合作意识培养 赵红梅

第一篇：合作意识培养 赵红梅

浅谈学生合作意识的培养

赵红梅

在生本教育实践中，小组合作学习是中心的环节。所以培养学生的合作意识非常重要。

刚开始进行生本实验的时候，我们一直在摸索小组合作的方式，走了一些弯路。小组合作有些盲目，效果不好，所以我们不断地调整完善。我认为培养学生的合作意识应注意几点：

一、老师的主导作用。老师要引导合作的方式，及时发现问题，及时调整，让小组合作日趋合理与完善。最好有固定的模式，学生明确目的任务，比如我固定的小组合作学习五步法：一生字。二好词、好句。三课文朗读。四感受。五疑问。小组长带领，没人说至少一条。这样就避免了后进生光听的现象。

二、学生的主体作用。在老师指导方法的基础上鼓励每个孩子发展自己的个性，让每个孩子都发言说出自己的看法。尤其在第二课时的小组展示中，小组展示“四步法”，一带领全班学习生字。

二、检查大家的好词并解词。三检查好句。四检查大家的课文朗读。这四条必须在课前分好工，才能有流畅的展示。长此以往，四人小组合作会越来越默契。

这只是我的一点粗浅的做法，我还要继续学习大家的有效的方法，不断改进。

第二篇：致远程研修赵红梅

致远程研修赵红梅

因为有了你，我渐渐明白，要打破“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的格局，我需要保持积极开放的心态，以宽广的胸襟随时准备接受好的新的教育观念，不断更新自己的专业知识。在与同事们的合作交流中实现资源共享，人生双赢。

因为有了你，我慢慢懂得，“闻君一席话，胜读十年书”的学习同样重要。在不断与他人进行活生生的比对过程中，诸如案例分析、课堂实录中，更好地认识自己，看清自己的问题与差距。只有不断通过“照镜子”来改进自身所存在的问题，才更有利于教师朝着专业发展方向前进。

因为有了你，我不再迷恋冗长的电视剧，而是静静地坐在灯下，上网读你，“读你千遍也不厌倦，读你的感觉象三月……” 是你帮我顶住了母亲去世、父亲偏瘫等一系列的生活磨难。是你唤醒了我那一度沉寂了多年的思绪，跃然纸上。夜，忧郁的影子，就这样淡了，远了。

能不喜欢你，我的远程研修！

201207

第三篇：如何培养小学生团体小组合作意识

如何培养小学生团体小组合作意识

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径，课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间里学生学习、交往、表达的效率，这样优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生交际和解决问题能力的发展。那么如何有效培养他们团体合作的意识呢？

一、教师要营造促进合作学习的氛围

小组合作学习时畅所欲言、各抒己见的学习环境可以激发学生思维，带动新一轮的交流与合作，并在交流与合作中不断创新。首先，转变教者的观念，把结论的发现权还给学生。学生通过独立思考、合作交流能解决的问题，教师决不包办代替。相信学生都是具有自主探索能力和合作创新潜能的探求者。合作学习中并不放弃教师的主导作用，明确教者的定位：指导者、组织者、合作者、激发者。教学过程中要宽容接纳学生的失败和失误。其次，转变学生的观念。对习惯于生活父母安排，学习靠教师授受的学生要进行学习价值观和学习目的性的教育，帮助其克服依赖性。学生要做到心情愉悦，敢想、敢说、敢问，思维处于一种积极的状态；学生要懂得自己才是学习的真正主人，只有通过自身的不懈努力，用自己的方式去理解知识、学习知识，这样才能学好知识；学生要充分认识到自身的潜能，树立合作成功的自信。要营造和谐民主的氛围，把微笑、鼓励、幽默、接纳等富有人情味的艺术带给学生，给学生提供一个宽松、和谐、有心理安全感的学习环境，促使其自动与他人交流合作。

二、小组团队的组成要科学明主

受传统教育的影响，独立思考、一问一答的学习方式在学生心中根深蒂固，突然间要让学生在课上以小组合作的形式去解决某些问题，学生难免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲义通，要么干脆不说坐享其成，要么鹦鹉学舌人云亦云。因此，要有效地开展小组合作学习，首先应培养学生的合作意识。

1．小组规模：一般情况，学习小组以4-6人为宜，这样前后邻座的几个同学围坐在一起，大家面对面坐在一起，讨论问题时比较方便，同时讨论起来很热烈。

2．合理分组：科学地分组是小组合作学习的前提。因此，分组时将班内学生按成绩、性格、爱好、技能等进行分类梳理，然后按组内异质、组间同质的原则编排成合作小组。只有这样，才能为组内互补互助提供基础，同时也为全班各小组间展开公平竞争创造条件，促进组内合作、组间竞争同时，为了让学生有更广泛接触和合作机会，一段时间后可以对小组成员进行轮换、重组。定期不定期地进行评优，调动学生的合作积极性。

3．明确分工。合理明确的分工是保证合作学习的基础。如可以让学生分别承担某一任务，承担某方面的信息搜集等。这样有分有合可以保证全体成员的积极参与。除了按任务分工外还可进行角色分工，如轮流担任记录者、分析者、检查者、解说者、答题者等。在分工中还要注意经常更换角色，使体会每个角色的工作和责任，并从中学会互相理解、体谅、支持，从而增强团队凝聚力和归属感。

三、勤于训练养成良好的合作学习习惯

小学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，在实施的过程中学生没有良好的合作学习习惯，课堂虽然活跃，但显现的是无序、低效。良好的课堂秩序和养成良好的合作学习习惯都会直接影响到课堂教学和学生的学习效果。小组合作学习的目的是让人人参与学习全过程，使学生学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦，首先要培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流。这既能发现与自己不同观点的解决问题方式，也能为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。由于长期受教知识习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难以用语言表达。教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考的方法，还可努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。在交流时，教师要培养学生认真听取别人意见的习惯。在具体的学习情境中引导学生体味别人的闪光点，思考为什么自己没有想到，这样学生就会明白倾听别人的发言是一种好的学习方法，既可以学习别人的优点，又可以找到与别人的差距。同时可开展教育，使学生明确不听取别人的意见是一种不文明、不道德的行为，逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯。

