第一篇：示范性学校总结
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
规范化的工作对少先队活动的实施有着重要的意义。
1、抓好辅导员队伍建设
辅导员是少先队活动的组织者和指导者，是少先队活动顺利开展的保证。我校认真做好少先队辅导员的聘任工作，使学校有了一支强有力的辅导员队伍，各中队辅导员都能认真做好本职工作，使出浑身解数各展才能，积极带领全班队员开展各种绕有兴趣的活动，这为少先队工作顺利开展奠定了基础。
2、抓好少先队干部队伍的建设，开展好日常活动
少先队干部不但是学校少先队的服务者，更应成为广大学生的榜样。因此我校十分重视少先队干部建设，为了选拔一批能力强、责任心重、学生信得过的少先队干部，我校引入了“少先队干部竞争上岗”机制。通过宣传发动、张榜介绍、竞聘演讲、学生投票，将一批称职的小干部充实到少先队组织中来，他们在学校少先队工作中发挥了重要作用，其中更是涌现了像莫辰霞这样的佼佼者。
正是这些辅导员工作的得力助手，架起了联系广大少先队员和辅导员与学校间的纽带，成为服务学生的主力军。如：红领巾监督岗的同学监管好全校学生每日佩带红领巾的情况；卫生检查的同学们，对工作一丝不苟，把校园装点的更加美丽清洁；小号角广播的几名小主持人，及时的做好了信息的收集工作和播音工作；大队宣传委员协助老师布置好学校的橱窗等等。为了培养和提高小干部的能力，大队部还定期开展交流，并对每月举行的有关活动进行开会讨论，从学生的实际出发，让他们自己想些金点子。
3、组织起来再教育
多年的少先队工作，让我们体会到“组织起来再教育”的深刻内涵：首先少先队是一个团队组织，必须发挥她的团队功效；其次她需要辅导员和队干部把广大少先队员组织起来，使少先队员们感受到作为少先队员的光荣使命；其三每位辅导员和队干部必须组织队员们在组织活动中，接受道德高标与道德底线的教育。
因此，每逢一年级新生入学，我们都及时举行庄严而隆重的新队员入队仪式，将他们吸收到少先队大家庭中来。在每学年的竞争上岗之后，又在国旗下进行隆重的授誌仪式，让他们感受承担的重大责任。
4、积极开展少先队理论研讨
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，然而面对现实世界的给学校教育带来的负面侵袭，过去我们一般采用回避的消及手段，将校园独立于现实社会,使得在非现实和非真实环境中营造的教育结果，经受不起现实世界的考验，而迅
速退色。为此，我校积极探索如何在学校教育中正视现实世界的真实性和现实性，如何利用真实世界的教育资源。着重通过营造适应学生真实生活需要的少先队组织，为学生的健康成长保驾护航。几年中，我校在养成教育、孝敬教育等领域进行了深入的研究，取得了积极的成果。
二、发挥教育功效，使少先队组织成为德育的主力军。
少先队作为学校教育的主要载体，必须与学校教育教学工作紧密结合，共生共长。回顾几年学校发展之路，也正是我校少先队的成长之路。2002年学校迁入新址后，学校就将办一流教育、创示范学校作为学校奋斗的目标，清晰地标明了每一年的工作目标以及各条线的承担的任务。当一个个目标成为现实，我们更为付出的努力感到自豪。
2003至2004年学校成为省级示范小学；2004至2005年学校开展孝敬教育主题教育年，成为嘉善县孝敬教育的示范性学校；2005至2006年学校创建成为省绿色学校；2006至2007年学校展开社会实践主题活动年，所有的学校走入社会、生活。在这每一步之中，少先队大队部均作为工作的主力军，活跃之中。2007至2008我们又与教导处一起策划了“‘让阅读伴随终生’阅读年”活动，在金秋十月即将拉开序幕„„
三、开展丰富多彩的少先队活动，让欢声笑语响彻校园。
少先队活动是少先队工作的生命线，是学生实践经验增长、潜能开发、生命成长的载体。当我们将少先队组织整合在学校发展大任之中时，我们也坚持两条腿走路的原则，以素质教育为主线，以科技创新为重点，开展了一系列寓教与乐，学生喜闻乐见的活动，充分发挥少先队组织对儿童的教育作用。这些活动既注意了道德教育的价值，又注意了贴近学生的实际，同时还注意融入整个时代与社会，让队员在活动中得到教育，以达到在活动中育人、在实践中育人，在体验中育人的目的。同时，学校还利用“三五雷锋日”、“三八妇女节”、清明节、劳动节、“六一儿童节”、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、建队日等有利契机，通过小号角广播在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立起为建设祖国而努力学习的远大志向。下面我就学校一些主题活动作盘点如下：
红领巾网吧：面对孩子的上网要求，家长、老师总会有一种矛盾的心态。一方面，如今已经是信息时代，简单的对孩子实施“禁网令”显然是不明智的；而另一方面，网上的不良信息，青少年薄弱的自控能力也让大家忧心忡忡。为了解决这个难题，我们利用学校的电脑设备在校园里开起了“红领巾”网吧，引导学生健康上网。“约法三章”的“网吧”内，在老师的指导下，孩子们有的学习网络知识，有的玩一些适合儿童的益智游戏，成了学生们拓展知识的一个园地。打字比赛，组建自己的网络论坛，制作电脑小报纸，用展示家乡的变化。一个个专题小组让孩子们兴趣十足。
校园文化节、体育节：两年一届的校园文化艺术节成为孩子们欢快的节日，丰富多彩的活动让学生们体验到了校园生活的乐趣。在为期一个多星期的时间里，各类活动开展得红红火火。有绘画比赛、软笔书法比赛、插花比赛、创意画制作、队角评比、环保服装展示、学生文艺汇演等，孩子们在艺术的舞台上大展身手，尽情挥洒着自己才能，营造了浓厚的校园艺术气息。2006年12月，我们又召开了首届体育节，丰富多彩的趣味体育比赛场上，活跃着全校师生的身影。
鼓号队：虽然我们没有华丽的衣裳，虽然我们没有昂贵的乐器，虽然队员换了一批又一批，但多少个全县比赛金奖、一等奖收入我们的囊中。一切得益于队员和辅导老师坚持不懈的训练，也印正了勤能补拙的古训。再过几天，我们又要出征了，为着荣誉而赛。
爱心义卖：如果算上今年下半年的“书来书往爱心义卖”，大家都记不清这是我校的第几次义卖活动，有多少需要帮助的孩子接过我们的爱心，多少孩子在我们传递的爱心下露出微笑。我们只记得人来你住的热情“卖场”。
还有太多的活动，让我们一起来浏览过去一年我们走过的路„„
