实习方案（合集五篇）

第一篇：实习方案

认识实习：服务对象观察与机构探访 实习要求：

学生在实习前已经修读过《社会学原理》、《社会调查方法》、《社会工作概论》等专业基础课。本次实习一方面可以协助学生在理论学习的基础上将研究方法运用于实践（如文献法、访谈法、观察法等），一方面也帮助学生对社会弱势群体以及服务机构有直观与感性的认识，并开始学习从社会工作视角思考价值伦理与社会问题的解决方法。实习目的：

1．了解所实习机构的工作内容、服务理念和方法；

2．了解所实习机构的服务对象及其基本状况；

3．了解服务机构工作员对于自己所提供的服务的认识；

4．认识服务机构主管对提供服务的工作员的期望和要求；

5．认识服务机构提供的服务的质量管制与保证的方法及实际情况，以及对工作员督导制度与方法；

6．了解从不同的角度：如服务机构主管的角度相对于一线工作者或被服务对象看问题与服务素质的要求的相同与差异之处。实习工作提示：

1.请在暑假期间完成观察、访谈与探访工作，并最迟于2010年9月20日前递交有关实习报告；

2.实习报告包括：每日的工作日志（里面包含每天的观察、访谈或探访内容），最后的实习总结报告

访谈与探访工作须知（例：若在救助站实习）：

1.请在访谈前充分查找并阅读相关文献，了解有关概念与问题发展脉络；

2.对街头流浪乞讨人员：

（1）请用两天的时间去城市各地区观察，了解流浪乞讨人员的生活、乞讨方式与聚集地点，同时观察人们对于这一群体的态度和对待 1

方式；

（2）在这两天内请选择一位流浪乞讨人员进行访谈，了解他们乞讨的原因、方式、生活及心理状况；

（3）同时也随机访谈周围的群众，了解他们的观点和看法。

3.对服务机构：

（1）在机构实习期间注意观察，已准备好自己的访谈提纲或提问等

（2）请注意观察机构的物理、人文环境，以及机构内部的组织架构；

（3）机构工作员对待流浪人员的态度与方式和流浪人员在机构中的表现（如有的话）；

（4）分别访谈工作人员与机构主管，主要是了解服务机构提供服务的理念、历史、种类、方式等，以及机构对于工作员的要求、督导

等。（具体可参照附件一）

4.如果可以，请把所有访谈的内容录音，也请预先询问并征得访谈对象的同意；访谈的录音主要是方便写报告和作为督导老师督导实习之用。

5.请作好访谈前的准备工作，包括：要访问的问题、录音器材、笔记本等。实习总结报告内容提示：

1.报告是你此次实习观察、访谈、探访工作的总结。

2.报告内应清楚列明进行探访的日期、时间、地点与访谈对象以及你的观

察内容。

3.报告的最后部分应包括对服务机构提供的服务以及工作员素质的评估、对机构工作督导的制度、方法等的评估，也包括你对访谈对象的印象与机构督导水平的评估以及你个人对所实习机构的思考。

4.报告也可包括你对自己此次实习的回馈与反思，或者你对以后实习方式的意见与建议。

附件一：

机构探访内容提示（适用于所有实习机构）

这次机构探访的目的，主要是了解机构提供服务的历史、对工作员的要求、督导等。提问和观察的内容可包括以下的范围：

（一）服务机构的一般运作：

1．服务机构提供社区层面服务的历史、背景……

2.机构提供此项服务的原因：政府要求﹑社会／社区发展的要求、机构发展的需要、社会服务的趋势、鼓励市民参与社区事务……？

3.服务机构提供这项服务的目的是什么？

4.机构提供服务的对象或处理的社会问题（是否有其他的）？

5.机构每年提供的服务项目（若有多的话）数目是多少？平均有多少项目是经常举办的？有多少是临时办的？有多少是长期举办的？多少是短期性的？有多少是应政府或上级要求而举办的？又有多少是应服务对象要求而举办的？每项服务惠及的人群有多少？

6.机构认为在服务提供过程中，机构是扮演着一些什么角色？

7.现在机构的优势是什么？面临的最大困境是什么？

（二）机构工作员的素质：

8.服务机构（从主管和工作员两个角度去看）认为，一个好的工作员应该具备什么条件？换言之，机构对提供服务的工作员的素质是否有任何要求？例如：个人性格、专业资格、工作资历、特殊训练……如有，为何有这些要求？如果没有，为什么？

