教学实习方案

第一篇：教学实习方案

教学实习方案

司学召

实习目的：

通过进行汉语言文学（专科）阶段的进修，使自己受到了一次中国传统文化的教育，也使自己更有信心去完成自己作为一名语文教师的神圣使命。实习的目的也是为了使自己能够更好地将所学习的专业知识运用于实践，更加熟悉教师工作和语文教学，获得能够独立从事教学工作和教育工作的能力，也使自己能够胜任班主任工作，把自己所学到的知识充分、最大限度地运用到教学中去。

实习学校和班级：

洛阳市孟津县送庄初中九二班 实习内容：

担任教学任务和班主任工作。

教学工作：主要任初三语文课，在教学中把语文教学法及现代的教育思想运用于教学实践，在教学中检验自己对这些教育思想和教学方法的实际操作能力。

实习方法：

尊重语文学科教学的特点，传递现代的教育理念，以学生为主体，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。把辩论式、讲演式、谈论式、竞赛式、提问式、对话式等教学方法在教学中积极推行。以教学实践为主体，通过“备、讲、批、复、考”完善自己的实习过程。

实习步骤：

1、找到实习学校，征得实习同意。

2、找到所在年级的级主任，由该校一级教师曹建功老师做指导教师。

3、安排五节听课活动。

4、熟悉教材备教案，送曹老师预览，进行教学。并协助该校九年级二班做好班主任的日常工作，处理班级事务，开好班会。

5、与该校语文组交流，总结反馈意见和建议。总结第二周的实习情况，写出实习报告及教课的心得体会。

6、由该校签署实习意见，完成实习。实习时间分配：

第一周（前半周）：随班听课，做好记录。

第一周（后半周）：与该校语文组及曹老师交流听课情况，并备出九节课教案（九年级上第三单元前三课）。

第二周：（前半周）：进行教学实习，并协助班主任做好班级工作。第二周（后半周）：批改课下作业和学生作文，开一节成功的班会。

第三周：设置课题，指导学生进行社会实践活动。进行一场“我为青春喝彩”的演讲活动。

第四周：与该校语文组教师就自己的实习情况进行交流，写出教学心得体会和实习报告。

教学实习报告 作者：司学召

时间：2007年10月

实习时间

2007年9月1日——2007年9月30日 实习地点

洛阳市孟津县送庄初中 实习的目的及意义

毛泽东说过：实践是检验真理的唯一标准。通过进行汉语言文学（本科）阶段的进修，使自己对中国传统文化有了更深刻的认识，也受到了一次中国传统文化的教育，这么博大精深的文化是需要我们不遗余力去传播和发扬的，韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。所以，我实习的目的和意义，从大的方面说：是为了使中国传统文化能够更加深入人心，尽自己微薄的力量；从小的方面说：是为了使自己能够更好地将所学习的专业知识运用于实践，更加熟悉教师工作和语文教学，获得能够独立从事教学工作和教育工作的能力，也使自己能够胜任班主任工作，把自己所学到的知识充分、最大限度地运用到教学中去。

这次实习也使我能够认识到中国的教育改革在农村基层学校的发展历程，使自己能够更加零距离地去和学生接触，了解现代教育理念的受惠者在他们思想和行为上所发生的变化。

实习内容 在这四周的实习中，我主要进行教学实习的班主任实习，同时进行一些社会实践和调查，在教学中，主要进行义务教育九年制初中教育中的九年级语文教学。实习的内容是“备、讲、批、复、考”五项基本环节，在教学中，主要进行九年级语文第一单元的教学。

在班主任实习中，主要实习班级的管理，建立班级干部队伍，开展多项活动，开好班会，了解青春期孩子的心理动向，解决青春期孩子的心理困惑和遇到的问题。

实习方法

首先请该校的语文组全体成员参与我的实习活动，请该校著名的一级教师曹建功老师做我的指导教师，帮助实习，以达到联想的效果。为了更好地实现预期的目的，我采用：听课——观察——总结——实践——研讨——总结的方法进行实习。

在教学实践中，我知道：好的方法是成功的一半。所以在教学中以什么样的方法进行教学至关重要，我在教学中积极建立研究性教学机制，倡导：自主、合作、探究的学习方式，体现开发性、能动性、互动性及整合性的特征。把课堂讨论式、论辩式、表演式、讲演式、、竞赛式、提问式、对话式等教学方法运用于实践，去检验这些方法的功效性和操作性。

在班主任工作中，我主要采用走访、调查及谈心、召开班会的方法进行与同学们的沟通。

实习步骤：

（一）2007年8月28日到孟津县送庄初中，向该校的王林枋校长递交自己的实习报告和实习方案，征的校长的批准，决定由该校九年级语文组的全体成员作为自己的实习指导，语文组组长一级教师曹建功老师任自己的专职指导教师。

（二）在9月1日真正开始实习，第一周主要由九年级语文组安排了五节语文课进行听课，做好听课记录，并写出听课的体会。在周三对这几节课进行说课和评课活动。

（三）在曹老师的指导下，开始备第一单元的教案（共6课时），备完之后，送交曹老师审阅，指出不足，并加以改正。

（四）协助该校九年级二班做好班主任的日常工作，批改周记，并处理了一些班级事务，在此期间召开了一次主体班会——《五星红旗——你是我的骄傲》，根据该班情况，进行了一次班干部的竞选活动，取得了圆满成功。

