第一篇：教导处在本学期的工作要点
教导处在本学期的工作要点
本学期，教导处的工作继续以科学发展观为指导，落实第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面实施素质教育，深化课堂教学改革，依据学校教育工作计划及其要求，特列如下工作要点：
1、加强常规检查工作
依据学校常规要求，采取日查周检阶段测的方式，并于年末进行汇总公示，设立相关制度和检查标准，保证公平公正公开。
2、强化教育教学管理，抓好毕业班的教育教学工作，依据上级的有关精神，认真做好职普分流工作。
3、对于期中，期末检测工作，做到早布置，早安排，科学分配时间，合理调配人员，认真分析各班的学习情况，做好考试与评价工作。
4、根据学校本学期的实际情况，认真听取教师们的意见，重新审订《教学质量奖励办法》。
5、强化学生的学籍管理，对转、辍、休三类学生建立严格的电子档案，为教育教学服务。
6、认真查课，及时记录，改革晚自习的看管方法和制度，加大督查力度，提升自习质量。
7、配合其他部门，认真做好教师队伍建设工作。
8、抓好教师个人业务档案的整理与存档。
乌丹六中教导处
2011年3月
第二篇：中小学教导主任工作要点
中小学教导主任工作要点
1、转变思想，找准自己的位置。
作为一所学校，要有一个好校长，但更要有一个热爱本职工作、多才多艺的教导主任。这就好像一家人过日子一样，校长负责对外联系，主任负责操持家务，柴、米、油、盐、浆、醋都得管。实际来说，主任的工作琐碎繁杂，要比校长辛苦的多。我们作为教导主任首先要把管好学校作为自己的份内工作来抓，要积极主动。工作要有计划，不能哪黑哪住，严格按照学校的行事历去开展各项工作，要养成做工作日记的好习惯，配合校长做好教师的思想工作，正确引导教师认真履行自己的职责，树立校荣我荣、校耻我耻的主人翁意识。作为教导主任要顾大局、识大体、带头搞好领导与领导、领导与教师的团结，不计较自己的个人得 失，当好校长的参谋和助手，为办好学校出谋划策。
2、做教学上行家，引导教师脚踏实地做好教学工作。教学质量的高低是一所学校的生命所在，而质量的高低来自于规范化的教学管理。作为教导主任，首先要以身作则，在第一线领导教学，勇挑重担、扎扎实实地做好班级管理工作，干出样子让教师看，使教师口服心服，树立起在教师中的威信，他才会老老实实地听你的指挥，不要总想着我怎么痛快、我怎么舒服，我就怎么干。试想：你痛快了，教师就不痛快，你舒服了，教师就不会舒服，他会诚心诚意跟你干吗？
3、扎扎实实抓好教学流程管理。教学质量的高低来源于教学流程管理，而在教学流程的管理中，上课和考试这两个环节尤为重要，因为学生知识的获得来自课堂。所以，抓好课堂教学是提高质量的关键所在。作为一名教导主任，一定要重点抓课堂教学的提高，不定期、抽时间下到班级听课，不打招呼，推门进教室，实实在在掌握每位教师的课堂教学情况。这样以来，教师们就不敢不备课进课堂，教师课堂的随意性也会得到收敛，教学效果肯定会很好。每学期学校都要安排
一、两次听课活动，以此来锻炼教师队伍，提升他们的教学水平。
除经常听课外，还要对教师的教学情况进行检测、评价，摸出每个班级的真实成绩，认真组织好每次的月考、月查，这是教学管理行之有效的手段。
4、抓好教研活动是提高教师教学水平的有效途径。
目前，我镇狠抓三级教科研工作，大大激发了教师参与教学研究的热情。一说去听课，积极性很高，回校后就在一起议论起听课的感受，自发地对本节课的优缺点进行评价。特别是听了宋主任的课后，大家都说上得特别好、特别实惠，对我们的教学真正起到了引领作用。但目前存在的最大问题是校级教研开展不经常、很迷茫。
（1）感到无时间去搞。因为每位教师课务都安排的满满的，很少有空堂，必须保证班级有人上课，每星期还要安排政治、业务学习，每天中午还有一个多小时的午自习，还要练基本功，确实觉得无合适时间活动。（2）认识不到位。教师总认为一天到晚课本、钢笔总不离手，不是上课就是备课、改作业，忙得不可开交，哪有闲心去搞教研去，白白浪费时间，认为教研是给教师找麻烦，是最不实惠的。
教务处是学校教学管理工作的主要职能部门，教务处工作的状态反映学校整体教学工作的状态。因此，教务处的工作人员负有重要的责任。教务管理一切要为教学服务，教与学是一个动态过程，教务管理对于教学起着调控和制约的作用，是使教师教得好和学生学得好的决定性因素。
教务主任是学校工作的桥梁，教务主任工作是学校工作的中心，如何配合好校长，带动全校教师有声有色地开展好教育教学工作，是每个教务主任时时需要考虑的问题，下面就结合自己做
教务主任一年来的教学管理实践，谈谈我是如何做好本职工作的。
三、踏踏实实地做好常规性的教学管理。教务工作是一个整体，包括由开学前的准备到放假后的收尾工作的各个阶段。要想有条不紊地做好各个阶段的工作，首先要制定切实可行的工作计划。例如教务处工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、每位老师的教学工作计划等。
1、做好新一年的招生及编班工作
每年新生入学之前都要对他们进行一次小测试，初步了解学生的智力、知识和行为习惯。根据测试的情况，既要考虑到男女生的均衡分配，又要注意到好、中、差的均衡情况，进行合理、公正的编班。为了不影响正常开学，这一年来，我一直都放弃自己的休息时间，暑假也在校值班，为了招到好生源，假期组织两次测试（7月28日和8月18日）。为了在开学前把这项工作做好，我们教务处的教务员曾老师与我一样，假期也不休息。要把来自39所小学，近1200名的七年级新生，还有70多位八年级插班生及10多位九年级插班生全部重新编班，人数之多，规模之大是前所未有的，分班时不但要考虑到好、中、差生的均衡，还要考虑到男女生，人数的均衡、更要考虑到特殊情况峦生兄弟、姐妹不能分开等。开学的前一天，还没有调整好，我和曾老师、莫校长连夜工作，直到把45个班都调整好，确认准确无误后，又把七年级17个班学生的名单重新核对一遍，一看时间已经是
深夜12点半了。8月20日、28日九年级、八年级插班生顺利入学，8月25日七年级开学那天，17名班主任都拿到了学生名单，为学生办理入学手续，学生入学很顺利。真为我们自己感动，凭着我们的辛勤工作圆满地完成了这项任务，此时心里的舒畅无法用语言来表达。家长看到孩子们一个个都找到了自己的老师，也非常满意，赞叹学校的工作稳中有序。
