努力培养和造就最优秀的人才

第一篇：努力培养和造就最优秀的人才

努力培养和造就最优秀的人才

——我是怎样培养尖子生的教师是知识的传播者，是学生的引路人，肩负着党的厚望和人民的嘱托，责任重大。我面向全体学生，既抓差生的转变工作，又注重尖子生的培养，努力造就最优秀的人才。

我是怎样培养尖子生的呢？主要有以下几个做法。

一.在课堂上因材施教，提问尖子生一些有深度的问题，注意引导和点拨尖子生，让他们吃饱吃好，语言恰到好处，这就唤起了学生的学习积极性。课堂是培养尖子生的第一阵地。

二.加强个别辅导。加强个别辅导，是培养尖子生的重要一点。给学生以及时的鼓励和指点，帮助学生解决疑难。例九四届毕业的学生曹丽丽、孟立波、王洋、鲍蕾等学生，品学兼优，养成了不耻下问的好习惯，我经常个别辅导他们。鼓励他们个可协调，发展特长，发挥优势。例：王洋是位失去父亲的女孩，家里是继父，不愿意回家，就常在我家复习功课，放晚学到我家复习功课，放假她和一些学生在我家里学习，我从没休息好一个假期。备课，为她们解答疑难，手把手的指导他们写好字，直至他们都毕业。王洋在小学低年级时是一个中等生，到高年级以后，逐渐成为尖子生，尤其在写作方面，显示出了她的优势。升入初中后，成绩依然不错。每当她告诉我这些时，我心里比吃了蜜还甜。

像全国小学生作文竞赛获奖的孟立波，全国小学生数学奥林匹克竞赛获奖的曹丽丽，初入初中后，由学年50名开外而一跃居榜首的曲灵媛等学生，都是我培养出来的尖子生。还有一些在初中的不同班级做了班级干部，表现良好。中学的一些老师说，机关小学的学生有后劲，干啥像啥。我的学生成功了，在成功的背后，我也费尽了心血。

三.开展第二课堂活动，是培养尖子生的又一重要途径。数学课外活动小组、语文写作课外活动小组都坚持活动，注重实效，收到了良好的效果。

四.开展丰富多彩的活动，是发现人才，培养人才，塑造尖子生的又一途径。

总之，我注重尖子生的培养，因材施教，引导学生全面发展，鼓励学生发挥特长，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

第二篇：企业如何培养优秀人才

企业如何培养优秀人才

在很多企业中，一直让管理者头疼的一个问题是“人力很多，人才很少”。人才的分布有点满足二八定律，即20%的人绩效出色，他们是同岗位人群中最有能力的精英，始终示范出色有绩效标准。而剩余80%的人则绩效普通，能胜任岗位，但却谈不上“出色”。是什么造成了这种差别呢？同样进到公司的新人，经过同样的培训，同样的在岗辅导后，为什么有的人2-3年后会成长为明星员工，有的人却只是表现平平？每个企业都希望培养更多的“明星员工”和骨干人才来高效地应对不断变化的任务和挑战。员工也希望能找到成长的秘笈，让自己的职业生涯更加辉煌。这都要求企业培训不应只满足于填满“能力沟壑”，而是转变为帮助更多员工“从普通到优秀”，对于学习地图的绘制来说，也需要破解这个成长的“黑匣子，帮助更多员工从80%走向20%，成为高绩效员工。20%的人才经历了什么“黑匣子”？

优秀人才究竟经历了什么？除了“天赋”和“运气”这类不可控的因素外，是否有工作赋予的可控因素呢？笔者在对众多各行各业“明星员工”的访谈中发现，他们的成功的确有相似之处：职场初期，培训和在岗辅导是重要的，但随后更多的是个人经验的积累，在工作中的自我摸索和总结，这也是高绩效者和普通绩效者开始逐渐走向分歧的关键地带。但企业目前的现状却是，对“显性”的可观察的“课堂面授”和“在岗辅导”关注多，对“隐性”的“在岗经历”关注少，前者决定你“知不知，会不会”，后者才真正决定你“好不好，有多好”。很多人会觉得在岗经历是不可计划和结构化的，是“可遇而不可求”的。但在笔者与众多专业人员的接触中发现，这些优秀人才的成长是有迹可循的。笔者排除了个人特质因素，希望能仅抽取出可复制可借鉴的因素，并将其总结为“在岗实践模型”，试图揭开在岗实践这一“黑匣子”的真相。

笔者在研究中发现，有内外两个因素决定了在岗实践的水平。外是“经历”，即你参与过什么工作任务，扮演什么样的角色，身处过什么特殊情境，包含角色、任务、情境三个要素；内是“反思”，即你在经历后有过怎样的思考和感悟，它决定你会采用怎样的策略应对下一个工作任务。在笔者的调查中发现，明星员工往往比一般员工“经历”更多，“反思”也更多，而这两者往往也是相互促进的。高水平的经历促进反思的水平，反思的水平再反过来促进经历的成长。这是一个

