示范性自查报告

第一篇：示范性自查报告

灵宝市教师进修学校

创建河南省示范性教师进修学校自评报告

灵宝市位于河南省西部豫秦晋三省交界处，是连接中西部的桥梁和纽带。全市国土总面积3011平方公里，辖10镇5乡，总人口73万。现有各类学校307所，其中小学256所，初中37所，高中10所，职业学校2所，特殊教育、教师进修学校各1所，在校学生12.67万人，教职工8003人，全市有106所独立设置幼儿园，在园幼儿1.66万人。

为贯彻落实河南省教育厅[2008]158号文件精神，进一步推动我市教师培训机构和教师培训工作发展，我校对照《河南省示范性县级教师培训机构评估标准》进行了认真自评，经过自评，应得分为100分，实得分98.5分。现将自评结果汇报如下：

一、组织领导

长期以来，灵宝市委市政府始终把优先发展教育，特别是建设一支高素质的教师队伍作为发展县域经济，提高人口素质、推动社会进步的奠基工程来抓，把教师学习与进修学校学校建设作为基础教育发展和中小学教师队伍建设的重要举措来抓。市委、市政府和市教体局对学校建设方面给予大力支持，在资源整合、办学模式改革、校本培训模式创新以及推进信息化建设等方面，对进修学校、教研室、电大站、电教馆等进行机构和资源整合，构成了四位一体的大进修新格局，实现资源共享、人才共用，提高了各类资源的综合利用；出台优惠政策，采取有效措施，从政策、财政等方面给予大力支持，同时为进修学校的发展制定出五年规划：五年之内把学校发展成为全市的教师研

训中心、教育行政干部研训中心、图书资料信息中心、现代信息技术中心、教育教学交流中心、教育科研中心，争创省级示范性教师进修学校。

灵宝市教师进修学校是我市唯一一所具有独立法人资格的教师培训机构。成立于1978年，当时名称为灵宝县教师进修校部，1983年4月与灵宝师范学校合并，1985年3月河南省人民政府重新备案。2003年灵宝师范撤销后，教师进修学校成为独立法人机构（副科级单位），师范学校的校产部分移交进修学校。学校现任学校领导班子由6人组成，校长1人、书记1人、副校长1 人、教务主任1人、办公室主任1人、总务主任1人。班子成员中，本科学历5人，研究生学历1人，高级职称6人 ,平均年龄45岁。学校领导具有现代教育理念，懂得教育规律，熟悉中小学教育教学工作，掌握现代教育技术，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神，能够运用现代化的管理技术和管理手段，依法治校，依法执教，职责明确，团结协作，具有极强的进取心和凝聚力。

应得分10分，实得分10分。

二、功能定位

为切实加强教师教育工作，2008年3月，教师进修学校、教研室、电大站、电教馆四机构进行整合成立教师培训中心，实现了资源共享、人才共用。同时采取上联东北师范大学、湖北长江大学、河南师范大学等高等院校联合合作办学，下挂市一中、实验小学、教体局幼儿园等中小学校作为实践基地的办学机制，承担全市教师培训的组织、协调、指导、管理和服务，形成了组织严密，协调一致，管理规范的“小实体、多功能、大服务”的现代教师培训体系；配合市教体

局统一组织实施全市中小学幼儿园校（园）长以及中小学教师、幼儿园教师培训及培训管理工作，圆满地完成教师教育培训的各项任务。积极参加和推动中小学开展教师教学研究活动和教改实验，为全市小学开展教师校本研修提供指导和服务；配合教体局实施教师资格证书制度。帮助中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为中小学现代远程教育提供支持和服务, 为中小学教师队伍建设提供了强有力的保障。掌握和熟悉我市中小学、幼儿教师队伍情况，能够开展教师队伍建设研究，为教体局提供相关政策咨询服务。

应得分8分，实得分8分。

三、规划管理

学校狠抓规章制度建设，进一步完善教师岗位责任制。学校制定了教师岗位目标责任制、量化考核细则、教师进修学习制度、教师奖励制度等一系列科学、规范的管理制度。

1、领导班子是确定并组织实施目标的关键因素。在继续教育的各项培训及校本培训的管理与实施中，学校根据领导成员的知识结构、工作经历及经验，从学科以及科研课题的研究方向上进行分工。责权明确，层次分明，既各有侧重，又相互协调，优势互补。

2、建立并落实一系列师资队伍建设目标、规划和管理机制，对教师队伍实行动态管理。学校十分重视教师队伍建设，注重教师的校本培训工作，先后多次送专任教师到上海、郑州、西安等地学习、更新教育教学理念，提高教师的教育教学水平；邀请魏书生、窦桂梅、王敏勤、高金英、任民、刘力梅、雷玲等十余位教育教学专家、名师到校讲学，提高教师自身的业务素质。

3、制定科学、合理、可行的师资培训规划。（1）在中小学师资

培训工作中，以党的十六大精神为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，以全面提升教师队伍整体素质和基础教育质量为目标，启动实施以“新理念、新课程，新技术”和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训。新技术培训中，组织全市中小学教师信息技术高级培训考核工作，参加培训教师6833人，其中5128人经过考核并取得高级信息技术合格证书；共组织新课程培训培训11期，培训教师6127人；送训下乡对全市5400名教师进行了培训；对全市高中1193名任课教师，初中2227名教师，小学3124名教师进行了培训并组织考试，形成了以考促训的培训模式，达到以考促训的目的；采取集中培训的模式对全市2397名班主任和483名小学英语教师进行了培训。2009年暑假，培训初中各学科及小学体音美教师 1500余名；09年8月，根据教体局安排，对新考录的80名特岗教师进行了岗前培训，150名考录教师进行了任职培训，2010年3月，又组织特岗教师进行第二次提高培训，通过培训考核，使特岗教师和考录教师们对教育教学有了一个初步了解，树立了投身教育事业的坚强信念，使他们信心百倍的走上新的工作岗位。

