第二实验小学“快乐阅读、幸福成长”阅读活动指导性方案

第一篇：第二实验小学“快乐阅读、幸福成长”阅读活动指导性方案

第二实验小学“快乐阅读、幸福成长”阅读活动指导性方案 书籍是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯、是智慧的钥匙，读过一本好书，就像交了一个益友。为此我校特开展了“快乐阅读、幸福成长”营造书香校园的“蓓蕾”阅读活动。为了使“蓓蕾”阅读活动的组织、开展做到合理、科学、有效，从而充分调动学生读书的积极性，让学生自主地博览群书、增长见识，现试行本方案。

一、组织机构：

组长：刘国余

副组长：赵小华

成员：全体语文教师

二、活动主题

快乐阅读幸福成长

三、活动目的1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

四、活动方案

（一）扎扎实实推进我校“经典诵读”

不学礼无以立。学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。《弟子规》是送给孩子最珍贵的礼物。

1、周一由各班班主任继续组织本班学生在晨读时间熟背《弟子规》。

（一年级：总叙+入则孝；二年级：总叙+入则孝+出则弟；三年级：总叙+入则孝+出则弟+谨；四年级：总叙+入则孝+出则弟+谨+信；五年级、六年级：全部。）

2、利用周一升旗后时间由少先队大队长组织全校学生共同背诵《弟子规》。

3、班主任利用晨读与自习课引导学生理解、背诵《弟子规》，教导处与政教处将于6月份对各班背诵情况进行检测，并将结果列入班级考核评比中。

（二）精心构建多元化的读书网络。

1、完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书角，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

教师提前做好班级阅读计划，向学生推荐适应学生阅读的刊物，让学生将自己喜欢的图书带到学校充实班级图角。教师一定要利用好班级图书角资源扩展学生的阅读视野，做到图书真借、真读。充分利用我校星级评比小组机制，星级小组的组长便可为阅读小组组长，每周一早晨小组长组织好本组学生，按小组到图书角借阅图书，小组长将本组学生借的图书做好记录填好图书借阅记录，学生可以利用课下时间阅读所借图书

（课下阅读既可以减少班级内打闹情况，也可以让学生获得更多的知识。），晚上放学由小组长负责检查好图书完好情况并收回，小组长按小组顺序将图书排好，次日早晨则由组长将组员图书负责发放到组员手中，不需小组内所有人再到图书角借阅图书，学生所借图书一周内可在本小组内调换，每周结束学生可在班级图书角更新选换图书。（教师可以根据本班实际情况制定相应的借阅管理方法）

2、保证阅读时间。

周三上午第二节课为“阅读课”，语文教师负责进行指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“课间读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

语文老师可以在每节语文课开始前利用五分钟的时间，让学生读一篇作文、讲一个故事、介绍一本好书、出示与要学习内容相关的拓展资料等，从而提高学生阅读积累的兴趣。

3、明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会）。

语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次；三是每周评选出较好的读书笔记颁发小喜报，每月可将评选出的读书笔记装订成册，可在班级文化园地进行展示，可根据班级情况给本班读书笔记设计雅名、封皮，做为本班的班级阅读特色作业。

4、开展丰富多彩的阅读活动。

开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于四次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，阅读课时如果开展自主读书活动，教师也要拿出自己喜欢的益书与学生同时观看，并做好读书随笔，课下与学生进行读书交流。力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。（班级开展阅读活动课时，可邀请校领导及其他教师参加共同研讨，邀请她人观察的阅读活动课按周教研课要求每节课加0.1分）

每位教师也要参与到阅读活动中，每天读书做好读书随笔，每月看一本好书。

㈢总结表彰：

在读书活动开展的过程中，学校将开展以下活动：

1、3月份开展“快乐阅读、幸福成长” 阅读汇报课活动。

2、4月份开展“好故事齐分享”讲故事比赛活动。

3、5月份开展“快乐阅读、幸福成长”经验交流汇报。

4、6月份学生《弟子规》评比活动、学生读书笔记展示评比活动。（展评读书笔记。每个学生均设读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级各班挑选部分优秀的读书笔记，在6月份举办校级展览、交流。）

