太原市第三十二中学（5篇）

第一篇：太原市第三十二中学

太原市第三十二中学“校园开放日”活动方案

一、指导思想

为进一步加强家校联系，让家长充分了解我校办学宗旨、办学思路和办学特色，促进家长参与学校管理和监督，增进学校、家长和社会之间的沟通；为充分展示我校教育现代化成果，宣传我校良好的教育教学局面，让社会更多地了解与支持教育；为进一步转变教师的教育教学观念，给予教师展示教学风采的平台，学校特组织校园开放日活动。

二、活动内容

1．教育现代化成果展示。全面开放学校教育教学设施、场所、课堂，充分展示我校在现代化创建过程中的各项成果。邀请家长参观各专业教室，如微机室、科学室、图书室、音乐室、舞蹈房、美术室等，由各专用教室负责人介绍、演示，微机教室在电脑老师的监督下请家长上机。

2．教师教学风采展示。初一至初三年级各班全面开放，每班开设一节公开课，邀请家长进入课堂，了解自己孩子在班上的情况，了解老师们的教学风采，感受教师的教学方法。

3、学生特长和风采展示。充分利用学校的资源，大张旗鼓地展示在学习、才艺、礼仪、思想等方面表现突出的学生。（放学生合唱的视频）

4、学校德育工作汇报《保持一颗单纯的心》

一是利用“明理立志廊”展示学校评比产生的礼仪标兵，二是利用“书馨墨韵廊”和各班门前的橱窗展示写字特长生的优秀书法作品；三是用展板的形式展示迎奥运、讲礼仪、树新风等活动中涌现的优秀学生书法、美术、摄影等作品，四是各类特长生的现场才艺展示。

三、活动具体安排1．活动时间：5月9日下午 2．活动流程： 时间开放内容家长活动12：30~12：5020分钟写字进自己孩子所在班听课，了解写字教学情况13：00~ 13：50 开放学校各类教育教学设施，有微机教 室、舞蹈房、科学室、美术室、图书室 等，排专人介绍依兴趣参观，了解现代化创 建成果。各类特长生现场展示，有书法、歌咏、美术、手工、科技等。可进各活动场所实地了解各类橱窗、展板展示，有学校现代化介 绍、“名师荟粹”骨干风采展示、礼仪 标兵展示、优秀书法美术摄影等作品展 参观整个校

园，了解相应情 况

第二篇：大庆市第三十二中学发展之路

放飞梦想的摇篮

——大庆市第三十二中的名校之路 细数流年，记忆在晨曦的琅琅读书声中悄然绽放！五十八年前，春风化雨，一颗教书育人的种子播入沃土，大庆市第三十二中学，应运而生！

大庆市第三十二中学始建于1956年，原名大同中学。建校五十多年来在党和政府的关怀和几代大同中学人的不懈努力下，大同中学不断成长壮大，1978年划归大庆市教育局统一命名为大庆市第三十二中学。当时，学校条件极其简陋，老师半工半教，学生半工半读，在这种艰苦的环境中，师生们造就了坚毅、勇敢、务实、进取的优良传统！

学校建成后，正值党中央、国务院做出开发大庆油田的重大决策之时，石油战线的各路大军从全国各地开赴到这里，一大批知识分子也积极投身到开发大庆油田的热潮中，其中来到大同中学任教的有：新华社记者夏泽、健康报编辑唐佳柱、生活报编辑欧阳老师，以及马凤继、张勇等高级知识分子，他们的驻入就如“松基三井”喷出的油流一样为学校的发展注入了巨大的动力。

一批批英才在这里孜孜不倦的学习，并以优异的成绩走向高一级学府，走向大江南北，走向祖国和世界各地的各行各业！五十年代毕业的王子和现为中国美术家协会会员，国家一级美术师；后期陆续毕业的如寇铁、李海峰、高洪山、阎树中、李树才、于景龙、李双红、李对红等都已成为国家的栋梁。大庆市第三十二中学，名扬四海，誉满神州！

