在中职任教《解剖组胚学》课程的几点体会

第一篇：在中职任教《解剖组胚学》课程的几点体会

在中职任教《解剖组胚学》课程的几点体会

基础医学部 曾清华 钟强

惠州卫校是粤东地区历史最悠久的老牌卫校之一，到今天，她为已整个粤东地区输送了三万多基层医务工作者，其中许多佼佼者正活跃在各大中城市、乡镇、农村的医疗一线岗位上，服务于人民的健康工作中。现在，卫校已是全国重点中等职业学校，护理、检验、药剂等专业是省、市重点建设专业。作为为惠州卫校教育工作者中一员，每位老师都感到光荣，大家在教学上都能做到为人师表，尽一个教师的义务，为惠州卫校的教学和创新付出一点汗水。而作为这里走出去的学生，大家也都感觉骄傲，为母校骄傲，为自己骄傲。

笔者1990年到惠州卫校从事解剖学与组胚学等课程的教学工作，经历了这么多年，每年接触的总是16岁左右的孩子，一代一代有自己的特点，特别是现在90后、95后学生，更加有时代的特点，在教育教学过程中，教师也在年年更新教育理念，改进教学方法，以适应每一年的新生。在此，笔者对解剖学教学过程中进行一点思考，有一点体会与大家共勉。

1、让学生相信自己是最棒的，选择卫校是明智的。

新生入学第一学期的基础课就是解剖学，而刚进卫校的学生只有30%的同学是自愿来的，在学习上没有动力，很多同学是得过且过，因此第一次的课程尤为重要，在讲胚胎学绪论的定义时，让学生观看受精的过程，重点讲清每一个学生的身体内都有冠军的基因，都是最棒的，只是没有挖掘出来，让学生对自己产生信心，只要努力就能学好；同时让学生们了解学医的好处，利人利己，对老人、孩子、所有的亲人都有帮助，从而产生对这个专业的热爱和对自己的信心。许多学生的确会因为课程的第一课深受影响，进而能马上从思想上转入一种认同感，打下良好的心理基础，把每一课程学好。部份同学也认识到来卫校并不是丢人的事，不会是学习上困难重重的事，而是一自崇高事业的开始，光明未来的第一步。

2、加强师生沟通、建立和谐的师生关系。

注意了解学生，关心、帮助学生，尊重学生，以情感人，让学生感到老师对他们的关心与重视，实现师生之间思想感情的沟通和共鸣，从而使学生喜欢解剖学。

解剖学是中职医学生到卫校后第一门接触的医学相关课程，比较语文、英语、数学、体育等文化基础课，他们会有完全不同的心理感受。对讲课的老师也会有一种新鲜感，所以，教医学基础课的教师一定要在第一堂课上与学生建立一个良好的沟通关系，打下一个良好的教与学的关系，让学生爱上医学课程，让学生能主动走入医学殿堂。这第一步也许就关系在解剖学老师的身上。

3、激发学习兴趣，提高教学效果。

浓厚的学习兴趣可激发起强大的学习动力，首先充分利用“多媒体”教学，将解剖学内容制成pp课件，可以使教学内容更具艺术表现力和强烈的感染力、活跃课堂气氛、吸引学生注意力。比如，在讲泌尿系统中，尿液是如何产生的时，利用动画模拟血液经过肾小球的过滤过程，非常生动形象，学生眼、耳、手、脑并用，大大增加了感性认识，从而提高教学效率。其次，充分利用肢体语言。利用自然的示范表演传达课本上枯燥的内容。如在讲女性子宫的位置时，用手指代表子宫体，用手掌代表子宫颈，前臂代表阴道，首先是手掌和手臂之间弯曲一定的角度，接着手指和手掌之间弯曲，从而就将子宫的前倾前曲位通过手势活灵活现的展现出来这样的比喻及动作可大大促进学生们形象思维的建立和理解记忆能力的提高。既能让学生便于理解记忆，又能唤起学生的形象思维，同时活跃课堂气氛。

