第一篇：免费师范生职后发展环境建设研究的文献综述
免费师范生职后发展环境建设研究的文献综述
华中师范大学教育学院教育学专业 10级 鲁磊
摘要：2007年免费师范生政策实施以来，师范生受益匪浅，有关免费师范生的职后发展环
境建设问题也成为学术理论界和教育实践界共同关注的一个重点。综合近年来的有关文献，笔者对部分首届免费师范毕业生所在地县经济发展水平，教育发展水平以及继续教育情况进行了研究与综述，分析了已有研究对于改善免费师范生职后发展环境,促进免费师范生成为专家型教师的借鉴意义。
关键词：免费师范生；职后发展环境建设；专家型教师；文献综述
从各种发表的文献和专家文章可以看出，近两年来，教育界最热点的问题之一就是师范生免费教育政策的出台和实施。因此，改善免费师范生的职后发展环境也随之成为一个热门话题。众多文献探析了师范生免费教育的历史，免费师范生的培养模式，跟踪调查了免费师范生的职后发展情况以及提出了一些防止免费师范生流失的方法。比较典型的有东北师范大学曲铁华和袁媛的《我国师范生免费教育政策的百年历史考察》；曲铁华和马艳芬的《师范生免费教育应处理好的几个关系》；朱永新的《借鉴大学生村官办法完善免费师范生制度》；陕西师范大学路正社的《免费师范生就业定向化分析及对策研究》；李莉的《免费师范生为什么不愿意当老师》；李光的《谈专家型教师的素质及培养》等。
教育部直属师范大学师范生免费教育试点工作开展3年来，在大力加强教师教育、创新教师培养模式、加强学科专业建设、改革课程教学、创建教师教育改革试验区、强化实践教学环节、实施教师教育创新平台计划等方面取得了显著进展和明显成效，免费师范生的培养跨上了一个新的台阶，为充实中国的教师队伍、增强师资力量做出了巨大的贡献。但是在试点的过程中，我们也不难发现这其中存在诸多的问题。
一、实际上，许多免费师范专业的学生并非出于对教育事业的热爱，而是“迫于无
奈”。据调查显示，52%的学生选择免费师范生专业的首选理由是“家庭条件困难”，只有25%的学生是“成为优秀的教师和教育家能实现人生价值”。另据一项调查显示，免费师范生的前途因为已经确定，部分学生学习动力不足，因其免费报考时就有种种限定，如不能从事其他工作等，导致一些有能力、有上进心的免费生无意按照“约定”从事教育行业。俗话说“干一行爱一行”如果不热爱，工作质量可想而知，更何况是教书育人的事业，事关万千学生的前途命运。因此，免费师范生政策并非有百利而无一害，如果不加以改善、调整，可能对我国的教育成效产生巨大的负面影响。
二、因为许多免费师范生并不热爱教育事业，加之免费师范生毕业后回到生源所在省从事中小学教育10年以上，由于其所在地县经济水平稍低、教育发展缓慢，大量免费师范生流失，他们宁愿毁约转行，而不愿呆在艰苦的环境中奋斗下去。免费师范生不管在校内还是在进入工作岗位后积极性都不高，一方面是因为前途已定，没必要拼命努力就可以得到一份非常稳定的工作；另一方面免费师范生的积极性不高证明了我们没有给予教师以优厚的待遇和相应的地位，也再度暴露出教育系统内教师问题的种种。尊师重教不能限于空谈，改善免费师范生职后发展环境，提高广大师范生的地位和待遇才是保障教育质量的根本措施。
三、国家对免费师范生限制考研的目的是在于促进免费师范毕业生的专业发展，实
现教育质量的快速提升。从教师的成长经历来看，要从一个师范院校的毕业生成长为优秀教师至少需要3年到5年的时间，为了培养优秀的基础教育教师，保证免费师范毕业生走上工作岗位后能够持续无间断的留在教育第一线，因此对
免费师范生限制考研。但是，现实是这个目的不但没有达到反而起到了负面效
果。免费师范毕业生的质量普遍偏低，而且参差不齐。没有进行深造，更是难
以达到新时代对教师的要求，几年后都难以适应新的工作岗位，感到心有余而
力不足。因此为适应时代要求，促进专家型教师的建设，必须要提高免费师范
毕业生的质量，允许其进行深造。
