淮南师范学院电气信息工程

第一篇：淮南师范学院电气信息工程

淮南师范学院电气信息工程

2011级大学生

社会调查报告

大学生思想政治教育调查研究（题目）

大学生就业压力问题调查研究（副标题）

姓名王梦珍专业电子信息工程班级电工一班所在院系电气信息工程学院指导教师马丛红

二零一二年五月

大学生思想政治教育调查研究（题目）

——大学生就业压力问题调查研究（副标题）

调研者 王梦珍班级 电工一班学院 电气信息工程学院

调研时间2012/5/27调研地点 安徽省 淮南市 调研群体在校学生调研方式 问卷调查、网上查询

调查主题讲解：当代大学生虽然过着衣食无忧的生活，接受先进的文化和科技。但是我们不会一直生活在校园里，我们不得不考虑毕业后的就业问题。然而大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这也正是我们感到压力的原因所在。为了能更加全面的了解大学生就业问题，我从就业背景、主观的择业因素、用人单位的招聘标准等方面展开了关于大学就业问题的社会调查。通过调查我发现了总体在某些特征上的分布状况及其特征，并就自己的认识进行了分析。

一、大家对压力产生的原因有较为清醒的认识，就业的期望趋于现实，主要表现在工作单位和区域的选择。

（1）就业策略比较成熟：普遍选择先就业再择业

据调查质料显示，除去27.84%的被调查人员选择继续深造外，几乎其他人都赞同先就业然后再择业。只有约9.35%的人坚持直到找到自己满意的职业自己才会就业。就我个人看法我觉得大多数人的对就业策略的选择是明智的。我们在就业的同时是对自己知识面的拓展也是对自己交流沟通等各种能力的提高。这会为我们以后找到自己满意的工作打下扎实的基础。另外在此问题的调查中，特别值得关注的现象是“继续深造”，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，且愈演愈烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高；二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才；三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。透过大家选择继续深造提高自己，有利于社会整体文化科技水平的上升的表象。我们不得不担心当代我们国家大学生心理素质不过硬。大家是不是在面临压力和困境的时候比较容易退缩和回避，选择继续深造是其自身的需要还是只是为了逃避现实就业难的问题。反观我们国家现在的经济发展的模式和水平，我们需要的不是大量的高精尖端人才，而是一批具有良好科学文化素养的技术工人。而事实也是这群人在现今的社会供不应求。当然也不能一概而论，继续深造确实能为我们将来就业提供更高的平台。但是如果一味回避，害怕挫折是不可能解决问题的。通过这点希望各高校对学生心里素质方面给予充分的指导，尤其是就业辅导工作。

（2）就业取向比较明确:也就是前面提到的就业比较趋于现实化，主要表现在两个方面。就业地的选择和对工作待遇的看法。

大家选择的优先考虑的就业因素（多选）在参加调查的41个人当中有28人选择工资待遇，占总体为68.94%。有21人选择了工作地域。占总体的55.22%。在进一步的调查中我还发现大家所考虑的工作地域问题集中反映为都普遍希望自己到发达大城市去发展。通过这一问题的研究我个人认为这反映了当代大学生选择就业的动机大部分都是出于自身发展和实际的生活问题的考虑。大家很少在像前几代人那样考虑到国家和社会的需要而去投身国家建设。甘愿到艰苦到基层去。大家普遍都是为了自己能够更好的发展，更好的与国际接轨，更大程度的体现自身价值。这也正是我们社会现在发展面临断层问题的原因之一。大家这样的选择也是一种正常的表现，这与现在大学生选择就业时所考虑的实际因素是一致的。下面会进一步分析。另外就我个人看法，大家普遍看重高标准的工作岗位，希望到竞争最为激烈的经济发达地域去发展也体现了我们当代九零后大学生在自信自强方面优势。

二、多数学生对自身条件认识充分，能够找到就业压力的来源，对用人单位看重应聘者的哪些素质有较为明确的了解。

（1）对自身条件的认识方面，大家能够知道自己的优势和劣势各在哪。

多数学生的优势为理论基础和文化课技能。超过半数的学生认为自己的实践能力和竞争能力处于劣势状态，它们分别达到了33.07%和30.69%；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，创新能力、实践能力、实践工作的经验被纳入了前三项选择。其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，教育的知识结构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏运用能力。在创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的原因是缺乏培养的环境。传统的课堂式教学除了能提高学生们专业知识外，对学生的实践能力却是一种扼杀。老师一味的讲解，灌输式的让大家把各种知识技能都背在脑子里，很少给予我们实际的动手合作机会。即使有时学校给我们组织一些活动，那也是缺乏新意，没有什么实际的锻炼价值的。

