第一篇：普罗米休斯电子白板培训心得
普罗米休斯电子白板培训心得
昆山开发区实验小学朱国明
随着教育信息化地飞速发展，新技术不断地涌现，“一种具有高科技性能的‘黑板’‘粉笔’‘黑板擦’出现了——交互式电子白板，因其具有便捷的功能，交互性强等特点，必将颠覆传统的教学模式，成为信息技术推进新课程改革的一种有效方法，成为教师开展信息技术与学科教学整合的有力武器！我校自2008年底引进电子白板（普罗米修斯）至今，先后组织了多次培训。作为校主管部门的教技室也身先士卒参与学习、培训、研讨。遗憾的是，到目前为止还没有完整的电子白板培训教材，普通教师们要在很短的时间内掌握这么技术，的确是有难度。为了更好的让普通教师能很快地掌握电子白板的使用，我们整理了普罗米修斯电子白板培训笔记，供老师们参考。
一、学习的几个要点：
1、校准：笔放在白板右上角那个“火炬”处，靠近但不接触，当听到白板一声轻响，即进入调整屏幕模式
2、靠近但不接触的要领：用手撑着白板，笔靠近屏幕，移动的时候放松手臂，让手在屏幕上移动，无需考虑手中的笔，注意力在手掌而不是笔，这样会省力些。
3、所有的“限制”只有在“非设计模式”中才有效
4、设计模式下，所有“不可见”的对象均可见
5、橡皮擦只对上层内容起作用
★体会：开始制作课件时，先确认下是在设计模式下还是在非设计模式下；在制作透明渐变时如果对象成透明，在“非设计模式”是不可见的，如果要找到这个对象再次编辑的时候，需要切换到“设计模式”
二、学习中的几个范例
范例一：透视镜效果
1、从资料中导入一图片（对象1）到设计区
2、再导入一图片（可自己绘制，对象2）到设计区，盖住对象
13、对象1设置为底层，对象2设置顶层
4、用绘图工具中的“正圆”画出“透视镜镜面”
5、用“橡皮擦”擦去“透视镜”镜面中心色块
6、用鼠标右键单击“正圆”，选择“编辑”—“前置”
7、单击“正圆”，按住Shift键，同时选中正圆和正圆中间的色块（橡皮擦擦出的那块），组合即可完成8、也可以绘制透视镜手柄，和前一个群组进行组合★体会：该范例主要就是利用橡皮擦的特性：擦出上层对象，显示下层对象而设计的，一是对象间的组合，二是让正圆“前置”于橡皮擦擦去的那个色块！范例二：对象移动限制对象“垂直”“水平”移动
画出图形（导入图形也可）,双击图形---属性（控制面板上打√的那个）---选择“限制器”----在可以移动后面选择“水平”或“垂直”—确定限制对象在固定范围内垂直或水平移动
中间的圆用上面的方法设置，重点是画出圆两旁的线，并同时选中这2根线，组合成一体，双击对象，选择“属性”，在“可以组合”前打钩。选后“外观”，去掉“可见”前的勾，即可。
★体会：如要再对那隐藏的竖线进行调整，需切换到“设计模式”按路径移动
圆形用以上的方法绘制、设置。绘制好路径。进入圆的属性设置面板，在限制器中选择“路径”，在下面选择对象中选择那条路径。确定退出后，把正圆移动到
★体会：为了使移动更加逼真，可把圆的下段紧贴在路径上，这里涉及到对象的属性问题：单纯用钢笔绘制的圆是没有相关设置的，我们可以用照相机工具把圆拍下来，使其成为一图形，双击进入属性后就可以选择不同的“旋转点”，这里要选“其他位置”，即可手工指定圆的位置了！这个操作还可利用在图形的定点旋转上！
范例三 单击对象（按钮、图片），在同一区域内显示不同内容
体会：此操作主要是通过一个对象的属性设置，来实现对另一个对象的控制，如“前置”“透明”等
这里我们来用对象一（按钮），来控制另一个对象（图片，文字等）
★建议：另一个对象组合好后用照相机拍下，成为图片后，操作可以简化很多！双击“对象一”，进入“属性”，选择“操作”，选择“对象”，在下面的列表中选择“前置”，单击“设置”，选择要控制的对象即可。
★说明：此操作目的是单击“对象一”，使另一个对象前置于其他对象！★注意：被控制的对象要在同一层内！
范例四 图片一渐变至另一图片
★说明：其实是两张图片重叠，通过按钮控制上面一张逐渐“透明增强”，下面一张“透明减弱”
导入2张图片，先不用重叠，右键单击图片，设置层的次序。制作两个按钮，可用箭头，一上一下！注意这里的按钮也请采用图片，绘制的图形是没有“操作”选项的！绘制图形变成图片的方法我们仍旧可以采用照相机！双击“上”的按钮，进入属性设置，选取“操作”—“对象”，选取“透明度较强”，单击“设置”，选择要放在上面的那张图片，参数中输入：30 50等等。确定。双击“下”的按钮，一样设置，只是要选择“透明度较弱”。移动2张图片，重叠摆放。效果有了！
范例五 容器的使用
汉字拼音
开发kaifa
本范例中，我们的目的是把“开发”这个词放在“汉字”下面的方框中，“kaifa”这个拼音放在“拼音”的方框中。要实现这样的效果：如果把kaifa这个拼音放到汉字下面那个框，“kaifa”就自动返回，出现出错提示。具体操作如下： 先说明一下，这里的两个“方框”就是容器，也要是图片，绘制好方框后，用照相机拍成图片即可。双击汉字下的方框，在“容器”中选取“可以包涵”，在后面选取“特殊对象”（特殊对象指的是只有一个对象），单击“包涵”按钮，选择“开发”这个汉字。同理，拼音的容器也如此设置，只是“包涵”里要选择“kaifa”这个拼音。剩下我们来做如果放错位置自动返回。双击“开发”，选取“容器”，在“如果不保护就返回”前打钩即可。“kaifa”也如此设置！
此笔记是根据普罗米休斯白板培训工程师针对我校教师开展培训时的几个范例，加以总结后结合自己制作中的一些心得整理而成！水平有限，笔记有不当之处，请多加批评指正！
第二篇：电子白板培训心得
电子白板培训心得
文昌三小 陈立
电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它将传统的黑板、投影仪，电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡作用，用这支笔可以任意选择颜色，调节粗细，可以轻松画出各种美丽的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。