4、实行归纳式教学，便于学生们消化理解。

《解剖学》的特点之一是信息量大、名词多且难记。这就要求授课教师应通过比较、编口诀等方式进行归纳，以帮助学生们理解并提高记忆效率。如在讲授血液循环时，可通过“血液循环分大小，大者左室到右房，小者右室到左房，血在肺内变鲜红”的口诀方式来讲授，又如，人体内具有短、粗、直特性的器官有哪些？左右主支气管区别、人体内脏中的三狭窄位置等，便于理解、便于记忆。

5、加强考核的深度和广度，促进学生学习的主动性和积极性。考核作为检查和督促学习的手段，在教学中应用得当可收到较好的效果，除了期中理论测验、布置学生用实验报告绘制组织图的作业、课堂提问等作为平时成绩外，同时采用多媒体图片考核，综合成绩按30％计入总成绩，这不但克服了以往的弊端，锻炼了学生的动手能力，加强了自主学习的积极性，加深了对解剖学知识的理解和掌握，而且还为后期课程打下了坚实的基础，通过考核形式的多样化及考核深度和广度的加强，极大地促进了学生学习的主动性和积极性，保证了解剖学的教学质量。

6、针对90后学生,他们是网络时代培育的一代孩子，通过网络这层关系，引导学生走向解剖课学习，师生加强沟通，增加学生的学习兴趣，促使他们在心理、思想、行为等方面真正走入医学的大门，学好解剖学，为后面的其它医学基础课、临床课、实习等打下坚实的基础。比如，利用各类网络资源加强教学，这些音、视频资源，图片资源比传统教科书及传统教学资源具有更加强的吸引力，更能引起学生的兴趣；比如与学生建立QQ群交流、飞信群交流、微博交流等，时刻与学生有一种亲密的联系，为学生解答包括学习、生活、思想等方面的问题，这也是这一代学生们的主流的沟通方式。所以，教师不管年纪老幼，都可以通过网络这个平台建立起校园课堂教学之外的另一个网络课堂，它将会对教学起到不可估量的作用。

第二篇：对中职《计算机网络基础》课程教学改革的体会

对中职《计算机网络基础》课程教学改革的体会

摘要：本文从《计算机网络基础》课程教学的发展入手，结合网络技术发展的形势以及笔者自身的教学实践，研究了该课程在职业教育教学改革中的各项内容，包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、实验实训、理实一体授课教材、教学模式和考核方法等。

关键词：计算机网络基础教学改革 网络教学 教学模式 实训

工作十多年来一直担任中高职计算机相关专业《计算机网络基础》课程的教学工作和技能实践指导工作。为了适应网络技术的发展和社会对中等网络人才的需求，笔者始终坚持在探索和研究计算机网络基础教学和技能实训内容，取得了一些教学成绩，获得了较好的教学效果。

一、提出先进合理的《计算机网络基础》课程教学目标

计算机网络技术是当代发展最快的信息技术之一，是新世纪人才必须把握的基本理论和基本技能。《计算机网络基础》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后中职学生从事计算机网络管理及其应用打下坚实基础，培养未来从事网络管理、维护的技能型工人。

二、合理选择教学内容，构建完善的课程体系

1．以往课堂与实训教学内容的缺陷

在以往的一些中职教育中，课堂教学内容主要是：介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应该完成的基本功能；介绍数据通信的基本原理；介绍一些具体的组网技术或局域网络操作系统。实训教学内容一般情况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和管理这个网络；或者干脆就是在普通的网络机房参观和使用网络。

以往课堂与实训教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得过多而不形象；实训教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出理实一体；为了完成实训内容需要介绍一些网络的基本配置操作，每次课浪费了许多课时。

课堂

1与实训教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。所以，应该对课堂与实训教学内容进行改革、项目化整合，实现理实一体。

2．如何构建先进完善的课程体系

概括地说，针对计算机专业或信息类专业的《计算机网络基础》课程体系的核心，应是对计算机网络的实现过程进行分析，从而引导学生去实现新的网络和管理网络。主要有四个方面： 计算机网络的分层体系结构的思想；数据通信的基本过程；经典而实用的局域网络组建技能；典型Internet网络应用的技能以及网络操作系统的使用管理。

