工作小结(终稿)

第一篇：工作小结(终稿)

工作小结

——试用期结束

时光飞逝，转眼间我的工作试用期已接近尾声，这一年来，在所领导的言传身教、关心培养下，在同事的宽容、支持、鼓励和帮助下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较好地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习情况总结如下：

一、政治思想方面

认真加强政治学习，提高自己思想认识，能够坚决维护党的领导和执行党的方针、路线、政策。平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治觉悟和思想水平，同时认真学习相关法律知识、检测理论，同时了解社会质量方面的热点，及其人民对其评价，感受到质量在人们心中的地位，从各方面认识检测工作的重要性，提高自己的思想觉悟，维护单位形象。

二、工作方面

认真学习、遵守单位单位各项规章制度，对待工作认真负责、高标准要自己，虚心向领导、同事请教，通过各种渠道学习相关知识，坚持不怕苦、不怕累的作风，较好的完成各项任务。

1、尽心尽责，做好本职工作

这一年，我负责偶氮化合物和微生物的检测，偶氮样品数量大，但过程相对简单；微生物检过程复杂、繁琐，培养时间较长，根据各

自检测特点，结合实际，克服困难，提高检测效率，在同事帮助下，认真完成本年度的检测任务。

2、认真总结，提高检测结果的甄别度

由于纺织品组分过多，而偶氮检测只针对23钟化合物，所以有大量与目标化合物相似的物质存在，增加的对目标化合物的甄别的难度，我便加强学习有机物电离分析及目标化合物的相关物理、化学知识，理论联系实际，认证总结物质辨别经验，提高目标化合物的甄别度。

3、不惧繁琐，认真做好每件小事

由于微生物检测、偶氮化合物检测相关仪器、设备较多，日常维护比较繁琐，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在领导、同事的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

三、学习生活方面

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以加强学习、主动学习，首先是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”；其次向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向

一年来在所领导的帮助、指导下，工作上取得了一定成绩，但还深知自己还存在着缺点和不足，比如，业务知识不够全面、工作方式不够成熟、理论知识不够扎实，工作经验不足，有时候急于求成，等一些问题

在今后的工作中，会努力扬长避短、克服不足、尽快成长。首先加强学习，提高自己政治思想素质和业务能力；其次，提高服务意识，改进工作作风；再次，提高工作能力，用于创新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后工作中我将努力奋斗，克服自己的缺点，弥补不足，争取做的更好。

第二篇：党课小结终稿

党课小结

08级环境（3）班

张婧怡0812161

12009年10月1日，是中华人民共和国60周年华诞。这一天，英雄的中国军队和自豪的中国人民相聚在首都天安门广场，用最嘹亮的声音唱出了心中最美的赞歌。作为炎黄子孙，作为一名奋发向上的大学生，看着祖国的综合国力日渐强盛，我的心情久久不能平复，这让我更加坚定了加入中国共产党的信念和决心。弹指挥间、沧桑巨变，60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。

2009年9月25日开始，我参加了上海大学环境与化学工程学院第十期入党积极分子培训班的培训。在这十多天的时间里，我们先后学习了中国共产党的性质纲领和现阶段任务、中国共产党的组织原则和纪律、中国共产党的指导思想、中国共产党党员的条件等内容。在党组织学习生活中，我始终做到了严格要求自己，样遵守了学习纪律，不迟到、不早退，并从未缺课通过认真学习和积极思考，使我对党的认识由模糊到清晰，并逐渐形成了一个全面、系统和更深刻的理论体系。这是一次质的飞跃，使我的精神得到了一种升华，坚定了我对党的信念。在课堂上主讲老师生动贴切的思想内容，激发了我们以更饱满的热情来学习，坚定了我们热爱党拥护党的决心。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。60年来，中国共产党始终领导和团结全国各族人民，继往开来，不遗余力。改革开放以来，中国共产党坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而不断努力奋斗。