9.如果工作员缺乏以上的条件或素质，机构如何提高他们本身的条件和服务素质？会否提供任何培训？如有，请描述一下。

10.机构的工作人员认为，一个好的救助服务或计划应该具备什么素质或特征？

（三）机构工作的督导制度与实际督导工作

11.服务机构有否设立任何服务素质监督制度？

如有，请描述一下这个制度，并请解释订立这个制度的目的是什么？

如果没有，为什么没有？机构又如何保证他们的服务素质？

12.机构在督导工作员和服务上，采取了一些什么方法？这些方法，哪些有效？哪些没有？

13.服务机构的督导（有的是机构主管）认为督导的目的是什么？督导的重要性是什么？作为机构的主管或督导，他的主要职责是什么？在这个过程中最大的困难是什么？

14.在督导时，倘若主管或督导与工作员在处理问题或对救助人员的意见相左时，如何解决？

15.倘若工作员向流浪人员（或服务对象）提供帮助时，手法与机构的立场不一致时，会如何处理？

（五）实地观察：

16.机构工作人员（包括主观与工作员）认为服务对象的真正问题是什么？

大家是否真正理解该个问题？所提供的服务（不论是任何层次的）是否朝着解决问题的方向迈进？

17.机构的物理环境如何？是否符合服务对象的需求？

18.机构的工作人员或人文氛围是否符合机构的服务理念？

19.工作员与服务对象（流浪人员）的相处如何？

20.你认为机构可以如何改进处理群体的问题的手法？

…………

附件三：

实习具体安排

1．分组：

37名学生分为九组，每组4人（有一组为5人）。

2．一周的实习安排：

每天的观察、探访工作以小组进行，只有在访谈流浪乞讨人员时可以个人为单位，在访谈时可请其他小组成员陪同。每天需做实习日记，记录当天的收获及感受。

第1天：流浪乞讨人员生活观察。可观察地点：人流、客流、物流密集的地区如火车站、地铁线路、闹市区等。整理观察到的内容。

第2天：继续观察，并进行流浪乞讨人员与城市市民（有过被乞讨经历的人）访谈。整理访谈资料并分析。

第3、4天：分别选择一家政府的救助管理机构或民间救助服务社进行探访工作。并作出探访报告和总结。

第5天：分享总结。上午以小组为单位总结这几天的观察、探访内容，并准备好班级分享的内容和材料。下午全班一起分享此次实习的收获及感受。此后一周内，提交实习总结报告。

3．实习督导

本次实习如学生有任何问题可随时与实习督导老师联系咨询。

第二篇：实习方案

实习方案

为了增强我的教育教学实践能力，巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作经验，掌握好语文教学技能，更好地适应将来的工作，本人特制定以下方案：

一、实习目的： 毕业实习是汉语言文学专业教学计划中的重要环节，目的就是使我们能综合运用所学的基础理论和专业知识解决实际问题，以提高分析问题和解决实际问题的能力。在实习过程中，在指导老师的指导下，通过深入实践，既可以掌握实际工作的方法和技巧，又能积累了丰富的教学实践经验，以便我们毕业后能胜任语文教学的实际工作。

二、实习内容 实习的基本内容包括两部分：一是课堂教学，二是班主任工作。基本情况如下：

1、课堂教学：准备听课次数为3节，完成教案为3份，试讲次数为4次，上课节数为3节，经过与任课老师协商，由我来讲授中学语文北师版语文教材八年级下《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》，作文教学《和平鸽的心愿》