在发展教育上，党和政府目光长远，人民群众大力支持，学校几经扩建，规模不断扩大。现在，大庆市第三十二中学学校占地面积达4.1万多平方米。校园里教学区、活动区布局合理，一栋6397.61平方米的教学大楼，一栋4535平方米高标准的雅居乐综合教学楼，多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、音乐室、微机室配备齐全；200米环形塑胶田径场以及学生水厕于2011年先后落成；全部硬化的操场和全面绿化的校园使学校基础设施得到了全面提质。学校现有教职工128人，其中研究生2人，本科学历88人，专科学历36人，工人2人，学历达标率为百分之百；高级职称24人，中级职称56人，初级职称20人。学校现有教学班27个，学生1506人。目前，学校是大庆市规模较大，发展较快，教研教改和教学质量最优秀的初级中学之一。

基石铺就成功，理念走向现代，汗水营造伟业！大庆市第三十二中学历届校长，就是三十二中的基石，现在，学校的舵把交到了年轻的朱振江校长手中。2009年朱校长主抓32中学全面工作以来，站在学校全面发展的高度，认真执行党的方针政策，带领学校领导班子真抓实干，整章建制，正通人和，短短几个月学校面貌大有改善，教师学生面貌焕然一新，各项工作井然有序。

办学理念先进。在多年办学历程中，学校坚持高扬“传承文明、追求卓越”的精神旗帜，秉承“敬业是办学的真谛、设施是办学的基础、管理是办学的关键、质量是办学的目的”的教育思想，努力追求“打造和谐教育、构建人文校园”的奋斗目标，倡导坚持科学发展与人性化管理相结合的管理理念，关爱尊重每一个学生，以各种活动为载体，使学生综合素质得以全面提升，教育教学质量稳步提高。

教学成绩突出。在教学管理中积极推进素质教育，在做好学生减负工作的同时注重学生素质的全面发展，鼓励学生在德、智、体、美、劳各方面均衡发展，按照上级教育主管部门的要求开足开满各项课程，组织学生参加各类评比竞赛活动，提高学生综合素质；对全校教师实行综合评价制度，激励教师掌握更多先进的教育教学理念和知识，调动老师参与教学的积极性，使教育教学质量进一步提高；扎实有序地推进新课程改革和开展校本教研，由校长亲自带队深入班级进行听课、评课、研讨，探究适合本校实际的教学方法，各教研组定期开展教研活动，教师们各抒己见，交流在教学中遇到的各种问题，找到科学合理的解决方法；在全区率先使用导学案教学，打破了使用传统的教案教学，老师灌输式讲授学生被动接受的原始教学方法，转变为以学生自主学习为主教师讲授为辅的科学教学模式，充分的调动了学生自主学习的积极性，使教学成绩得到了跨越式的提高。教育教学质

量逐年提高，近几年中考成绩稳居全区榜首。2010年中考成绩跃居全区第一名，2011、2012年中考成绩遥遥领先，且各项评价指标均为全区第一位，2013年中考再创佳绩：各项综合测评稳居全区第一名，并且进入省统招段总进段率高达64.8%，与大庆市知名学校靓湖中学持平。

德育工作稳步扎实开展。学校制定了班级量化考核制度，对各班级的卫生、纪律、学生校服穿着情况、两操情况、精神面貌等实行日检查、月汇总、年评比，政教处坚持做到早中晚一日三查、课间查、课上走廊巡查，将问题消灭在萌芽中，近几年学生违反校规校纪情况明显减少，校园打架斗殴等恶性事件基本没有发生，文明、礼貌、和谐的校园环境已经形成。实行三位一体综合德育教育模式：学校教育与家庭教育相结合，每学期召开全校学生家长会，指导家长树立正确的家教观念，形成学校指导父母，父母教导孩子的家庭教育格局，促进学校和家长相互沟通。学校教育与社会教育相结合，学生是一个社会成员，最终要进入到社会大环境中，社会环境的好坏直接影响着学生的品德养成，为此，学校多次与公安、卫生、社区等部门沟通、协调，营造了良好的校园周边环境。学校聘请了公安民警做学校的法制副校长，定期为学生开展法制教育讲座。安全工作是学校教育教学工作正常开展的保障，学校专门成立了校园安全领导小组，由校长任组长，分管安全的副校长主抓各项安全工作，每学期对

