教务的排课技巧

第一篇：教务的排课技巧

排课中常出现的问题

教务的排课技巧，都是第一站在对方的立场上为自己说话，让家长满意，还学生乐意，许以希望，给以期望，用案例来证明我们工作的必要性。

教务排课的问题可以大致分为以下几类：

一、二、学生或家长不愿意孩子上课，想休息一下 学生家长不愿意孩子按我们的上课频率（或科目安排）上课，导致我们课时消耗

不足的问题三、四、家长要求的时间太过于死，我们正常情况下无满足其要求的处理 学生辅导一段时间后成绩没有明显进步时，家长对我们的辅导效果产生了一定怀

疑的课程安排五、六、七、一、学生或家长不愿意孩子上课，想休息一下 校区成熟老师课时很满，但是新进或年轻老师的课时不足的排课处理 现有的奖励制度对教务加大排课量的刺激不够 其它问题

1、暑假想让孩子好好休息，等开学前的一个星期再来补课。

答：某某家长，暑假给孩子适当的休息是很有必要的，但时间太长会导致孩子养成慵懒的习惯，这样并不利于孩子的学习和性格培养。而且，如果等到开学前的一个星期才补课，孩子的心一下子收不回来，效果也不会特别明显，何不让前期先补习，等到最后一个星期

再带孩子去旅游，这样孩子会以愉快的心情结束这个暑假，有利于孩子开学后的上课情绪

和状态。

2、觉得孩子最近有点累，想停一两天课后再继续学。

答：呵呵，某某家长，心疼孩子了吗？其实这样的学习强度对孩子来讲有一定的挑战性，但我相信绝对在他/她的能力范围之内，否则我们不会这样安排。有时候孩子们不是真的累，而是还没冲破自己那一关，如果我们能在这个时候给予孩子一定的引导和压力，他不仅能

学到知识，最重要的是心理素质得到一定的磨练，形成有毅力和坚持的好品质。

3、家长：这个周末我带小孩出去玩，这周的课就不上了。

答：孩子的学习计划是学习分析师跟科任老师针对您小孩的学习情况共同制定的，每次

课程都是环环相扣的，孩子如果这周不过来上课，将会影响到孩子的整个辅导计划哦。

所以孩子周末出去玩，为了避免影响孩子的学习进度，那么孩子落下的课程我们会尽快

帮孩子安排老师去上的。

二、学生家长不愿意孩子按我们的上课频率（或科目安排）上课，导致我们课时消耗

不足的问题

1、如何加课？

针对加课情况我们首先要先跟孩子的科任老师那边了解孩子近期的学习状况，及老师对孩

子知识点缺漏的评价进行分析，由于孩子基础较薄弱，并且接受教慢，我们可以跟家长说

孩子必须加课，再不加课孩子会跟不上学校上课的进度，追不上别的同学，若家长不同意，我们可以跟她举相应的例子（其他孩子加课的进步情况）；另外，将近考试的前一个周我们

也是必须要加课的，除了要跟上老师上课的进度外，还必须给孩子讲解考试的一些重难点，使孩子在这过程中加深知识巩固、掌握更详细更具针对性。

加课问题

1、一般学习成绩在不及格的一周要上3-5次课，及格线上的上2-3次课，拔高的也要上2次课，避免一周上一次课程，没有效果，反而坏了名声

技巧也是在于用专业的术语和家长去交流，从学习的角度，知识的角度去说服家长，有

些时候是临考前必须要冲刺，有时候是节假日，要多上课，复习前面的内容，这

个可以让学生协助。

有时候，可以直接跟家长说，上的课比较少，是没有什么效果的，那这个时候就要举出

例证来说明。

2、家长：暑假不想让孩子压力太大，一天只上一个科目就可以了。

解答：家长，暑假是个可以充分提高学生学习效率的时间段，我们应该有效的去利用它。

你看现在他一天在我们这上两科，一天就花4小时的时间去上课，其余时间就由他自己去

支配，这样的学习强度是适度的。他自己消化知识的时间也多，学习的效率也高，接受能

力也快。这样一个暑假过后，他去学校适应的就比较快，学习的信心跟冲劲也足，很自然

去学校后就会轻松很多。正所谓：“跑在起点，赢在起

家长（小学生）只愿意单科一周上一次课，怕消耗课时；

每次打回访或者开家长会的时候，把学生的学到的和还需要加强的一一列出来给家长看，强调学生现在的不足，而且现在暑假是黄金时间，能够集中解决孩子的问题，如果一周一次课，会造成不足的地方必须要的孩子下周上新课的时候才能解决，这时很多家长会问如何解决，我们做的就是调配时间把问题再这周解决，所以必须加课。但是在与家长沟通上要做到位，不能一打电话就是加课，再打电话就是续费，这样会造成家长对老师的信任缺失。