5、表彰校级小学生“读书之星”和“书香班级”。

五、活动要求

1、课程建设

⑴加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。

⑵改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业可以阅读为主，减少抄写等书面训

练量。

⑶每周三上午第二节课开展读书活动，严禁其它课程占用。

2、分层实施

1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。

3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。

5－6年级：侧重为学生推荐情节曲折、较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。

以上各年级向学生推荐的书目可以参考“蓓蕾读书工程阅读推荐书目”。

3、长效管理

读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，希望老师们积极参与并出谋划策，在读书活动的内容和形式上加大创新力度，让阅读走进学校、走进学生家庭，进一步推动“书香校园”、“书香家庭”的建设，使阅读真正走进千家万户，使读书成为孩子的习惯，为青少年的健康成长创造良好的环境。

第二篇：共享快乐 幸福成长”主题活动方案范文

“共享快乐、幸福成长”

——关爱留守儿童暨贵州籍学生主题活动方案

一、活动主题：共享快乐、幸福成长

二、活动目的：此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。

三、活动时间：2016年5月12日（星期四）下午4：00

四、活动地点：格致楼三楼会议室

五、活动对象：四十九中留守儿童暨贵州籍学生代表

六、活动流程

1、观看影片《李楠的选择》

2、学生记者黄晶采访问题

3、留守儿童诗朗诵《留守儿童之歌》

4、重庆市最美留守女童—蔡明星演讲

5、艾老师讲话

6、陆书记讲话

7、发放慰问礼包

8、总结

七、活动要求

1、各班留守儿童及贵州籍学生全部参与

2、准备礼包（学生处）、影片下载（校团委）、留守儿童诗朗诵（初一、一班付春晓）

3、蔡明星演讲稿（初二八班语文老师修改）

4、横幅（校团委）

重庆市第四十九中学校 2016年5月10日

第三篇：“快乐学习、幸福成长”活动实施方案

互助三中“快乐学习、幸福成长”

主题教育实践活动实施方案

德育处

2013年4月15日

互助三中“快乐学习、幸福成长”

主题教育实践活动实施方案

为进一步改革课堂教学，提高课堂教学效率，积极动员教师、学生、家长共同参与，发挥学校、家庭、社会‘三位一体’育人的整体功能。在探讨教育本质、反思教育目的、回归教育本源的实践中，促进学校发展、教师成长、学生进步，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，以提升学校教育质量为目标，在学校硬件设施建设基本完成的基础上，注重教育质量、注重内涵发展。根据上级教育行政部门的相关要求和学校教育实际，学校决定开展为期３年（2013年3月——2016年5月）的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，现制定具体实施方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以新课改理念为指导，学习和借鉴先进的教育教学理念，发挥学生主体性、切实减轻学生学习负担，进一步强化教学管理的精细化水平，全面提高教育教学质量。

二、组织领导

为保证活动有效顺利开展，加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组：

组长：王万庆

副组长：陈生启温得宏杨元军

组员：陈多杰吴朝雄申顺昌范增鹏孙生胜吴成泰

李庆王生杰

三、活动目标

1、引导全体教师解放思想，转变观念，积极调整心态与心境，发挥教师的主动性、创造性，深入挖掘教育教学过程中的幸福，以激发教师的爱岗敬业和无私奉献精神。

2、切实减轻学生的课业负担，精简学生作业量，引导学生快乐学习、幸福成长，让校园真正成为学生的成长乐土，让学生学会学习、学会做人，培养德智体美劳全面发展的合格学生。

3、通过活动让全体师生共同感受到教育是一个充满幸福的过程，让教师在工作中体验教育的幸福，让学生在学习中体验成功的幸福，从而激励全体师生勤奋工作、刻苦学习，建设幸福美好、融洽和谐的校园环境。

四、活动内容及实施步骤

开展 “快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动分为三个步骤，即全面动员阶段、具体实施阶段、总结深化阶段。

第一阶段：动员部署阶段（2013年3月---4月）

广泛宣传此项活动的重大意义，让全体教师认识到开展 “快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动的必要性和紧迫性，并根据上级教育行政部门的总体要求，制定具体的实施细则，发动全体教师积极参与到活动中来。

第二阶段：整体推进阶段（2013年4月—2016年3月）

1、开展题为“如何合理布置家庭作业”的课题研究活动。

2、由各教研组负责组建兴趣小组，并开展相应活动。

3、学习宣传相关文件精神，坚决取缔周六、周日教师的有偿家教活动。

4、每学期开展一次“创新课堂大拼比”活动。

5、每学期开展一次“精简作业”展示活动。

6、每学期开展两次“快乐学习、幸福成长”学生班队会和征文活动。

7、开展课堂与校园开放活动，主动向学生家长介绍学校教育教学改革、教学成果、学生在校学习和生活等情况，让社会及家长了解教育教学活动规律，建立学校、家长间的互动机制。

