师资培训及教师管理工作计划要点

第一篇：师资培训及教师管理工作计划要点

师资培训及教师管理工作计划要点

郧西县2007年师资培训及教师管理工作,以加强中小学教师职业道德建设为首，以“新理念、新课程、新技术”为核心内容，以实施农村教师专业发展绿色通道计划为重点，以中小学教师和校长队伍专业化发展为目标，大力开展中小学教师和校长的培养培训活动，坚持学用一致、按需施训的原则，加强针对性、提高实效性，努力提高中小学教师和校长实施素质教育的能力水平，努力完成2003-2007年教师继续教育工程的煞尾工作，全力实现全县教师教育培训、管理工作的各项奋斗目标。

一、工作目标

1、以“塑造教师职业精神，提升教师思想境界”为重点，全面实施“师德建设工程”，中小学师德教育培训面100%，全县各乡镇开展全乡性师德教育活动不少于1次,所有学校均建立和完善了师德常规培训制度、师德师风民主评议制度、年度师德考核制度、教师行为督查制度及师德档案制度，师德考核结果和师德考核一票否决制度在教师管理中的运用得到进一步强化和严格执行。师德师风建设成效明显，无重大师德问题和师德投诉。

2、中小学教师新课程标准及新教材适应性培训和构建有效课堂的培训做到应训尽训，培训合格率95%以上；市级培训对象送培率90%以上。

3、以构建有效课堂、提高骨干示范效应为重点，开展各级骨干教师的培养、培训工作，对二星级以上教师进行全面培训（三星级以上教师送市培训），提高骨干教师群体素质。

4、小学、初中、高中专任教师合格学历比例分别达到98%、94%、90%，高学历分别达到50%、45%、5%（高中含正在进修的教育硕士及研究生课程班人员），1957年1月1日以后出生的教师高学历在培率100％。

5、中小学新任校长资格培训100%，在职提高培训100%。骨干校长研修培训送培率100％。

6、县直、城区学校在岗教师及其它乡镇1957年1月1日以后出生的在编教师信息技术高级培训完成率100%，完成信息技术专、兼职教师英特尔未来培训和微软培训及网管维护培训，培训率100%。

7、根据市教育局班主任持证上岗制度，启动班主培训工作，班主任培训送培率100％。

8、建立远程教育教师培训体系，利用远程教育资源和设备，开展学科教师教育技术和教学应用的全员培训，使全县教师人人会用、能用、爱用远程教育设备，开展项目学校校长、项目管理员及农村英语、音乐教师培训，开展校本研修，组织校本研修的网上考试并计入教师继续教育学分。

9、面向全体、倾斜农村，深化校本研修，重点实施好远程教育校本研修行动计划、“251”特别行动计划、“三新”进乡村直通车计划、广泛开展“五步式”集体备课，全县校本研修活动全面开展、形成特色性成果。完全小学以上学校达到“五有三优”要求（有培训基地、有培训规划、有培训制度、有培训模式、有培训档案；优化培训设施、优化培训资源、优化培训效果）,全县各乡镇开展全乡性校本研修活动不少于2次，校本研修的经验性或研究性材料不少于2份。

10、以县实验小学、城关镇初中为基地，动员和组织全县骨干力量，高质量完成中国教

师教育行动网有关课堂教学资源开发的工作任务。

11、按时按规定做好年度教师职称评审、教师资格认定及骨干教师、名师、特级教师评选上报工作，无工作失误和群众投诉。

12、注重研究、总结教师教育和做好教师继续教育的宣传工作，在市级以上刊物登载教师教育工作文章5篇以上，继续办好《郧西继续教育》，为教师成长服务。

13、完成2003-2007年教师继续教育工程的煞尾工作。

二、主要工作与措施

1、以点带面，点面结合，推进工作。召开一次全县师训工作专题会议，强化师训工作责任，探索师训工作的新模式、新方法、新手段，促进教师培训工作的持续发展。

2、以“塑造教师职业精神，提升教师思想境界，办人民满意的教育，做人民满意的教师，构建和谐校园”为重点，扎实、深入地开展中小学教师的师德教育和管理。通过完善规章制度，加强师德培训，评选师德标兵，开展主题讨论和举办师德论坛等多形式、多渠道的活动，全面实施“师德建设工程”。并继续坚持教师职称申报、年度考核、骨干教师和星级教师及特级教师评选与个人师德档案材料一同审核、“一票否决”，努力把师德教育工作推向制度化、规范化、经常化轨道。