三月，阳光明媚，一片春意盎然的景象，到处充满了生机。三月，是丰富多彩的日子，雷锋精神随风飘扬，小树青青满校园„„我校少先队大队部把握时机，开展形式多样的一系列活动。这个月我们重点围绕“学雷锋”开展活动。每个班在辅导员的指导下开展“寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神”主题班会，并利用黑板报宣传有关雷锋生前的故事、精神；我们还组织大队部成员利用课余时间为我们校门口的必经之路来个大扫除，同学们干得可起劲了；月底我们把各个中队选出来的“雷锋之星”张贴在宣传橱窗作为广大同学们学习的榜样，效果非常好。
此外，我们利用“三八妇女节”继续开展孝敬教育之——“我为妈妈做件事”。教育鼓励学生为妈妈做一些力所能及的事，对妈妈说一声：“您让辛苦了！”瞧！孩子们有的为妈妈洗脚，有的为妈妈倒水，有的为妈妈烧饺子，还有的为妈妈做分担家务„„我们用相机留下了这美好的瞬间，他们都是好样的！
四月，校园内彩旗飞扬，鼓声掌声响成一片。香港救世军田家炳学校音乐交流团在欧阳叇宛校长和魏塘镇中心小学朱校长及各位领导的陪同下踏进了绿樟红樱映衬下的校园，开始为期半天的文化艺术交流活动。双方校长热情地握手，亲切地交谈，双方师生合影留念。香港学校校长还将一份礼品赠于我校，作为双方友谊的见证。
另外，我们学校团委还和嘉善一院团委合作组织了一次日常急救知识讲座活动，目的在于传授日常生活中的基本急救知识，亲身体验学习基本急救技能，以便于应对突发事故，特别是在我县“体育、艺术2+1”开展得如火如荼时，日常的急救知识显得尤为重要，懂得基
本的急救知识可以使学生更会保护自己，使老师学会应急处理，不至于手忙脚乱。本次活动由嘉善一院的李医生主讲，配合护士们直观的演示，为我们同学上了一堂平时在课堂学不到的课，学生们听得相当认真和投入，并积极地回答医生提的每一个问题，认真学习护士阿姨的每一个急救动作，气氛相当活跃，连主讲的医生也受到感染，不时地站起来亲自示范与指点。
五月，邀请著名儿童文学作家、全国一级作家董宏猷来我校给学生作“让作文插上想象的翅膀”专题讲座。胖叔叔董宏猷用幽默的语言、生动的比喻让孩子们把“超常规想象”牢牢地锁进了脑海，引导孩子们运用发散性思维考虑问题。孩子们纷纷与胖叔叔探讨写作文的问题，场内不时地掀起了阵阵高潮。相信通过这次讲座，孩子们的作文中一定会注入新鲜的血液，想象也会如天马行空，别具一格。
六月，是同学们盼望的季节，每年的六一学校总会举办一些游园活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中一起度过自己的节日。但今年的六一我们举行了一次“爱心义卖活动”，让他们度过了一个有纪念价值的六一儿童节！
同学们把自己的玩具、卡片、书籍、学习用品等捐献出来的，各自摆摊，做好宣传，招揽顾客。一笔笔“生意”在浓浓爱意中谈成，学生体会到了成功的喜悦。学校的老师和学生也都挑选到了自己中意的商品，并买下商品，献出自己的一份爱心。我校将义卖所得的钱存入爱心基金，资助那些需要帮助贫困的学生，让他们同样能过上一个开开心心的，属于自己的“六一儿童节”。
整个义卖活动开展得热闹非凡，它不仅为学生提供了一次实践的机会，体会到挣钱的艰辛、买卖的乐趣，锻炼和提高了学生的自我管理能力和组织能力，还培养了学生乐于奉献，关心他人的品质，更使学生领会到当一名爱心小天使的快乐——给人帮助，自己才更快乐！
九月，我们会利用小号角广播，大力宣传了教师节和国庆节的由来及发展情况，让同学们进一步深入了解这些传统知识。各中队辅导员们还分别进行了“感谢恩师”、“我的中国心”等有关的主题班会，深化了爱国主义教育和尊师敬师的思想，使学生树立了坚定的主人翁意识，也拉进了师生之间的距离，更好的融入校园这个大家庭。
月底，为了迎接祖国的生日，让学生了解祖国日新月异的变化，弘扬爱国主义精神，在国庆放假前夕，我们会进行“迎国庆”各班黑板报比赛等活动。各中队辅导员组织学生积极参与，认真准备，表现出很大的热情。参赛作品主题突出，文字优美，设计新颖，美不胜收，令人目不暇接。一幅幅作品，凝聚着辅导老师的心血和学生的智慧，展示了魏塘一小全体师生较高的艺术修养和审美情操，营造了浓郁的校园文化氛围，也表达了我们魏塘一小全体师生共同的心愿：共祝愿，我们伟大的祖国繁荣昌盛！
十月，乘着庆国庆的余热，我们利用中午时间，组织学生观看了一些优秀的爱国主义教育影片，让他们直观深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的小主人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。
此外，恰逢中秋节我们会在低年级的小朋友中开展“中秋圆月”的创意儿童画，给了学生一个自由发挥的大空间，通过画笔展示他们的想象力，创造力，描绘出了一个个五彩斑斓的世界。
十一月，为了增强班级凝聚力，响应胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，我们举行了四——六年级“国歌、队歌、校歌”三歌唱响校园的主题活动。这一整个月，我们着实让嘹亮的歌声在校园里火了一把。通过这次较大型的“三歌”比赛，增强了同学们的集体主义荣辱观，更让他们深刻地认识到自己是一个“中国人”，是一名光荣的“少先队员”，更是我们“魏塘一小的学生”，树立好为国、为队、为校争光的意识。
四、合理利用少先队阵地，给学生更多发挥的平台
少先队阵地包括队室、鼓号队、红领巾橱窗、广播站、电视台等，是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。其中少年鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，能培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。我校鼓号队每周定期训练，并“一对一”注入新成员。因为经常有精彩的表演，所以常常被邀请出席各种场合。此外，我们还通过小号角广播、红领巾电视台传播心的交流；利用宣传橱窗展示同学们的活动成果等等，切实有效的把活动进行到底。这些宝贵的活动阵地偶是少先队开展活动，实施德育教育、美育教育和组织纪律训练的有效载体。