2、做好开学初的教研工作计划。每学期开学初，我们学校首先召开由汪校长主讲的干部工作培训会，然后召开领导班子会议，由莫校长总结上学期的工作成绩，提出本学期的工作要求，领导班子在一起研究本学期各部门的重点工作，然后我围绕教务处的重点工作，进行周密的思考，制定本学期切实可行的教研工作计划。接着召开一次教研组长、备课组长会议、召开一次全体教师会议。在会议上既要肯定教师在上学期的工作中取得的成绩，又要提出新学期教学工作的要求。具体体现在教师备课、上课、辅导、作业批改、教案、听课笔记，课题研究，参加培训等方面内容。这些要求为教师在常规教学方面提供依据，并起到一定的指导作用。这些要求的提出都是有针对性的，针对教师在上学期工作中的表现及各类检查中存在的问题而提出的。要求每位教师，结合教务处的教研工作计划，制定出自己具有可操作性的教学工作计划，并把教学工作计划的制定情况，纳入到教师的量化考核之中。
3、做好课程表的编排工作
课程总表是一个学校日常工作和其它各项活动的“指挥调度图”，它对学校各项工作有条不紊的开展起着重要的作用。因此，注意课表编排的合理性和科学性十分重要。几年来，我在编排课表时，严格执行省市课时计划，既遵循编排的原则，又根据学校的实际情况，认真倾听广大教师的意见，尽可能地排出最佳的课表。45个班，近120个科任教师，既要使课表科学、合理，又不能撞车，当时还有个别科目的老师没到齐，又要安排同科教师代课，并且要在8月29日前将课表发到每位任课教师的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是当看到一开学就能正常授课，没有因为自己的工作而影响正常的教学秩序时，心里暗暗地感到欣慰。一年来，从没有因为自己工作的拖拉而影响学校正常的教学秩序。
4、做好教师考勤工作
我校教师实行早、中、晚签到制度，不得代签，每天教务处定时、不定时查岗2次，考勤、坐班情况实行周公示，月总结，及时进行奖惩，要想把考勤这项工作做好、让老师们信服，必须自己本身起表率作用，坚持公平、公正一视同仁，无论领导还是教师，不讲人情，都一样对待，把每月考勤的结果进行公示。
5、做好档案的管理工作
教务处的档案是学校档案工作的一大块，要存档的材料细而全。对教学管理中形成的各项教学及教学管理文书资料，应有意识地加以收集、整理、建档、妥善保存，包括一些校本部的阶段
测试及本校的测试题，形成一种题库。特别是各项活动的开展，不但要有记录，还要有纪实性的材料，这就需要我们在平时的工作中要做实，不欠债、不拖拉，各项活动的开展不但要有方案，有计划，总结，还要把纪实性的材料整理好，及时存档。就不至于在检查时忙乱，无从下手。一年来，我校迎接了一次又一次，各级各类对档案工作的检查，我们对档案的整理工作付出了太多太多。牺牲了大量的休息时间，不知有多少个不眠的夜晚。可是当我们每次的检查迎来赞许的时候，我们感到无比的高兴，又忘记了疲劳。
6、做好教学的常规检查工作
按常规每月检查教师教案一次，听课笔记一次，作业一次，每次检查的目的，侧重不同。开学的第一次检查，侧重于整体备课，单元备课及教学进度的填写和备课量上。针对第一次检查存在的问题和值得肯定的地方及时记录下来，并与教师交流或以批语的形式暗示或召开教师会提出来，大家共同讨论解决，第二、三、四次检查时可以侧重放在课时备课上，看各种栏目填写及教学过程的设计，教学进度，教学反思等，备课是否与课堂教学相辅相成。同时应对照上次检查记录，看有些教师存在的问题改没改，改的程度如何，针对存在的问题，组织校本教研活动或进行有针对性的校本培训。解决教学中实际问题，而对于优秀教案、典型的教学反思，经验总结要提出表扬，树立典型，并号召全体教师学习，最后一次教案检查，就应查一查备课的总节数，与开
学初制定的进度表中节数是否吻合，从而对全学期教案检查作一个全面的总结，分析。做到每次检查都不流于形式，要有检查、有指导、有记录、有反馈、有落实、有跟踪记实。作业检查也是每月检查一次，重点看作业次数是否足，作业量是否适中，作业面是否干净，作业内容设计是否有层次，作业批改是否及时规范，作业格式是否整齐、美观，作业评价是否有鼓励性的语言等。每次作业检查完都要做认真总结，对存在问题的班级的作业与老师，当面交流。或以小字条形式委婉告之，这要讲究艺术，语言不要过急过硬，让人容易接受。除此之外，每周定期和不定期检查一个备课组或一个年级的教案、听课笔记和作业，对做得好的教师在教师大会上提出表扬，对做得不好的教师当面交流，发现问题及时解决，不伤教师面子和自尊。另外，每月还要争取检查业务学习笔记一次，看自学的内容是不是与教学紧密相关，每次检查不仅要看数量、更要看质量，书写是否认真，并将学习笔记最终检查的结果与教师的月考核、期末考核相挂勾，进行打分，这样的考核有据可查，让人信服。为了使教师之间提供交流学习的机会，我们在期末组织教案、听课笔记、作业、学习笔记展览，从中选出优秀的给予奖励，通过这项活动的开展来促进广大教师更好地开展工作。
7、完善学科竞赛制度，组织好各科竞赛和阶段检测工作。每学期我们对七至九年级的全体学生进行各类学科竞赛一次。每个学科、每个年级组取前10名，给予奖励，这样大大地 激发了学生的学习兴趣。
对于教学成绩的考核继续实行阶段性验收、测评。实行月考制，月考后，认真进行试卷分析，然后制定帮扶对象，每位教师都要像体育教练指导培训运动员那样，来帮扶、指导学习有困难的学生，这样真真正正的提高了困难生的成绩。每次月考后，分三个年级进行总结，纵向和横向进行对照，对教学成绩有进步的科任教师提出表扬和肯定，对学业成绩有进步的班级提出肯定和表扬。对教学成绩不太理想甚至退步的教师提出写教学反思的要求，对纪律不好成绩未提高的班级的班主任提出深刻反思，要求他们分析原因，吸取教训，采取有力措施确保班上纪律，从而提高学业成绩。在全校形成积极向上、努力拼搏的一种氛围，形成良性循环。
8、办理学生学籍异动手续
认真落实学生学籍问题，开学初的前半个月，一个学期结束前一周要为学生办理异动手续，必须逐一查清、核实学生信息，不得疏忽麻痹大意，否则就会影响学生中考。这一工作必须做到细致、耐心。
四、扎实有效地开展好校本教研活动
1、听评课
教务处的工作千头万绪，事务繁杂、琐碎，但是集中一点就是教学工作。因此，在工作中，我一心一意抓教学，无论每天的工作怎么忙，我都坚持深入教学第一线听课。到教师中去，到学