一般来讲，教师成长可分为三个阶段：新教师——合格教师——专家型教师，专家型教师是教师成长的最高目标。专家型教师与教师新手在课程计划、课堂教学和课后评价等方面有着明显的不同。对课时计划的分析表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。而教师新手则比较关注课时计划细节，关心如何完成课时计划而很少考虑课堂情境的变化和学生的需要，比较简单、孤立。在课堂教学过程中，专家型教师能明确制定和执行课堂教学规则，能吸引学生注意力、灵活运用多种有效的教学策略。在课后评价上，专家型教师关心学生对新材料的理解情况和他认为在课堂中应该注意的活动，而教师新手则更多的关注课堂中发生的细节以及自己在整堂课中的表现。我们都知道新手和专家的差异在于他们所具备的知识结构不同，而知识又是通过学习获得。所以把免费师范毕业生培养成专家型教师的最直接的办法就是将专家所具备的知识、技能交给新毕业的免费师范生。
综合各种文献及专家文章，对于完善免费师范生政策，改善免费师范毕业生职后发展环境，促进专家型教师的建设，主要的解决办法集中在以下几个方面：
一、提高免费师范生所在地县的经济发展水平，特别是农村教师发展环境的优化中国的经济发展不平衡带来的的问题渗透到了每一个角落，当然教育也不例外。贫困地区急需教育，但是贫困地区的教育设施却是最差的，因此统筹城乡教育发展十分必要。统筹城乡教育发展意味着农村教育在今后的教育发展战略中，应处于一种被优先关注的地位。以不断缩小当前存在的城乡教育差距，并最终实现城乡教育的和谐发展。还要积极推动城乡学校合作，资源互补，互相学习。
二、加强对免费师范毕业生的职业培训
纵然是重点师范大学毕业的免费师范生，刚刚毕业并不一定就能胜任教师这一职业，很多学生过度到教师的身份都要经历很长一段时间的探索。因此，在免费师范生进入工作岗位之前请专家型教师为其进行培训不仅能使免费师范毕业生快速适应工作环境、承担工作中的人物、克服与迎接工作中的各种困难和挑战，还可以为新进入岗位的免费师范生打下将来成为专家型教师打下基础。
三、加强对教育事业的财政支出，为贫困地区学校购置教学设备
其实教育的问题归结到底还是经济发展的问题。近年来财政支出不断向教育倾斜，足以看出国家对教育的日益重视。但是，贫困地区的教育形式仍不乐观，应该拨给学校教育的款项没有落到实处，因此应该加大监管力度，减少钱款流通的层次，让百姓真正体会到中央政府给基层百姓的福利。
四、完善和落实教育法规
与西方相比，我国的教师教育法规建设起步较晚，现在的教育法规尚未达到体系化的要求。因此从教师专业化的要求出发，我们一方面应该重视对教师资格证书制度的修订。另一方面，应重视相关配套的教师教育的法规建设，诸如：确立教师教育培养和培训机构的认可制度、教师教育课程的鉴定制度、教师教育水平等级的评估制度、教师继续教育的制度等等。参考文献：
（1）李莉的《免费师范生为什么不愿意当老师》
（2）曲铁华和马艳芬的《师范生免费教育应处理好的几个关系》
（3）李光的《谈专家型教师的素质及培养》
（4）曹如军的《论农村教育专业发展环境的优化》
第二篇：师范生技能文献综述
重庆师范大学师范生如何提高自己的师范
生技能的综述
一、论文撰写的目的和意义
当前师范生就业难,就业压力大已经成为一个不争的事实,重庆师范大学是一所重点培养师范生的高校,师范生技能的高低直接关系到就业问题,也进一步关系到学校的未来。而师范生技能的培养和提高,不仅是学校的任务,也是每一个未来教师必须重视的问题,因为它不仅关系到我们的就业问题,也关系到教师未来职业的发展,个人人生价值的实现,并且关系到祖国未来人才的培养。同时,学校可以根据学生自己关于提高师能素质的看法及做法从宏观上做好教育改革，培养出更有竞争力的师范生。
二、近几年有关提高师范生技能的研究
(一)、师范生技能包括的方面
