XX市教育局师资培训处2010年工作计划

第一篇：XX市教育局师资培训处2010年工作计划

认真贯彻落实省教育厅师培处和市教育局2010年工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建设等项工作再上新水平。

一、主要工作

（一）会同市教育学院切实制定好《XX市中小学校（幼儿园）、中等职业学校2010-2013年教师继续教育工作规划》。

明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建设、名优教师队伍建设、精品课建设等方面，加大工作力度、确保工作质量。

（二）创造性地开展好全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。

加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广大教师创建扬长的舞台、提供扬名的机会，籍此培树一大批有魅力的名优教师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教育教学的质量水平。

（三）加强县区进修学校“硬实力”建设和“软实力”发展，提升全市进修学校的整体水平。

1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建设和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评选中，我市达标的数量和质量名列全省之首。

2、继续开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解情况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快发展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作用。（具体日程安排，详见附表一）

3、全力开好“全市县区进修学校第二次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论研究和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深入探讨、全力工作。要做到，不仅在科学研究上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。（具体工作主题，详见附表二）

（四）依法做好普通话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。

会同北华大学师范分院，创建“XX市标准化普通话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试普通话的科学机制。

遵循“以测促训、以训保测”的原则，规范普通话培训、优化普通话测试、完善普通话培训和测试的档案管理，使常规工作进一步优质化、高效化。

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，组织好第十三届全国推广普通话宣传周活动。

（五）依法把好教师队伍的“入口关”，认真做好教师资格认定工作。

严格审查教师资格认定所需的各种要件（如：户口簿、身份证、毕业证、及必需的各种合格证书等）。

组成“XX市教师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教育教学能力的测试和认定工作。

同时，热情接待申报人员、耐心解答申报咨询、认真做好相关的服务工作，让服务对象满意。

（六）高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化发展水平和现代化管理水平。

启动“XX市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、规范化轨道。

举办“XX市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和管理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。

开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级管理人员的办学水平和管理能力。

第二篇：教育局师资培训处工作要点

教育局师资培训处工作要点

教育局师资培训处工作要点

认真贯彻落实省教育厅师培处和市教育局工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建设等项工作再上新水平。

一、主要工作

会同市教育学院切实制定好《市中小学校、中等职业学校-教师继续教育工作规划》。

明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建设、名优教师队伍建设、精品课建设等方面，加大工作力度、确保工作质量。

创造性地开展好全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广大教师创建扬长的舞台、提供扬名的机会，籍此培树一大批有魅力的名优教师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教育教学的质量水平。加强县区进修学校“硬实力”建设和“软实力”发展，提升全市进修学校的整体水平。

1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建设和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评选中，我市达标的数量和质量名列全省之首。

2、继续开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解情况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快发展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作

用。

3、全力开好“全市县区进修学校第二次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论研究和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深入探讨、全力工作。要做到，不仅在科学研究上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。依法做好普通话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。

会同北华大学师范分院，创建“市标准化普通话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试普通话的科学机制。

遵循“以测促训、以训保测”的原则，规范普通话培训、优化普通话测试、完善普通话培训和测试的档案管理，使常规工作进一步优质化、高效化。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，组织好第十三届全国推广普通话宣传周活动。

依法把好教师队伍的“入口关”，认真做好教师资格认定工作。

严格审查教师资格认定所需的各种要件。

组成“市教师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教育教学能力的测试和认定工作。同时，热情接待申报人员、耐心解答申报咨询、认真做好相关的服务工作，让服务对象满意。

高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化发展水平和现代化管理水平。

启动“市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、规范化轨道。

举办“市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和管理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级管理人员的办学水平和管理能力。

高质量地做好教师培训工作，依法建立健全全市师资培训和继续教育的规章制度，形成科学高效的教师培训和继续教育的工作机制和工作系统。制定和颁行《市教师继续教育工作管理办法》，对全市教师的全员培训实施科学管理，提高全员教师网联培训和文本培训的实效性，依法保障教师参加继续教育的权利和义务。制定和颁行《市名优教师队伍建设实施纲要》和《市名优教师管理办法》，实行名优教师的动态管理、消除“名优教师终身制”的弊端，确保名优教师的整体质量和名优教师的作用发挥。制定和颁行《市中小学校班主任培训工作方案》和《市中小学校班主任任职资格标准》，实施市中小学校班主任任职资格证书制度，着力提高班主任的师德水平，全面提高班主任的科学施教和科学管理的能力和水平。