3、科学规划并抓好一-四年级、七-九年级教师的新教材适应性培训工作。按照“向外引智、向内聚智、阵地前移、重心下移”的培训策略，一是继续抓住“湖北省农村教师素质提高工程”实施机遇，做好农村中小学教师校长赴武汉高校免费培训的组织、管理工作；二是督促县继教中心继续做好起始年级教师的新课程全员培训工作；三是督促县教研室组成以教研员和县师资库成员、市县骨干教师为主体的讲师团，以乡镇联片或全县集中培训形式开展四、九年级和二、三、八、九年级教师的新教材适应性全员培训；三是督促县继教中心按照“两段六环”培训模式，制订好相应的集中培训和校本研修的实施规划，做好培训的动员、组织、管理工作；三是加大本县新课程培训师资库的管理力度，加强新课程培训的备课、教学工作的全程管理，努力提高培训质量；四是组织开展新课程优秀论文、优秀教案、优秀说课稿、优秀课堂实录、优秀教学案例、优秀课件等“六优”评选活动，推动新课程改革。

4、大力实施构建有效课堂能力提升行动计划。从2007年起，分期分批地对全县中小学教师进行以构建有效课堂、提高教学质量、提升专业水平为目标的全员培训，使全县中小学教师逐步理解和把握有效课堂的基本理念、基本标准，使有效课堂的构建能力普遍得到增强。

5、积极参与国家级课题《农村教师专业发展行动计划与优质培训资源开发研究》的实验工作邀请市教育局来我县指导建立中国教师教育行动网郧西分站，组织参加十堰市继续教育管理人员和网络技术人员培训班，创新网络背景下中小学教师、校长培训的新体系、新方法。加强骨干教师队伍建设，大力实施“名师工程”。一是开展第三轮星级教师认定。二是通过举办骨干教师培训班，对认定的二星级教师（县级骨干教师）进行以现代教育理论与学科前沿知识、新课程焦点专题、信息技术与学科整合（高级技术）和课题实施研究为主要内容的培训；三是做好各级骨干教师的送培活动；四是对已评选的二星级教师（县级骨干教师）进行一次全面考核，重点是“七个一”的目标考核，即运用新的课程理念，在一定范围内上一节示范课，写一篇有一定影响的新课改教学论文，制作一个多媒体课件，写一节优秀教案，写一篇教学反思，写一篇教育叙事文章，传、帮、带一批中青年年教师，在此基础上制定相应的管理办法，充分发挥骨干教师的带动、辐射作用。

6、以实施农村教师专业发展绿色通道行动计划为重点，以建设学习型组织为拉手，以促进教师专业发展为目标，大力开展校本研修。一是按照“小实体、多功能、大服务”的发展方向，为县职业技术学校争创省级示范培训基地创造条件；建立和健全符合农村实际的光盘教学、卫星电视教育、网络教育等优质教育资源共享的乡镇教师培训基地，使之成为校本研修的重要载体，建成3-4个乡镇教师培训示范基地，努力发挥其样板带动作用；二是配合县电教站、县教研室，组织好教师的校本研修和校本研修的网上考试及相关学分认定工作，通过远程教育资源的开放性、共享性、快捷性、经济实惠性拉动校本研修，提高校本研修质量；三是督促县教研室校本研修特别行动小组深入乡镇学校定期开展送课下乡、联片备课、名师指导活动；四是坚持“以校为本，以人为本”的原则深化校本研修，重点实施好“251”特别行动计划、“三新”进乡村直通车计划、“五步式”集体备课，切实提高校本研修质量效益，认真规范校本研修的过程管理，积极促进校本研修与校本教研的紧密结合，提高校本研修的针对性与实效性，促进教师专业的层递发展和集体提升，今后校本研修无计划、无总结、无记录、无映证材料、弄虚作假、专业发展报告册使用效率低下的单位和个人，一律不得认定其非集中培训学分。五是以学校教研工作为平台，结合教学案例，实现研训结合。

7、加强骨干教师队伍建设，大力实施“名师工程”。一是开展第三轮星级教师认定。二是通过举办骨干教师培训班，对认定的二星级教师（县级骨干教师）进行以现代教育理论与学科前沿知识、新课程焦点专题、信息技术与学科整合（高级技术）和课题实施研究为主要内容的培训；三是做好各级骨干教师的送培活动；四是对已评选的二星级教师（县级骨干教师）进行一次全面考核，重点是“七个一”的目标考核，即运用新的课程理念，在一定范围内上一节示范课，写一篇有一定影响的新课改教学论文，制作一个多媒体课件，写一节优秀教案，写一篇教学反思，写一篇教育叙事文章，传、帮、带一批中青年年教师，在此基础上制定相应的管理办法，充分发挥骨干教师的带动、辐射作用。