福建师范大学公共管理的刘国皇在《高等师范学生教师职业技能培养的实践探索》中指出，师范生技能主要包括一下几个方面：一是语言文字技能，即师范生应有的语言表达能力,以教师口语和“三笔字”为主要内容。二是计算机运用技能，即师范生应具备熟练的计算机操作和运用能力。三是教学工作技能，即师范生应具备教师开展教学组织等各项工作的技巧和能力，主要包括课前备课技能、课堂上课技能、课后辅导技能等三方面。四是班主任工作技能，即师范生应具备班主任开展班级管理、学生教育等各项工作的技巧和能力。主要包括集体教育的技能，个别教育的教育组织能力、知识运用能力、文体能力、教育科研能力等。这些技能培养既是师范生在学期间的必修内容，也是师范生综合素质在教师职业技能中的充分体现，需要每一个师范生经过刻苦的训练才能逐步掌握和熟练运用。
（二）、师范生技能现状的调查及原因的分析
在运城学院应用化学系的魏壮伟的《师范生教学技能的现状的调查及原因分析》中，对某化院2009级和2010级师范生进行调查，发现师范生五种教学技能的整体掌握程度不高四分之三的师范生处于中等水平。其中,提问技能处于中等水平的学生比例最高,讲解技能和体态语技能的学生比例最低,语言表达技能和板
书技能的学生比例处于中间,之所以大多数师范生的提问技能都处于中等水平,主要是因为提问技能是一种大家熟悉、比较容易接受但又很难达到较好水平的教学技能。
五种单项技能中,师范生掌握最好的是讲解技能,掌握最差的是板书技能和体态语技能,处于中等掌握程度的是语言表达技能和提问技能。相比而言,基本掌握板书技能和体态语技能的师范生却仅有1/3。
讲解技能掌握的最好,原因有二:其一师范生在备课时总是特别注重“备知识”的环节，在师范生看来,教学实践中的知识性错误是最低级、最不应该出现,也是自己最不能容忍的教学失误。其二,由于师范生总是习惯以“本节课内容是否讲解清楚”作为自己教学是否成功的最主要依据,因此,师范生在平时的教学实践中都普遍重视“讲解”的演练。
板书技能之所以掌握的最差,也有两个原因:其一,板书技能难掌握是由其自身的特点决定的。一般认为,板书技能的培养和训练主要包括“设计”和“书写”两个层面的内容。要想掌握这些具体的“设计”板书技能没有大量的教学经验支撑是很难实现的。而“书写”层面的板书技能主要包括会写粉笔字、书写要规范美观和清晰绘制板画等三种具体技能,它们则相对很难在短时间内有效掌握。其二,师范生经常用电脑打字而模糊了字的正确写法以及师范生钟情于多媒体课件制作而轻视了粉笔书技能掌握程度较差的又一重要原因。
对于体态语技能而言,师范生掌握的最差主要有两种表现,一种是因紧张而缺乏自信,教学过程被动且缺少活力,一节课多数时间都是低头教学,表情单一而缺乏激情;还有一种是学生过于散漫,或不注意仪表,或双肘撑在讲台上,或存在其它一些的不良习惯而显得毫无修养。缺少实践机会的师范生要想克服上述困难,高水平地掌握体态语技能也是有一定难度的。
（三）、提高师范生技能的方法
四川师院郭三清在《论高师学生的师范生技能》一文中提出，师范生技能包括教学技能和教育技能两个方面。师范生的技能的形成和发展要经过认知定向、初步形成、协调完善、熟练自动等四个阶段。他还提出了提高师范生技能的一些培训方法：参加多种渠道的活动如模拟教学，说课评课等；校园实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、摄影比赛、“三字”比赛普通话比赛、板报比赛等。
湖南娄底师专的周辉在《浅谈师范生现代教学技能的培养》中写到三种培养师范技能的方法：
1、传统的观摩分析试讲实习模式；
2、微格教学模式；
3、多媒体交互式训练，主要是用来培养师范生多媒体课件设计与制作，计算机网络运用能力。
（四）、面对严峻的就业形势，师范生具体应该怎样提高自己的师范生技能