实训内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为能力强的学生提供设计、实现不同网络的实验环境。精选的课堂与实训教学内容还应该坚持不断更新的原则，紧紧跟上计算机网络技术飞速发展和职业学校技能大赛改革的步伐。

3．改革后的理实一体教学内容体系

按照以上框架和原则，笔者思考了以下《计算机网络基础》课程课堂与实训教学内容体系。理实一体教学内容分为四个部分：

第一部分：计算机网络的基本概念。让学生了解计算机网络的发展历史，把握计算机网络的概念、拓扑结构、功能、网络分类，了解国内外计算机网络以及计算机网络的应用；把握网络基本工作过程和计算机网络的层次体系结构、TCP/IP参考模型。通过这一部分的学习，使学生建立计算机网络的框架模型，为进一步的技能学习提供基础，把握计算机网络的学习方法；体会将计算机网络从功能上划分为层次体系是为了简化计算机网络的设计。明确网络实现过程与应用的联系。

第二部分：数据通信的基本过程。具体介绍数据通信的理论基础和有关概念，数据传输、通信交换、传输介质及差错检测等技术的基本原理，以及常见的计算机网络硬件设施的功能。这部分的学习，要使学生深刻体会到：计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合的产物，数据通信是计算机网络的基础。更要用形象生动的比喻来增加学生的网络底层的理解。

第三部分：局域网络组建。本部分介绍网络体系中最低两层——物理层和数据链路层的功能及常用协议，局域网的工作原理。主要内容包括物理层的定义、功能和特性，常用物理层接口；使学生把握数据链路层的定义、功能，成帧方法，交换机工作过程。Internet数据链路层协议；把握局域网的主要技术特点、基

本组成、拓扑结构和传输介质、媒体访问控制方法、以太网和无线局域网等802系列标准，网桥技术及高速局域网技术。本部分的学习，要使学生深刻体会局域网络的具体工作过程；理解和把握一些常用的、经典的协议。

第四部分：Internet各层协议。内容包括TCP/IP协议簇中的网络互连层、传输层、应用层。介绍网络层的地位、功能、网络互连设备（路由器）、常用路由选择算法、Internet网络互连协议；介绍传输层服务，传输层协议，Internet传输层协议；介绍应用层的地位和作用，应用层程序的实现结构，客户/服务器模式，文件传输、域名系统、电子邮件、WWW、网络管理等常见网络应用的基本内容、标准和协议。要使学生清楚：Internet是使用网络互连协议将全世界的底层物理网络和主机互连起来的网络；本部分是以Internet为例介绍了网络体系结构中的网络层、传输层和应用层，要深刻理解和把握IP地址，子网划分内容；以及各种应用的基本特点和功能。

实训教学内容贯串以上四个部分之中，使用组网实训室以及CISCO模拟实训软件和虚拟机软件，配合教学进度，完成网络拓扑实训、数据链路层实训、网络层实训、传输层实训和应用层实训。针对不同基础层次的学生，要求所有学生体会网络组建和网络应用管理的过程，能力强的学生还要在此基础上结合技能大赛综合项目训练。部分实训可作为结尾的课程设计，供能力强、有爱好的同学来选做。

三、建设优质丰富的理实一体网络教学资源，支持学生的自主性、研究性学习

随着网络技术的发展，传统的网页型教学资源已经不能满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要，应该为学生建设更好的网络教学资源。近三年来，各个职业学校利用技能大赛为契机，都投入大量资源，利用自身优势打造各专业的主打课程。这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富教学实践经验的教师的精心设计，再经过规范性、艺术性的网页设计，配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、启发性学习的需要。作为计算机专业以及相关专业的核心基础课程，《计算机网络基础》是我校的重点建设课程，配合有一整套理实一体化的教学设计资源和大量的技能竞赛项目模拟题库，还在课外定期开放组网专业实训室供学生自主实践，并配以专职实训指导教师指导。