8、严格标准，严格管理，有计划、多途径、多渠道地开展教师信息技术培训。一是进一步严格考核标准，严肃考核纪律，确保教学质量，完成信息技术高级培训的煞尾工作；二是按照《教育部关于印发<中小学教师教育技术能力标准（试行）>的通知》要求，启动教师教育技术能力标准培训考试工作；三是组织参加英特尔未来教育师资培训、微软信息技术教师培训活动。

9、以教师学历提高培训为龙头，大力推进教师队伍结构的优化。按照教育部“到2007年，全国小学教师具有专科及以上学历者达到70%；初中教师具有本科及以上学历者达到50%；高中教师在学历达标的基础上，具有研究生学历者达到一定比例”的要求，实施学科优化计划和学历提升计划，同时，加大中学教师高学历在职进修的宣传、发动工作，初中、小学教师高学历报考率在2006年的基础上分别提高20%。

10、抓好短缺学科教师培训和班主任培训。一是参加市教育局组织的全市短缺学科教师应急性全员培训；二是举办全县班主任培训班；三是组织参加全市班主任培训班。

11、抓好高素质校长队伍培训。一是遴选优秀校长到国家中小学校长培训中心和北师大进行研修培训；二是组织骨干校长参加省、市级提高培训；三是组织新任中学校长参加省、市任职资格培训；四是举办全县第八期小学校长研修培训班；五是按照十堰市教育教学管理文集编纂要求，组织开展教育教学管理论文评选、推荐工作。

12、抓好培训者培训库。定期组织师资库人员参加上级培训和本级学习、备课活动，提高培训质量。

13、积极、稳妥地开展中小学教师职务聘任制改革。修订、完善总量控制、科学考核、优胜劣汰的管理体系和合同聘任办法，并逐步修订中小学教师职务晋升量化细则和教职工年度考核细则及完善县级评审制、公示制,为引入教师工作的竞争机制、建立和完善科学的教师职务管理制度、深化学校分配制度改革提供决策依据和制度保障。

14、进一步做好教师资格制度的宣传、实施工作，加强教师资格再认证的宣传力度，加强非师范类人员教师资格考核和认定的管理，确保拓宽教师职业准入渠道，确保教师资格认定质量；进一步做好中小学教师的年度职评和教职工年度考核工作，确保两项工作积极健康、稳定有序地向前发展。

15、全力配合完成全县阶段性中心工作及联系点工作。

第二篇：师资培训教师培训心得

师资培训教师培训心得

培训心得

1孔菲菲

为期一周的培训即将结束了，在这次培训中，我认识了好多一起学习的老师。在学习及游戏中，我们亦师亦友，随着培训的接近尾声，我们也即将分离。回想起一周的培训，给我最深感触的其实是和“自然作文”的相见恨晚。

如果能早点遇上“自然作文”，我一定会对写作文充满兴趣。还记得曾经有个老师教我们作文的时候，只追求数量不追求质量。每周让我们上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，标注个批改日期后就发还给我们。然后，随机挑选一个小组的同学依次上去读自己的作文，作文念完，一节课就这样过去了，也不加点评或指导，让我们根本不知道学什么，怎么学。这让当时的我对写作产生了强烈的抗拒心理。在自然作文的课堂上，老师却是引导孩子通过对古语、古诗词的理解、领悟寻找自己感情突破点，让孩子们的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，老师会认真地修改孩子们的作品，及时的肯定孩子的每一点进步，对于不同于常规的思路和方法给予足够的重视和积极的评价，时刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……

如果能早点遇上“自然作文”，我一定会养成积累丰富写作素材的意识，在“自然作文”的课堂上，老师对当堂学习的古语、古诗词，都能让孩子快速地学会运用。在运用中加强学习，在运用中积累素材。以往学习古诗词，我们都只会用来应付试卷上的基础常识题，都不知道这些好词好句是可以活学活用的。以往写作文时，总会绞尽脑汁想引用好词好句，可自己平时抄在笔记本，根本就没在脑海中停留过，死记硬背进脑海里的素材总那么不够用，但是在“自然作文”的活课堂上，对于那些古语，古诗词及古往今外的美词美句，都是在理解之后，还会有更深层次的思想感情升华，这样曾经有过如此强烈的感情共鸣的语句，想忘都难。在以后的写作中，会是多么大的助力呀！

