班主任工作如何取得家长的信任和支持

第一篇：班主任工作如何取得家长的信任和支持

班主任工作如何取得家长的信任和支持

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我对班内23个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，使其自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，学生若发生纪律问题，就能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识即小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。

当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育子女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。

2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考，从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有所收获。

3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。

第二篇：年轻班主任如何取得家长的信任

浅谈年轻班主任如何取得家长的信任

广州市第八十九中学 刘宁

对于很多刚刚工作不久的年轻教师来说，走上讲台已经是一种挑战和锻炼了，而做班主任更是一项艰巨的任务。特别是面对比自己大十几岁甚至几十岁的家长，更是觉得自己经验不多，底气不足。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我结合自己的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、自信，才能取得家长的信任

还记得第一次开家长会的时候，面对家长质疑的目光我是这样进行开场的：“各位家长朋友，大家好，很高兴与能够成为初一九班的班主任。我是华南师范大学毕业的，我任教的科目是信息技术，就是俗称的计算机。可能很多家长会很怀疑，作为一个副科的老师，又是年轻教师，能当好班主任吗？那么，我希望家长朋友们可以换一个角度想一想，既然学校能够任命我这样一个年轻的副科老师做班主任，说明学校是非常信任我的能力的，所以也希望家长能给予我这份信任和支持。”

很多时候，我觉得我们应该自信，虽然缺少经验，但是我们有新的方法和理念，我们更有热情，我们年轻，能够更好得与学生交流。而当你把自己的这份自信传递给家长的时候，他们也会更加相信你。

当然，这份自信同样需要我们在日常工作中不断积累和学习才能够更好得巩固。

二、用真诚和耐心化解家长的不满和误解

刚刚担任班主任的老师，经常习惯和家长说“对不起”，这固然是谦虚的良好表现，但有些家长却因此更加怀疑老师的能力。记得一次艺术节的节目表演预选，某班的学生没能及时参加选拔，那位家长就直接打电话质问班主任。事实上是该生没有按照要求参加选拔，耽误了时间造成的。我觉得班主任在接到家长投诉的时候不需要把责任揽在身上，而是应该向家长解释清楚明白，从而得到家长的理解。与家长沟通和交流时，要谦虚，但不能谦卑。

其实我们在工作的过程当中，时常会遇到家长“蛮不讲理”的时候。还记得有一次我们班的学生由于上课纪律不好被科任老师晚上放学留堂，使得一些家长非常担心和焦虑。而当天我刚好没有把手机带在身边，很多家长打电话都没能及时接听，从而造成一些家长非常生气，觉得老师不负责任。当我拿到手机接到的第一个电话就是非常生气的冲我抱怨，说我们老师不负责任等等一些很尖刻的责骂。当时我并不是太清楚具体的情况，但却耐住心中的怒火一直非常温和的聆听“谩骂”。后来我想虽然受了些小的委屈，但家长那份焦虑的心情是可以理解的，作为老师，确实也有不周到的地方，多一些真诚和耐心自然能够化解家长的抱怨和误解。

三、及时而有效的进行家访或电访

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。不宜在学生出现问题时才去家访。在长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

同时家访或电访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。

四、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，每次除了向家长介绍班级学生近期的状况和学习成绩之外，还需要与家长分享一些有关教育子女的方法、经验，对家长进行一次教育。在家长会上也应多讲班级和学生的优点，从而使家长更加信任学校和老师。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。我会在今后的工作中继续学习和实践，不断提高自己的工作能力，让自己在班主任的工作岗位上和学生一起成长！

第三篇：小学班主任如何取得家长的信任-班主任工作案例

小学班主任如何取得家长的信任

文/清水芙蓉

看到陈x家长在调查问卷上表示不赞同孩子跳绳，可是孩子又什么病都没有。我只有打电话请家长到学校来，和家长协商：既然你孩子什么病都没有，那还是建议你积极参加学校组织的体育活动，如果的确不能或不想参加，那我们当校长面签个协议，表示家长自己放弃参加体育锻炼。听我这么一说，家长马上说“听你的，老师让她参加就参加。”我笑了，心理嘀咕：现在的形式是哪能听老师的，是家长厉害。我笑着说：“现在不是听我的，是你家长说行就行，家长如果执意不同意孩子参加学校体育锻炼，那就尊重家长的意见。”

