大学生村官论坛发言稿—冯涛涛

第一篇：大学生村官论坛发言稿—冯涛涛

大学生村官如何在基层接地气、增底气、长才气

——太平镇枣林村大学生村官冯涛涛

尊敬的各位领导、同志们:

大家好!

我叫冯涛涛,是11届大学生村官。首先我要感谢组织部门能为我提供这么一个难得的机会和平台,让我能和这么多优秀的青年干部在一起交流、一起畅谈、一起成长。相信经过这次座谈交流,我们都能对自己的工作有一个全新的认识,对自身的角色有一个准确的定位,对自己的努力方向也将有一个更加全面的把握。

我2011年9月由组织分配,到太平镇担任枣林行政村村党支部书记助理。屈指算来,自己跨出大学校门走上工作岗位已经快两年了,这两年里,在组织的培养和领导的关心下,在同事们的支持下,我虚心学习、用心工作,在思想、作风、工作等方面都有了较明显的提高,在工作中增强了本领,在实践中提高了能力,在磨炼中增长了才干。

记得刚到基层时,对如何开展农村工作毫无头绪,面对着艰苦的环境,繁琐、复杂的基层工作和单调、枯燥的生活以及工作上的困难和挫折,在理想与现实的落差中曾有过心理失衡的感觉。组织部门的悉心关怀,领导和同志们的支持与帮助,使我及时的调整了心态、端正了态度,开始全身心投入工作,通过不断的努力和学习,逐渐打开了工作局面。在较短的时间内熟悉了情况,进入了角色,紧张而充实的生活,使我真实地感受到了工作的艰辛和奉献的愉悦。在太平镇工作的两年时间里,让我学会了很多知识,并且我相信,这些知识将成为我人生路上掘到的第一桶金,成为我最宝贵的财富。今天我要和大家交流的主题是：大学生村官如何在基层接地气、增底气、长才气

一、接地气。在基层我们怎样做到增底气呢，我认为有三点： 首先要勤于学习。“学然后知不足”。刚到基层的我以为自己是大学生，原以为自己干基层工作是“小菜一碟”，但随着基层工作的深入，觉得自己很傻很天真。在基层要想尽快进入工作角色,做出一番成绩,最好的办法就是学习。多学习领导、老同志、老党员、先进工作者、村干部在农村工作中的方式方法，学习他们的耐心，认真领会他们朴实无华、求真务实的工作作风。用过去最时髦的话说就是接受“贫下中农的再教育”。

其次是要用心观察。目所一见,辄记于胸;耳所暂闻,不忘于心。在基层做群众工作来不得半点马虎，更不能不懂装懂、敷衍了事。每次和领导、老同志、村干部在一起工作的时候，我都认真观察他们的一言一行。我观察到，他们每次入户不会坐时搽板凳，他们会认真聆听每一位农民的“牢骚”。两年来自己终于知道只有带着真心融入农村、带着真情服务群众，群众才会把你看作是自己人。

最后是要善于思考。“学而不思则罔”,仅学习而不思考,等于什么也没学到。在工作中不会一帆风顺,难免会遇到困难与挫折,这时就要充分运用所学的知识和工作经验,积极思考如何打开工作局面，并积极做好工作记录，就是我们的通俗做法，多写民情日志。在总结中思考，在思考中前行。

二、增底气。那么在基层我们怎样做到增底气呢，我认为有两点：

1、塑造品性,注重形象。没有高尚的人品做保证,很难成为一个人民信赖的好公仆,因此,必须踏踏实实做事,堂堂正正做人,加强人品修养。一要淡化“做官”心理。作为一名年轻干部,要淡化“做官”心理,把理想和信念作为人品修养的方向,强化对党和人民无私奉献的意识。要视名利淡如水,看事业重如山,牢记全心全意为人民服务的宗旨,树立远大理想。二要增强奉献意识。作为一名刚到基层工作的大学生,一参加工作就要树立起清正廉洁的意识,避免受社会上一些不良风气的影响,从一点一滴的小事做起,不断增强奉献意识。三要常敲自律警钟。要做到自律,关键靠自身努力,在日常生活中防微杜渐,决不能让不健康的东西从我们的思想防线上打开缺口。只有这样,才能始终保持高尚的人品和良好的形象。

