第一篇:五年级数学上册 信息窗2—小数乘法练习教案 青岛版
信息窗2——小数乘法练习
学习目标:进一步理解小数乘以小数的意义,会熟练的计算小数乘法
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了小数乘以小数的计算方法。今天我们来进行练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P83、4、5题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P86、7、8题(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P21、2、3、4、题
教学反思:
通过在计算中的比较分析,逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。
1、体会因数大小的变化了,积有什么变化规律。
2、发现当一个数乘比1小的数,积比这个数小。当一个数乘比1大的数,积比这个数大。在发现掌握这些规律的过程中,提高学生的分析、判断等能力。在判断改错的过程中,使学生重视到一些易出错的地方。消除小数加、减法的计算方法对小数乘法计算的负迁移。
第二篇:五年级数学上册 信息窗3—小数乘法练习教案 青岛版
信息窗3——小数乘法练习
学习目标:熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序,能熟练运用乘法运算律进行简便计算。
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了数乘加、乘减混合运算的运算顺序和小数乘法的简便算法。今天我们来进行练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P13 3、4、5、6、7题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P148、9、10题(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P41、2、3、4、5、6题
教学反思:
新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式,要求教师培养学生的自学能力,教会学生探究学习,这不仅要关注学生掌握知识的多少,更重要的是要关注学生是否亲历探索过程,是否真正理解数学、是否在思维能力,情感态度和价值观等方面得到发展。本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学,精心设计了“四巧”即“巧”引入,“巧”探究,“巧”应用,“巧”巩固。没有占用过多的时间去讲解,而是巧妙地点拨、引导,留给学生自由发展的空间,学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快,记得牢,同时又培养了良好的学习习惯,挖掘了创造潜能。
第三篇:五年级数学上册 小数除法练习1 信息窗4教案 青岛版
小数除法练习1 信息窗
4学习目标:熟练掌握中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序,并能正确地进行运算。
学习过程:
一.板题示标
我们前面学习了。今天我们来进行带中括号的小数四则混合运算练习,通过练习要达到一下目标(示标)
二.生独完成P46-473、4、6题
1.生独立完成2.评议
三.独立完成P425(找3人扮演)
1.生独立完成2.生更正补充
3.评议
四.课堂作业
独立完成练习册P171、2、3、4、5题
教学反思:
对于学生课前的预习程度的了解不够,反馈中的问题过多,过繁,还不够简练精辟。是学生的基本的计算能力还没有形成,使得课堂练习的节奏不快。总之,无论这节课的优势,还是不足,他都将成为我今后课堂数学中最为宝贵的经验积累。
第四篇:苏教版五年级数学(上册)小数乘法和除法练习
小数乘法和除法练习
一、列竖式计算。
2.62+1.38= 3.16-0.618= 2.04 ×2.5=
54.36÷1.8= 0.78×1.21 = 12.6 ÷0.28 =
验
验
算
算
二、列竖式计算。(得数保留两位小数)
1.65×0.24 70÷78 8.26÷18
三、脱式计算。
0.36+9.6÷0.32 0.6×[0.85÷(2.1-0.4)](10-9.1)÷0.045
四、简便计算。
5.8×10.1 0.125×2.5×32(31.6-11.7)÷2.5÷0.4
第五篇:五年级数学上册 信息窗 2—因数与倍数教案 青岛版
信息窗 2——因数与倍数
【教学内容】质数与合数
【学习目标】
知识与能力:经历观察、归纳、推理,获得什么是质数和合数的数学猜想。理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,体验从特殊到一般的认识发展过程。过程与方法:使学生理解质因数和分解质因数的含义,初步掌握分解质因数的方法。情感态度与价值观: 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。【学习过程】
一、板书课题
过渡语:前几节课,同学们对于因数与倍数的知识很好,这节课我们来学习新的知识——质数与合数,相信同学们同样学好。
二、出示目标
过渡语:这节课的学习目标是什么呢?(生齐读学习目标)
三、自学指导
(一)讲述:怎样实现这个目标呢?靠大家自学,怎样自学呢?请齐读自学指导。
(二)出示自学指导:认真看课本第 107 页——第 109 页的内容,提示:认真体会质数与合数的含义,找出判断质数与合数的方法。
5分钟后,比谁做的题正确率高。
师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!
四、先学
(一)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。
(二)看一看。
生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。
(三)做一做。
1、过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。要比谁做得又对又快,比谁字体端正,数位对齐,数字要写的大些,数字间要有一定的间距(要划出学生板演的位置)
2、板演练习,请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。
五、后教:议一议
1、学生更正
教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。
2、讨论。(议一议)
讨论第一题 看板演的对不对,不对的,让其他生说出错的原因。
讨论第二题
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。
六、全课总结
通过这节课的研究,你学到了哪些知识?