生中去，只有深入课堂，才能真真切切地发现问题，了解教师的备课情况，讲课特点及业务水平，了解学生参与课堂的教学活动的情况，才能更有效地指导课堂教学。每学期坚持听课50余节，有侧重，有目地的听课。（1）、听了解检查课，即随堂课，目的是了解教师的教学情况；（2）、听指导帮助课，提出问题、及时解决。这样有利于提高课堂效率。（3）听课改课，了解课堂是否活而不乱。（4）、听有教学经验的教师的示范课，引路课。听课后，现场评课，打分，并与授课教师交流，肯定优点，提出今后努力的方向。
对青年教师采取跟踪听课的办法，一起研究教材，帮助试讲，直到他们成长为止。几年来，我校年轻教师进步很快，特别是何俊彦、孙知宇、彭飞玥、周珊等青年教师由原来不成形的课到现在有了自己的教学风格。
2、集体备课
集体备课是一种很好的教研方式。我校从去年下学期就实行了组备课，还确立和完善了由备课组长负责的集体备课制度，我们每周进行一次集体备课，以教研组为单位，由备课组长组织，业务领导参加做总结。
集体备课立足在个人备课的基础上，在集体备课时，提出改正意见，进行讨论交流，进一步完善教案、课件，然后由主备课教师上课，全年级同组教师听课，再坐下来进行教后反思。通过集体备课——上课——听课——反思。一系列沙龙的研讨，让更
多的教师参与到研讨活动中来，增强了教研活动的实效性。提高了教师的课堂教学水平。
3、抓好科研工作
科研工作是提高教师业务水平的必经之路，积极带领全校教师通过“课题研究”引领教学，去年我校的县级科研课题是：“学校、家庭、社会三结合教育的研究”，今年校级科研课题是：（1）“如何教好自己教的学科。”；（2）、“改变备课方式，提高教学成绩。”
鼓励教师根据自己的教学目标和教学任务，不断地进行思考，提练，创新，抓出特色。我校广大教师积极撰写论文，教学经验材料，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累材料的机会，近两年来，我校教育科研初见成效。
4、做好校本课程开发工作
我们根据义务教育的实际情况，因地制宜的开展校本课程开发工作。《课标》中提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养”的要求，“阶段目标”中更明确要求背诵古今优秀诗文，初中阶段不少于100篇。为此，我校开发和实践校本课程《古诗诵读》，《开心阅读》，七年级：古诗诵读；八年级：古诗赏析，古诗文教学不仅能提供文学滋养，而且在学诗的同时还学到很多有关历史、地理等各方面知识，使学生终身受益无穷。学生们通过积累、诵读、欣赏、理解古诗文活动，掀起了一股诵诗热潮。每周从星期一到星期六下午第八节
课，七、八年级就是开心阅读。
五、加强学习，力求上进，不断充实自己。
“学无止境”，昨天的知识水平、工作经验，已经完成不了新时期的教育教学目标，我本着“活到老学到老”的原则。无论工作多苦，多累，也要挤出时间学习，给自己充电，提高自己的专业知识水平，提高自身的修养，提高管理能力、分析问题、解决问题的能力，以便于指导教师开展好各项工作。由于自己脚踏实地、扎扎实实的工作作风，赢得了领导的信任，教师的支持。因此一年来虽然辛苦，但觉值得。中考成绩就是见证。以上是我一年来工作中一些实实在在的作法，都是微不足到的。和那些有经验的老教导主任相比相差甚远。在今后的工作中，我要以他们为榜样，虚心向他们学习，做到以下几点：
1、大事讲原则，小事讲感情。
2、以工作为重，不计较个人得失。
3、找准自己的位置到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。
4、讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。
5、强化服务意识，坚持以人为本，相信教师，尊重教师，服务教师。
6、在工作中克服固执己见、脾气急躁、说话不注意场合的缺点，继续发扬勤奋肯干、尽职尽责、默默无闻、勇于奉献的优点。
以上是我个人对如何做好教务管理工作的一些想法和认识，将在实践中不断努力探索和总结经验，以便于将教务部门工作做得更好。
总之，教务主任只有找准自己的位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象，就会把本职工作做得更好。
1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育；
2、合理安排作息时间，保障学生身心健康；
3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化；
4、狠抓教师备课上课，做到有备而上；
5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误；
6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制；
7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。
第三篇：公关部本学期工作要点最新2012-02-29
公关部本学期工作要点
一、部门内部建设以及干事培养：
参加过年初经济学院学生干部研讨会以及科协系统内部协调会之后，我们对于公关部的本学期工作重心有了重新的定义，在面临着五月份换届，旨在为经济学院团学科留下优秀学生干部，部门内部建设显得格外重要，尤其是干事的培养与其自身的发展。
1、完善部门例会制度：
第一，沿袭上学期的例会制度，每周一次的例会。在例会中，部长副部和干事一起坐下来，大家一起探讨交流关于外联技能，外联注意事项，以及活动举办的注意事项。反思，总结。除此之外，我们会让每位干事轮流上台讲话，锻炼其当众讲话的能力，所讲的内容可以是生活中学习中的素材。
第二，做好例会前的准备工作，不打无准备之仗。在每次例会前的一至两日，由每周例会负责人分发例会材料，确保每人准备好例会内容。在例会中，真正地做到思维火花的碰撞，自我能力的提升和展示，真正地能够学到东西，融入团队合作中去。第三，完善好例会记录以及后期的执行。每次例会中均有负责人记录好会议内容，提高文笔能力。在会议结束后，要不折不扣地按照会议决策来执行任务，当然是以具体问题，具体分析为前提，适时地调整，做到最合理，最恰当。
2、注重干事外联工作的实践。
第一，在本学期，每笔外联的接洽，谈判，落实，每个环节都须有至少三名干事参与其中，在每笔外联工作结束后，干事需与部长或者副部交流学习心得，以及对于此次外联的看法。
第二，在本学期，一些常规的外联，如讲座，户展等，均需要干事自己去践行，充分调动主动能动性，在实践中不断地学习进步。充分了解并熟知校园推广所需场地和人力资源的申请和信息传递的媒介。比如：校园摊位的申请以及教室的申请。