2、班主任工作：打算组织一次《我爱我的祖国》为主题的班会。为了办好这个班会，举行一次声势浩大的“我爱我的祖国” 诗歌朗诵活动。

三、实习方法：备课、听课、评课、讲课、见习班主任

四、实习学校：郓城县五界中学

五、实习班级：八年级五班

六、实时时间：2013年4月1日至4月24日，为期三周。

第三篇：实习方案

望都固店初中“顶岗实习工程”实施方案

为做好顶岗支教工作，把顶岗实习与我校教学活动更好的联系起来，实现实习生与我校教师的共同成长，在总结前几期经验的基础上，现将河北师大第十二期顶岗实习工作安排如下：

一、生活安排

1、住宿安排：因只有一个宿舍楼，所以实习生和学生住在一个宿舍楼。

女实习生安排在宿舍楼二楼，隔壁是初一的两个男生宿舍，男实习生

安排在女实习生的楼下。

2、吃饭安排：考虑实习生的意愿和学校情况，将实习生每月的一百块钱

生活补助充当饭费，周一到周六免费在食堂吃。因周末没有学生所以

食堂没有饭，就给实习生买了一个电热锅，让他们可以自己做饭。

二、指导教师、实习班主任安排

语文实习生指导教师校长田存库，教务主任王胜利；实习班主任陈奂平。数学实习生指导教师德育主任邵红峰；实习班主任陈贵贤。音乐实习生指导教师刘辉；实习班主任陈晓红。生物实习生指导教师陈贵贤、王红会；实习班主任钱会敏。化学实习生指导教师侯永才。

三、实习安排

（一）“三对一”带教阶段

因我校缺老师所以带教阶段比较短。实习生来到我校后，让他们迅速地熟悉我校的基本情况，包括实习班级的学生情况、学校的环境以及交通状况。实习生大都只听了一节指导教师的课，然后就开始试讲，指导教师听了几次课后，实习生就开始正式讲课。作为副班主任，先让实习生向班主任了解所教班级的情况、班级管理的做法及班级学生的特点，然后让实习生做班级个别学生的思想工作，最后让实习生做班级管理工作。

（二）独立顶岗阶段

实习生在带教阶段的基础上，具有了一定的教学技能和实践经历，熟悉了学

校和学生，进入独立顶岗阶段；此阶段实习学生成长为“正式新教师”，参加学校的各项集体备课和教研活动。同时参加学校的每周一课活动，在教研组的帮助下上一节“精品课”，使实习生“在实战中练就真本领”。此外，对于师大组织的听课活动指导教师都积极参与，并在课后给以评价，让实习生不断的提升。

（三）“教师点拨”阶段：

此阶段一方面组织学科研修员开展听评课活动，适时进行课堂指导与点拨；

另一方面开展由全体实习生和各科指导教师共同参与的“示范引领”活动。通过实习生与优秀引领教师共看优秀示范课、经验介绍，共同评课议课、研讨教材教法，共同反思自己的教学，实现实习生的再提高。

四、其他安排

为了配合我校的“八德教育”实习生每天早上六点半到六点四十看初

一、初

二的学生诵读《弟子规》并定期检查学生的背诵情况，每天第七节下课和教师一块儿诵读《弟子规》。

为了活跃学校的文化氛围，组织音乐社团如合唱团、舞蹈队，组织理科竞赛兴趣小组，组织朗诵队、演讲队、广播。

望都县固店初中

2011年3月10日

第四篇：`实习方案

实习方案

为增强我的教育教学实践能力，巩固所学专业的知识，丰富实际工作经验，掌握好语言教学技能，更好地适应将来工作，本人特制定以下方案：

一.实习目的：

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，获得感性认识，同时，充分发挥主观能动性，巩固加深课堂所学的基本理论，初步掌握小学语文的教学方法和阅读的方法，以及班主任的工作内容和方法。在实习过程中，在刘老师指导下，把自己所学的理论和具体实践结合起来，努力提高学生素质和自身的实践经验，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二.实习学校、班级：潍坊市寒亭区高里街道沈家营小学六年级。

三.实习内容：

1.课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2.班主任工作：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常言行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理板上各种事物。

四、实习方法：听课、评课、讲课、见习班主任

五、实习时间：2013年3月18日-----4月8日，为期三周六、步骤：

第一周：实习准备。其内容包括熟悉学校、班级和学生情况，教学观摩实习（随班听课），落实教学实习的课时，内容和进度，以及备课，编写教案和试讲等。

第二周：教学实习。正式上课，并实习班主任工作。

第三周：实习总结。总结实习情况，撰写实习报告。

实习报告

一、内容：六年级语文、实习班主任

二、实习时间：2013年3月18日—4月8日

三、实习地点：我在寒亭高里街道沈家营小学进行了为期两周的实习生活。

四、实习方法：听课、评课、讲课、见习班主任

五、实习目的意义：

通过实习，加强对国情，民情以及对社会、政治、经济、文化和教育实践的了解，锻炼提高认识、观察社会的能力和动手能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。