2、善于沟通,达观乐群。古人云:择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。有了同事间的相互理解、支持、帮助,不仅工作顺利,能达到事半功倍的效果,再大的难关也能在大家的帮助下顺利渡过。

三、长才气

养兵千日,用兵一时。基层工作是一个积累的过程,沉淀的过程,也是一个提高能力的过程。无论在何处工作,重要的不是得到什么,而是收获多少、领悟多少、进步多少、改变多少。要勇于转变,在工作的过程中,会面临着各种考验、甚至挫折,重要的是能及时总结教训,积极解决问题,转变工作方法,不懈地追求自身的改变和完善,逐步提高自己的能力,使自己达到最佳状态,这才是我这两年半的工作经历中最大也是最可贵的收获。

往者不可谏,来者犹可追。反思这两年来,做过多少工作、有过什么成绩都是不重要的,重要的是从中吸取了什么经验、学到了什么教训、掌握了什么方法、悟出了什么诀窍,能令今后少走弯路、加快成熟。今后,我将一如既往的努力学习,勤奋工作,继续保持长期在基层服务的决心和热情,以优异的工作成绩来展现一名大学生村官的风采，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

第二篇：2010届大学生村官聂金涛工作汇报

认真做事 踏实做人

---2010届大学生村官工作汇报

聂金涛

2010年8月10日，我来到了擂鼓镇这个似曾相识的口子镇，担任烟墩梓村书记助理。面对着村民“他是不是找不到工作？一个大学生回农村工作简直太没出息了！大学生村官，应该就是那种什么都懂的官吧！”等一系列的猜测与怀疑，我开始了自己的村官生活。

一、关于烟墩梓

烟墩梓村位于竹山西部边陲，是擂鼓镇的口子村，也是 竹房城镇带建设示范村、“十星级”文明创建示范村、茶叶产业建设示范村。全村共有8个村民小组，368户1439人，其中党员34人。由于地处两竹交界处，竹溪、竹山人交叉分布，村情较为复杂。全村以茶叶产业为主导，大力发展花生产业、烤烟产业，形成了以一带二的产业布局。

二、关于工作

在近一年的时间里，我始终把自己当成一名小学生，积累工作经验，努力与干部群众打成一片，协助“两委”开展工作，始终把“让群众满意，让领导放心”作为衡量自己工作的标准。9个多月的磨练，有过苦、有过累、有过无助，但更多的是成就感，这些都是支撑我在“村官”这条路上坚持走下去的力量。现将主要工作汇报如下：

1、城乡一体化建设

烟墩梓村是竹房城镇带建设的示范村，因此建设任务 重，从简单的添砖加瓦到整个社区的规划都离不开村干部的参与。2010年10月，烟墩梓村的城乡一体化建设进入了第二阶段，我也从以前的“小跟班”开始独立的开展工作。

初次接到48户的“马头墙”改造任务，自己是兴奋的，环卫费征收工作顺利进行，我决定从跟自己关系比较熟的村民开始。在“羊群效应”的影响下征收工作比较顺利，然而在征收的后期自己却遇到很棘手的问题，村民以马头墙改造留下的历史遗留问题为由拒绝缴纳环卫费。由于村民情绪比较激动，一下子引来的好几个村民的围观，他们开始质问我：为什么我们的房子改造后漏水没人管？冲我大骂：说我们是刁民，那我们今天就当一次刁民！场面变得难以控制，我开始担心自己的人身安全，也感觉到全所未有的无助、恐惧，任何过激的语言都会引起他们的极端行为。这时想起组织部领导在培训时说的一句话：处理危机的最好办法就是站在对方的立场思考问题！于是我对村民说：你们不是刁民，你们提意见就是对政府工作的最大支持，我很感谢你们。我是新来的大学生村官，我不能给你们承诺什么，但是请你们相信，我一定会把你们反映的问题如实反馈。说到这里，整个场面变得安静了。环卫费与马头墙看起来都是风牛马不相及的，但村民这么做肯定是有他们的难处，我把这些问题都一一记录在笔记本上及时跟领导反馈。2010年11月15日，那是我任村官后最开心的一天，因为那天镇城建办组织了一次大规模的查缺补漏工作，村民反映的质量问题终于得到了解决，我也留下了激动的泪水，因为我兑现了给村民的承诺！