我深知我与一名合格的天作教育的老师还有很远的一段距离，正如胡擎老师所说，也许我的文学“内功”还远远不够，但是我相信我还年轻，我还有很多的学习机会，我今后必须要多充实自己，沉淀自己，以胡擎老师为标杆、为榜样、为目标，好好努力，让更多的孩子能够有机会得益于“自然作文”，不会再有“如果早点遇上就好了”的悔意。

培训心得

陈美霞

一个星期的培训马上要结束了，这期间，有过紧张，有过揪心，有过欢笑，但更多的是欣喜与收获。

在没有接受培训之前对于作文教学，我的脑海里是一片空白，因为从小我也是对作文课充满了恐惧感。作文课上，老师不是泛泛地大讲写作技巧，便是让我们欣赏他人佳作，借鉴他人写法，所以作文课堂就是仿照别人的作品做样子说假话。但是自从走进了自然作文，让我对作文教学有了崭新的认识。

教孩子们写作文，不应该生搬硬套的模仿别人的东西，而应该引导孩子们去写他们想说的，想写的，正如胡擎老师所倡导的我手写我心。

对于我这样一个刚刚踏上教学之路的新手，从自然作文的课堂中学到的不仅是教孩子们写作文的方法与技能，更重要的是学到了许多做人的道理。做人，我们应该简单些，让自己的心灵在这个喧闹的世界中保持一份宁静，铭记自己的人生目标——成为一位优秀的语文老师，并为着这个目标一步一个脚印的走下去。也许现在的我并不优秀，天资也并不聪慧，但我坚信只要坚守自己的信念，永远不放弃，做事情尽心尽力最终便会成功。

真的是发自内心的感谢胡擎老师，她不仅把我们当成学员尽心传授技能，更是把我们当成朋友用心和我们交流。我一定要尽全力学好自然作文教好自然作文，不仅是为了感谢胡擎老师的循循善诱，更是为了实现自己的人生理想！

培训心得

钟国华

一周的培训就要结束了，不知为什么，竟然有些留恋，有些不舍……

在和胡老师一起渡过的时光中，虽然每一天都在紧张的学习中渡过，但身边似乎依然回荡着在一起的欢声笑语及胡老师对我们语重心长的指导，指导我们如何做个好老师，如何对待人生。。。点点滴滴无不渗透着胡老师丰富的人生阅历及上善若水的心灵。在听课中，我不由得被胡老师精彩的讲课艺术所陶醉，也深深的被胡老师那份善良所感染。在这物欲横流的世界中，我看到了我们自然作文的真、善、美……因为这点使我爱上了胡老师，爱上了自然作文。

我坚信，带着这份真、善，自然的美，我们自然作文这朵奇葩，定会开遍祖国的每一个角落！

第三篇：师资培训工作计划2010.8

东宁县绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

东宁县绥阳镇中学 二0一0年八月

绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

“十一五”时期，是我校全面推进素质教育和实施基础教育课程改革的关键时期，建设一支师德高尚、业务优良、结构合理的教师队伍是教育事业发展的关键所在。但是，目前我校教师队伍从总体上说,基本上能适应新时期教育改革发展的需要。但是我校教师整体素质的提升空间仍然很大。为此，我校依据县教育局及市及有关师资培训的文件精神，特制定绥阳镇中学2010—2011师资培训计划。具体计划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，以提高教师队伍的整体素质为目的，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织优秀教师参加不同学科，不同层次研修，不断提高广大教师的思想、业务水平，实现教师培训质与量的全面提高，为我校全面推进素质教育和实施新课程提供高水平的师资保障。

二、目标任务：

1．以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织实施全校教师的全员培训，通过各种形式和渠道，使每位教师接受不少于50学时的在职在岗培训。

2．组织实施骨干教师参加东宁县级和牡丹江市级培训，形成多种层次和类型的骨干教师群体。积极创造条件，选拔骨干教师参加更高一级培训，例如参加每年举办的哈尔滨高考研讨会、高中新课程改革培训等。3．组织实施教师学历提高培训，促进我校教师教学水平整体提升。到2011年底，全校教师中具有本科学历的比例分别达到93%以上。

4．组织教师参加继续教育，建立和完善教师终身学习的激励机制和约束机制，促进教师继续教育的规范化、制度化和法制化。

三、工作思路：

1．实施全员培训，提高整体素质

教师全员培训的重点是“三新一德”，即“新理念、新课程、新技术和师德教育”。要把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。对班主任进行师德教育专题培训。严格考核管理，把师德表现作为教师考核、职称评聘等重要依据，全面提高教师的师德水平，以高尚的师德来迎接新一轮的课程改革。