通过本地培训，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下是我对本次培训的点滴心得体会：
一、突破传统，改变教学方式。
二、制作简便，不需要较高的专业技术。
三、操作简单，兼容性强。
四、电子白板有八大功能。
1、批注，及时反馈。
2、隐藏，分批呈现。
3、组合，灵活互动。
4、放大，凸现重点
5、回放，呈现脉络。
6、绘图，提升演示
7、绘图，提升效率。
8、另存，积累资源。
总之，时间虽短，我收获却非常多，电子白板的课堂对教师的教学设计能力和教学调控能力提出更高的要求。我的目标只有一个，就是让它们更好地为我们的教学服务，提高学生的学习效率。在今后的教学中，我一定会不断学习，力争熟练运用电子白板进行教学，并把所学到的东西传给更多的一线教师。
电子白板培训心得
作者:沈阳娜 日期:2011-3-20 16:21:00
由于代表学校参加电子白板课的比赛，本周五有幸来
到湟里中心小学参加武进区电教馆组织的电子白板操作
培训活动。原来我对于电子白板几乎是一无所知，通过本
次活动让我收获了许多。
本次活动主要分三个议程。首先是进行电子白板操作的培训。邀请了天士博电子白板公司的技术人员向大家介
绍他们最新研发的白板软件强大的功能。最新的软件将在今年的五月面世，和原来相比，新增了一些功能，对原来的软件进行了改善和美化。在培训中也让我认识了电子白
板，知道了它的许多功能，了解了它的基本操作的方法。
相信掌握了白板技术，一定能更好地为我们的课堂服务，让我们的教学效率更高。其次，邀请了湟里中心小学的陈
明珠老师向大家介绍电子反馈器和蓝牙的运用方法。陈老
师边演示边讲解，让老师们在尝试中学习。让我深深地感
受到了科技的力量，这些丰富的教学手段和教学资源，突
破了传统的演示性教学，改变了教学方法和学习方法。学
生的合作学习，可以让学生上白板操作。活用反馈器，强
化课堂反馈，提高教学效率。在学生对答案摇摆不定时，使用反馈器减少对学生思维的干扰因素。在学生处于似懂
非懂时，用反馈器促进学生的继续思考。用反馈器及时了
解学情，调整教学方式，促进学生的主动学习。最后培训
了说课的基本步骤和说课的方法。从教学内容、教材、教
学资源、教学环境、教学目标、教学重难点、教学流程和
教学反思这九个方面入手，把自己对于整堂课的思考全面
地陈述出来。
不管是电子白板，还是反馈器和蓝牙，我想这些设备再好
也不能滥用。我们的目标只有一个，就是让这些产品
电子白板培训心得体会
运用电子白板多媒体教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在电子白板数学交互式电子白板教学中恰当地使用多媒体解决方案，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，激发学习兴趣，提高教师教学能力具有重要作用。
总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范，也可设难置疑，这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。
电子白板学习体会
周六参加了区教育局组织的现代教育培训后，使我对电子白板有了更多地了解。
一、电子白板教学的互动性
电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习积极性。
二、电子白板便于记录保存教学过程。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文
件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
三、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切
电子白板对教师提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。
这次通过学习，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。
第三篇：电子白板培训心得
电子白板培训心得
科拉小学马嘉华
由于代表学校参加电子白板课的比赛，本周五有幸来到湟里中心小学参加武进区电教馆组织的电子白板操作培训活动。原来我对于电子白板几乎是一无所知，通过本次活动让我收获了许多。
本次活动主要分三个议程。首先是进行电子白板操作的培训。邀请了天士博电子白板公司的技术人员向大家介绍他们最新研发的白板软件强大的功能。最新的软件将在今年的五月面世，和原来相比，新增了一些功能，对原来的软件进行了改善和美化。在培训中也让我认识了电子白板，知道了它的许多功能，了解了它的基本操作的方法。相信掌握了白板技术，一定能更好地为我们的课堂服务，让我们的教学效率更高。其次，邀请了湟里中心小学的陈明珠老师向大家介绍电子反馈器和蓝牙的运用方法。陈老师边演示边讲解，让老师们在尝试中学习。让我深深地感受到了科技的力量，这些丰富的教学手段和教学资源，突破了传统的演示性教学，改变了教学方法和学习方法。学生的合作学习，可以让学生上白板操作。活用反馈器，强化课堂反馈，提高教学效率。在学生对答案摇摆不定时，使用反馈器减少对学生思维的干扰因素。在学生处于似懂非懂时，用反馈器促进学生的继续思考。用反馈器及时了解学情，调整教学方式，促进学生的主动学习。最后培训了说课的基本步骤和说课的方法。从教学内容、教材、教学资源、教学环境、教学目标、教学重难点、教学流程和教学反思这九个方面入手，把自己对于整堂课的思考全面地陈述出来。
不管是电子白板，还是反馈器和蓝牙，我想这些设备再好也不能滥用。我们的目标只有一个，就是让这些产品更好地为我们的教学服务，提高学生的学习效率。
第四篇：电子白板培训心得
电子白板培训心得体会
朱丽
通过应用交互式电子白板的培训，我们都有了很大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。
