不要被偷懒的马拉进失败

第一篇：不要被偷懒的马拉进失败

两匹马各拉一辆大车。前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下来。于是人们就把后面一辆车上的货挪到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的东西都搬完了，后面那匹马便轻快地前进，并且对前面那匹马说：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人家越是要折磨你。”来到车马店的时候，主人说：“既然只用一匹马拉车，我养两匹马干吗？不如好好地喂养一匹，把另一匹宰掉，总还能得到一张皮吧。”于是，他便这样做了。

可见懒惰是要受到惩罚的，饱食终日无所事事的人，必然不可能享受到收获的快乐。有一个贵族，他要出门到远方去。临行前，他把仆人们召集起来，按各人的才干，给他们银子。

后来，这个贵族回国了，就把仆人叫到身边，了解他们经商的情况。

第一个仆人说：“主人，你交给我5000两银子，我已用它赚了5000两。”

贵族听了很高兴，赞赏地说：“好，善良的仆人，你既然在赚钱的事上对我很忠诚又这样有才能，我要把许多事派给你管理。”

第二个仆人接着说：“主人，你交给我2000两银子，我已用它赚了2000两。”

贵族也很高兴，赞赏这个仆人说：“我可以把一些事交给你管理。”第三个仆人来到主人面前，打开包得整整齐齐的手绢说：“尊敬的主人，看哪，您的1000两银子还在这里。我把它埋在地里，听说您回来，我就把它掘了出来。”贵族的脸色沉了下来。

“你这又恶又懒的仆人，你浪费了我的钱！”

工作占人生最大而且最重要的一部分，假如你对工作厌倦，整个人生将缺少乐趣。

一个人工作时所具有的精神，不但对于工作的效率有很大关系，而且对于他本人的品格，也有重要影响。工作就是一个人的人格的表现，你的工作就是你的志趣、理想，只要看到了一个人所做的工作，就“如见其人”了。

因此，在任何情形之下，你都不能对工作产生厌恶，这是最坏的一件事。假使你为环境所迫，而只能做些乏味的工作，也应该努力设法从这乏味的工作中找出一些兴趣和意义来。要知道凡是应当做而又必须做的工作，总不可能是完全无意义的。问题全在于你对待工作的精神状态如何。良好的精神，会使任何工作都成为有意义、有兴趣的工作。有人觉得工作辛苦，是由于他希望尽快把工作交差，好去休息或玩乐。这种急于解除负担的心情，会使工作变得格外枯燥。

我们不可能总是找到自己喜欢的工作。只有尽量使自己喜欢目前的工作，心理上的厌烦减除之后，工作才会显得自然轻松。人们对工作厌倦，一部分原因固然是工作繁重枯燥，但也有一部分原因是由于自己对工作不能胜任。不能胜任，就不能愉快。当工作有成绩并得到赞赏时，本来枯燥的工作也就有了乐趣。努力工作，所需的是勤劳与坚忍；努力工作而又能快乐地工作，则是一种智慧。这种智慧能使人在枯燥的工作中发现乐趣，使工作不再是一项苦役，而是一种人生创造。这样的工作态度往往塑造出杰出的人才。

如果找到自己所喜爱的工作，首先要对这项工作有所专长，而专长的获得，惟一的途径是学习。

对工作付出的心力越多，所得到的乐趣也就越多。人生来便有荣誉感和成功欲，如果你希望在工作中获得成功，惟一的办法就是认真地尽忠职守。

应该在心中立下这样的信念和决心：从事工作，你必须不顾一切，尽你最大的努力。如果你对工作不忠实，不尽力，那将贬损自己，糟蹋自己。

老板不在身边却更加卖力工作的人，将会获得更多奖赏。如果只有在别人注意时才有好的表现，那么你永远无法达到成功的顶峰。如果你对自己的期望比老板对你的期望更高，那么你就无需担心会失去工作。同样，如果你能达成自己的最高标准，那么升迁晋级也将指日可待。

那些被认为一夜成名的人，其实在功成名就之前，早已默默无闻地努力了很长一段时间。成功是一种努力的累积，不任何行业，想攀上顶峰，通常都需要有努力工作的精神。

如果想登上成功之梯的最高阶，你得永远保持主动率先的精神，即使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，最后也能获得回报。当你养成这种习惯，你就有可能成为老板和领导者。

人生箴言：如果你的心中有一匹偷懒的马，那么，赶紧将其驱除吧，小心它会将你拉进失败的陷阱。

第二篇：做事不要偷懒

做事不要偷懒

有一次，爸爸给我布置的家庭作业，我一连好几天，都没有写，只是因为，我家电脑不能上网的关系，我才偷懒不写的，爸爸回来后好好给我说了一番，结果我当天就把作业给写完了，唉！以后再也不能再偷懒了，你看偷懒，我写了多少作业啊，真是像山一样的多啊！我后悔的拍了拍我自己的胸口，以后可不能再偷懒了，如果偷懒，后果会比自己想象的要严重一百倍的。小朋友们，你们会像我一样的偷懒吗？如果你说的是：是的话，你要好好保持，如果你说的是：不是的话，请学着我一样，好好改正，以后再也不要偷懒了！