除了以上课堂学习外，我们在课外进行了学习内容的讨论和社会实践活动。通过课外小组讨论，我克服了一些思想和认识的误区，确定了正确的入党动机，加深了对中国共产党的了解，将中国共产党的性质纲领和现阶段的任务、中国共产党的组织原则和纪律的铭记在心；通过参观中共一大会址的社会实践活动，我不仅在直观上进一步了解了党的组织性和纪律性，还有幸见到了许多鲜为人知的照片和文物，听闻了那些为革命英勇奋战无名英雄可歌可泣的故事。课后我还自学了十七届四中全会精神，这让我更深刻认识到了当代大学生的使命感和责任感。党课学习，带给我的不仅是以上的收获，更多的是思想和认识的转变、精神的洗礼、以及一些意想不到的人生启示。

作为一名入党积极分子应该怎样做呢？我认为首先应该从思想道德修养上提高自己。时刻注意自己的言行。作为一个爱国青年，要时刻关注国家大事，当国家需要的时候要义不容辞的做出奉献。

最近中央电视台第二届全国道德模范评选表彰让我的思想境界得到了很大的提升，中华民族是礼仪之邦，我们中华儿女知礼懂礼，也要将这些文明道德世世代代更好地传承下去。我们要弘扬爱国主义精神，不断提升自己的爱国主义热情。爱国主义是一个国家的根基，任何民族的繁荣、任何国家的富强,都离不开爱国主义的巨大力量,它是一个民族、一个国家鼓舞人们团结奋斗的光辉旗帜。中华民族有着深厚的爱国主义传统,五千年沧海桑田,伟大的爱国主义精神不断孕育和传承,成为国家统一和民族团结的牢固纽带。乌鲁木齐“7·5”事件发生之后，我们更应该意识到加强爱国主义教育的重要性，更应该加强爱国主义精神的培养，提高民族的凝聚力，坚决抵制不利于民族团结和国家安定的事情发生，我们也应该为维护民族团结贡献出自己的一份力量，真正地爱祖国爱人民，爱中国共产党。

中国共产党是先进的政党，是最无私最乐于奉献的政党，当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。只有中国共产党才能坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领人民从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。我们应该紧紧围绕在党的周围，拥护党的章程，为工程主义事业做出应有的贡献。

作为大学生中的入党积极分子，作为共产主义接班人，我们应该在党的指引和激励下，努力学习，树立爱国之情、效国之心，心系党和人民，时时刻刻以一名党员的身份来要求自己，勇敢肩负起这个时代赋予我们的历史使命！也许，个人的力量是微不足道的，但集体的力量是无穷的，只要我们共同努力，必然会创造出祖国更加美好的明天。

党课虽已结束，然而党的思想和具体实践却永远学习不完、做不完，十几天的学习后，我为自己在思想上所取得的提高而庆贺，但是这仅仅是一个开始，党的思想还需要我们花时间和精力用毕生的热情去学习和体会，希望在自己的不断努力之后，最终能成为一名合格的中国共产党党员。

第三篇：课题小结终稿

“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”课

题研究阶段小结

（2010年4月—2011年3月）

湖北枣阳市熊集中学杨进

2010年4月至2011年2月是我校“初中英语有效课堂教学模式”课题研究的准备和实施阶段，这一阶段课题组的主要工作是：明确课题组成员分工，确定各阶段目标和实施步骤，组织开展课题第一阶段（2010年4月-2011年3月）研究，课题组教师制定了详实、可控的具体方案，精心组织落实，改革课堂结构与教学方法，开展与市内教学专家的多向交流，探讨5P模式对初中英语教学结构要素的影响，从而更科学地寻求课堂教学更高效的策略方法。课题组一行人采用集体研讨、分头实施、课堂展示、反馈总结的方式，有条不紊地开展工作。现汇报如下：

一、课题的实施

1．精心组织，目标细化

为保障学校课题组各项工作的顺利开展，学校校长作为课题组两位主持人中的一个，学校分管教学的领导与英语教师为课题组成员，英语教研组长负责课题的组织和管理。课题中心组成员，有各年级的骨干教师组成；选拔出事业心强、具有较高实验研究能力的教师担任实验教师，在实验周期内保证不更换实验教师（七年级鲁顺芝老师，八年级杨进老师，九年级肖桂梅老师）。在学校教科室的统一领导下，课题组的活动真正做到“三定”、“三落实”，即定时间（周三下午）、定内容、定人员；落实活动经费（每学期500元）、学习资料（征订了《英语周报》（教师版），《中小学外语教学探讨》等专业杂志5份）、奖励措施（学期实验教师绩效工资加15分）。