陈x妈忙说：“让孩子参加，孩子累了自然自己不跑不跳了。”说完问了我孩子的在校表现和学习情况。

我直言：“你这孩子还是很不错的，上课表现积极，就是爱走神和偷懒，但从我上次非常严厉地批评她以后，就再也没有偷懒的现象了。”

陈x妈妈是中年得女，从不舍得打骂，就那次我拿教鞭狠狠地抽了她女儿手心后，她对我是一肚子意见，扬言找校长，自己不敢找，鼓动被我打手心的孩子家长。那段时间心情不好，她的做法很是让我无语。现在想想，也能理解，四十多岁好不容易有个孩子，怎能不宝贝？但是以后还有几年的时间需要家长支持，我必须主动化解家长心中的不满，取得她的理解，让她知道我是真心为了她孩子的成长。

我请家长坐下，打开博客，把孩子们的作品以及参加活动的照片给她看。当她看到她女儿参加班级活动获得二等奖的照片和女儿的作品时，脸上明显漏出欣喜快乐的表情。我告诉她：孩子到学校来，不仅仅是学习课本知识，也要让她多参加各种活动，这样不仅能他们的思维更加活跃，而且也体会到校园生活的快乐。如果什么也不参加，别的同学在积极各种活动，只有她一个人就像笼中的鸟躲在一处，时间长了，她会自卑不快乐的。家长只有让孩子体验各种实践活动，才能培养孩子的各种能力，让孩子茁壮成长。你总是把她护的紧紧的，将来什么都不会做，等你老了怎么办？即便你不需要她照顾，她还要照顾自己啊。你现在照顾他，将来还能照顾她吗……

我边讲边给家长看我现在和以前学生活动的图片，见证孩子们在活动中的成长与活动。家长边看边不停轻声赞许感叹：“老师真不容易啊。”

看到家长的反应，我马上想到以后我可以在家长会上把孩子们的活动照片和作品都展现出来。这样让家长们能近距离地感受到孩子们的学习生活，对于今后工作上的知识也能取得更大的支持。

第四篇：班主任如何得到家长的信任和支持-家长会

班主任如何得到家长的信任和支持

孩子是一个家庭的天，是他们的未来、希望，家长对孩子的关注程度可以说已经到了一个极限。作为班主任要做好教育教学工作，就一定得先过家长这一关，取得他们的信任。有了这种信任，随之而来的是理解，是支持，是愉快的合作。否则就会给我们的工作带来很大的麻烦，会给我们做老师的增添许多烦恼，会让我们心里有一种说不出的不舒服：我们在孩子身上倾注了全部，家长却凡事找别扭。这样长此以住，老师的这种情绪就会让教育效果大打折扣。因为，老师不可能做到全情投入，缺少爱的教育，不是我们学校融合教育本质。所以过家长关，得到他们的信任支持，在教育过程中就显得举足重轻。

谈到如何和家长建立合谐的关系。其实我也没什么经验，也是在磕磕拌拌中，不断调整，不断修正，慢慢的磨合，才有了感觉，才有了这么良好的关系。这种关系从两个层面说：一是得到了家长的信任、支持。二是就算工作中出现什么闪失也能得到他们的宽容和理解。下面谈谈我的做法，希望能带给家长一点点启发。

一、家长对班主任的信任一定是建立在有共识的基础上。

一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长的，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。我们班的家长都有这样的想法：

1、选择来我们这样的学校读书，他就是想得到不同一般的教育。而且他们要尽快地看到这种“不同”尽早、尽快地出现。

2、想让孩子得到非同一般的照顾，因为他们认为金钱上付出了很多，就一定要得到与相符的回报。

3、我们班这些家长，总的来说都是接受过高等教育的，他们有见识，有自己的想法。他们都是经过考察、比较、了解多所学校，因为认同、欣赏我们学校的教学理念，才把孩子送来就读的。他们希望通过学校教育得到的不仅是孩子学识的提高，他们更希望孩子同时学会做人，尤其希望孩子的个性都得到张扬，得到更好的发展。