四、建设与企业接轨的网络实训室，为学生网络实训及教师网络课题的研究提供场所

《计算机网络基础》课的实践教学环节是非常重要的。网络技术的飞速发展，网络实训室也需要不断地加强和提高水平。首先需要设计出与课堂教学相应配套的实训教学内容，然后选择合适的实训教材，最后选择购买相应的硬件和软件以构成网络实训室。

实训室应有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站和防火墙等硬件设备，设备的数量视满足学生需要而定，还要考虑相关课程的需要，也可将设备分组来让学生完成实验。软件方面，应该选择合适的模拟实训软件、网络管理软件及不同的网络操作系统软件。

五、研究先进的教学模式和教学方法，努力培养出高技能的计算机网络人才

计算机网络是用起来简单，理解起来难，原理比较空洞，不像其它课程具体一些。如何将学生从枯燥的感觉中吸引到有趣的协议学习中，研究先进的教学模式和教学方法是非常重要的。

1．采用现代化教学手段，提高教学效率

课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。

2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性

如讲“协议”和“层”的概念时，举“两个不同国家的元首探讨问题”的例子，明白双方之间的通信是需要规则的，上层的通信需要相邻下层协议的支持才能完成。

3．理实一体互动式课堂教学，激发学生的学习爱好

为了激发学生学习的主动性和积极性，有些课程内容的教学采用学生先预习泛读，并通过先实训体验效果，提高学生的动手能力，学生再提出问题或发表使用心得，老师回答学生提问，总结课程重点内容。

4．小组讨论式课堂教学，提高学生独立思考和创新能力

对于课程所涉及的一些较难懂的、并且又是大家共同感爱好的知识内容，采取讨论式课堂教学方式，教师启发、指导学生开展讨论。

5．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求

不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、项目库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。

6．模拟项目化课程设计或实际实习项目，发挥学生综合应用所学知识的潜力

在一些重点章节和课程学习结束后，结合技能大赛题型以项目设计的形式检验学生对应用技能的掌握程度。当然单靠学校课堂远不能适应社会的需求，还需在教学中增加实习环节，到社会、企业和具体项目中去，将课堂知识外延，提升学生的实战经验。

六、选择或编写合适的《计算机网络基础》教材和实训教材

根据精选的、与理论教学内容完全吻合的实训教学内容，选择合适的实训教材也是至关重要的。近几年，我校选用了人民邮电出版社由闫书磊 李欢编著的理实一体教材《计算机网络基础》。学生在做实训的同时加深对所学内容的理解，进而扩展实训网络，进一步完善网络实训的设计，为进一步的应用和管理打下良好基础。另外近期由我校牵头的校本教材《计算机网络实训》也即将出版。

另外还可改革考核制度，最大限度地发挥学生的学习积极性和动手实践能力，采取课程的最终成绩由期末理论、实训考核和平时4:4:2合成的办法，此外还可采取机试综合大作业、小组课题设计、甚至参与实际项目等考试形式，客观地反映学生对所学技能的把握程度。

参考文献：

[1]闫书磊 李欢.计算机网络基础.人民邮电出版社,2008.[2]祁柱晓.中职创新办学初探[J].中国职业技术教育,2004(14).[3]吴功宜等.计算机网络课程设计.机械工业出版社,2005.[4]JeannaMatthews.计算机网络实验教程.人民邮电出版社,2006.（1）作者姓名：陈复将

单位：淮安市高级职业技术学校

职务：计算机教研室主任

职称：讲师年龄：3

4通讯地址：淮安市经济开发区深圳路3号

邮编：223005 联系电话：13375221

521（2）近五年完成的市级以上科研成果（含项目名称、主要成果、个人贡献等）无

（3）近五年在市级以上学术会议交流或在市级以上学术期刊公开发表的论文（含标题、字数、发表时间及期刊名称等）。

《无线传感器网络的节点可靠性分析》字数（3000），2006年8月通化师范学院学报

本文论点及文字材料均为本人所有

签名：陈复将

第三篇：浅谈在《机械制图》课程教学的几点体会

浅谈在《机械制图》课程教学的几点体会

【摘要】机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。机械制图教师要教好这门课，就必须充分准备、探索有效的教学方法，才能培养出熟练运用机械制图工程语言的一流技术工人。