内外兼修的过程。

角色（ROLE）

在“经历”的三个要素中，角色指员工在指定任务中的定位和要求，角色会影响任务和情境。角色的重要性决定了能力要求的差异。一般来说，越是关键和挑战性的角色，对人能力的要求越高，相应员工也成长得更快。比如，在一个项目中，你扮演的是经理还是成员，决定了你未来面临的挑战。经理不仅需要应对技术问题，还需要应对客户，对结果负责。相比较，成员的角色就轻松很多，一般来说只需要对技术负责。角色越重要，能力要求越广，也就需要员工快速发展多种能力。当然，很多人会说，只有到了相应层级才能担当重要角色，我这种低层级的员工只能做“小角色”。在企业中这的确是一种现实。但笔者在对“明星员工”的访谈中发现，他们从来不甘于做“小角色”，一方面他们尝试从更高角色去思考手中的任务，而非只是禁锢在自己实际赋予的角色当中；另一方面，他们渴望去承担独立角色和关键角色，当这样的机会来临时，他们跃跃欲试，而非逃避退缩。优秀人才往往都曾扮演过“Big Role”，并出色完成角色挑战。任务（TASK）

任务指交派的工作职责。比如“完成产品的研发”、“完成2，000万销售目标”等。任务一般包含两项内容，一个是数量，一个是复杂度，这两项都对员工的能力提升速度产生影响。在同一岗位上，承担的任务越多，需要员工技能越熟练，承担的任务越复杂，对员工能力的深度和广度要求越高。这都促使员工为应付挑战不断成长。企业如果不能提供挑战性角色，提供相当数量和复杂度的任务也是促进员工成长的有效工具。

情境（SITUATION）

情境则是指任务执行过程中面临的特殊情况。特殊情境包括项目成员减少、工作目标突然变动、项目周期缩短、客户需求变更、冲突发生等。情境也包含数量和复杂度两项内容。一名经历过特殊情境的员工相当于被赋予了很多“快能力”，以后再遇到类似问题时，他们就比没有遇到类似情况的员工处理得更加娴熟和游刃有余。

反思（REFLECTION）

即使是在前三项经历都相同的情况下，人和人也还是会有差异。有的人能从过往的经历中获得更多，并用来指导未来的行动，有的人却总是在犯着同样的错误。同样的位置和情境，为什么结果会有差别？这源于反思质量的差异。“明星员工”有一个突出表现是善于总结和反思。每经历一件事或一个任务后，他们会思考“这次为什么成功？为什么失败？可以向他人学习什么？自己下次怎样能够做得更好？”等等。这也彰显出“明星员工”快速的学习和适应能力，不断从过去吸取经验，获得顿悟，从而摸索出自己的一套成长捷径。

黑匣子对构建学习地图的启示

在岗实践是经验的积累和沉淀，由于没有组织的支持，目前依靠更多的是员工个人的“悟性”。对于有潜质的技术/领导人才，可以通过一些角色的指定、任务的授权、情境的设置等帮助他们提升经历的“质量”，从而为企业的优秀人才储备力量。因此，在学习地图的构建中，人才培养“1-2-7”理论中的这个“7”必不可少，它真正从“培养”转变到“发展”，也是从“普通”到“优秀”的分水岭。设计在岗经历之前，需要提取在岗经历。最主要的方法是最佳实践法，即对明星员工的在岗经历进行分析、梳理和结构化，找出共性的、可控的角色、任务和情境，并据此为员工撰写“成长脚本”。

最佳实践一：飞行员如何建立“在岗经历”

众所周知，每个飞行员往往需要近十年的时间才能成长为机长，每一个阶段都需要进行大量的理论学习和实践操作。且需要不断积累飞行经历，达到相应的标准后，才有资格晋级到下一个岗位。这个飞行经历的建立，是有具体的结构化的要求的。首先，小时数是一个标准，除此之外，还有角色的标准，如你需要以观察员、右座（副驾驶）、左座（机长）观摩或操作相应小时数的飞机；需要飞行指定的航段数量，并完成白天起飞降落或夜航着陆等不同复杂度的航段；在飞行中，对经历的特殊情境也有要求，比如需要飞过某些特殊的地形区域，飞过某些特殊的机场等。这种高度结构化和标准化的在岗经历帮助航空公司培养合格和“有质量”的飞行人才，并保证飞行员对技术的熟练。据研究，对飞行员培养中的在岗经历要求大致整理如下：