8、开展“走访学生家庭”活动，了解学生在家庭的学习生活情况，进行家庭教育方法指导，增进教师和学生家长间的了解。

第三阶段：总结提升阶段（2016年4月---5月）

教学管理处要根据学校的总体要求，不断积累实验，认真分析、总结此项活动所取得的成果，并推广的成功做法，推广的经验。学校将表彰在活动中涌现出来的先进教研组及教师个人，并将优秀成果推荐到县教育局。

五、活动要求

1、以多种形式加强教育理论学习和讨论，围绕教育“培养什么人、怎样培养人”这一核心，促进教师树立正确的教育观。

2、紧密结合教育教学，剖析在教育教学和学生管理中存在的突

出问题，引导学生认识教师工作的神圣意义，鼓励教师用心、用情、用力投入到教育教学工作中。

第四篇：快乐阅读,幸福成长!

快乐阅读，幸福成长！

童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。但《童年》的主人公阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴„„

故事发生在19世纪末期的俄国。阿廖沙是一个可怜的孩子，5岁时就失去了父亲，随着妈妈来到了外婆家居住。他经常遭人鄙视和凌辱，却始终保持着一颗善良的心。脾气暴躁的外公经常把阿廖沙打得昏了过去；自私可恶的舅舅们经常和外公吵架；还有两个萨拉表哥，经常给阿廖沙出坏主意，让他挨打„„让阿廖沙感到很不开心。不过，朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿；有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人；还有处处为自己着想的“好事情”等人，则让阿廖沙感到了一些温暖。后来，外婆和外公分了家，外婆和我搬到了继父的住所莫斯科，继父经常赌博，还在外面与别的女人相好，妈妈去世后，继父一点也不伤心。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着，吃香的，喝辣的„„我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人们操心就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。

那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。

童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。童年这么美好，难道我们不应该珍惜吗？

姓名：龚雪瑶 年龄:11岁 性别：女 学校：崇实南校 年级：六（4）

地址：湖南省张家界市永定区龙泉湾巷50号 电话：***

第五篇：我成长我幸福我快乐

我成长我幸福我快乐

光阴荏苒，一转眼，我将小学毕业了。金色的童年对我来说，是一首欢快的歌，是一幅五彩的画，是一首由朦胧到成熟的诗„„当我呱呱坠地时，我在爸爸妈妈的眼里，是一个可爱的“天使”，千方百计引导我认识祖国的汉字，在幼儿园中，我已会独立看小故事书，还能给小伙伴们讲书上的故事，这令我在小伙伴中颇受崇拜„„渐渐地，我成了一条十足的小书迷，书似乎成为我生活中不可缺少的一部分。只要一有空，我便津津有味地捧书阅读。从童话到小说，从诗歌到散文，“上至天文，下至地理”，古今中外的书让我手不释卷，博览群书使我受益匪浅；不仅开阔了我的视野，陶冶了我的情操，还使我的作文水平在班上名列前茅。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我还在爸爸妈妈的鼓励下，积极参与校内外活动，以此来锻炼自己多方面能力，不断完善自我。

记得四年级时，“初生牛犊不怕虎”的我，在父母的支持下，勇敢的报名参加了我校的作文竞赛。经过充分的准备，我将反复修改后的作文交给了老师，经学校评选后，我居然成功闯入了决赛！

去年“天地杯”作文竞赛中，我再次参赛，这次竞争十分激烈，共有几百人参加。面对如此严峻的形势，我曾想过放弃，但耳畔一直回响着这样一句话：“下一次我一定会成功！”妈妈的话给了我前进的动力。经过几轮的选拔，我终于在几千人中脱颖而出。

随着岁月的流逝，我也逐渐懂得了感恩，感恩父母，是他（她）

们给予了我生命，感谢老师，是他（她）们教会了我们知识，更言传身教地教会我们如何去做人。“只有心灵美，才能塑造出美丽的灵魂”。这是多么动听的一句话啊，用它来赞美老师一点儿也不为过。感恩朋友，是她们在我失败时给予我鼓励，成功时给予我微笑与赞扬。感恩每一个曾关心过我的人„„