三、家长要求的时间太过于死，我们正常情况下无满足其要求的处理

1、早上8点上课太早了，孩子不愿那么早起床。

答：A、其实孩子读书的时候也是这个时间上课的，这样可以让孩子继续养成早起的良好习惯，我们都知道，人每天的最佳的睡眠时间是晚上的10点到第二天早上的6点，而且早上的时间更适合孩子学习一些记忆性的科目。所以，孩子的这些良好习惯的养成就需要家长和我们共同对孩子进行要求和监督了。

B、对孩子，别地小朋友都能8点来上，你怎么不能？起不来？现在7点太阳就晒屁股

了，还不起来

对家长，不要让孩子养成睡懒觉的习惯，良好的习惯是要坚持的2家长:中午1-3点那么热，太阳那么大，怕孩子中暑啊，你还是帮我把时间调晚点上吧。答：家长，您好。最近的天气确实比较热，要注意身体哦！平时多锻炼身体，多喝点水就可避免中暑。安排孩子1-3点上课，孩子在吃完午饭后可以撑把伞走路过来，当散散步，锻炼锻炼身体，另外孩子在暑假不但有暑假作业要做，还安排了补习，时间都比较紧的，我们是考虑到孩子3点上完课后还可以有比较充裕的时间可以去远点的地方，比如公园，亲戚家，或者去一些溜冰场，游乐园等等地方去玩。把时间再往后挪的话，那么孩子一下午的时间就只能安排在我们这边补习了，要想去安排点其他活动，那时间就不够了。对吧？

3、新签的学生家长明确要求上课时间段已经排上其他学生怎么办？

我们首先要对家长提出的要求做出原因分析和探究，是家长自认为某个时间段比较好有利于学习呢？还是有其他方面的原因？

我们对于家长提出的问题表示高度的关注，然后对于家长的问题进行协商和出路，并根据家长的性格特征进行详细的分析，然后就学生的具体问题进行原因的分析。

针对特别强势的家长，我们一般尊重家长的意见的同时，我们要有合理的措辞引导。告诉家长，作为一个专业的学习分析师，我们要对学生的学习负责，按照学习的规律来安

排学生的课程。而不是家长要求上午10—12这个时间段，或者下午3—5来上课。可以明确的告诉家长，在8—10正是学习语文和英语等文科性科目的黄金时间，需要大声的朗诵和学习，从而对一天的学习打好坚实的基础。这样的时间段也不会和他在学校的上课时间冲突，这样对于学生学习有以一定的连续性和延伸性，有利于学生养成良好的学习习惯、塑造健全的人格、培养顽强的毅力和耐力，养成成功学子的某些良好品质。

“一天之计在于晨”最重要的是在于早上8点—10的时间，哈佛大学做过一个成功人士的调查，其调查的结果表明“成功人士成功之一的秘诀就是把我好每天两个8—10点”。

对于实在协调不好的家长，我们可以向兄弟校区进行借调老师，看是否有家长要求的时间段没有课的老师？同样也可以针对校区补习某些科目比较多的学生，加大教师招聘力度。总之“困难没有办法多”，只要相信这句话，我们一切问题都会迎刃而解。

说辞二：

1.在新生与老生上课时间有冲突时，都会与老生调上课时间段，但老生家长就会认为这样突然调动时间孩子是否能适应这个时间段，学习的效果达不到而不同意。这样的话能如何更好地说服家长？

在新老学生课要调动时，这就要看我们前期与学生和家长的沟通了，如果我们能够与学生建立朋友的关系话，学生愿意有什么烦恼就和我们沟通的话。相信我们要再与他们调课是相对会比较好调动的，因为每位家长让孩子来补习，都是希望孩子的成绩能够有所提高的，既然孩子都是愿意的，家长他们也不会有什么反对的想法。所以与学生和家长的沟通是我们最为重要的。