3、注重团队建设。
本学期，课余时间会在部门内部进行小型的聚餐以及一些增进彼此感情的交流活动，真真正正地做到干事热爱这个团队，愿意为这个团队付出自己的心血。除此，作为部长，我会和副部多多沟通，多多交换意见，并且在工作中注意每个干事的发展。若有“有问题”的干事，我们会及时沟通交流，疏导引导。
二、外联赞助：
1.活动方面的外联：本学期在“科技文化节”的大平台下，公关部对内仍然要起到活动齿轮的作用。每个部门的活动都全力支持其经费需求。
2.校园推广类的外联： 本学期沿袭上学期的外联资源并且在此基础上逐步扩大资源，做好商家校园推广活动，为经济学院争取更多的资金支持。
3.外联资源的开拓与维护：上学期是一个非常艰难的学期，我们没有任何现成的资源，每笔资源均需要自己开拓，在本学期我们会持续拓展资源，为以后科协的外联经费铺好路。当然开拓了资源我们一样需要定期维护，这方面我会带领部门干事切实做好。
三、在“文明建设月”以及“科技文化节”大平台下的活动
1.做好常规工作：协助好其他部门做好“挑战杯”以及“大学生创业大赛”和“大学生经济论坛”的工作。调动干事的积极性，做好科协的支持力量工作。真正地为活动出谋划策，贡献力量。
2.做好问卷调查工作：响应主席团的要求，做好问卷调查工作，协助秘书处从策划到落实贡献力量，出谋划策。
3.做好部门特色活动：积极学习，广泛听取意见，在校方大活动背景下，构思不劳民，不伤财，学生真正喜欢，对学生真正有实际用处的活动。我们会在主席团的指导之下，符合校方发展大方向的基础上做好这个特色活动，并且争取将这个活动办好，办成功，成为可以在往后日子里继续操办的好活动。也就是说，说道这个活动就会想到科协，说道科协就会想到这个活动。就好像，校社联一样，说道社联，就知道社团巡礼节和社区嘉年华，说道社巡和嘉年华必然会想到社联。
4.协助好其他部门的活动：作为公关部，我们更加本质的工作是一种幕后支持的工作，对于经济学院团学科每个部门若是有需要的地方，公关部会支持。互相合作，共同进步，做好科协“窗”的职能。
四、维持好公共关系：
维持好与各级组织各个系统的外联之间的良性关系，包括良性竞争，资源共享。在做外联工作时不可诋毁别的组织。在分团委书记和科协主席团的指导下，我们要积极地与各级部门维持良好的关系，这样对于我们的外联会有很大的帮助，扫清外联落实路上的绊脚石。
以上就是本学期公关部的工作要点，这学期是一个任务很重的学期，但是作为经济学院下设的一个对外部门，我们会竭尽所能，为经济学院多争取外联资金，除此，培养好干事，做好特色活动，构建良好和谐团队。
公关部部长：洪逸飞
2012-02-29
第四篇：教导处在初三学生家长会上的发言稿
教导主任在初三家长会上的发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
首先，我代表全体初三教师对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎和深深的感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，共同帮助孩子把握好初三学年的学习，帮助孩子顺利考入理想的学校。同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。
每位家长把自己的子女送到学校，都是为了让自己的孩子能够健康的成长、发展和进步；然而孩子的成长和进步，单单靠孩子自己是不可能实现的，孩子的健康成长既需要老师的辛勤教育，也需要家长的重视和负责。如果离开了家长和社会的配合，学校对孩子的教育工作将事倍功半、举步维艰；相反，如果有了家长的重视和负责，学校对孩子的教育将会更加成功、更加有意义。孩子一半的时间是在学校、另一半时间则是在家里；如果脱离了有效的家庭教育，孩子的健康成长将会大打折扣；因此加强学校和家长的联系，召开家长会很有必要。
初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点，不仅增添了化学学科，而且明年中考还要考地理、生物，学科越来越多，竞争越来越激烈；另一方面学生的学习成绩分化更为严重。无论是教师还是学生今年的任务是相当重的，也十分关键，它将决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
学校为了做好初三工作，在师资调配上用了一番心思。选配优秀教师担任初三年级的教学工作，初三年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，初三三位班主任教师是:一班石其胜老师是有着丰富工作经验的老教师，班级管理上责任心最强。二班张晶华老师，教学严谨，教学经验丰富，待生如子，爱班如家。三班徐阳老师，年轻有为，工作热情极高，教学勤奋，管理严格，是我校青年骨干教师。
为了做好初三年级的工作，昨天，学校召开了初三年级组教学工作会议，统一了思想认识，明确了工作目标，下了很大功夫。本学期我们8月20日开始正式上课，早7点上自习，晚7点放学。学期中安排四次阶段考试。目前，老师们干劲十足，信心百倍。开学一个多月，初三整体工作按部就班，井然有序，良好的开端如果再加上有各位家长的配合，相信初三今后的工作会进展的十分顺利，孩子们的中考就会大有希望。
讲到这儿，家长们一定很关心我校今年中考情况。今年，我校中考成绩取得了令人满意的结果，升入重点中学***人，还有大部分毕业生都进入区内外中、高职、幼教、中专类学校继续学习。
本届学生就生源来说，与上届也类似，优质生源走向市区一大部分，可喜的是，留下的这部分学生经过两年来的努力，各科成绩有了很大进步，为初三学习奠定了良好的基础。加上有学校和教师的共同努力，家长再积极配合，来年我们中考一定能比今年还要好！
光说不行，还需要家长作如下工作，在这里我给各位8点建议：
1、家长要帮助孩子树立学习的自信心
没有足够的自信心是学生学习的最大障碍。因为学习是大脑在活动，当学生信心十足，情绪饱满进行学习的时候，大脑处于最佳状态，学习时显得耳聪目明，效果特别好。相反，由于信心不足，感到“总是学不好的”的时候，大脑往往处于消极状态，会出见“心不在焉，视而不见，听而不闻”的情况，学习效果自然不会好。
那么，怎样帮助孩子树立学习的自信心呢？
（1）善于激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。