（2）对就业压力来源和用人单位对我们的要求的看法

大家都认识到自己感觉到压力是因为实际工作能力的缺乏，这占到总体的62.29%。还有17.56%的人觉得是自己没有做好心理准备。这与上面大家反映的自身劣势是一致的。正是这些我们自认为自己不足的地方让我们在就业的竞争中往往陷于不利的局面。甚至让我们的自信心遭受打击。在为什我们会面临这么大的就业压力的问题调查中大多数人认为是我们的就业期望与用人单位的要求不符，另外一部分人觉得是高校毕业生数量过大。在大家认为用人单位对我们的要求这一问题的调查结果显示，有53.66%的人认为是实际工作能力，还有29.27%的人认为是社会交际能力，只有12.20%的学生就得是我们所学的专业知识。这也透视了许多人在对自己所学专业知识不感兴趣的一个原因。大家觉得将来工作不一定要用自己所学知识。深究这一现象的原因是大家当初选专业时没有认真把握，或者是根本对如何选专业没有了解。导致了后来的一系列问题。

三、影响学生择业就业的因素突出。

（1）多数学生对职业价值标准上，把工资福利待遇、实现自我价值作为重点考虑。两项占的比例分别为36.62%、26%。

这是现在学生就业趋于现实后把薪金与个人价值和能力的体现作为等价。学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时

也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10.48%、10.34%、12.69%。这与上面提到的用人单位在招聘时的要求有关。

四、大学生就业率

(1)不同类型大学生的就业率有所差别。

研究型大学（“211”高校）毕业生的半年后就业率为94%，毕业时就业率为88%，半年后就业率比毕业初始就业率高6个百分点。非研究型本科大学（非211普通高校）的毕业半年后就业率为90%，毕业时就业率为59%，约三分之一的就业是在毕业后半年内实现的。高职/专科院校毕业生的半年后就业率为84%，毕业时的就业率为43%，近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作。(2)就业率最高的本科专业前10名为。

机械电子工程（100%）、医学检验（99.1%）、医学影像学（99%）、注册会计师（98.4%）、物流工程（98.3%）、勘查技术与工程（98.2%）、建筑学（97.9%）、车辆工程（97.7%）、信息安全（97.2%）、过程装备控制工程（96.8%）。从中可见，这些专业的就业率，最高的达到100%，最低的也有96.8%。在就业率最高的专业中，一个显著的特点是其专业性很强，其它专业毕业生不易进入，这些专业所就业的领域是中国增长较快的行业或职业，如医学仪器、建筑业、运输业、注册会计师等。这表明，对专业训练要求较高的专业其就业率处于最高行列

五、我们未就业都提前做了哪些准备，大家一般比较赞同哪些求职途径。

（1）在校学生一般所做准备比较积极。

通过兼职实习和学习获取工作经验的占总体的60.98%，积极参加学校组织的各类活动的占39.75%,只有4.67%的学生选择通过职业资格培训。可以说作为在校大学生这样的准备已经比较积极了。毕竟这个会占用他们大量的课余时间。

但是与现在社会的快速发展相比较而言我们的实践范围还可以再广一点，形式也有必要创新。作为用人单位总是想花最少的投资找到最快给他带去效益的员工，所以在就业之前掌握丰富的实践经验是对我们顺利就业最好的帮助。

（2）求职途径的选择

学校推荐、浏览人才网站、校园招聘会、社会招聘会等。其中大部分人选择社会招聘会和学校招聘会。这反映了在教育改革以来，我们现在的大学生就业已经不再依赖学校方面的介绍和分配。大家逐渐习惯到社会中凭借自己的真实能力来寻求工作。这是现在毕业生顺应时代发展的表现，有利于我们自身和社会的提高和发展。