要围绕新课程的实施，通过多种形式加强对广大教师的新理念教育，引导广大教师树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。认真总结前几年的新课程师资培训工作，有针对性地采取措施，将新课程师资培训工作引向深入。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。

2．实施提高培训，造就“教育专家”

结合新课程的实施，根据学科建设和校本教研的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式完成专任教师总数10%的骨干教师县级培训任务。通过市级培训，学习和研究先进教育教学理论与经验，引导 3 和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在一定范围内发挥推进基础教育课程改革和实施素质教育的骨干带头和示范辐射作用。

五年内将重点抓好优秀教师研修、骨干培训者培训。选拔2名左右在教学科研上取得突出成果、有培养前途的优秀中青年教师进行进修，为他们成长为绥阳中学新“教育专家”打下基础；重点围绕基础教育新课程改革，选拔培训一批学科带头人和教学能手。

采取“走出去、请进来”的做法，充分利用县内的优质教育资源，组织学科教师和管理人员外出培训，充分发挥外出培训人员的作用，提高培训的效益。

3．实施校本教研，指导教育实践

校本教研是教师全员培训的重要辅助方式。要在总结前几年校本培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。要因时、因地、因校制宜，明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规定一定学时用于校本研修。促进教师学习型团队意识建设和学校学习型组织建设。要加强指导和管理，制定校本研修管理办法和考核标准，建设一批校本研修课程教材资源，及时帮助学校解决校本研修过程中出现的问题和困难，确保校本研修质量。

4．注重方式方法，提高培训质量

坚持以人为本，树立为教师专业发展服务的意识，研究新形势下教师培训的特点和规律，准确把握高中教师的专业发展现状和培训需求，重点围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”，科学设计培训课程，精选培训内容，突出培训重点，提高培训的针对性和实效性，使培训工作更加贴近教师。在类型上要体现多层次、多形式、多规格、多样化，以满足不同层次教师的学习需求； 在形式上，要体现文本材料、光盘、多媒体和互联网资源相结合，形成集多种呈现方式为一体的教师培训课程资源，满足广大教师对课程资源的需求和选择；在模式上要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，短期面授辅导和长期跟踪指导相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。

四、保障措施：

1．加强对青年教师、特岗教师培训工作的领导

学校要加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，要把对青年教师、特岗教师培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，抓紧制定实施方案，切实把培训工作的任务和要求落到实处。要积极创造条件，鼓励和支持教师本着学用一致、学以致用的原则。

2．加强对青年教师、特岗教师培训工作的管理

青年教师、特岗教师培训任务艰巨，时间紧迫。学校行政要加强对教师培训工作的监管，将培训列为教师考核的重要内容，对培训工作成绩优异的个人要予以表彰奖励，凡发现不积极开展培训工作或在培训中搞形式主义、走过场的教研组，要追究相关责任人的责任。未完成教师全员培训任务的教研组，取消其评优秀教研组的资格。

3．进一步完善教师培训制度

认真贯彻落实教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，建立和完善新任教师上岗培训、教师岗位培训和骨干教师培训制度，将教师继续教育制度与教育人事制度改革相结合，把培训情况列为教师考核的重要内容，作为职务评 聘、评优评先的必备条件。进一步完善教师继续教育制度，建立教师培训管理档案，大力推进教师培训管理的科学化、规范化和信息化。

五、师资培训月历表： 2010年9月份：

1、学习新课改理论，部分教师参加县级和市级举办的培训学习。

2、师德标兵评选（校级）。2010年10月份：

1、举行语文研讨课执教者：黄秋杰；（校级公开课）

2、数学观摩课，执教者：朱铎启（校级公开课）2010年11月份：

1、召开实验课题教师会。

2、组织教师参加音、体、美教学现场展示及评价。

3、组织教师课堂教学改革经验交流。2010年12月份：

1、组织教师参加论文评选（校级奖励）。

2、迎接牡丹江市高中素质教育质量效益工作调研。2011年1月份：

1、进行教学工作总结。

2、对教师进行考核。2011年3月份：

1、开展“上一堂优质课”评选活动（校级记功奖励）。

2、举行美术研讨课，执教者：刘彬 音乐研讨课，执教者：徐守芬

3、举行课题教师汇报课

4、班主任经验交流会。（校级）

（校级）2011年4月份：

1、进行实验课题阶段总结。

2、进行常规检查。

3、理化生研讨课，执教者：李淑华

4、参加牡丹江市召开的学科教学研讨会。2011年5月份:

1、举行教师说课比赛。（校级奖励）

2、进行“教学课堂大赛”评选。（校级奖励）

3、参加教学工作经验交流会。2011年6月份:

1、实验课题总结。

2、征集优秀教学案例。（市级）2011年7月份:

1、进行2010——2011年教学及各学科工作总结

2、对教师进行考核。

3、总结2010——2011年工作，制定2011——2012年工作计划。

东宁县绥阳镇中学 2010年8月

第四篇：幼儿园师资培训工作计划

篇一：幼儿园师资培训计划

幼儿园师资培训计划

一、教师队伍现状：

本学期共有教师5名。其中大专学历1名，学前教育专业毕业3名。10年以上教学经验教师1名，其余13名为仅有0——3年教龄的年青教师。

二、师资培训具体要求：

对新教师的培训目标：通过师徒带教活动，使新教师基本熟悉教育教学常规工作，掌握实施幼儿一日活动中队生活、运动、学习、游戏四大课程板块具体操作的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，成为胜任型教师。

对初级教师的培训目标：基本熟悉一般的教学原理、会分析教材，选择教学内容、独立制订教学方案，独立执教四大课程板块，并会进行反思和改进。初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，每学期有1次公开教学，每年有1篇经验总结或论文。

三、师资培训具体措施：

由于教师队伍专业能力处于迫切需要提高的状态，师资培训是关键，而其中的师徒带教培训方法是使新教师快速从适应到胜任的最好方法。师徒带教安排：

1、马丽——刘爽

2、华雪——王明胜

四、师资培训具体实施策略：

1、营造严谨笃学，研究育人的教研氛围，关注教师个性化问题的解决和相关经验感悟的提炼，以提高教学工作能力为抓手，促进教师专业成长。

2、加强对大教研活动实施过程中研究能力的有效提升和研究方法的培训，以全体教师积极参与的形式展开全员培训，引领教师掌握教学过程研究的方法，注重研究过程中经验的积累，注重研究过程的目的是要推动实践的研究目的，注重有效研究后为提升实践发挥具体作用。具体研究切入点见学期大教研组计划。

3、指导教师制定好个人专业发展规划，特别关注规划目标的可行性和达成度，促进教师自主发展和有效发展。

4、注重强化教师有效实施园本课程的意识。把四大板块的课程和园本课程积极渗透，引导教师学会渗透、理解、执行园本课程，提高实施课程的有效性。

5、积累现场案例，在研读、分析、反思、改进的过程中提高新、老教师教育教学的基本能力。

6、园长是提高课程质量的第一责任人，实行对课程实施、提高课程质量的全面参与和即时指导，负责对教师队伍建设的督促、指导、推动、实施。通过以理论学习为基础，以具体课例研究为载体的分析研究反思，提高教师的实际操作能力。

黄土坡幼儿园 2013.3.2篇二：2014年秋季幼儿园教师培训计划 2014年秋季幼儿园教师培训计划

本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一

一、指导思想： 以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒！”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。

二、培养目标和任务： 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

三、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课

（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

四、具体培训安排：附表篇三：幼儿园教师培训计划 幼儿园教师培训计划

教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以促进农村幼儿教师队伍建设、提高农村学前教育质量为目标，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。尤其是今年我园全是新岗教师，虽然教中小学生都得心应手、游刃有余，但是面对幼儿他们将会举足无措，很多问题将是他们无法预计的，针对这一情况，我们准备从原点做起，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。

同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“新星”。

一、指导思想：

改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师的实际情况，特制订本我园教师园本培训计划。

二、培训目的

通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训内容

邓-小-平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

四、培训的层次 教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。

五、具体措施：

1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、定期组织教师学习《幼儿园工作纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每位员工的行动中去。

3、认真学习《幼儿园工作一日常规》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观市直和其他乡镇的幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。

9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。

12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。

15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。

16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

五、培训管理幼教

1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。

6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

三、具体安排培训计划方案 九月份月份

1、组织安排好本学年年第一期培训、汇报工作和新岗老师来我园的教学工作以及园本培训。

2、选派园内3名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。十月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和 2 名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。十一月份

1、组织安排好县进修校来园检查“ccpp-ertt”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。十二月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。三月份

1、参加 20××年继续教育登记员工作总结会。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。四月份

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。五月份

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。六月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

