上不论有多晚，我都会坚持细嚼慢咽、仔仔细细地读懂3-5个故事。读完了就放在床边上，一睁眼便又能看见我的爱书。在放假的时候，或者是写完作业的时候，我都会找出来读一读。现在我虽然已经小学6年级了，时间十分紧张，但是我每天都会挤出时间去看这本书。俗话说的好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这本书激发了我对读书的兴趣，让书陪伴我成长。它教我认字，教我成功，教我面对困难与挫折……它是一位默默无闻的朋友，它默默无闻地贡献着它的一切。习惯了人与人之间的沟通，就想拥有一份宁静的交流，我便与书交流。

我喜欢与书交流，它让我明白“一日无书，百事荒芜。”的习惯，让我品味到“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”的读书之乐。

孔子说过温故而知新。每一次再读这本书的时候，我都有新的体会、新的领悟。这本书的知识真是取之不尽，用之不完啊！每天都在帮助着我，每天都使我受益匪浅。

这就是我最喜欢的一本课外书，一本我百看不厌的好书。

我喜欢的书有很多，就像天上的星星，数也数不过来；比如《水浒传》《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》……但我最喜爱的还是《最温馨的情感散文》。这本书收录许多在文学上造诣颇深的作家的作品，如：朱自清的《背影》、佚名的《爸爸，我不想做你的女儿》……

我之所以喜爱这本书，是因为这本书真实，不虚假。书中的每一篇文章都是那样的感人肺腑，每每读着它们，都会使我忍不住泪如雨下。同时我也明白了很多道理：我们要做一个孝顺的好孩子，要体谅父母的不易，更不能提出过分、不合理的要求。多帮助父母做一些力所能及的事，让他们好好的休息一下，享受一下子女的爱。

这本书中令我印象最深的一篇文章是朱自清的《背影》，文中讲的是作者的母亲去世了，父亲到处借钱办丧事，欠了一屁股债，光景一天不如一天。作者临走时，父亲还要再三嘱咐陪同作者一起走的人，后来，父亲担心那人照顾不好作者，便自己陪同，为了给作者买橘子，父亲不顾自己矮胖的身子，在站台上爬上爬下，令作者很感动。从这篇故事中我可以看出这是一个多么伟大的父亲呀！父亲对作者是多么的关爱呀！

其实每个父亲母亲都一样，都是很疼爱自己的儿女。母亲是用细心的照料来证明，父亲的爱则不表现在表面，父亲的爱是深沉的，也是伟大的！

这不由得让我想起了我的父母，他们对我也是那样的关怀。记得那一次，一个寒冷的夜晚，我痛苦地呻吟着。父母在旁边一直守候着我，那时我发着高烧，却迟迟不退，父母很是着急。我依稀记得母亲眼里含着泪，握着我的手，告诉我“没事！没事！”父亲则在旁边说“要坚强！这点苦算不了什么！知道吗？”父亲那威严的声音，使我忍不住哭了，一边在心里埋怨：我都这样了，还让我坚强，就是不关心我。病魔的折磨让我一夜几乎没睡，父母也是陪我一夜。第二天，我醒了，看见父母依然守候在我的床边。突然，我猛然发现爸爸头上有一团白东西，我刚想去拍掉，手却僵硬在半空。那是一簇白头发，它是那么刺眼，好像在警告我这时因为我而长的，以后要好好孝顺父亲，不要再让他操劳了。我望着爸爸头上的白头发，心里默默地想：我以后一定要好好学习，好好孝顺他，不能再让父亲这么辛苦了。

读一本好书，不仅可以增长课外知识，提高写作水平。《最温馨的情感散文》就是如此。

同学们，听了我的介绍，你是不是已经心动了呢？你是不是已经迫不及待了呢？那就赶快来读这本书吧！

人生快事，莫如读书，它是我们精神的象征！人们常说：“书中自有黄金屋”，唯有走进书海里细细品尝，才能找到真正的“宝藏”！我最喜欢的一本书—《爱的教育》，是它指引着我找到了这座“黄金屋”！