要让孩子体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂，这样孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，自暴自弃，就很难办了。家长应看到他们的学习的优点和进步，要进行及时的表扬和奖赏，使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环，形成一种上进心，激发了学习动力，天天向上，势不可挡，学习起来就轻松自如了。
（2）要通过“竖比”来看孩子的进步。有些家长喜欢“横比”，给自己的孩子定一个样板，经常对孩子夸奖这个样板如何优秀，得多少分等等，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。家长用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。
2、家长要关心和了解自家孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持联系。注意孩子青春期心理变化，避免分散精力。当孩子进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。
有的家长忙于工作，或只重视孩子的学习，不注重和孩子进行沟通，父母不能成为孩子的感情归宿，孩子心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分女孩子就会找男孩子。所以父母要经常与孩子聊天，增进彼此的感情。防止孩子出现早恋现象。如果已经出现了早恋问题，要慎重对待，既不要放任自流，也不要横加斥责，恶语相加。要耐心做思想工作，陈述早恋的利与弊，为孩子指点迷津，尽早把精力转移到学习上来。
3、不要经常打骂或讥讽挖苦孩子。
有些家长认为：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误，不是打，就是骂，或者讥讽挖苦孩子。其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。
对待目前学习较差的孩子，无论是教师还是父母都应予以善待，即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的，并帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。特别是父母方面，对于学习成绩差的子女，不能总是责备，作出消极的评价，更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜，进一步使子女消沉下去，有害无益。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，子女学习成绩差，作为“第一任老师”的父母也应自我检查：是否为子女创造了一个好的家庭学习环境，是否尽到了自己应尽的责任和义务，是否能够正确地评价子女的能力和行为等等。
4、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制自由活动的时间，避免受社会不良因素影响。
要帮助孩子科学安排作息时间，每晚在家保证高效率学习2---3个小时左右，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。全体学生双休日每天要保证自主学习7——8小时（上午3，下午3，晚上2小时）。
个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。这里我们家长要监管。学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要给孩子讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导和必要的控制。
另外，有些家长认为学生到了学校里就是老师的事了，对自己的孩子撒手不管了。教育孩子不是只是老师的责任。要常与教师沟通，发现问题，及时协助教师解决。
5、父母亲要以身作则，树立良好的榜样，做一个榜样型家长。家长在孩子面前的谈话应注意，不要随意说一些对孩子成长不利的话语。（有的家长随意打击孩子“考不上正好。下来干活”“混到毕业”“混也混下来”“考上学也没用，大学生还找不到工作呢”等等，应该知道家长的言行举止对孩子的影响是巨大的。大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。相反，家长只顾自己挣钱、打牌，对孩子学习不管不问，有可能毁掉孩子一生。一些专家说得好，“现代社会是两代人共同成长的社会”，“现代教育是两代人之间的相互影响”，“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。
对孩子加强教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。
6、做一个监督型的家长。
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家庭作业记录本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，千万不要因为迷恋网络或只顾玩耍而荒废学业。
7、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要做会客、宴请、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
8、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。我们学校每天都是家长的接待日，欢迎家长来校听课或者交流。在学生的学习方面多与教师进行交流。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。我相信家长和教师进行的交流会将会对孩子的学习产生积极的影响。
总之，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