1、组织安排好 ccpp 项目××年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

1、总结 20××幼儿园教师培训工作。

2、组织安排好上级对本园的考核工作

第五篇：2010年师资培训工作计划

2010年师训科工作实施方案

指导思想：

认真落实教育工作会议精神，坚持以科学发展观为指导，以“实施基础教育内涵式发展工程，着力提高学校管理水平，实施专家治校工程，着力提高教师队伍素质”两大工程，为目标，加强师德建设，促进教育干部队伍管理水平和教师教育教学能力的稳步提高，按照“统筹规划、面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，围绕一个中心（即教师教育），突出两个重点，抓好七项培训，开展四项活动，实施三项工程，完成两项任务。

重点工作：

（一）加强师德建设，提高教师的职业道德水平

坚持把师德教育放在各项教师教育的首位。下大力气加强教师职业道德建设，规范教师的从教行为。扎实开展师德建设活动，认真做好师德投诉管理，建立健全教师师德档案，促进教师师德素养的进一 步提升。

（二）探索乡、校级骨干教师培养新模式，开展省、市、县、乡、校五级骨干教师和省、市、县三级名教师传帮带导活动，以骨干教师、名教师为龙头，组织开展校本研修工作，辐射、引领教师专业成长。搭建名教师、骨干教师培养平台。

工作目标:

（一）认真开展校长和教师各项培训工作，努力提高学校管理队 伍和教师队伍素质

1、继续组织开展新一轮中小学、幼儿园教师岗位培训工作。完成初中429人、小学1000人的周期性继续教育培训任务。

2、继续开展高中新课程培训工作。一是组织骨干教师参加省、市级培训；二是充分利用网络资源对三个年级的专任教师进行全员培训。完成新课程培训任务，推进高中基础教育改革工作。

3、完成中小学教师教育技术能力初级培训300人的补训任务，启动并完成中小学教师教育技术能力700人的中级培训任务；争取完成2010年“英特尔未来教育”培训100人。

4、开展初中县级骨干教师培训，完成367人的培训任务。

5、抓好新教师岗前培训，完成新招录教师和特岗教师的岗前培训任务。

6、组织开展中小学体、音、美教师专项培训，按照郑州市局要求，完成本培训目标任务。

7、继续开展中小学校长任职资格培训和提高培训。通过集中培训和挂职锻炼，完成111名新任小学校长任职资格培训任务，加快09年新任小学校长的成长。

（二）积极开展四项活动

1、开展“师德师风先进校”创建活动。围绕“作风建设年”，在教育系统中组织师德学习、师德知识竞赛、师德征文、师德演讲、师德问卷，通过开展活动，宣扬我市涌现出的默默无闻、乐于奉献、锐意改革的教师，彰显他们的先进事迹，形成尊师重教的良好氛围。

2、开展农村青年教师技能竞赛活动。根据省、市安排，举行第四届农村青年教师技能大赛，通过竞赛活动，形成农村教师大练教学基本功的良好氛围，促进农村教师教育教学技能的提高。

3、开展县级小学骨干教师优质课、示范课评比活动。加强县级骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用，提高县级小学骨干教师的业务素质。

4、开展“名师高徒”评比活动。通过组织名师结对带徒对象的优质课评比活动，发挥名师的示范、带动作用，加快结对帮扶对象的成长。

（三）努力实施三项工程

1、实施“学历教育”工程。建立激励机制，实行以奖代补的办法，落实学历培训责任目标。利用三年的时间，使我市学历目标接近郑州市平均水平。力争到2010年底我市学历目标达到：高中教师学历合格率93.9%，研究生率50.%;初中教师本科以上率57.9%；小学教师专科以上率78.1%，本科率18.9%，各项指标比2009年提高0.5%~3%.2、实施“名师工程”。启动名师梯级培养工程。继续加强对名师的管理工作，继续开展名师带徒、课题研究、名师博客、作课展示、研修提高等工作，加大对名师“研修提高”经费的投入力度，保障名师科研经费，充分调动名师提高自身业务素质和科研能力的积极性，发挥名师示范引领和辐射带动作用，促进我市中小学教师素质的提升。

3、继续实施“教师素质提高工程”。

（1）对确定的“省、市、县、乡、校”五级农村骨干教师培训对象，依照分层管理、分级负责的原则，按照规划，分期、分批逐步安排培训。在完成08年县级幼儿园骨干教师培训的基础上，完成对县级小学骨干教师校本研修任务，启动并开展初中县级骨干教师培训，以试验片区、一校制或本校区域为单位，开展骨干教师和名教师一帮一或一帮二帮带活动，实行内捆绑式培养模式，推动我市农村教师培训工作的全面开展。安排教师进修学校，有计划的组织教师深入乡校实验基地送课下乡，深入学校指导100名教师改革教学方法，形成有自己特色的教学经验，指导800名教师开展校本研修活动。