沈阳师范大学的李娜在《师范生就业市场化及应对策略》中指出，师范生应从自身做好就业准备提高自己的师范生技能和职场应对能力，应从一下几个方面做起：1.进行职业生涯规划，即师范生在入学后就要规划好自己将来打算的职业,并根据该职业所要求具备的素质不断努力。2.师范生要加强学习,提高自身的综合素，在激烈的就业竞争形势面前,师范生必须要有紧迫感,严格要求自己,为自己制定一些近期目标如:每学年阅读专业书籍10本,其他文学等书籍20本,进行演讲一次,撰写学术论文一篇等等。3准确进行自身定位,降低就业期望值。师范生在就业前要清醒地认识到就业形势的严峻,客观地评价自己,逾越观念的樊篱,超越传统的择业惯性,到民办学校、到偏远地区、到国家最需要的地方去就业和创业。只有这样师范生才能抓住就业机会,为自己赢得更大的发展空间。
池河学院教育学院的韦芳在《实习支教:培养师范生教育教学实践能力的新途径》中调调实习对于提高师范生实践能力的重要性。(一)实习支教生通过教学实践,弥补了自身不足,并在实际教学中对教师职业有了切身地体会,明确了自己的教师职业角色意识,进一步坚定了从教信念。(二)进一步增强了教学实践能力师教育从本质上说是一种实践教育,但传统的师范教育教学实践环节仅局限在4-6周的教育实习,学生在实习过程中缺少足够的教学实战经验和反思自己的实践机会。长达两个月的顶岗实习支教,让他们掌握了参与式教学、学科教学设计、组织班级活动、管理学生等教师的基本技能,使他们的教育教学实践能力得到了迅速提高,能够胜任教育教学工作的要求。石子河师范大学师范学院的候新华在《做好师范生教学实习前的讲课训练》一文中指出，在实习前做好讲课训练,充分利用好成人资源,互相探讨学习可以提高实习效果。从实习后的反馈信息可以看出此项活动取得了明显的效果。首先，实习学生大大增加了课前讲课训练的时间。因为指导教师的精力有限而且承担其他的教学任务，不可能抽出很多时间来组织学生进行逐一授课前的讲课训练检查。但成人学生有余力且有时间组织好此项活动。其次，实习生经过这种课前训练，见习时间大大缩短相应地延长了正式实习的时间。实习学校的领导及学生对实习生也有很高的评价。无论是教态，课堂的引入，教学的难重点和板书设计等等方面。由于课前的大量的讲课训练，使绝大多数学生首先能克服心理上的障碍，对自己充满信心，因此进入角色也快。这样不仅为下一次实习学校的选定作好了铺垫，而且实习学校的教师也愿意给实习生提供更多的机会亲自走上中学的课堂，实践教学。实习学生人均讲课量超过五节以上。最终实习生和实习点双方都很满意。
在《微格教学在高校师范生教学技能培养中的实践与应用》一文中，辽宁师范大学的马静做了相关的阐述。微格教学(Microteaching)也称为“微型教学”、“微观教学”和“小型教学”，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，借助现代的视听技术，采用可控的教学环境，依据反馈原理和教学评价理论，集中解决某个特定问题，分阶段系统地培训、提高在职教师和师范学生的课堂基本教学技能的师资培训模式。作为一种缩小的教学模式，它把复杂的教学过程分解为各种基本的、具体的单项教学技能，如导人技能、呈现技能、操练技能、提问技能等等，并在较短的时间内针对这些技能对某一小组的师范生或在职教师单独地、逐个地进行反复训练，使受训者获得大量及时的反馈信息。80年代，微格教学传人我国，高师院校纷纷引人。由于其操作简便、灵活可行等种种优点，现已成为师范生教育实习的重要手段和训练师范生教学技能的有效方法，并且成为师范院校加大实践教学环节的突破口。而且据分析，这种手段可以有效提高师范生技能。
德宏师范高等专科学校数学系的谢云秀在《加强 “说课” 训练 提高师范生的教学能力》的论文中指出开展师范生 “说课”训练，是全面提高学生素质，使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。师专数学系学生通过“说课”，能够把数学学科内容转化为数学教学内容，使理论知识与实践得到统一，从而提高课堂教学能力。对师范生“说课”能力的培养，其模式为：理论学习———说课实践———课堂模拟教学。“说课”的意义在于：“说课” 能使师范生的理论