结语：通过这次大学生就业压力问题的调查报告的实践活动。我不仅学习了知识，增加了实践经验。更重要的是在调查的过程中我掌握了一些资料，理解了一些自己以前不知道的问题。对就业压力问题不光是停留在一些印象上，而是对这一问题有了更清晰的直观的认识。对我们将来走向社会所面临的挑战有了进一步了解。对就业背景，如何准备，怎么克服自身不足来迎合社会的发展需求有了新的看法。在报告中我也分析了一些问题并指出了这些问题的解决办法，但是这只是我个人观点。

第二篇：淮南师范学院仪器设备验收报告

分类号

设备号

仪器名称

合同号

型号发票号

规格

出厂号

生产厂家

出厂日期

供货商

购置日期

单价

数量

金额

领用人

资产管理员

主要附件

外观数量检查

1.外包装(是否完好无损)

是

否

2.按装箱清单检查设备,使用说明及附件是否齐全

是

否

3.仪器表面(是否光洁,完好)

是

否

4.按产品说明书附件清单检查附件是否齐全

是

否

5.其他需要说明的事项

质量

检查

1.认真阅读使用说明书,熟悉机器使用步骤及要求.是

否

2.按使用要求,接通电源(注意仪器设备要求的电压与电源是否相符).是

否

3.技术指标是否符合要求

是

否

情况说明

如有不符情况,逐条说明:

验收结论

验收组长签名:

验收人员签字:

年月日

使用单位行政负责人签字:

经费主管部门负责人签字:

年月日

备注:1.本单按每一同类设备进行验收填写;

2.本由验收人员组织填写;

3.为便于资产登记请各单位验收时必须将各设备的出厂编号摘录在本单上;

4.报销时,请资产管理人员携本单,《淮南师范学院仪器设备验收单》及生产销售商开具的发票等到后勤资产处进行计算机数据审核和登记.

第三篇：淮南师范学院简介[详细]

学 校 简 介

淮南师范学院前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，1962年院校调整后停办，1977年恢复办学。1999年淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并，2000年经国家教育部批准升格为淮南师范学院，是一所省属全日制普通师范类本科高校。学校坐落于八公山下、淮河之滨的国家重要能源城安徽省淮南市。学校山水相映、风光秀丽，具有浓郁的文化气息，是花园式学校、园林式单位。

学校2004年获学士学位授予权，2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位，2010年开始与安徽大学联合培养硕士研究生。

学校现占地面积1216亩，建筑总面积38万平方米，拥有教科研仪器设备总值8500万元以上，馆藏图书150万册。拥有语言训练中心、微格教室、艺术实训中心、机电工程实训中心等一批校内实训基地和80多个校外教育社会实践基地。

学校现有经济与管理学院、电气信息工程学院、马克思主义学院、体育学院、政法系、中文与传媒系、外语系、教育科学系、数学与计算科学系、物理与电子信息系、化学与化工系、生命科学系、计算机与信息工程系、美术系、音乐系等15个院系。设有汉语言文学、化学、国际经济与贸易、自动化、公共事业管理、园林、数学及应用数学、物理学、应用心理学、音乐学、艺术设计、广告学等覆盖九大学科门类的53个本科专业。

学校现有普通高校全日制在校生17888人。在职教职工918人，专任教师718人，其中具有高级职称者207人；专任教师中具有硕士、博士学位的630人。

学校十分注重教学科研工作，现有1个国家级特色专业建设点，4个省级特色专业点，1个人才培养模式创新实验区，4个省级实验实训中心，2

个省级教学团队，2个省级重点学科，1个省级实验室，1个省级社会科学研究基地，获批省级以上教学质量工程项目85项。近三年来，公开发表学术论文2000余篇，出版专著、译著、教材80余部。承担各级各类科研项目900余项，目前，主持在研国家基金项目14项，省部级项目50项；获省级科技奖7项，省级人文社科奖8项，各类国家专利60余项。学校设有“资源型城市发展研究中心”、“高校应急管理研究中心”、“淮河流域文化研究中心”、“生态环境毒理实验室”、“教师教育研究与培训中心”、“少儿艺术研究与开发中心”、“推剧研究所”等10多个学术研究机构。学校主办的学术刊物《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。

学校先后与英、美、德、韩、澳、加拿大等国的高等院校和教育机构建立了校际交流关系，与中国科技大学等国内许多重点院校、科研机构广泛开展学术合作与交流活动。中澳合作办学面向社会招生。