（2）“面向全员，突出骨干”。多年来，学校坚持基地培训和校本培训相结合，不断提高广大中小学教师的学历、学位层次及专业水平和教学能力，促进教师队伍整体素质显著提高。近年来，举办骨干教师培训班3期，培训教师312人；在学历提高培训中，共有162人获得电大本科学历，60人获得电大专科学历。2009年11月，灵宝市教师学习与考试服务中心顺利通过批复，使我校又增加了一项功能，同时在“高等教育自学考试义务教育专业”报名中我校组织教师报名310人，目前学员正在按照学业目标进行学业进修。

（3）提高管理水平，做好小学校长、幼儿园长任职资格培训工作。2008年以来，进修学校举办了两期小学校长培提高训班，对全市312名小学校长进行现代教育理念和现代管理方法的培训；举办了两期小学校长任职资格培训班，使101名新任小学校长取得任职资格证书。举办了两期幼儿园长任职资格培训班，经过考核，116人取得幼儿园长任职资格证书。同时，我校组织举办了全市首届校长论坛，邀请王文湛、钱志亮等教育专家、学者，对我市教育管理干部1100余人进行培训。2008年11月，举办首期小学教务、政教主任培训班，215人参加了为期半月的培训。2009年3—5月，举办了“十一五”第二期小学校长提高培训班，培训校长76人；4月份，邀请郑培军教授到我市讲学，对我市中小学校长及管理层1100余人进行心理健康培训。2009年12月，我们举办了第三期全市幼儿园长任职资格培训班，通过培训、考核，58位幼儿园长顺利取得了任职资格证书。2010年3月至4月份，我们举办了灵宝市首届初中教务、政教主任培训班，培训初中主任100人。在培训过程中，严格按照河南省教育干部培训要求安排培训内容，既有教育理论、管理理论的学习，又有教育实践、拓宽视野的安排，最后进行总结、反思、提高，提高了培训的针对性、实用性。

4、培训管理规范，学员满意度高。

学校有完善的中小学教师培训管理制度、质量监控体系、保障、激励和考核评估制度，做到了教师培训工作管理科学化、规范化，确保培训质量的不断提高，得到了领导的肯定和学员的好评。从历次培训调查问卷统计结果看，学员满意率达97—98.5%；学校工作受到领导的表扬，多次被教体局授予培训组织奖。

应得分6分，实得分6分。

四、基础条件

灵宝市教师进修学校占地 20亩，建筑面积11604.9平方米，拥有多媒体教室 2 个，微机室 1 个，图书阅览室、电子阅览室、档案资料室各一个，培训教室20个，宿舍102间，能同时承担600人以上的学员培训、食宿。学校整体布局和谐美观，教学设备先进，配套齐全，校园环境绿化、硬化、美化，文化气息浓厚。

学校音像阅览室有音像播放设备，拥有录像带、录音带、光盘、软盘等教学资料1100余小时，有专职人员管理。图书阅览室现有图书 3万余册，报刊杂志50余种；学校每年都购入图书、音像资料等，三年内补充更新率达10%。学校图书资源针对性强，管理规范，利用率高。学校依托实验小学和实验中学为教育教学实践基地，开展了教学研究和教育教学改革等实践活动，使教育教学实践基地作用得到了充分发挥。

学校成立了全市教育网络中心，建有与382个校园网相通的卫星电视接收系统，建立了国家教育资源网和地方教育资源网，实现了宽带上网、办公自动化；开发了灵宝教育网、灵宝教研网、枫叶教育网，开设了为教育教研和技术交流提供平台的教育论坛和名师博客。学校采用双光纤接入技术开通了校园网，百兆网络接入各办公室、教研组及各培训教室；教体局投资40余万元建起了远程教育资源中心机房，为全市远程教育网络提供支持，投资50余万元建起了配备80台配置为CPUC2.1G、256M内存、40G硬盘的能联网的多媒体计算机、有大屏幕视频投影仪、双向视频教学系统、不间断电源等设备的符合远程教学要求的多媒体网络教室。专职管理人员、技术人员均参加过省、市专业培训，能保证远程教育教学和设备设施的正常运转。

应得分19分，实得分18.5分。

五、经费投入

灵宝市委、政府认真落实 “地方负责，分级管理”的原则，建立以财政拨款为主，多渠道筹措建设经费的保障机制，不断加大对教师教育的投入，现已建立了以财政拨款为主、多渠道筹措建设经费的教师教育保障机制。人员经费能做到按人、按时足额拨付到位。每年政府财政拨付的教师培训经费能满足培训需要。