注：航段是指飞行计划中规定的两个相连续的重要点之间航线的一部分，比

如北京-上海。

飞行关键阶段人工操纵是指在飞行关键阶段，在局方检查员或委任代表作为机长的监视下，以人工方式操纵飞机。

在针对有潜质的领导人才的培养上，有的企业已经开始关注“在岗经历”的锻炼，联想集团是其一，联想通过在合适的时间有意识地给高潜质领导后备人员提供略超个人能力的岗位（Stretched Role）帮助有领导潜质的人才建立高质量的“在岗经历”，从而帮助他们获得发展和晋升。在拉姆查兰的新作《高管路经》中，也对此做了印证。

对于企业培训管理者来说，找到优秀人才成长的规律，通过“角色、任务、情境、反思”四要素的设计帮助企业培养更多优秀人才，也是为员工的个人成长和发展提供科学、有效的“催化剂”。之所以称为“催化剂”，是因为学习地图的设计，特别是在岗经历的设计，并不是培养“合格且标准”的人，而是培养真正优秀的人，因此，在经历的设计和塑造上，要考虑到员工自身的特点和所长，通过角色、任务、情境等的“催化”，让他们真正把自身的独特的潜质发挥和展现出来。

第三篇：培养造就青年人才

培养造就青年人才

人才问题，是事关党和国家前途命运的重大问题。邓小平同志曾说：“人才不断涌现，我们的事业才有希望。”江泽民同志在党的十五大报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立一套有利于人才培养和使用的激励机制。”当前我国的青年人才资源储备还不能适应未来发展需求，这就需要我们学习邓小平人才理论，深刻领会十五大精神，加快人才队伍建设，把培养造就青年人才作为一项重要战略任务抓紧抓好。

第一：培养造就青年人才，要注重青年人才思想道德素质的培养。具体地讲，就是要教育引导青年学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和精神实质，用科学的理论武装自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱社会主义祖国等等，而最要紧的是，要树立崇高的理想和坚定的信念。

第二：培养造就青年人才，要创新机制体制，为优秀青年人才开辟“绿色通道”，让有觉悟、有知识、有为人民服务决心的年轻人脱颖而出，更早更快进入组织视野。

第三：培养造就青年人才，就要努力营造青年成才环境，根据青年成才的规律，把握青年成才的关键

环节，定期召开青年座谈会，及时了解青年思想动态、推动与青年成才工作的相关措施，解决影响和制约青年成才的相关问题，营造有利于青年成才的环境。

第四：培养造就青年人才，要在对待青年人才的使用上多一点胆量。俗话说：“疑人不用，用人不疑”。

青年人才总有有不成熟的地方，如果忌讳他们的不成熟，而疑神疑鬼，他们就不可能放开手脚去工作，他们的最大才能就不可能得到发挥。因此，要大胆使用青年人才，提供良好的工作、生活环境，给他们锻炼的机会，在工作中不断培养他们，帮助他们解决自身存在的不足，使他们在实践中走向成熟。

第四篇：培养造就新一代革命军人

培养造就新一代革命军人

国家大柄，莫重于兵。

党的十八大以来，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平着眼实现中华民族伟大复兴的中国梦，鲜明提出党在新形势下的强军目标，引领人民军队开启了强军兴军新的伟大征程。

一代军人有一代军人的担当，一代军人有一代军人的样子。面对社会主义市场经济条件下人们价值取向日益多元多样多变的新特点，面对国家和军队全面深化改革带来的新考验，面对军队现代化建设和使命任务拓展的新要求，如何树立起新一代革命军人的崭新形象？什么样的军人才能担负起强军重任？

2014年10月31日，革命圣地古田。习主席在全军政治工作会议上发出号召：要适应强军目标要求，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。

这是赓续血脉的历史昭示，这是继往开来的时代要求。

“有灵魂、有本事、有血性、有品德”迅速在全军叫响，为培养堪当强军重任的新一代革命军人提供了根本遵循。全军官兵激发起争做“四有”新一代革命军人的强大能量。

新形势下培养新一代革命军人的时代课题

治军之道，要在得人。培养什么样的人、怎么培养人，历来是我党我军高度重视的重大问题。

在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都依据形势任务的发展变化，及时提出标准要求，引领我军官兵战胜一切艰难险阻、为实现党的政治任务而奋斗。

土地革命战争时期，毛泽东主持起草的《古田会议决议》，提出了“新分子入党”的五个条件。当国际主义战士白求恩在抗战一线牺牲后，毛泽东号召学习白求恩、争做“五种人”。新中国成立后，毛泽东又多次提出“德才兼备”“智勇双全”“红专统一”等要求。

改革开放初期，邓小平明确提出要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”。“四有”军人，写进军队的条令条例，成为引领我军官兵成长成才的指导原则。

随着世界新军事变革和社会主义市场经济的发展，江泽民鲜明提出要“培养和造就高素质新型军事人才”，强调铸牢党对军队绝对领导这个军魂，确保打得赢、不变质。

进入新世纪新阶段，我军使命任务有了新拓展，胡锦涛突出强调要大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。