这本书主要以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母兄弟姐妹间的天伦之爱。

《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是字里行间都流露出人与人之间的真挚情感，有时还让人流下为之动情的眼泪，这本书不仅让你投进爱的怀抱！使你长大后不误入岐途，它会让你在爱的呵护下茁壮成长，长大后成为世界上最“富有”的人！因为爱上可以肓人的。每个故事中-----马可尔万里寻母的故事，曾经使我催泪而下，文中讲到了因家境贫苦，马可尔的母亲决定去外地打工，但不久之后母亲却了无音迅，父子二人每日以泪洗面，家里头想尽各种法联络母亲也石沉大海，终于，13岁的马可尔自告自勇决定去找妈妈。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸苦辣，终于找到了去了生活意识的奄奄一息的妈妈，读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬，是它教会要孝顺母亲的！使我学会感恩，更让我知道自己对母亲做的是多么微不足道！在一月故事中——《嫉妒》教会我不能有嫉妒心，学会宽容！在十二月故事中——《感恩》教会我要随时报着一颗感恩的心……是它教回了我许多人生道理！谁说这不是一座黄金屋呢？

这就是我喜爱的一本书！无论哪能一章，那一节，都把“爱”表现得，淋漓尽致，让每一种爱都有被描写得那样扣人心弦，感人肺腑！如果你想走进充满爱的小屋，就走进这本书，它会用那扑朔迷离的故事温暧你全身！如果你的人生寻不到爱，就走进这本书，世上各种各样的爱你都可以细细品尝-------

让我们读懂“爱”，让“爱”的种子在我们幼小的心灵生根发芽吧！让我们的社会就会变得和谐美满，请你带着一颗圣洁的心融入这本书，融入这本我喜爱的书！

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”多读书，可以开阔你的视野；多读书，可以提高写作能力；多读书，可以陶冶自己的性情······我就非常喜欢读书，今天我就向大家介绍一本我喜爱的书，由江苏少年儿童出版社出版的，曹文轩写的——《草房子》。

打开这本厚厚的书，没想到，这一看，竟让我爱不释手，像品过一杯苦涩而又余香缭绕的茶。这部作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的的六年小学。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的.纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛??这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

许多名人作家，都对这部书说出了宝贵的书评。作品中首先凸现出来的就是未泯童心。桑桑是一个非常典型的孩子，常常会做出一些异想天开、出人意料的事情。他会心生怜悯，决意改善鸽子们的住处，不顾后果地将家里用的碗柜三下五除二改制成“鸽笼”，当看到鸽笼稳稳地挂在墙上时，桑桑被自己的高尚感动了；还会出于临渊于鱼的羡慕之情，将父母大床上的蚊帐当成渔网，撒到河里，于是，就在蚊帐遭遇了平生一劫，被桑桑拉下水之后不久，桑桑也免不了遭难。丰子恺先生看到女儿阿宝骑在凳子上，摇摆着说：“凳子四条腿，阿宝两条腿。”稚音一出，先生欣喜若狂，疾笔成画，题曰“凳子四条腿，阿宝两条腿”。除了童趣外，童心的一个重要特征就是童真。在小说中，我们可以发现，孩子们的各种想法、行为出发点都是相当真诚的，少不更事时的幼稚想法皆出于孩童毫不保留的喜怒哀乐之情、善良同情之心自不必说，就连略经人事之后的成熟心机，也都是单纯而易窥的，绝不含一丝存心伤人的意味。

我之所以会推荐这本书，就因为这本书里的词语、句子用的委婉恰当，使读者有种飘飘欲仙的幻觉。美的力量绝不低于思想的力量，一个再深刻的思想都

可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是——美！

一本书，一个故事，一场人生。在我悠久的阅读史中，每一本书都是一次随主角经历的人生，又或许我自己已经变成故事中的主角。端坐在时光的尽头，点数那些过往的人生，有那样一场人生令我执着至今——那便是《绿山墙的安妮》，我始终珍爱的书籍。

初次邂逅《绿山墙的安妮》是在我10岁左右时，那时同学间掀起了一阵阅读外国成长小说的热潮，《绿山墙的安妮》便是在这种情况下进入我的世界。爸爸为我买的是精装版——蓝色的外皮充满朦胧感，红发少女安静的在羊背上眺望星空，书中还有新生代作家的贴心点评。这所有的一切都恰到好处的契合了成长期少女的心思，因此我第一眼看到它便爱不释手。