我们始终以爱为桥，努力探索教育规律，从实际出发，结合时代特点，队员的年龄特征和心理特点，认真研究少年儿童思想发展轨迹，不断研究、探索、改革，培养学生的创新能力和创新意识及爱国主义精神，给广大的少年儿童提供广阔的成长天地，在平凡的工作岗位上求真务实。少先队工作离不开组织的关心、领导的支持和各辅导员的配合。我们会不断调整工作思路，在抓成绩和创特色上多下功夫，争取在原有基础上，取得新的突破。
第二篇：素质教育示范性学校材料
素质教育示范性学校材料
——宋营小学简介与办学特色
宋营小学创办于1971年，地理位置优越，交通便利，是一所高起点、高标准的现代化学校。校园占地面积6100平方米，现有一所教学楼和20间教师宿舍，建筑面积达2000平方米。学校现有10个教学班，学生240多名，教职工21人专职教师大专以学历占90%。
学校环境优雅舒适，文化气息浓厚，布局结构科学合理：教学区、运动区、生活区三区规划分明修建了1000多平方米的操场。学校现代化信息技术装备一流、设施完善，拥有一个图书阅览室、一个电脑室、七个多媒体教室。实验室、仪器室、音乐教室一应俱全。在短短的41年办学历程中学校形成特色，创造出骄人的办学成绩。树立了品牌形象，建立了名牌口碑，逐渐形成了以“创新拓思、开放求活、综合优化、塑造特色”为办学理念，以“为学生发展奠基，为社会进步育人”为办学宗旨，坚持以“德育为首、教学为主、育人为本、质量为先”的办学原则，以“评价促发展、质量铸名牌、特色塑强校”为办学模式。多年来，学校教育教学质量一贯名列前茅，赢得了上级部门和社会各界、广大家长、群众的普遍赞誉。在上级部门的正确领导和关怀下，我校先后被授予全国安全文明学校科研单位、周口市示范性学校、学校管理效益年先进单位、远程教育先进单位、规范化管理先进单位、周口市安全文明校园、周口市行风建设先进单位、家教工作先进单位、项城市留守儿童先进学校。
近年来，宋营小学在教体局和中心校的关怀指导下，实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，坚决执行党的路线、方针、政策，坚持三个文明协调发展，大力推进素质教育，共建文明和谐校园，校风、教风、学风良好。校园连续多年保持“三无”（无事故、无违法、无犯罪），校园一片祥和文明的气氛，教学教育取得了可喜的成效。
多年来，宋营小学全面落实“创新拓思、开放求活、综合优化、塑造特色”为办学理念，以弘扬中华优秀文化为主线狠抓常规教学活动和开展第二课堂活动。
一、德育为先，坚持教书育人
“教书以育人为本，育人以德育为先”。为了抓好师德师风建设和未成年人思想道德建设，镇中心小学主要坚持做好“四个一”，即每周一次的教师政治学习制度坚持不变，老师们除做好学习笔记外还要结合自身实际写学习心得；每周一的升国旗仪式、校长国旗下讲话坚持不变，这是对师生进行爱国主义教育的最好形式和主要阵地；每周一次的主题班队会活动坚持不变，各班利用班队会可加强学生的思想道德、安全、良好行为习惯养成等方面的教育。结合胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观“八荣八耻”在教师中开展了演讲比赛，在学生中开展了书画比赛，学校还结合实际编写了“小学生知荣辱、树新风，做文明学生十荣十耻”。通过各种形式的学习教育，现在广大师生的精神面貌已发生根本转变。为了创办特色学校，宋营小学始终坚持以人为本，坚持民主、科学管理，走科学发展的路子。教育工会每学年都组织召开一次教职工代表大会，会上总结上一年的工作，及时发现问题并针对问题布置下一年的工作，通过镇中心小学的长远发展规划和重大决议。提出了建设整洁、文明、书香、和谐、平安校园，办特色学校的办学目标和“教书育人、环境育人、服务育人”的办学方针。
少年强则国强。青少年的体质关系民族的强盛和国家的未来。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。为了使学生身心得到全面发展，“每生每天锻炼一小时”学校每天通过眼保健操、少儿广播体操、校操及有组织的各种活动保证了每生每天锻炼一小时，保证了学生的身心得到健康发展，学生真正体验到了“我运动、我健康、我快乐”。最近我校更是以党中央、国务院颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为契机，组织老师们认真学习《意见》精神，进一步落实好每生每天锻炼一小时工作，使学生真正锻炼起来，强健起来。
我们利用现有的远程教育资源有计划地进行校本培训和校本教研，多次组织“校本教研”专题讲座，开展校本教研知识业务培训；开展新课程培训；开展教师如何撰写教学反思业务培训；开展集体备课及说课活动等。这一系列活动为教师创建了成长的平台。为了激发学生的学习兴趣，使学生能主动学习，我校别启动了小学语文“自主学习”、小学数学“合作掌握学习”课题研究，通过课题研究，在激发学生学习兴趣、培养学生合作精神等方面都摸索出了自己的路子。
二、平安和谐，倡导环境育人
要创建和谐校园，必先保学生平安。我校本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，全体教职工始终以高度的政治责任感来看待安全工作，建立健全较为完善的安全责任制度，坚决排除危房及一切安全隐患，经常对学生进行安全教育，确保学生平安。
此外学校还尽一切可能为学生创设舒适、优雅的学习环境。为此中心小学在校园绿化、硬件设施建设上做五至十年规划并逐年实施。学校围墙、校门等配套设施齐全，近几年学校绿化面积逐步加大，硬化了操场，建起了花坛，栽了观赏树、鲜花等美化校园，图书室、实验室、远程教育室都已齐全，建起了电脑室、多媒体室。
除了校园硬件建设外，宋营小学更注重校园的文化建设，教学楼的每条廊道、每间教室都写着中外古今的名人名言，学校红领巾广播站、黑板报、学生自编的主人报、自编作文选都是学生表达自己最好的载体；中心小学提出的让学生走进经典、每周一诗（即让学生读经典书籍，每周背一首古诗）活动更是让学生以书为伍。现在宋营小学校园建设已走在了全市的前列，当你步入校园，就会听到朗朗的读书声、闻到扑鼻的花香，看到校园内绿树成荫，看看到孩子们在校园内欢歌笑语，看到花儿自由的绽放、鸟儿自由的飞翔„„，此时你就会亲身感受到什么是文明校园、书香校园、和谐校园和平安校园。
三、身体力行，诚心服务育人