（五）在9月7日开始进行教学活动，主要进行九节课，涉及到三种题材：散文、小说、说明文，在教学中语文组全体成员包括该校教导主任参与，每两节课进行说课和评课活动，在评课中大家发言积极，能够很中肯地对自己提出意见和建议。

（六）布置作文题目——《关于春天的记忆》，收缴之后批改该班学生的作文，在第二周的周四评讲作文，表达自己对作文教学的看法。

（七）找该班10——20人各个层次的学生进行座谈，并写出自己，并回答他们提出的问题。探讨青春期中学生教育的方法。确定3人作为家访的对象进行家访。

（八）指导学生进行一次社会实践和调查活动，社会实践——参加植树活动，增强学生环保意识，增强学生的爱国之心。社会调查——《初中学生辍学的原因的调查》。

（九）与该校语文组座谈，交流实习情况，在会上作出自己的实习体会的发言。总结实习情况。

（十）指导教师曹老师对自己的实习进行总结，递交实习意见表，由该校填写实习意见。完成实习。

实习体 会 司学召

“实践是检验真理的唯一标准”，这是指导我们行为思想的准则，毛泽东同志也说过：没有调查就没有发言权。通过这一段的学习，我对我所从事的教育事业有了更深刻的认识，对于我们的语文教学，我也更清楚了自己身上所担负的责任。

学生是祖国的希望和未来，我知道作为一名教师必须以最大的热情关心、帮助、引导他们，使他们健康快乐地成长，成为祖国的栋梁，才无愧于“太阳底下最光辉的事业”。

虽然实习只是短短的三周，但获益匪浅，这中间的一些感受也只是我自己的一点认识，所以不足之处，还请各位老师斧正。以下就是我的几点体会：

一、理论与实践只有完美结合，才能擦出成功的火花

理论只有栽种在实践的土壤中，才能使自己所学的专业知识发挥出最大的能量，才能结出丰硕的果实来。“闭门造车”永远只是纸上谈兵。

我在实习中充分认识到了这一点，本来第一周我把教案备的非常出色，指导老师也对我大家称赞，认为第一节课肯定非常成功，但是当我走上讲台时，却只能是照本宣科了，好像在背教案，对课堂环节和氛围的把握还不能实现我所需要的意图，也使学生只能是“填鸭式”地得到知识，原来我认为很简单的事情一下子变得复杂起来，这也就是所谓的“眼高手低”吧。看来温室里是培育不出优秀的花朵的。不仅教学是这样，教研也是这样，在实践中我们才能够发现和解决存在的问题，而且也使解决的方向和策略更加有针对性，就像船儿的使命在大海，鸟儿的归宿在天空一样，教学只有在课堂上才能实现他真正的价值。

二、多种教学方法的运用，能够放飞学生思维和想象的翅膀。传统的教学方式是以教师为主体的，现代的教学方式是以学生为主体的，这两者的差别在于学生是处于被动地接受，还是主动探索。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，所谓：兴趣是人最好的老师，灵活多变的形式对于学生培养语文的兴趣起到了举足轻重的作用，有了兴趣学生才能充分走入你所设计的课堂氛围。

我在实习中，也充分注意到这一点。像交流式、评述式、论辩式、讲演式、探究式、竞赛式等教学方法的运用，使学生在文学的殿堂里自由的徜徉，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”像在讲授《家》这一课时，我采用中央电视台一个王牌节目——《实话实说》的形式，让学生成为主持人，课桌围成一个方形的舞台，挑选几个有代表性的学生作为代表，然后下面的学生组成几个方阵（由他们讨论并提出问题对台上的几位同学进行发问），这样新颖的形式，很快使同学们充分活动起来，课堂气氛异常活跃，每个人都跃跃欲试，真有点“万紫千红总是春”的味道。

所以在以后的课堂中，我也针对文体及内容的特点设计了一些教学方法，像表演式、画图式等教学方法，让学生大胆想象，大胆质疑，使他们能够实现自主、合作、探究性学习，受到学生的热烈欢迎。

三、把作文变成学生展示自我的舞台

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文也是学生展示自我，张扬个性，吐露心声，与老师交流的捷径，当然，作文教学也是为了提高学生运用语言的能力，能够使学生对所学习的知识通过写作得到检验的机会。

在实习中，我认为要想提高学生的语言表达能力，首先，应该使作文题目的选择富有时代性、文学性、可操作性。必须使学生有充分发挥的看见，白居易曾经说过：“文章合为时而著，诗歌合为时而作”。这种创作的主张仍然具有时代意义，同时要想使作文具有文学性，必须使题目有可供学生发挥的空间和想象驰骋的地域，所以在设计题目时，我设计了几个题目——《关于春天的记忆》、《如果明天没有太阳》、《风与沙的传说》等。其次，教师在批改作文是要改变过去的“一、二、三”点这样无关痛痒的评语，不是“语句通顺”就是“中心突出”。这样的语句学生没有兴趣，时间长了，学生也就对作文失去了兴趣。我在这次实习中虽然只批改了两篇作文，但是我在评语中充分运用鼓励性的语言和富有文学色彩的句子对学生的作文做出似乎有点“过誉性”的评价。但学生看了评语之后都非常激动，在下次讲评和写作时都充满了兴趣。第三，教师的热情，我认为教师的热情能够点燃学生的求知和写作的火炬，青春是激情燃烧的岁月，作文也是用真情去打动读者的舞台，所以，课堂上我用自己激情的语言去朗读他们精彩的作品，用掌声去鼓舞他们张扬的个性，赢得了学生的兴趣，也赢得了他们的尊重。