书中的情节更是振奋人心，这是红发少女安妮的故事，同时也是大多数少女都极可能经历的人生。我们或许不是孤儿，或许不会拥有戴安娜那样完美朋友，但我们一定也做过丑小鸭变白天鹅的美梦。这听起来很荒谬，甚至有做白日梦的嫌疑。但所谓时光，本身便是不合情理的——因自信而美丽的安妮告诉我们，这一切是可以做到的。于是她做到了，成长为出色的优质少女；于是我们做到了，蜕变为一位位或出色或平庸的自信女孩。

或许是否优秀本身并不重要，即使安妮没有考进女王学院又如何？她依旧是绿山墙的安妮，在这座绿色园林中自由奔跑的疯丫头。所有即使人生不如意又如何？我们依旧是自己，宇宙间独一无二的存在。安妮的出色是因为她坚持不懈的努力，绝不是因为天赋或先天优势。她的优秀传达了作者想要告诉读者的道理——人生一向公平，上帝为你关上一扇门必打开一扇窗，即使窗户也被关上，也一定会有一扇眺望天际的天窗。我们在屋中养精蓄锐，然后展翅翱翔。

我始终怀抱着一个一个疑问——这世间是否存在爱德华王子岛那样简单而纯洁的世外桃源？多年后我在地图上找到了爱德华王子岛——它是真实存在的，只是恐怕无法再现书中的美丽时光。或许我寻找的并非爱德华王子岛，而是一方回归灵魂的净土，那里青天白云飘、绵羊咩咩叫，红发的雀斑女孩在原野上畅想未来。双手合十间，做出世间最美的祈祷——愿世间一切静好。

这篇文章，致我最爱的书籍，致我最爱的女孩——绿山墙的安妮姑娘，在时光的尽头始终微笑的自信女孩。

第四篇：我喜爱的一本课外书演讲比赛新闻稿

我读书，我快乐，多读书，读好书

——中村乡民族学校举行“我最喜爱的一本课外书”推介演讲比赛

为了营造浓厚的读书氛围，引导广大学生多读书，读好书，让他们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，提高人文素养，4月2日下午我校举办“我最喜欢的一本课外书”推介演讲比赛。来自四至九年级的12名选手进行了激烈角逐。比赛中,各个选手准备充分、精神抖擞，围绕“我最喜爱的一本课外书”主题，以饱满的激情、生动的语言，从不同角度讲述阅读书籍后带来的快乐和力量，演讲学生积极向上的精神面貌，深深的打动了聆听比赛的全体师生，台上高潮迭起,场下掌声不断。

经过评委公开、公正的评分，戴尹丹、张丽莉两位同学分获小学组及初中组一等奖；沈书娜等4位同学获二等奖；刘俊等6位同学获三等奖。赵思昱副校长为获奖选手颁发了奖状。

盘利民校长在总结讲话中为学生介绍了一些演讲技巧，并表示要把读书活动持续深入地开展下去，让学生们与书为伴，引导学生博览群书。

本次演讲比赛丰富了学生的校园生活，锻炼了他们的能力，极大地激发了师生的阅读兴趣，再次在中村乡民族学校掀起了“我读书，我快乐，多读书，读好书”的阅读热潮，让浓浓的书香溢满了整个校园。（中村乡民族学校 肖荣丽报道）

第五篇：中学生视力的调查与分析

学校卫生预防保健论文

中学生视力的调查与分析

2004.6

张秀华

吉林市第十八中学校医室 中学生视力的调查与分析

张秀华

随着学业负担的不断加重、高考竞争的不断加强和学生用眼卫生知识的缺乏，学生近视率正在呈现逐年上升的趋势。为此，我们做了学生的视力现状、近视和视力下降的原因的调查。

一、调查对象：对我校高二部分同学进行了有关视力情况的调查。

二、调查形式：问卷

三、调查内容：现在双眼裸眼视力的平均值，一年前双眼裸眼视力的平均值，一年中视力上升或下降值，造成视力下降的原因，现在采取的防治措施、眼镜的来源等。

四、课题提出背景

在当今这个飞速发展的社会中,教育无疑是一个十分令人重视的问题,中国虽不是一个教育强国,而教育程度的发展却受到了越来越人的关注,而教育中产生的越来越多的问题,一件接一件的暴露出来,中学生近视问题便是这些问题中最受关注的。

