学习陈安丽厅长讲话落实推进“比访”活动的体会

第一篇：学习陈安丽厅长讲话落实推进“比访”活动的体会

返璞归真说“比教学”历久弥新谈“访万家”

——学习陈安丽厅长讲话落实推进“比访”活动的体会

周矶学校李萍

“比教学”不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是包装的、精心准备的，而是在平常中的优秀和优秀中的平常化，真正让优秀成为习惯。——陈安丽

在9月22日的全省视频会上，听到陈安丽厅长掷地有声地说到这番话时，联想到之前听到的“裸课”要求（即一支粉笔三尺讲台，不使用多媒体），我不禁要拍案叫好！成几何时，公开课必用多媒体，无课件就不可能上出好课成了一些老师的盲目追求。于是，为了体现“运用现代教育技术”，一些老师将简单的事情复杂化，有时能用小黑板与挂图代替的，非要用电子屏幕大大地打出来，甚至有时只有几十秒钟的“挂图式”使用效率，也要带学生进入空气不流通的多媒体室白白耗上一节课的电，真是舍本逐末、本末倒置。

“裸课”的提出，有利于拨乱反正、溯本清源。既然“比教学”比的是常规课，常规课是不需要频繁使用多媒体的，那么教师们花在想心思制课件的时间少了，花在研读教材上的时间自然就多了。当然，我并不是个老古板拒绝一切现代化手段，在需要、且只有用课件才能解决的教学内容上，那课件是花费多少精力时间也要制作出来的，因为那样，才是对学生负责为学生服务。我在这里反对的，是无谓的“现代化”。我曾写过一幅对联打趣多媒体泛滥的现象：“粉笔黑板擦老传统功不可没，电脑多媒体新玩意锦上添花”，横批“课堂新貌”。现在看来还不够，多媒体教学手段的运用，不能只是应景的“锦上添花”，应是无可替代的“雪中送炭”！

教师的工作是很辛苦的，我当了二十多年老师，现在也当了三四年一把手校长，课堂是一天没拉下的，现在还在坚持带语文课、毕业班思品课。我深知教学工作的艰辛。但看到现在很多老师只顾“低头拉车”，不想着“抬头看路”，每天忙碌机械地上课、改作业、辅导学生改错，忙得没时间看书，没心情思考，也没有意识到该再去研究研究自己已教了很多遍的教材，深有“事倍功半”的担心。老师们常常在抱怨自己讲得这么辛苦，学生作业竟还错那么多，最后总结上一句——现在的学生是越来越不好教了！为什么不把课后改错的时间放在课前的深度备课上呢？

诚然，现在我们学校因为开门办学，创办均衡教育优质试验园区，招收了许多地方学生，这些孩子又大多是留守儿童，有些家长甚至连自己的名字都不会写。我们老师的教育难度是大大加大了。但是，作为拥有“有教无类”“因材施教”能力与使命的教育工作者，我们不能仅仅是抱怨学生的接受能力差，而重要的是反思我们的课堂教学还能为学生们做些什么？是否关注全体，运用了“以学生为中心”的教学模式？是否设计了让学生自学尝试、练习反馈的环节？学生变了，我们的教法也要变，同样的教学内容，不能老是重复“昨天的故事”，要运用智慧深入思考，每一天、每节课，都要精心设计出一个个引导学生进步的阶梯，激发学生的兴趣，引领学生的进步。

这些最基础的教学工作，不是一两堂经过包装已类似于表演的公开课所能达到效果的，更多的是在日常工作，脚踏实地地、默默无闻地思考、打磨，在常用态课中实现“平常中的优秀”，做到“优秀中的平常化”！

开展“课外访万家”活动，老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力。——陈安丽

听到安丽厅长这番语重心长的话，我不禁心潮澎湃感慨万千——在家访这条充满爱心的征途上，我们周矶学校的全体教师已披星戴月、风雨兼程地走了五年！三年前，我校的师德标兵余广录老师曾在集团德育年会上以《我的家访之路》为题做过专题报告，今年，我校的优秀班主任张秀艳老师的家访事迹上了集团的《比访简报》。

家访，一直是我校的优良传统。记得当年我还是副校长时，老校长为了加强家校联系，提出了“全员家访”工作要求，我受武汉钟家村小学桂贤娣老师的启发，建议将主题确定为“你进步我家访”，并告知全校学生。记得当时学生们将信将疑——“真的？老师真的不告状？”“会不会先说几句好听的先垫垫底再倾诉一大堆罪状？”“要是我们没优点没进步怎么办？”看到学生们可爱天真的担心样，老师们忍住笑鼓励学生们：一个人怎么会没优点呢？如果你觉得你的优点不够多，那这几天就赶紧努力行动起来！到时候不就有进步的例子了？学生们那时，往往下课了都凑到老师面前表功：“老师，昨天我作业字写得可认真了，花了好长时间才写完，这下家访时可有表扬我的事了吧？”“老师，我这几天在校园里捡了好几次彩色垃圾，这个星期还被评为环保卫士了，这件事您一定要告诉我爸爸妈妈呀！”还有的学生着急地问“老师，怎么还不到我家家访去呀？我都等了好几个星期了！”以前学生们闻之色变的家访，变成翘首以待的殷殷期盼。家长也喜滋滋地告诉我们：孩子为了迎接老师来，在家里也变得懂事了，听话能干了！