（2）继续实施“农村初中专任教师与郑州师专实习生置换培训工作”。在语文、数学、英语、物理、化学学科的基础上，开展语文、数学、历史、地理学科教师的置换培训，完成120名农村初中专任教师置换培训任务。

（3）以河南师范大学为依托，开展农村中小学专任教师特别是“以工代教”人员的培训工作，完成首批80人的培训任务。

（四）做好特岗教师招聘和教师资格认定工作。按照公开、公平、公正的原则，完成2010年特岗教师招聘和教师资格认定工作任务。

具体措施

1、制定教师职业道德考核办法，完善教师师德考核机制，要求每所学校公布投诉电话的同时设立师德投诉意见箱，加大对教师的考核和监督力度。

2、统筹规划本年教师培训工作，量化分解培训目标，按职责、类别分解本培训目标任务，逐人、逐项、逐单位落实，实行培训目标责任制和责任目标追究制。

3、实行教师培训质量检测机制。培训前有调研，做到培训工作有的放矢，培训过程有督导，做到培训阶段有成果，培训后有检测，做到培训活动质量有总结，向培训高质量迈进，提高参培教师的满意度。

4、完善教师培训制度，严禁私自外出进修学习，继续实行教师培训通知书发放制度，保障正常的教育教学秩序，让培训最大限度的服务于教育教学，为基础教育的改革和发展护航。

工作月历 一月

1、总结2009年师训工作，研究拟定本工作要点

2、制订新密市幼儿园教师第三周期继续教育方案 二月

1、研究制订本工作计划

2、制定二级机构师资培训责任目标

3、组织师德师风大讨论活动考评

4、制订“置换培训”实施方案

5、制订中小学专任教师（重点是 “以工代教”人员）综合素质提高培训实施方案

6、校长培训情况摸底 三月

1、召开师训专干会

2、与郑州市局签订“2010年教师教育目标管理责任书”

3、组织第二批新任小学校长异地挂职锻炼

4、师德建设工作总结表彰，迎接郑州市师德检查组检查

5、启动我市农村专任教师（重点是以工代教人员）河师大综合素质提高培训

6、制订新密市小学教师第四周期继续教育方案

7、制订“名教师”管理意见

8、安排“置换培训”工作郑师专实习生实习四月

1、整理督县档案

2、组织“置换培训”送培教师到郑州师专参加培训，检查实习生实习工作

3、组织省市级骨干教师培训

4、组织“名教师”开展“名师博客”经验交流活动 五月

1、研究制定高中新课程培训方案，筹备培训工作

2、第三批新任小学校长赴郑州知名小学挂职锻炼

3、检查“置换培训”工作，参培教师一个月学习总结

4、开展高中校长新课程研修培训

5、开展县级小学骨干教师优质课评比

6、组织高中校长参加提高培训 六月

1、组织开展师德先进个人评比活动，推荐郑州市师德先进个人

2、配合信息办检查“名师博客”开展情况

3、召开师训专干会，安排暑期培训工作，4、总结“置换培训”工作，欢送实习生返校

5、开展农村中小学教师“技能竞赛”活动 七月

1、农村专任教师河师大综合素质提高培训工作总结

2、组织中小学教师参加继续教育

3、中小学体育、音乐、美术教师专项培训

4、组织小学校长论坛 八月

1、开展普通高中教师新课程培训

2、制订师德教育活动方案，开展师德教育活动 九月

1、建立师资水平督县档案

2、开展初中、小学“名教师”送课下乡活动

3、组织开展师德演讲活动 十月

1、开展“名师高徒”评比活动

2、开展师德征文活动

3、开展师德先进人物事迹专题报告会

4、组织初中校长参加任职资格培训

5、开展高中段“名师”作课展示活动 十一月

1、教师学历情况统计

2、组织教师资格认定报名人员参加体检

3、组织郑州市级骨干教师培训

4、开展师德问卷调查活动 十二月

1、总结本工作

2、二级机构责任目标考核

3、组织教师资格认定相关人员参加教育教学理论测试

4、“名教师”考核

5、本师资培训工作及师德师风建设工作先进单位评选

新密教体局师训科

二00九年十二月五日