知识与实践得到统一“说课” 能提高师范生理解新课标和驾驭教材的能力“说课” 能提高师范生的口头表达能力“说课” 有利于提高师范生的教学基本功
高胜利在《讲课比赛是培养青年教师提高教学能力的有效途径》一文中提出讲课比赛可以说是培养青年教师提高教学能力极为有效的途径。通过讲课比赛可以激发师范生的创造性，促进优秀青年教师的不断湧现。说是比赛，实则是展现和切磋，是激励和鼓舞，极大地促进了全校广大教师教育教学质量的提高，促进了教师队伍的建设。
三、对于提高重庆师范大学师范生技能的一点看法
面对激烈的竞争压力，重庆师范大学的学生要想真正站稳三尺讲台还是不容易的，特别是新课改对于师范生的要求越来越高。如何能在激烈的竞争中脱颖而出，是一个需要所有同学深思的问题。提高师范生技能的方法有很多，究竟我们有没有真正利用好学校的教育平台，有没有去认真落实每一项师范生技能的训练，还是让这些训练流于形式，到底应该怎样更有效的提高自己的能力，不仅是师范生生要思考的，也是学校各级领导需要深思的问题。重庆师范大学的未来究竟会走向哪里，就要看大家的行动了。
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第三篇：网络阅读和图书文献资源建设发展研究
网络阅读和图书文献资源建设发展研究
摘 要： 随着时代发展，越来越多的人喜欢上了阅读，不仅是古典名著、诺奖名篇等文学作品的阅读，还有各种社会科技、哲学理论、学习指南等书籍的阅读。长期以来，纸质文字成为人们不可或缺的学习工具。而近年来手机与电脑等高科技的出现又将人们的阅读习惯带进网络阅读的新领域。本文阐述一下网络阅读和图书文献资源建设发展问题。
关键词：网络阅读 图书文献 文字资源建设 发展研究
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0042-02
一、前言
文字是我国古代人民创造的一种最大的财富。自从有了文字开始，从古至今，人们的思想文化，历史记录，道德品质等等一系列重要的东西才能够被保存下来，被如今的我们所借鉴，所学习。在之后随着四大文明之一的印刷术的出现，这些文字记录便可以有效的在纸上进行记录，使人们的阅读方式得到改善，使阅读书籍的这种习惯得到普及，因此，文字和阅读对于我们的发展有着必要的作用。
二、网络阅读概述
随着纸质书籍的发行与普及，越来越多的人多了一种爱好――阅读。如今的人们几乎是无时无刻不在阅读。很多人在路上都会拿着一本书进行阅读，学生们也需要在课堂上进行书本的阅读，阅读已经成为了人们生活中的一种习惯，成为了生活中的一部分，阅读带给人们很多好处。有很多古语说过，“读书破万卷，下笔如有神”，还有“学海无涯苦作舟”，这些都说明了古人们对于读书的推崇，也说明了读书的重要性，我们作为新时代的年轻人不仅要学会阅读习惯，更要学会读好书。阅读可以使人增长知识，开发一个人的阅历，更加可以提高一个人的修养和一个人的道德文化水平，这些都是阅读的作用。
我国自建国以来一直都提倡进行读书活动，将育人教子当做新中国发展的主要目标，而新中国的发展需要的便是知识的力量，而知识便是从无数的书中汲取的，因此在国家方面对于阅读也是非常重视的，我国对于学生的教育一直都是非常重视的，因此对于学生阅读兴趣是采取大力培养的态度的。在学生的阅读方面政府大力投资，给学生们最新的教材，希望培养学生们形成阅读兴趣，学习习惯。借以带动广大群众开展阅读，成为影响世界的中国全民阅读活动。
