第一篇：植物的花和果实反思（范文模版）
教学反思
上课时，一定要让学生利用好手中的花，我是按照“整体认识花的结构”、“认识花柄、花托、花萼、花冠的颜色、数目、作用”、“抖动雄蕊、切开雌蕊”这三个过程让学生逐步认识花，学生都能很好的观察到花的各个结构，还有一点一定要给学生强调就是“遵循实事求是的态度”不能造假，如实记录。
在整个过程中，为学生创造良好的学习氛围，让学生投入到真实的情景中，让每个学生都能参与学习、参与活动，在亲自动手操作、小组探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养积极的科学态度。特别是在“花的观察报告会中，让学生无拘无束，畅所欲言，引发学生心灵的火花，通过对花的观察、比较、讨论，激发学生强烈的愿望，想去亲近大自然、去大自然中考察，使学生产生极大的研究热情。
果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据。因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。本课文主要是让学生通过观察，比较和解剖果实等一系列的动手操作活动，训练和培养学生的观察能力，分析，概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心。同时对学生进行远离毒品的教育。
自主探究，交互学习。在这个过程中，学生运行程序自行探究，教师则巡视指导。学生先作出自己的判断，通过小组讨论修正自己的观点，最终得出正确的结论：“果实的形成与花有密切的联系。” 探究花的构造，这是本课的重点，是认识果实形成的基础。在这个主要的教学过程中，最大的特点是学生可以根据自己的能力，利用课件的交互功能选择适合自己的学习进度。而教师在巡视过程中，可根据不同学生的不同问题作出相应的解答和帮助，达到因材施
第二篇：《花、果实和种子》教学反思
《花、果实和种子》一课延续《各种各样的花》的学习内容，虽然依然没有实物，但学生的学习兴趣很浓，对科学知识掌握也很好，本课用的最多的就是图片观察法，由于条件所限，学生的实验探索还不到位，但基本知识的传授，对学生的人文教育、激发科学兴趣以及引发学生对大自然的热爱意识还是比较成功的。具体归纳为以下几点：
1、激趣导入，开门见山。课前从学生身边的常见植物比如黄瓜，豆角等入手，通过提问：有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢？到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢？这样不但激发了学生的兴趣，而且开门见山，自然切题。
2、通过观察图片，观看视频资料，画图等方法抓住重点，突破难点。探究花的雄蕊和雌蕊主要采用观察图片，并结合画图法，使学生进一步了解雌蕊和雄蕊的构造，以及各部分的功能与作用；探索果实和种子的形成，主要靠视频资料，让学生看明白受精的过程。除了用感官外，借助多媒体，辅以课件展示，形象生动，便于学生理解。
3、通过让学生自己画一画雌蕊、雄蕊，加上师生共同完成板书和板画，协同共振，学生对整个果实的形成过程非常的清楚了，再让学生看着图说一说：果实是怎样形成的？自然就水到渠成了！
不足之处：由于条件所限，导致传粉实验无法进行。我只能要学生看图片，看视频讲解传粉的过程，但这必不如实际动手操作有意思，学生的兴趣也受到影响，不少表现出不专心的状态，单纯的师生讲解，课堂气氛也显得很沉闷，而学生是否真的能理解传粉的过程，教学效果恐怕也是要打折扣的。老师单方面的知识灌输也许在课堂上的能被学生接受，但如果没有经常的巩固是很容易被学生遗忘的。实践出真知，如果有可能，应该尽量让学生自己观察现象，发现问题，动手操作，这样他们获得的知识才是鲜活的，能长久印刻在他们脑海中的。
第三篇：植物的果实实验设计
三年级下册第四单元12课实验设计：观察植物种子的结构
一、实验目的
1.知道果实由种子和果皮组成，掌握果实的共同特征，初步学会解剖果实的技能。
2.能在好奇心的驱使下，对不同植物的果实表现出探究兴趣能观察不同果实的结构，并画出结构图。
3.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
4.能逐渐树立保护植物的意识。
二、实验器材
苹果、西红柿、黄瓜、瓜子等生活中常见植物果实、水果刀、垫板、镊子等。
三、实验过程、步骤
1.切（纵切或横切）。
2.看（按从外到内的顺序观察）
3、画（画出果实的结构图）
4、理（实验结束后整理器材，将切开的果实放在塑料袋内）
四、实验预判
果实一般由果皮和种子两部分组成。
五、实验想象及分析
1.外表有皮，里面有种子，而且种子的数量、大小和形状都有所不同。
2.果实一般由果皮和种子两部分组成。
六、实验要点及建议
1.安全用刀。
2.准备多种果实长在原株植物的图片。
3.通过观察，区分果实和种子。
第四篇：花、果实和种子说课稿
《花、果实和种子 》说课稿
说教材：
本单元叫“新的生命”，内容有
1、油菜花开了
2、各种各样的花
3、花、果实和种子
4、把种子散播到远处
5、种子的萌发
6、动物的卵
7、动物的繁殖活动。课本是从学生比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的，帮助学生建立起繁殖的概念，认识到生物物种并不以个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。
本课内容在学生已经认识到生命周期、植物的花的结构等基础上，进一步研究花、果实、种子在植物繁殖中的作用和之间的联系。
学生在前面的学习中已经学会了观察和解剖花的科学方法，为进一步研究雄蕊和雌蕊的特点，打下了基础。说重点：观察花的雄蕊和雌蕊。说难点：了解花的果实和种子。
说教法：讲授法、实验示范法引导学生探究“花是怎样发育成果实、种子的” 说学法：
引导学生从多种感官观察，结合实验来探究、分析、归纳，解决问题。
1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。
2、能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。
《花、果实和种子 》的教案
教学要求：
1、知道果实、种子是在开花、传粉、受精后形成。
2、雌蕊和雄蕊在形成果实和种子的过程中占重要作用，它们有特殊的构造使胚珠受精后形成果实和种子。
3、植物会产生足够的种子以延续物种。重点：观察花的雄蕊和雌蕊。
难点：了解花的果实和种子。有探究花的奥秘的欲望 教学准备：
1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用（无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等）。棉签 2 有关植物传粉、受精过程的课件。3 作业单
教学过程：
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢？你们的解释哪些是正确的呢？我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
二、观察油菜花的雄蕊和雌蕊
1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢？
2、学生分组讨论并汇报，师生共同归纳研究方法。（参考书上提示的探究方法）
其他还有什么要研究的吗？
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？
3、学生分组观察、轻声讨论。
4、全班研讨。
5、教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图。