着重做好农村中小学教师和全市新任教师的培训工作，全面提高农村教师和

新任教师的执教能力，促进全市教育均衡、和谐、高质量、可持续地整体发展。制定和颁行《市农村中小学校教师培训方案》和《市中小学校新任教师培训方案》，有重点、分批次地做好农村教师的“实用性、实效性”教育能力和教学业务培训工作。及时做好新任教师的全员培训，使新上岗的教师尽快适应教育工作、尽快胜任教学工作。同时，要把特岗教师的特殊培训工作列入各县区教师培训的工作日程，各县区的“每人一绝”要有特岗教师的适当比例。

实施“订单式送教下乡”和“城乡教师结对互助”活动，充分利用城市的优势教育资源、充分发挥名优教师的辐射带动作用，加快全市的义务教育由“年限教育”向“质量教育”的转轨进程。

二、保障措施

认真践行科学发展观，加强处室自身建设。

进一步完善全面工作和专项工作管理

者和负责人的知识结构和能力结构，进一步提高工作效率、工作质量和工作水平。

自觉树立和遵循“为基层排忧解难”、“为百姓倾心服务”的工作理念和行为准则。

依法建章建制，依法行政处事。严格依照相关的法律法规，密切结合我市相关工作的实情和实际，科学遵循相关工作的发展规律，选聘相关工作的专家和权威性人士，在既定期限内，制定出切实可行的规章制度和工作方案。严格执行业已颁行的各项管理规章，建立相关工作的长效机制和运行法则。加大管理力度，加强过程性督导。对上述“主要工作”，要实行明确标准、过程督导、阶段调度、结果评估、全市通报、褒优曝劣。严格杜绝弄虚作假、整景作秀、敷衍塞责、夸大其词、不干实事的工作作风和工作方式。

为真正实现我市教育的普惠、和谐、均

衡、高质量、可持续发展而尽职尽责、努力工作。

第三篇：市教育局工作计划

2008年，全市教育工作总体要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻党的十七大精神和党的教育方针，深入实施教育优先战略，扎实推进素质教育，深化教育改革创新，巩固提升基础教育，全面普及高中阶段教育，大力发展职业教育，加快发展高等教育，优化教育结构，促进教育公平，全面提升教育质量和办学水平，让

更多的人接受更好的教育，努力办好体系完整、布局合理、发展和谐、人民满意的教育。

一、全面实施素质教育，提高教育教学质量

1、构建德育优先的育人体系。将立德树人作为教育的根本任务，重点抓好理想信念教育、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、文明习惯养成教育和心理健康教育。按照学生身心发展特点，确定不同教育阶段的德育目标、内容和方法，中小学校着力抓好思想政治、语文、历史、地理等课程建设，高等院校深入推进中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。丰富校园文化建设内涵，推动“廉政文化进校园”、“儒家文化进校园”，在全市中小学开展“中华经典诵读活动”、“牵手奥运，共创和谐”教育活动。做好家庭教育和关心下一代工作，构建学校、家庭、社会相互配合的教育新格局。

2、深化基础教育课程改革。加快构建科学完善的基础教育课程体系，让素质教育理念充分体现在各学科课程之中。严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教学，开全课程，开足课时。普通高中在开齐开全必修课的同时，创造条件开设尽可能多的选修课程。依据课程标准组织教学，不得随意增加难度和降低要求。规范地方课程，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容作为必修课列入地方课程，并分年级统一安排课时。注重校本课程建设，制定学校课程开发与实施方案。做好校内、校外课程资源的开发利用工作。创新课堂教学模式，增强学生自主学习能力。加快建设一批素质教育基地，组织学生参加有益的生产劳动、社会实践和公益活动，培养学生的创新能力和实践能力。大力开展“学生阳光体育运动”，确保青少年学生每天有1小时体育锻炼时间，评选全市第二批“艺术体育教育百所示范学校”。

3、完善考试评价制度。完善对政府、学校、校长、教师和学生的评价机制和评价标准，纠正片面追求升学率的倾向。深化中考招生制度改革，研究制定《济宁市中考改革实施方案》，启动初中学生学业水平考试，将高中招生指标半数以上分配到初中学校。2008年春季开学起，全面推行中小学日常考试无分数评价，学校不得公布学生考试成绩，不得给学生排名次。落实高考招生报名社会化，禁止有关录取数量的考核、奖励与公布，将高中正常教学行为和学生参加高考区分开来，减轻学校升学压力。建立基础教育质量监测制度。