2．课题的解读

从这近一年的研究看，我们的实验从无到有，实现零的突破到有了一定的体会。在市教研员戴老师的指导下，课题研究组首先组织全体英语教师学习了课题方案，结合自身的教学加强对课题研究重要性的认识。“思，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，实验的积极性、主动性也就会大大增强。

在研究课堂教学的时候，我们更着眼于整体的优化，从整体目标出发，研究课堂要素的各个要件间的相互联系、相互结合和相互制约的规律，使课堂的各个要素相互协调，相得益彰。课堂结构改革是课堂改革的核心目标，课堂教学结构的设计与研究，是探索课堂教学模

式的基础。“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”研究课题就是探讨“5P”模式对课堂教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的影响，只有量化、细化5P与师，生间、与教学内容、教学手段间的微妙关系，探索双方作用力与反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科学地解构这一课堂模式，真正地让这一模式发挥它的课堂威力。

3．前期课堂教学结构分析与研究

要真正地解决课堂结构研究的复杂“乱象”，我们必须抓准阻碍我们教学、影响课堂效率的症结。课题组教师经过讨论反思，总结出以下三个方面的问题：

1）、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲善练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注，扼杀了学生学习的积极性和创造力。

2）、课堂教学不能针对学生的实际。在课堂教学前，教师缺乏“备学生”这一必要环节，课堂教学仍然是“要我学”而不是“我要学”；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、整合、拓展、加深，没有真正意义的综合实践活动；在课堂教学中没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地消化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小，仍是传统的“精英教育”而不是“全面面对每一个学生”；课堂留给学生质疑、自悟、自学、自练、自得的时间太少，不能体现“自主、合作、探究”的学习方式。

3）、在课堂教学中依赖教学资料。在一些练习和复习课中缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养，造成学生学习耗时低效，挫伤了学生学习的兴趣与创新精神。

4．具体的做法：

1）、用5P模式优化教学方法和教学手段

课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构不是固定不变的，而是随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化的。在英语教学实践中，实验教师利用5P模式构建高效课堂，优化教学方法和教学手段。

创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣，为课堂教学创设了一种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有效的理想气氛。初中生有好新奇、盼肯定、爱表扬、争好胜的心态，问题的提出要考虑学生能否直接推理得到，是否是动态思维、是否贴近生活实践以及思

维转折次数多少等因素，把要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式，生动的语言提出来满足并强化学生的好奇感，激发学生的求知欲。例如，在八年级上学期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一课，实验教师提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.这样的问题导入贴近学生实际，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，对于新课的开展起到很好的促进作用。

利用教材里情景让学生去实践，也利用实物教具，还将生活中的场景搬入课堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等让学生表演，既巩固了知识，又激发了浓厚的学习兴趣。

充分利用课堂上的每一分钟，科学地设计课堂教学中每项活动和每个环节所需时间。根据教学需要，合理地安排时间，不断调整时间的分配率，以求达到最佳效果。优化课堂教学时间的同时，也不断提高学生的各项能力，如：单词教学所用时间，从开始10分钟记不住，掌握不了8个单词。通过比赛训练后，每个学生10分钟至少能够掌握15至20个单词。再如：20至30个单词组成的短句，学生10分钟复述不了，通过小组竞赛的形式最终能够达到5分钟就能复述100至200个单词的短文。

对教材的处理上，实验教师不拘泥于教材，围绕基础知识重点和难点对教材内容进行取舍、整合。如八年级《unit9 When was he born?》一课Section A部分第一课时，教师先从学生年龄提问，以How old are you?引入，让学生问答，然后进入target lanuage:When was you born?的提问，进行师生对话，生生对话。把教材中置于2C的对话练习提到前面，既对学生口语达到了训练的目的，又为后面的2a、2b的听力起到了铺垫作用。