我校要求全体教师都要树立为百姓、为学校、为学生服务的意识，忠实践行“三个代表”重要思想，切实为学生服务。为此首先是结合“保持共产党员先进性”教育活动，充分发挥党员的带头作用，使教师认识到办人民满意教育的重大意义，认识到我们教育工作要一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切；其次要经常上公开课、实践课，及时发现学校在教育管理、课堂教学、学生全面发展等方面存在的问题，与学校老师共同探讨寻求解决的方法，切实为广大师生服务；再次就是要求教师一律不能侮辱、谩骂、体罚或变相体罚学生，要时时处处呵护学生，要特别关注后进生的成长，加强对他们的课外辅导。
此外，要求老师要经常与学生家长沟通、交流，每学期至少召开两次家长会，班主任每学期至少两次家访，就学校工作及教师教学工作征求家长们的意见并及时改正。针对农村现在“留守儿童”家庭教育较严峻的现象，中心小学还专门召开过研讨会，研究如何做好“留守儿童”教育工作，确保他们健康快乐的成长。本着办人民满意教育，全心全意为人民服务的宗旨，要求每天放学后教师一定要护送学生出校门，校门口有公路的要护送学生过公路，遇恶劣天气老师们都按各自分工到各路段接送学生。
现在的宋营小学无论是在教学管理、校园建设还是在教师成长、学生的身心发展、整体提高上都取得了可喜的成绩。
虽然我们取得了一点成绩，但是我们也清楚的认识到我们的工作任重而道远，我们肩负的使命让我们不敢丝毫怠慢。今后我们一定加倍努力，办出自己的特色教育，向人民交一份满意的答卷。
宋营小学 2012.11
第三篇：广元示范性公寓总结
广元市利州区盘龙初级中学
创建市级“示范性学生公寓”工作总结
盘龙初中位于利州区盘龙镇走马岭场镇，1988年从盘龙小学初中部分离，成为一所单设农村寄宿制初级中学。2008年5.12地震后，在教育主管部门和震后教育规划布局的政策指引下，新建了标准的学生公寓一栋，建筑面积3389余平方米，住校生300余人，聘请了两名专职宿舍管理人员。学校秉着 “ 优质高效、营养卫生、社会满意 ” 的工作目标，不断探索寄宿管理的创新途径，促进学校和谐发展，受到了各级领导的高度评价，赢得了学生家长和社会各界的广泛赞誉。根据《广元市示范性学生公寓评估验收标准》，现将我校创建市级“示范性学生公寓 ”汇报如下：
一、健全制度，建和谐管理网络
学校强化 “ 以人为本 ” 的服务理念，推行人性化管理、亲情化服务，倡导文明服务。学校在创设好硬件条件的同时，尽力在软件管理上做文章，首先成立了由校长组成的《盘龙初中学生公寓管理委员会》，形成了“校长全面抓管理，分管领导亲自抓落实，值周教师配合抓督促”的网络管理模式，分工明确，各司其职，保证了学生在校期间住得舒心、学得顺心，形成了时时有人看，处处有人查，事事有人干的内部管理良好格局。近年来，学校相继制订和完善了《盘龙初中学生公寓管理条例》、《盘龙初中学生公寓文明行为规则》、《盘龙初中住校生管理制度》等十余项管理制度及措施，各部门人员能严格履行自己的职责，扎实做好寄宿管理工作。
二、科学管理，建和谐服务体系
学校紧紧围绕以“过程管理实起来，常规管理细起来”的总体要
求，对住校作实行科学管理，严格奖惩。
一是严格按《盘龙初中住校生管理制度》对住校生在校期间各个时段实行动态跟踪管理，由值周领导负总责，值周组教师和宿舍管理人员全程参与，学校行政不定时督查。值周领导负责管理人员出勤到岗、履职尽责情况进行考核；值周教师主要协助学生进出学生公寓的安全；宿管员主要负责学生就寝纪律、寝室卫生等具体工作。
二是严格学生签到和请假制度，做好早晚点名（早上起床集合后学生自主管理委员会点名，晚上由宿管员、值周教师点名后交接），严把学生外出关，在校期间凡外出的学生必须出具由班主任填写规范的请假条交由门卫存查。
三是严格外来人员进出学生公寓制度。学生家长或监护人要到学校看望住校生的，需在门卫登记，并到管理人员处说明情况，作好登记，如果是男家长要到公寓内找女学生则由管理员陪同，直到办事结束。
四是住校管理有爱心。班主任每周对住校生进行一次生活指导或培训，并开设“悄悄话“信箱，使班主任能够及时了解本班住校生存在的困难和问题，听取学生的意见、建议，关心学生冷暖。宿管员对每位学生做到随时查看，特别是生病学生，予以特殊关照，较严重的及时与监护人取得联系，及早就医。
五是每晚有值班。住校生管理人员、值周领导、值周教师同时参与管理，分时段分楼层分区域进行安全管理，遇事有报告有处理。
六是切实预防传染病。学校每周由专人对学生公寓进行全面消毒、灭蚊灭蝇；管理员每天对寝室通风换气，夏天每晚还用灭蚊药提前灭蚊灭蝇，保证寝室内的空气质量，让每一位学生都睡得舒心睡得香甜。在每年的春秋传染病高发期或根据社会公共安全状况，适时为住校学生煎制预防性中药。
八是卫生监控。管理员随时观察学生衣着是否整洁，督促换洗。
寝室卫生督促打扫，做到地板、门窗、桌面干净，被子叠方，衣物用品置放整齐，勤洗衣物，不乱丢杂物，不乱倒水和乱倒剩饭菜。
九是安全防范。不留宿外人，不在宿舍内用火，无失窃，认真执行公物使用管理规定，不私接电源，配合保卫部门和管理员做好安全检查。
十是严格考核，逗硬奖惩。分管领导每周结束后给宿管员评价，月末会同总务处根据考核情况算出考核奖，月奖考核情况纳入到期末考核中，这样既规范了过程管理，又客观公正地评价了他们的成绩。
三、文化侵润，建和谐生活环境
学生宿舍是学生学习、生活、休息、交往的重要场所，是学生思想政治教育和日常管理的重要阵地，是学生精神文明的窗口。为塑造健康文明、积极向上的宿舍文化氛围，营造“团结向上、安全文明、卫生整洁、和谐愉快”的宿舍环境，达到环境育人的目的，学校政教处以寝室文化为载体，积极开展了“文明寝室”评比活动。经过文化寝室打造，学生整体精神风貌得到了极大改变。
总之，学校将继续秉承 “ 优质高效、营养卫生、社会满意 ” 的工作目标，关心爱护每一位寄宿学生，做到让学生高兴而来，满意而归，让家长放心，社会满意，给住校学生创造一个更加舒适、温馨的家，促进学校教育、均衡、和谐发展。
第四篇：学校“示范性食堂”创建活动方案
万昌中心学校“示范性食堂”创建活动方案
为进一步加强学校食堂、学生宿舍的建设与管理，营造广大师生良好的学习、生活环境，根据吉林省校办产业管理办公室《关于做好今年“三创建”工作的通知》文件的要求，结合我校食堂餐饮的实际情况，为争创示范性食堂，特做方案如下：
一、明确责任，抓好落实。
学校成立创建“示范性食堂”活动领导小组，组
长：牛
波 副族长：张恩江
组
员：宋学文
鲍连和
田
艳
王学丰
陈
影
刘
红
张秀莲
二、工作目标