家长硬要某个时间段上课，该怎么办？

1、告诉家长这个时间段已经有学生提前订好了课了，告诉她只有另外的时间段上课，并且

是唯一的一个，告诉家长这位老师非常优秀，很受家长欢迎，其他时间早就已经排满了课。

2、由于新增学生要上课，后面一位上课的学生要退后半小时，家长学生不同意，可以跟她

解释说老师在其他校区上课，其他校区的家长对老师非常满意，必须让这位老师教孩子，另外可以告诉孩子还是按原来时间来上课，离上课时间还有半小时老师准备了课前练习给孩子复习巩固上一结课的知识点（加深印象）和本次课要将到知识板块，这样不仅仅可以巩固知识还可以预习下一节学习的内容，我们是不算那半小时的课时费的。

四、学生辅导一段时间后成绩没有明显进步（或因其它原因缩科）时，家长对我们的辅导效果产生了一定怀疑的课程安排

解决方法：了解实际原因，是我们这边工作没做好孩子不想上，还是有什么其他特殊原因。如，有些孩子不想上语文课特别是讲解作文的时候，首先要告诉家长这个知识点的重要性，其次要给家长一种意念，我们这样做事为了培养孩子克服困难的能力，不能让孩子遇见困难就退缩，要迎难而上。

假如确实是我们自身的问题（如师资），首先告诉家长这个老师是我们教研组派出的最适合孩子的教师，可能在授课过程中出现的误会，要不再上一次看看，或者再推一个更优秀的老师出来。

2、学生考差了如何加课；（期待更多更好的说辞！）

这个需要在平时与家长的沟通，对家长都列举出学生的问题，可以给后期排课做好铺垫，如果家长在前期不愿意加课，那必然造成考试成绩跟不上，后期暑假加课就相对容易多了。

五、校区成熟老师课时很满，但是新进或年轻老师的课时不足的排课处理

老师优秀、学生紧跟、家长认同，这是我们最希望看到的情况，排课工作繁琐杂乱是必然的。这就要求我们老师的思想比较清晰，知道哪个时间段可以加课？如何主动地做学生及家长工作？老师可直接告诉家长现在自己所带的学生们都在拼命学习，你追我赶，所以导致自己的课比较满，关键的时候您家孩子自己也很愿意学，我正在想办法给孩子安排时间。使他们意识到这个老师的确是优秀的，是可以胜任的！而且自己的孩子落后于人！给家长以看见救命稻草般的希望和树造了一种不加紧学习的话自己的孩子会被甩得很远的危机感，从而尽量把家长引致符合自己为数不多的可加课时间段加课。

这样即起到了促进课时消耗的作用也为后期再加课或者将所加课时段变为固定上课时间段作好铺垫，老师的影响也间接地为我们后面的续费作为了充分的铺垫

六、现有的奖励制度对教务加大排课量的刺激不够

七、其它问题

1、.在校区人员大变动过程中，教师的流失如何稳定家长及学生？

处理办法：

原则：及时性、主动性

由于原来教师经常与家长保持联系，在与家长联系时诚实地告诉家长：老师由于家里有事，辞职了。我们现在给您孩子更换了一位有经验的老师，孩子与老师先上两次课，老师根据孩子情况制定个性化辅导方案，再安排您和老师见面，您看这样是否可行？

2、如何控制学生及教师调课？

处理方法：

教学是连续性及持续性的过程，与家长定课时先与家长沟通好，为了保证教学效果及约束学生守时行，尽量不能随意调动课时(身体不舒服除外)。在教师方面一定要严格要求，除非因为身体原因，不允许随意调课。

3、在学生空余时间有限情况下，是否还可以扩课？

处理方法：

如果在学生空余时间有限情况下，不能够随意扩课，这会严重影响原来课程的教学效果。所以教师及校区领导扩课过程中，一定要关注学生空余时间段，不能占用原来上课时间段。

4、老师加课意识不够强，有时还是教务做家长工作。

加课是整个校区的事，不是单纯某个任课老师的事，家长经常接送孩子跟教务老师也经常接触，所以加课最好就是任课老师在做通学生工作之后与教务老师、主任的默契配合下完成，确保所加课时最大化。

