自我鉴定--王娟娟

第一篇：自我鉴定--王娟娟

自 我 鉴 定

——王娟娟

进入江苏秦都天然气投资发展有限公司从事工程部助理工作已经两周了，在这段时间里，我感悟颇多，在此期间，我对于工作一贯谦虚谨慎、认真负责的工作态度，从来没有改变过。在工作过程中,感觉非常有必要总结一下工作的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。

本人工作认真负责，上进心强，有较强的团队沟通意识和职业操守，做事有始有终，坚韧执着。不管有多困难都要去克服，这是一种人生厉练，工作给我一个施展的舞台。工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足；对于公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行；另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

在工作中，也发现了个人的不足之处，就是喜欢一心两用甚至多用，喜欢一口气做许多事情，但是贪多嚼不烂，即使最后都能干完，也已经搞得自己很疲劳。如今想想,这样其实并不好，如果我一段时期内专注于一项工作，不求博但求精, 相信一定能更好更精的完成。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后无论做事还是做人也不能一心两用。

在过去的两周中，通过不断的学习和自我提高，已经慢慢适应了自己的本职工作，但是对于一个初入公司的新人，要全面融入企业的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过公司领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质。也许接下来是我的人生另一个旅程，但我会更加努力完善自己,提高自己，在热爱的事业中奉献自己的光和热，做一名出色的助理。

第二篇：王娟娟数学评课稿

人教版二年级数学第二单元试卷讲评教学评课稿

评课教师：周正银

各位领导，老师们：

你们好

首先我想说王老师的这节课是一堂别开生面的试卷讲评课，内容是新人教版二年级数学第二单元试卷讲评。整节课王老师没有亲口告诉学生一个正确答案，所有的订正几乎都是组织学生或引导学生自己完成的，整节课充分体现了学生的自我诊断和自主学习。在讲评中王老师以试卷上的原题为素材，将题目进行变式思考，存在的问题来自学生，解决问题的答案还是来自学生，这样做，有利于培养学生举一反三、一题多解、触类旁通的能力。通过这节试卷讲评课，学生解决订正了错误、体会到了学习的乐趣、还培养了全面深刻思考问题的好习惯。在评讲试卷中，王老师在整节课中创设了四个问题场景：（1）生病的小树情境图（笔算加、减法）、（2）两棵小树不停的争吵情境图（3）连加、连减、加减混合运算两棵树问题图（4）本单元考试成绩统计图。这四个问题情境符合：1根据学生的已有知识与生活经验来有意制造矛盾来创设情境；2有趣味性和整体性，能激发学生的情趣，能以“啄木鸟医生”情景贯穿整个教学环节；3有针对性，能针对本单元测试遇到的的重点、难点、疑点选择恰当的问题情境；4具有多元性，为学生的多方面发展创造了空间（如一题多解、生成性问题解答、自己治病改错等）。同时王老师还利用本单元学生课堂生成成绩统计表，让学生发现问题、提出问题、解决问题，让每个学生都有参与争当啄木鸟医生的资格，让学生在评讲试卷的过程中解决问题获得成功的喜悦。

这节课突出特点有：

一是王老师精心的准备。从试卷讲评的过程中可以看出，王老师对试卷考试内容和教学内容的把握非常准确，内容的拓展也非常符合学生的实际。整个讲评过程有条不紊、重点突出、不偏一隅、真正达到了“对症下药、妙手回春”这一效果。这说明在讲评之前，王老师认真研究了试卷，认真研究了教材，认真分析了学生答题情况，作好了精心的准备。

二是教学中渗透了数学研究课题“创设情境与提出问题”的有效教学探讨。如在整个教学中设计了4个场景问题并启发学生找出问题，提出问题并寻找解题

方法，尤其是第四个问题更是发展了学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。同时，自主学习、小组展示、教师主导、学生主体的课堂教学改革理念在本节课中也得到了充分的体现。

三是王老师有效的引导。整个教学过程王老师说的是6个方面我把它概括为3个方面：一是师生简要分析考试情况用时分钟；二是针对典型错误、普遍错误进行设疑、分析、顿悟、迁移、拓展、广而告之用时分钟；三是应用实践提升用时分钟。在每个环节的引导中，学生需要解决的任务明确，活动在每个小组学生那里都得到落实。在师生互动中，打破以往老师逐题讲解，学生逐题改错或错得少的题老师略讲，难题、错误较多的题重点讲，反复讲反复练，直到学生弄懂为止的“一言堂”讲评习惯，我们听到的声音更丰盛了，学生的主动性更强了，讲授更具针对性和实效性了。

四是王老师机智的分层。一份试卷有满分的，也有不及格的，面对这样的差距如何讲评，是很多老师头疼的问题。王老师通过小组合作和交流，让会的同学帮助不会的同学，在这个过程中都得到巩固和提高，同时让学生学会将考试题目进行变式转换，使答得好的学生也可以通过这一节课得到新的提高。

当然，讲评课的方式方法还有很多，《课程标准》指出：一堂好课的标准“一是应整体体现四个方面：一是真实的学习过程；科学的学习方法；高超的教学艺术。二是应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展。三是应体现建构性、生成性和多元性的统一。四是应该明确地凸显在学习主体——学生的身上，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。”总的来说，王老师的的这节课给我们带来了耳目一新的效果，为今后讲评课的教学提供了新举措和新方法，非常值得我们去学习与尝试。