四、用爱去谱写一首歌

著名的教育家蔡元培学生曾经这样要求教师：“深知儿童身心发展之程序，而选择种种适当之方法以助之，就像农民对待植物那样：干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，需食则施以肥料，好光则履以有色之玻璃”。

在这一次的实习中，我发现班主任工作是一个学校中事务最多，和学生接触最多，最难干的一项工作，给我指导的司老师是一位班主任，我看他所在的班级却井井有条，各项工作都在学校的前列，通过观察，我总结出这样的几条：

（一）严字当头，常规工作常抓不懈。所谓的“严”并不是表现在严肃的脸上，而是对各项工作的要求都非常的标准，很有点“军事化”的味道。

（二）深入细致的思想工作是学生动力的保障，对于青春期的学生，处于一种生理和心理的双重转型期，所以思想工作就显示出它的优势来。

（三）引导学生树立远大的理想。古语有言“燕雀安知鸿鹄之志哉”，司老师通过一系列的主体班会和社会实践活动增强学生报效祖国的志向。实际上，通过我的观察，我能够知道，不管是那一条都凝聚着班主任的“爱”呀！正是因为“爱”的“情商”才开发和引导了学生的“智商”。

所以，我明白作为一名班主任必须让“爱心”去浇灌每一株花蕾。才能换来“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的局面。

这次的实习，我的感触很多，但牍短情长，这次实习也使我更加感觉到语文教学的乐趣和责任，是我以后从事教学工作的宝贵财富，我真诚感谢那些给我帮助和引导我进入这美丽领域的所有老师们。

教 案 设 计 司学召

教案选择

语文版九年级上第一单元第一课——《家》 教材分析：

这是一篇哲学家写的散文。篇名为“家”，可以理解为作者对“家”的一种哲学的思考，作者从自己的切实感受写起，引发了家对于漂泊的人生来说究竟意为着什么的思考。通过比喻的手法的运用，增添了文章优美的抒情意味，同时在文章中引用一些有代表性的名人言论使文章韵味无穷。

教学目标：

1、通过朗读体会课文所表达的感情。

2、理解和把握课文中三个比喻句的作用。

3、引导学生探讨“家”的含义的真谛。课时安排： 本课2课时 教学过程

第一课时

情景导入：

放音乐《我想有个家》

每次听到这首歌时，我的心中总会有一种莫名的感动，我指导的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学们听到这首歌时有怎样的感觉，大家对家的感受有是怎样的？能谈谈吗？

（引导学生自由发表意见）研读课文

听了同学们的感受，我知道每个人对家的感受都是不一样的，那么，今天，就让我们一起去看一看作家周国平对家的感悟。

1、请同学们自由朗读课文的第一部分，然后思考下面问题： 学生有感情地朗读完毕 提出问题，写在黑板上。（1）、周国平认为家是什么？ 学生答：家是一只船。

（2）、作者如何将“家”与“船”联系起来的？（本题可以引导学生与作品对话，探究作者对家的认识和理解的过程）

学生回答（情况不够全面）教师明确：

作者作出这一判断的前提是对人生的感受：人生是一种漂流。作者首先从自己的切实经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上，——水上人家的温馨、安乐，让作者忽而意识到船是渔民的家，进而引发了家对于漂泊的人来说究竟意味着什么的思考，很自然得到“家是一只船”的感悟。

老师提出问题：

（3）、从表达方式上看，这一部分有何特色？（引导学生体味先叙后议再抒情这种表达方式的表达效果）

学生回答。教师明确：

作者没有生硬地提出结论，而是叙写情景，写出自己的感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。这种表达方式很值得我们学习。

请同学配乐朗读这一部分。写出总结。

分小组（五组）运用对第一部分的探究方式，合作探究文章的第二、三部分——“家是温暖的港湾”，“家是永远的岸”，主要探究作者的心路历程，以及语言表达效果。

全班交流，教师做适当引导、点评；也可以让学生点评或质疑。拓展延伸：

每个人对家都有自己特殊的感受，你心中的家是怎样的呢？请听音乐《回家》，探寻自己的感受，能否用一个形象的比喻表达，下节课交流。

（播放萨克斯演奏的音乐《回家》，让学生静静感受）布置作业

1、收集中外有关家的文学作品和相关评述。

2、请同学们小组结合，选择适当的音乐，配乐朗读课文，录音。

第二课时

教学目标

1、深入研究家是一只船的深刻含义。

2、对“家”意义的拓展联想。情景导课

从昨天学生的录音中选取最好的几首作品进行播放，让学生对这几首作品进行评判。（可以从音乐的选择、朗读的表现力等方面）

合作探究

师：作者把人生比作“一种漂流”，又把“家”比作船、港湾、永远的岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。

学生答。教师明确：

①把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、永远的岸的前提，是后面几个比喻的基础。

② “家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后面两个比喻的基点。“家是温暖的港湾”是第一个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。