校园的建筑物、教学设施、班级、办公室、教学场地、水、电、消防设施器材等实施进行集中检查，每学期对在校外小饭桌就餐、住宿的学生，乘坐机动车辆上下学的学生进行调查统计，排除安全隐患，并且召开相关学生家长会讲授相关安全知识，与家长和司机签署安全协议书。学校认真落实上级主管部门安排的各项工作，较好的完成了“关心下一代工作”、“大庆精神，铁人精神”进校园，进课堂等相关工作，得到了相关部门的赞誉。

随着教学质量和学校管理的不断提升，大庆市第三十二中学得到了社会和家长的广泛认可，被黑龙江省人事厅，黑龙江省教育厅评为“全省教育系统先进集体”、“大庆市文明单位标兵”、2005年至今连续获得黑龙江省“百姓口碑金奖单位”、大庆市“中小学德育先进集体”、黑龙江省“金牌服务单位”、“黑龙江省十佳和谐校园”，“黑龙江省群众最满意学校”“大庆市师德先进集体”“安全和谐校园”“大庆精神铁人精神教育示范校”等荣誉。

锦旗迎朝日，阳光照征程，站在新的起点上，大庆市第三十二中学依据“站稳升学教育的立足点，占领竞赛教育的制高点，凸显新时代中国特色教育的亮点，打造基础教育新课改的闪光点”总目标的指引，以创办特色名校为着力点，多措并举保安全，做到组织落实、教育及时，管理到位，实现校园及周边安全管理无缝隙覆盖；齐心聚力促发展，加大基础

设施和现代化教学设备建设，为学校发展提供强有力的硬件支持；创特色、建品牌，谋求新的发展点，随着素质教育的推行，全面提高教育教学质量，把大庆市第三十二中学打造成为一所特色鲜明、品牌卓越、复合发展的名校，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中续写华章，再创辉煌！

第三篇：新乡市第三十二中学2010家长学校总结材料

新乡市第三十二中学2010

家长学校总结材料

我校家长学校工作在市教育局关工委的正确指导下，在学校党总支的领导下，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中，摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异，内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育，方法上注重更新家庭教育观念，构建民主平等的亲子关系，尊重学生家长，着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育” 的整体的家庭教育体系，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同时还经常开展家庭教育的体验活动，使家长、学生愉悦地获取知识，并通过角色体验，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进家庭教育不断发展，也配合了我校各项工作更上一层楼。下面从四方面总结我校家长学校的工作。

一、完善组织建设，密切家校联系，共同做好孩子的教育工作。

1、调整家长学校领导机构——家长委员会。今年9月月份调整了家长委员会成员，由140名家长组成，制定家长学校的学年计划。本召开四次家长委员会议，由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

2、进一步加强家校联系。为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，学校设计了家校联系卡，上有学校各部门的电话号码及本班班主任的电话号码，发到每位家长的手中，做到每位学生都有一本家庭联系本，便于家长、老师互相了解学生的学习、生活情况。

3、严格家访制度。学校规定新接班的班主任要在一学期内每生家访不少于一次，连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2，并对每次家访作以详细记录，期末学校审核各班的家访表。

4、设立各类信箱。为了使家长能对学校各方面工作提出合理化建议，学校设立了校长电子信箱，及时与家长沟通，成为家校联系的桥梁之一。

二、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。

1、定期举办讲座。本特邀河南省家庭教育讲师团讲师马青松同志作了题为《学校与家庭》的讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。

2、定期召开家长会。本学校召开四次家长委员会和家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。

3、定期表彰优秀家长。今年在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校表彰了56位关心和支持学校工作的家长。

三、加强管理，协调发展。

家长学校能否长期坚持，取得成绩，关键靠管理，我校在家长学校的管理上坚持“七个有”，即有班子、有场所、有教员、有教材、有计划、有活动、有总结。我校家长学校由校行政会、家长委员会直接领导，协同社区、街道，形成一个立体教育网络，最大限度地调动社会各界人士参与这项工作。由我校校长、主管副校长、学生处、教务处主任、负责具体事务的干事及家长委员会成员组成的家长学校领导班子，研究了我校家长学校整体工作规划和家教实践中的共性问题，协调、组织与指导家长学校的工作。师资聘用今年以校内为主和校外聘请相结合的办法，校内教师聘用制定了条件条件：热爱教育事业，具有较为丰富的教育教学经验及深厚的理论知识，有较强的组织协调能力，有较为突出的家长工作业绩，深受家长欢迎。校外聘用教师也依据如下条件：热心教育事业，遵纪守法，有良好的品质和为教