4、开展“学校管理创新年”活动。以教育法律法规为基础，以“规范、创新、提升”为主题，加快现代学校制度建设，建立符合教育发展规律、素质教育要求和学校工作实际的管理体制和运行机制。贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，2008年在全市中小学深入开展“学校管理创新年”活动。规范办学行为，实行义务教育阶段中小学生按时就近免试入学，遏制择校风。规范教学行为，对全市普通中小学落实国家课程方案和课程标准情况进行专项检查，严格控制学生到校时间和上课时间。规范学生行为，培养学生良好行为习惯。开展“园林式学校”创建活动，做到净化、绿化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建设节约型校园，坚持开源节流、勤俭办学，管好用好办学经费和学校财产，维护好学校的后勤设施。开展“学校管理先进县”、“学校管理示范校”创建评选活动。

二、统筹发展各类教育，着力提升办学水平

5、巩固提升基础教育。贯彻实施《义务教育法》，高质量高水平普及九年义务教育。学前三年教育入园率达到50％，年内创建省级示范幼儿园5所，继续开展“省级示范幼儿园开放周活动”。做好特殊教育学校招生和残疾儿童随班就读工作。全面普及高中阶段教育，入学率达到85%以上。

6、大力发展职业教育。扩大职业教育招生规模，2008年中等职业学校招生3.5万人。加快职业教育资源优化重组，办好一批规模大、条件优、质量高、有特色的职业学校，努力实现职教中心建设、高职院校建设、示范院校建设、骨干专业建设、办学模式改革“五项突破”，推进职业教育跨越发展。实施“2531”工程，加快建设县市区职教中心。抓好职业教育示范专业和实训基地建设。积极创建国家、省级示范性职业院校，推动济宁职业技术学院、山东省贸易职工大学、邹城高级职业技术学校、嘉祥职业中专、曲阜职业中专、兖州职教中心创建“全国百所示范高职院校”和“全国千所示范中等职业学校”，梁山职业中专、高新区职业中专创建省级重点职业学校。年内10至15个专业创办成省级示范专业。以骨干职业院校为龙头，遴选部分效

第四篇：师资培训工作计划2010.8

东宁县绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

东宁县绥阳镇中学 二0一0年八月

绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

“十一五”时期，是我校全面推进素质教育和实施基础教育课程改革的关键时期，建设一支师德高尚、业务优良、结构合理的教师队伍是教育事业发展的关键所在。但是，目前我校教师队伍从总体上说,基本上能适应新时期教育改革发展的需要。但是我校教师整体素质的提升空间仍然很大。为此，我校依据县教育局及市及有关师资培训的文件精神，特制定绥阳镇中学2010—2011师资培训计划。具体计划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，以提高教师队伍的整体素质为目的，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织优秀教师参加不同学科，不同层次研修，不断提高广大教师的思想、业务水平，实现教师培训质与量的全面提高，为我校全面推进素质教育和实施新课程提供高水平的师资保障。

二、目标任务：

1．以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织实施全校教师的全员培训，通过各种形式和渠道，使每位教师接受不少于50学时的在职在岗培训。

2．组织实施骨干教师参加东宁县级和牡丹江市级培训，形成多种层次和类型的骨干教师群体。积极创造条件，选拔骨干教师参加更高一级培训，例如参加每年举办的哈尔滨高考研讨会、高中新课程改革培训等。3．组织实施教师学历提高培训，促进我校教师教学水平整体提升。到2011年底，全校教师中具有本科学历的比例分别达到93%以上。

4．组织教师参加继续教育，建立和完善教师终身学习的激励机制和约束机制，促进教师继续教育的规范化、制度化和法制化。

三、工作思路：

1．实施全员培训，提高整体素质

教师全员培训的重点是“三新一德”，即“新理念、新课程、新技术和师德教育”。要把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。对班主任进行师德教育专题培训。严格考核管理，把师德表现作为教师考核、职称评聘等重要依据，全面提高教师的师德水平，以高尚的师德来迎接新一轮的课程改革。

要围绕新课程的实施，通过多种形式加强对广大教师的新理念教育，引导广大教师树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。认真总结前几年的新课程师资培训工作，有针对性地采取措施，将新课程师资培训工作引向深入。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。

2．实施提高培训，造就“教育专家”

结合新课程的实施，根据学科建设和校本教研的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式完成专任教师总数10%的骨干教师县级培训任务。通过市级培训，学习和研究先进教育教学理论与经验，引导 3 和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在一定范围内发挥推进基础教育课程改革和实施素质教育的骨干带头和示范辐射作用。