学校注重创新教育、素质教育，努力培养适应社会需要的应用型人才。在课堂教学、社会实践、校园文化活动中培养学生秉承“明德、至善、博学、笃行”的校训，弘扬“严谨、勤奋、求是、创新”的校风。“大学生文化艺术节”、“未来教师大奖赛”、“校园十佳歌手大奖赛”、“大学生科技、文化、卫生三下乡活动”等学校传统品牌校园文化活动以及30多个学生社团活动，为学生培养、锻炼、展现自己的才能提供了广阔的舞台。近年来，我校学生在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高校市场营销大赛总决赛、全国移动商务应用能力大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生外语竞赛、全国高校体育教育专业大学生基本功大赛、中国大学生（文科）计算机设计大赛等多个全国性比赛中获奖。

50多年来，学校共向社会输送各类毕业生6万多人，毕业生中涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。特别是近年来，我校毕业生以思想素质过硬、良好的业务素质以及全面的综合素质赢得了各地用人单位的青睐，就业形势良好，毕业生年终就业率位居全省同类高校前列，学校连

续三年被获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”光荣称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，“安徽省就业工作先进集体”。

在半个世纪的建设发展中，学校始终坚持社会主义办学方向，抓改革、保稳定、促发展，办学效益和质量不断提高，办出了自己的鲜明特色，社会知名度不断扩大。学校先后被评为全国语言文字工作先进集体、国家级语言文字规范化示范校、全国教育系统关心下一代工作先进集体、全国高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体、全国大中学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进单位、安徽省首批应急管理示范点等，连续四届被授予“安徽省文明单位”光荣称号。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《安徽日报》，中央电视台、中国教育电视台、安徽电视台等多家新闻媒体对我校进行过宣传报道。

今日的淮南师范学院，在省委、省政府的正确领导和省委教育工委、省教育厅大力指导下，正沿着学校第一次党代会和“十二五”规划的蓝图，坚持“师范性、地方性、应用型”的定位，立足淮南，面向安徽，辐射全国，认真为基础教育和区域经济社会发展培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的高级应用型人才，努力把学校建设成为一所有特色高水平应用型本科高校！（数据更新时间2012年12月）

第四篇：淮南师范学院教科研仪器设备管理办法

淮南师范学院教科研仪器设备管理办法

第一章 总 则

第一条 为加强对学校仪器设备的管理，保证教学、科研和社会服务等工作的顺利开展，根据《高等学校仪器设备管理办法》（教高[2000]9号）的有关规定，结合我校的实际，制订本办法。

第二条 学校的仪器设备是学校固定资产的重要组成部分，仪器设备管理的主要任务是对仪器设备的购置可行性论证、购置、使用、调拨和报废等全过程实施管理。

第三条 加强仪器设备管理的目的是为了保障仪器设备的安全有效使用，资源充分共享，提高使用效益，杜绝闲置浪费和公物私化，保障学校教学、科研和社会服务工作的顺利进行。

第二章 管理体制

第四条 学校的仪器设备实行校级、院（系、所、中心、部、处）两级管理。在分管校长领导下，实验与设备管理处负责全校教科研仪器设备的归口管理。各院（系、所、中心）、行政部、处（以下简称各单位）作为二级使用管理单位，应合理配备专职或兼职仪器设备管理人员。

第五条 各级仪器设备的管理人员必须认真执行有关规章制度，经办人应妥善保管各种凭证，及时办理仪器设备登记、统计等手续并认真填报统计报表。

第三章 仪器设备的管理范围 第六条 根据教育部高教司颁发的《固定资产分类及编码》规定，本办法管理的仪器设备按分类包括：仪器仪表；机电设备；电子设备；印刷机械；卫生医疗器械；文体设备；标本模型；文物及陈列品；工具量具器皿；行政办公设备；家具等。

第七条 固定资产与低值品的划分标准如下：

一、单价在人民币1000元（含）以上、耐用期在1年以上、能独立使用的、并在使用过程中基本保持原来物质形态的仪器设备、工（器）具和专用设施均为固定资产，需办理固定资产登记手续，进行校内财产编号由学校统一管理。其中，单价在人民币1000元（含）以上10万元以下的为一般仪器设备；单价在人民币10万元以上（含）的为贵重仪器设备。

二、单价在人民币500元（含）以上、不足人民币500元，但同类型批量购买总价在10000元（含）以上、能独立使用的、耐用时间在一年以上的仪器设备、工（器）具和专用设施作为固定资产管理，需办理固定资产登记手续，进行校内财产编号由学校统一管理。