四、小组学习的鼓励与点评要及时

评价具有激励与改进的功能，能否正确恰当地运用评价这种手段，对学生可持续发展的影响是巨大的。首先我们对小组合作学习的评价要关注结果，更要关注过程，要让学生经受挫折，更要让学生感受教师的信任和赞赏，体验成功的快乐。在小组合作学习期间，教师可以通过巡视和学生问答进行合作过程中的评价。在汇报合作学习结果时，教师要适时地对学生的发言作出明确的判断，有时判断要委婉或延缓一些。有这样良好的氛围，学生会更喜欢小组合作学习。其次，对小组合作学习的评价，必须改变以往单纯鼓励个人竞争的作法和相应的评价方式，要侧重鼓励小组成员之间互助合作，将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为激励小组集体合作达标，确立全新的合作学习的评价指标和评价标准。

总之，为了学生的发展，教师要转变新的观念，积极调动学生学习知识的主动性，主动参与到学习小组活动中，对小组中的问题进行及时的指导。当然，小组合作学习作为一种新的学习方式，不光存在着以上的问题，还有很多问题存在。比如小组合作学习如果处理不当，容易出现两极分化的现象；再如学生数过多，怎样才能保证小组合作学习的有效性等。这些问题都是我们很现实的存在问题，有待于我们更进一步去研究，去探讨和改进，使小组合作学习在教学活动中发挥出更大的作用，使学生成为课堂真正的主人

第四篇：如何培养小学生的团队精神合作意识

如何培养小学生的团队精神合作意识?

团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。这其中一个重要原因就是在幼儿教育中缺乏对孩子团队精神的培养。

首先，在游戏中培养幼儿的团队精神。游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益。即使自己吃亏也是光荣的。

其次，在幼儿园日常生活中培养孩子的爱心、责任心，消除孩子孤僻的心理障碍。要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的儿童，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。

再次，树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争第一的意识，使每个小朋友用较高标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对孩子起着潜移默化的影响。

我们相信，未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们从小注重培养幼儿的团队精神是非常重要的。

第五篇：赵红梅2总结3计划

2月份总结与3月份计划

一.人员：

1.外拣现有人员35人，2月份新进人员19人，未计件人员23人，(王丽华，吕海燕，吴珊，朱彩娟，高平平)表现较认真服从安排,已能独立拣管，（蔡静，刘倩倩，顾明星）学习中较慢，出勤率:89.14%。新员工的进入给外拣增加了活力，但压力也是倍增，对于新员工的技能培训也正在紧锣密鼓。

2.本月离职人员2人，(赵艮梅，解培凤因回家结婚)，不稳定人员2人，（倪翩，陈亚平），总离职率:10.26%。

二.产量：

2月份总产量125940.5k，目标产量122130k,完成计划的102.62％，新员工的产量提升时现阶段外拣总产量提升的关键，所以3月份的重点是尽快培养新员工的拣管手法，识别不良的反应速度，今早独立拣管。

本月现场仍有很多成品积压，但进过各领导帮忙，已有所缓解。

三.质量：

1.2月份外观合格率58.41％，电性合格率94.55％，总合格率76.48％。2月份比1月份外观合格率有所提升，但老员工的通过率仍旧较低。

2.主要返工原因:露铜，露白胶，组件外露。

3外拣返工率较高人员:陆长云，薜春艳，周红霞。

4本月收到反馈异常单3次，外拣员工在拣管时未认真仔细操作导致并排反向管未发现。班前会已通报，后期一定杜绝此类返工的出现。

四.6s： 2月份外拣6S得到96.67分，但很多细节还是没做到位：物品摆放不整齐，操作台面有灰尘，个人区域周转箱的定位仍未做到位，要让每位员工意识到6s的意义。

三月份计划 一.人员：

1.3月份人员出勤控制95%，请假人员如事假须提前与班长说明情况，等待班长批假同意方可请假，病假要有病历证明与药费单才允许批假。

2.与员工之间做好沟通了解员工的想法，帮助新员工如何提升产量，产量提升快才有信心做下去.3月份控制人员离职率5% 3.本月新员工较多，重点在培训指导新员工操作方法，尽快在短时间內提升效率。班中巡线时纠正指导员工的操作方法。每周培训新员工质量意识。

二.产量：

1.新员工每周一次培训指导操作技巧与方法这方面，在短的时间内提升产量。2.现场材料曰期超前的要先进先出加快流转，尽量在三天周转期內流转。3.针对现场出货材料与特殊订单严格按照计划日期完成，不耽误出货时间。

三.质量：

1.2月份外观合格率控制在65%，每天开班会宣导质量情况，让员工了解提高质量意识。2.对2月份的不良品组件外露、露白胶及时反馈品保处理跟踪情况与记录，针对暴管无印字机台每天要收集上报，给一贯机当班班长维修，并跟踪改善结果。

3.返工率较高的人员要每天跟踪查找原因，提升一次通过率，降低返工批数(降低3批)看有沒有改善，连续返工较高的将给与考核。

4.2月份反馈异常单必须控制在1张內，针对并排无印字给予当事人严重警告，要把质量放在第一位。四.6S：

针对现场存在的问题要时刻保持整洁，划分个人区域由个人负责，查到不合格项目，考核到个人，提高员工的主动性。，创造好的环境。

外拣 赵红梅 2016-3-3