3、茶叶基地建设

茶叶产业是烟墩梓村的重要产业之一，为了实现规模化 种植、专业化生产、产业化发展的目标，镇政府决定抓住秋冬农业开发的时机扩大茶叶种植面积。

为了加快茶叶基地建设进度，镇政府派了两台挖掘机同时施工，我与另外几名村干部负责现场施工的指挥与协调。接到任务心里就很高兴，一想到这么两个庞然大物归我指挥内心就激动的不得了。茶叶基地建设进展的比较顺利，为了“大显身手”我决定对几块坡地进行整改、拆掉石岸，达到

部、镇干部工作的不满全部发泄出来，通过心理干预化解社会矛盾；二是换位思考工作法：就是站在村民的角度想问题，思考他们为什么这么做，问题的起源是什么，不论问题出自哪里都告诉他们这样做有道理，从而缓解气氛，然后通过引导化解危机；三是“棒棒糖”工作法（在协调高速公路建设，签订土地赔偿协议时总结的工作方法，为了攻破钉子户我没有直奔主题让村民签协议，而是从村民家中的小孩入手，把随身携带的小礼品(如棒棒糖等)送给村民的孩子，拉近与村民的距离，适时提出签订协议的事）:就是先谈生活再谈工作，排除村民对干部的抵触心理。

转眼一年的时间就快过去了，我顺利完成了从学生到“村官”的过度，也在实现着自己的价值。在“村官”这段经历中，有过艰辛，但没有泪水；有过诱惑，但没有迷茫；有过怀疑，但没有失望。我喜欢“村官”这份工作，因为我喜欢看到村民愿望得到满足时的笑脸，喜欢听到村民纠纷得到化解时的欢声笑语；喜欢看到烟墩梓一天天变得美丽、漂亮，并逐渐成为竹山名片的场景！

第三篇：冯涛浅析如何使学生爱上体育课（范文模版）

浅析如何使学生爱上体育课

米脂县银州镇党家沟小学 冯涛

摘要：分析了当前小学生对体育课的厌学现象，力从教学方法、教学内容的设计、教学理念、教学态度等诸多方面寻求突破，从而吸引学生，激发学生学习对体育课的兴趣，最终让学生爱上体育课。

关键词：厌学

学习兴趣

教法

体育游戏

正文：

从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。但年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。素质教育的全面推行，为学校的体育教学的发展提供了一个极好的契机。新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，树立新意，打破常规，提高体育的兴趣。

一、教学内容游戏化。

60年代初，荷兰的文史学家浩依金，在他的《游戏与人》著作中写到：“今天，在我们的生活中，人们已除去了那种认为玩是一种恶习的意识，从身心健康出发，玩耍不仅对孩子，还是对大人都是一种不可缺少的体育活动”。体育游戏的特点：

1、体育游戏是一个有目的有意识的活动 任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。、第二信号系统在这个过程中起着重要作用 从这个意义上来讲，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的嬉戏，但那只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的区别的。

3、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性 在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其它实用价值。正因为游戏的假

想成分和非生产性的特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的准备。、体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力 游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展。

小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。

二、课堂内容要善于变化

所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。

1、把猜谜、讲故事引进体育课

目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

2、做一些集中注意力的练习

由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。

3、多采用小型竞赛

低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。

三、丰富教学手段以激发兴趣

教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。

1、视觉的刺激 图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。始终把学生放到主体地位。充分发挥体育骨干在学生中的地位。从观察到教师结合图片阐述，到学生的实践体会，大大提高课堂教学的效率。