风云激荡的历史犹在眼前，强国强军的战鼓催人奋进。新形势下，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，我军建设所处的时代条件和历史方位发生深刻变化——

我军官兵成分结构发生了深刻变化，家庭出身、文化程度、经历阅历、个人追求差异性大，部队教育管理、官兵关系呈现许多新的特点。

战争基本形态加速向信息化战争演变，我军现代化水平与国家安全需求相比差距还很大，与世界先进军事水平相比差距还很大，打赢现代化战争能力不够、各级干部指挥现代化战争能力不够的问题依然很现实地摆在我们面前。

在社会深刻变革和高度开放环境下，一些消极腐朽的东西不可避免地渗透到部队，一些错误思想行为滋长，一些歪风邪气蔓延，一些领域腐败现象多发，一些好的传统作风丢失……

问题是时代的声音，问题是工作的导向。在强军兴军的征程中，我们怎样传承红色传统的基因？怎样担当起历史赋予的使命？

2013年4月9日，习主席视察海军驻三亚部队。他指出，要教育引导官兵牢记强军目标，坚定强军信念，献身强军实践，努力把个人理想抱负融入强军梦，强化使命担当，矢志扎根军营、建功军营。

2013年11月5日，习主席来到为我国培养高级军事技术人才、发展先进武器装备发挥了开创性作用的国防科技大学视察，勉励师生：要牢牢扭住培养高素质的新型军事人才这个中心任务，深入研究现代军事教育特点和规律，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。

2013年底的一次重要会议上，习主席语重心长地指出：“总结我军历史和现实需要，我想，‘军队的样子’，就是要坚决听党指挥，要能打仗、打胜仗，要保持光荣传统和优良作风……这就像一个人一样，要有灵魂、有本事、有品德，这样才能行得正、走得远。”

从“听党指挥、能打胜仗、作风优良”强军目标的鲜明确立，到“努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才”要求的明确提出，再到对“什么叫军队的样子”的深邃思考，习主席为新形势下建设什么样的军队、培养什么样的军人确立了坐标。

2014年金秋时节，习主席率领军队高级将领寻根古田，人民军队的根脉更加清晰，革命军人的标准更加明确——“有灵魂就是要信念坚定、听党指挥，有本事就是要素质过硬、能打胜仗，有血性就是要英勇顽强、不怕牺牲，有品德就是要情趣高尚、品行端正。”

习主席在古田全军政治工作会议上对“四有”新一代革命军人内涵的深刻阐述，是对新形势下革命军人特征的深刻揭示。

干部是执行政治路线的决定因素。就在这次历史性重要讲话中，习主席进一步指出：“军队好干部应该是个什么标准？我看就是要做到对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁。这五条是原则性要求，还要根据不同类型、不同岗位、不同职级干部情况具体化。”

从对“四有”新一代革命军人内涵意蕴的精辟阐述，到对“军队好干部标准”的清晰界定，习主席为把握新形势下铸魂育人特点规律、立起新一代革命军人的样子，指明了方向。

2014年12月30日，中共中央向全党全军转发《关于新形势下军队政治工作若干问题的决定》。这份由习主席亲自领导和主持起草形成的重要文件，着重回答和解决了新的历史条件下党从思想上政治上建设军队的重大问题，将培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人确立为军队建设的重大方略。

从南昌城头出发，土地革命战争、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、自卫反击作战……张思德、董存瑞、黄继光、邱少云、雷锋、苏宁、李向群、杨业功等中国军人的样子深深镌刻在人们的记忆中。

从红色古田再出发，新一代中国军人，自此拥有了与他们的英雄前辈既一脉相承又与时俱进的价值追求、目标航向……

“四有”新一代革命军人的时代画像

初冬的金陵，层林尽染，碧潭澄彻。2014年12月14日，古田全军政治工作会议结束一个多月后，习主席来到南京军区机关视察，谆谆告诫大家，要巩固部队思想文化阵地，坚定官兵革命意志、升华官兵思想境界、纯洁官兵道德情操，引导他们努力成长为有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。

有灵魂、有本事、有血性、有品德，四个方面紧密联系、内在统一，科学缜密、不可分割。

立起根本尺度，明确核心要求。习主席一系列重要论述，明确了新形势下铸魂育人的根本遵循，确立了当代中国军人立身立志立德的基本准则，指明了中国军人强军报国的方法途径。

——有灵魂就是要信念坚定、听党指挥。

魂者，器物之统摄也。人有了灵魂，才能正确把握人生航向；革命军人有了灵魂，才能自觉与党同心同德，坚决听党指挥。

2012年12月5日，习近平担任军委主席后第一次到部队视察，就强调指出：要坚持从思想上政治上建设和掌握部队，坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装官兵，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

“绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠”，这是我军官兵必须具备的理想抱负，这是对新一代革命军人的政治要求。

“对党绝对忠诚要害在‘绝对’两个字，就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。”在古田全军政治工作会议上，习主席将“绝对”二字的分量提到了新的高度，“必须坚持用这样的标准要求自己，自觉做到党叫干啥就干啥，党不允许干什么就坚决不干。”

——有本事就是要素质过硬、能打胜仗。

战场打不赢，一切等于零。打仗是军人的主业。军人的第一身份是战斗员，第一职责是备战打仗。

2013年3月11日，习主席在出席十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议时强调指出：“要扭住能打仗、打胜仗这个强军之要，强化官兵当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗思想，牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准，按照打仗的要求搞建设、抓准备，确保部队召之即来、来之能战、战之必胜。”

“召之即来、来之能战、战之必胜”，这是我军官兵必须具备的素质本领，这是对新一代革命军人的能力要求。

从视察总部机关到看望基层连队，从冰天雪地的边防哨所到真打实备的演兵场，习主席始终将能打仗、打胜仗作为对三军将士的核心能力要求。他深刻指出：“我军素以能征善战著称于世，创造过许多辉煌的战绩。同时，我们必须看到，能打胜仗的能力标准是随着战争实践发展而不断变化的，以前能打胜仗不等于现在能打胜仗。”

——有血性就是要英勇顽强、不怕牺牲。

自古军旅多艰险，从来为武少安闲。“和平时期，军队生活条件搞得好一些是可以的，但决不能把兵带娇气了。威武之师还得威武嘛！革命军人还是要有血性嘛！”对于长期和平环境可能对部队战斗精神的影响，习主席一针见血、击中要害。

在视察部队时，习主席反复强调：“现在，我们的装备有了很大改善，战争形态和作战方式也发生了深刻变化，但一不怕苦、二不怕死的战斗精神决不能丢。”

“放心吧妈妈，我已经懂得了‘战士’的含义……战士的决心早已溶进枪膛里，为了祖国不惜血染战旗。”在第14集团军机关，习主席饱含深情地谈起19岁的烈士王建川在战场上写给母亲的这首诗，并由衷地称赞：“这就是军人的血性！”

“一不怕苦、二不怕死”，这是我军官兵必须具备的精神特质，这是对新一代革命军人的精气神要求。

——有品德就是要情趣高尚、品行端正。

青年官兵是我军的主体，习主席高度重视广大青年的思想道德建设，强调“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。”“一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。”

“明大德、守公德、严私德”，这是我军官兵必须具备的道德情操，这是对新一代革命军人的本色要求。

针对80后、90后官兵的思想现状，习主席指出：“要注重在青年官兵中培育当代革命军人核心价值观，始终保持官兵政治坚定和思想道德纯洁。”

中华优秀传统文化蕴含着丰厚的思想道德资源，培育了中华民族的宝贵精神品格。习主席要求，要充分发挥优秀文化教化人、培育人的作用，塑造中国心、民族魂，助推中国梦、强军梦的实现。

有灵魂是根本，有本事是核心，有血性是关键，有品德是基础。习主席关于培养“四有”新一代革命军人的重要论述，从四个维度清晰描绘出新一代革命军人的时代画像，赋予大国军人应有的责任担当。

强军兴军、铸魂育人的新征程

羊年春节前夕，一封来自内蒙古边防某团一连的书信放在了习主席的办公桌上。官兵们满怀深情向习主席汇报了一年来加强连队建设、履行戍边使命和个人成长进步等方面的情况，表示决不辜负习主席视察时的嘱托和期望，以实际行动争做有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。

边关连着中南海，军委主席与基层官兵心心相印。习主席提笔回信，勉励他们着力加强连队全面建设，推动强军目标在连队、在边防落地生根，为筑牢祖国北疆安全稳定屏障再立新功。

三军统帅为培养“四有”新一代革命军人倾注大量心血——

“要加强党的科学理论武装，弘扬和践行社会主义核心价值观，持续培育当代革命军人核心价值观，提振当代革命军人精气神。”

“思想政治教育的力量在一个‘真’字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。”

“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，教育官兵学传统、爱传统、讲传统，始终保持老红军本色。”

“教育者必先受教育，这是我军政治工作的基本原则。”

“要牢记强军目标，严格训练、严格要求、严格管理，做到思想政治非常过硬，专业素质非常过硬，战斗作风非常过硬……”

中共中央政治局委员、中央军委副主席范长龙，中共中央政治局委员、中央军委副主席许其亮对培养“四有”新一代革命军人高度重视，多次提出明确要求。全军各级坚决贯彻习主席和中央军委决策指示，把培养“四有”新一代革命军人作为重大战略任务，坚持体系化设计、工程化推进，人民军队迈出了围绕强军目标铸魂育人的坚实步伐。