部分老师加课意识不够强，又或者更多时候是不知道怎么说，怎么向家长树立危机！甚至有老师是这样想的：成绩差的好说，成绩好的学生怎么说呢？其实，不管学生成绩的好坏，只要我们有这个意识，学生就还有可继续拔高提升的空间。课内不懂讲课内，课内掌握了可以讲拓展讲延伸，例如数学这科小学学生在学校可以考97左右，我们可以告诉家长，我们应该以单元考为小阶段目标，以期末考为中期目标，以小升初为中长期目标。虽然目前学校不学奥数，而我们广州的小升初择校考、大小联盟升学考却将部分奥数内容纳入了考试大纲，而且所占权重为12－18%，如果去掉这十几分差别是多么地大，而且难度比目前校内考试又难得多。

第二篇：教务排课的方法和技巧（精选）

教务排课的方法与技巧

一、排课的方法

（一）了解 1.学生的基本情况

2.教师的全部信息包括学生提升率及流失率

（二）观与察 1.教师的教学质量

2.与学生的配合程度（沟通、耐心、因材施教）3.教师与学校的配合程度；出勤情况、以及上课状态，4.他人的评价即口碑

二、排课的技巧

（一）见缝插针，有时间就沾满。

（二）对号入座，根据教师的性格和学生的性格，匹配教师。

（三）全职教师尽量不上早课。

（四）人性化排课（避免教师各校区往返，将时间浪费在路上）

三、排课的原则

（一）统筹全局、协调合作保证每个教师都有课上

（二）充分合理利用教学资源，以全职教师为主。

（三）不冲突

（四）保证教学质量

（五）公平，能者多劳，教学质量高的教师课会多一些。

（六）平均，保证没几个教师的课时量均衡。

第三篇：关于排课 - 中国药科大学教务信息网欢迎您!

关于编排课程表的有关规定

课程表是一个学校日常教学工作和其他各项活动的“指挥调度表”，是根据教学计划编制的制度化表格。

一、课程表的格式

1．课程表用Excel软件编排，课程表格式统一由教务科提供。

2．课程表的标题统一“中国药科大学200×/200×学年上（下）学期×年级课程表”，居中，宋体，14号字。

3．课程表中的课程名称应规范、统一，尽量不用简称。

二、编排课程表的程序

1．由各教研室填写教学审批表，根据教学计划和现有的教学和实验设备实际情况详细填写理论课和实验课编排的要求，经实验室主任、教研室主任、及院部认可签字后交教务处。教务科和院部秘书以教学审批表为重要依据编排课程表初稿。

2．应当充分掌握有关教学的资料（教学计划、，相关教研室的教学审批表，各年级各班人数、全校的教学设备、仪器、体育场地以及全校教室的数量和分布情况等），院部秘书可向教务科索取排课所需的资料。

3．课程表初排后，需反复检查是否出现漏排、错排；是否符合编排课程表的原则，然后交各院部及各教研室复核、征求其意见。

4．保证所排课程表与教务处下达的教学任务通知书一致。如有变动，需经院部审批，以书面形式向教务处申请，批准后方可生效。

三、课程表编排原则

编排课程表是一项业务性、科学性很强的教学组织工作，它既要服从于教学规律、适应学生身心发展的要求，又要考虑到各门课程性质的差异和学校现有的教学设备和条件，并顾及教研室、教师某些可能满足的合理要求和需要帮助解决的困难。

1．分班参照前一学年的分班办法，如需更改，需书面申请经教务处审批同意。相同课程（学分、教学内容相同）分班需以4-5个班合班。专业课最大合班数为五个班，不得6个班或6个班以上合班。

2．学生每天上课的时间要均衡，同时需有足够的空间供学生选课。

3．在安排教师上课时间上，应注意课时相对集中，不宜过于分散，以利于教师备课和学习、进修，但每天上理论课（包括公共选修课）的节数不宜超过6学时，防止过度疲劳影响教师健康和教学效果。