③“家是永远的岸”是三个比喻所传达的思想的极致和完成，在逻辑上既是对前两个比喻的承接，又是对前两个比喻的升华。

拓展延伸

1、分小组对收集到的有关“家”的文学作品和相关评述进行交流讨论。选择优秀的作品在全班进行交流。

（可以选择学生做点评，老师做评价）

2、欣赏完众多的有关“家”的作品，在你心中人生是什么呢？能否选用一个恰当的比喻形象地描述你心中的家？（学生可以自由发表见解，教师与学生共同合作，点评、完善内容和表述）

以上活动也可以采用演讲的方法进行。仿写训练

学习了本文之后，大家一定对家有了更深刻的认识，下面大家依照本文的形式，展开丰富的联想去写一篇小文章，在文章中要用到比喻和排比。然后由评委给每个参与者记分，评出优胜者。

学生积极踊跃。教师点评。布置作业

用“符号标识法”阅读泰戈尔的诗歌《家庭》

第二篇：2009电子信息顶岗实习教学方案

职业技术学院电气工程系

2009级电子信息工程技术专业顶岗实习教学方案 顶岗实习目的

顶岗实习是电子信息工程技术专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。通过顶岗实习，深化学生对基础理论的认识和理解，获得电子信息工程技术生产的基本知识和基本技能。同时，通过顶岗实习，也使学生了解社会、接触生产实际，增强群众观点、劳动观点和社会主义的事业心、责任感，培养学生独立工作能力，获得本专业初步的生产技术和管理知识，为以后的工作打下坚实的基础。顶岗实习期间教学安排

学生在顶岗实习期间，要认真完成教学计划规定的综合项目训练（毕业设计）和拓展能力课程学习任务。参加顶岗实习学生的综合项目训练（毕业设计）。实习期间课程安排

根据电子信息工程技术专业教学计划，为拓展学生可持续发展能力，在顶岗实习期间安排专业选修课程2门，具体如下： 序号

课程名称

学分

总学时

学期

考核方式及要求

电子产品营销 54 5

结合顶岗实习企业撰写某产品市场营销方案，该处自己相关观点。字数不少于3000字。

电子企业管理 54 5

结合顶岗实习企业完成该类型企业的管理方式、方法的调查报告，给出相关建议。字数不少于3000字。

（课程指导老师安排见附件1）

课程的教学方式采用“巡回指导”方式，即：电话、短信、QQ、E-mail、网上留言、实地探访相结合的方式进行指导。顶岗实习学生通过电话、短信、QQ、E-mail、网上留言等形式每周不少于1次与指导教师联络，以便与老师沟通解决学习过程遇到的困难。

2、典型电子产品综合设计（毕业设计）环节

根据本专业教学计划，在顶岗实习期间（第5学期）安排本环节。要求学生通过专业实习、市场调查、收集资料，综合运用所学过的基础知识、专业知识和基本技能，用设计、计算、绘图、实验、安装调试、操作等基本手段，做出解决一般工程技术问题的毕业设计，并撰写毕业论文。(毕业设计要求见附件4)顶岗实习学生需结合个人工作岗位、及企业的生产实际，完成一个较为完整的工程项目或设计（自选设计题目）。综合项目设计中遇到的问题可以通过电话、E-mail和QQ的方式联系指导教师，并定期将设计内容发给指导教师接受毕业设计初期、中期检查。

3、顶岗实习环节安排

顶岗实习采用集中实习和分散实习相结合的形式进行，实习时间时间为2011年6月上旬——2012年5月上旬，约1年时间。（1）、顶岗实习期间，学生必须自觉接受实习单位和系部的管理，注意实习安全，避免发生责任事故。（2）、通过顶岗实习，学生要充分了解企业的经营管理、运作方式，并具有较强的专业技能和综合实践能力，从而为毕业后顺利成为适应企业需要的应用型技术人才做准备，包括： A、了解企业的组织结构、产品结构、技术结构、企业精神及工程技术人员应具备的基本素质，为毕业后的就业奠定基础。

B、了解企业的生产管理、企业管理、技术管理、质量管理、设备管理、营销管理等基本情况。

C、熟悉企业的生产组织、生产设备、生产工艺的全过程。

D、向工人师傅学习，熟悉工厂生产和生活环境，管理制度，增强实践意识和劳动的观念，提高活动能力和与人相处的能力，为今后就业作好准备。（3）、学生在顶岗实习期间按照顶岗实习教学任务书，结合分配的工作岗位认真工作，并虚心学习和请教。按照要求，认真如实填写《顶岗实习日志》，本手册的主要内容有： A、周工作：每周填写周实习内容和收获，由校外指导教师填写实习评价； B、月工作：学生每月要写一篇实习总结，并由实习单位填写每月鉴定表。

C、学期工作：每学期实习结束后，完成一篇顶岗实习报告，并填写实习鉴定表，包含自我鉴定和实习单位鉴定，自我鉴定是对自己专业实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写；实习单位鉴定是实习单位对学生在实习期间的综合评价，实习单位鉴定必须有实习单位盖章和单位负责人签字方有效。