2、多媒体的运用

适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。

3、听觉的变换

除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的

此外，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。

四、对待学生一视同仁

教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。

五、对待教法要有创新

“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。

教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。

1、教学主题要多角度

低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。

2、教师言行要有魅力

教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。

总之，“学高为师，身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，从此使我们的学生爱上体育课，使他们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。

参考文献：《中小学教育学》

《中小学教育心理学》

《游戏与人》

第四篇：河南省优秀教师冯学涛先进事迹材料

河南省优秀教师

先进事迹材料

姓 名 冯学涛

单 位 洛宁县河底镇初级中学

时 间 2012.7.17

先进事迹材料

冯学涛，男，现年40岁，中共党员，1990年参加教育工作，1995年毕业于洛阳教育学院中文专业，2003年毕业于郑州大学，1997年组建双桅船文学社。现为中学一级教师，洛阳市语文骨干教师，洛阳市中语会会员，《作文周刊》优秀读写辅导员。现任洛宁县河底镇中九年级语文教师，班主任。在教书育人的平凡岗位上，严于律己，宽以待人，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

一、严格要求 为人师表

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我认为，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。我还认为，师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我认为“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。因此，在工作中我自觉端正师德、师风，不迟到，不旷课，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了自己师德的良好形象。2011年12月老父亲脑出血住院，我让姐姐在医院照顾，没耽误学生一节课。在工作中加班加点，不计报酬，认真完成领导布置的任务。

二、爱生如子 彰显品质

在师生交往中，教师的善解人意，开朗随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，教师的赞许与激励也最能鼓舞起学生的上进心。我觉得，每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的。所以，我的责任在于引导学生注意培养自己的高尚品格。除了教学外，我更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，我更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很大。

我用爱心在感化着、塑造着每一个孩子，让学生看在眼里，记在心里，变化在行动中。在我眼里，班级无差生，应该让集体中的每个学生都能有自己的前进方式。二十多年来，我当过班主任，做过语文教研组长，做过教导员，我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。我的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。在我的课，采用小组合作，师生互动，我把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

为了关爱和转变学困生，我经常找学生谈心，很多学困生在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，真诚、宽容和坦诚，是我赢得了所有学生的心。我因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动„„我的班级充满温情，我的学生传递着爱心。

三、师生互动 因材施教

“只有共鸣的生命，才会有激情和创造”。所以我在课改中，把建立新型的师生关系融入于日常的教学。在教学中我认真钻研教材，按照教学常规精心备课和讲课，向四十五分钟要质量。实施“先学后讲，当堂训练”的教学模式，小组合作，师生互动，培养学生各方面的能力。我认为，宽松、民主、平等的课堂气氛，定会激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。今年中心校来我校听课，我实行小组互动，受到了领导的好评。2008年5月在洛宁县教研室举行的优质课赛讲中所授《曹刿论战》一课荣获一等奖。2011年5月在洛阳市教育教研室举行的优质课赛讲中所授《谈生命》一课荣获二等奖。

四、爱心哺育 因人施教

我认为，作为一名成功的班主任要为孩子们创设一个温暖集体的氛围。我要让孩子们感受到“一个班级就像一个家一样，她们是一家人，就应该相亲相爱。” 于是我每个月都精心的布置教室，让学生在教室内就能感觉到春夏秋冬的变化，有一种非常温馨的感觉。我班有班训、班歌、班诗、有集体宣誓的誓词。每周周一的周会课我对全班同学集中教育的时间，无论有多大困难，我也是不会放弃的，因为我认为在很多情况下，集体教育的效果要比个别教育好；每周固定召开的班级小干部会议是雷打不动的，因为我认为，只有班级的核心力量发挥作用，一个好的班集体才会形成。在班级中，我实行“人人一岗制”，每个孩子都有一份为班级服务的工作，都有为班级服务的机会。小干部的职责轮流担当，人人都有做小干部的机会。班级里的每一位同学都是平等的，谁有困难，大家都应该帮助他。