今年五月、八月、十月，我们又组织了三次全校统一行动的“全员家访”，在以往家访经验的基础上，我们制定了《家访谈话须知》，对全校尤其是年轻教师进行了访前培训，并将全校教师分成了若干三人小组，每组一名男教师，规定了家访前的六大准备：自行车、相机或手机、家访记载表、防晒及饮水准备、谈话内容、学生带路人。这都是根据我校学生居住分散，路途遥远的实际情况而要求的。每组教师家访时，还有一项实地考察任务：看学生是否有固定的学习场所。在跟家长的促膝谈心中，我们宣传了教育孩子的理念，帮助孩子现场布置起了学习角，孩子们都欣喜骄傲地偎依在老师身边，为老师深入家庭的关心和指导而露出感激的笑。老师们每到一处，周围的邻居们都围过来，就他们所关心的教育问题问长问短，被访的家长们也特别受触动，纷纷表示：老师们都这么关心孩子的成长，自己平时也要抽出空来，过问孩子的学习，多跟孩子聊聊天亲近孩子。

正如我校张秀艳老师在家访手记中写的那样：“走的家庭多了，老师与学生之间的障碍就少了；走的路远了，老师与家长心之间的距离就近了”。老师们都有这样的感受：通过面对面的家访，家长对学校的认同信任程度更高了，老师与家长共同教育学生的办法也更多了。

学校，是活动的重心，校长是活动的具体承办者，是活动的关键。学校校长要有强烈的机遇意识，确保活动质量。——陈安丽

作为校长，听到安丽厅长的这番叮咛，我感到肩上的担子沉甸甸的。如何让全体教师都认识到“比访”活动的意义，认识到这既是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣、不断向真理靠近的过程而自觉自愿地全身心投入参与？如何引导教师认同将“比访”活动与教师年度绩效考核、评先表彰、晋升专业技术职务、及学校人事制度改革挂钩？都有许多工作需要智慧地做。

以“课外访万家”为例，家访虽是我校的优良传统，在我校也早已经不仅仅是班主任的单枪匹马行动，而是全校分组分批进行的，但如何将“报喜、沟通、“疗病”等多种类别有机运用，提高家访的针对性与实效性？如何创造更多的方式方法积极鼓励引导家长？如何在对家长客观地指出问题之后，持续进行有效的督促指导，以保证学生确有进步？这些细节都需要思考。

再来说说“课内比教学”。老师们在繁重的质量压力下，如何保证“全员性”？年纪大资历长的老师，可能对“比教学”没有热情，认为“黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫”，只要有学生的成绩，怎么教是他的事。而对于年轻教师来说，可能对“比教学”充满了恐慌，害怕自己因一节课上不好就被打入“另册”失去成长机会。

校长，是学校的引领者，是将“比访”活动落实与深入推进的关键。具体问题需要具体分析，但最根本的解决方法还是行动起来开展个案研究！首先，我带领班子成员制定详细方案，统筹协调，领导督促，同时身体力行，主动参加集团“课内比教学”健康课比赛，因为我在学校还兼任着女生青春期教育工作。此外，十一长假后的10月10日下午，我邀请了好友——广华二小副校长、小学语文名师陶新阳老师来我校开展“名师送教”活动。同时，又鼓励年轻教师杨慧慧上一节不同年级的“同课型同构”课。“同课型不同年级同构”，是我根据我校各年级都是单班而量身定制的一种校本教研方法。当天，所有语文教师和其他学科的所有青年教师都参加了此次研讨活动。陶老师娴熟的教学技能和厚重的教学功底，让老教师在感悟中反省到自己的差距，让年轻教师在观摩中学到实用的技能。最近进行的“青年教师磨课活动”“党团员教师家访活动”，都在教师中引起了热烈反响。

一系列“比访”活动的推出与开展，不仅是在考验我对“比访”活动精神实质的领悟，也在考验我作为一名校长的执行力。我相信，我和全校教师们一起，一定能在“课内比教学，课外访万家”活动中提升专业素养，分享教育智慧；同时和我的学生们、家长们一起，共同携手，一路同行，创造美好的明天

第二篇：学习陈厅长讲话体会

深入学习扎实推进 确保实效

——学习陈厅长视频工作会讲话的体会

2011年10月8日，我校根据环城中心学校的统一安排，组织全校45名教职员工观看了武汉实验外国语学校小学部、襄城区实验小学、武汉二中在“比教学、访万家”方面的的做法和经验，听取了教育厅陈厅长的重要讲话。通过学习，武汉实验外国语学校小学部等三所学校教师全员参与、全过程参与、全员共同提高，抓落实、动真格，真比、真访、真管的经验和做法很值得我校借鉴，尤其是陈厅长的讲话更是给我鼓足了干劲、指明了方向，通过学习体会很深。