在此，我借用一位教育专家的话与各位家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。” 家长们：孩子是我们的最大财富；不要因为忙于生活，而无暇关心孩子的健康成长，你们今天所有的辛苦付出都是为了孩子。家严出孝子，慈母多败儿；如果我们的孩子因为我们不够关心和负责，而变得行为习惯很差、做什么事都不懂得努力、干什么事都懒洋洋的，那么孩子会成为我们一生的负担；如果我们给予孩子足够的关心和帮助，孩子终有一天会出人头地、成龙成凤，这是我们一辈子的财富和荣耀。谢谢大家！
免渡河中学教导处 2013.9.27
第五篇：教导处在命题方面的研究材料(语文)
教导处在命题方面的研究材料
语文
一、命题现状
说到命题,在座的各位身为一线教师,对于这项工作都再熟悉不过了。小至星期天作业,单元复习,大到期中期末考试,大多都要我们亲力亲为,其中的繁琐、困惑每个人都有切身感受。每次命题出来,总有不足。有时是因为时间紧迫,匆匆制版,难免出现试题偏颇,复习不够全面和深入。有时因为心不在焉,忙于其他事物,应付任务,疏于检查,此时就会有错别字充斥于卷面上,用电脑打印的,还稍好一些;有用笔书写制版的,则往往排列混乱,行距不整,更有甚者,令人都不好意思发到学生的手中,因为有的老师的书写实在相当于小学低年级的水平,真是担心这样的试卷会引起家长的议论,学生的误解。其实,这些问题还只是停留在命题的表面,至于如何才能出一份高质量的试题,还需要很多方面的思考,还有很多的工作要做。比如,题目的难易程度如何确定,才能全面的考察处在不同学习程度的学生;试题各个部分(字词句段篇)如何合理搭配,才能真正全面反馈出一段时间来学生学习语文的实际情况。如何命题,才能体现新课标的要求,才能促进学生的语文素养的形成。这些问题,不是没想,而是没有深入的去思考,扎实的去开展,所以我们的语文命题现状不容乐观。有些学校和教师,更是想走捷径,干脆鼓动学生人人买一份练习题,测试题,以逸待劳,期中期末时,从网上下载试题或拿出教研员历年出的试卷,恶补一番。可是,这样的题型真的适合自己的学生吗?是否针对自己所教学生学习的现状?不是不知道,只是懒得自己动脑、动手,所以即使发现了问题,也草草处理,不做过多改进。其实做教师,要处处为人表率,身教胜于言传。命题就是考察教师的关键时刻,也能真实的反映教师的业务素质,所以命题带给我们的不仅是个人的反思、成长,还会影响大家对你的评价。命题现状应该引发我们深刻的思考,并促使我们不断努力,不断提高命题的水平,从而不断提高自己的教学质量。
二、专业引领
如何命题,接下来让我们看一下专业的引领吧。榜样就在身边,我们先来赏析一下李老师出的试题。
(一)、试题总体印象
开考后,拿到试卷,年级组的语文老师们迅速浏览了一下,总的感觉是这份试题难易适中,覆盖面广,能较为准确和全面地检测、考察出二年级学生的语文学习状况。
(二)、具体试题内容解读
词句练功房
秉承李老师一贯的风格,将词句的训练巧妙融入到具体的语言环境中。例如:看拼音写词语的题目。小洁jiǎn 起一kē石子,rēnɡ进小河里,水面上立刻荡起了一圈圈的bō wén ,特别的有意思。学生通过读句子,能准确的选择自己学过的词语进行恰当运用,避免了同音字的混淆。另外,这道题不仅考察了学生是否掌握了生字词,而且进一步鼓励学生,看谁写的字最漂亮,对学生提出了更高层次的建议与要求,那就是认真书写,养成良好的书写习惯,注重学生良好语文素养的进一步提高。
经典积累屋
充满人文关怀,追求以人为本,以生为本。题目前面先有亲切的提示:别着急,认真想想,难不倒你。学生读到这样的“要求”,肯定会积极地打开记忆的宝库,提取准确的信息,从而达到积累运用的目的。这道题考察了课本中要求背诵的诗词,如果再加上一道题,考察一下本学期课外诵读的古诗,那就更全面了。(因为学期初教研室对各年级在本学期必须诵读的古诗进行了明确的通知和要求,我们也都一一落实了。)快乐阅读窗
准确地体现了课程标准对阅读教学的要求。选取的《小猴“上当”》一文,充满趣味,也符合二年级学生的阅读水平。从自然段的领悟,到AABB式词语的积累,从根据短文内容填空,到根据问题找句子、划句子,从对短文内容的理解到情感态度价值观的树立,全方位的考察了学生语文学习的能力。
看图写话坊
恰当提示,教会方法,学习写话。写话的训练,对于二年级上学期的学生来说,具有一定的难度。李老师充分了解学生的实际水平,辅以手段,教会学生观察、写话。图画充满童趣,为学生所喜闻乐见,一下子就激发了学生丰富的想像力。然后提示学生仔细观察,想一想图上画的是什么地方?都有谁,它们在干什么?再想一想,把它写下来。一步一步,教给学生观察和思考的方法,鼓励学生写出完整、通顺的句子。
另外,试题开始时的的鼓励语言和试卷最后的评价台,都充满了对学生的关注和提醒,总之,这是一次充满趣味和快乐的语文体验之旅。
(三)、反思及效果预测
通过这次检测,我们觉得这一学期的语文教学工作做的比较扎实,落实了课程标准的要求,估计绝大部分学生都能取得理想的成绩,但是对于阅读和写话的训练还要加强,因为这是重点,也是难点。
复习题赏析。出示《复习资料三年级于六年级单元复习题》
适时点评。虽然是不同学段试题,但我们却可以清楚地感受到李老师出题一贯的风格，那就是亲切、趣味、务实、和谐、自由。这是李老师对命题的态度,估计也是老师对学生学习的态度,对广大语文教师的态度。
三、如何命题
有了专业的引领,我们也要学着模仿,进而有自己的创作。因为自己的东西最适合自己和自己的学生。关于自己命题,我是这样想的,浅薄和不当之处,敬请大家提出意见和建议。
《语文课程标准》明确提出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”显而易见,新课程的评价应着眼于每一个学生的发展,注重过程,注重能力,注重激励。因此,是否树立与新课程相适应的命题观念,将直接影响着语文教学的发展方向和课程改革的发展水平,所以这个话题在现在提出,虽没到期末,也是迫在眉睫的,旨在未雨绸缪。
一、注重趣味性——让命题营造轻松和谐的氛围(情境化)新课程呼吁有情趣的语文教学。同样,在语文试卷中,也需要情趣。根据学生的心理特点、认知过程、学习过程与方法的特点,要对原来试卷单调、严肃、死板的做题要求,进行大胆的改革。(出示我以前出的练习题)有的老师说,其实内容差不多,李老师的花样多而已,其实就是哄孩子。说得好,这种哄,亲切、有趣,两种试题一比较,你们说学生更喜欢做哪一种呢?答案很明显,孩子们喜欢这种有趣味的试卷。这就是哄得效果。哄出了孩子对语文学习的兴趣,哄出了学生积极向上的情感,哄出了师生的自信和成功。虽然需要多花费点时间和心思,但却很有价值和意义。