时至今日，阅读已经成为人们的习惯了，而随着网络技术的开发，互联网时代的到来，网络阅读渐渐走入人们的视线中。因为时代进步的原因，网络阅读渐渐成为了人们主要的阅读方式。互联网的兴起，让网络阅读对传统的纸质阅读产生了巨大的冲击，给人们的生活也带来了猛烈地影响，人类从此对网络阅读产生了依赖。网络阅读也利用自身的优点对年轻人产生一种吸引力，改变了年轻人的阅读习惯，成为了年轻人的生活方式之一。而网络阅读的兴起必然有其原因。
三、网络阅读的建设发展
在网络阅读兴起之前，纸质书籍的阅读是人们主要的阅读方式。人们在图书馆进行图书的借阅。传统图书馆的阅?x服务基本完全是按照纸质文献展开的，利用国家资源或者是图书馆现有的资源，进行纸质书籍的保存和购买，以满足人们在图书馆的借阅和购买的需求，纸质阅读的方式已经持续了1000多年，而网络阅读才刚刚兴起便对传承了1000多年的纸质阅读产生了巨大的冲击力，那么究其原因到底是因为什么呢，这些便要先从互联网的发展开始说起。互联网行业是近几十年以来最伟大的发明之一，与计算机技术进行配合后，互联网这一项技术将实时性，快速性，完美的展现了出来，互联网技术可以将新闻无视地域的界限，无视语言的界限，在最短的时间内用最快的速度将其传播出来，尤其是在这个大信息时代的背景下，移动手机与笔记本电脑的流行，让互联网技术得到最有效的开发，这些移动客户端可以让人们随时随地的享受到互联网技术带来的信息，充分的体验到互联网技术的快速与便捷还有准确。依据这样的互联网技术而兴起的网络阅读同样具备着以上所说的互联网的所有优点。网络阅读取代了利用纸质书籍这种实物作为载体的传播介质的瓶颈，达到了人们设想中的承载环境的虚拟化，从而达到了改变人们阅读习惯和阅读方式的效果。
对于人们来说利用移动客户端中的网络阅读进行对书籍的阅读和对纸质的探索无疑是一种新的体验。这种体验对于人们的好奇心来说是致命的，这种体验会让人们立刻爱上这种新型的阅读方式，在进行网络阅读的过程中，人们会充分感受到网络阅读带给人的方便与快捷，这可以使人们不用再需要利用交通工具去很远的图书馆进行借阅，足不出户便可以满足人们的需求。对于哪些比较缺少的书籍，甚至是在图书馆都很难借阅到的书籍，在互联网上几乎都可以查的到，简单了人们的阅读需求。而小小的手机相比较于厚重的书籍可以方便的在任何地方使用，在任何地方满足人们对于阅读的渴望。网络阅读具有的便捷性，书籍的丰富性和信息的搜索功能，都要比传统的纸质书籍先进和方便，在这种科技的发展下，网络书籍走进人们的生活就显得理所当然了。这种新生事物的出现无疑是推动了人类文明的发展过程。
网络阅读的出现让人们充分的体会到了学术没有国家的界限，部分理想的界限，也不分年代的界限。使人们可以尽情的享受在知识的海洋中，并且作为以互联网为基础的网络阅读还会提供给阅读者一些链接，进行同种类型书籍的搜索，这样对于阅读者的读书效果的提升也是非常明显。网络阅读的出现使人们体会到了“开放性”，“平等性”和“共享性”这三种网络阅读所占有的最大的优点，这样的优点可以使阅读者在网上进行对书籍的看法，与世界各地的书友们进行讨论和交流，更好的促进世界各地文化的交流。
四、图书文献资源建设
相比较于传统的纸质书籍，网络阅读所收集的图书文献资源要简单有效的多，仅仅需要几个网址便可以对一个图书馆内的大部分图书进行归纳和整理，这样的优点也让图书文献资源的建设变得更加简单有效，往常的传统图书馆对于图书文献资源的建设工作向来是非常辛苦的，不仅要对图书馆内的书籍进行整理归纳，还要适当的进行修补，很多进行借阅的人有意无意的都可能在书上留下自己的痕迹，这些便是图书管理员们需要解决的。网络图书文献资源管理的建设当然也需要国家的大力支持，利用国家的外交政策，和国内的翻译家，对国外的古典名著以及相关的文献进行翻译整理，再发到网上，完成对图书以及文献的建设，同时在图书以及文献的保护方面也是网络图书管理需要加强注意的，保证网络书籍不被不法分子进行盗版，防止人们对翻译有误的图书以及文献进行学习。
结束语