一、统一思想，提高认识

统一思想是一切工作的前提。只有思想认识高度一致，才能确保目标效果的一致。当前，虽然我校经过近几年的努力，取得了明显的成绩，学校先后被评为“襄阳市快乐校园示范学校、文明宿舍、放心食堂”，但由于这样那样的原因，还有很多方面做的不够，比如教师结构失调问题、教师专业素质不太高的问题、教师缺编的问题、教学质量不太高的问题、存在个别教师师德不够高的问题等，以前总会找这样那样的理由推脱，但通过这次学习，听了陈厅长的讲话，我更感到时间的紧迫性。《教育规划纲要》指出，“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。” “加强教师职业理想和职业道德教

育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。”只要我们的思想统一到这个高度，统一到以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍的高度上来，才会发挥我们的创造性、积极性、主动性，才能把这次“比教学、访万家”工作真正落到实处，也最终才能把我校办成人民满意的学校。

二、加强领导，强化督办

没有强有力的领导，就不能保证各项任务的落实。为了将这次活动高标准落实好，执照陈厅长讲话要求，借鉴武汉实验外国语学校等学校的经验，成立了环城西郊小学“课内比教学，课外访万家”活动领导小组：组长：李长义，副组长：房满心、陈波，成员：夏林云、齐平连、王世宏、涂志梅、曹红霞。办公室主任：陈波。领导小组下设两个督办组：课内比教学督办组：组长李长义，副组长陈波，办公室主任陈波；课外访万家活动督办组：组长房满心，副组长王世宏，办公室主任王世宏。

三、强化措施，确保实效

1、加强落实督办。落实督办是最难的。朱镕基同志说：“我到国务院工作八个年头了，深刻地感到，出个主意是非常容易的。

主意可以出得很多，可以天上地下，博古通今，引经据典；定个政策也不是很难，只要你虚心听取各部门的意见，群策群力，也可以出台一个好政策，但是要落实就难得很。那不是你写一大篇批示，下面就会照着做，根本不是那么回事，最难就在于落实。如果发一个文件，能兑现20%就算成功了，不检查落实根本不行。所以，同志们，要落实、落实、再落实，你的文件发下去以后，你不下去跟着检查，没有多少人理你。”朱总理的这句话让我感触很深。关于“比教学、访万家”活动，我校要通过督办抓落实。主要领导要亲自检查督办活动开展情况，定期召开专题会议进行研究。专班要经常开展高密度、突击性的检查，使检查常态化，确保各项工作落到实处。

2、与绩效工资挂钓。要把学校开展“比教学、访万家”活动情况，作为教师考核的重要内容，作为评优表彰的必要条件。要把教师“比教学、访万家”活动纳入教师绩效考核，作为教师资格定期注册、评先表彰、晋升专业技术职务、提供专业成长的机会的必备条件之一，并和学校人事制度改革挂钩。教师教学比武活动记入继续教育校本培训学分。未参加活动的教师，就没有教师资格注册的信息。同时我校经常大力对表现好的个人进行表彰奖励。

3、加大宣传力度。学校要设立标语、专栏、网站，要灵活运用多种宣传形式，大力宣传“比教学、访万家”活动的先进事迹 3

和典型经验、活动的作用和效果。同时要把活动的经验和典型事迹及时上报教育主管部门。

4、制定详实方案。“课内比教学”分三个阶段开展工作。第一阶段10-11月中旬为组织干部教师开展校内教学大比武活动，确保人人参与，重点把好听、评、说、讲各个工作环节；第二阶段11月中旬-12月中旬，参加全环城范围内开展课内比教学活动竞赛；第三阶段12月中旬-12月底，为总结阶段，总结成绩，查找问题，制定整改方案，为把此项活动进一步推向深入创造条件，此阶段要把各项活动的档案收集整理成卷。“课外访万家”分三个阶段开展工作。第一阶段：10月，要把本校教职工和学生的个人情况摸排清楚，特别是贫困生、流失生、学困生、留守生、孤儿、单亲生、品学兼优生等类别要分清，并确立家访对象，这是开展此项活动的基础性工作。第二阶段：11月-12月中旬为干部访教师、教师访学生阶段，此阶段重在抓好细节可控，措施要明确，信息反馈要畅通，档案资料要齐全，工作日志要明确，并注重效果反馈，这是开展此项活动的重点，开展工作的措施一定要有效。第三阶段：12月底之前为总结阶段，总结此项活动开展的成绩，查找工作中存在的问题，制定整改方案，并将此项活动的档案进行归档。

5、细化工作目标。开展教师“课内比教学”活动，目的是锤炼教学基本功，促进教师专业成长，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。具体目标：学校校长每月听课、评课不少10节次，其他干部每月听、评课不少于5节次，且必须要讲一节示范课。学校校长对学校教职工的家访本学期不少于本校教职工的1/3，其他干部家访教职工不少于1/4，学校校长家访学生不少于10名学生，其他干部不少于15名学生，学校后勤管理人员深入学生家中，重点访学生在校吃、住、行等情况。