应得10分，实得10分。

六、队伍建设

进修学校的教师队伍结构合理、师德高尚、业务过硬。现有教职工30人，平均年龄 42 岁。专任教师 21人，占教师总数的 70% ；其中大学专科毕业1人，大学本科毕业20人，中、高级职称 21人。学校将专职教师的管理纳入中小学教师管理体系，实行教师队伍动态管理。专职教师具备较高的学术水平、较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力。熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，熟悉基础教育，善于开展和组织中小学教师进行继续教育教学活动，积极参与和指导中小学教师进行教学改革和研究。经教体局研究，学校20余位专任教师到农村学校下乡蹲点，挂职调研，同时，根据培训任务的需要，聘请名校校长、省、市级骨干教师、专家型教育行政干部及我市教研员等23人作为学校的兼职教师；2010年经教体局党委研究，又聘请教育教学名师120人作为我校的兼职教师，对兼职教师的管理上，签聘用合同，颁发聘书，明确兼职教师的工作任务和内容，每次培训都有明确的工作任务和要求，过程实行动态管理，根据学员评教

和学员要求适当进行调整。

应得12分，实得11.5分。

七、功能发挥

学校掌握和熟悉中小学教师队伍情况，已成为我市教育系统干部和教师的研训中心、资源中心、信息中心、科研中心。

（1）积极发挥全市教师教育培训的组织、协调、指导、管理和服务功能，积极参加和推动中小学教师开展教学研究活动和教改实验，为全市中小学教师开展校本研修提供指导和服务，促进教师专业发展。为了增强学校“校本研修”工作的针对性和实效性，学校制定出台了《灵宝市教师校本研修管理办法》、《校本研修考评细则》等相关的管理制度，并选定1所初中、1 所小学、1 所幼儿园作为“校本研修示范校”，定期派专职教师到示范校和基地进行调查研究，参与并指导校本研修工作。校领导和专职教师每学年深入基地都在50个工作日以上。

（2）开展教师队伍建设调查研究，为教育行政部门提供有关政策咨询服务。从2008年2月起，学校对全市所有的委直学校、乡镇学校进行调研，向教体局提交《关于缩小城乡教育差别的几点看法》、《建立任课教师业务进修档案的建议》和《关于加强城乡学校对口支援工作的建议》等建议报告23份，其中11项被教体局采纳。

（3）根据上级主管部门的要求，立足本市实际开展各类教师岗位培训，认真完成继续教育的各项培训任务，以适应教育教学的需要。2008年以来，共举办小学英语、初中英语、数学、理化生等专项培训15期，培训教师9760人次，有力支持了我市的基础教育工作。在新教师培训、教师资格认定、教师学历达标方面，组织新教师岗位培

训3期，培训教师450人；组织教师资格认定培训3期，使771人经过考核取得教师资格证。

（4）积极参加省、市组织的课题研究项目。学校教师在省级以上刊物上发表的教科研论文45篇，承担省级课题研究立项3项。

（５）与高校建立合作关系，增强办学实力。学校主动与长江大学、河南省教育学院等高校建立业务联系，多次聘请专家和教授到校进行讲座；2008年3月，教体局又拨专项培训经费60余万元，选派136名初中理化生教师到河南省教育学院进行为期一年的脱产进修；学校还根据教学需要，邀请教育专家魏书生、全国十佳班主任高金英老师、北京师范大学钱志亮教授、河南教育学院任民教授等教育专家来校讲学，并选派专职教师到相关高校学习，提高业务水平，增强办学实力，推动学校各项工作的开展。

应得29分，实得29分。

八、社会影响

近年来，进修学校共举办各级各类培训73期（班），累计培训教师42271人次，充分发挥了进修学校小实体、多功能、大服务作用，各项工作得到政府及教体局的表彰：先后荣获“灵宝市小学英语教师培训组织奖”、“灵宝市班主任培训组织奖”、“全国教师进修学校协会会员单位”，2008年9月，被灵宝市人民政府评为“教育教学工作先进单位”；2009年6月，学校通过三门峡市标准化县级教师培训机构评估验收，11月，学校顺利通过了河南省标准化县级教师培训机构的专家评估验收；2009年6月，在三门峡市教育局举办的首届县级教师培训机构优质课比赛中，教师进修学校获三门峡市优秀组织奖；8月份张秋梅、张英敏代表三门峡市参加河南省首届县级教师培训机

构优质课赛讲并获语文组一、二等奖，教师进修学校获河南省优秀组织奖。

应得4分，实得4分。

九、特色创新

进修学校秉承“敬业务实求真创新”的校风，坚持“以人为本抓管理，锐意进取提素质，创新思路求发展”的思路，在教师培训工作中，走出了一条具有灵宝特色的道路，得到社会各界普遍好评。

应得2分，得分1.5分。本次自评共得分98.5分。存在的问题：

通过自评，我校还存在以下问题：

1、专业教师结构不是很合理，知识能力需要进一步提高。

2、办学条件还不能完全适应教育发展的需求。

3、创新办学理念有待进一步提高。整改措施：

针对存在问题，我们的整改措施是：

1、有效利用网络资源，拓宽教师视野，更新教师知识结合，提高教师素质。

2、充分利用培训经费，真正使培训工作发挥有效作用。

3、创新办学理念，提高办学层次。

通过这次创建示范性教师进修学校的评估，我们看到了自己的成绩，同时也更清醒地认识到存在的问题。全体教职工决心在上级领导的重视和支持下，扬长避短，不断创新，使学校各项工作走向更加灿烂的明天！