王老师是赤水市中一小教研主任，赤水市数学科骨干教师，多年从事小学数学和研究教学，于2013年春作为一位支教老师支教复兴小学，支教以来非常的尽职尽业，为帮助促进我校的教学教研付出了辛勤的劳动，在此，我代表复兴小学向王老师表示感谢！

第三篇：王娟娟的教师职业规划

重新定位自我,规划未来人生

——冯峰教授讲座读后感

教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑.一、自我分析：

自研究生毕业至今，工作已1年，我一直希望自己能成为一名优秀的大学教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但在新世纪随着国家和高校教育的深入发展，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但深深感觉到自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。因而，还须在自己的今后教学生涯中独断规划，不断提高。

二、个人三年发展规划

时代在发展，社会在前进，大学教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应大学教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

1、提升自己的思想政治和师德修养

以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，遵循教师的成长规律，树立正确的大学教育思想，使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我会坚持把师德放在首位，今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

2、发展自己的教育教学业务素质

在教育教学工作中，我将不断拓宽专业视野，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，期望自己在教学水平上能有明显突

1破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。

3、培养自己的科研创新能力

创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为培养人才的关键。我期望自己能够在专业领域有所作为，能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对能对企业管理和市场营销发展有一定的参考价值。

三、具体实施措施

1、加强理论学习。通过阅读中国特色社会主义理论和最新教育理论，撰写读书笔记，最终使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，掌握现代教育理论。

2、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝。

3、开展专业领域研究，力争有较高成果。通过对执教企业管理和市场营销专业领域的研究，努力提高自己在企业管理和市场营销专业领域的能力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。以上是我的个人发展规划。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到教育教学中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，是自己的教育教学教研能力和水平更上一层楼。

第四篇：《教育的奇迹》读后感王娟娟

《教育的奇迹》读后感

《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教育在起作用。放下这本书，细细联想在平时的教育生涯中。在我看来这些4到7岁的孩子都应该是快乐幸福的，都应该是无忧无虑的。但我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点,他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子,要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信,健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说:“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育

中的责任。从我的学生舟舟身上我深深懂得：没有教不好的孩子，只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。我相信：爱的确会创造教育的奇迹！

作为一名教师，特别是小学教师，我们要明白对孩子们的影响是非常大的。首先，不要用成人的眼光看孩子.和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心上很少受概念的约束。因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能无拘无束地想他们所想，超出成人的想象，创造出令人惊异的场景。其次，顺天性开启孩子的潜能。人性各异，特点不同，儿童时代尤为明显。善于教育的老师，往往能够顺孩子的天性，不断诱导，把孩子培养成才，而不会按照自已的意志强迫儿童改变自已的天性。对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发。不同能力，不同个性的孩子，在教育方法上也应该有所区别，因人而异，因材施教。发展孩子的特长，要从孩子的实际情况出发，不能随心所欲，更不能强制孩子服从家长的意愿，而是要因势利导，扬长避短。再次，多为孩子喝彩，不要像防坏人一样防孩子。孩子有优点也有缺点，这是肯定的.在与孩子的交流中。父母和老师一定要避免使用一些不良的语言和态度，而应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励.老师们、家长们！切记，信任孩子、赞赏孩子是成就他们成才的最好方法。

第五篇：李娟娟（范文）

工作总结

时间飞逝，转眼间，一年很快又过去了！在过去的一年里，感谢领导对我工作的支持与帮助，让我家庭、事业都兼顾；感谢中心为我提供一个大舞台，让我能展示自我。

过去的一年，我基本能遵守中心的各种规章制度，坚持打卡上下班，服从领导安排，积极参与中心和外界组织的各种活动；不断学习，提高自己的业务能力。

在钢琴教学过程中，认真备课，通过与学生交流，及时的了解学生的心理波动，有针对性的写好个性教学计划；课堂上采用形式多样的教学模式，适时的调动课堂气氛，让学生在一个轻松地氛围中学习，更进一步提高学生的学琴兴趣；同时，根据学生掌握的实际情况，适当的做出进度调整，让学生真正体会到学琴不是一件很难的事，避免学生因学琴难而流失；课后，布置相应的课外作业，给学生摸索与尝试的空间，提高回课质量和教学进度。

在声乐教学过程中，练声是一个必不可少的环节，教师的示范显得尤为重要，我会根据每个学生的嗓音特点，发音情况，实施相应的教学策略。并有目的的选择歌曲，让他们能充分的看到自己的长处，提高他们的自信心；对于学生不足的地方，我会及时的给予鼓励，让他们有信心去克服和改正，进一步提高学生学习声乐的兴趣。

过去的一年，工作中还是出现一些不足的地方：不能按时坐班，没有与其他老师进行交流，交换工作心得与教学经验，我会在以后的工作中慢慢改正，真正体现一个老员工的价值，给其他老师做出榜样，希望领导给予监督，批评指正，我会将以后的教学工作做到最好。

李娟娟

2010-12-9