从中我体会到：不管做什么事情，都不要偷懒，如果偷懒了，后果会很严重的！

河北武安矿山镇西石门小学五年级：郝浩东

第三篇：失败也不要丧气励志故事

南北战争是美国历史上唯一的一次内战。在硝烟弥漫的战场上，经历无数次激烈的搏杀，最后由主张废除黑奴制度的林肯领导的北方联军获得胜利。

林肯派遣战功显赫的格兰特将军前往南方联盟参加正式投降的典礼，而南方联盟一方则由南北战争中的一位名将——李将军代表出席。代表胜利一方的格兰特将军提早到达受降现场，在那里恭敬地等候李将军的到来。双方约定的时间一到，李将军准时出现在会场的门口。

格兰特将军刚一见到李将军，不禁被他庄重的外表与高贵的气质惊呆了。只见李将军一身笔挺的军服，军装上的铜扣十分耀眼，勋章整齐规矩地佩带在胸前，裤线烫得笔直，且脚上的皮鞋也光亮无比。看到李将军后，格兰特将军不由得看了看自己一身陈旧而邋遢的军服，甚至连领口的纽扣都没有扣好。相比之下，很难分辨出谁才是胜利方的代表。

受降典礼举行完毕后，格兰特将军向李将军伸出了友好的手，并且好奇地问李将军，作为战败的一方，参加投降典礼为什么还要穿得如此整齐光鲜。李将军的回答发人深省，他说：“在战争中失败的是我所属的南方联盟，它是由一群政客所操控的政治团体。我作为一名军人，即使没有取得战争的胜利，可我依然要为我的军队负责。身穿这身军装，就要对得起身上所穿的这套军服所代表的意义，更要为当初成为美国军人时所许下的誓言负责。”

许多人在遭到困难打击时，都显出一副垂头丧气的样子，似乎天将因此而塌陷下来。事实上没有必要如此，失败不重要，重要的是在失败中总结经验，分析失败的原因，而后加以改进，予以补救。

第四篇：不要追一匹马材料作文

不要追一匹马材料作文

不要追一匹马材料作文一：

“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”这是网友给诺贝尔得主屠呦呦的致辞中说的。没错，当机会第一次敲门时，可能错过，但如果你完善自身，你可能会吸来机会，而不是等到。就像你可以轻易地在一片沙滩中找到珍珠，一堆废铁中找到黄金，一堆玻璃中找到钻石一样。因为，机会总会赐予那些有准备的人。

机会不来可能是时机未到。上帝认为，机会总是会有的。著名的唐朝将领郭子仪，在武试中落败，最后成为一个新兵，而非将领。再一次错误，郭子仪险些丧命，多亏李白在关键时刻用自己的官职保了他一命。在他年近花甲之时，他接受皇帝的任务平叛。五十八岁的郭子仪大器晚成，又凭借他过人的胆识与智慧，成为七朝皇帝最信任的将领，并且在他死后陵墓被加高三尺。郭子仪虽然年轻时并未受到重视，但不等于他没有才能，在花甲之际依旧抓住机会并一举成名。太平天国口中的“清妖”中最强大的对手是湘军统领曾国藩，也是在中年时才抓住机会。在与石达开之战失败，痛失爱将，不幸丧父，在这么多重打击下，他依旧坚持着。因此，他凭借自己的坚信，机会找上门来，终成大清的顶梁柱。

时机未到可能是没准备好。有时，人们愿意怨天尤人。其实，那是你没有做好准备的缘故。春秋时期，儒家的创始人孔子，他旱年没有得到大家的赏识，不被人们认可，那是他的才学和修养不够。于是孔子广博诗书游学，集诸子百家于一家，形成儒家。儒家很快成为与其他学派分庭抗礼的傲人学派，这时的孔子才被人们逐渐认可。现代中国音乐界鬼才，说唱第一人周杰伦。他开始除钢琴之外没有可以拿出手的。他曾为张惠妹写过一首歌，却被无情的扣下，又被费玉清发现并未重用。他花画了一年时间创作了100首风格迥异的歌曲，最终火遍大江南北长城内外。可见，他为自己做足功课，才引领了时代的风骚。