（4）学生顶岗实习期间，要认真完成教学计划规定的毕业设计和理论课程教学任务。参加顶岗实习学生的毕业设计和课程学习采用以自主学习为主，并辅以书面指导、远程教学、集中面授辅导等形式完成。实习期间，指导教师与学生主要通过远程教学的形式进行指导和交流，指导教师定期到实习单位对学生进行教学指导和考核，学生要积极主动和指导教师联络，及时解决学习中遇到的问题。实习前还应做好奖助学金评定及毕业有关手续等工作。（顶岗实习指导教师安排见附件2）

三、顶岗实习教学方式

顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运作过程中起着重要的作用，企业是三方中最关键的一方，要充分调动企业参与工学结合的积极性。学生在实习单位顶岗实习期间是实习单位的准员工，要接受实习单位和学校的共同管理。

顶岗实习采取“全程式指导”和“巡回式指导”相结合的方式。即安排专业导师进行实地指导结合电话、短信、QQ、E-mail、网上留言、实地探访相结合的方式进行指导。实习过程中，系部派责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师和企业人员担任专业教师、企业导师和职业导师，负责对参加顶岗实习学生的指导和管理工作；专业导师主要负责顶岗实习的组织及毕业设计（论文）等的业务指导工作；职业导师主要负责实习学生的日常管理工作。同时派管理人员到各实习地点进行检查和监督，向实习单位了解实习生的情况，听取实习单位对实习工作的意见和建议。

四、顶岗实习考核方式

顶岗实习考核内容包括：拓展课程考核、毕业设计（论文）考核和顶岗实习考核三部分。其中拓展课程考核，采用实习期间完成的所选择课程相关方面的论文质量结合每周汇报的学习情况的方式综合评定，成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。；毕业设计（论文）采用论文结合顶岗实习期间中期检查和终期检查情况综合评定，成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。；顶岗实习采取学生《顶岗实习手册》填写内容及学生在岗位上的表现，充分考虑企业的职业指导教师的鉴定意见，结合专业指导教师意见综合评定，成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

五、学生顶岗实习的纪律和安全要求

1．按规定时间到实习单位进行顶岗实习，无正当理由不得擅自离开实习单位。确因个人特殊情况需要终止实习的，须由本人提出书面申请，并提供证明材料和家长同意证明，经实习单位批准，报系部备案。未经专业导师（职业导师）及实习单位同意擅离岗位者，实习考核按不合格处理。

2．学生可通过电话、短信、QQ、E-mail、网上留言等多种方式，每周至少与专业导师（职业导师）保持联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息，因联系电话和工作地点发生变动时要及时通知指导教师和家长，并保证提供的联系方式正确有效。

3．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是实习单位顶岗实习的一名员工，要服从实习单位和学校的安排和管理，尊重实习单位的领导、指导教师和其他员工。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不合格。

4．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能。在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。5．自觉遵守国家法律法规，遵守实习单位和学院的规章制度，不做有损实习单位形象和学院声誉的事情，不参与一切违法犯罪活动。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定，遵守交通规则，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故，实习学生本人要负全责。对工作不负责任造成损失的，必须追究相关责任。

附：1.顶岗实习期间课程指导教师安排 2.顶岗实习指导教师安排

3、专业教师联系方式

4、毕业设计要求 附件1 09级电子信息工程技术专业顶岗实习期间课程指导教师安排 序号

课程名称

考核方式及要求

指导教师

考核时间

电子产品营销

结合顶岗实习企业撰写某产品市场营销方案，该处自己相关观点。字数不少于3000字。

潘晓贝

2011年12月30日

电子企业管理

结合顶岗实习企业完成该类型企业的管理方式、方法的调查报告，给出相关建议。字数不少于3000字。

张颖颖

2011年12月30日

附件4 学院2009级电子信息工程技术专业 顶岗实习学生毕业设计（论文）任务书

一、毕业设计的目的

毕业设计是教学和工程实践的重要结合点，是学生毕业前进行全面、综合、实践训练的教学环节，对培养学生的实践能力、创新能力、全面提高教学质量有着重要意义。毕业生通过几年的系统学习，已具备必需的基础理论知识，毕业设计选择专业范围内相关课题，通过毕业实习、市场调查、收集资料，综合运用所学过的基础知识、专业知识和基本技能，用设计、计算、绘图、实验、安装调试、操作等基本手段，做出解决一般工程技术问题的毕业设计，并撰写毕业论文。通过毕业设计，训练学生建立正确的设计思想和实事求是的工作作风，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，提高学生的综合素质水平，使学生成为合格的工程应用性人材。

二、毕业设计基本要求 根据选定设计课题，经过顶岗实习，结合生产实际独立完成一项电子信息工程技术专业的模拟工程设计或工程设计，以实践为主，注重综合能力的发掘和培养。设计课题一般侧重两个方面，控制原理设计(或先进电子设备的原理分析)和工艺设计。原理设计(或分析)决定了该系统或装置的使用效能和自动化程度，而工艺设计则决定了其生产可行性和市场占有份额。通过毕业设计，要求学生能较快地对国外引进设备中的新技术、新装置进行消化吸收；能用目前较先进的装置和技术对现有控制系统及设备进行技术改造，充分提高运用新科技、新信息、新技术成果及装置的能力；学会搜集技术资料，吸收已有设计方法，避免重复劳动，正确处理好资料与创新的关系。