育事业无私奉献的精神，有较为丰富的理论知识和生活经验，在社会一定范围内知名度较高，受到人民群众的一致好评。现在所聘教师来自各界，绝大多数学历是本科，最低为大专，全是中共党员。有丰富的理论知识、生活经验和家教经验，是一支高素质的队伍。除此，今年根据学校素质教育的要求制定了家长学校的计划，做到了计划落实、教育课程落实、教育辅导教材落实，工作到位。家长学校教育工作做到了有检查、有评估、有考核

四、做好家长学校的档案工作。

我校十分重视家长学校的档案工作，有家长委员会的名单，家长学校学员名单，每次召开的家长委员会会议都有记录，每次的家长会各班都填写记载表，记载表中有教师的发言内容、家长的到会率情况、每学期都要对家教论文进行装订。

“家长学校的主要任务是提高家长素质”。家长学校今后要把提高家长素质和教子水平作为主要任务，增强家长学校的吸引力和实效性。根据我校形势发展的需要，继续开创新的路子，以社区为依托，将家庭教育指导纳入到与社区精神文明建设联办之中，使家庭教育与学校教育、社会教育有机结合，根据不同层次的家长需要，采取有效措施，提高家长素质，办出特色，办出成效。我们将在教育局关工委的正确领导下，分析学校具体实际，群策群力，向先进学校学习，努力提高我校家长学校的办学质量，聚家庭社会的合力，共同关心下一代的健康成长。

五、做好学生帮扶工作。

为使差生有一定的转变，也为了将党员先锋模范作用体现在学校的日常工作中，我校党总支要求每一位共产党员帮助一个班级，每一位党员班主任帮扶本班的困难学生，让我们的校园充满关爱，不让一名“困难生”掉队。

四三班的李龙刚是进城务工子女，来自山东曹县的一个偏僻乡村，是一位性格内向、害羞、有些自卑的孩子。父母文化程度低，对孩子基本是不闻不问，孩子的成绩处于班上的末尾。他的班主任师老师经过认真地分析和观察，发现孩子平时喜欢读书，就主动为他买了

《格林童话》、《神秘岛》等书籍，激发孩子的阅读兴趣，并发动孩子们主动和他交朋友，经过一段时间，孩子的性格变得开朗，学习成绩也有了大幅度的提高。

六三班的田佳音是个文静的小女孩儿，学习成绩一直都不错。最近一段时间，班主任唐老师发现孩子像变了一个人，话比以前少了，上课的注意力也不集中，作业也经常完不成，有时经常发呆。唐老师和她谈心时孩子竟哭了起来，抽噎着说：“妈妈走了，离开我了，再也不会回来了。”此时我明白了，孩子的父母离婚了。我急忙把孩子拥入怀中，告诉孩子要坚强面对，老师同学都是你的亲人，鼓励她要树立远大志向，勤奋学习，自强自立。后来，唐老师也请来了孩子的爸爸，希望他能多关注孩子，她也多次与孩子进行交流，还叮嘱班干部给予她关心和帮助，让她时时处处感到大家庭的温暖。慢慢地，孩子也走出了家庭的阴影。

九二班的马海萍来自一个特殊的家庭，她妈妈大龄结婚，39岁生的孩子，42岁与她爸爸离婚，平时特别溺爱孩子，孩子与妈妈由于年龄的差异不愿沟通，经常不回家，还发生了早恋现象。班主任李老师多次找孩子谈心，鼓励她认真学习，又给孩子借来《青年文摘》、《读者》、《优秀作文》等，每天上下午放学两个电话必不可少。经过一段时间，孩子能主动帮妈妈做家务，学习和行为表现也都有了长足的进步。

以上是我校在家长学校工作的做法与经验，如有不到之处，请领导和各位同仁指正。

新乡市第三十二中学

2010年12月27日

第四篇：临沂第三十二中学暑假读书活动计划

临沂第三十二中学暑假读书活动计划

一、指导思想：

书籍是人类进步的阶梯。为浓厚“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的暑假生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个育华人都成为爱书人”工程，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。