用心完善自己，才是天道。天道酬勤，完善自己就是天道。史圣司马迁，他凭借自己多年的走访，翻阅史料，最终写成了被评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他尽管身体有了缺陷，但却完善自身的学识，兼百家之长，博观古今，成为一代名家;越王勾践，却因战败被无情俘虏。好在他发现自己的错误，痛定思痛，及时改正，取信于民，最终实现了“三千越甲可吞吴”的壮举而千古流芳……完善自己，因此，这个世界上才有了哥白尼，才有小泽征尔，才有了马云。

当机会来敲门，我们若是无法留住他，那就是我们的不是。修身养性吧，以你的人格魅力来吸引机会，挑选机会，创造辉煌。而不是怨声载道，放弃自我，自暴自弃，怨天尤人。

朋友，当机会来敲门……你准备好了吗?!不要追一匹马材料作文二：

你若盛开，蝴蝶自来。丰富自己，成功自然会青睐于你。

一只鸟儿划过泰戈尔的窗前，他心情激荡，用优美的语言写下空灵的感动，几个月之后，华美的篇章便传到人们耳边。一粒普通的种子掉落到达尔文脚下，他将其拾起，数十年之后，《进化论》震惊了全球。一束强烈的光线照射到爱因斯坦身上，在窗后留下一地阴影，数年之后，光量子理论照亮了理论物理发展的航向。先贤们的成功让人艳羡，或许有人说他们只是碰巧而已，但却别忘了机遇只垂青于有准备的头脑，他们的成功何尝不是因为他们平时的不断努力，不断丰富自己?

我曾经慨叹于牛顿的丰功硕果，以为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎为一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山的艰辛又有几人知道?曾经歆羡于海伦凯勒的皇皇巨作，以为只有超人才能在残缺的身体上勾勒出生命的轨迹，但海伦在黑暗无光的世界中艰难摸索的苦楚又有谁能真正体验?辉煌的背后必定是不断丰富自己的艰辛历程。

回眸前贤遗迹如烟，而我于雾霭沉沉中懂得了生命的暗示：不断地丰富自己，平凡的生命也会成为伟岸的躯体，黯淡的生命也会充满绚丽的光彩。不断地充实自己，巴尔扎克才能在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟;不断地丰富自己，毛主席才能在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄决胜千里的自信。

丰富自己其实并不难，有时需要艰辛的努力，但有时也许只要一本带着淡淡墨香的书。奇妙的文字在眼前跳跃，在《大卫科波菲尔》中你会得到克服困难的勇气和信心;在《水浒传》中你会明白人与人之间的情与义、善与恶;在《鲁滨逊漂流记》中你会学会自立自强;在《红楼梦》中会品味到世间人情冷暖……你的心会随着书中的人物一起跳动，随着他们笑，随着他们悲……在这些阅读中，你的心灵就会渐渐地充实起来。

丰富自己，有时也许只要一路的风景。明媚的阳光，或是细细的雨丝;树上的绿光，或是芬芳的花香;宽阔的马路，或是泥泞的山间小道。你静下来，远离世俗的干扰，这个世界只剩下你和自然作伴。这时候，大自然会教给你远比书本还多的知识，你的心灵便会充实起来。

丰富自己比取悦他人更有力量。泰戈尔说：“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。”丰富自己，让我们赢得最好的，为我们的人生点赞!不要追一匹马材料作文三: 孩子们由玩耍变成了踢足球，影响了老夫妇的生活。老夫妇没有强硬撵走孩子们，而是采用逐渐减少钱的方式让孩子们自愿走了。

这说明老夫妇很有智慧，处理此事采取了很柔和的方式，比硬性撵走孩子的办法确实高明。但笔者以为，处理这类事情时，应该寻求到更加合适的方式与策略，既要像老夫妇那样不能采用硬性的方式，也不能采用钱的方式，而应该多和孩子们沟通交流，动之以情，晓之以理，让孩子们懂得自己的行为已经影响到他人，应该自觉离开才是。

做事要寻求到更合适的方式与策略，这也是对当事者处理人与人之间关系能力的一种考验。比如城管与小商贩之间关系，有时城管采取了没收、扣留小商贩物品等生硬办法来整治城市秩序，似乎也无可厚非;有时城管表现的很弱势，用下跪等方式请求小商贩离开非经营区，可谓温情执法到家。其实，这两种办法均不可取。来硬的，恐怕因小失大，闹得两败俱伤;来软的，除了博得舆论的一片赞誉，也于事无补。这就需要城管创新监管方式与策略，寻求到更合适的做法。比如积极宣讲城市秩序方面的法律要求，设身处地为小商贩考虑，为其在经营区寻找到合适摊点，将之纳入正常的监管范畴，也许事情就好办了。