前两条乍看起来，有不合教育规律。但细想起来，也无可厚非，虽说教育不是急功近利，不是买卖，但现在这样一个现实社会，讲得就是物有所值，甚至于物美价廉。如果是换做我们自己，也一定会有这样的想法。认同他们的这个想法，所以我在工作中，这些也成了我经常思考的问题：这些孩子得到了非同一般的教育了吗？他们得到了非同一般的关照了吗？（这里的关照可能和一些家长眼里的关照有些出入，但我是教育的专业人才，我知道对学生真正的关照内含是什么。）我们的教育真的是货真假实吗？我们的教育和一般有哪些不同？我也会经常拿这个来提醒自己，来对自己工作制定一个更高的要求，也会朝着一个更高的目标在努力。（家长会）至于第三条，这是我们学校融合教育理念的根本所在。在我们学校有施展的空间，有成长的沃土，所以做老师的可以尽情的去大展拳脚。

了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。事实证明了这一点，特别是这次家长开放，很多家长跟我说：老师，这些孩子真幸运，所以很多家长，我们当初的选择是对的。

二、注意言行举止，时刻不要忘了自己的教师角色。

我一直是这么认为的：自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。所以自尊自爱，是我们得到家长信任与尊重的唯一途径。我非常注意自己的一言一行，觉得面对家长时，我展现的是位教师应有的风范。面对学生时，我也时刻注意我是一位教师。我们往往会有这样的想法，在孩子面前稍微放松一些，但我却不认可这种想法。可不要小看这些孩子，家长对老师的了解多半是来自他们。我们就有这样的家长，每天和孩子有一个新闻交换时间，孩子跟他交换那一定是学校同学老师，老师一定是主角。老师的一言一行，老师对他的态度，老师对其它同学的态度，老师今天批评谁了，表扬谁了，甚至是老师今天发火了……他们都会新闻转播的。

另外，我们班的家长很重视孩子间的交往，经常聚会，聚会时老师也是他们谈论的主题，会评论每个老师，还给每个老师打分，百分制。

孩子就是传声筒，是录影机。家长普遍还有这样的想法：你在他面前的表现得再好，他们会觉得不真实，把老师在孩子们面前的表现才视最真实的，往往拿这个来评定老师，是不是有爱心，是不是有耐心，是不是一位公平、正直、有教养的人。所以一定要在孩子们面前时刻注意自己的形象，就是像一名老师。

二、遇事要宽容，学会换位思考。

和任何人相处都会有些误会了，都会有一些不理解，就是一家人，也难免有不愉快。所以和家长相处中的过程中也会产生一些问题。这时就需要教师有宽广胸怀。我一直很欣赏这样一句话：与人相处要七分欣赏，三分包容。如果我们都报着这样的态度处事为人的话，那友好合谐的关系就一定会形成。

换位思考、理解宽容，忘记。是我与家长相处的时候，时刻提醒自己的座佑铭。一年级刚入学不久我就被投诉过，因为孩子穿校服的问题。（例：小女孩子不穿校服。）

遇到这样问题，我会分析一下原因，自己清楚了，就尽量站在家长的角度，试着理解家长的投诉。但不会做过多的解释，清者自清，时间长了家长心中自有公论，这样会更有说服力。然后尽快忘掉这些不愉快，学会忘掉对自己的健康也是很有利的。其实家长每次投诉之后，他都在密切注视着老师的表现，你的一言一行，你对待孩子的表现……我们千万不能因为家长的一些不当做法，而影响对孩子的态度。