【关键词】机械制图；激发兴趣；备课；教学；作业

前言：

机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。机械制图是理论课和专业课的一个桥梁，它是技术生产中的通用语言，主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。学生学完这门课后须掌握识图技能和绘图技能。所以技工院校的机械制图老师要教好这门课，就必须充分准备、探索有效的教学方法，才能培养出熟练运用机械制图工程语言的一流技术工人。经过这几年的教学实践，笔者积累了一些经验，下面就机械制图课程的教学方法与大家进行交流。

一、着力培养学生学习课程的兴趣和信心

由于《机械制图》课程难学，许多学生在还没有接触课程之前已经有畏难情绪，在学习中一但遇到困难则更容易丧失学习的兴趣和信心。因此，采取有效措施激发学生对课程的兴趣、培养学生树立学好课程的信心对《机械制图》课的成功教学是至关重要的基础性工作。

首先，要让学生充分认识课程的意义和价值。要在学生初次接触课程的时候，讲清课程特点、内容、用途，吸引学生的注意力。使学生产生一种新奇感，认为这门课有东西可学，有奥妙可探，激发学生的学习的冲动和探索愿望。其次，愉快学习是发展兴趣，树立学习信心的关键因素。兴趣和信心的产生发展往往是与探索的愉快、发现的欢乐等愉悦的情绪体验紧密相连的。愉快学习来自于师生的和谐相处、情感的愉快交流，以及富有创意的学习情境的创造。因此，教师要把教学的过程精心设计成“教”、“学”双方创造性劳动的过程，对教学的内容要反复加工、整理，充分把握好重点和难点，运用直观、生动又富有情趣的方法组织教学和解决问题。另外还可以利用图片、实体模型、Flash、多媒体教学等科学的教学手段从感官上激发学生学习兴趣。由乐趣到志趣，从而使兴趣从初级水平发展到高级水平，进而提升到探求事物的客观规律和基本原理的兴趣点，并在愉快的学习中坚定学好课程的信心。

二、备好合理教案，是创新教育的基础

教案是教师传授知识的重要依据，备好合理的教案是实现创新教学的基础，这要求教师不仅要熟悉教学规律，而且要有渊博的专业知识和扎实的教学基本功，还要能不断地吸取本专业的新信息，新知识来充实提高自己。

就机械制图而论，教师必须要掌握机械方面的知识及其技术的更新，还能实际设计画图。只有这样，才能系统、完整、准确地备好教案。笔者在教学实践中，通过对教学大纲和教材的钻研，根据学生的实际情况，精心设计最简单最有效最可行的教学方法，表现共性，突出特性，内容完整，条理清楚，大大提高教学的科学性和效率，迈好创新教育的第一步。

三、抓好课堂教学是创新教育的关键

课堂教学是实施创新教育的主渠道，因此，优化课堂教学各个环节，是实现创新教育的关键。目前我国大多数教师仍然采用传统的课堂教学模式，一般由“新课引入――新课讲解――举例――课堂小结――布置作业”等几个教学环节组成。为使这一课堂教学模式获得得最佳的效果，下面对实施各教学环节可采用的教学策略谈几点看法。

（一）引导学生课前学习，教会其自主学习

（二）创设问题情境，培养学生的创新意识，提高解决问题的能力

（三）交往教学理论在课堂讲解环节中的应用

（四）用学科结构理论构建总结式课堂教学

四、教师示范，传授方法

教师的示范是机械制图教学中不可缺少的重要环节，因为学生掌握正确的解题方法可以避免盲目的尝试过程，提高学习的效率。教师首先通过语言解释，使学生掌握正确的解题方法，同时通过画图示范，使学生获得关于解题方法和实际动作的感性认识，然后再让学生练习，就可以收到事半功倍的学习效果。还可以采用模型、多媒体等教学资源，因为机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，所以只有选择与这节课有关的模型、多媒体手段进行演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。还可以借助橡皮泥，让学生自己动手构出模型。这样深入浅出，循序渐进，有助于学生更好地掌握所学内容。

