深化一种意识 提升三种能力 培养三种精神 不断提高组织工作满意度

第一篇：深化一种意识 提升三种能力 培养三种精神 不断提高组织工作满意度

深化一种意识 提升三种能力 培养三种精神 不断提高组织工作

满意度

一、深化一种意识，力争“三求”统一

组织工作是一个大课题，需要我们不断实践、总结、提炼。阳光组工就是作风阳光，公开透明，在阳光下进行,经得起“晒”,经得起干部群众的评议，也经得起时间的考验。组织部门的队伍应该是内外兼修，内强素质，外塑形象，率先垂范，在干部作风建设、服务发展等各方面始终走在全市前列。作为组织部门的一份子，从个人角度来讲，应该牢固树立这样一种意识：内要不断提高自已“单兵作战”的能力，外要建立起个人良好的组工形象，善于协助好科室领导和部领导开展工作，立足本职岗位，发挥个人实质性作用，有所为，有所不为，真正将上级的要求、群众的需求和自身的追求，“三求”统一，有机结合。

二、提升三种能力，形成“三人”合一

组织工作涉及面广，工作量大。如何有效开展组织工作？最重要的是应该提升三方面的能力，让自已成为综合素质较强的组工干部。

首先是提升说的能力，让自已成为一个“能说会道”的人。说主要是指在工作中的交流沟通表达能力，处理好“说什么，怎

么说”的问题。良好的语言表达能力是组工干部履职尽责的客观需要，在工作中应该避免连篇累牍的官话、套话、空话，做到言之有物。比如在抓非公企业党建工作中，取得企业主的认可和支持是推进非公企业党建工作的关键因素。在走访企业中，必须考虑自已给企业主“说什么，怎么说”，力争做到言之有理，有根有据，实事求是，能起到切实转变企业主思想观念的作用，认可和支持我们的工作。这是一门艺术，对于我们的工作中也是一种考验。说的能力提升了，那么我们的工作成效就会有明显的提升。

其次是提升写的能力，让自已成为一个“又练又说”的人。写主要是指在工作中要求的文字表达能力。“光说不练假把式”是指只会说，却不会去做。但也有那么一句话叫“光练不说傻把式”，是指一个人办事实在，不怎么说话，只知道做事，事情做完了都不说话。嵊州市的组织工作有许多亮点和特色做法，出现了许多典型人物和先进事迹，如何挖掘这些例子，向外推介经验，需要我们充分发挥以文辅政的作用，善于总结归纳，平时要多练勤练，在实践中不断增强文字表达能力，积极提炼、宣传嵊州组织工作好的做法、好的典型。

最后是提升做的能力，让自已成为一个“用心有心”的人。做就是指具体的工作实践。做要讲究方法，一个好的方法能带来事半功倍的效果，要想有好的工作效果，想少碰钉子，少走弯路，就离不开行之有效的工作方法，如果不讲究工作方法，不讲策略，就会在工作中出了力却看不到效果；要有创新意识，不能习惯于

思维的定型，不能习惯于工作的按部就班，有了创新才在工作上有起色、有特色；要加强调研，善于动脑，善于思考，善于总结提升，在工作上做一个有心人。

三、增加三个力，促进“三种精神”融合既然作为组织部门的一员，应该要有“不待扬鞭自奋蹄”的工作状态，以提高组织工作满意度为目标，务实干事，锐意进取。

首先要增加压力，培养自已良好的敬业精神。提高工作标准，精益求精，做任何事情都决不能马虎了事。组织工作无小事。在日常工作中，做每一项工作，处理每一件事务，解决每一个问题，甚至起草一份文稿，下发一个通知，接待一个来访者，参加一次活动，结交一位朋友，拨打一个电话，校对一份材料等等，都应该时时刻刻注意维护组工干部的良好形象，做到严谨细致、一丝不苟。

其次要增加动力，培养自已良好的吃苦精神。组工岗位工作相对来说比较辛苦，加班加点是常事，在这个岗位上工作就要吃苦耐劳，付出比别人更多的努力和艰辛。因此，作为一名组工干部，必须要有强烈的事业心、责任感和高度的奉献精神，有踏踏实实的工作态度，能受得住辛苦，经得住清贫，耐得住寂寞，不怕吃苦，不重名利，埋头苦干，任劳任怨地工作。

最后要增加落实力，培养自已良好的实干精神。没有落实，最好的构想都是空的。组织工作千头万绪，工作中要做到雷厉风行，令行禁止，快节奏，高效率，急事急办，特事特办，不推、不拖、不靠，使自己真正达到学习理论更勤、精神状态更好、工作热情更高、组工业务更精、办事作风更实、纪律观念更强。