开展“比教学、访万家”活动，是一个复杂的长期的工作，它的意义是重大的，目标是明确的。今后我们要坚持不懈，潜心研究制度，扎实推进活动，从一线获得幸福，与教师分享成功，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为把我校办成人民满意的学校而不懈努力！

2011年10月11日

第三篇：深入推进“课内比教学 课外访万家”活动----省教育厅厅长陈安丽在全省教育系统视频工作会上的讲话

深入推进“课内比教学 课外访万家”活动----省教育厅厅长陈安丽在全省教育系统视频工作会上的讲话

时间：2011-10-10 11:52:02 作者： 来源：湖北省教育厅 阅读：269次

省教育厅厅长 陈安丽

2011年10月8日

各位老师、同志们：

湖北是教育大省。湖北的基础教育在全国是有地位的，湖北的教师队伍建设在全国也是有影响的。“十一五”期间，我省出台了一系列教育政策，创新了教师队伍建设的体制机制，优化了教师管理工作的制度环境，提高了教师的地位和待遇，营造了全社会尊师重教的良好氛围。去年，在党中央、国务院召开的“全国教育工作会议”上，湖北作为六个发言省份之一，李鸿忠书记介绍了我省中小学教师队伍建设的做法和经验。全省广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人、无私奉献，为培养高素质人才和劳动者做出了巨大贡献，先后涌现出了一大批先进典型。去年，蕲春四中汪金权老师荣获全国首届十大“教书育人楷模”称号，在北京受到胡锦涛总书记的亲切接见；今年，钟家村小学桂贤娣老师荣获全国第二届十大“教书育人楷模”称号，中共中央政治局常委李长春亲自为她颁奖。这两个“教书育人楷模”真是来之不易，他们是从全国的教师队伍遴选中的杰出代表。全国有1700万教师，中小学教师也有1300万，我们连续两年都有老师入选，这不仅是对这两位老师的肯定，也是对我们教师队伍的肯定；不仅是他们两人的光荣，也是我们广大中小学教师、教育战线的光荣。这些成绩的取得，是省委、省政府重视和关心的结果，也是全省广大教师和教育工作者团结一心、努力奋斗的结果。我代表省教育厅向全省中小学教师和教育战线的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

要保持和发扬成绩，我们必须不断进行体制、机制创新，建立科学的教师专业素质和职业规范制度；在外部环境和条件不断改善和优化的情况下，教育内部必须不断提高自身素质，提高教师队伍的专业化水平。围绕这个目标，我们在全省开展了“比教学访万家”活动。

6月15日，省教育厅印发了《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师【2011】7号）。6月28日，省政府召开了“课内比教学、课外访万家”（以下简称“比教学、访万家”）工作部署会。各市、州按照省教育厅的统一部署，积极行动，成立了“课内比教学、课外访万家”活动领导小组，并在认真研究的基础上，根据本地实际

情况，制定了活动方案。这项活动还得到新闻媒体的关注和好评，《中国教育报》在头版以“老传统焕发新魅力”为题，大篇幅予以报道。

为了解各地工作进展情况，9月初，我和分管厅长、相关处室一起，七次召开市、州、县教育局长，城乡各类学校负责人、教师参加的座谈会。从调研了解的情况来看，在肯定成绩的同时，还有一些方面需要进一步加强：一是进一步重视这项活动的开展。二是制定的活动方案怎样更结合本地、本校的实际，更具体、更具有操作性。三是目标要求上体现教师全员参与、全过程参与、全员提高。不能把“比教学”当作优质课比赛对待，不能只组织少数教师或青年教师参加；不能把“访万家”仅作为班主任的任务。四是怎样进一步加强地方制度保障方面的政策措施。不能只有目标要求和实施理念，没有政策激励和约束。五是如何把教师专业素质和职业规范评价统筹考虑，探索建立科学公正的评价体系。

9月15日，省教育厅召开了全省市（州）教育局长座谈会。听取了17个市（州）“比教学访万家”活动进展情况和下一阶段工作打算的汇报。9月22日，省教育厅召开了直属5所中小学“比教学访万家”动员大会，5所中小学近600名教职员工参加动员会。5所中小学校长在大会作了积极表态发言，全体教师作了教师职业宣誓。

为在全省范围内更好地推进“比教学访万家”活动，建立教师专业素质和职业规范评价制度，我们决定召开今天的视频会议。目的就是为了进一步规范、进一步深化、进一步完善和推进“比教学访万家”活动，从而建立教师专业素质和职业规范评价体系。

在这次视频会上，我们请武汉实验外国语学校小学部、襄城区实验小学、武汉二中介绍了他们的做法和经验。他们的经验，很重要的一条就是教师全员参与、全过程参与、全员共同提高，抓落实、动真格，真比、真访、真管。他们的经验和做法，各地在完善工作方案、推进实施过程中可以借鉴和学习。