春风浩荡，号角劲吹。在习主席和中央军委坚强领导和大力推动下，全军官兵对“四有”标准要求理解越来越深刻，践行越来越自觉。从南国军营到雪域边关，从渤海之滨到大漠戈壁，座座军营呈现出积极投身强军实践，踊跃争做“四有”新一代革命军人的火热图景——

强军报国信念更加坚定。“咱们‘硬骨头六连’为啥这么硬？”第1集团军某部六连“新一代革命军人样子”大讨论中，受到过习主席亲切接见的连队指导员环欣欣表示，我们一定要按照习主席教导的那样，把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。

爱军精武动力愈发强劲。导弹发射架下，47岁的一级军士长王忠心说：“作为两次受到习主席接见的老兵，现在我就一个心愿，在有限的军旅生涯里培养更多的技术骨干，多作一点贡献，不辜负习主席的关怀与嘱托！”

官兵身上血性越来越浓。成都军区某旅野外驻训场，战士们纷纷递交请战书，要求在“跨越—2015·朱日和”实兵对抗系列演习中当先锋、打头阵。旅领导说，习主席年初视察集团军时提出的殷切期望，激发起官兵“为了祖国不惜血染战旗”的血性。

价值追求境界不断提升。陆军军官学院主题教育课堂上，“最美警卫战士”高铁成登上讲台，讲述他作为“全国道德模范”受到习主席接见的深刻感悟，引起青年学员强烈共鸣。毕业前夕，数百名学员立下誓言：到边疆去，到基层去，到祖国最需要的地方去……

当372潜艇英雄群体、兵棋专家张国春、舍身救人潜水员官东等一大批军队英模事迹感动千千万万人，当中国军人紧急驰援尼泊尔地震灾区，当我军医护人员舍生忘死奋战在援非抗击埃博拉疫情的最前沿，当15名官兵被推荐参加第五届全国道德模范评选……新一代中国军人的样子在世人瞩目下放大呈现。

铸忠诚不辱使命，执干戈以卫社稷。有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，必将勇立时代潮头，担当起强军兴军的时代重任。

第五篇：123加强家庭美德建设 努力造就

加强家庭美德建设 努力造就“四有”新人

——沙河镇乐民社区家庭美德建设调查

谭惠

乐民社区有八个居民小组，1506户，4307人。居民家庭是是社会的细胞，抓好家庭美德建设是《公民道德建设实施纲要》中公民道德建设的主要内容之一，家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，它涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭生活与社会生活有着密切的联系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情，不仅关系到每个家庭的美满幸福，也有利于社会的安定和谐。要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员。对促进社会思想道德的发展起到积极作用。为宣传贯彻《公民道德实施纲要》，加快社区精神文明建设，结合社区实际和居民家庭特点，调查分析了当前在家庭道德建设方面存在的突出问题和薄弱环节。

一、现代家庭不良现象的消极影响

随着时代的发展和生活水平的提高，人们的家庭思想观念也在不断变化和更新。我国已从传统的几代同堂的大家庭逐步转变成为现在占多数的两口之家、三口之家的新型家庭模式，这体现了社会的进步。现代家庭大多是独生子女，个个都是家里面的小太阳，这就使不少娇生惯养的“小皇帝”“小公主”终日沉浸在家庭的宠爱之中。有不少家庭围绕“二小”（小皇帝、小公主）导致尊老爱幼、男女平等，夫妻和睦的关系失调，许多家庭夫妻不合，实际上都是“二小”引起的。同时，由于受封建思想和资产阶级思想的影响，一些家庭中的丑陋现象也有所抬头，如非法同居、婚外情、重婚纳妾、重男轻女、虐待老人、家庭暴力等现象呈上升的趋势。这些现象对社会的稳定造成一定的消极影响。如果不加强家庭美德建设，社会就会失去社会细胞对现代化建设的精神动力，影响公民道德建设的实施。

二、构建家庭美德，造就合格公民

一个家庭是否团结、和睦，最重要的是男女双方在家庭生活中，处理思想、经济、子女教育、家庭事务等方面，是否有真正平等的权利，各自的权利是否受到对方的尊重，男女双方能否各尽自己的家庭义务，能否体现互敬、互信、互助、互谅的精神。在这里，互相尊重、互相关心和彼此谦让是很重要的。在家庭生活中，男女双方决不要经常为无原则的琐事而争吵不休、互相辱骂，否则，就会伤害双方的感情，甚至造成婚姻家庭破裂。在遇到分歧时，男女双方应互相尊重，以平等的态度展开讨论，进行谈心，求得问题的妥善解决，这样做才能实现家庭的美满幸福。而《公民道德建设实施纲要》中提出公民基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。如何适应社会主义现代化建设的需要，培育出符合基本道德规范的社会主义公民呢？笔者认为建立良好的家庭美德，是造就大批合格公民的基础。