五、落实实践教学，巩固教学成果

《机械制图》是一门实践性较强的课程，教师在辅导和课后中要及时掌握学生学习情况，然后因“学生”制宜，分层次、分类布置作业并认真批改，批改时多鼓励、多赞扬，错的地方下次上课时予以纠正。作业方面加强作业设计艺术，发展学生潜能。

由于制图课需多加练习，所以作业量较多，而统一的作业容易给学生的抄袭提供便利，因此教师在作业布置方面应注意一些艺术和技巧。

（1）增强作业的层次性，既要面向全体，又要发现个性，根据基础和能力的不同，可将作业分成A、B两组或A、B、C三组，要求不同层次的学生独立完成。

（2）在作业设计上，要做到紧扣教学内容，以便使学生在强化练习时，归纳总结出规律。

（3）在复习阶段，作业的设计要提供一些一题多解，以提高学生思维的广阔性，应变性，发散性和独创性。

结论：

机械制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学方法，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。以上只是个人在职业教育教学过程中的几点粗浅的体会，难免有许多不足之处，还望各位专家和同行给予批评指正。

【参考文献】

[1]王幼龙.《机械制图》高等教育出版社（机械类）.中等职业教育国家规划教材配套教学用书.[2]孙建锋.机械制图课教学的几点体会[J].职教论坛，2004，（14）.

第四篇：项目教学法在中职机械制图课程的实施

项目教学法在中职《机械制图》课程中的实施

项目教学法是指师生对共同实施的教学项目所开展的一种教学活动，强调要以培养学生实践能力为重点。中职教育中的机械制图是机械类专业非常重要的一门课程，具有非常强的实用性，要求学生具备一定的空间思维能力。在实际教学中，教师一定要加强理论教学和实践教学的高度结合，实现理论与实践并重，让学生在亲自实践过程中掌握专业知识和专业技能，以便实现培养中职生创新能力和实践能力的教育目标。

一、项目教学法在中职《机械制图》课程中的实施

确定项目任务。在项目的设定和选择上，要确保项目难易适度，要具有一定的挑战性，以便促使学生自主调动所学专业知识和生活经验，去发现和解决学习过程中遇到的问题。在实际教学中，教师要结合具体教学内容，针对性地选择几个小项目，比如截交线和相贯线。笔者根据中职教学的特点，利用现有教学资源，在经过深入思考和反复论证后，得出只要学生掌握了截交线，就很容易学会相贯线，因此笔者采用了通过具体平面切割几何体的教学方法进行截交线讲解。笔者用刀切黄瓜来加以直观演示，刀切入的位置不同所形成的截交线形状也不同，但无论怎样切，最多产生三种形状，即矩形、椭圆形和圆形。并且椭圆形的长轴会随着切断点的变化而产生相应变化，最短的时候为圆柱直径长度。而长轴最短的时候也就是截交线变成圆形的时候。如此一来，抽象的理论知识就变得具象化，加深了学生对截交线和相贯线的认识和理解。

制定计划。选择好教学项目后，组织学生以小组讨论形式对项目加以讨论，然后制定合理的项目计划和完成步骤。当学生完成图纸设计后，教师不要急着进行评价，要先让学生对自己的设计进行介绍，在自由民主的学习氛围下，学生进行热烈的小组讨论，教师则及时予以指导。如果发现学生设计的图纸存在问题，教师就要引导学生去自主发现和解决问题，逐渐完善和巩固学生知识系统，最终让学生设计出合格的图纸，满足学生的成就感，激发学生的学习兴趣。

计划实施。根据图纸设计要求和标准，组织学生通过自身的空间想象，自行完成项目实施。在此过程中，教师要及时予以指导，帮助他们解决实际遇到的种种问题，树立学生自信心，让学生将所学的理论知识和实践结合起来。

考核评估。项目完成后，先组织学生对所完成的项目进行讲解，对项目教学活动的价值加以总结。在此过程中，让学生充分意识到自己理论和实践方面的薄弱所在。然后由教师进行考核评估，并指出项目活动中存在的问题和解决对策，师生共同探讨和分析问题。教师要善于发现和肯定学生的闪光点，在教师考核评估过程中实现提高学生综合能力的目标。