所有的学生几乎都有一种感觉：在年级的不断升高的过程中，戴眼镜的同学在不断增加，而且近视的度数每年都在增加，特别是走进高中的教室中，一眼望去，其中至少有一半同学是戴眼镜的。青少年近视已经成为一件不可忽视的严重问题。在本小组成员的近一次统计和调查中，高中各年级的近视比率令人十分惊讶，高一年级的近视比率为百分之四十左右，高二年级的近视比率为百分之五十五，而高三年级面临的高考的“高压”生们近视比率超过了百分之七十！也就是说，近视的比例超过了升学的比例，在逐渐增压的高考之下，近视的比例也是在逐渐的增加，而中学生普通近视的根本原因也就显而易见了。不难想象，如此发展下去，将来走上社会的大学生视力正常的人数也会不断的降低，大多数人的工作和生活中都离不开麻烦的眼镜，而失去眼镜的人几乎成了白眼瞎，生活会出现很多的不方便。

常戴眼睛的同学都知道，一但戴上了眼镜想要摘下来就难了，虽然眼镜会使你的视野变得清晰，可长时间戴眼镜则会使近视程度加深，也就是说，越戴眼镜眼睛越近视，越近视越离不开眼镜。这样一来，眼镜问题将来就成为工作生活和学习中必不可少的物品，这其中的严重性可见一斑。

五、建议

鉴于调查获得情况，我们在日常生活中应从以下几点入手，加强视力的保护，防止近视队伍的扩大。

１、加强眼睛的卫生教育

从调查中看，有一部分学生由于姿势不正确和距离近造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中保持正确的姿势、适当的距离对保护视力的重要意义

头苦学如何能成功，如此学法让我们学生又如何能不戴眼镜？而且在青少年近视患者中，大部分是无高度近视家族史，而是不注意用眼的卫生。有的学生做作业时，眼与书本的距离太近且时间过长；有的学生配一副眼镜戴五六年，不去复查视力；有的学生近视度数在200度以上，因怕影响形象而不戴眼镜；电视、电脑等屏闪的辐射对眼睛的危害也不容忽视。

2、近视前的征兆

人们一直认为，视力减退是“悄悄”地降临，直等到发现视物模糊 时，则木已成舟。其实在视力减退之前，近视眼的发生是有预兆、有信号的，在这里告诉大家，希望引起注意。眼睛疲劳有些高年级的学生，看书时间一长，字迹就会重叠串行，抬头再看面前的物体，有若即若离、浮动不稳的感觉。有些人在望远久后再将视力移向近处物体，或望近久后再移向远处物体，眼前会出现短暂的模糊不清现象。这些都是眼睛睫状肌调节失灵表现，是由眼疲劳所致。另外，有的学生会反复发生霰粒肿、麦粒肿或睑缘炎．这些学生视力虽然可达到1.0以上，其实已经“奏响”了近视眼的前奏曲。

知觉过敏在发生眼疲劳的同时，许多人还伴有眼睛灼热、发痒、干涩、胀痈，重者疼痛向眼眶深部扩散，甚至引起偏头痛，亦可引起枕部、颈项肩背部的酸痛，这是由于眼部的感觉神经发生疲劳性知觉过敏所致。

全身神经失调会使学生对学习会产生厌烦情绪，听课时注意力不够集中，反应也有些迟钝，脾气变得急躁，对原来喜爱的东西也缺乏兴趣，学习成绩下降。晚上睡眠时多梦、多汗，身体容易倦怠，且有眩晕、食欲不振等症状。这些变化也是即将发生近视的信息。

3、近视的治疗

在我们长期的总结表明：阅读光源对眼睛的健康非常重要。阅读时注意眼睛与书的距离，姿势要端正，不能躺着看书或边走边看；注意阅读的照明光线要充分，作业时间不宜过长，阅读写字连续45分钟后，应休息10分钟或向远方眺望，使睫状肌得到适当休息。也可作眼保健操。不要躺在床上看书，不要在强光下或暗灯下阅读，不能在近距离下长时间看电视节目，以免引起视疲劳和调节紧张。现在，很多人关注近视的矫正手术，而近视矫正手术不一定是百分百成功的，做近视眼手术是否成功，不但要看视力恢复得好不好，还要看视觉质量，包括看远近、白昼视觉是否舒服，双眼是否平衡，立体感如何等。

5、近视的预防