五年内将重点抓好优秀教师研修、骨干培训者培训。选拔2名左右在教学科研上取得突出成果、有培养前途的优秀中青年教师进行进修，为他们成长为绥阳中学新“教育专家”打下基础；重点围绕基础教育新课程改革，选拔培训一批学科带头人和教学能手。

采取“走出去、请进来”的做法，充分利用县内的优质教育资源，组织学科教师和管理人员外出培训，充分发挥外出培训人员的作用，提高培训的效益。

3．实施校本教研，指导教育实践

校本教研是教师全员培训的重要辅助方式。要在总结前几年校本培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。要因时、因地、因校制宜，明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规定一定学时用于校本研修。促进教师学习型团队意识建设和学校学习型组织建设。要加强指导和管理，制定校本研修管理办法和考核标准，建设一批校本研修课程教材资源，及时帮助学校解决校本研修过程中出现的问题和困难，确保校本研修质量。

4．注重方式方法，提高培训质量

坚持以人为本，树立为教师专业发展服务的意识，研究新形势下教师培训的特点和规律，准确把握高中教师的专业发展现状和培训需求，重点围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”，科学设计培训课程，精选培训内容，突出培训重点，提高培训的针对性和实效性，使培训工作更加贴近教师。在类型上要体现多层次、多形式、多规格、多样化，以满足不同层次教师的学习需求； 在形式上，要体现文本材料、光盘、多媒体和互联网资源相结合，形成集多种呈现方式为一体的教师培训课程资源，满足广大教师对课程资源的需求和选择；在模式上要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，短期面授辅导和长期跟踪指导相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。

四、保障措施：

1．加强对青年教师、特岗教师培训工作的领导

学校要加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，要把对青年教师、特岗教师培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，抓紧制定实施方案，切实把培训工作的任务和要求落到实处。要积极创造条件，鼓励和支持教师本着学用一致、学以致用的原则。

2．加强对青年教师、特岗教师培训工作的管理

青年教师、特岗教师培训任务艰巨，时间紧迫。学校行政要加强对教师培训工作的监管，将培训列为教师考核的重要内容，对培训工作成绩优异的个人要予以表彰奖励，凡发现不积极开展培训工作或在培训中搞形式主义、走过场的教研组，要追究相关责任人的责任。未完成教师全员培训任务的教研组，取消其评优秀教研组的资格。

3．进一步完善教师培训制度

认真贯彻落实教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，建立和完善新任教师上岗培训、教师岗位培训和骨干教师培训制度，将教师继续教育制度与教育人事制度改革相结合，把培训情况列为教师考核的重要内容，作为职务评 聘、评优评先的必备条件。进一步完善教师继续教育制度，建立教师培训管理档案，大力推进教师培训管理的科学化、规范化和信息化。

五、师资培训月历表： 2010年9月份：

1、学习新课改理论，部分教师参加县级和市级举办的培训学习。

2、师德标兵评选（校级）。2010年10月份：

1、举行语文研讨课执教者：黄秋杰；（校级公开课）

2、数学观摩课，执教者：朱铎启（校级公开课）2010年11月份：

1、召开实验课题教师会。

2、组织教师参加音、体、美教学现场展示及评价。

3、组织教师课堂教学改革经验交流。2010年12月份：

1、组织教师参加论文评选（校级奖励）。

2、迎接牡丹江市高中素质教育质量效益工作调研。2011年1月份：

1、进行教学工作总结。

2、对教师进行考核。2011年3月份：

1、开展“上一堂优质课”评选活动（校级记功奖励）。

2、举行美术研讨课，执教者：刘彬 音乐研讨课，执教者：徐守芬

3、举行课题教师汇报课

4、班主任经验交流会。（校级）

（校级）2011年4月份：

1、进行实验课题阶段总结。

2、进行常规检查。

3、理化生研讨课，执教者：李淑华

4、参加牡丹江市召开的学科教学研讨会。2011年5月份:

1、举行教师说课比赛。（校级奖励）

2、进行“教学课堂大赛”评选。（校级奖励）

3、参加教学工作经验交流会。2011年6月份:

1、实验课题总结。

2、征集优秀教学案例。（市级）2011年7月份:

1、进行2010——2011年教学及各学科工作总结

2、对教师进行考核。

3、总结2010——2011年工作，制定2011——2012年工作计划。

东宁县绥阳镇中学 2010年8月

第五篇：师资培训工作计划

张集小学师资培训计划

2011年张集小学师资培训工作以科学发展观为指导，按照《安徽省师资素质提升工程实施方案》的要求，以《安徽省校长教师素质提升方案》为依据，以校长培训、新教师培训、加强学校培训、中小学校本培训、学科教学创新培训、骨干教师培训、教育技术标准培训为重点。总体规划，分层实施，突出骨干，覆盖全员，加大教师培训和专题培训的力度，提高培训水平，创新培训方式，提高培训的实效性和针对性，促进教师专业化发展。