三、毕业设计的选题原则

毕业设计选题主要面向电子设备厂、智能仪器仪表厂、音像制品厂、电子产品制造厂、智能家电生产企业等，毕业设计课题主要来自生产实际，通过毕业设计提高学生实际工作能力。

三、毕业设计选题推荐范围 ①电子设备设计

②智能仪器及仪表设计 ③检测技术及应用设计 ④单片机控制技术应用设计 ⑤PCB印制版设计

⑥电子产品生产流水线工艺分析 ⑦先进电子设备分析 ⑧智能电器电控板设计 ⑨音视产品故障诊断

参考题目：基于单片机的自动循迹运货小车设计、ic卡设计、电子日历表的设计、基于单片机的公交车站自动报站器的设计、可控小巧机器人的设计、人流量智能检测显示系统、温度采集显示系统、智能频率计的设计、基于PLC的温控液位控制系统。

四、毕业设计(论文)的内容

设计类，如单片机控制系统设计

写一本设计说明书，说明设计方案、硬件接口设计、信号处理及显示电路接口设计、控制程序流程图、控制程序设计说明、硬件系统原理图、软件清单、系统调试说明、设计总结及改进意见。

分析类，如某进口设备的分析 写分析资料：包括进口设备的概况(如生产国、生产厂家、型号及含义等)、进口设备的用途、组成、特点，以及注意事项，并分析与国产同类型设备比较的先进之处。技术改造类

写一本设计说明书，写机器的型号、用途、结构、原设备使用过程中存在的问题，改造方案选择，改进部分详细说明，改进后的成效。论文类，如生产流水线工艺分析

论文画出工艺流程图，说明加工工艺，并说明各加工工艺所用的设备，叙述要完整，产品的优点、存在问题、市场前景要论述清楚。如设备故障诊断维修

论文要论述何种设备？常见哪些故障？故障现象是什么？维修要点是什么？要结合理论分析并附相关图纸。

五、毕业设计的实施程序

学生毕业设计的过程一般可分为3个阶段：方案论证阶段、系统设计阶段、设计报告与总结的整理阶段。

1．方案论证阶段

分组进行展开工作，每个小组制定不同的方案并对方案的可行性、投资、优缺点进行分析，分析和讨论的结果要作好记录交指导教师检查。具体可按下列步骤开展工作。

⑴熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握。

⑵收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，以能对所设计课题的功能和性能有全面和深入的了解。

⑶可行性分析：在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。2．系统设计阶段

各组根据设计的需要分工承担设计的内容，突破设计的技术难关，并形成详细的文字资料。⑴概要设计：在可行性分析的基础上采用较好的方法设计系统方案并写出分析说明书。同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计，以明确模块设计的任务和要求。同一课题的学生可在此基础上进行明确分工，每个学生均要承担一定的设计工程量。⑵详细设计：在概要设计的基础上采用较好的方法和工具进一步确定总体功能和各个模块功能的设计方案。

3．设计报告与总结的整理、撰写阶段

设计课题完成后应撰写“毕业设计说明书”。4．毕业答辩。

六、毕业设计说明书（论文）撰写要求

（一）格式和顺序

1、封面：采用统一格式，见本指导书附录。

2、目录

目录包括设计说明书的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计说明书的前面，但它的成型和整理确是在完成设计说明书之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行： 摘要（中英文）关键词（中英文）

第1章„„„„„（第一级）1.1 „„„„„（第二级）1.1.1 „„„„„（第三级）第2章 „„..结论 参考文献 致谢 附录

3、论文摘要、关键词

摘要是对设计报告的总结，一般在300字左右。其内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。

摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要的内容应与中文对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前要加“摘要：”；英文摘要前要加“Abstract:”。

关键词按GB/T3860的原则和方法选取。一般选3～6个关键词。中、英文关键词应一一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“Key words：”。

4、引言

在论文正文前，内容为：该论文所要解决的问题；论文的研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；关于本研究主题范围内国内外进展情况的文献综述。

4、正文

毕业论文是专门供专家审阅以及供同行参考的学术文献，必须写得简练、重点突出，不要叙述那些专业人员已熟知的常识性内容。同时应注意使论文各章之间密切联系，形成一个整体。正文是设计说明书的核心。设计说明书正文的主要内容包含有：系统设计、单元电路设计、软件设计、系统测试、体会与结论。（1）系统设计

在系统设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。

应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选取既要考虑它的先进性，又要考虑它实现的可能性。（2）单元电路设计

在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算以及元器件的选择等。

应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用protel软件绘制，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。（3）软件设计

在许多作品中，会使用到单片机、DSP等需要编程的器件，应注意介绍软件设计中的平台、开发工具和实现方法，应详细地介绍程序地流程方框图、实现地功能以及程序清单等。如果程序很长的话，清单可在附录中列出。（4）系统实验或仿真

详细介绍系统的性能指标或功能的实验或仿真方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，记录的数据和绘制图表、曲线。（5）结论 应该明确、精炼、完整、准确，使人一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容；要实事求是地阐述自己的创新性工作在本领域中的地位、作用和意义；（6）参考文献

只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料，每篇论文至少要查阅不低于10篇以上的参考资料，参考文献一律放在论文结论后。参考文献的格式如下：

a.专著、论文集、学位论文、报告

【序号】主要责任者（.）文献题名【专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）】（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）b.期刊文章