综上所述，网络阅读确实已经走进我们的生活，并且融入了我们的生活，这是一种必然现象，当然对于纸质书籍的阅读我们也应该保持一定的习惯。网络阅读也有着它的缺点，例如利用手机和电脑看小说时会伤害到眼睛，而长时间的看手机对于脊椎也会产生一定的损害，而且还有很多网上的不法分子利用网络书籍赚钱，这些都是缺陷。但是，毋庸置疑，网络阅读确已成为这个时代的必需品。
参考文献
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第四篇：建设文明城市发展环境
发展环境是一个城市综合竞争力的核心，是一个地方经济社会发展的关键。建设文明城市需要优良的发展环境作为强有力的支撑。有了优良的发展环境就能够吸引广大投资者真正在XX安家落户，进而形成“洼地效应”，集聚大量的人流、物流、资金流和技术流等重要生产要素。
发展环境既是生产力也是竞争力。要牢固树立服务型政府理念，把改善发展环境作为党委、政府的工作重点。由此可见，要想早日实现建设文明城市的宏伟奋斗目标，下硬功夫改善发展环境是重中之重。
城市发展进步离不开政务环境的优化。应努力改进机关作风，切实提高行政效率和服务水平，消除门难进、脸难看、事难办的衙门作风，视办事者为亲人，让办事者感到温暖。尤其是在行政审批环节更应如此。外来投资者就是生态文明典范城市的建设者与参与者，理应在政策允许的范围内，为他们加快审批速度，提供周到优质服务，形成建设文明城市的绿色通道。
无论从当前还是从长远来看，城市健康发展离不开优良的法治环境。法治环境优良，社会才能和谐稳定，人民群众才能安居乐业。为此，法治环境建设不能只提提口号，出出文件，而要对各类违法犯罪活动采取“零容忍”措施，对涉黑、聚众滋扰等犯罪打出重拳，做到发现一起打掉一起，并建立和完善打防结合、源头治理的新机制。
一个城市的文明形象，需要全体市民共同创造。要想提升城市的魅力，必须提高市民素质，营造温馨和谐的软环境。在建设文明城市的进程中，要大力加强城市软环境建设，培育和塑造文明城市精神，对促进物质文明和精神文明协调发展都具有重要的现实意义。
新目标赋予新使命，新起点开启新征程。只要我们的发展环境日趋优化，实现建设文明城市目标就更有保障。
第五篇：中医药NGO发展现状研究文献综述
中医药NGO的发展现状研究文献综述 陈筱倩
NGO,是英文non-government organization的缩写,直译为“非政府组织”,指的是那些独立于政府之外、不以营利为目的、志愿性的社会组织。NGO在全球范围的兴起始于20世纪80年代,它所涉及的领域十分广泛,诸如环境、卫生、经济、反战、人权等等。[1] NGO作为一种公民组织,是西方公民社会理论发展的产物。经典的西方分析理论认为:公民社会与民主巩固有着不可分割的关系, 普特南在Making Democracy Work一书中认为,公民社会推动了民主的可持续发展。而民主巩固理论研究的集大成者戴蒙德也认为,公民组织作为公民社会的一种制度选择,对监督和保障政治民主起到了非常重要的作用。
但是在中国,目前学术界对NGO的界定仍未形成共识,各种称呼并存,如非营利性组织(non-profit organization, NPO)、民间组织、第三部门(third sector)、志愿者组织(VO, volun-tary organization)等等。
至 2010 年底，我国正式注册的全国学术性社会组织有 198 个，约占全国性社会团体的 11%，其中团体会员单位 181 个。所属分支机构 3228 个，占全国性社会团体分支机构总量的 36.8%，以上统计数字显示，虽然我国的学会组织整体上呈现出一定的上升趋势，但总体数量偏少、且大多数学会机构设置不健全、半官方化和行政化等多种问题在一定程度上阻碍了学会的健康发展。[2] 夏国美在《中国NGO的当代跨越》中分析了中国NGO发展的时代矛盾。她指出NGO的发展是中国社会发展进程中面临的时代性问题。