1.试题设计,力求生动有趣。
传统的考试内容的呈现方式,单
一、死板,孩子不感兴趣。在试题的设计上要根据儿童的年龄特点,贴近教材,贴近生活,寓知识性、情感性、趣味性于一体,不仅要注重考察学生的知识与技能,更注重考察学生的能力,综合素质。试题内容要情境化、生活化,注重趣味性、过程性、体验性。比如将一年级试卷中传统的命题“连词成句”,设计成:“小小绘画家,请试着将下面的词语连成一句话,你会有惊奇的发现”,学生正确完成这个命题后,呈现在孩子面前的不仅是两句完整的话,还有两幅美丽、可爱的图案,(当然这需要在排版上多下点功夫)做到知识性与趣味性相结合。
2.版面设计,力争图文并茂。
我们可以设计“五彩缤纷”的试卷版面,提高学生的乐趣。以往的语文试卷往往是按拼音、字、词、句、段、篇这样的结构编排,一成不变的设计对学生来说既机械又枯燥。
我们可以根据语文学科的特点,把版面设计成“闯关型”、“图文结合型”,给题目全新的称呼:手拉手巧搭配(填合适的词语)、心连心换朋友(写出相同意思的词)等等。不要以为这只是吸引低年级小孩子的把戏,即使是高年级学生,他们也肯定喜欢这种有趣味的试题。另外,试卷在注重不分散学生注意力的前提下,可以插入可爱的卡通人物、高高竖起的大拇指等。这样,新颖又不落俗套的卷面,融知识性与趣味于一体,使学生觉得试卷赏心悦目,具有亲和力。做题简直就是一种美的享受,在这样美的试卷上,学生更喜欢留下美的笔迹。
二、体现工具性——让命题折射知识的价值(生活化)语文的学习是一个长期累积的过程,只有“厚积”才能“薄发”。广读熟背,强化读书积累的可行性和有效性,已为我国传统的语文教学经验所验证。因而我们的语文课程评价考试命题应注意语言积累与实践运用的相互结合。课程标准推荐了许多课外阅读书目,而且根据语文学习阶段性特点,不同阶段有不同的学习积累的要求。因此要灵活运用考试这一杠杆,有效地促进学习,把积累落实到平时的阅读中。
1.注重语言的积累。
“冰冻三尺,非一日之寒”,语文素养的提高是一个累积的过程,不能急功近利。因而,在命题中,应加强对学生语言积累的考查。
题例:古诗园大比拼
——补充型:给出上句写下句。春色满园关不住,()。草长莺飞二月天。()。——情境型: 节日的时候,当你思念在外地的亲人,给他们写信时,你会用上的古诗是
()。师长常常用《汉乐府·长歌行》中“”的诗句告诫我们,要趁年纪还轻,好好学习,不要到老一事无成,只留下悲伤。
——归类型: 通过六年的小学学习,你一定积累了不少古诗了。现在,请你回忆一下,写出两首你最喜欢的送别诗。
2.拓展语言方法的运用。
语文命题要促进学生发展,就应该引领现实应用。要达成这一目标,最重要的策略就是把语文知识依附在常见的现实生活问题中,或直接从生活中摄取素材,加以适当改造,引领学生发掘自身灵性,寻求语文知识与现实问题的本质联系,进而合理处理相关信息,探求
出解决实际问题的方法。
题例1:请你做个妙手回春的“医生”,给下面三个病句治好病。题例2:爱是什么呢?请你当小诗人,把这首小诗接着写下去。(小六)爱,是爸爸口渴时,给爸爸端杯清茶。爱,是妹妹哭泣时,帮妹妹擦干眼泪。爱,是妈妈下班时,替妈妈拿来拖鞋。爱,是（）
题例3:东东很想拥有一台属于自己的电脑,向来民主的爸爸妈妈并不反对,只是要求东东说出买电脑的充足理由。你能帮东东想出理由,使他如愿以偿吗?请把想法写下来。(小六)学生在这样充满生活化的真实场景中,思维活跃,灵感进发,写出的答案精彩纷呈,各显奇妙。在这一过程中,学生所学的语文知识得到了真实的应用,语文能力也由此得到了充分而生动的展现,学生真实地感受到原来语文可以这么奇妙,这么有用,它可以与人进行情感沟通、思想交流,可以帮助自己实现梦想,解决自己的生活难题,使生活变得更加美好。学语文真是一件快乐的事!
三、孕育人文性——让命题洋溢关怀之情(人文化)新的课程理念提倡命题要促进学生发展,命题内容就应蕴含人文关怀。要达成这一目标,最重要的策略就是把命题放置在学生人性发展的高度,结合语文知识点的检测,加入一些能够引发学生道德碰撞、情感共鸣的因素,使学生始终处在一种愉悦、积极、认真、进步的心理状态中。
1.赋予试卷以人文情调
命题要蕴含人文关怀,命题语言首先得改。变过去的“权威者”、“统治者”、“领导者”所用的专制、沉闷、简单生硬的“命令式”为“主持人”、“导游”、“知心朋友”、“合作伙伴”亲切和谐的“对话式”。命题要体现温情操作,还可以在卷首写上开考寄语:“亲爱的同学,下面的题目,会使你对自己的学习有一个很好的评价。请仔细审题,认真答题。相信你的试卷一定有一张清新的面孔。祝你成功!”卷末写上小结提示语:“真棒,完成了整张试卷。可要仔细检查呀,相信你是最出色的!”等,让学生看了舒心、暖心,从中受到激励,对考试充满信心。
2.设计蕴含人文关怀的试题
工具性和人文性相统一是语文课程的基本特点,在考试命题中也应积极体现这一科学理念。但在传统的考试中往往片面强调语文的工具性,缺乏人文关怀,因此设计蕴含人
文关怀的试题,更有利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。
题例:根据韵母,请帮助迷路的汉字找到自己的“家”。
这是一道充满暖意的试题。从纯语文的角度上说,这道题就是要求“选择合适的汉字写在相应的音节下面”。但是,编题者设置了“汉字迷路”这样一个场景,使学生很自然地融人了试题,成为试题中的一个角色,非常乐意地帮助汉字“找到自己的家”。试题还教育学生应该帮助有困难的人,十分巧妙地传达了善与美。同时,试题又渗透了“爱家”的理念,每个人都有自己的家,汉字也有自己的“家”,有家是一种幸福。这些语言提炼于生活,十分巧妙地传达着善与美的信息,富有人文性。这样的题目设计完全贴近儿童的生活和心理,有助于激励并点燃学生智慧的火花,使他们产生求知的欲望、探索的勇气和实践尝试的动力,非常有利于学生健全、和谐、健康地发展。