【序号】主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（.）卷（期）（：）起止页码（.）c.国际、国家标准

【序号】标准编号（，）标准名称（[S]）

参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上方用方括号标出。

(7)致谢

致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。（200字左右）(8)附录

附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、系统使用说明等。应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号②名称、型号和规格③数量④备注（元器件位号）。

仪器设备清单的栏目应包含有：①序号②名称、型号和规格③主要技术指标④数量⑤备注（仪器仪表生产厂家）。

电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。

（二）字体要求

一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。三级标题：四号黑体，顶格占两行。标题与题目之间空一个汉字的空。四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。标题中的英文字体均采用Times New Roman体,字号同标题字号。四级标题下的分级标题的标题字号用仿宋。

所有文中图和表要先有说明再有图表.图要清晰、并与文中的叙述要一致,对图中内容的说明尽量放在文中图序、图题(必须有)为小五号宋体，居中排于图的正下方。

表序、表题为小五号黑体,居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。

图和表中的注释、脚注为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。

公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、解等,文字顶格写,公式任居中；公式中的外文字母之间、运算符号与各量符号之间应空半个数字的间距。

（三）打印要求

论文打印一律采用A4纸张； 封面格式示例 电子信息工程技术教研室编写

第三篇：实习方案

实习方案

为了增强我的教育教学实践能力，巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作经验，掌握好语文教学技能，更好地适应将来的工作，本人特制定以下方案：

一、实习目的： 毕业实习是汉语言文学专业教学计划中的重要环节，目的就是使我们能综合运用所学的基础理论和专业知识解决实际问题，以提高分析问题和解决实际问题的能力。在实习过程中，在指导老师的指导下，通过深入实践，既可以掌握实际工作的方法和技巧，又能积累了丰富的教学实践经验，以便我们毕业后能胜任语文教学的实际工作。

二、实习内容 实习的基本内容包括两部分：一是课堂教学，二是班主任工作。基本情况如下：

1、课堂教学：准备听课次数为3节，完成教案为3份，试讲次数为4次，上课节数为3节，经过与任课老师协商，由我来讲授中学语文北师版语文教材八年级下《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》，作文教学《和平鸽的心愿》

2、班主任工作：打算组织一次《我爱我的祖国》为主题的班会。为了办好这个班会，举行一次声势浩大的“我爱我的祖国” 诗歌朗诵活动。

三、实习方法：备课、听课、评课、讲课、见习班主任

四、实习学校：郓城县五界中学

五、实习班级：八年级五班

六、实时时间：2013年4月1日至4月24日，为期三周。

第四篇：实习方案

望都固店初中“顶岗实习工程”实施方案

为做好顶岗支教工作，把顶岗实习与我校教学活动更好的联系起来，实现实习生与我校教师的共同成长，在总结前几期经验的基础上，现将河北师大第十二期顶岗实习工作安排如下：

一、生活安排

1、住宿安排：因只有一个宿舍楼，所以实习生和学生住在一个宿舍楼。

女实习生安排在宿舍楼二楼，隔壁是初一的两个男生宿舍，男实习生

安排在女实习生的楼下。

2、吃饭安排：考虑实习生的意愿和学校情况，将实习生每月的一百块钱

生活补助充当饭费，周一到周六免费在食堂吃。因周末没有学生所以

食堂没有饭，就给实习生买了一个电热锅，让他们可以自己做饭。

二、指导教师、实习班主任安排

语文实习生指导教师校长田存库，教务主任王胜利；实习班主任陈奂平。数学实习生指导教师德育主任邵红峰；实习班主任陈贵贤。音乐实习生指导教师刘辉；实习班主任陈晓红。生物实习生指导教师陈贵贤、王红会；实习班主任钱会敏。化学实习生指导教师侯永才。

三、实习安排

（一）“三对一”带教阶段

因我校缺老师所以带教阶段比较短。实习生来到我校后，让他们迅速地熟悉我校的基本情况，包括实习班级的学生情况、学校的环境以及交通状况。实习生大都只听了一节指导教师的课，然后就开始试讲，指导教师听了几次课后，实习生就开始正式讲课。作为副班主任，先让实习生向班主任了解所教班级的情况、班级管理的做法及班级学生的特点，然后让实习生做班级个别学生的思想工作，最后让实习生做班级管理工作。

（二）独立顶岗阶段

实习生在带教阶段的基础上，具有了一定的教学技能和实践经历，熟悉了学

校和学生，进入独立顶岗阶段；此阶段实习学生成长为“正式新教师”，参加学校的各项集体备课和教研活动。同时参加学校的每周一课活动，在教研组的帮助下上一节“精品课”，使实习生“在实战中练就真本领”。此外，对于师大组织的听课活动指导教师都积极参与，并在课后给以评价，让实习生不断的提升。

（三）“教师点拨”阶段：

此阶段一方面组织学科研修员开展听评课活动，适时进行课堂指导与点拨；

另一方面开展由全体实习生和各科指导教师共同参与的“示范引领”活动。通过实习生与优秀引领教师共看优秀示范课、经验介绍，共同评课议课、研讨教材教法，共同反思自己的教学，实现实习生的再提高。