教学方法根据教学内容和学生状况来确定，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。在实际教学中，我们对于难以直接表现或学生感到很枯燥的内容就采用多媒体展示，课本剧表演等方式让枯燥变得生动，让生硬变得直观。

2）、5P模式下师生关系的转变

新课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革，即由被动接受式学习向主动探究式学习的转变。要实现这一转变，就必须推动教师角色的转变。5P模式实现了教师由“指导者”向“促进者”的转变，由“统治者”向“平等中的首席”的转变。

“施教之法，贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学活动的全过程。充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。因此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，才能把提高学生素质落到实处。在课题研究过程中，实验组把教学的主题确定为培养学生的合作、交流、自主学习能力，培养学生“会学”，使其终身受益。

传统的老师在课堂上只是机械地“填鸭式”教学，学生被动地接受知识，长期以往，便会感到索然无味，从而丧失学习的兴趣。因此，我们在课堂上尽可能多地创造情景，通过情景化的教学向学生展示语言知识，并让他们在小组合作中加以运用，培养其语言能力。如：讲close单词时，教师先做出关门的动作，然后再让学生学习该单词，由于形象、直观，他们很快便能接受。再如：教句型would like to do sth时，教师先拿出准备好的蛋糕并说：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后讲解句型，利用实物进行示范操练，学生边理解边模仿。最后，教师利用多媒体展示或描述情景，学生根据此内容，用学过的句型进行交际练习。这样一来，学生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特点，由此完成了该句型的教学活动。

二、阶段成果

一年来的英语教学课题实验，我们欣慰地看到，学生的口语表达水平得到了一定程度的提高，学生合作交流与自主学习能力得到了加强；实验班学生在没有加大学业负担的情况下，英语成绩有了显著的提高，一些学生在学习过程中，学生情感、态度、价值观也起了很大的变化，学生从没有信心到充满自信，从“要我学”变为“我要学”，从厌学变为爱学、乐学。最值得一提八年级实验班的学生成绩，分班时他们的英语成绩比对比班学生少20分。但是2010-2011学上学期期末考试成绩，他们英语平均分，比对比班学生高出11分，及格率高出13.4个百分点，优生率高出4个百分点。教师和学生在实践中尝到了课题研究的甜头。

在研究课题的引领下，一支英语骨干教师队伍得到培养，实验教师的教育教学能力、教育科研能力及运用现代化教学手段的能力不同程度地得到提高。正是因为有了高素质的英语骨干教师队伍，才有了英语教学的新气象，也才真正有了教学质量的提高和素质教育的蓬勃发展。

正是因为全体英语教师的不懈努力，扎实开展课题研究活动，在学生兴趣浓了，教学质量提高了，教师的教学水平得到提升。在2010年秋枣阳市优质课竞赛中，鲁顺芝老师借助这一优秀成果一举获得枣阳市优质课一等奖。同时，多名教师的论文获得国家、省、市级奖励。

三、存在的问题及解决办法

（一）存在的问题1、5P模式与课堂要件间的作用力与反作用力到底多大，才能真正地平衡课堂，让课堂迸发出碰撞的智慧与美感，真正地提高效率。

2、课堂教学结构有待进一步优化、细化。尤其学生装学情，教学手段的择取进一步规范化、科学化。

3、有些教师抱怨英语教学的内容太多，时间太少，讲不完。他们往往忽略了在英语课堂上所浪费的时间。如果能够正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程中信息的传递密度。这对提高课堂教学效率有着直接的影响。

(二)解决办法

1．学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力。作为教师，通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。这就需要教师刻意去激发学生的兴趣。

2．优化教学活动，要把每一项教学活动都落到实处，不流于形式。只有教师的教学手段丰富，教学方法出新，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。

3．利用小组合作模式，引导学生参与到英语合作之中，主动参与英语交际，扩大英语学习面，减小两极分化。

第四篇：主体分部工程监理工作小结(终)

广州市协和小学教学行政楼项目 主体结构分部工程监理工作总结

一、项目概况

本项目位于广州市荔湾区环市西路协和小学校内，为新建1幢5（首层为架空层）层教学办公楼工程，总建筑面积约2000m2，结构形式为框架结构，桩基础为冲孔灌注桩共21根于2015年5月11日验收，地基与基础分部于2016年3月23日验收。