在十余年的班主任工作中，我用爱和尊重转化后进生，我每天早来晚走，耐心辅导学生，和同学一起吃午饭、一起大扫除、一起做游戏，真可谓是学生的良师益友。特别是对后进生的转化颇有一定方法。首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。如：刘全同学顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样玩耍。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，我对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。程艳艳学习很吃力，我每天利用午休的时间给她补课。一遍不会，讲两遍，直到会为止。

2010年10月我被洛宁县教育局评为“优秀班主任”，2012年所带的“九一班”被洛宁县教育局评为“优秀班集体”。

五、严谨求实 追求卓越

人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求给学生长流水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压。班主任培训，心理辅导，计算机培训、国培、市级骨干教师培训，听专家报告„„只要对工作有帮助，我都乐意挤出时间参加。在报刊上发表教研论文多篇，辅导学生发表文章百十余篇。2010年11月参加国培，2011年1月结业。2011年7月参加市骨干教师培训，2012年7月结业。所写论文《2008年河南省中考作文洛宁考区试卷评析》，《要养成修改作文的好习惯》等在《作文周刊》，《学习报》上发表。2012年6月申报课题研究“少教多学与高效课堂”，带领语文教师进行教学研究。

作为一名九年级语文教师，我自始至终以严谨求实的作风对待本职工作。严谨求实，创新突破，机智幽默，使我屡次在各类教学评比中脱颖而出。课堂内外的一言一行，一字一句，如丰厚的养料，滋润着每一个守候的孩子，使学生在我那儿懂得更多，更深，更远„„多年来所教学生的语文成绩在中考中名列前茅，每年都有四十余名学生考入高一级学校。

在任教二十余年的日子里，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲。这一点，我无怨无悔。

“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，在教育这条道路上，我将加倍努力，做一个教研型，智慧型老师，追求卓越，奉献自我。

获奖情况：

优质课：

2004年5月在洛宁县优质课评选中所授《哨子》一课获一等奖；

2004年12月在洛宁县电教质课评选中获三等奖；

2008年5月在洛宁县优质课评选中所授《曹刿论战》一课获一等奖； 2011年5月在洛阳市教育教研室优质课评选中所授《谈生命》一课获二等奖。

论 文：

2004年12月在洛宁县教育系统电教论文评选中获三等奖；

2008年10月《2008河南省中考作文洛宁考区试卷评析》发表在《作文周刊.教师版》；

2008年12月文章《作文选材如何选新》在洛宁《教育月坛》上发表；

2009年5月《动物世界》发表在《作文周刊.初一版》；

2009年7月13日《要养成修改文章的好习惯》发表在《学习周报》；

2009年7月20日《五步行程语文课堂兴趣教学》发表在《学习周报》；

2010年6月在洛宁县安全论文评选中获一等奖 ；

2010年12月课件《星星变奏曲》获洛阳市教育局三等奖。

辅导奖：

2004年春在洛宁县元旦作文竞赛中辅导学生张慧慧的文章《还我一片蔚蓝的天空》获一等奖，该同志被评为优秀辅导教师；

2004年8月在省教育厅关工委组织的鹤立杯“明礼诚信伴我行”学生征文中辅导学生张慧慧的文章获一等奖，被评为优秀辅导教师； 2005年春在洛宁县元旦作文竞赛中辅导学生高淑珍的文章《普通班的学生失撑自信力了吗》获一等奖，该同志被评为优秀辅导教师。