四、其他安排

为了配合我校的“八德教育”实习生每天早上六点半到六点四十看初

一、初

二的学生诵读《弟子规》并定期检查学生的背诵情况，每天第七节下课和教师一块儿诵读《弟子规》。

为了活跃学校的文化氛围，组织音乐社团如合唱团、舞蹈队，组织理科竞赛兴趣小组，组织朗诵队、演讲队、广播。

望都县固店初中

2011年3月10日

第五篇：`实习方案

实习方案

为增强我的教育教学实践能力，巩固所学专业的知识，丰富实际工作经验，掌握好语言教学技能，更好地适应将来工作，本人特制定以下方案：

一.实习目的：

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，获得感性认识，同时，充分发挥主观能动性，巩固加深课堂所学的基本理论，初步掌握小学语文的教学方法和阅读的方法，以及班主任的工作内容和方法。在实习过程中，在刘老师指导下，把自己所学的理论和具体实践结合起来，努力提高学生素质和自身的实践经验，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二.实习学校、班级：潍坊市寒亭区高里街道沈家营小学六年级。

三.实习内容：

1.课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2.班主任工作：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常言行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理板上各种事物。

四、实习方法：听课、评课、讲课、见习班主任

五、实习时间：2013年3月18日-----4月8日，为期三周六、步骤：

第一周：实习准备。其内容包括熟悉学校、班级和学生情况，教学观摩实习（随班听课），落实教学实习的课时，内容和进度，以及备课，编写教案和试讲等。

第二周：教学实习。正式上课，并实习班主任工作。

第三周：实习总结。总结实习情况，撰写实习报告。

实习报告

一、内容：六年级语文、实习班主任

二、实习时间：2013年3月18日—4月8日

三、实习地点：我在寒亭高里街道沈家营小学进行了为期两周的实习生活。

四、实习方法：听课、评课、讲课、见习班主任

五、实习目的意义：

通过实习，加强对国情，民情以及对社会、政治、经济、文化和教育实践的了解，锻炼提高认识、观察社会的能力和动手能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。

六、实习内容：

1.语文教学：

课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情

积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2.班主任工作：

及时正确引导学生思想，处理班上日常杂物，管理好学生日常行为，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事物。

七、实习步骤：

第一周：实习准备。其内容包括熟悉学校、班级和学生情况，教学观摩实习（随

班听课），落实教学实习的课时，内容和进度，以及备课，编写教案和试讲等。

第二周：教学实习。正式上课，并实习班主任工作。

第三周：实习总结。总结学习情况，撰写实习报告。

实习小结：

课堂教学方面，完成教案3份，试讲3次，随班听课10节，上课2节。班主任方

面，组织了一次“安全在我心中”主题班会；带领学生处理一起手抄报；到学生家里家访四次。

八、实习体会：

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，认真开展语文教学工作和班主

任实习工作。在整个实习阶段，通过指导教师的帮助及自己的刻苦努力，现在能较

好地上课及做好班主任工作。

在沈家营小学近一个月的实习，让我体验了许多，感受了许多，收获了许多，成长了许多。实习第一天，带着期待，带着不安，在刘老师的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年老、有魄力的女老师——姜老师。在以后的实习中，姜老师身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级，认识了49个聪明、天真的孩子，他们充

满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至

有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的过程中，姜老师

总是刻意地提醒孩子我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与

批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。课堂

教学和班主任工作给了我较深的体会。

（一）班主任工作

在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什

么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都

有着极大的帮助。实习让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不

断地学习、不断地努力。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影

响到这个班级的课堂教学质量，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身

份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。

以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会：

1、学生安全第一

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师

在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须

严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是

不该做的，保障学生的安全。

2、培养学生良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小

问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重。

奖赏分明，恩威并重，是我从李老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习

上，还是生活上，李老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

4、培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表

现自己的才干。李老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不

同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了

一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个

孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于

培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、经常与家长沟通交流孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个

孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交

流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理

好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

（二）教学工作

实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是

教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本

知道了这个词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么？就是在你上课的时候，有时学生会很认真地指出你的错误在哪？或说他们某句话可能也会启发你的思

路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的，很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几

点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课

堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

不断学习别人好的地方，或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧！然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。实习初期，我只是一味地模仿李老师的教学方法，来进行语文教学。会觉得有些吃力，并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后，我就自己备好详案，在李老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错！下面主要来讲讲如何备好课。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《烟台的海》时，备教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，李老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。李老师也说进步很大。

3、及时巩固，查缺补漏

在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。这次实习唯一遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要和别人换课才行。不过，还是上过几

次的。对于那次课李老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说：“板书对于小学生来说很重要，不得含糊，要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。” 接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。

通过此次实习也使我改变了许多。比如，以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和三年级的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就是，我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到，我对于学生还是挺有耐心的。有一次，早上班上有个同学吐了，我帮他处理呕吐物，帮他洗等。放在平常，我也许不会这样做。但作为实习老师出现，就有了一份责任感在身上了。还有一次，一位家长放学了很久都没来接孩子。然后，我就陪她一起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己都还没有吃呢？没想到，我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时，我觉得自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并不像自己想象的那样。而且，我发现那群孩子也早就喜欢上了我。有时，通过自己给他们传授了新知识之后，他们的作业会做了，那时还是挺有成就感的，感觉挺开心的。教学是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。这次实习有着太多的感悟，太多的体验，太多的渴望。虽说实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作，争取做一名优秀的人民教师。

2013-4-20