以上报告，敬请评估。

灵宝市教师进修学校

二〇一零年十一月十四日

第二篇：创建市级示范性初中自查报告

渭源县新寨中学

创建市级示范性初中自查报告

学校基本情况

新寨中学位于渭源县城北二十公里的干旱山区，校址设在新寨街北，其前身是吴家豁岘小学，始建于1938年，1954年更名为新寨小学，1968年增设初中部，1969年新寨中学成立。

学校现有教学班12个，学生772人，其中女生323人，占42.38%，教职工36人，其中专任教师36人，本科1人，大专学历34人，教师合格率占97.22%。

学校占地面积12000平方米，校舍建筑面积2015平方米，生均2.61平方米，操场面积3500平方米，能设200米圆形跑道。有勤工俭学基地5亩，四室基本符合要求，其他辅助设施能满足正常需要。物理、化学、生物仪器达到初中三类标准，有图书7100册，生均9.5册。电脑32台，开设电脑课。

学校一贯坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极探索和实施素质教育，转变教育观念，深化教育教学改革，树立新课改理念，努力使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，全面提高教育教学质量。目前，校内形成了“爱校进取、团结奉献”的校风，大力倡导“献身教育、严谨治学、因材施教、全面育人”的教风和“勤学善思、会学乐学”的学风，全校师生正在齐心协力，开拓前进，决心以一流的管理争创一流的质量，回报家乡，回报社会。近年来，我校教学质量稳步提高。在二00三年毕业会考中，我校六科均分居全县第一，高出县均6.53分。六科合格率居一中之后，列全县第二，超县均12.73个百分点。毕业学生升入一中47人、二中6人、北中2人、中师20人，各科成绩均名列前茅。年终综合考评我校成绩列独立初中之首。在二00四年毕业会考中，我校六科均分居全县第三，高出县均6.0分。六科合格率26.99%，居全县第一。毕业学生升入一中55人、二中5人、北中1人、中师8人，各科成绩仍名列前茅。初

一、初二在期末统考中，各科均分均为全县第三。全校整体进入全县前列。我校有一名教师被评为市级骨干教师，三名教师被评为市级优秀教师，一、办学方向 满分90分，自查90分。

1、明确树立教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，根据当地经济和学校实际，制定了学校近、中期发展规划，措施有力，形成了目标管理体系。

2、根据学校规划，各项工作能够体现以教学为中心，德、智、体、美、劳全面发展，并开好劳动技术课。

3、不单纯以考试成绩衡量教学质量，评定教师和学生，学校建立了多方考评教师和学生的评价细则，教育学生面向全体，注重素质教育，无重点班、实验班和复读班。

4、重视发展学生的个性、特长，促进学生健康发展，通过家访、召开家长会及社会调查等多种形式，促进后进学生的转化，每个班主任及各科教师都制定了对后进生转化的措施办法，效果较好。

二、管理体制和领导班子 满分90分，自查85分。

1、实行校长负责制，校长工作以身作则，改善了办学条件，改变了学校的脏、乱、差，得到了全社会及师生的拥护，学校组织健全，岗位责任制明确，团结协作、工作效率高。

2、实行民主管理，听取教职工和全校学生的意见，发扬成绩，纠正不足。

3、领导班子团结协作，具有中级以上职称，经市以上培训，持证上岗。

4、坚持四项基本原则，大胆创新，创建山区特色学校。领导班子具有较高的教育、教学管理能力和理论水平。具有讲课、评课和指导教研、教改的能力。学校无重大失误及重大事故的发生。

5、事业性强、实事求是、公正廉洁，改善办学条件，关心师生的生活及身心健康。领导除上好自己的课以外，深入教研活动，指导教师大胆进行新课改，收效好，每学期听课30--40节以上。

6、不足：党员少，没有党支部，扣2分；教育工会的作用有时发挥的不太显著，尚未建立教代会，扣3分。

三、教师队伍

满分110分，自查得分104分。

1、教职工人数基本符合省定编标准，学科基本配套，年龄及职称分布合理。

2、有政治和业务学习计划和笔记，每周星期一为教师集体政治、业务学习时间，教职工安心山区教育，工作积极性高，教学质量稳步提高，近两年来初三会考成绩一直名列全县前二。初

一、初二统考成绩名列全县前三。

3、学校对每个教师都有继续教育计划，重视年青教师的培养。

4、建立健全教师岗位责任制，奖罚制度及考核制，档案健全、合理，有激励作用。

5、教师以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，爱岗敬业、为人师表、教书育人，无任何违纪现象。

6、专任教师学历达标率为97.22%，业务能力较强，大胆进行新课改，将新理念运用于教学实践中，成绩较好。2004年初三会考六科合格率名列全县第一名，各科单科成绩均名列全县前五名。教研工作成绩突出，有三名教师的教学论文获市级二等奖，一人获市级三等奖，并有八位教师的论文入编《中华教育论文萃选》一书。2005年有一位教师的教学论文发表于《甘肃教育督导》。

7、认真执行《教师法》，关心教师，无殴打、侮辱教师等现象。

8、不足：有些学科教师不配套，学校没有教学辅助人员，扣4分；未在县级以上医院为教师体检，扣2分。

四、教育教学工作

满分240分，自查得分229分。

1、有德育工作领导小组，有以团支部、学生会、班主任、政治教师、组成的德育工作骨干队伍。

2、建立了学校、社会、家庭三位一体教育网络，定期召开家长会、房东会、法制副校长报告会，充分发挥了各方面的作用。

3、认真学习贯彻德育工作法规文件，采取各种有效措施进行思想教育，如：举办书画展、墙报、诗歌朗诵会、文艺演出、运动会等。教书育人，将德育工作渗透到各项活动之中，学校各个组织健全，活动开展的好。