下面，围绕会议主题，我针对工作中需要进一步明确的问题，讲二点意见，供大家参考。

一、进一步统一思想，提高认识

统一思想是一切工作的前提。只有思想认识的一致，才能确保目标效果的一致。

1、开展“比教学、访万家”是教育系统“三万活动”、治庸问责长效机制建设的一项重要内容

2月下旬，省委部署开展了“万名干部进万村入万户”活动，着力解决脱离群众、脱离实际、违背群众意愿的突出问题，着力构建密切联系群众、促进农业农村发展的长效机制。我个人认为，这些问题确实存在。我多次在厅里强调，我们制定任何一项政策，都要先下去了解情况再提框架，拿出措施后还要再征求基层和群众的意见。没有这两个程序，不提交厅长办公会研究。我们这样做就是为了避免脱离实际、违背群众意愿。在“三万”活动中，全

省教育战线高度重视，机关干部共同参与，很多市、县组织中小学教师开展家访活动，加强家校沟通、交流和合作，营造家校携手育人环境。在进一步总结“三万”活动成功经验的基础上，省委要求建立长效机制，扎实推进活动向纵深方向发展，我们提出了在全省中小学组织开展“比教学、访万家”活动，要求实现“学校全覆盖、教师全覆盖、学生家庭全覆盖”，旨在构建教师专业素质和职业规范评价科学体系，进一步提高教师职业核心能力，进一步增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。

我们这项活动也是“创先争优”、“治庸问责”的一项具体工作措施，是长效机制，都可以归结为改进作风，增进学校与社会的和谐。

2、开展“比教学、访万家”是贯彻落实国务院常务会议精神的具体行动

就在新学期开学的前一天（8月31日），温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点，提出要“遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。” “按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术评价标准条件。国家制定基本评价标准，各地区制定具体评价标准。”

我省开展“比教学、访万家”的目标和要求，完全符合国务院常务会议的精神。这不仅增加了我们深入推进“比教学、访万家”的信心和决心，而且对我们的工作提出了更高的要求。

3、开展“比教学、访万家”是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措

《教育规划纲要》指出，“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”

《教育规划纲要》提出，“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。”

这个活动的基本宗旨，概括起来就是“四新”，即“新目标、新机制、新课改、新技能”。

--新目标。《教育规划纲要》提出，“努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的目标。围绕这个目标，我们把中小学教师队伍建设的重点放在提高专业素质和加强职业规范上，“比教学”就是比专业素质，“访万家”就是加强教师职业规范。从这两个方面切入，探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师专业素质和职业规范评价体系。

--新机制。这个新机制指的就是国务院常务会议提出的“形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制”。国务院常务会议已经进行了部

署，提出要“按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术评价标准条件。国家制定基本评价标准，各地区制定具体评价标准。”我们需要为地方“制定具体评价标准”先期进行试验和探索，把构建教师专业素质和职业规范评价体系提到议事日程。

这种新机制特别强调全员参与、全科覆盖和全过程评价，特别强调业内同行和社会的认可，并要求把他们作为“比教学、访万家”顶层设计和实施的重要环节认真抓好。

--新课改。自2001年开始在全国中小学推进的基础教育新课程改革，今天正好是第10个年头。新课改的基本理念之一就是《教育规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。在课堂教学中，要求从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。可以说，我们这项活动是在新课改的背景下，按照新课改的理念来实施的。

--新技能。新目标、新机制、新课改，必然带来对教师能力的新要求，教师的专业技能也需要增加新的内容，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。要凸显教师专业技能的时代特征。把“比教学”活动导向探索“创新人才培养模式”，培养出有时代特征的湖北名师、有湖北特色的教学法。

“比教学”不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是包装的、精心准备的，而是在平常中的优秀和优秀中的平常化，真正让优秀成为习惯。我们特别强调不要因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序。省级“比教学”，主要形式是说课、讲课，考核的主要内容是基本功。社会各界对这项活动给予较多肯定鼓励，都认为是教育的返朴归真。希望我们出台政策，引导教师回到教学本身，以课堂教学为根本，做学生健康成长的指导者和引路人。

前面的“四新”中都提到了教师的专业素质和职业规范。关于教师的专业素质，我个人认为至少应包括教师的专业知识和专业技能。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”。通过“比”来 “打破平衡、引入竞争，促进专业成长”。要建立“校内同行教师评价”和“授课班级学生评教”、“家长评教”机制，包括讲课、说课、工作量、学生评价、备课组评价、年级评价、考试成绩、科研水平等。这个比武之后，呈现出来的是分数和排序，与评价体系挂钩。在“比教学”活动中，我们要求各校认真抓好课堂教学的岗位练兵，把教师参与“练兵”的过程也纳入评价体系中，并希望学校为每位教师建立“教师专业发展档案袋”。我们将结合这项活动，探索建立中小学教师专业素质评价体系。

关于教师职业规范。职业规范即职业行为的基本依据和参照。职业规范应规定特定职业的职责与使命、工作方式和工作特点等。职业规范在规范和监督行业行为中所起到的作用，介于国家相关法律和社会道德监督体系之间，对于成熟行业来说，它的作用决定了它是二者之间必不可少的必然存在物。教师遵从职业规范，就如同工厂里的工人遵守安全生产规程一样，是基本的“要求”，做到了是应该，做不到就需要惩处。“家访”是提升教师师德素养，加强教师职业规范的一项重要内容。国家还没有出台“教师职业规范”，我们将结合这项活动，着手研究教师的职业规范。