4.充分利用学校的各项教学资源（场地、设备、器材、实验室和多媒体教室等），使使用率达到最佳状态。

5.对于同一个班级或同一个专业同一天所有课程（理论课和实验课）合计不能超过8节课。

6.兼顾外院部教师的要求。

7.保证在分配教室时不冲突，尽量使得同一班级同一半天的上课教室相距较近。8．每门理论课的周学时必须按照教学计划规定周学时排，不得多排周学时导致课程提前结束。

四、课表定稿后，不再随意变动。开学后个别教师如确实有特殊情况，需填写《课程表调动申请单》，经教研室、院部及教务处分别审批并签字后，方可调动。

五、要求排课时严格按照下达的当学期的《教学任务通知书》排课，不得变更各专业所上的课程。请排课定稿前认真核对所排课表的课程名称和学时是否与《教学任务通知书》一致。

请各院部系教学秘书严格按照此规定执行。

教务处

2012．11．5

第四篇：排课步骤

排课步骤

1.首先把学期课程安排先设置好.先做排课属性设置：单单、双双、全全、随随

再设置哪些课程不排课

2.在智能排课—排课课表设置中设置：

一周天数：5上午：4下午：4晚上：3

课表设置：横是星期一至星期五纵是第一节至第六节

3．排课属性设置（重要）：

（1）首先要在连排设置中设置：单单、双双、全全、随随

（2）周课时为偶数：全部设置为2节连排

（3）周课时为奇数：选中课时数相同的教学班名称，如选中所有课时的教学时，然后点击相同周课时班级统一设置。

1课时：改成随随*1

3课时：改成全全*1，随随*1

5课时：改成全全*2，随随*1

7课时：改成全全*3，随随*1

4．排课性性设置里不能设置教室。

5．排课限制条件设置：（限制课时中进行设置）

星期三下午不排、体育课老师上午一、二节课不排

6．全部设置完成后，点击自动排课

7．自动排课完成后，进行手动调课

8．如果遇到课时为3课时的，就是单双周上课问题。

要想办法把单双周的课调到同一时间上。

方法：如遇到调不进去的课，可以先把单（双）周课删除，再把在这个位置让给其它课，再在双（单）周课时增加刚才删除的单（双）周。

（增加课程的方法：先点击添加课程，这时右边出现一个未排的课程，选中课程，再选中连排属性，再点击要排课的位置就可以了）。不参与排课班级及课程课程

高中专护理09-5（与师院联办）不参与排课

1、职业生涯规划与就业指导

2、军训

国防教育及军事技能训练

卫生健康教育

心理健康教育

就业教育

职业生涯规划与就业指导

社会实践

形势与政策

金工实习技能实训 CET2考试培训、CET3考试培训 是否排课具体与系部联系.专项技能训练

普专药学营销09-1不参与排课

(1)2009 物流管理(普通专科)2009 连锁经营管理(普通专科)

第五篇：排课流程（推荐）

拉法法儿童教育教务白皮书

第五章 教师排课流程

意义：合理安排教师资源。充分高效的利用教师的代课时间，增加教师的带班量和课时收入，稳定教师队伍，降低人力成本。

流程：

1．确定班级数量：DEMO课结束以后，开课前一周与幼儿园再次确认以及更新《幼儿园报名收费信息表》，根据前期设班信息将学生进行分班，并按照每日增长情况预留名额，确定该幼儿园班级数量并确保开课后每班人数的合理性。最低不少于15人，最多不超过30人。不到15人或超过30人需向地区经理申请拆分班或是合并班。详见《设班流程》 2.确定开课、结课日期：开课日期可根据幼儿园时间安排以及招生课时间确定，一般招生课后1-2周开课，结课日期根据课次安排依次排序，如遇到国家法定假日课次顺延。3.确定上课时间：分8小时之内和8小时之外两种。商务尽量和园方协商安排在8小时之内，教师时间相对充裕，当然，也要看现有排课情况而定。教务随时为商务经理共享排班表，以便随时了解教师整体排课情况。详见《教师排班总表模版》

4.确定每周课次以及每次课时：根据公司商务合作模式，8小时之内上课，每周课次可安排2-5次，为了有效利用教师代课时间，商务与幼儿园尽量推荐每周2次或每周3次，或者每周5次。8小时之内上课每次课时一般分为30分钟，这样半天可以安排3个班级的课程。8小时之外上课一般每次课时是60分钟或90分钟，每周可安排一次或2次，为了更好的安排教师，8小时之外的课程尽量每周安排一次。

5.排教师：上课信息一一确定后，安排上课教师，根据幼儿园的的级别和招生总人数，选择不同级别的老师。在教师水平有差异的情况下，重点园和招生人多的园要安排最有经验的老师。

6.开课前至少提前3天由教务人员打印《教师上课通知单》，教师按照上课通知单的时间和幼儿园上课。通知单一式2份，教师和教务签字留底。教务并将电子版排班总表共享给每个教师，以及商务经理。更新即在线更新。见附件《教师上课通知单》

工具：

1.报名收费流程、设班流程.doc 2.教师排班总表模版.xls 3.教师上课通知单.doc

4.附件一：设班调整申请表（并班、拆分班以及其他情况）.xls

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