4、按教学大纲排设课程，课外活动有组织、有安排、有落实。

5、教学工作有一定的程序、具体的要求、改进的措施，效果好。教导处、各教研组及每个教师都有各自的教学工作计划和提高教学质量、转变后进生的措施计划。

6、大胆进行课堂教学改革，因材施教，抓差补缺，帮助学生发展自己的兴趣、爱好、特长，培养多方人才，适应社会要求。如：学校建立体育代表队、文艺宣传队、各种兴趣小组，培养各种人才。

7、学生作业量适中，教学用书符合规定，未推荐任何课外读物，节假日未补课，切实减轻学生负担，在校教学活动时间符合规定。

8、实验室、电教室、微机室、阅览室、图书室的利用、开放有一定的计划、要求，合理安排，专人负责，对教育、教学起到了积极的作用。

9、按规定开设体育课及各种活动，每年举行一次田径运动会、一次球类运动会、一次演唱会、一次书画比赛或体操表演等活动，开展好文体活动。在2004全县中学生田径运动会上我校获团体总分第三名，在2005年全县中学生田径运动会上我校获团体总分第一名。

10、重视学校卫生工作，学校卫生管理制度健全，经常对学生进行健康教育，养成了良好的卫生习惯。学校对各类疾病的预防宣传工作有成效。

11、组织学生参加力所能及的劳动，义务植树造林，勤工俭学，改善办学条件。近10年学校多方筹措资金，修建改建宿舍及其它用房共计53间，自购现代教学用品，改善了办学条件。

12、不足：教研、教改成果的总结推广少，扣6分；教研教改成果在省内外影响小，扣5分。

五、行政常规管理

满分140分，自查得分134分。

1、学校各个组织都有每学期计划，对计划有检查、有总结、有落实，并进行考评。学校有健全的规章制度，严格执行，效果好。

2、学校各种档案齐全，资料准确。学校未招补习班、加强班。

3、财务制度健全，学校严格执行一费制收费，无乱收费现象，收支合理，定期审计，公布于众。

4、学校固定资产账簿齐全，管理规范，仪器设备完好。

5、加强安全教育，定期对学生进行安全教育讲座，无重大安全责任事故。学生参加力所能及的校内外各种劳动，对学生进行劳动技术教育。

6、后勤工作能保证教学的正常进行，不断改善办学条件，师生满意。

7、不足：有少数复读生，扣2分；有辍学现象，扣2分；班额过大，扣2分。

六、办学条件

满分110分，自查得分91分。

1、努力改善办学条件，新建改建房屋53间，配备300多学生课桌凳。

2、校园做到了绿化、美化、净化和部分硬化，有良好的育人环境。

3、有200米的环形跑道和100米直跑道，有篮球场2个，排球场1个。

4、学校生均建筑面积仅为2.61平方米，有仪器室2个，实验室1个，国家三类仪器一套。微机室1个，微机32台。

5、有图书室1个，阅览室1个，学校藏书7100册，生均9.5册。

6、不足：仪器未能达到国家一类标准，扣2分；微机数不够，扣4分；无校医务室和专职医生，扣5分；生均建筑及占地面积不足，扣5分；学校图书不足，扣3分。

七、教育质量

满分220分，自查得分207分。

1、学生能自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，热爱党、热爱祖国、关心集体，学校从未发生过违法犯罪现象。

2、大多数学生基础知识较好，2003年初三会考合格率名列全县独立初中第一，2004年初三会考合格率名列全县第一名，各科单科成绩均名列前茅，初三毕业会考成绩高于全县平均成绩6分以上，毕业率100%.3、大多数学生有良好的学习方法，养成了良好的学习习惯。

4、学生能积极参加体育锻炼，体育合格率，达标率都达到了95%以上。

5、学生能掌握一些简单的乐理知识和美术技能，教育学生养成良好的卫生习惯，新发病率低，无传染性疾病出现。

6、教育学生热爱劳动，学生积极参加校内外劳动及社会公益活动，都具有初步的劳动技能。

7、社会、群众对学校评价好，家长满意，多次受到县级行政部门的表彰奖励。

8、不足：部分学生的音、美基础薄弱，扣5分；审美能力不足，扣3分；部分学生的动手操作能力和创造能力较弱，扣5分。

八、办学特色

满分100分，自查得分95分。

1、学校全面贯彻党的教育方针，形成了三位一体的教育特色。重视开展各种活动，实施素质教育。

2、学校有各类兴趣活动小组，激发了学生的学习积极性。

3、学校与教师每学期签订各类责任书，期末兑现奖罚。

4、不足：学校特色不明显，扣5分。

第三篇：示范性高中

示范性高中

以人为本五育并举争创省级示范性高中

大力发展“民族 俄语 文科”的办学特色

全面贯彻教育方针积极推进素质教育

追求有智慧的教育倡导个性化的学习

争创省级一流名校，培育一方合格人才

修德育人求创新，重质保量谋发展

第四篇：示范性幼儿园（推荐）

关于印发《湖南省示范性幼儿园标准》的通知

湘教发〔2003〕80号

各市州、县市区教育局：

现将《湖南省示范性幼儿园标准》(以下简称《标准》)印发给你们，并就实施《标准》的有关事项通知如下：

一、各地教育行政部门要履行职责，转变职能，加强对幼儿园的指导和管理，不断改善办园条件，端正办园思想，规范办园行为，提高办园水平和保教质量。要引导社会、家长关心、支持和参与幼儿园的建设，正确评价幼儿园的办园水平。