三、单价不足人民币500元且同类型批量购买总价在10000元以下的仪器设备、工（器）具和专用设施均均作为低值资产，不列为校一级固定资产管理，不统一进行校内财产编号，各单位自行建账、造册登记并由各单位进行管理。

第四章 计划管理 第八条 凡使用学校行政事业性经费进行教学、科研、教研等仪器设备的购置，由各使用单位根据学校的发展规划、学科建设、专业设置等需要向经费主管部门提出申请。

第九条 经费主管部门应根据经费条件，按轻重缓急，组织论证(或审核)，并尽早完成下一的设备采购计划的编制工作，安排实施方案，确定仪器设备的购置计划，经分管校长批准后，报采购部门执行。

第十条 各经费主管部门，必须在年底向财务处申报下一的政府采购计划额度，没有政府采购计划的项目，实验与设备处不予审核，资产处不予采购。

第十一条 实验与设备处须对各教科研仪器设备采购计划的可行性和必要性进行审核，对于重复购置或利用率低的仪器设备购置项目可建议经费主管部门修改项目或建议设备采购部门暂缓执行。

第五章 购置管理

第十二条 仪器设备购置由资产管理处组织实施。仪器设备的采购按照学校制定《淮南师范学院仪器设备采购管理规定》和《淮南师范学院仪器设备招标采购实施细则》的规定执行。

第十三条 仪器设备的统计资料，是制定计划的主要依据。学校由资产管理处负责全校仪器设备的统计管理，按期发布和报送各类报表，为计划管理提供依据。

第六章 仪器设备的验收 第十四条 仪器设备到货后，各单位必须在规定的时间内组织有关人员对仪器设备进行验收。仪器设备的验收参照《淮南师范学院教学、科研仪器设备验收管理办法》的相关规定执行。

第十五条 接受捐赠的仪器设备，如没有明确的原始价值，可参照同类设备的市场价格或者有关凭证记账，接受捐赠时发生的相关费用应计入其原始价值。

第六章 仪器设备的账卡管理

第十六条 产权属于学校的仪器设备，不论其经费来源（教学、科研、各项专款或基金、贷款或自筹资金）及进入渠道（购置、调拨、自制、赠送等），都要求建档入账。凡符合固定资产条件的仪器设备，由学校统一进行校内财产编号建账。资产管理处设一级分类总账和分户账，学院（系、所、中心)设流水账和分户明细账，各实验室设明细账和卡片。

第十七条 固定资产的报账程序：

••

一、仪器设备验收合格后，使用单位须在规定期限内，持《淮南师范学院教学科研仪器设备验收报告》、《新增资产验收注册报告单》到资产管理部门、经费主管部门、财务处等办理固定资产登记入帐和付款手续。

••

二、仪器设备以原始价值入账。仪器设备的原始价值是指在投入使用之前所发生的全部支出，包括：包装费、运杂费、保险费、税金和安装费等的费用。因增购辅助设备或加工改制而增加了辅助设备的数量或提高了质量者，按原有设备账面原值减去改装、改建过程中的变价收入，加上改装、改建所发生的支出计价。新增加的辅助设备，按主机编号填写附件报增单和卡片，办理主机增值手续。

••

三、校外无偿调入的仪器设备，不能查明原值的，根据有效的估价凭证入账。

•• 第十八条 各单位设备管理人员必须定期清点本单位的仪器设备，保持账、卡、物相一致。每年年末应对本单位的账卡物进行核对并将结果报资产管理处，同时应及时办理仪器设备的报损、报废、调拨等手续。

第七章 仪器设备的使用管理

第十九条 各单位要认真制定并严格执行仪器设备的操作规程，建立仪器设备使用和维修保养制度，同时加强对仪器设备管理使用人员的培训考核。在仪器设备发生故障时应及时组织技术人员进行修复，保证仪器设备的完好。

第二十条 使用贵重仪器设备者，事前必须经过技术培训，培训考核合格后方能上机操作，贵重仪器设备的使用还必须做好使用资料(包括故障、维修、当事人、机时等)的记录，贵重仪器设备的使用管理具体按《淮南师范学院贵重仪器设备使用管理办法》的有关规定执行。第二十一条 在用的仪器设备绝不允许随意拆改，如确需拆改须经各单位主管领导批准。属贵重仪器设备的拆改必须经学院审核，报实验与设备管理处审核并由主管校长批准后方可实施。