回眸我匆匆走过的岁月，我的童年滋润在爱的芬芳里，我感觉无比幸福！展望我无限憧憬的未来里，我的成长旋律将不断的高亢！我信心满怀，斗志昂扬。

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭尧丹 邮政编码：445029

联系电话：854211

4指导教师：谭应斋（8542114）

战 胜 自 卑

恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭一

人生不一定是一帆风顺的，人在成长当中也会遇到一些心理问题，只要我们努力克服这些困难，就能健康地成长。

我曾遇到过十分棘手的问题，那便是自卑：

在读五年级的时候，妈妈、爸爸都外出打工了，我的成绩出了点问题，成绩有点儿退步。更雪上加霜的是，电话中妈妈和爸爸总是拿成绩比我好的同学和我比较，原本是想来此激励我，而我当时则认为他们是在嘲笑我，说我没有他们聪明，于是渐渐的产生了自卑心理，认为自己强不过别人，索性放弃了努力，有时我觉得自己像一艘无人摆渡的船，在河边摇摆不定，无法前进河水一次次的冲刷我的自信，因为过于自卑，导致自己陷入深深的困境之中，学习成绩也一落千丈。

但在五年级下学期的暑假中，我反省了自己，为什么要一直这么自卑下去呢？我决定坦然地面对一切，并不是我比别人笨，而是我的心里原因，我要更努力的学习，让自己有自信地面对生活的挑战，一位名人说过：所谓成功，就是跌入谷底后反弹的高度。是呀！虽然我成绩“跌入谷底”，但我更不能自卑，而要更加自信，相信自己，积极面对每一天，终有一天我也会“反弹”的！抱着这个信念，我决心努力下去„„，终于，在六年级时我的成绩也好了起来。

“人无完人，金无足赤”。我们虽然不能说自己是最好的，但千万不要自卑，你在某一方面胜不过别人，自信和努力也会拉近你们的距离，这件事是我明白：只有拥有一颗积极向上，充满自信地心，才能进步！才能让我们健康成长！

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭一 邮政编码：445029

联系电话：854211

4指导教师：谭应斋（8542114）

认真读书，健康成长

健康成长与快乐成长是我们现在小孩都要具备的一个过程。有人

往往也会疏忽这些过程。现在的孩子因从小就得到家里人的爱护和迁就，对自身的缺点没有一丝改正，反而更加为所欲为，还有一些孩子因从小懒惰，不爱运动才会体质弱。

我在《健康成长》这本书中，印象最为深刻的是毛泽东说过一句：“文明其精神，野蛮其体魄”。我们中国人体魄本来就弱，只有加强训练才能担任为国家创新、改造的重担。

渐渐地，随着经济发展的变化和社会的进步，让我们青少年也越来越有压力，还要面对更多的挑战，这些全都让我们喘不过气来，丝毫不能懈怠。

研究压力与人类身心健康最有名的加拿大医学教授赛勒博士说：压力是人生的香料。提醒我们，不要认为只有不良影响，而应转换认知情绪，多去开发压力的有利影响。正是这句话让我常在压力中寻找快乐。

当今世界，激烈的综合国力竞争，说到底是国民素质的竞争，往远看是青少年的竞争。在科技日新月异，知识信息竞争相涌流的形势下，当代青少年学习任务比以往任何时候都更加繁重。虽说是这样，但还是有形形色色的厌学现象，在这里我要说一句：这个世界上，不读书就能够取得大成就的人毕竟是少数，芸芸众生，还是要靠知识找工作，靠能力吃饭。

学习不仅重要，还要遵纪守法，有自我保护的意识。

在《健康成长》这本书中最让我记忆犹新的一件事是：“流星雨事件”，里面的女孩小马正是因为没有自我保护的意识，就这样一个

美丽的生命就如流星般消逝。我真为这个女孩感到惋惜。

在其中任何一个环节的疏忽和处置不当，都有可能给青少年的一生带来不可疏忽的影响，只是你要记住：

自己的路自己走，自己的历史自己写。

广大青少年要珍惜青春年华，从自己的前途，家庭幸福以及从国家的角度出发，时刻清楚自己肩负的任务。面对成长过程中的问题，要知道人生没有过不去的坎，走不通的路。

我相信我们一定会迎着灿烂的阳光，走向人生的辉煌。

作者地址与姓名：恩施市沐抚办事处沐抚小学六（1）班：谭雄伟邮政编码：445029

联系电话：8542114

指导教师：谭应斋（8542114）