二、凡符合《标准》规定条件的幼儿园，均可申报。省教育行政主管部门负责省示范性幼儿园的认定工作。要求认定为省示范性幼儿园的，必须由幼儿园提出书面请示，经所在县级教育行政部门签署意见，市州教育行政部门初审后上报我厅基础教育处。

三、认定工作严格按程序进行。受理申报后，我厅将组织专家进行检查，然后交评审委员会评审。评审通过后，由我厅行文认定。

四、凡省示范性幼儿园有下列情况之一的，经查实后取消“省示范性幼儿园”称号：

1、在检查认定中有弄虚作假行为的；

2、发生重大安全事故，幼儿园负有主要责任的；

3、办园指导思想严重不端正的。

五、《湖南省示范性幼儿园标准》自发文之日起实施，原湖南省教育委员会颁发的《湖南省示范性幼儿园标准》(试行)同时废止。

附件：湖南省示范性幼儿园标准

湖南省教育厅

二OO三年九月二日

湖南省示范性幼儿园标准

湖南省示范性幼儿园是达到一定标准并经省教育行政部门认定的三年制全日制(或寄宿制)幼儿园。示范性幼儿园是当地幼儿教育的师资培训基地、教育研究基地和教育科学实验基地。示范性幼儿园必须具备以下条件：

一、办园条件

1、园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)；生均占地面积不少于14m2。

2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2m2，布局合理。

3、每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于54m2的活动室(农村幼儿园不少于50m2)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。活动室与寝室合并设置的，面积不低于90m2。

4、有相应的户外活动场地(绿草坪)，生均面积不低于4m2；园内绿化(含垂直绿化)面积不低于占地面积的40％。

5、有园长室、财务室、教师办公室、值班室、会议室、保健室、隔离室、厨房、保管室、传达室、家长接待室等，寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣间等。

6、按每三班设一间的比例，配备专门活动室(如音体室、图书室、美工室、科学室等)。

7、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道，有相应的大型运动器具。

8、活动室内设备齐全、安全，有符合卫生要求的幼儿桌椅和单人床，有较完备的生活和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设施。

9、专门活动室、保健室、隔离室、盥洗室、厨房等的设施设备齐全，并符合卫生要求。

10、按国家教育行政部门的规定配齐必备的教玩具及教玩具柜(架)，有现代化的办公设备和教学设施。

11、有图书柜(架)，幼儿图书人平不少于10册(不含课程用书)，图书种类丰富，内容健康适用。

有由专人保管的、借阅制度健全的教职工图书资料室，藏书人均20本以上，并有五种以上的幼教专业报刊。

12、规模适当，幼儿班控制在6?12个之间。班额控制为：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人；寄宿制幼儿园班额酌减。

13、幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源，保障工作人员工资等按月足额发放和各项政策性待遇的落实。

二、保教队伍

14、按国家有关规定配齐各类工作人员。

15、园领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，具有较强的凝聚力，得到全体工作人员的信任和拥护。

16、工作人员具备《幼儿园工作规程》规定的任职资格。拥护党的基本路线，热爱幼教事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。

三、园务管理

17、有正确的办园思想，坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

18、有符合本园实际的长远规划、近期目标和围绕目标的阶段实施计划。规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，计划切实可行，突出了保教重点，并能根据需要适时调整。

19、全园各类计划齐全，包括全园工作计划、保教工作计划、后勤工作计划、各年龄班班级工作、教育活动专题计划等。计划要体现科学育人、面向全体、因人施教、促进幼儿身心和谐发展等教育思想，并有检查，能落实。

20、实行园长负责制和工作人员聘任制，建立园务委员会和教职工代表大会及家长委员会制度，实行民主科学管理。

21、园内组织机构的设置安排体现精简、高效的原则，各项规章制度健全，各类工作人员岗位责任明确，对岗位职责的完成情况有具体的考核措施.22、主动接受主管部门的检查、监督和指导，并能如实报告工作，反映情况。

23、科学地组织幼儿一日活动，以游戏为主，引导幼儿主动学习，重视教育过程，教育手段现代化。

24、注重养成教育，对幼儿进行情感熏陶和良好品德行为习惯的培养。

25、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及有关规定，建立、执行科学的一日生活作息制度。坚持搞好幼儿体育锻炼，有目的、有计划开展多种多样的体育活动，落实每日2~3小时的户外活动，保证1小时的户外体育活动。

26、坚持正面诱导，工作人员无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。

27、创设与教育相适应的良好环境，环境布置整体美观，每班各具特色，环境布置与工作人员和幼儿的精神面貌和谐一致。

28、加强教育科研的建设工作，建立并落实保教研究制度。经常开展教研活动，积极主动地开展培训、教研、科研等工作。园长每周保证一定时间深入教育第一线，开展教育观摩和保教研究工作。