2006年1月在洛阳市教育局组织的“洛神赋图杯”征文中辅导学生郭三祥的作文获三等奖，被评为优秀辅导教师；

2008年12月辅导学生辛凤凤的文章《雨的爱恋》在洛宁《教育月谈》上发表 ；

2009年1月辅导学生张秀秀的文章《心灵深处的父亲》在洛宁《教育月谈》上发表；

2009年6月辅导学生作文高国娟的文章《固执先生的读报习惯》在《作文周刊》上发表 ；

2009年11月在洛阳市“初中语文河南文化小论文”征文中辅导学生任珂星的文章《品读河南文化》获一等奖，被评为优秀辅导教师；

2010年6月在洛宁县安全征文中辅导学生张国会的文章《我心中的守法楷模》获一等奖，被评为优秀辅导教师；

2011年7月辅导学生郭丽丹的文章《七月，唱一支给党的恋歌》在《作文周刊》上发表；

2011年12月辅导学生冯文渊的文章《我生活在鼓励之中》在《作文周刊.中考版》上发表；

2012年6在洛阳市“初中语文河南文化小论文”征文中辅导学生刘国静的文章《崇高的力量》获二等奖，被评为优秀辅导教师。

班主任

2010年5月被洛宁县教育局评为优秀班主任；

2012年5月所带“九一班”被洛宁县教育局评为优秀班集体。

师德标兵

2010年10月被洛宁县教育局评为师德标兵

第五篇：消防支队参观散记(冯文涛)

消防支队参观散记

2008年7月29日，是一个值得我永远记住的日子——这一天，我们小记者协会的学员在辅导老师的带领下，参观了酒泉消防支队。

走进消防支队大门，环顾四周，茵茵绿草修剪得十分整齐、一辆辆消防车整装待发，两位站岗的消防战士严肃威武，目光炯炯有神，站在岗位上纹丝不动，即使在平平常常的今天也不放松丝毫的警惕，整个营区一派庄严肃穆的景象，我们受了这种场景的感染，自觉地将

原本凌乱的队伍排列得十分整齐，老师下达怎样的命令，我们就去完成怎样的任务。我们在消防队长的带领下，体验了他们平时用来演习安全逃生和适应火灾环境的仿真房屋设施。里面黑漆漆的，伸手不见五指，仿佛走进了无限的黑暗中，从深深的黑暗里，不时传来一声声妇人与小孩的呼救声，还弥漫着一股烟雾，用来模仿火灾现场燃烧出的浓烟，使人感到里面充满了恐惧。这套设施的入口和出口大约一米见方，我们都下意识地把头低下钻进去。试想：一个小学生进去，都得猫腰低头，更何况大人呢？但是，消防员叔叔每天都得钻进去历练自己，还要忍受极度的恐惧和黑暗，这使我感受到了消防员叔叔的坚强。

接下来，老师又让我们观看了消防员叔叔训练有素的表演——六米拉梯操和十五米金属拉梯攀爬比赛。只见参加比赛的消防员叔叔站在拉梯旁边，先给自己鼓劲似的“嗨”两声，等队长一喊“个就位”，他们马上半蹲，手牢牢抓住拉梯，随着一声清脆的哨响，迅速扛起梯子，像离弦的箭一般，冲到对面的模拟楼前，刚搭好梯子，“噌、噌、噌”，一转眼的功夫，消防叔叔随着梯子的上升，人也恰好爬上梯子，从窗口进入了房间，然后以最快的速度从楼侧面的滑竿上滑下来，动作十分敏捷机警，干净利落，没容我们眨眼，他们已完成了整套动作。

老师为了让我们全面了解消防叔叔的生活和工作，特地让消防员叔叔给我们介绍了一辆价值36万元的消防车及附属设备，其中给我印象最深的是防化服、排烟机和扩张器。还带我们参观了消防叔叔的报警室和起居室。报警室里有好几台电脑，其中有一台电脑清楚地显示着酒泉城乡消防图。在他们的起居室里，只见一条条被子叠得即美观又方正，棱角分明，被面平展，若不是亲眼所见，我们都无法想象这就是消防队叔叔自己整理的内务。

临行前，我们又让那些可亲可敬的消防员叔叔给我们签了名，我们才依依惜别。这次参观，我们长了许多见识，也增进了与消防叔叔之间的理解和友谊。

冯文涛