第二十二条 各单位应重视仪器设备的保养和维修工作，定期检验和及时维修，按不同性能和要求做好防火、防锈、防尘工作，确保仪器设备处于完好可用状态。发现仪器损坏、丢失要及时查明原因，并写出详细书面材料报告学院主管领导和实验与设备管理处、资产管理处等业务管理部门。

第二十三条 各单位在保证安全的前提下，应努力提高仪器设备的使用率，增加开机时间，充分发挥仪器设备在教学科研、人才培养和社会服务工作中的作用。

第二十四条 在仪器设备管理中，禁止任何形式的闲置浪费、公物私化、私自转让、丢弃等行为。

第八章 仪器设备的借用

第二十五条 校内各单位相互借用仪器设备，必须按规定办理审批和登记手续。借用一般仪器设备由实验室主任批准；大型精密仪器设备原则上只能就地使用，特殊情况须经借出单位主管负责人同意，实验与设备管理处批准。

第二十六条 校外单位借用仪器设备，须持该单位正式介绍信到借出单位联系，经借出单位主管负责人签字同意后，由实验与设备管理处核准登记备案，并发给“外借仪器设备离校证”，据此出校。第二十七条 大型精密仪器设备原则上不借出校外，确因特殊原因必须外借时，须有专门人员随机操作或指导。

第二十八条 校内外借用仪器设备均要严格履行检验交接手续。借出时，要由双方人员共同检查其性能、指标及附件，并由经手人登记、签字。归还时，双方经手人应按同样要求办理检验交接和注销手续。如归还仪器设备有缺、损，应按规定予以赔偿。

第二十九条 尚在海关规定的监管期内的免税进口仪器设备的借用须报资产管理处批准方可执行。

第三十条 在用仪器设备，一般不许借出在教工家中或学生宿舍内使用，个人因工作需要借用笔记本电脑、数码相机等便携式仪器设备时，需经实验室主任批准并向管理人员办好借用登记手续后方能借用，并限期归还。对配备给个人使用的学校资产，要建立领用交还制度，并督促使用人爱护所用资产。各单位人员工作调动时，应在其办理所用资产交还手续后，方可办理调动手续。

第九章 仪器设备的调拨

第三十一条 校内仪器设备的调拨变更时，要征得主管部门同意，并填写校内调拨单，办理调拨手续和帐、物转移手续。

院、系调整实验室机构，变更实验室负责人等，应及时向学校有关部门备案，及时到资产管理处办理仪器设备划分、仪器设备保管人等变更手续，明确仪器设备的管理责任。第三十二条 仪器设备原则上不准拆改和分解使用。确因功能开发、改造升级或研制新产品需拆改和分解时，使用单位应向实验及设备管理处提出申请，获批准后方可拆改或更换。

第三十三条 校内各单位多余积压的仪器设备，应上报主管部门，由实验设备处会同资产管理处进行调剂和处理。对于占有单位连续一年以上不使用的仪器设备，学校有权调拨给其他单位，以充分发挥仪器设备的投资效益。闲置多余的仪器设备由管理单位填写登记表，经主管负责人审定后报资产管理处处理。

第三十四条 校外调拨仪器设备须审查批准后方可实行，对校外处理原则上实行有偿调拨，但对边远、贫困地区或学校，可从优照顾。调拨时必须填写校外调拨单，报双方主管领导批准，并由学校和接受方财务部门签字盖章确认后，及时完成销帐、销号工作，方可进行实物调拨。

第三十五条 所有可调拨的仪器设备统一由资产管理处处理，原使用单位不得擅自处理。资产管理处根据先校内后校外的调拨原则，进行有偿或无偿的调拨。所有设备的校外的调拨均需报请分管校长批准。

第十章 仪器设备的移交

第三十六条 离（退）休、调出以及长期（一年以上）出国人员，应在离岗前一个月，经所在单位仪器设备管理人员办理仪器设备移交手续后，方可办理离退休、调离及出站、出国手续，不得以任何理由拒绝移交或私自处理（带走、转送或卖出等）原有的仪器设备。第三十七条 办理移交主要内容：