三、正直，坦诚，敢说真言。

和家长的相处过程中要坦诚，要敢于表达自己的真实想法。和他们相处，不讨好他们，但也不惧怕他们。

一些家长的行为有时会给孩子带来不好的影响，我会选择直言，但这个直言是建立在尊重的基础上的。我们班有个孩子脾气不好，动不动就发火，有时控制不了自己的情绪，我和家长交流时说：你是不是脾气也很不好，经常跟他大发脾气啊？所以孩子自然会受到影响。还几个男生，有点娇气，当跟家长谈到这个问题时我会直接跟他们说：你们太娇惯孩子，我老家有句俗话：穷养儿，富养女。男孩子要多摔打摔打，这样才是更爱孩子。

一些家长因孩子没写作业，就会打个电话给老师，解释理由。或者是孩子没带书本，我是不让家长给孩子送书本到学校的，所以家长有点跟我道歉说：老师，是我忘记给他带书了。凡遇到这样的事情，我都跟家长明确表明自己的态度，指出家长这样做的不妥。

现在的孩子比较自我，不太懂得尊重别人，我就针对这个问题写了一篇文章挂在我的博客上，是对家长开放的，希望引起家长的重视。

去年底我们班曾经有一起投诉过校车老师的事。家长投诉是因为接车的老师态度不太好，老师的批评伤了孩子的自尊。这件事我事先不知道，我在校车老师到我们班找两个孩子算是陪理道歉时知道的。

当时看到校车老师跟我们班两个孩子的道歉，我心里说不出什么滋味。我们这两个孩子平时就非常淘气，我不问都知道，在校车上肯定是最让人头痛的孩子。校车老师可能处理时也有点急躁，所以才有了这样的事情。

过了几天，就出了一件这样的事。我们班的这两个孩子都在篮球班，这个篮球班有一个我们老师家的孩子。他们之间就发生点冲突，于是其中一孩子就指着老师家的那个孩子说：我让我妈去学校投诉你，让学校把你妈炒掉。

这件事让我想到了很多，所以我认为有必要在家长会上跟家长谈谈我感受，目的是想让家长们明白，有时我们的一些举动，尽管这个举动本身没有太大毛病，但无意中却给孩子带来了不好的影响。我要从一个班主任的角度谈谈自己的看法。我谈了三点：

1、投诉，是对一些不太称职老师的批评，不满的表现。（绝大部还是误会）轻者，老师跟孩子们承认错误。重者：换掉。孩子的分辨是非的能力不强，他看到这种现象，以后他稍受委曲，就会想尽办法让家长出面为他们摆平。于是他们就倍感优越，越来越不懂得尊重别人。所以就有了那个孩子的那番言语。所以就有了一部同学不懂得他人现象。

2、我们家长的投诉，往往都是在这样的情况下发生的。听了孩子的一面之词，很多家长特别相信自己的孩子，认为孩子不会说假话。不是这样的，现在的孩子为了达到自己所要求的，他们会撒谎的。（举例：校服）

3、何不换个角度去看待老师批评，就算这个老师的态度不好，就算委曲了这个孩子。这也是对孩子承受能力的一种锻炼。受委曲也要学的，现在的孩子是受到的关爱过度，受到的保护过分，但唯独怕孩子受一点委曲。很多家长意识到这个问题了，还跟我提出了这样的要求，说现在孩子的承受能力太差了，老师你要多给他制造点麻烦。

在家长会上，这么直接地谈这个问题，可能会让一些家长感觉不舒服，但作为老师，我发现了问题，发现这样的事在孩子身上造成了不好的影响，我必须直言，这是对孩子负责。

我当时也跟家长说：如果我这当老师，是非不辨，你们把孩子送到这样的老师身边，你们放心吗？

这件事之后我发现，我并没因此得罪家长，他们反而更尊重我了，前段我们家长开放日，当事的家长带他的朋友来考察学校，想把孩子转过来，还跟他的朋友说，把孩子送这个学校你就放心吧。

四、教师要有主见，该坚持的一定要坚持。

我们的家长大部分是通情达理的，但有个别的家长还是很自我的，凡事都要以他们意志为转移。做老师的不能太被动了，要该坚持的就支持，不能让家长牵着鼻子走。我觉得只要自己心底无私就不要有太多的顾虑。我们有一些家长的无理要求了，我都会婉言拒绝的。（例如1：调换痤位、老师给学生发信息作业。例2：班级新生问题）我之所以拒绝，因为他的要求不利于孩子的成长，对孩子不利。