1、教育好子女，是家庭美德建设的重要内容

家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。要在孩子懂事的时候，深入细致地进行道德启蒙教育；要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非、辨别善恶。家庭是人生的第一所学校，建立文明、和谐、健康、向上的家庭，是家庭教育的目的。教育好子女是家庭美德的重要内容。第一，父母要不断提高自身素质，做文明家长，给子女在学习、生活和品德养成方面做好示范。第二，不娇不宠，适度关心。对其错误或不良行为姑息迁就，对子女的自由散漫不严加管教，就会使子女养成“娇、懒、独、贪”的坏毛病，这些不良的心理素质，会影响子女的成长，对社会不利。第三、既管又教，重智也重德。要关心子女对知识的掌握和功课的学习情况，鼓励他们为掌握现代科学文化知识而刻苦学习。同时，要在日常生活中，注意培养德行，支持他们参加奉献爱心、义务植树、社区服务等社会公益活动。要配合学校支持子女多接受一些素质教育，使他们寓教于乐，以培养子女道德品质、行为习惯、劳动态度、自信心、进取心等。

2、建立夫妻和睦家庭，是家庭美德的关键

夫妻是家庭关系中的核心，夫妻和睦、志同道合，是维护整个家庭的关键，是家庭的第一美德。要克服“男尊女卑”、“妻管严”的倾向，做到互帮互助，夫妻之间应互相关爱。夫妻双方应学会在日常生活中培养感情，彼此关怀、体贴、宽容、谅解，这是现代家庭的灵魂和基础。同时，夫妻要根据不同的爱好，多参加社会一些健康有益的活动，陶冶情操，使家庭充满活力和乐趣。这样就能避免婚姻的平淡、枯燥等现象，“婚姻危机”也难出现了。

3、建立良好的家风，是家庭美德的需要

在家庭生活中，通过每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，形成好的家风。建立良好的家风，是中华民族的传统美德。孝敬老人是一种家庭必须做到的美德。要坚决反对嫌弃老人、虐待老人的行为。要引导老人开展一些有意义的社交，参加有益健康的活动。如单身老人们通过自由恋爱，依法解决再婚问题，家庭应予支持。要建立健康向上的生活方式，倡导文明的消费观，不要盲目攀比，追求高消费，适当增强精神文明消费的比重，在保证物质基础上，倡导旅游度假、购买书籍、体育运动等。

三、家庭美德建设，需要全社会的支持

1、三位一体搞好家庭美德建设

家庭、学校、社会三位一体形成合力，是搞好家庭美德建设的重要一环，是促进社会风气形成的关键。学校教育，对人的世界观、人生观、价值观、荣辱观的形成起决定性的作用。社会是实践“三观”大课堂，家庭是培养“四观”的第一所学校。当前，学校在素质教育中，开展“孝敬日”、“家务劳动竞赛”、“青年志愿者”等活动，对青少年的健康成长起促进作用。社区内单位、学校、和社区要通过市民文明学校，利用各种形式对家庭成员进行社会公德、职业道

德、家庭美德的教育，这是一个有效的载体，近年来，取得明显的效果。县、镇文明办、妇联、团委坚持开展“模范诚信家庭”、“文明户”、“五好家庭”、“文明市明”、“诚信市明”、“好婆媳”、“好夫妻”、“社区好少年”“巾帼建功女杰”等评选活动，涌现出一大批先进家庭和个人，初步形成家庭、学校、社会密切配合，齐抓共管的良好氛围，提高了家庭美德的建设水平。