一、使用和管理的所有仪器设备（帐、物相符，借进、借出凭证核对等）。

二、大型仪器设备的技术档案资料（含随机技术资料、验收报告、日常使用记录、维修记录等）以及零部件实物情况（数量、质量、存放地点等）。

三、工具。

四、实验室及实验室内箱、柜等的钥匙。

五、其他应该交接的事宜。

第三十八条 对长期不在岗工作，拒不办理移交手续人员，在院（系、所、中心、部、处）主管领导指导下，由单位仪器设备管理人员会同所在实验室（科室）负责人，依法通过相关途径予以收回，重新调配。

第三十九条 校内新建立、撤销、并转建制的单位，应及时到资产管理处立户或办理仪器设备交接、换户等账务手续。

第四十条 教学、科研人员离退休时，所承担的科研项目尚未完成，但仍需继续使用仪器设备的，可向所在单位提出申请。各单位应在保证在岗人员教学、科研工作需要的前提下，尽可能提供方便，并为这部分人员使用实验室和仪器设备做好妥善安排，积极创造机会让他们能继续为学校做出贡献。

第十一章 仪器设备的报废

第四十一条 凡属下列情况之一的仪器设备可申请报废：

一、电子设备使用年限在5至8年以上，机电产品在15年以上，因元件严重损坏或老化，已不能正常运行，又无修复价值的；

二、经技术鉴定，确属质量低劣或损坏严重、技术指标达不到标准的；

三、部分设备因不符合国家标准，需强制报废的；

四、因长期频繁使用，性能差、精度低、实验数据不准，结果不可靠，达不到教学、科研、生产最低要求的。

第四十二条 免税进口的仪器设备在海关规定的监管期内因技术落后淘汰或损坏等原因不能修复和失去使用价值的，应及时报资产管理处，由学校提出处理意见并向海关申报批准后执行，各单位不得随意将其作报废、擅自变卖或移作它用等处理。超过监管期的仪器设备，每年由实验与设备管理处在网上填写《减免税物品核销申请表》，并向海关申报，经海关批准后方可在办理完解除监管手续后再行办理报废、销账等手续。

第四十三条 仪器设备报废申请、审核与批准。

••

一、使用单位提出仪器设备的报废申请前必须组织技术小组进行鉴定，以确认是否符合报废条件。贵重仪器设备由实验与设备管理处组织有关技术人员进行论证鉴定。认定符合报废条件后，填写报废申请表，送单位领导签字确认，报资产管理处。••

二、资产管理处审核通过后，按照国有资产管理的有关规定，分级报送分管校长、教育部审批。

三、获准报废的仪器设备由资产管理处统一进行资产账务处理。

第四十四条 报废的仪器设备要保持完整，帐、物相符，及时上交资产管理处统一进行处置。任何单位或个人无权自行处理。

第十二章 仪器设备损坏丢失的处理

第四十五条 凡使用仪器设备均应遵守其安全操作规程，严防损坏或丢失。如有属责任事故造成损坏或丢失的，除给予批评教育或行政处分外，同时要进行经济赔偿。凡属仪器设备本身的缺陷，或在使用时确实难以避免而引起的损坏及因使用年久而自然损耗的，不属于赔偿范围。

第四十六条 发生仪器设备损坏或丢失时，应迅速查明原因，分清责任，写出详细书面材料，交单位主管领导提出处理意见后，报实验与设备管理处审核。损坏或丢失贵重仪器设备，应保护现场，由主管部门组织审查处理。

第四十七条 因下列主观原因，造成责任事故和仪器设备损坏或丢失的，应予赔偿。

••

一、凡个人将设备带出单位外使用，无论因公或因私，仪器设备损坏或丢失都要按规定赔偿。

••

二、不遵守实验室规章制度，未经实验室主任批准，擅自操作造成仪器设备损坏的。••

三、未经实验室主任批准，擅自对仪器设备进行拆卸、检修、改装，造成仪器设备损坏或性能下降的。

••

四、因管理严重失职、不负责任而造成仪器设备损坏或丢失的。

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五、由于责任事故而造成被盗、失火、水淹等。

第四十八条 仪器设备损坏丢失赔偿的具体实施将按学校有关办法执行。

第十三章 附 则

第四十九条 本办法自颁布之日起执行，原《淮南师范学院仪器设备管理规则》（淮师院[2001]31号）、《淮南师范学院教学仪器设备管理办法》（淮师院[2006]199号）同时废止。