通过1年有计划、有步骤地开展创建工作，真正使学校食堂服务质量有普遍提高，学生宿舍条件有明显改善，全面提升全校食品卫生安全和寄宿生管理工作水平，争创旗级“示范性食堂”、“示范性宿舍”，实现“办人民满意教育”的目标。
三、创建标准
1、证件齐全。学校食堂持有效卫生许可证并亮证经营，食堂经营、管理、从业人员每学期必须进行身体健康检查，持健康证上岗。
2、制度健全。食堂食品卫生安全承诺书、卫生监督举报电话，卫生管理、岗位责任管理等制度齐全、上墙，并逐级签订安全责任状。食堂食品卫生突发事件应急处理机制完善，每半年进行一次安全演练。
3、基础设施完备。食堂功能间、室齐全，主要炊事加工机械、冷藏设备和消毒、保洁设施齐备。有供就餐者使用的洗涤设施。操作间和餐厅防蚊蝇、防鼠、污水排放和废弃物存放设施齐备完好，随时保持环境卫生整洁。
4、进货及存储严格。由专人负责入库验收，严格执行进货验收入库制度，做到采购、验收、出入库手续完备、账目严格，凭证和台账记载准确、及时。食堂主、副食品及调味品分开储藏，做到防盗、防潮、防蛀、防霉，物品分类、分架、隔墙20厘米、离地30厘米，冷藏设备存放生食品、半成品和熟食品应分柜存放,并贴有标志。定期检查、打扫、清理储藏间，做好消毒工作。
5、食品制售规范。主、副食品种低、中、高档按3：5：2搭配，各类食品定价合理，明码标价。食品原料、半成品、熟制品区分用具、容器，定位存放。禁止在学生饭菜内添加非食用物质、滥用食品添加剂。不得从校外购进熟食品直接供应学生。餐具使用前必须洗净、消毒，洗涤、消毒剂必须符合卫生标准，消毒后放入固定橱柜。禁止使用一次性餐饮具。严格执行食品48小时留样制度。
6、安全管理到位。食堂由专人24小时值班、值宿，建立各个环节岗位责任制，配齐消防器材。严禁非食堂工作人员随意进入操作间、备餐间及仓库，杜绝安全事故发生。
四、实施措施
1、“创建”工作实行“校长负总责，分管校长具体负责，牵头领导具体抓”的领导体制和工作机制，分管领导和牵头领导每天至少对食堂检查2次以上。
2、从即日起，由“创建”工作牵头领导分别对照示范性食堂标准对有关工作进行安排部署，严格落实相关工作责任人，同时及时清查食堂基础设施及各项规章制度，对不符合标准或短缺的在5个工作日内补齐。
3、“创建”相关工作责任人要切实履行职责，认真做好本职工作，同时要善于发现工作中存在的问题，及时向牵头领导或分管领导汇报，力争将工作漏洞或安全隐患消除在萌芽状态。
4、“创建”工作领导小组坚持每周深入学生食堂进行集中检查一次，及时发现“创建”工作中存在的问题并立即整改，力争年末实现我校“创建”标准。
5、如在活动期间出现安全事故，严肃追究有关责任人责任。
五、工作要求
（一）高度重视，明确责任
“创建”工作涉及到学校后勤管理、安全保障、公共卫生、基本建设、环境建设等多个方面，学校领导、处室办负责人、班主任及广大教职工要高度重视，明确职责，努力形成齐抓共管的工作局面，确保创建任务和措施落到实处。
（二）加强协调，密切配合
各部门、各处室要按照职责完成好本部门业务范围内的工作，对于涉及多个部门协调解决的，要多沟通、多交流，确保如期完成工作任务，力争使创建工作取得明显成效。
（三）加强宣传，营造氛围
德育处、各班级要充分发挥校园广播、板报、墙报、班会等形式对创建工作进行宣传动员，要把“创建”宣传工作与教育教学及开展的各类活动结合起来，不断增强师生“创建”的积极性、主动性，推动创建工作深入开展。
万昌中心校 2014年9月
第五篇：学校示范性普通高中验收汇报材料
内乡县实验高中工作总结
一 基本情况
1、历尽坎坷，跨越发展
内乡县实验高中始建于1978年，与改革开放同龄，现已招收到第32届学生。学校初名“内乡县城郊高中”。当初平整沟壑荒冢错杂之基址，建砖木结构校舍85间，占地仅32亩，规模为2轨6班。此后社会变革急剧，30多年间四易校名，历尽坎坷，但历届领导班子知难奋进，虽经曲折而事业蒸蒸日上。1996年崛起为南阳市B类高中排头兵后学校呈加速度发展。2004年以来，两年间实现了历史性跨越式发展，被誉为校史上的“二次创业”时期，成为我校的真正起飞阶段。2004年8月，更名为“内乡县实验高中”，10月由南阳市B类高中晋升为A类高中。2005年一年间，投资两千余万元，征地近120亩，建成容3000人就餐的餐厅楼，容60个教学班的教学楼两幢，修建了400米跑道的标准运动场和8个高标准篮球场，投资40余万元建成古朴、厚重、大气的新校门，改建学生宿舍138间，加高楼层、修缮学生宿舍167间，总计新增建筑面积17085平方米，改建、修缮7547平方米。办学规模由8轨扩至14轨，教育教学质量创下历史新高，发展成为南阳市A类高中窗口学校。但我们没有因此而停下发展的步伐，我们又乘势确定了争创市示范性普通高中的奋斗目标，继续加大学校建设力度，优化育人环境，深化教学改革，推进素质教育，提高办学品位，教育教学质量获得长足发展。2006年被评为南阳市示范性高中。
2、办学条件标准化
我校占地面积146亩，计97333.3平方米，生均37.3平方米。建筑面积32090平方米，生均12.3平方米。绿化面积29500平方米，生均11.9平方米。
我校现有48个教学班，学生2700多人；拥有一支师德高尚、业务精良、善于吃苦、富有创造力、能创佳绩的教师队伍，教职工总计195人。其中省级优秀教师5人，省级学科带头人3人，省骨干教师4人，市级优秀教师18人，市级学科带头人10人，市级优秀班主任12人，市县骨干教师38人，县级优秀教师38人，县十佳班主任3人，十佳教师3人，百名优秀教师5人。我校规划科学，布局合理，四区分开，建筑主从序然，互相关联，相依而不相扰。校园花草宜人，环境幽雅，地势错落有致。道路畅通、平整坚实，消防车能到达所有建筑物。水电、卫生、消防等设施齐全，安全警示标志随处可见，无安全隐患。
有艺术课教室、电教室各一个，信息技术课教室三个，多媒体教室十七个。安装了非线性电视编辑系统、闭路电视双向控制系统和教学评估系统，建立了校园网，并接入互联网，成立了网络管理中心。绝大多数教师已能熟练运用多媒体辅助教学，教学效率明显提高。
图书室、教师阅览室和学生阅览室分设。音像资料、计算机教学软件的数量和种类基本满足教学需要。制定有图书和电教管理规章，所有图书、资料登记造册，管理规范。
体育场地、设施和器材。体育工作管理规章制度完备，有体育器材室，标准环形跑道，有满足体育教学和体育活动需要的设施、器材。能够严格按照课程要求上好体育课，认真开展健康教育和课外体育活动。每学年举行两次运动会。