2、以法律法规规范家庭美德

近几年，中共中央颁发了《公民思想道德建设实施纲要》、县文明办制定了《市民文明守则》、《市民文明公约》、《职工文明守则》、《中小学生行为规范》等道德规范，并在社区、学校、社区内单位张贴宣传标语，营造一个良好的教育氛围，对规范公民的行为，起到一定的作用。但是单有行为规范是不够的，还要采取道德教育和法制教育相结合，家庭、学校、社区和社区内单，相互配合，分别采取不同形式和方式，对家庭成员进行道德教育，逐步提高居民家庭成员的道德素质，促进社会文明和和谐。而学生法制教育主要是在学校，学校应该加强未成年人教育，促使未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，但家庭的法制教育也是必要的。要加大宣传家庭美德力度，造成扬善治恶的舆论氛围。一是通过每年开展的模范诚信家庭、文明户、五好家庭、好夫妻等评选活动，树立先进典型，加以广泛宣传，使家庭美德深入人心。二是对家庭道德素质不高，家庭成员修养不好的家庭和家庭成员，要坚持以宣传《公民思想道德建设实施纲要》为主线，继续开展思想道评议活动，对那些乱倒乱泼、邻里不团结、家庭闹不团结、虐待老人、熏酒闹事、践踏花草树木和破坏公共设施的人和事展开了评议，采取对事不对人和人事相对等办法，开展思想道德评议，真正把道德评议权交给居民，让居民真正成为道德评判的主体，解决那些法律管不到,行政管不了的人和事, 有效地抵制社区不良风气，提升居民思想道德境界，有效的促进居民的思想道德建设,促进社会文明，构建文明、和谐社区。有的家庭由于成员素质不高，给家庭造成婚姻危机，闹离婚、重婚纳妾、搞边缘情等，还有什么精力对子女进行法制教育。加强法制建设，规范家庭美德。对那些发生在家庭中不文明的行为，如虐待老人、婚外情等，推上道德法庭，使其受到社会的谴责，使其家庭中的丑恶现象无立足之地。三是要建立健全调解家庭纠纷的机制。在家庭美德建设中，出现家庭纠纷是难避免的。一要正确对待，二要协调解决。各级组织要充分发挥工、青、妇、调解委员会等机构，使之发挥传递信息、协调关系的作用。四是对家庭美德建设要常抓不懈，不断总结经验，树立典型，使之更加细致，广泛、深入，形成一个社会新风尚。

四、现代家庭的主要特点和存在的问题

家庭美德建设是公民道德建设的基础工程，也是一项有成效、有特色的系统工程。随着社会形势的不断变化，对家庭美德建设提出了更高要求，这就要求我们要不断适应新情况、新特点，继续开辟家庭美德建设的新途径、做出新

成绩，更好地发挥其造福家庭、服务社会的独特作用。

随着时代的发展和人民生活水平的提高，人们的家庭思想观念也在不断变化和更新。我县大部分家庭已从传统的几代同堂的大家庭逐步转变成为两口之家、三口之家的新型家庭模式。同时，家庭成员文化层次不断提高，综合素质不断增强，邻里团结、互帮互助、夫妻和睦、尊老爱幼之风日益浓厚，这体现了社会的进步。但是，由于受封建思想和资产阶级思想的影响，传统与现代、进步与落后、东方与西方各种道德观念的交织与并存，使一些家庭产生了困惑与迷惘，新时期家庭美德建设仍然存在着一些问题，如：婚姻家庭的稳定性相对下降；家庭暴力在一些家庭内存在；家庭代际关系存在一定程度的错位，爱子有余，尊老不足，对老人的赡养特别是精神赡养缺乏足够重视；子女教育中有功利性倾向；一些邻里之间缺乏有效的沟通联系手段；部分人社会公德意识淡薄，等等。如何在多元文化交织和道德观念的冲突中，坚持正确导向，倡导社会主义道德观念，是当前家庭美德建设中面临的严峻挑战。

五、社区家庭美德建设的几点体会

一是领导重视是家庭美德建设的关键。近年来，社区把家庭美德建设作为落实“三个代表”重要思想的具体体现，作为实践先进文化的重要内容，着力抓好这一基础工程、“细胞工程”。近年来，结合实际，大力开展各种活动，充分利用广播、简报、宣传园地等宣传工具，广泛宣传家庭美德建设的目的、意义、典型经验、活动办法，做到了家喻户晓。社区内单位通力协作，相互配合，齐抓共管，广大干部群众积极参与的良好局面。

二是提高公民道德素质是家庭美德建设的核心。多年来，社区紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节，有针对性地开展家庭美德教育，倡导健康向上的民风，提高全区公民的整体素质。经常宣传党的方针政策和相关法律法规和道德教育，同时，我们还把思想教育寓于活动之中，要积极开展不同类型的学习教育活动，创建“学习型”家庭，举办技能竞赛、体育比赛、艺术展演等活动，做到在活动中陶冶情操，提高素质。

三是与时俱进、大力创新是家庭美德建设的灵魂。在家庭美德建设活动中，社区要大胆创新，勇于实践，形成了自己的特色。广泛开展以家庭为主体的精神文明系创建活动，都成为家庭美德实践活动的有效载体，使家庭美德建设不断深化。

四是创造品牌、精益求精是家庭美德建设的方向。几年来，为了使家庭美德创建活动更加深入，形成全方位、多层次的创建格局，社区多次通过报告会、演讲会、文艺演出等多种形式，开展家庭美德教育，并把评选活动系列化，广泛开展了评选“文明家庭”、“模范诚信家庭”、“好婆婆”、“妇 媳妇”等活动。为了使活动开展得扎实深入，应做到统一名称、统一领导、统一规划、统一标准、统一评选，把活动经常化、制度化、规范化，为社区家庭美德建设创造了良好氛围。