四、尊重差异性——给命题增添操作的灵活性(灵动化)《语文课程标准》指出:语文课程“要关注学生的个体差异和不同的学习需求”“在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展”。在教学中,学生的差异是客观存在的,命题时要全面考虑学生的差异,尽量照顾各层次学生的差异,满足各层次学生的需求,力求让每个学生在考试中都能得到充分的展示,全面保护学生学习的自信心和积极性,促进学生的整体发展。心理学告诉我们,学生智力、心理的发展具有不平衡性,个性的发展具有差异性,因而他们获取知识的效率也具有不同步性。为了让不同层次的学生都能获得成功的体验,充分发挥语文评价的导向、激励作用,使语文评价全面、准确、及时地反映学生语文综合素质的发展水平。
1.尊重学生的个性差异。
要努力拓宽试题思维的空间,尽量为不同个性的学生提供发挥独特见解的机会,充分张扬学生的个性。
题例1:在本学期学过的课文中,你最喜欢的是哪一篇?为什么? 题例2:你认为小学生能不能上网?请简单谈谈你的看法。2.尊重学生的学习差异。
要努力体现试题的层次性,尽量设计多层次的试题供不同层次的学生选择完成,促进各层次学生的全面发展。在一份试卷中,让必答题与选答题并存。选答题作为弹性题目,以加分的形式出现,为学有余力的学生提供施展才华的空间,激发他们的学习积极性。
题例:下面三个作文题,请你选择一个你最喜欢的写下来。
(1)能源紧张是当前全球化的问题。酷热难当,断电一定给你留下了难以磨灭的印象。请你以“断电”为话题,写一篇作文,可以写断电时发生的事,也可以进行想象,题目自拟。
(2)读了《……》(为试卷中的课外阅读短文),你肯定有很多感想,请你针对《……》写一篇读后感。
(3)在你学习、生活了六年的小学校园里,曾经发生过多少难以忘怀的事,活跃着多少让你记忆深刻的人。今天,请你提起笔来,写一写你即将离开母校时最想说的话,文体不限,题目自拟。(小六)上面三个作文题,其实都是话题作文。话题中的材料,都是学生富有生活体验的。三选一的话题作文,较好地为学生铺设了一个展现写作个性的平台。
五、关注开放性——让命题启迪创新的思维(开放化)《语文课程标准》指出:“在学生发展语言能力的同时,要注意发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”在新课标精神的引领下,我们的命题正由“专制”走向民主,由封闭走向开放,把学生考试的过程由知识的检测和巩固过程转向知识的创新和开发的过程。从而全面、综合地测查学生的语文能力,促进学生语文素养的提高。
1.注重迁移。
自古以来,教材被理解为规范性的教学内容,老师只是阐述和传递这些内容的执行者和实施者。这样,其教学不得不走向堵塞、萎缩。如今,新课标要求“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。因此,作为导向的试题,就要发挥正确的引导作用,把相关的知识向课外迁移。充分体现‘大语文’教学观念,体现语文教学的发展方向。题例1:阅读课外短文《煮书》:文中的“煮书”是指什么?联系上下文,说说你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。结合文章,谈谈你今后准备怎样学好语文。(小三)题例2:阅读课外短文《飞向太空》:读了本文你知道了什么?请你写出知道的两至三点,每一点写一句话。你还想知道什么?请提出一个有价值的问题。“酒泉卫星发射中心指挥控制大厅办一片沸腾……”请展开想象,用几句话描写出当时那种“沸腾”的场面。“神舟”五号载人飞船发射成功的消息传出后,人们都沉浸在无比喜悦之中。请你至少写出2个能够反映这时人们心情的四字词语(小六)。
2.加强整合
语文是一门综合性很强的学科。《语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习……使学生在不同内容和方法交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”课标精神,要求我们的试题应该成为检验学生综合知识,发展学生综合思维,提高学生综合能力的工具。因此,我们命题时，不仅加强了听、说、读、写等能力之间的整合,也加强了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度的整合,还有意识地适当综合其它学科知识,引导学生运用多种知识和能力解决问题。
题例1:请你默读谜面,认真猜谜底,然后画一幅画。比一比,看谁猜得准,画得好。(小一)题例2:学校给学生7天时间,让学生广泛的查阅资料,写一篇关于家乡绍兴的文章,7天后学生每人交上了一个整齐的小册子,内容丰富极了:有的写绍兴的特产,有的介绍绍兴的工业发展,有介绍绍兴的历史人物,有介绍绍兴的旅游风光……(小五)这样的考试才能落实新课标提出的“应着重培养学生的语文实践能力”的要求,才能让学生在实践中掌握语文学习的规律。
3.链接生活
语文源于生活,又广泛用于生活,培养学生在生活中学语文和运用语文的意识和能力,是语文教学的一项重要任务。我们在命题时,要注重语文知识的生活化运用,实现书本知识与生活世界的沟通,与学生经验世界和成长的需要沟通,引导学生走出书斋,关注生活,关注社会,关心时事,让学生在社会生活中学语文。
题例1:同学小明迷上了上网,成绩不断下降,请你用
一、两句活劝劝小明。(小四)题例2:请你为学校草坪上的警示牌写一句话,提醒大家爱护草坪。(小四)题例3:生活处处皆语文,只要你善于观察、勤于动脑,你就可以从日常生活中学到很多语文知识和技能,如:逛商场可以认识很多商品、看报纸可以知道很多事情、听别人谈话可以学到很多说话的技巧、读课外书可以悟出很多写作的方法……仔细想一想,你一定有过不少类似的在生活中学习语文的经历,请把你印象最深的一次写下来。
语文命题要促进学生发展,命题素材就应接轨学生的现实世界。这样,把对语文知识的检测放置在丰富现实的生活情境中,才能真正使语文命题焕发出浓郁的时代气息。
新课标下的语文命题是新的评价方式的体现。如果我们仍然停留在过去的命题内容上,势必会影响到新课标的实施,因此,在新课标下,要以课标精神为准绳,不断探索语文考试命题新思路,寻找适合当今语文课堂教学的命题方式。使我们的评价更合理,更科学,促进学生的语文素养的养成。
总之,小学语文学科的命题思路应顺应时代,与时俱进,全面落实“以生为本”的教学理念,全面贯彻新课程标准,真正使语文考试成为评价语文学习的客观工具,成为激励学生学习语文的有效动力,成为促进教学相长的良好载体。只有加大试卷命题改革的力度,才能全面提高学生素质,才能转变教师的教学思想,才能切实提高语文教学质量。
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