卫生工作。制定了卫生工作管理制度。食堂设施、设备齐全，卫生条件良好。食品采购有专人负责，定点采购，所有进料都登记签名。
学校有卫生室，卫生室有必要的卫生器械和设备，有必备的常用药物。坚持对学生进行健康教育。每学年，组织学生进行一次健康检查，建立学生健康档案。
二、业绩显著，名列县市前茅
高中毕业会考一次性合格率和毕业年级学生的体育达标率历年均在95%以上；
自1991年以来，连续15年高考各学科及学校总评均居全县普通高中第一，连年被评为县教育教学工作先进单位；
1996年以来，连续五年被南阳市教委、教体局评为教育教学工作先进单位；
2002年高考，应届考生172人，本科上线68人。全市B类高中评比，语文全市第三，数学、大综合全市第一，学校总评第三；
2003年高考，应届考生180人，一批进线11人，进线率6.11%，高出全市B类高中一批进线率1.91%的4.2个百分点，二批进线57人，进线率31.67%，高出全市B类高中二批进线率11.64%的20.03个百分点，其中语文、数学、大综合全市第一，英语全市第三，学校总评第一，学生陈志扬数学137分，全县第一名，全市第三名。2004年高考，本科以上进线共109人。
2005年以来，我校在艰苦的困境中，直面日益下降的生源素质和扩招带来的教师素质的下降，在夹缝中求生存，在夹缝中求发展，团结一致，群策群力，外树形象，强化联合，内部改革，养练内功，奋力拼搏，争创一流，在高一新生前600名与我校无缘的情况下，高考本科上线人数每年呈百人以上递增幅。
2005年，本科以上进线共236人，比2004年增加85人，是南阳市2005年高考本科各批次进线人数和进线率均呈正增长的四所A类高中之一。学生单科成绩有16人进入全县前6名。其中文科学生王丽娜数学全县第一，郑珂语文全县第二。
2006年本科上线336人，600分以上14人，李朝祥总分645，居全县第10名，被中国科技大学录取。学生单科成绩中，理科语文全县前两名，文科语文第一名，理综第三名均出自我校。
2007年本科上线352人，在南阳市A类高中评比中，文科数学居全市第一，文理科囊括了除文科数学以外11个学科的第三名，24位学科教师被南阳市教育局授予“先进个人”称号。
2008年本科上线466人，2009年本科上线467人。近年来，我校先后被评为县级“文明单位”、“德育先进单位”、“南阳市文明标兵学校”、“河南省电化教育工作先进单位”、“南阳市电化教学一类学校”、“南阳市现代技术先进单位”。连续多年被评为“南阳市教育教学先进单位”，2006年教师节被评为“南阳市教育系统先进集体”。2007年被评为“南阳市市级示范性高中教育工作先进单位”。
三、特色工作及主要经验
㈠、理念先进，打造名牌学校
我校全面贯彻落实国家教育方针，大力推进素质教育，认真执行教育部制定的新课程计划、新教学大纲，深入研究新教材，坚决把国家的教育意志落实在具体的教育教学活动中，以育人为本，重视培养学生健全人格和个性特长，使学生能够全面、和谐、持续发展，打造名牌学校。
办学目标：教学思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优质化。
办学宗旨：校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志。教育思想：一切为了学生的终身发展服务，培养学生健全人格。校 训：弘毅浩然正气，效法古今贤人，砥砺健全品格，格致一等才学。珍惜今日光阴，精成必为之事。扬厉独立精神，创造卓著功业。
校 风：肃正、勤勉、奋发、创新。教 风：认真、严格、求实、求活。学 风：勤奋、坚毅、博学、慎思。㈡、强化改革，优化机制，实行精细化管理
⑴ 实行校长负责制 明确党政职责分工，行政领导各司其职，各负其责，分工协作。实行分级分线管理，校一处一班、组三级协同管理。
⑵ 实行党支部和行政民主议事制度 充分发挥党支部对学校行政的保障和监督作用，坚持实行政务公开，建立教职工参与学校管理和监督机制，坚持实行教职工代表民主议事制度。每一项管理规章的出台，学校行政都要广泛征求教职工代表的意见，认真进行研讨修订，然后付诸实施并在实施中不断完善。
⑶ 健全管理机制，增强管理规范性、实效性 实行多劳多得、优教优酬、效率优先的分配原则，制订《教师补贴工资发放办法》、《教育教学质量奖励办法》；建立能者上、庸者下的人事管理制度，制订《竞争上岗实施意见》。加强过程性管理，增强管理的规范性，制订《教师教学工作量化考评方案》、《班主任工作量化考评方案》等管理方案，出台《内乡县实验高中教学业务常规》、《班主任工作常规》、《过关课、示范课评价细则》、《见习班主任管理细则》《教师一日工作细则》、《安全工作制度》等关于常规管理精细化的若干规定，强化监督机制。建立规范的财务运行机制，制定全面系统的财务管理制度，坚持以法理财，秉公办事，勤俭兴校。
⑷ 实行精细化管理 要求工作的每一步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。实行全面、全员、全程管理，实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的精细化管理机制。
⑸ 规范办学，严格学籍管理，不招收无学籍学生。㈢、德育为首，引领校园文化建设
全面贯彻国家教育方针，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年级的德育内容和具体要求，形成德育工作科学有序的目标梯度。加强德育工作制度建设和队伍建设，充分发挥德育教师、班主任 协调各方面教育功能的作用，充分发挥课任教师在教学中实施德育的功能，形成齐抓共管的育人机制。制定《学校德育工作规划》和《班主任工作常规》，明确德育工作目标任务和工作规范，使德育工作有规可依，有章可循，保证基础道德教育任务不折不扣地落实。我校的主要做法是：
⑴对新生进行严格的军训和入学教育 重点进行国防教育，爱国主义、集体主义、校风学风、文明纪律、健康心理教育，使学生初步树立“吃苦、守纪、坚毅、和谐”思想，并通过三年学校生活把教育成果巩固下来，终生受用。
⑵狠抓学生基础文明养成教育，强化日常行为规范的养练 “育人德为先”，把教育学生学会做人列为素质教育的首要目标，为学生整体素质的进一步提高打下基础。如我们请专家进行做德育专题讲座，使学生明理、诚信、团结、和谐，要求并让学生做到注重细节规范，教室地面无片纸，墙壁无污点，校园无垃圾，寝教室物品摆放整齐，待人接物，文明礼貌等，从生活习惯的规范做起，逐步到学习习惯的规范再到思维品质的规范。