6、浏览课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，油菜的花朵开始凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依*哪些力量传播花粉？
三、观察油菜的果实和种子
1、观察油菜的果实。做一个游戏：分组按成长的顺序把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。
2、小心剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？
3、说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？
四、思考、延伸
1、果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施？为什么？
2、同学课后做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验，怎样才能成功？
第五篇：《花、果实和种子》教案
教科版小学科学四年级下册第二单元
3.花、果实和种子
【教材分析】
《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。
本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的知识，体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括三个方面：
1.雄蕊和雌蕊。在这一部分中，学生将要观察几种花的雄蕊和雌蕊。根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性。
2.给花传粉。学生用棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签粘满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。3.油菜的果实和种子。学生观察油菜的果实和种子，并按照生长顺序进行排列，进一步探讨油菜果实的成长过程。
【学生分析】
四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇，有一定的知识经验的储备。在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，在此基础上，本课帮助学生建立起繁殖的概念。新生命的诞生学生是非常感兴趣的，对“繁殖”学生理解起来也不困难，但要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生会感到陌生和困难。
【教学目标】
知识与技能：
1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程和方法：
1.能对自己提出的问题说出大致的探究思路。2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。情感、态度与价值观：
1.保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【重点难点】
重点：
观察花的雄蕊和雌蕊的构造。难点：
了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播的，并使雌蕊内的胚珠受精成长的。
[课时安排] 1课时
【教学方法】
为培养学生科学素养，本节课主要采用观察实验法。让学生带着问题进行观察和探索性实验，在学生观察的时候，我进行现场指导，告诉学生观察要有目的、有顺序、有重点，要注意细节。从观察现象中思考、质疑、讨论，在教师的引导下得出结论，养成善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生在观察的基础上作出推测，并进行探究、验证的科学学习方法。
【课前准备】
1.教师准备：放大镜、镊子、和有关植物传粉、受精的课件。
2.学生准备：每4人一组，每组准备一朵油菜花和油菜果实、放大镜、棉签、白纸。
【教学过程】
（一）问题导入
1.我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？
2、学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
3、板书课题《花、果实和种子》
（二）学习新课：观察花的雄蕊和雌蕊。
谈话：我们已经认识了花的雄蕊和雌蕊，大家有什么办法能更好的观察雄蕊和雌蕊呢？（放大镜）
1.解剖整朵油菜花，放在白纸上，按一定顺序进行排列。
2.观察雄蕊由哪几部分组成？花丝长什么样子？花药里面有什么？把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察，提醒学生一定不要对着白纸呼吸，以免将花粉“吹”走。雄蕊由哪几部分组成？花丝长什么样子？花药里面有什么？
3.观察雌蕊的柱头部分，用手摸摸，体验柱头上的粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
4.学生汇报交流。
5.教师小结，并引出后面的教学内容。雄蕊与雌蕊的这些特征与植物的生长生存有关系吗？
（三）学习新课：给花传粉
1.让学生用棉签接触雄蕊，使学生亲眼看见棉签粘满花粉的情景。一定要轻轻地反复用棉签多点几次雄蕊，保证获取足够的花粉。
2.教学生用粘了花粉的棉签接触雌蕊，并用放大镜观察，以证实雌蕊确实沾上了雄蕊的花粉。3.此时有的学生可能会有所发现，提出小蜜蜂采集花粉时，身上也一定会粘上花粉。老师再进一步引导，除了蜜蜂，还有哪些东西能帮助雄蕊把花粉传播给雌蕊？学生相互交流讨论。
4.教师小结：每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种，开花是它们受精的一种方式。当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去。
5.播放课件，使学生进一步了解花粉传播、受精的过程
讲解：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，花粉会顺着柱头一直往下，到达子房，使子房内的胚珠受精，受精以后子房开始膨胀，花朵开始凋谢，果实逐渐形成。
6.教师联系实际讲授人工传粉的意义，并简单介绍自花传粉、异花传粉、风媒、虫媒等知识。
（四）学习新课：给花传粉探究植物的果实和种子 1.指导学生观察整株油菜花，找到油菜花的果实。
2.指导学生观察一下果实的外部形态，并记录好自己的新发现。
3.指导学生小心剥开油菜的果实（提醒学生要避免因果实炸开弹出里面的种子），观察油菜种子并数一数油菜果荚里有多少粒种子，并要求学生做好记录。4.学生汇报交流，让他们谈谈自己的发现和想法
（植物的花担负着生产种子，繁殖新生命的任务。）5.在教师的指点下，再次仔细观察油菜的果实，并按生长变化的顺序把它们排列在纸上。想一想，油菜的果实和种子是怎么生长的？ 6.讨论果实与种子间的联系。
（五）总结拓展： 1.雄蕊和雌蕊的结构。
2.雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
3.布置作业：了解各种植物的种子。
【板书设计】
3.花、果实和种子
开花
传粉
受精
结果
雄蕊：花丝
花药（花粉）
雌蕊：子房
花柱
柱头（有粘性）
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