我们知道，课堂是动态生成的，它处于一种流变的状态，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。因为教学的主体学生是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。采用交互式电子白板教学，就可以很好地处理学生的动态生成，制作课件就不必那么麻烦，也用不着预设那么多。上课时根据学生的学习情况临场用电子白板笔在上面标注，或让学生试着在电子白板上勾画圈点。这样进行备课和教学，不但节省了许多制作课件的时间，而且实现了教学过程与效果的最优化。
因此，在电子白板数学交互式电子白板教学中恰当地使用多媒体解决方案，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，激发学习兴趣，提高教师教学能力具有重要作用。
一、运用电子白板多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，实行电子白板多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用电子白板多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成，提高教学的质量。
二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，更容易激发学生的学习兴趣。电子白板多媒体教学能向学生提供生动形象、以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
三、交互式电子白板等同于传统黑板功能和部分特效的使用，教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。课堂教学中在电子白板上，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存。不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
四、在课堂教学中处理好教学设计和课堂实情过程中，教师既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，是教师们一直思考的问题。而电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题，用电子白板多媒体制作的图像能直观形象的分析演示，既清晰又形象，有很强的启发性。在教学中教师指导学生认真观察展示知识建构过程，能有效地帮助学生理解知识，这是其它媒体难以取代的优势。而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。
总之，通过对交互式电子白板使用的学习培训，更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学达到事半功倍的效果
第五篇：电子白板培训心得
学习电子白板心得体会
红寺堡镇中心小学
教师：纪燕
今天马老师对电子白板的基本操作技能进行了培训，主要是对电子白板主菜单栏中各个按钮的功能进行演示说明，是我对电子白板的功能有了一定的了解。电子白板作为辅助教学的新型现代技术手段，在课堂教学中的应用越来越广泛，因此熟练使用电子白板已经是教师必备的技能。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我对电子白板培训的一些心得体会。
一、电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台，而且功能更强大。
二、我将电子白板理解为更高级的黑板。
1、在平时的上课中，教师经常需要将重点的知识板书在黑板上，考虑到教室两边的同学也能够看清黑板上的内容，教师经常将板书写在黑板中间的位置。教师处理练习时就会出现没地方写的情况？如果擦掉这节课的重点就没有了，电子白板的拖动功能就可以很好的处理这个问题。
2、在传统的课堂教学中，经常需要教师擦黑板。粉笔沫对人的身体有很大损害，而利用电子白板的清除功能，就可以擦除想擦除的地方，安全、方便、快捷。
3、电子白板中的图库按钮，可以利用白板中已经存在的知识，开拓我们的视野。
4、作为新教师在课堂上经常会出现前松后紧的情况，时间把握不好，导致后面的练习没有时间，课堂教学任务没有完成。电子白板可以很好的与PPT课件进行切换，我们课前将要抄写的题目做到PPT课件中，课堂上直接课件出示例题和练习题即可。教师就可以将抄写题目的时间，为后面的知识应用节约宝贵的时间。
5、在PPT课件播放时，老师不能对重点的知识点进行批注，没有引起学生足够的重视，在课后可能会犯错。而电子白板与PPT进行链接就可以在播放时对重点的知识进行批注，重点一目了然。
总之，利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等。优化数学课堂教学。
三、恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在电子白板中，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
五、电子白板最主要的特点就是直观，易操作。这对低年级学生来说很重要，数学本来就是很枯燥的学科，很多学生对学习数学没有兴趣。然而低年级的学生对直观，生动的画面的兴趣远胜于枯燥的文字及数字，在课堂上恰当地使用电子白板，对调动学生积极性，提高课堂质量有很大帮助。
这次培训只是听老师讲解，没有动手操作，如何将理论与实践联系起来？如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
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