二、项目教学实施效果的评价与思考

教学效果显著。从项目教学的实施结果来看，在教师的全程指导下，学生由被动学习转向了主动学习。学生学习态度好转，学习目标明确，能够有效地将理论学习和实践操作进行完美结合，提高机械制图的专业技能。此外，学生通过小组合作学习，充分体验到合作学习的乐趣，强化了团队合作意识。在项目教学过程中，师生之间构建了良好的互动关系，有效提高了学生的学习效率，实现了教学相长，推动了教学目标的实现。

合理选择项目。在实际教学中，如平面图画法、机件剖视图、零件测绘、相贯线和装配体测

绘等，都可以选为项目开展项目教学。在项目选择过程中，教师要仔细思考和认真分析，一方面，所选的项目要符合中职教育人才培养的目标和要求，合理把握中职生对理论知识的实践运用。另一方面，要全面考虑如何利用具体教学项目，将理论教学和实践教学完美融入教学项目中，提高学生发现和解决实际问题的能力。此外，所选项目的难度要适度，要具有一定挑战性，以便有效激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生团队合作意识，提高学生动手实践能力。

指导方法和技巧要合理。中职生的认知能力有限，自我调节能力不强，心理尚未成熟，看待问题比较表层化，教师要结合实际情况，制定科学的指导计划。在实际指导过程中，要及时肯定和表扬学生，确保项目教学的顺利开展。

教学评价也中肯全面。在对学生完成的项目进行考核评价时，不要一味强调结果评价，而要以过程评价为核心，对学生在项目实施各个环节的表现进行客观全面的考虑，然后做出中肯合理的教学评价。在项目内容讨论评价过程中，教师要自信听取学生项目实施的讨论结果，肯定学生的成绩，树立学生自信心。

总而言之，教师要加强项目教学在中职《机械制图》课程中的应用，推动中职院校的课程改革，加强教学模式创新与实践，为学生创造良好的学习环境和氛围，项目教学不仅能够实现多媒体教学下的知识综合呈现，而且能够充分教师主导性和学生主体性作用。充分彰显了现代教育以学生为本的教学理念，有效提高了中职教育课堂教学的有效性，推动了中职教育人才培养目标的顺利实现。

第五篇：关于《创意设计》课程在中职教学中的心得体会（范文模版）

《创意设计》课程在中职教学中的心得

李衡

摘 要：在中职学校中，《创意设计》课程对于网站建设专业的学生来说是一门非常重要的课程。它不仅要求学生要熟练掌握相关的软件和美术知识，还要求学生拥有一定的想象力和创造力。在教学过程中，要结合中职学生的性格特点和《创意设计》课程的特色，采用灵活的教学方法，将传统教学理念和现代教学理念相结合，才能实现培养人才的目标。关键词：《创意设计》 想象力 创造力 美术知识

《创意设计》课程是我校网站建设专业的一门主干专业课程，言下之意就是要求学生必须都要掌握。它不同于其它的基础课程，它不仅要求学对相关的设计软件熟练掌握，还要求学生具有较高的想象力和创造力。该课程涉及的相关软件主要是Photoshop，而在之前的学习中，学生们对Photoshop软件已经有了一定的基础，因此，培养学生的想象力和创造力是该课程的重中之重。下面，我将从以下方面来介绍我在《创意设计》课程教学中的心得体会： 1.培养学生的学习兴趣

我面临的教学对象是16、7岁的中职生，他们头脑聪明，兴趣广泛，但是学习也缺乏一定的自觉性。兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣变成为学习这门课程的关键。在第一节课时，我将一些获奖的设计作品展示给学生，带领学生逐个欣赏，大部分学生被这些设计作品深深吸引了，并且了解了想象力和创造力对设计的重要性。好的开端是成功的一半，当学生表现出了学习兴趣，我就要把发展兴趣爱好和学习知识结合起来，使学生不断深入学习，同时不断鼓励学生，培养学生的信心。2.采用灵活的教学方法