本主体工程于2015年6月27日开工，2015年12月15日主体封顶。主体结构采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑物防火和耐火等级 2 级，抗震设防烈度8度，建筑抗震设防类别乙类，结构使用年限为50年。本工程墙体为砌体填充墙，砌体采用加气混凝土砌块。

二、参建单位

建设单位：广州市协和中学 勘察单位：广东省建筑设计研究院 设计单位：广东省建筑设计研究院 监理单位：广东建设工程监理有限公司 总承包施工单位：广州市汇鹏建设有限公司

三、监理工作依据

1、监理合同、施工合同文件、施工投标文件等

2、监理规划及细则

3、本工程设计图纸、图纸会审文件

4、《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB 50204-2015）

5、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB20300-2013

6、《砌体工程施工质量验收规范》GB50204-2002

四、分部分项工程划分及质量评定

1、本工程主体结构工程包括混凝土结构与砌体结构两个子部工程。混凝土结构子分部包括模板安装、钢筋加工、钢筋安装、混凝土施工、模板拆除、现浇混凝土结构观感质量及尺寸偏差6个分项工程。砌体子分部包括填充墙砌体1个分项工程。

2、主体分部工程施工开始前监理编制了《监理规划》，并按《监理规划》开展监理工作。监理首先组对施工单位的《施工组织设计》、《专项方案》进行了审批。严格控制进场及使用材料质量，用于本工程的主体结构工程材料经核查全部合格。对上述分项工程开始前监理均编制了《监理实施细则》，并按《监理实施细则》进行了监理，对施工过程中发现的各种质量问题及时责令施工单位进行了整改或返工。各分项工程施工完成后，施工单位经过自检并签认合格后，监理进行了核查验收。对混凝土试件的标准养护、同条件养护试件见证了取样送检，检查了送检报告结论、混凝土强度统计评定。混凝土强度等级符合设计要求。对钢筋接头进行了见证送检，核查了检验报告，结果全部合格。对第三方实体检查进行了见证，对建筑物沉降见证了施工单位的实际观测。对上述经监理验收的各分项工程质量全部合格。

五、分项检验批统计：

1、模板安装分项工程共检验15批次，验收合格。

2、钢筋加工分项工程共检验15批次，验收合格。

3、钢筋安装分项工程共检验15批次，验收合格。

4、混凝土分项工程共检验15批次，验收合格。

5、模板拆除分项工程共检验15批次，验收合格。

6、现浇混凝土结构观感质量及尺寸偏差分项工程共检验15批次，验收合格。

7、填充砌体墙分项工程共检验4批次，验收合格。

六、材料进场取样送检情况

1、混凝土标准养护试块取样21组，检验结果合格；

2、混凝土同条件养护试块取样17组，检验结果合格；

3、钢筋原材取样送检1批，检验结果合格；

4、钢筋焊接接头取样送检7批，检验结果合格；

5、各类建筑材料出厂合格证或检验报告齐全、有效。

6、主体结构实体检测梯板厚度不符合设计要求，经设计复核验算符合规范要求，结果为合格。

七、安全文明施工监理情况

（1）督促施工单位施工人员进场后及时做好安全教育，完成安全技术交底后方可上岗作业；

（2）进场机械报验合格后方可投入使用；

（3）督促施工单位认真落实安全监督部门下发的安全隐患整改内容并及时回复上报，安监站下发的整改通知单均已整改回复；（4）主体开工到主体封顶共下发监理安全隐患整改通知单23份；（5）主体结构分部工程施工以来，项目施工现场安全文明施工情况符合要求，过程中未发生一般及以上等级安全事故。