根据上述“四新”的定位，“比教学、访万家”活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。我这里特别强调这项活动的长期性、持久性，我们将在推进的过程中不断深化、不断完善。

4、开展“比教学、访万家”活动的内容将成为教师资格定期注册信息的重要内容

《教育规划纲要》提出：“建立教师资格证书定期登记制度。”教育部决定今年开始组织实施教师资格考试和定期注册试点。我省是教育部确定的全国首批进行教师资格考试和定期注册试点的两个省份之一。注册制度规定，今后新进教师必须经过全国统考，取得教师资格才能被聘用。已取得资格的教师都要接受每五年一次的定期注册考核，未经注册的教师，不得再从事教育教学工作，不得晋升高一级教师职称（职务）。

我们正在按照教育部的统一要求，研究制定教师资格注册的具体条件。教师资格注册条件，将凸显教师专业素质和职业规范，教师参加“比教学、访万家”活动的很多信息将纳入教师资格注册的内容。

5、开展“比教学、访万家”活动是搭建教育和社会沟通的桥梁

我相信家长都是欢迎我们教师去家访的。刚才武汉外国语学校小学部介绍的家访情况很让人感动，学校还没开学就把所有的家长全部访遍了，它强调百分之百的全覆盖。开展“课外访万家”活动，老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力。我看了天门市净潭小学严玲老师写的一首诗，是关于家访的一首抒情诗，我很受感动，已经登载在我们教育厅的网站上，还印发了一期简报：“为着共同的理想，我们同学生携手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的绽放，你是否悉心倾听了一粒种子破土的脆响„„”非常有文采，充满诗情画意，让你去享受教育。当你把工作作为乐趣的时候，你一定会主动地、全身心地投入，一定能超出你自身的能力，迸发出更耀眼的火花。我相信，有全省教师的共同参与，教育会得到更多的理解和支持，教育的环境一定会得到优化，这为教育的改革发展打下了更好的社会基础。

“比教学、访万家”活动不是一次简单的应景活动。它是由省级教育行政部门推动，在全省范围内开展的探索建设高素质教师队伍的新机制。希望地方教育行政部门和中小学校的领导，具有强烈的机遇意识，以这个活动为契机，把活动作为贯彻落实《教育规划纲要》，推动教育教学改革的重要抓手。

二、加强领导，强化措施，确保实效

1、加强领导。加强领导有三个层次，一是市、州、县教育行政部门，要成立由主要负责人任组长的领导小组，关键的是主要领导要亲自抓，对本地“比教学、访万家”活动负总责，制定方案，统筹协调，领导督促。二是教育局的有关科处室，是具体组织部门，要切实负起责任，这是行政责任。基教、教师、人事、督导等部门都要共同参与。三是学校，是活动的重心，校长是活动的具体承办者，是活动的关键。学校校长要有强烈的机遇意识，确保活动质量。

2、完善方案。一是方案要具体。方案是活动的指南，是前进的路径。制定方案的过程，是统一思想、完善措施、凝聚智慧的过程。只有方案具体，才能便于操作，才能便于监督，才能便于检查，才能保证质量。说到“具体”，我和大家分享一下我看到的一个材料：沃尔玛是零售业巨头，零售业有一个特点，就是要有很好的服务态度，通过好的服务态度来感化客户购买商品。沃尔玛提出什么是“对顾客的热情”？它提了三条标准：第一个是3米线--当顾客和营业员距离3米时，营业员要表现出热情来；第二个是营业员要对顾客微笑；第三个是微笑要露出8颗牙齿。3米线、8颗牙，这两个数字表达对顾客的热情。所以，要尽量做到目标数字化，因为没有具体化就没有办法衡量，没有办法考核。二是要确保全员参与。制定的方案要体现“三全”的要求，即学校全部参与、教师全部参与、学生家庭全部进行家访。三是方案要公开透明。教育行政部门制定方案要征求学校的意见，学校制定活动和评价方案要征求教师的意见，要公开透明，这是必须的环节。四是比例要合理。这里主要是指评比活动中，优秀名额中农村教师要占有一定的比例，各个比赛层面都要参照农村教师人数的比例确定获奖比例。五是评价体系要科学。要突出业绩和能力评价。既要有业内评价，也要有学生评价和家长、社会的评价，建立科学完善的评价体系。

3、常态与比武。要把比教学常态化，不以一次论英雄。比武要随机随堂，不打乱正常的教学秩序，形式可以创新。省教育厅提出了目标、要求，各地实践时要根据要求、结合各地实际，积极探索创新。

4、做好家访。一是要建立校领导访教师、教师访学生的制度。二是对家访分类，要根据学生学习情况，进行报喜、沟通、“疗病”等多种类别的家访，要更多的积极鼓励，对问题也要客观地指出来，并注意方式方法。三要做好访前培训。学校要对教师进行家访培训，使教师理解家访的目的意义和工作要求，掌握正确的家访方式和方法。四要做好社会宣传。建议各级教育行政或学校要向家长发一封家访公开信，向家长宣传家访的目的、意义和家访方案，争取家长的支持和合作。这也是沟通感情很好的形式。五要教师学生全覆盖。以班主任为主，科任教师全部参与，做好合理安排。以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。