心底无私天地宽，做一名教师，心里想的是学生，所作所为都是为了让孩子们有个更好的发展，只要你这样想这样做，就一定能得到家长的尊重、信任和支持。

第五篇：班主任如何赢得家长的信任-班主任工作心得

班主任如何赢得家长的信任

班主任的常规工作琐碎繁杂，“上面千条线，下面一根针”，既要对学校的工作上传下达落实到位，又要面对几十个性格不同禀赋迥异的学生，还要与行行色色的家长们打交道。家长们的组成往往非常复杂，他们的知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，这都为我们班主任进行家校联系时带来考验。我们需要在工作中掌握一定的方法和技巧，否则“家校合作形成教育合力”就是一句空话。

班级工作要赢得家长们的信任，得到他们的理解和支持，班主任除了加强自身修养外，还要管理好班级，教育好每一个孩子，妥善做好家校沟通联系。

一、带好自己的班级，这是赢得家长信任的基石

家长把孩子送到学校，学校把孩子安排到你班，那你所面对的不单单是孩子，还有每一个孩子身后的家长。他们的热切期盼的目光时时关注着班级的点点滴滴，关注着自家孩子的每一步成长。带好自己的班级，让家长们放心满意，这自然是班主任的工作的出发点。一个好班主任就是一个好班级，班主任的业务能力、敬业精神、工作态度直接影响到班级管理的质量，也成为家长衡量班主任本人的重要参考。一个有朝气有活力的班集体，一个孩子们可以愉悦地学习幸福地成长的班集体，将会赢得家长们充分的信任支持。

二、管好每一个学生，这是获得家长尊重的保障

如今，农村学校留守学生数量庞大，家长们为了生活四处奔波，在子女教育的问题上，常常心有余而力不足。这个时候，他们不由自主地把子女的教育全都寄托在班主任身上。这沉甸甸的期待对班主任来说既是压力也是机遇，是获得家长信赖赢得家长尊重的契机。所以，我们既要做学生的良师益友，给他们传道解惑，又要做他们的“临时家长”，生活上嘘寒问暖，心理上释疑解难，学习上关心督促，并及时向家长反馈孩子的进步成长，了却家长们心头的挂牵，让他们安心地在外工作。做好这些，班主任何愁得不到家长的尊重呢？

三、班级工作要有亮点，这是招牌

随着社会的发展，“知识就是力量”，已经成为共识。家长们对优质教育资源的渴求现实而迫切，加之“高考指挥棒”仍在四处挥舞，要成绩、考高分、上名校，成了部分家长的热切期盼。班主任在做好班级管理的同时，切实提高学生的成绩，建设优良的班风学风，将能很好地回应家长们的心理期待。这要求我们的班级工作要有亮点，拒绝平庸。

四、善待家长，一团和气，这是根本

虽说教师“绝非圣贤”，但社会上大都给予很高的心理定位，人们心目中的老师应是知书达理，学识渊博，温文尔雅，“温良恭俭让”一样不能少。在与家长打交道时，我们需注意身份，善待家长，切莫居高临下，随意训斥家长，更不可以学生表现不佳为借口动辄传唤家长，伤其自尊。否则，工作极易陷入被动，如若遭遇刁蛮家长，自己反而碰一鼻子灰。家长都有“望子成龙望女成凤”的思想，与家长交流时，多表扬孩子的优点，诚恳指出孩子的不足，让家长感到你是真心为了孩子好，觉得都是肺腑之言，感到老师的教育目的和任务与家长的愿望是一致的，从而做到心理相容，共同教育好孩子。

有人说：“班主任是学生成长路上的重要他人，是学校、家庭、社会沟通的艺术家”。班主任切实做好与家长们的交流沟通，赢得家长们信任与尊重，一定会让班级管理如虎添翼，锦上添花，就一定可以给孩子一片晴朗的天空。