在以往的教学中，教师往往采用“填鸭式”的教学方法，就是把书本上的知识毫无保留的灌输给了学生，该方法极大的扼杀了学生的创造力，把学生培养成只会考试的机器。而《创意设计》主要在于培养学生的想象力和创造力，因此，这种教学方法是不可取的。

在教学中，我根据课程的需要和学生的实际情况，主要采用案例分析法和任务驱动法相结合的原则。根据本节课的内容，我先向学生展示相关的案例，让学生看看优秀的设计师是如何来完成的，启发学生的想象力，引导学生自主探究，同时采用任务驱动法，体现出教学中学生的主体地位和教师的主导地位。以《包装设计》这节课为例，在上课时，首先，我利用多媒体向学生展示了英国最早研制出冷冻食品的包装设计进化史的视频，让学生了解到包装设计是根据时代的要求不断推陈出新的。然后，我向学生讲解包装设计的概念、原则、作用等，让学生对包装设计建立相关的理论知识。在理论的讲解中，我插入一定的案例，使学生边看边学，易于掌握。比如，在讲到包装设计的原则时，为了让学生明白“包装是用来体现产品价值，而非弱化产品价值的一种手段”，我将两个容量不同的雪碧的价格进行对比，一瓶是容量为2L的超大瓶雪碧，售价为7元，而另一瓶是500ml的小瓶雪碧，售价为3元，通过这两瓶雪碧价格的对比，学生们很容易发现，大瓶雪碧要比小瓶雪碧划算的多，这是因为在包装上，大瓶节约了成本，而我们的消费者不希望为包装支付更多的购买成本，更希望简化包装。有了这个案例的分析，学生对包装设计的原则就有了更加深入的理解。在理解之后，我趁热打铁，让学生对我们日常饮用的牛奶进行包装设计，在这个过程中，我的主要任务是发掘学生的潜能，注意因材施教，同时让学生明白在设计中没有对错，充分激励学生的积极性，让每个学生按照自己的想法去设计。3.充分利用网络资源

在教学的过程中，仅仅利用上课中用到的案例是远远不够的，因此，在课下，我鼓励学生多利用网络资源查找相关的素材和案例，网络的更新速度快，也有更多优秀的案例，学生不仅可以掌握最新的知识，同时也可以拓展知识面。4.适当引用相关的美术知识，提高学生的审美能力 设计与艺术是相辅相成的。在之前的学习中，学生们已经系统了学习了相关的美术知识，对透视的类型、作品的构图、色彩的搭配等知识有了一定的了解。在欣赏好的设计作品时，我让学生试着从美术的角度分析作品，然后再学生独立创作一幅作品。这样可以让学生在了解各类图像的主流设计风格的基础上，提高学生的审美能力，激发学生的想象力和创造力，在一定程度上能够快速提高学生独立设计的水平。5.用考核促进教学

经常对学生进行考核，一方面是及时发现学生在学习中存在的问题，利于教师更加全面的了解学生和诊断学生，并在接下来的教学中不断调整教学方法，针对差距较大的学生进行个别辅导，缩小差距。二是调动学生学习的积极性，让学生充分展示自己，为今后的学习奠定基础。作品需要展示，通过直观的效果可以发现学生对知识掌握的水平。每次考核结束后，我都会及时对考核情况进行总结，将学生中优秀的作品进行展示，先让其他学生进行点评，总结作品的精华所在，最后我在对作品进行点评，点评多以激励为主，同时指出作品需要改进之处，让学生以后在设计时更加认真。

总之，《创意设计》课程是一门实践性强、富有创造力的课程，它不仅要求学生要熟练掌握相关的软件和美术知识，还要求学生拥有一定的想象力和创造力。在教学的过程中，要根据学生的实际能力和课程需要灵活调整教学方法，做到寓教于乐、师生互动。同时，还要根据当今的设计趋势及时调整设计内容，让学生掌握最新的设计理念。将课堂教学和社会实践相结合，提高学生的综合素质和专业素质。