5、落实督办。落实督办是最难的。我最近看了朱镕基同志回忆录中的一段讲“落实”的话，印象很深，朱镕基同志说：“我到国务院工作八个年头了，深刻地感到，出个主意是非常容易的。主意可以出得很多，可以天上地下，博古通今，引经据典；定个政策也不是很难，只要你虚心听取各部门的意见，群策群力，也可以出台一个好政策，但是要落实就难得很。那不是你写一大篇批示，下面就会照着做，根本不是那么回事，最难就在于落实。如果发一个文件，能兑现20%就算成功了，不检查落实根本不行。所以，同志们，要落实、落实、再落实，你的文件发下去以后，你不下去跟着检查，没有多少人理你。”朱镕基同志的这段话，我和大家共勉，因为我们这个工作也是落实的问题。关于“比教学、访万家”活动，我们还要通过督办抓落实。一是领导督办，各级教育行政部门和督导部门主要领导要亲自检查督办活动开展情况，定期召开专题会议进行研究。二是专班督办。省政府教育督导室已拟定全省“比教学访万家”活动督查方案，即将下发。下一步将开展高密度、突击性的检查，使检查常态化。各级督导部门要加大力度，从督导部门和有关科室抽调干部，组成检查督办组，对各地、各学校活动开展情况进行明查暗访。本次工作的督导将与义务教育均衡发展县的检查验收结合起来。督导结果要通报、要排名。三是简报督办。省教育厅开办了“比教学、访万家”活动专题《工作简报》，既对好的经验进行介绍，也对活动检查情况进行通报。各地要把好的做法和经验提供给我们，各地上了几期简报，自己的简报办得怎么样，到时候我们都会有评价。四是专题督办。对存在问题、责令整改的地方和学校，进行专题督办。

6、加强考核。一是省教育厅对市、州进行考核。省教育厅将把市、州“比教学、访万家”工作情况纳入对市、州目标考核体系，予以考核；二是市、州教育局对县（市、区）进行考核。市、州教育局要把县（市、区）“比教学、访万家”工作情况纳入工作考核指标体系。三是县级教育行政部门对学校和校长进行考核。县级教育行政部门要把学校开展“比教学、访万家”活动情况，作为学校和校长考核的重要内容，作为评优表彰的必要条件。四是学校对教师进行考核。学校要把教师“比教学、访万家”活动纳入教师绩效考核，作为教师资格定期注册、评先表彰、晋升专业技术职务、提供专业成长的机会的必备条件之一，并和学校人事制度改革挂钩。教师教学比武活动记入继续教育校本培训学分。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加更高一级的比武活动。未参加活动的教师，就没有教师资格注册的信息。五是开展教师技能团体比赛。主要是区域间开展教师技能团体比

赛。参加团体比赛的教师，一部分由参赛单位推荐，一部分由组织或竞争单位抽选。六是表彰先进。我们将对活动开展的好的单位、个人进行表彰奖励。

7、加强宣传。一是媒体宣传。省教育厅将加大“比教学、访万家”的宣传力度，在国家级和省级媒体上进行宣传。在湖北卫视、中国教师报、湖北教育信息网上开辟专栏，宣传“比教学、访万家”活动的目标、方案、措施，宣传各地好的做法和经验，宣传各地的典型人物，争取全社会、全体家长、全体教师的理解、支持和配合，营造良好的环境和氛围。二是简报宣传。我们已编发活动专题简报，重点推介各地的做法、经验和典型。三是基层宣传。各级教育行政部门和学校要加大宣传力度。各个学校要设立标语、专栏、网站，要灵活运用多种宣传形式，大力宣传“比教学、访万家”活动的先进事迹和典型经验、活动的作用和效果。四是上报信息。各地在充分利用本地媒体宣传的基础上，要把活动的经验和典型事迹上报省教育厅。宣传很重要，教育部评选的全国教书育人楷模，第一届湖北有汪金权，第二届我们有桂贤娣，明年第三届湖北的典型在哪里？也要请各地积极推荐师德和职业素养都很好的教师，我们积极向全国推荐。这是教育部门的责任。五是举办论坛。从明年起，定期举办“比教学访万家”活动论坛。参加论坛的主体是中小学校长，中小学校长由各地教育行政部门推荐产生。推荐那些参与率高、制度创新成效显著学校的校长，为他们搭建一个交流、展示的平台，这将和对学校的评价挂钩。六是征文比赛。在活动开展一段时间后，我们将开展征文比赛，积极鼓励广大教师总结经验，宣传先进事迹。七是宣传考评。省教育厅将对各地“比教学、访万家”活动的宣传工作进行评比考核。

开展“比教学、访万家”活动，这项工作是一个机制、制度的探索、建立和完善的长期工作。它的意义是重大的，目标是明确的。它既是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣、不断向真理靠近的过程，我们要坚持不懈，潜心研究制度，扎实推进活动，从一线获得幸福，与基层分享成功，共同为我省教师队伍焕发出新时代的光彩作出新的贡献！