第二篇：“两学一做”党课讲稿：深化“两学一做”,提升“三种意识”

“两学一做”党课讲稿：深化“两学一做”，提升“三种意识”

“两学一做”党课讲稿：深化“两学一做”，提升“三种意识”

“两学一做”学习教育是党中央持续深化党内教育、深入全面从严治党的重大部署。前不久，两级公司相继召开座谈会，对“两学一做”学习教育作出部署。深化“两学一做”，重在提升“党章、党员、党性”三种意识上着力，立党章之本，树党员之风，强党性之效，把学习教育成效转化为推动公司和矿井改革发展的强大动力。

一、以学促知，抓住“学”这个基础，提升党章意识

党章意识是党员对党章的科学理解和全面贯彻执行的坚定信念。党的十八大以来，中央反复强调要强化全党党章意识。总书记指出：“党章是我们立党、治党、管党的总章程，是全党最基本、最重要、最全面的行为规范。”他要求“每个共产党员特别是 领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行。”树立党章意识，一要学习党章。“两学一做”，基础在“学”。这次学习教育的内容非常明确，就是要认真学习党章党规。每一名党员都要学好党章，通过读党章、听党章、书党章、抄党章等形式，深刻把握，融会贯通，强化党章意识和党的观念。二要尊崇党章。广大党员特别是党员 领导干部都要以党章修身、以党章律己，自觉守纪律、讲规矩，把党章内化于心、外化于行。三要维护党章。党章的字字句句，是我们党团结带领人民从实践中探索出的宝贵财富，必须倍加珍惜、自觉维护。各级组织要加强对党员、干部的政治纪律教育，切实把维护党的政治纪律放在首位。

二、以知促行，抓好“做”这个关键，提升党员意识

“两学一做”，关键在“做”。这次学习教育，中央要求广大党员要向“四讲四有”的要求对标对齐，不断校准思想之向，调整行为之舵，绷紧作风之弦，自觉做合格共产党员。一要把立身的根本挺起来。进一步坚定马克思主义信仰和共产主义信念，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在思想上、政治上、行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二要把法纪的戒尺亮出来。时刻心有所畏、言有所戒、行有所止，切实增强组织观念，坚决服从组织决定，严守党的各项纪律规矩。要加强舆论引导，重点用好正反两方面典型，充分发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用。三要把做人的底线划出来。自觉加强党性锻炼和道德修养，带头践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，大力弘扬工匠精神，立足岗位创先争优，勤勉敬业，勇于创新，乐于奉献，在职工群众中树好榜样、作好表率。四要把先锋的形象树起来。深化实施党员“责任区”“示范岗”等先锋模范作用发挥激励机制，引导广大党员对照党章修身践诺、立足岗位创先争优，始终保持开拓进取、敢为善成的精气神，在公司和矿井度危求进、深化改革的工作实践中，亮出干劲、亮出智慧、当好标兵。

三、以行促实，抓实“改”这个重点，提升党性意识

“两学一做”，重点在“改”。总书记指出，学习教育要突出问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。广大党员要对照学习理论理想、党章党规、先辈先进，查找党性不足，做到边学边改、即知即改，把发现和解决问题作为一条主线贯穿学习教育全过程，力戒空对空，确保实打实。一要聚焦突出问题“改正”不足。组织广大党员在学习教育中，聚焦工作执行力、落实力不强，严不起来、落实不下去等突出问题，结合自身思想、工作和生活实际，深入照镜子，找准、找全、找实理想信念、党的意识、宗旨观念、进取精神等方面存在的问题加以改正。二要查摆自身问题“改进”缺点。通过民主生活会、组织生活会等有效形式，重点查摆面对严峻形势存在畏难发愁、怨天尤人、得过且过、“等靠要”思想的问题,改进缺点积极工作，做到勇于争先不懈怠，敢于攻坚不畏难，善于创新不守旧，带领职工群众推动公司和矿井逆势发展。三要融入日常“改造”思想。中央要求，要突出经常性教育的特点，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。在方式上，立足抓常、抓细、抓长，细水长流；在目标上，强调保健，有病治病，无病强身，把思想政治建设融入到日常的党内组织生活中。

学之深、知之准、行之笃。提升“党章、党员、党性”三种意识，做实“两学一做”学习教育。找准着力点，就能够精心谋划、精确定位、精准发力，增强学习教育工作的把控力和实效性。