二、活动目的：

1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。

3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。

三、活动实施：

（一）、自我准备阶段（2012年6月）

1、以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，学生制订暑假读书计划。

2、召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。

3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。

4、倡导学生捐书、购书，丰富图书资源。

（二）、阅读学习阶段（2012年7月——8月）

1、请同学们根据推荐的书目，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出至少5000字的读书笔记。要求：注明书名、阅读时间、阅读地点等。摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感或习作练笔等3篇，每篇400字以上。自己设计好个性化的封面。

2、设计一本自己的文集。具体要求：文体不限，10篇以上文章，共5000字以上。可以16开纸打印也可以用信纸誊写，有个性化的封面，为自己的文集命名，有目录，有序言，序言可以由家长或亲戚朋友代写。文集中的作品可以整理自己以前所写的优秀作文，也可以是优秀读书文摘、暑假的见闻感受等，内部可以装饰。

（说明：以上活动1中读书笔记和2中设计自己的文集可以根据自己的喜好任选其一。）

3、举办“见证辉煌，放飞梦想”为主题的征文比赛活动：作品内容要紧扣主题，分“弘扬传统文化”和“庆祝建国63周年、以及开发区建区9年来所取得的瞩目成就为背景，以当代中小学生积极向上的精神风貌为依托，谱写青少年胸怀理想，刻苦学习，掌握本领，励志成才，报效国家的篇章。”两大类。

（1）任选一类，题目自定，体裁不限；字数在600-1000字。

（2）要求观点鲜明、积极向上，内容要贴近生活、贴近实际,具有一定的思想性和较强的文学性。

（3）征文用方格稿纸誊写，电子稿保存为word格式，以征文题目作为文件名。排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；A4纸张；默认边距。

4、选择30首古诗词背诵，并用钢笔或中性笔及方格纸工整的书写一遍。诗文居稿纸正中，要有封面。可以有自己的个性化设计或装饰。

5、请以“书”为话题写一篇文章，文章文体不限，内容可以是读书体会、收获、名篇佳作、名家、名篇思想内涵的挖掘和论述；也可以是读书活动中的故事等等，凡是有利于青少年身心健

康与读书有关的内容都可以写。用方格稿纸誊写，600字以上，要有封面，写明题目、班级、姓名，要居中写。

6、每人办一份读书手抄报。（8k纸，版面自行设计，与读书有关的内容皆可。）

7、新书推荐：书名，作者简介，内容简介，推荐理由。要求用方格稿纸誊写，600字左右。

8、语文实践活动：结合庆祝建国63周年、建区9周年开展一次爱国主义教育活动，充分利用周边资源，走访慰问身边的老人，搜集有关的历史事件或人物故事，写下自己最深刻的感受。要求有采访的时间、地点、内容、感受，可以有相片、录像等证明材料，越具体越好，为后边参加市区组织的学生电脑作品大赛做准备。

三、评选展示阶段（2012年9月）

开学后，班长收齐假期所写读书笔记或文集、主题征文、古诗词、读书征文、读书手抄报、新书推荐及实践活动材料，准备展评。

四、总结颁奖阶段（2012年10月）

1、经典诵读比赛

2、学校将对以上各项活动及读书之星、优秀读书班集体进行评选，由学校统一颁发证书。无论是在过去还是在现在，有很多的名人和伟人，他们都是博览群书的典范。“没有书，就像生命里没有阳光。”让我们行动起来，踏上时代的节拍，走在阅读的前列。我们相信，生命一定会因此而更加灿烂！

附：学生阅读书目：

初一阅读书目：《论语》《唐诗三百首》《童年》《在人间》《我的大学》《昆虫记》《毛泽东诗词选集》《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《呐喊》《繁星春水》《骆驼祥子》《家》《伊索寓言》《安徒生童话》《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《新科学十万个为什么》

初二阅读书目：《论语》《唐诗三百首》《三国演义》《聊斋志异》《雷雨》《朱自清散文》《朝花夕拾》《平凡的世界》《约翰·克利斯朵夫》《汤姆叔叔的小屋》《欧·亨利短篇小说选》《小王子》《简· 爱》《吉檀迦俐》《中学课本中的物理学家》《中学课本中的化学家》《实用快速阅读法》《哈佛女孩刘亦婷》《古文观止》《史记》《围城》《文化苦旅》《悲惨世界》《哈姆雷特》《战争与和平》《堂吉诃德》《飘》《普希金诗选》《富兰克林传》《贝多芬传》《居里夫人传》