29、有家长工作制度，家长工作有计划、有措施、有效果、有记载。根据家长的实际需要，提供服务项目，为家长提供方便。有具体的服务措施和服务工作制度。

30、园容园貌“洁、齐、美、谐”，室内外环境洁净，各类用品用具陈放整齐，有一定的措施保证场地、设备和教玩具的充分使用。

31、有严格的伙食管理制度，工作人员与幼儿的伙食严格分开，根据时令及幼儿特点，制订食谱，为幼儿提供合理的膳食，定期进行营养分析，向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

32、遵守财务制度，计划使用经费，做到专款专用。园长应掌握财务和经费情况，严格按规定收费，无乱收费行为，建立收费公示制度。

33、园务档案资料齐全，包括学年、学期各种工作计划、总结、幼儿名册、检查记录、会议记录、园务会议决议、报告、大事记载、教师业务档案、科研成果、经验材料、园史材料、上级来文等。档案和资料的管理良好，且能发挥作用。

34、重视幼儿的安全工作，培养工作人员和幼儿的安全意识，有安全防护制度和措施，近三年内无重大责任事故发生。

35、严格执行卫生保健的法规、规章和制度，达到常规工作要求。保健医生、保育员、炊事员工作科学、规范、有序。

36、定期对教职工和幼儿进行体检，并对幼儿身体发育状况进行分析评价，有效控制传

染病的蔓延。

四、保教质量

37、幼儿体格发育良好，身高、体重、血色素达标率95％以上，计划免疫率达95％以上，疾病矫治率达100％，常见病发病率低于5％。

38、幼儿对他人有礼貌、有爱心和信任感，有自立意识和同他人合作的态度。

39、幼儿有良好的生活、卫生、学习、行为习惯和正常的心理状态。

40、幼儿喜欢幼儿园，积极参与各项活动，对周围事物和自然环境感兴趣，有探索的愿望和初步解决问题的能力。

41、积极开展教研教改活动，建立了较完善的园本研究制度，在市、省一级有教研课题的立项并取得有一定影响的成果。

42、家长和社会对幼儿园管理质量、保教质量和服务质量满意。

43、定期组织示范性、研究性观摩教育活动，辅导城乡各类幼儿园、学前班提高保育教育水平，随时向社会和兄弟单位开放。

44、能采取带教、输送骨干教师等多种形式，对其他幼儿园进行辐射、指导、服务工作，并取得显著效果。

第五篇：2010年课外达标示范性申报自查报告（共）

宁波市广济中心小学“自评达标”报告

广济中心小学位于宁波市海曙区广济街47号。2001年在联丰世纪苑设立学校实验校区。学校环境优美，设施先进，是浙江省首批文明单位，浙江省书法教育研究会实验基地，浙江省中小学现代教育技术实验学校，宁波市首批行为规范达标学校，宁波市卫生先进单位，宁波市首批特色学校、宁波市红旗雏鹰大队、宁波市示范家长学校、宁波市群众体育先进集体。2003年我校被定为宁波市首批艺术特色项目学校，2005年被宁波市体育局、教育局定为市田径业余训练点，获得2002-2007宁波市群众体育先进单位，2006年获海曙区第四届中小学生科技节开幕式科技作品展示评比中获优秀展示奖，2008年宁波市体育传统项目学校（训练点）田径比赛团体（小学组）第四名，2008年10月宁波市田径传统项目学校比赛团体第四名和体育道德风尚奖，2009年5月宁波市第一届科技体育运动会获得团体第四名并获得精神文明运动队，„„

近几年来，学校坚定贯彻全面发展的教育方针，始终牢记“为学生终身发展而奠基”的教育理念，积极探索有利于学生潜能开发、个性张扬、特长培养的特色教育模式。艺术、体育特色教育取得的显著成果更是不甚枚举。

一、抓住发展机遇，再跃新的台阶。

艺术方面：学校始建于1964年。1976年时组建并成立了“广济小红花艺术团”。1984年，为进一步加强文艺特色教育，创办了“文艺班”，后发展成立了“红领巾艺术学校”，实行二块牌子，一套班子。”（1994年被香港孔爱菊女士相中从学校分离改名为宁波市爱菊艺术学校）。1999年在新校舍落成之际，在传承了原艺术特色教育的基础上，根据学校实际情况，把重点转移到书画上，又附设了“哲英书画学校”。在前人的努力下，学校已经积淀了丰厚的艺术涵养。近二年来，学校集团化办学取得了初步成功，现代教育制度研究作为国家级课题在我校蓬勃开展。社会、家长参与学校的事务也日益频繁，在这一背景下，我校把握机遇，积极借社会力量来提升学校的艺术教育，并摸索出一套有效的运行机制，为广济艺术教育再上一个新的台阶打下基础。首先，作为省写字教学实验基地，在宁波市书法教学研究会的指导下，继续推行课堂作业准确率与书写水平并重的“双分制”，实行写字年段过关制，促进了学生书写水平的提高，并且在实验校区，写字教学作为本校的校本课程进入课堂，并自编了部分写字校本练习册。其次，借助社会力量及先进的书法教学理念和科学的教学方法，积极培养书法苗子，使我校的书法教学水平大为提高。目前，学校的书画教育形成了“普及——提高——冒尖”三个层次互补的特色。2010年再次被评为“宁波市书法教育先进单位”。1