八、监理工作实施情况

（1）编制监理规划、监理细则、旁站监理方案各1份

（2）审批施工单位的《施工组织设计》、《专项方案》。（3）主体开工到主体封顶共下发监理工程师通知单17次；

（4）旁站监理情况：施工旁站监理共13次。

九、监理小结 主体分部工程施工以来，从原材料进场报验，施工方案报审、作业人员资格审核、主体分部工程验收资料的审查以及相关的检验检测报告等符合设计及规范要求。

我司评定该主体分部工程验收合格。

广东建设工程监理有限公司 广州市协和小学教学行政楼项目监理部

2016年8月3日

第五篇：浅谈班主任工作终稿

浅谈班主任工作（案例）

初一七班 程 茜

作为一名刚接触教学工作，接手班主任工作还不到一年时间的新班主任，对于班主任工作我并没有什么独到的经验和方法。在这里，我只是根据自己这段时间以来在班主任工作中的一些切身经历和感悟，来谈谈我对班主任工作的一些认知和感想。

一、班主任工作是爱的教育

真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

——全国模范班主任 任小艾

走入学生的心灵世界中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园丁。

——全国优秀班主任 魏书生

作为一名班主任，首先要爱每一个学生，要做到由衷的爱学生，“幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐”。班主任只有爱学生，才能耐心地观察学生，了解学生，因材施教；班主任只有爱学生，才能使学生爱老师、配合老师的工作，班主任工作才能事半功倍。

典型案例：

我所教的班有很多学生都是留守儿童，他们总是缺乏精神上的关爱，甘小花同学就是其中一员。刚开始注意到她是因为劳动委员找我告状，说甘小花下午放学不打扫卫生。第二天我找她谈话，她默不作声，看起来很乖顺的样子，我也就没多说什么，只是要她下次要遵守班级纪律。没想到，星期五下午大扫除时，她又跑了。我再次找她谈话，并用关心的语气问她：“甘小花，星期五大扫除你怎么又不在啊？是不是不舒服还是有什么事啊？”她还是默不作声，看起来有点难过的样子。周末过后第二个星期，我时常看到她一个人在食堂吃饭，我就过去跟跟她聊了一会儿天，并嘱咐她要注意饮食卫生和营养。当天下午放学时她跑到我 1 跟前，塞给我一张纸条就跑了。从纸条中我了解到，她父母都在外务工，她跟爷爷住在离学校比较远的乡下，走路回去要一个多小时。每天放学她都要一个人走一个多小时回家，回家晚了爷爷会骂她，所以每次放学扫地时她就不扫，因为她怕爷爷骂。了解到这个情况，我特地嘱咐劳动委员，以后就不要安排她下午扫地了。从那之后我发现平时不善于言谈的她总喜欢来找我说说她的心事。有一次，她在写给我的一封信里说：“老师，我一直以为我是一个没人要、没人关心的人。同学都不喜欢跟我玩，因为我成绩不好，说话又不讨人喜欢。甚至连妈妈在外打工也很少打电话给我，一点也不关心我跟爷爷在乡下过得好不好，在学校学习跟不跟得上。可是老师，我感觉您比我妈妈还爱我。因为我犯错时您不但不怪我，还那么关心我，像个大姐姐一样，我很感动。老师，我一定会好好学习的，不让您失望。”之后，我发现她责任心强，就让她担任了班级生活委员的职务，她做得很好，于是我多次在班会上表扬她的进步。慢慢的，她变得开朗、自信了，跟班上同学也相处的不错。这个学期她的成绩也突飞猛进，期中考试时她在全年级的排名前进了近400名。

看到她的笑容和进步我很欣慰，我庆幸我一开始没有用责备来对待她的错误，而是用爱来关怀她。所以说，班主任工作是爱的教育。我们要用爱来对待和教育我们的学生。

二、善于发现、欣赏学生的闪光点

经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。

——著名特级教师 王勤 作为班主任，我们一定要具有一双善于发现的眼睛和一颗懂得欣赏的心。我们要善于发现学生的长处，并能够欣赏学生的长处。我们要学会通过欣赏学生的长处来鼓舞学生，以此走进学生的内心世界，拉近与学生的距离，让学生对自己充满自信心，走出自卑的阴影，帮助其形成坚强的性格、积极向上的人生观。