一、培训工作的职责分工

区教育局负责西固区教师培训工作的总体规划和培训计划的制定与落实；负责我区教师的全员培训工作；落实中心校下达的培训任务。

学校培训、校本培训片区以牵头学校为组长，片区内学校实行分工合作，充分发挥学校不同学科的优势，学校分别承担1—2个学科的教师培训任务。片区学校共同研究，负责本片区培训计划的制定、培训内容的确定、培训方式方法的采用、师资的落实、培训工作的组织等。

学校是实施教师培训的基础性单位，负有提升教师素质的重要职责，要根据中心校和学校片区制定的培训计划，制定本校的师资素质提升方案和教师培训计划，既要参加片区培训活动，还要结合教育教学实际，有计划有针对性的开展多种形式的校本培训。

二、培训内容、方式及任务

今年的教师培训，全年每位中小学教师参加培训不少于80学时。分类安排如下：

（一）加强学校培训、校本培训工作。

1.调整完善学校片区组织机构，加强对学校培训和校本培训的管理，建立学校培训和校本培训的运行机制，为师训工作提供组织保障。

2.学校培训和校本培训计划。全员培训80课时，其中学校片区培训30课时，校本培训50课时。其中学校教研、校本教研计入学校培训、校本培训课时。各片区和学校要制定本单位培训计划，于4月2日前上报中心小学。

3.改革培训内容、创新培训方式。培训内容以教育新理念与新方法，课程改革与管理，校本科研与校本课程开发，教师专业化发展的途径与方式，教师心理健康教育，信息技术与资源应用，教育教学评价理论与实践，教育科研的理论与方法等为重点，各片区各学校根据自己的教学实际选定培训内容。要采取多种培训形式，突出培训的实效性和可操作性，提高培训效绩。

4.建立学校备课制度，建立学校培训、校本培训工作信息反馈及交流制度，成立学校教研组，制订学校备课工作计划。

5.镇中心学校对我校本培训工作进行定期指导检查。

6.年底召开师资培训工作会议，总结学校培训、校本培训工作的经验，表彰学校培训、校本培训工作先进集体、先进单位和先进个人。

（二）校长培训。

组织我校校长参加县教育局提高培训班学习。

（三）教育技术标准培训。

继续组织实施英特尔项目培训，协同省电大教育技术标准培训，使在职教师教育技术达标率达到85%。

（四）骨干教师、优秀班主任培训。

对2009年评选出的镇级骨干教师，班主任进行培训。培训内容以更新教育理念、教育科研、科学创新、教师专业化发展等为主，提升骨干教师的理论水平和业务素质。培训课时为24课时。

三、保障措施

1.加强组织领导。学校要高度重视师资培训工作，加强对教师培训工作的领导，明确工作职责，切实制定好培训计划，认真完成各项培训任务。

学校要加强校本培训工作的组织和领导。今年镇中心校要对学校培训、校本培训进行一次专家巡回指导检查，深入学校，开展教学观摩、教学研究活动，指导学校培训和教本培训工作，把校本培训工作落到实处。

2.学校要加强对培训工作的管理。学校要认真组织教师参加有关培训，完善教师继续教育记载制度，坚持做好教师成长纪录袋和校本培训情况记载档案，详细记录每个教师的集中培训、校本培训、校本教研等情况。要求教师将读书成为一种专业追求、自我发展的习惯。今年每个教师仍要阅读8本以上教育教学类书籍，撰写学习研讨笔记10000字以上；写出3000字左右的教育教学感想、体会、反思报告或案例分析4篇。

3.加强教师培训基地的建设。加强对我校师训基地教师进修班的建设，建立完善的师训设施，为师训工作的开展提供保障。要充分发

挥教师进修班的作用。学校要加强师训场地、设施建设，满足师训工作的需要。

4.加强师训师资队伍建设。师训师资队伍的建立要遵循专兼结合的原则，在自我培养、自挖潜力的基础上，通过外聘、引进等渠道予以充实。充分利用大专院校、教研单位等优质师资资源，聘请教育专家指导师资培训工作。教师进修班要加强队伍建设，保证师训工作顺利进展。

5学校要切实保障教师培训经费。要将教师培训经费纳入学校财务计划，以保证教师培训工作的正常进展。