第四篇：“比教学 访万家”活动推进会学习心得

“比教学 访万家”活动推进会学习心得

回龙镇皂港小学 王凯砚

10月8日下午4时15分，回龙中学阶梯教室座无虚席。全体教职员工都屏息凝视着大屏幕，准备享受一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、代表发言，耳目一新

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。

二、厅长讲话，倍受鼓舞

今天，第一次见到了我们尊敬的陈安丽厅长，聆听了她的教诲，我们倍受鼓舞。我知道了，原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

三、校长强调，深入人心

视频会结束后，我校朱校长作了激情洋溢的讲话，他再次强调了“两课”的重要性，要求所有老师要积极投身活动，赛出成绩，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。

参加完今天的视频会后，我信心百倍。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的“两课”活动一定会取得圆满成功，我也有理由相信：我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

第五篇：陈和寺小学2013年春“比教学,访万家”活动总结 Microsoft Word 文档

陈和寺小学2013年春“比教学，访万家”活动总结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地全面展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动。闹完元宵节后，我校按照县教育局、中心校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将我校春季“课内比教学，课外访万家”活动情况作简要汇报。

一、领导重视，部署到位

二月二十三日，高桥中心校中心学校应教育局《“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》文件精神，召开了全镇动员会。会后，我校全体校委会成员立即召开了此次活动的专题会议，组织全体教师认真学习了中心校关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项具有实际意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

三月十二日，学校再次召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参与听课、说课、讲课、评课。“课外访万家”活动要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“六个一”工程，即：

1、备一本家访手册；

2、落实一位帮扶学生；

3、拍一张家访照片；

4、写一篇学生个案分析；

5、写一份家访心得；

6、办一个活动专栏。

二、精心组织，分工明确

三月底，我们就成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，由校长陈国峰同志负总责，“课内比教学”活动由主管教学胡绍军主任牵头、教研组长李保英和马会荣两位老师负责组织和实施、“课外访万家”活动由主管政教工作马欢主任牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。

四月月十号，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表下发到每位教师手中，四月二十日，“课内比教学”活动开始实施。四月三十日访万家活动教师培训也基本结束，《家访手记》表、家访笔记本等也发放到每位教师手中。为了提高家访效率，家访时领导随班主任和科任老师亲自到学生家里进行，根据各班课程安排实际情况或节假日时间进行家访，具体安排由班主任负责，五月一日“课外访万家”活动开始实施。

三、统筹安排，效果显著

由于教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比较学”活动中的公开课时间集中安排在四月二十日至五月十五日，为了促进同学科教师间的合作与交流，“课内比教学”活动分语文组、数学组、综合组三组进行，每组每天一至两节。本组的公开课、说课活动要求本组成员全体到场，听课、说课结束后，各组组长组织本组教师参与评课活动，并做好记录。在本次公开课活动中，各位教师都能够领会本次“课内比教学”活动的要求——常态教学优质化，立足校本教研，着眼实效课堂，注重学法引导。每位教师准备的公开课，都没有作秀的味道，真正地让课堂教学回归到自然。除了在本校内开展好课内比教学活动外，我们还组织了与兄弟学校及教学点学校进行了交流课活动。五月二十日，熊红娥、李保英、样祥英、李俊等四位老师去杨二联校分别上了有实际指导作用的常规课和运用多媒体教学手段的引领课，听课老师和领导给予的评语是“朴实无华，实用高效”。六月八日，李保英、徐进武、罗厚秀等几位六年级老师在全镇各自上了“六年级复习交流课”得到了领导和全镇听课老师的一致赞扬。最令人欣慰的是在本次“课内比较学”活动中，聘用教师、资教教师热情高涨、表现突出，是本次活动的一道靓丽风景线。本次“课内比教学”活动，为实施新课标课堂教学提供了宝贵的经验。

“课外访万家” 成立领导跟队，班主任为队长，其它科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率超过98%。通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的良好机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性；同时也是教师和家长，学校和家庭进行沟通的一个最好的渠道。通过“课外访万家”活动，让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。

四、认真总结，常抓不懈

“课内比教学”活动中一幅幅热情洋溢的画面，影射出教师们对教育事业的热爱与执着；一节节生动活泼的课堂，凸显了教师对课堂教学的创新与务实。可以说，我们学校开展的“课内比教学”活动已经取得了令人意想不到的效果。或许留下更多的是有待我们去思索与总结。

“课外访万家”活动中，给老师们留下了一个个难以忘却的场景：走在乡间的小路上老师们的嬉闹声，家长们喜迎老师的憨笑声，与家长和孩子促膝谈心的场景......回忆起来倍感温馨与和谐。这一切都说明了“访万家”活动是深得民心的。“值得一访”这是老师们家访后的一句共同表白。

如今，“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在陈和寺小学的老师不是在讲课，就是在听课、评课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。我们学校将把这一活动在以后的教学中继续发扬光大，永远推行下去。