⑶引导学生自主管理，由他律走向自律 编印《学生成长手册》、《学生一日生活常规》，对学生加强正面教育。开展生活自理、行为自律、学习自主、人格自强的“四自”活动。利用学生会、校团委进行广泛检查、督导与落实，充分发挥学生自我管理作用，鼓励学生在自我参与中实现“责任行为”。让学生自行设计和确定班歌、班规、班级文化及组织实施，让学生自己处理班级具体事务，采用民主的方式解决班内重大问题。班干部轮换制、值日班长制、学生岗位责任制的实行，使学生确立起了“学校的事就是自己的事”的理念，具有了强烈的“班级意识、学校意识”。
⑷开展系列化思想道德教育活动 将道德规范内化为学生的品德意识，进而外化为道德行为，从而实现自我养练良好品行的德育目标。利用名师讲座，班会，演讲比赛、国旗下讲话等多种形式开展诚信教育、孝道教育、礼仪教育、处世教育、荣辱观教育，让学生在活动亲验中形成正确的道德认识，价值观念，不断健全人格。
⑸重视希望生的转化 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我校的育人理念，从领导到教师，从班主任到学生干部，认真落实后进生帮教制度，对后进生实施一对一帮教，坚决制止体罚或变相体罚，不允许用讽刺、挖苦、歧视等不正常手段进行教育，严 禁驱赶希望生。倾入时间和精力关注他们的思想，关注他们的行为，关心他们的成绩，采用交朋友、心连心、热情关爱、家庭访问等多种形式，感化、帮扶和激励学生，效果显著。
⑹优化育人环境，营造德育文化氛围 充分发挥环境对学生的激励、引导、熏陶作用，使学生在浓郁的校园文化环境中健康成长。内乡籍中共中央委员、解放军某部李栋恒中将为新大门题写校名，激励全校师生不负厚望，奋力拼搏；连接生活区与教学区的双向连廊，取名“惠风桥”、“步云桥”，寓意“好风凭借力，送我上青云”，激励着莘莘学子珍惜青春时光，珍惜优良的学习环境；连廊两侧栏杆及门柱上镌刻着古今中外教育名言、对联，给师生以良好的启迪和指引；护坡绿化带，绿草砌成“立志成才，报效祖国”、“进德修业、健康成长”，雄浑大气，催人奋进；制作“影响人类历史进程100人名人墙”，师生驻足墙前，品味人物点评、传世名言，感受名人的非凡成就、伟大精神，从而启迪人生，升华心灵；创办艺术节，使学生在浓郁的文化氛围中素养得到升华。
⑺打造激情燃烧的校园，使激情成为前进的不竭动力 利用课前一支歌、班级誓言、课间操口号和班级标语、班会点燃学生激情，使学生在激情中生活在激情中学习。誓言和口号课前喊课后喊累喊懈怠了更喊。一可以发泄郁闷，二可以增加激情。喊口号的时候，女生喊完男生喊男女同学竞争着喊，喊出士气，喊出激情，喊出竞争，以此激励学生克服惰性，燃烧激情，激发活力。教室内、寝室里凡是有学生的地方都书写着诸如“生命之灯因热情而点燃，生命之舟因热情而前行”，“不抱一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力”，“拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力”等标语。以三操为载体，在整齐划一的形式中培养学生团结凝聚的协作精神、共同奋进的和谐精神，在三操中树立个人形象、班级形象，进而树立学校形象。以运动会为载体，在激烈的竞争中培养学生团队意识、互助意识、拼搏意识和昂扬的斗志。
⑧对待“问题”学生重在心理疏导
面对日益加剧的社会竞争压力及复杂的社会环境，依据高中学生的年龄特征，我们设立了心理健康咨询室，优选善于做心理疏导工作的教师兼职心理教师，采用多种方式从多种角度给学生做心理疏导工作。我们还聘请心理专家给全体学生做心理报告，促使学生健全人格的发育与培养，收到了良好的效果。㈣、教学为主，保证办学质量可持续发展
⑴强力落实教学常规。制定完善《教学业务常规》，要求教师依据课程改革的精神和《教学大纲》的要求，钻研教材，明确学科思想、知识体系、能力体系和训练体系，从学情出发，确定教学起点与进度，依据高考新变化，按照教学常规要求，编写教案和双导提纲。采取说课研讨、听课评议、评优质课等方式向课堂40分钟要质量，促进课堂教学的有效性。实践证明，“理想决定态度，态度决定高度，细节决定成败”，因此我校要求教师“大处着眼，细处入手”，深入浅出，“在细字上做文章，在实字上下功夫，在规范中求效益”，要求注重知识的生成过程，克服重结论轻过程的错误做法。要求学生规范思维品质，规范卷面书写，有错必纠，不为失败找理由，只为成功找方法。遵循分层教学、因材施教的原则，本着教育面向全体学生，发展人、完善人这一根本宗旨，做好培优补差工作，强化反馈落实与督导，加强优生弱科的个案指导，或加压鼓劲，或学法点津，或心理疏导，采用灵活多样形式，增强辅导的针对性和实效性；实行分层教学，加强作业的布臵批改管理，各科作业分层布臵，分为面向全体学生的必做练习和供优生选做的提高练习两类，两种练习的设计都要做到以自编为主，求精、求新、求活。加强单元过关检测和反馈总结，以督促学生及时复习，查漏补缺，总结整合，养练能力。为切实抓好教学常规各环节的落实，优化过程管理，教务处每周编发一期教学工作简报，及时通报各级各类教学工作，对落实不力者寄予批评督导。
⑵扎实搞好校本教研。多年来，我们深信单个教师的优秀只能带动某个班级某一学科的优秀，整个备课组优秀才能带动一个学科的发展。因而我们坚持向校本教研要质量，建立了科学完备的校本教研机制，扎实开展以学科带头人牵头的集体备课、观摩教学、说课、听课评课、专题研究等为主题的教研活动，实现教研工作制度化、规范化、经常化。近年来，我校以“共性教案”为载体，以“双导教学”为形式，深化教研，发挥群体优势，取长补短，资源共享，实现共同提高。坚持每周四晚自习为全校的教研活动时间，统一确定一周教学内容、授课形式，确定教材重点、难点，优选教法、学法。专门辟出一节时间让毕业班教师为基础年级教师指点迷津。每周六下午的第四节为高三教研时间，单周进行学科教研，双周进行班级学情及对策教研，收到了良好的效果。总结近年来我校的校本教研，大体可以归纳出三个基本特点。一是校本教研扎根于学校日常教研的真实需求中，切实解 决了教师在教育教学实践过程中遇到的最关心、最实惠、最亟待解决的“小问题”、“真问题”；二是校本教研带有明显的自觉性，学校为校本教研搭建平台，教师自觉地把它转化为自己的教研，在教研中行动，在行动中教研；三是校本教研放下了“高端理论研究”的花架子，使每个教师都参与到教研中来，实现教研形态由少数精英把持的“葱头”状向“橄榄”形转变，让众多教师尤其是青年教师成长起来。