另外，宁波市电视台七色花艺术专修学校在我校设立教学点，我校学生可以优先享受

他们高水平的培训教学，同时在拍摄七色花节目时，我校作为一个重要基地。这一举措极大的激发了我校艺术特长生的积极性，提升了我校的艺术教学层次。学校还经常有目的，有计

划地开展艺术系列活动，既丰富学生的课余生活，又拓展了学生艺术活动的层面，极大地推

动了我校艺术教学的飞跃发展。

体育方面：由于学校地处市中心，体育活动场地狭小，制约了学校体育工作的发展。

2001年，学校尝试集团化办学并取得了成功，在宁波联丰世纪苑设立了我校的实验校区，解决了体育训练的场地问题，这对我校体育工作是一个良好的发展机遇，学校在抓好群众

体育的基础上决定从田径训练为切入口，积极发展体育竞技项目。在场地能基本解决的前

提下，我们积极引进市少体校的高级教练来校进行训练指导，并进行了科学训练的探索。

2005年我校由区体育局推荐，被定为宁波市田径市级训练点学校，学校体育工作进入一个

新的高峰时期。在海曙区中小学田径运动会上连续四年获得大校组团体总分第一。宁波市

田径传统项目比赛第三名。宁波市青少年田径比赛获得8金8银的成绩。在2009年起开设了

短式网球训练。（短式网球训练是在世界网球运动进入高速发展时期，国际网坛突出地表

现“启蒙小，成长早”大趋势的情况下，针对儿童身心发育特点和负荷能力，依循网球原理

而产生的一种儿童网球运动。我校开展网球社团不但培养学生的运动兴趣，还可以提高学

生身体素质，网球的一些礼仪更能培养学生良好的素养；推广短式网球还能及时发现好的运动员，为市里选送网球苗子，培养网球人才。）

二、加强体、艺师资队伍建设，为课外文体活动的发展增加动力。

我校共有18位体艺专业教师，他们绝大多数是科班出身，有较扎实的专业功底和丰富的教学经验，同时具有对各类特长生辅导培训的水平和能力。每位老师首先立足于课堂教

学，通过各种途径不断提升自己的教学业务水平，以保证学生群体素质的提高，同时，他

们又根据自身的特长带不同的社团活动和课余活动，以促进学生特长的发展。由于他们的努力，既促进了学校的体艺工作，也不断提高了他们自身的素质。获得的许多论文在各级

各类比赛中获奖或发表。音乐张越琼老师是海曙区音乐骨干教师，美术斯小玲、施寒央获

得市教坛新秀称号，王芳获得区教坛新秀称号。体育鲍海航老师获区十佳青年教师，华亮

宏老师出色完成贵州支教工作。许维冰老师获海曙区教坛新秀一等奖、宁波市优质课二等

奖、海曙区优质课二等奖、基本功二等奖、海曙区优秀青年团员，连续三年获海曙区业余

训练先进个人。其中四位老师还走上了学校领导岗位。这一切极大地推动了学校体艺教育

事业的稳步发展。

三、营造浓郁的艺术教育氛围，形成校园体艺特色。

“在学校的每一个角落，你都能得到艺术的熏陶”，这是每一个来我校参观过的客人留

下的最多的一句话。特别是我校的“书画展示厅”更是让客人留连忘返。40年的艺术教育

留下了浓浓的校园艺术氛围。这几年，为了更进一步充实校园艺术氛围，学校成立了铜管乐

队、合唱队、简易机器人编程、航模制作、色彩、书画、田径队、色彩、国画、计算机等诸

多的社团组织。每个星期都在专业老师的带领下定时进行一次活动，渲染了整个校园的艺术

氛围，使一大批特长生脱颖而出。

四、通过丰富多彩的体艺活动，展示体艺教育风采。

作为素质教育的重要组成部分，体、艺教育必须面向全体学生，提高学生的整体素质。

一年一度的校田径运动会是我校体育工作展示的最重要舞台，从筹备到运动会召开的1个多

月时间，每天都能看到学生在学校操场训练的影子。还有面向全体的各类单项体育比赛，更

是让95%大部分学生得到锻炼和展示的机会。在艺术方面，每年的大合唱是学校每个学生都

参加的一次盛会，在学生自己的节日“六一”展示着每一个学生、每一个班级的艺术才华，艺术组还积极和学校大队部配合，联合搞各种艺术活动，如组织结合传统文化的服饰设计展

示，参加省中小学书画比赛。参加市、区建队节60周年的庆祝活动的部分文艺演出和市电

视台少儿频道的开播晚会的演出，还参与了多次“校园艺术接力棒工程”活动等，通过一系

列的活动，不但使学生得到了才艺的展示，还向外界传达了广济艺术的风采。学校的“小太

阳”节活动已策划第5期，成了孩子心中自己的节日。

五、改革评价机制。为特长生的发展提供了动力机制。

体艺特长生有强烈的成就需要，除了为他们成功创设各种实践平台和展示平台（网络）

外。改革评价机制也是一个极为有效的方法。一是严格执行区评定“三好学生”标准，体育

达不到要求的，一律不准评为“三好学生”，由大队部严格把关。通过这一关，一批文化成绩好的学生也积极的加入到体育锻炼的行列中来。二是引入星级评价制度，通过对星级班级

评定，一批有体艺特长的学生如雨后春笋成长起来，让他们也获得被肯定，被重视的成功体

验。三是通过多渠道的向上级输送人才，高一级的学校每年都有我校特长生的保送，这为推

动学校体艺发展提供了强有力的动力机制。宁波外事近两年在我校招生的生源比较优秀。