第三篇：人才工作者强化三种意识 提升三种能力

人才工作者要建立三种意识，提升三项能力

人才工作者是做好人才工作的重要力量和可靠保障。优先培育和造就一支适应新形势下人才发展要求的高素质、专业化、复合型人才工作者队伍，对于坚持党管人才原则，提升人才发展领导和服务水平，有效贯彻落实中长期人才发展规划，推进实施人才战略，开创人才发展新局面，具有重要意义。人才工作者要进一步解放思想、转变观念、开阔视野、拓展思维，提高自身的研究能力、创新能力、协调能力和执行能力，应强化三种意识，提升三项能力：

一、强化学习的意识、提升创新思维能力

人才工作是组织部门的一项新的工作，工作层次多，覆盖面广，工作对象范围大。要做好人才工作，必须在加强学习，增强自身素质上下功夫。一是形成丰富的知识结构。在纵向上,要掌握和精通我们党关于人才工作的大政方针和政策法规；在横向上，要熟悉和了解各类人才所在领域的相关行业知识。人才工作者必须努力提高在大局下行动的自觉性，不断增强准确判断形势、把握改革方向、明确工作重点的能力，使人才工作始终围着中心转，扭住中心干，不偏离方向。二是提高语言文字表达能力。“言之不文，行之不远”。语言文字表达能力对组工干部尤其是人才工作者来说，是一项重要的基本功。人才工作中许多重要政策的制定实施、重大人才工作项目的组织开展和重点人才的选拔管理，都需要良好的语言文字表达能力，所以必须尽快熟悉和掌握各类公文写作，能够通过流畅的文字语言，及时、准确、精炼地报告工作情况。三是提升思考研究能力。“学而不思则罔，思而不学则殆”。人才工作广泛的涉猎面和多样的工作方式，要求能够举一反三，触类旁通。工作中要做有心人，每件事情都用心去做，在问题中研究，从资料中思考，善于发现和总结解决问题的各种方式方法，将思考研究精神贯穿和渗透于工作的每一个环节中。

创新能力是人才工作的重要能力。人才工作者要根据时代发展和现代化建设需要，积极适应新形势新任务给人才工作提出的新要求，不断研究新情况，解决新问题，努力在创新思路、创新方法、创新机制上下功夫，使吸引人才、培养人才、用好人才的政策更加科学合理，机制更加充满活力，工作运转更加协调高效，为人才提供发挥专长和潜能的舞台。要善于捕捉一些有价值的观点、思路 和思想，善于对实践中的经验进行理论上的阐释和提炼，把能够实践的新思路、新想法应用于生动的人才工作实践，使人才工作不断焕发生机和活力。

二、强化服务意识、提升沟通协调能力

组织部门作为“人才之家”扮演着牵头抓总的角色，履行好管宏观、管政策、管协调、管服务的职责，把协调沟通工作做细、做实、做到位。一是做好与有关部门的协调沟通。组织部承担着人才工作协调小组办公室和大中专毕业生就业工作领导小组办公室的职责，日常有大量工作需要与各成员单位协调沟通，必须按照党委意图做好工作，注意把握协调沟通的时机方法，提高协调工作质量，避免因自己的工作疏漏引起不必要的意见分歧，并积极主动地配合其他职能部门开展工作，形成人才工作合力。二是做好与人才所在单位的协调沟通。各类人才分布在各行各业，需要联系企业、学校、医院、科研院所以及工厂一线和农村社区等各个层面，工作中要具体问题具体分析，善于与人才所在单位做好协调沟通，全面掌握不同单位和各类人才的实际情况，听取单位意见建议，协调单位做好

人才工作，更好的为人才服务。三是做好与人才本人的协调沟通。工作中与部门和单位联系的同时，还负责直接联系秀专家以及引进海外高层次人才等，日常为这些高层次专家人才开展服务，更需要满怀热情地做好协调沟通，听取专家人才们对我们的意见建议，改进工作质量，为各类人才办好事、做实事、解难事，以实际行动维护“人才之家”的良好形象。人才资源开发工作是一项系统工程，涉及到经济社会发展的各个领域、各个行业、各条战线。一些重要人才政策的落实，一些重点人才工作和重大人才工程的推进，常常需要多个职能部门齐抓共管、相互配合才能高质量地完成。这就要求人才工作者努力提高沟通协调能力，注重整合力量，发挥部门协同优势，形成人才工作合力。要积极推进人才工作领导方式和工作方法创新，在协调方式、协调手段上大胆探索，建立统分结合、协调高效的人才工作新格局。