⑶深入进行教学模式探究。转变教师角色，确立学生学习的主体地位，培养学生自主、合作、探究的学习能力，探索构建主体发展性课堂教学模式，强力推进双导教学。双导教学，即“导学导思教学法”，其教学思想是：变教为诱，变教为导，变学为思，学思结合，以诱促学，以导促思。其本质是：借助知识的学习，来培养学生思维方法和思维品质，让他们获得自主学习的能力，把学习的主动权还给学生，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一，体现素质教育的核心理念。实践中我们借鉴天津蓟县经验，结合我校实际，把“双导教学法”的环节分为课前自学、课上研讨、课后反思三个部分。课前，学生按照“双导提纲”自学，了解有关背景资料，对一些延展性问题进行思考；课上，主要通过研讨的方式，解决学生在自学中发现不了、理解不深、挖掘不透的问题；课后反思，可以是教师布臵一些思考练习题进行总结反馈，让学生拓展思维，也可要求学生写出心得体会前联后延，形成体系。
这一教学模式尊重了学生的主体地位，调动了学生的学习兴趣，激发学生独立思考和创新意识，让学生感受并理解知识的生成过程，从而使学生在作“自己觅食的野鸭子”的过程中积极主动地发展。经过两年的实践，这一教学模式已日瑧成熟，成为我校教学成绩不断提高的重要法宝。
⑷固本强源，锻造师资队伍
教师是学校可持续发展的根本保障和根本动力，我校高度重视教师的培养和培训，我们的基本经验是：
①师德培训 我校在广大教师中牢固树立三种意识，即主人翁意识、责任意识和成功意识；集中学习北师大金正昆教授礼仪讲座，进行师德演讲比赛，塑造全校教师“阳光”心态，加强凝聚力，构建和谐校园，牢固树立团队精神，打造一支“最为吃苦，最为敬业，最为团结，最为奉献”的教师团队。后勤工作，教师能做的坚决不让学生做，坚决不请社会上的人做。05年新教学楼建成，3千多套学生桌凳 一天之内全由教师从老教学楼搬到新教学区，另外校园地面的平整、植树、花草养护大多都是我们教师的义务工作。
②理论培训 我们采取集中与自学相结合的方式，进行理论培训。近年来，组织教师集中学习了政治理论、教育科学理论和先进的教育教学经验；系统学习了教育学、心理学及新课程标准、教材、教法等方面的理论著作；深入学习了洋思中学、蓟县一中、衡水中学、江西临川一中二中、江西师大附中等校的先进的办学经验；组织教师自学《教育学》、《阅读技巧》、《教育理论荟萃摘编》专著，每周由教务处编印《教学理论荟萃》，理论联系实际，学以致用；组织教师进行理论考试，将考试成绩列入考核内容。通过理论学习使我校教师的职业道德、工作角色、育人观念发生了根本变化，进一步确立起使学生健康成长、和谐发展的教育理念，教育教学理论素养大幅度提升。
③业务培训 坚持行政领导听课制度，从校长、副校长到处主任坚持有组织地听课，集体评议后，或个别指导，或分层座谈，对有突出问题的教师，跟踪听课，督促其不断学习，反思进步；加强教师基本素质的培训，在教师中强力推广普通话，加强三笔字练习和计算机应用技术培训；坚实推进“五个一工程”即要求教师每期阅读一本教育理论专著，撰写一篇有价值的论文，编写一个高水平的教案，编写一个高水平的双导提纲，写出一本教学心得；坚持组织上好“四课”，即汇报课、达标课、公开课和示范课，集中时间专题评议，公开交流；坚持实行“推门听课”，成立文理科听课小组各五人，随机抽签，听后打分，在全体教师会上由听课组长进行点评；在青年教师中开展教学基本功竞赛活动，在中老年教师中开展教学艺术展示课活动，推动课堂教学改革不断深入；坚持“帮、压、促”三管齐下，培养青年教师。首先在“帮”字上下功夫，一是实行“师徒制”，坚持拜师结对活动，使中老年教师发挥传帮带作用，引领青年教师健康成长，实行每节课徒弟向师傅汇报制，要求徒弟每节课前做好试讲，课后总结反思，师傅及时给予指导；二是备课组内的帮扶，每个年级的学科备课组共同研究下周教学任务，形成共性教案。其次在“压”字上做文章，“压”，就是给青年教师压力，青年教师必须上过关课，学校组织评委进行验收，组织普通话、粉笔字、朗诵、课件网页制作等教学基本功竞赛活动。最后在“促”字上要成果，“促”就是促进，挑选年轻教师当班主任，挑年级学科重担，参与学科竞赛指导，参与课题研究，促使他们在快速成长中结出硕果。学校印制了《教育教学笔记》，要 求每人每周对工作进行反思总结，经常督导，不定期检查、评比、通报。通过以上措施，我校教师的理论素养，课堂艺术及教学效果都不断提高。
④班主任培训 班主任工作是基层工作的灵魂，抓好班主任工作，不仅抓好了一个班级，而且带好了多门学科。班主任培训方面我们的主要做法是：坚持校本培训，要求班主任加强自我学习，在“勤、实、细、活、爱”的创造性工作中写出心得体会，在我校“班主任论坛”上进行交流；实行班会听课制，发挥优秀班主任的引领作用；坚持“走出去”战略，先后多次组织班主任赴全国名校考查取经，为我校班主任建设输入新鲜血液；制定实施《见习班主任工作条例》，见习班主任聘期一年，合格后择优上岗，见习期间就班级工作和班级管理中存在的问题与班主任进行充分交流，班主任全方位多视角向见习班主任传授班级管理的原则、方法和技巧，当好班主任的助手和参谋。⑤培训管理机制 制定了《培训考核办法》、《教师教学工作量化考评方案》、《班主任工作量化考评方案》等，用机制保证校本培训工作坚持不懈地进行，造就名师。在评价机制方面，我们采取激励性评价的方式，组织了“十佳教师”、“十佳班主任”、“十佳师德标兵”、“最受学生欢迎的老师”评选，并将入选者的大幅照片和事迹简介装镜上墙。期末评奖时除评选先进工作者外还评选特殊奉献奖、勤奋工作奖、团结协作奖、改革创新奖、成果显著奖、爱生奖等，多角度认可老师们的成绩，使他们体验成功的愉悦。从而激发了教师们自我发展的积极性。
由于措施得力，我校涌现出一大批优秀教师，在县市具有一定的影响。其中有特级1人，高级25人，一级92人，省市县名师、学科带头人、骨干教师共40人，教职工中获省市县级荣誉称号的有100多人次
2010-1-08
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