第四十九条 本办法由实验与设备管理处、资产管理处负责解释。

第五篇：淮南师范学院挑战主持人大赛

淮南师范学院挑战主持人大赛

活

动

策

划

书

主办：系学生会文艺部

引子：羡慕那些演讲优秀的同学吗？羡慕那些妙语连珠的主持人吗？羡慕那些舞台上耀眼的vj吗？想拥有一个属于自己的舞台吗？想在众人面前秀一下自己吗？想让自己的搞怪天份得到别人的认可吗？主持人---一个充满了梦想与挑战的称谓，也许曾只是你儿时一个瑰丽的梦。现在，一个展现自我青春风采，丰富长大校园文化，创造时代的精彩，构筑梦想舞台的机会就摆在你面前。

一、活动目的为丰富新生文化生活、营造良好的校园文化氛围，展现当代学生积极向上的精神面貌，树立新生代学生的良好形象；展示新生热情、自信、富有活力、内外兼修的青春风采，提高新生文化素养，拓展新生的综合素质；关注新生在校的主持事业，培养新生缜密的思维、娴熟的表达能力、灵活的现场反应能力，为新生提供体验挑战与激情的舞台，为学校挖掘培养新一代校园主持人，淮南师范学院计信系将举办“挑战主持人”大赛。

二、活动主题：淮南师范学院计信系挑战主持人大赛

活动口号： 走上舞台，你就是主角，挑战无处不在，秀出你的风采。

三、主办单位：共青团南宁市卫生学校南宁校区委员会

承办单位：共青团南宁市卫生学校南宁校区委员会、十大协会、远方文学社、校园之声广播站

四、参赛对象：共青团南宁市卫生学校南宁校区10级新生、十大协会、远方文学社、校园之声广播站

五、参赛形式：个人参赛

六、活动开展形式：

分为宣传、初赛、决赛三个阶段

七、初 赛时间 ：2012年10月29 日（星期一）(19:00开始，选手18:30签到)

复赛时间：待定

八、比赛地点：

初赛：待定

复赛：待定

九、活动宣传形式：由各班文艺委员在班里进行宣传。

十、报名方式：于 2012年10月21日——10月23日到各班文艺委员报名，附上联系方式

十；初赛前准备

1.场地：于11月8日前联系相关人员

2.签到：签到表的制作

3.现场：舞台布置

十一；决赛前准备

1.场地：于11月8日前联系相关人员；

2.签到：签到表的制作；

3.音控：话筒与音响的调试；

4.海报：进入复赛的选手的名单；

5.现场：舞台布置 工作人员准备必须用品(负责人提前做好演示文稿。布置前先列好参加

大赛的功能区域，然后通过每个区域的人数来决定布置。)

十二、初赛流程

a、个性自我介绍：选手闪亮登场，进行个性自我介绍，要求使用普通话，生动有活力有创意。（一分钟/人）

b、个人特色主持：模拟主持, 每位选手根据特长展开自定话题、情景的模拟主持，将最自信的一面带给大家，可选题材为英语节目、少儿节目、综艺节目、访谈类节目、体育节目、厨艺展示等，允许邀请助演嘉宾，但应避免“喧宾夺主”，展示应以参赛选手为主（三分钟）

c、挑战主持人：选手根据抽选的题目，模仿主持人风格进行主持。可以适当加以创新（三分钟）

三轮结束后，选手中6人强，6位选手进行三甲争夺赛

d、绕口令：选手根据抽到的口令进行准确快速的绕口令。（一分钟）

e、才艺展示：选手表演自己擅长的才艺，不一定局限于歌舞，形式新颖多样，自由发挥。（三分钟）

主持人当场宣布进入决赛名单

十三，决赛：时间11月2日地点：待定

内容：①自我介绍：要求创新，内容活泼向上，限时30秒

②抽签模拟主持：要求现场发挥，限时2分钟，题目由承办方出

③才艺展示：内容不限，健康向上即可，限时2分钟。

④评委提问：题目由承办方出，限时1分钟。

备注：每五人报一次分，评委点评，最后由嘉宾发言，主持人宣布比赛结果，嘉宾颁奖。十四·注意事项： 1·突发性--组织人员积极应对突发性事件发生 2·分工--各部门分工要明确，干事要积极配合部长的调动 3·有序性--组织人员要注意进场退场人员的有序性