典型案例：

我任教的班上有一个男孩子从小父母离异，跟着要求严格的爷爷长大。这种家庭成长环境导致他的性格十分内向，甚至有些过于胆小。平时老师上课提问他都是微缩在座位上的，生怕老师提他的问。下课或者放学时，遇到老师他总是一脸畏惧害怕的样子，就像老鼠遇到了猫。与同学在一起时他也总是默不作声，看起来郁郁寡欢。老师跟他说话时，他的声音小的跟蚊子嗡嗡似的。有一次，我不经意间看到一个本子上的书写十分漂亮，于是就问是谁的本子，同学们很积极地告诉我是那个男生的本子。于是之后我有意无意的在几次课堂上赞美了那个男生的书写，并让他加入班上的“黑板报三人组”中。但是，性格内向的他用细如蚊子的声音说：“老师，我不敢。”当时，我给了他一个安慰性的眼神，然后转身对全班同学说：“大家觉得邹国寅同学的字好看吗？”“好！”全班同学异口同声地回答道。我接着问：“大家觉得他能不能胜任我们班黑板报的书写工作啊？”“能！”全班同学再次异口同声回答道。我转身对他说：“你看，大家都相信你能行。相信自己，勇敢迈出第一步，只要你敢于尝试，你就一定能行。老师和同学都期待你漂亮的字为班级争荣誉呢!”他默默地点了点头，“老师，我试试。”在接下来的一段时间里，我有意识地表扬他的每一次进步，并不断鼓励他勇敢一点、自信一点。渐渐的，课堂上举手的同学中有了他的身影，他在班上的笑容也越来越多，有时还能在课余时间看到他与同学激烈争论问题的身影。伴随着他自信心的不断树立，他的成绩也在不断前进，从刚进入班级时的全班十几名进入到全班前四名。

从邹国寅同学的转变中我们可以看出，对于学生来说鼓励与表扬真的十分重要。要做好班主任工作，我们必须学会善于发现、欣赏学生的闪光点。

三、做好转化生的引导工作

一个人从生下来，对他影响最大的就是周围的环境，而学生关注的圈子最多的就是班集体。学生犯错时他可能不怕给自己的处罚，但是他一定在意大家对他的看法。如果大家一致“攻击”他，都指责他的错误，那么学生受到的教育和制约就会远远大于老师的批评和说教。老师要抓住这一点，利用群众监督的力量，号召大家批评犯错同学，在“寡不敌众”中明白错误，进而修正自己的行为。

——著名特级教师 孙双金

学习是学生的天职，就像教书是老师的本分。作为班主任我们必须把学生的 3 心思向学习上引导。如果班级中人人对学习都拥有一中积极向上的进取心，能够坚持不懈地刻苦学习，这样的班级就成了优秀的班级。但是，不管是什么班，每个班总有那么几个转化生让老师头疼，因为他们上课不专心，还专门影响周围的同学认真听课，经常性的不交作业，甚至四处惹事，对良好班风的形成起到了一定的阻碍作用。在平时的班主任工作中我特别注意对转化生的引导，同时努力制造班级舆论，利用群众监督来引导转化生转变。群众的力量是伟大的，班级舆论的压力可以帮助转化生更好的转化，同时还可以弱化转化生带来的不良影响。

典型案例：

徐中原是我所在班级中最顽皮的学生。上课说话、睡觉，下课欺负同学，与别的班级的学生打架，甚至到别的学校去敲诈勒索等等，令我头疼不已。更令我担心的是，他在班上所带来的负面影响正在一步步的扩大，班上很多原本学习比较认真的同学都被他“策反”了，渐渐的向负面转化。针对这个情况，我找我们班的余老师商量了一下，决定针对徐中原同学的情况开一次主题班会。我想通过发动班级舆论的作用，来帮助徐中原同学转化。在班会上，我欲抑先扬，说道：“同学们，徐中原同学前段时间在运动会上的表现怎么样？”“很棒，他拿了好几份奖状呢！”“他为班级争取了很多荣誉。”„„同学们七嘴八舌的回答道。我接着问：“大家觉得徐中原同学在运动会上的表现像不像个英雄？”“像。”这时，徐中原脸上满是骄傲的神情。我话头一转：“同学们，你们觉得徐中原在平时的表现也有这么好吗？”“不好，一点也不好。”我神情顿了顿说：“如果按满分为10分来给他打分大家打几分？”“1分”“0分”“2分”大家争先恐后的说。徐中原一听不高兴了，站起来辩解道：“我哪有那么差？”一个女生站起来说：“你上课不但不听讲，还讲话，惹老师生气，妨碍我们大家听讲。而且你还专门欺负老实的邹伟刚同学，甚至还动手打人，你说你是不是该得一点分？”徐中原一听，自知理亏，头慢慢的低了下去。我看进行教育的时机到了，接着说道：“同学们，徐中原同学确实有很多缺点，也影响了很多的同学，但是他身上还是有很多优点的，他还是可以改掉这些坏毛病的。但是，这需要我们大家一起来努力，督促他，帮助他改正错误。同时，我们班班风的改善也需要大家一起来努力。让我们努力‘用正气压住邪气’，抵制厌学情绪的蔓延及扩大化，为我们每一个同学自己创造一个良好的学习环境，好不好？”全班同学很自觉的回应道：“好！”