二〇一二年六月二十六日

第五篇：邢台市第三十中学

邢台市第三十中学

国学经典诵读活动方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”，充分利用中华民族优秀传统文化对广大师生进行思想道德教育、传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，根据《邢台市开展诵读国学经典活动实施方案》及市教育局在市直学校师生中开展诵读国学经典活动的有关要求，结合我校正在开展的首届读书节活动，确定本学期在小学四年级、初中一年级做为试点开展“读国学经典 浸润美好人生”经典诗文诵读活动，在获取一定经验后在全校深入推进国学经典诵读活动。

二、活动目标：

1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；

2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3、逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长。

三、宣传口号

1、植入国学经典，完善育人模式，创建快乐校园！

2、诵国学经典，育精神品格！

3、让经典阅读成为精神享受！

4、润泽经典，感受幸福，感恩生活！

5、诵读经典，浸润人生，营造快乐和谐的校园文化！

四、活动安排

第一阶段：筹备策划阶段（４月17～19日）

1、学校、团委、少先队根据学校当前总体情况，确定小学四年级、初中一年级做为试点进行“国学经典诵读”活动。

2、“国学经典诵读”活动内容研讨。

3、确定负责人定期为试点年级选择诵读资料。

第二阶段：宣传启动阶段（４月２１日）

１、在学校广播站、网站、橱窗分别做出宣传动员。

２、中学利用早读时间，小学利用课前十分中分别由各班语文教师做出国学经典诵读宣传启动。

第三阶段：组织实施阶段（４月２１日起）

1、定时间：确定每天10分钟为固定的国学经典诵读时间，小学四年级具体时间是9：55-10：05，初一为每天早读前十分钟，即6：30-6：40；

2、定教师：各班语文教师为国学经典指导教师，负责诵读课和解读课学生的组织、指导。

3、定内容：选择《弟子规》作为两个年级学生的必读篇目之一。经典诗词文章依照市教育局推荐书目和语文课本篇目相结合的原则，各年级最后确定。根据情况让学生人人有材料，处处能诵读。

４、环境营造：为营造浓浓的书香校园氛围，在学校广播站、黑板报、网站、橱窗等开辟国学经典诵读栏目，让孩子们目之所见，耳之所听均氤氲在经典的空气中。

第四阶段：成果汇报展示

1、由陈亚勤、安新蕊老师牵头策划经典诵读节目的创编和排练工作，6－7月份参加市教育局的比赛活动，为我校经典诵读活动提供研究素材。

2、６月初，各年级开展“首届读书节经典诵读比赛”。评选出一、二、三等奖以激励学生，确保此项活动的进一步深化。

3、加强学生行为习惯及养成教育的检查考核，评选出践行《弟子规》等传统文化精神的优秀学生，作为“六一”表彰的内容之一，激发学生“读经典，学先贤”，促进其知行合一、内外兼修。

临湖第一中学开展经典诵读活动方案

xuetg 发表于-2008-7-27 9:00:00

推荐

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助中学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。

二、活动目标

第一，通过诵读经典，学生可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

第二，通过经典诵读，学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，心中会产生一种宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

第三，通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

第四，通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

第五，通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动对象：临湖一中全体学生（七——九年级）

四、诵读内容：

七年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+ 《论语》

八年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+《诗经》

九年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+古代散文名篇

（注：各年级教师可以以此为基础，选择其他的诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制）

五、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。学期初各班班主任和语文老师共同商量，制定各班级诵读计划。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天早晨安排十到十五分钟进行诵读；每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。

（2）中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

（3）每周利用一节的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激

发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。具体方法建议如下：

1．每天每节语文课前诵读一首古诗文；

2．经常举行班级经典朗诵会，也可举行年级经典朗诵会；

3．充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；

4．语文老师可以共同进行诵读活动。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。每学期初，班主任对学生进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

2．开展竞赛，激发热情。抽十来分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容

十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。