六、实习内容：

1.语文教学：

课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情

积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2.班主任工作：

及时正确引导学生思想，处理班上日常杂物，管理好学生日常行为，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事物。

七、实习步骤：

第一周：实习准备。其内容包括熟悉学校、班级和学生情况，教学观摩实习（随

班听课），落实教学实习的课时，内容和进度，以及备课，编写教案和试讲等。

第二周：教学实习。正式上课，并实习班主任工作。

第三周：实习总结。总结学习情况，撰写实习报告。

实习小结：

课堂教学方面，完成教案3份，试讲3次，随班听课10节，上课2节。班主任方

面，组织了一次“安全在我心中”主题班会；带领学生处理一起手抄报；到学生家里家访四次。

八、实习体会：

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，认真开展语文教学工作和班主

任实习工作。在整个实习阶段，通过指导教师的帮助及自己的刻苦努力，现在能较

好地上课及做好班主任工作。

在沈家营小学近一个月的实习，让我体验了许多，感受了许多，收获了许多，成长了许多。实习第一天，带着期待，带着不安，在刘老师的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年老、有魄力的女老师——姜老师。在以后的实习中，姜老师身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级，认识了49个聪明、天真的孩子，他们充

满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至

有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的过程中，姜老师

总是刻意地提醒孩子我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与

批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。课堂

教学和班主任工作给了我较深的体会。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什

么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都

有着极大的帮助。实习让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不

断地学习、不断地努力。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影

响到这个班级的课堂教学质量，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身

份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。

以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：

1、学生安全第一

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师

在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须

严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是

不该做的，保障学生的安全。

2、培养学生良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小

问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重。

奖赏分明，恩威并重，是我从李老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习

上，还是生活上，李老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

4、培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表

现自己的才干。李老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不

同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了

一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个

孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于

培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、经常与家长沟通交流孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个

孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交

流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理

好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

（二）教学工作

实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是

教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本

知道了这个词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么？就是在你上课的时候，有时学生会很认真地指出你的错误在哪？或说他们某句话可能也会启发你的思

路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的，很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几

点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课

堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

不断学习别人好的地方，或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧！然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。实习初期，我只是一味地模仿李老师的教学方法，来进行语文教学。会觉得有些吃力，并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后，我就自己备好详案，在李老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错！下面主要来讲讲如何备好课。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《烟台的海》时，备教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，李老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。李老师也说进步很大。

3、及时巩固，查缺补漏

在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。这次实习唯一遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要和别人换课才行。不过，还是上过几

次的。对于那次课李老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说：“板书对于小学生来说很重要，不得含糊，要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。” 接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。

通过此次实习也使我改变了许多。比如，以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和三年级的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就是，我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到，我对于学生还是挺有耐心的。有一次，早上班上有个同学吐了，我帮他处理呕吐物，帮他洗等。放在平常，我也许不会这样做。但作为实习老师出现，就有了一份责任感在身上了。还有一次，一位家长放学了很久都没来接孩子。然后，我就陪她一起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己都还没有吃呢？没想到，我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时，我觉得自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并不像自己想象的那样。而且，我发现那群孩子也早就喜欢上了我。有时，通过自己给他们传授了新知识之后，他们的作业会做了，那时还是挺有成就感的，感觉挺开心的。教学是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。这次实习有着太多的感悟，太多的体验，太多的渴望。虽说实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作，争取做一名优秀的人民教师。