三、强化自律意识、提升落实工作能力

一是爱岗敬业，做到公道正派。要树立高度的责任感，埋头苦干，乐于奉献，紧紧围绕为人才做好服务履职尽责；严格执行人才工作政策和规定，在人才的培养、管理、选拔、使用和引进等各个环节，自觉坚持原则，秉公办事，全面真实地反映情况。二是讲求效率，做到雷厉风行。为各类人才做好服务，要树立时效观念，急人才之所急，做事情向前赶，不能往后拖，提高工作效率和水平，第一时间为人才做好服务，努力营造有利于人才发挥作用的良好环境。三是严谨细致，做到一丝不苟。“组织工作无小事”，为人才服务要树立政治意识、大局意识和政策意识，坚持做到认认真真、扎扎实实地做好每一件事情，兢兢业业、精益求精地完成好每一项任务，为人才工作负责。

空谈误国、实干兴邦。没有工作的落实，再好的政策，再英明的决策也会失去意义。人才工作者要把落实工作作为一个重要的工作方法和工作环节，理顺抓落实的思路，掌握抓落实的科学规律，到工作不落实的地方去打开局面，到工作出现新面貌的地方去总结经验，在实践中不断提高抓好落实的本领。要建立健全以目标责任制为核心的工作制度、管理制度，把落实过程的各个环节量化、具体化，使每项工作任务明确，责任明确，标准明确，检查考核手段明确，形成层层抓落实有序的工作局面。要通过督促检查，掌握了解工作进展落实情况，肯定成绩，找出薄弱环节和解决问题的办法，并对原有的工作部署进行及时补充和修正。

第四篇：教师应提升三种教学能力

大班额教学教师应提升三种教学能力

大班额教学教师应提升三种教学能力

（一）课堂调控能力。

上课是个动态的过程，成功课堂会有很多生成性东西且有不可预见性。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。

（二）信息反馈能力

课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。

（三）评价指引能力

评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。如何让课堂评价真正起到激励、引导的作用？首先，语言要饱含激励，用真情去评价学生；其次，减少简单确定性评价，倡导发展性评价，做到这两点，评价的作用就能真正发挥。

第五篇：基层干部要培养三种能力

基层干部要培养三种能力

不久前，《求是》杂志发表了文章《坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力推动乡村振兴》。乡村振兴战略实施的关键在人才，基层干部作为推动乡村振兴发展的“催化剂”，要练就三种能力，做到懂农业、爱农村、爱农民，努力成为实施乡村振兴战略最基层、最关键的力量。

要培养善学深思的能力，做思想上的明白人。基层工作说难不难，说简单也不简单，重在厘清问题与关系，如乡村振兴工作重在解决农村发展不平衡不充分的问题。基层干部作为推动乡村振兴与脱贫攻坚工作有效衔接的“粘合剂”，要摆正思想心态，深刻认识到自身责任与工作义务，把学习当作生活乐趣和精神追求。通过认真学习党中央理论政策和先进理论知识，补齐理论短板，做到融会贯通，以理论上的清醒保证理想信念上的坚定不移，使自我思想和人格得到升华。“机关千根线，基层一根针”，基层干部要摆正自身定位，强化为民服务意识和为民奉献意识，在农村工作上发挥“绣花”功夫，把价值体现于工作，把思想贯穿于实际。

要培养负重致远的能力，做责任上的落实人。基层工作千丝万缕，任务艰巨且繁重，基层干部常常身兼数职，既要抓环境整治，又要抓产业发展，同时还要处理群众间的矛盾关系等各类问题，在发生防汛抗旱、疫情防控等突发事件时，更要考验基层干部的应急应对能力。基层干部要顶得住压力，脚踏实地地把责任扛在肩上，坚持到田间地头、到农户家中，哪里有问题就在哪里解决，切实提高工作的实效性。基层干部要始终把群众放在第一位，提升服务群众的本领，在群众创业困难时要及时伸出援助之手，在群众对国家政策不理解时要及时答疑解惑，做到在小事中落实责任，在细节中展现担当。

要培养开拓创新的能力，做行动上的带头人。创新是一个民族发展的关键，基层工作中极易出现的新情况、新问题、新矛盾，有时候用老办法、旧思路难以有效化解，尤其在新时代发展新阶段，农村如何实现贫富差距缩小、现代农业活力迸发等都是基层干部要面临的一系列难题。“增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌”，基层干部要坚持学习新技能，善于接受新知识，解放思想，结合农村实际情况，勇于探索创新，坚持让创新成为基层社会经济发展的好把手。基层干部要善用逆向思维，把创新当作自我提升与进步的必要阶梯，通过深入基层、深入群众、了解基层和群众的所需、所想，虚心听取群众的意见和建议，以自主创新为群众提供精细化服务，以个人创新推动组织创新，用新的视角、新的思路在基层广阔的空间，推动乡村振兴工作更加有形、有态、有效。