与此同时，我多次找徐中原同学谈话，晓之以理，动之以情，终于让他有所改观，慢慢的他开始一步一步地完成作业。自从徐中原在班上的状态有所进步之后，明显班上的学习氛围好了很多，班风也不断变好。但是，类似徐中原同学的转化生都具有反复性的特点，还需要老师和同学的不断监督、引导和帮助才能彻底转化成功。

四、注重与家长沟通，加强家校联系

如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。

——全国模范班主任 任小艾

班主任的主要工作对象——学生——每天接触最多的就是学校和家庭，学生的教育也主要是学校教育与家庭教育。身为班主任，要做好班级管理工作，做好学生工作，则必定要借助家长的力量。21世纪是个信息时代，学生可以通过不同的渠道接触许多不同的东西。这使得报刊杂志、电视广播、互联网上的一些不良内容以及社会上的不良习气，时时可能会侵袭学生不成熟的心灵，防不胜防。由于学生普遍年龄较小，缺乏一定的辨别能力，这使得他们容易被不良内容所蛊惑。所以，班主任与家长之间的紧密联系和密切配合显得尤其重要。班主任要经常与家长联系并进行有效沟通，争取家长对班级工作的支持。

典型案例：

我所在班级中曾有几个学生完全沉迷于网络游戏中无法自拔，究其原因，主要是因为他们从小不在父母身边，在家无人管教，于是逐渐陷入网络游戏的深渊，以至于人生安全都遭受到威胁，最后其父母不得不让其暂时请假回家跟随在父母身边。我所在班级中有一个个子矮小，看起来鬼灵精怪，聪明又可爱的小男孩，名叫谢云鹏。谢云鹏跟徐中原是小学同学，天天跟着徐中原的身后，徐中原不认真，他也跟着顽皮捣蛋，不做作业，不听讲。开学一段时间，我发现他开始跟着徐中原几个人去网吧上网，于是立刻与谢云鹏的妈妈取得了联系。通过与谢云鹏妈妈的紧密联系和配合，我们及时制止了谢云鹏继续到网吧玩游戏的行为。与此同时，谢云鹏妈妈还加入了家校通，进一步密切与我的联系。之后，我们经常互相了解谢云鹏在家和在学校的表现，一旦谢云鹏思想有点抛锚，我们总能及时的把问题解决在萌芽阶段。慢慢的，谢云鹏每天开始按时完成作业，并能按时背诵语文课文，取得了一定的进步。这次期中考试，谢云鹏终于拜托了在班级中倒数 5 前三的命运，在全年级排名中前进了30多名。

我想，谢云鹏同学身上发生的向好的方面的转变直接得益于家校的积极合作。如果没有谢云鹏妈妈的积极配合和支持，我想针对谢云鹏同学的教育工作不会取得这么显著的效果。所以，班主任要学会争取家长的支持与配合，与家长一起来教育好孩子。

以上就是我在近一年的班主任工作中得到的一些认知与感悟。总而言之，班主任作为一个班的组织者、领导者和教育者，一个班全体任课教师教学、教育工作的协调者，他身上肩负的责任十分的重大，他所面临的困难与难题也会十分的多。要想做好班主任工作，还需要我们在未来的实践中不断地努力和探索。