2013-4-20

第五篇：实习方案

2010级会计、会电专业(专科)毕业实习方案

毕业实习是教学过程的重要环节，是提高和锻炼学生综合能力的重要途径。为指导本专业2010届会计、会电专业学生更好的进行毕业实习，特制定实习方案如下：

一、实习时间

2012年4月16日至2012年6月3日（含调查报告写作时间），计七周。

二、实习单位

学生自行联系企业单位，特殊情况下联系非企业单位实习亦可。

三、实习目的通过实习，全面验证、实践学生在校学习到的会计专业理论知识和技能，进一步提高会计业务处理能力，为适应社会工作需要奠定坚实的专业基础。

四、实习期间要求

1．实习单位确定后，及时将单位的名称、地址、联系方式、联系人等情况通知实习指导教师，并接受实习指导教师的专业指导和可能的实地指导检查。

2．遵守实习单位的相关管理制度和劳动纪律；

3．虚心向实习单位会计人员学习、请教，尽量多做、多看、多问、多学，做一些力所能及的工作；

4．紧密联系在校学习的专业理论知识和技能，最大限度的提高实习效果。

5．实习期间，将调查报告写作提纲或写作初稿通过电子邮箱，发给指导教师，由实习指导教师审阅指导。

6．实习结束，请实习单位会计负责人填写实习情况鉴定表，并加盖实习单位公章。

7．实习结束，撰写不少于3500字的调查报告。

五、返校后时间安排

6月3日学生返校后，将写作完成的调查报告和实习情况鉴定表及时交给实习指导教师。

六、基本要求

调查报告必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。在调查报告末尾要列出在调查报告中参考过的专著、论文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按参考或引证的先后顺序排列。

撰写调查报告的基本要求 1．实习单位的基本情况；

2．实习单位会计、财务管理等方面存在的问题

3．针对企业会计、财务管理等方面存在的问题提出解决的措施或合理化建议

4．从专业角度对实习单位2——3个方面会计工作内容谈出自己的体会、认识或观点。

七、成绩评定

在通过评审环节后，指导老师应写出评语，综合评定学生的毕业调查报告成绩。成绩分为五等：优、良、中、及格、不及格。

调查报告评分标准

1．优秀：论点鲜明，论据充分有力，论述严谨，有自己独到见解，文章结构合理，内容详实，语言表达流畅，有一定的理论及现实指导意义。通过论文，证明学生已经很好的掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，而且表明学生有运用基本理论、知识、技能去独立分析、研究实际问题的能力。

2．良好：论点明确，论据较多，结构合理，某些方面有独立见解，内容较充实，文章层次分明，文字流畅。通过论文证明学生较好地掌握了本专业的基本理论、基本知识、基本技能，并具有一定的分析研究实际问题的能力。

3．中等：基本论点清楚，论据一般，结构基本合理，内容不够充实，缺乏新的见解，但能够较完整地阐述所涉及的问题，论述尚合乎逻辑，文字一般。通过论文，证明学生基本掌握了本专业基本理论、基本知识、基本技能。

4．及格：论点不够明确，论据不足，内容较贫乏。阐述不完整，逻辑性较差，文字也不够流畅，但能基本上说清楚所论述的问题，通过论文，证明学生在主要方面已掌握了本专业的基本理论、基本知识、基本技能。

5．不及格：论点含混不清，甚至有某种错误观点，论据较少，论述紊乱，文字粗劣。通过论文，证明学生在主要方面未能掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能。

八、调查报告重点思考内容参考

1．实习单位货币资金核算特点、责任分工、内部牵制制度 2．财务杠杆及其在筹资决策中的运用

3．实习单位存货采用的计价方法，实际成本计价下发出存货的确定方法 4．实习单位成本核算的方法、存在问题及如何改进 5．企业成本管理现状及对存在问题

6．.新会计准则下公允价值计量在实际应用中的问题与对策 7．现金流与企业盈利质量分析

8．实习单位资金的筹集、运用及运用效果分析 9．计算机在财务管理中的应用

10．实习单位内部控制制度的建立及实施情况

11．企业新的会计准则与税收制度在所得税确认方面的差异调查与分析。12．新准则下企业涉税业务的会计核算有关问题的调查。13．实习单位内部审计机构的设立及作用的发挥情况 14．实习单位筹资存在那些风险，如何防范 15．财务报表舞弊审计相关问题研究

16．企业会计工作面临的问题、会计人员工作环境的分析 17．企业应收账款的管理、坏账准备的提取情况

18．.中小型企业财务管理存在的问题调查。19． 新会计准则在使用中的现状及问题研究 20． 计算机在财务分析中的应用

经济贸易学院会计教研室 二 0 一二年三月十日