用更合适的方式与策略处理事情，才能取得更好效果。在城市管理中是这样，在教育领域更是这样。著名诺贝尔生理学或医学获得者麦克劳德早年顽皮，将小学校长家名贵的狗杀死了。这位校长既没有采取严厉方式，给予麦克劳德严厉的处分，让其抬不起头来;也没有采取柔和的方式，置之不理。而是让其回家用一个周时间研究狗的生理构造，画出一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液循环图。没想到，麦克劳德由此爱上了生理方面的学问，后来成为大家。试想，若这位校长采取硬性办法教训麦克劳德，或许世界上就会少了一位杰出科学家;若置之不理的话，麦克劳德也不会生长出关于生理学问的兴趣。由此可见，采取更合适教育方式，对孩子的成长至关重要。

是啊，用更合适的方式与策略处理事情，说起来容易，做起来却难啊!这需要当事者既要高屋建瓴预见事情的发展趋势与带来的影响，又要避免处理事情走极端，要有一种理性精神去做事，方能获得更佳效果。虽然对老夫妇受到喧闹的情形深表同情，对其未采用硬性方式驱赶孩子们的作为表示赞赏，但对其用钱的方式还是颇有不满。若寻求到更好的方式，也许就更好了。试想，若老夫妇开诚布公和孩子谈开，说你们的踢球已经影响到老夫妇的生活了，已经为孩子们找到另外一块地可以踢球玩耍，也许老夫妇的形象会高大一些!

由此可见，寻求到更好的处理问题的方式与策略，太重要了，不是吗?

第五篇：不要轻易地判断教育的失败

不要轻易地判断教育的失败

——回应《小刺猬》

蒋老师让我们品尝了她的教育困惑：女生小Y是个具有“全面”缺点的人，行为规范不端，上课总斜着身子，翘着二郎腿；学习不专心，基本不做作业，还撒谎说忘在家里；谁惹了她，甚至会大打出手，连男同学都怕她。为了改变她，蒋老师力求让小Y把自己当成 “自己人”，看到她出现问题时，就悄悄地提醒，下课后，亲近她，和她聊天、沟通，还向她学踢毽子。但有一天，小Y居然当面对老师说，以后我叫你“蒋介石”好吗？蒋老师由此感到纳闷，认为自己的教育没起作用。

看了蒋老师提供的材料，我们也有些纳闷，这并不是个失败的教育呀！

首先，小Y当面问班主任，我以后叫你“蒋介石”好吗？我们很难判断出是小Y对老师的不敬或对教育的报复。从她说话的语态看，“蹦蹦跳跳跑到我面前，拽着我的衣角，说我以后叫你‘蒋介石’好吗？并无恶意倒是有点幼稚。从她说话的语境看，之前既没有发生师生冲突，也没有受到教师的批评，而且不是背着老师。我们完全有理由说，这不是恶意的行为，而是以她独特的方式表达对班主任的好感。我想称其为“小Y式的好感”。有点无知，有点鲁莽，有点幼稚。蒋介石何许人也，绝对不是小Y那样的小学生能讲得清楚的。也许仅仅是因为班主任也姓蒋，而蒋介石是在她的眼里，是个“不凡”的人，于是就这样联系上了。其次，我们可以回顾一下教育过程。小Y在蒋老师的悉心教育下，已经有了明显的进步：她非但不再顶撞老师，而且能够进行一定的沟通、聊天。这个教育成果来之不易，而且非常重要。我们常说，问题学生的教育首先需要转变她的情感。有了情感的转变，她才会接受并且慢慢地认同老师传授的道理。我以为小Y正在向积极的方向发展。只要坚持下去，小Y会呈现更多的教育成果。当然后面的教育会更不容易。因为小Y的思想、言行有其形成的独特环境，如果不去改变影响她的环境，只靠学校教育，其效果可能相当有限，我们常说，学校教育不是万能的，道理就在此。

最后，还想说说如对小Y继续教育的问题。主要可以关注以下三个教育环节。环节一，可以在绰号问题上做做文章。或者告诉她，蒋介石是男性，叫老师不合适，借此表达老师的态度。或者问问她，为什么要叫老师蒋介石啊？一方面判断小Y的真实动机，另一方面有利于开展针对性教育。或者还可以问问她，你是怎么知道蒋介石的，以此寻找她的知识来源和接触人群。

环节二，让更多的人参与对小Y的教育。要从班主任扩大到班干部、好学生，让她在班级里有朋友，有岗位，让她认同和喜欢班级。要改变她的校外伙伴交往和家庭环境，因为从小Y的言行看，她一定具有不健康的校外教育。

环节三，要重在改变小Y的荣辱观。通过发现、表扬她的进步和优点，通过班级良好的舆论和文化等让小Y知道学校生活中的美和丑。行为不文明，学习不努力，无知无德是丑而不是美。我们无法告诉小Y所有重要的道理，但是如果能够让她成为一个“知耻”的学生，相信她未来的道路就会多一些光明和美好。