所谓时代性问题,就是不以任何个人意志为转移的、具有历史必然性和社会结构性的问题,是社会复杂运动进程中由多元力量促进的不可避免的社会进程问题。从必然性看,中国实现现代化和市场化的进程促成了社会阶层结构和利益结构的分化,而各级政府对民众的利益和要求反映迟缓,社会矛盾和社会问题激增,出现了许多政府管不好、也管不了的事。在这种背景下,国家只有激发和调动NGO的积极性,承担起培育和完善公民社会的职能,才能弥补国家能力的不足并促进以政府-非政府合作为特征的治理和善治。于是中国NGO的发展从逻辑上讲就成为一种必然。
戴昌桥在《中国非政府组织现状探析》中运用理论与实证相结合的方法，从注册登记、草根组织、数量与发展速度、志愿性、独立性、税收制度等方面来对中国非政府组织现状进行分析。通过分析可以得出中国非政府组织发展现状为: 注册登记困难、数量少但增长快、草根式组织较多、志愿性低、独立性弱、资金来源的实质单一化、组织官僚色彩浓、税收优惠制度不完善。[3] 童红霞在《公共服务视域下我国政府与合作研究》中根据我国政府与的发展现状,指出目前我国政府在提供公共服务方面存在缺陷,而NGO在提供公共服务方面具有优势,这种优势互补为政府与开展合作提供现实的理由。[4]指出了目前我国政府与合作存在的障碍是什么，回答了政府与如何开展合作。
赵小平，王乐实在《NGO的生态关系研究—以自我提升型价值观为视角》中利用参与观察、深度访谈、焦点组座谈等方法,研究了四川地区草根组织联合体的成立与解体过程,得出两个结论。并非所 有的NGO对公民社会的发育都有积极的促进作用。如果为自我提升型价值观所主导,它将倾向于对权力、社会声望以及项目资金等资源的占有和控制,在与其他主体出现对峙、冲突或控制的情形时,组织之间亦容易形成消极型生态关系,最终对公民社会的发育产生扭曲。自我提升型价值观下,资源和互动双方彼此控制的有效性共同决定着互动双方的生态关系是否朝向“互害”关系演化。当存在自我提升型资源且一方对另一方拥有绝对控制的能力时,的生态关系类型将取决于双方的互动行为利弊情况。[5]这篇文章以NGO自我提升价值为角度从正反两反面全面分析了非政府组织的作用，辩证地得出非政府组织发展可能存在的问题。
张海夫在《非政府组织在社会治理现代化中的作用》中分析了非政府组织对社会治理现代化的推动作用。他从社会治理现代化需要非政府组织的嵌套引动和非政府组织推动社会治理方式的创新两方面论述了NGO的积极作用，即积极构建多元主体共治生态，大力推进社会治理机制创新，非政府组织可以承担公共服务的供给，非政府组织利于构建动态风险治理生态等。[6]但不足之处在于没有得出NGO在治理过程中可能出现的漏洞，以及对社会治理出现的负面影响。
龚凤兰在《NGO可持续发展的策略构想》中通过对NGO产生的理论基础、NGO的作用、NGO面临的资财困境的分析，提出NGO走出资财困境的路径，即民办公助、与企联姻、透明运作、自创财源、建立共识。[7]这些理论的提出为促进中国NGO的可持续发展有所裨益。
当前，对于NGO的理论研究主要分为以下几类：
一、宏观分析国内NGO的发展现状。
二、NGO与政府的关系及合作。
三、NGO自身发展中存在的问题。四。NGO在社会治理中的作用分析。
中医药NGO的发展现状研究将以河南地区NGO为例，运用现代管理学的相关理论，以及文献法、分析法、归纳法等研究方法，分析河南地区NGO在功能定位和可持续发展中可能存在的问题，及对特定行业的影响及作用。
针对现有研究，我们需要关注以下问题：
1、中医药NGO的独立性，是指组织相对于政府的独立。因为这种独立是相对来说的，所以在人力资源的构成，组织的多样化，和经费支出等方面和政府部门有着较大的区别。中医药NGO的经费来源问题值得探究。
2、中医药NGO的成员应该是同一学科、领域的从业人员，且在学术领域有一定的优势的成员，加入和退出是自愿的，自主的吗？
3、中医药NGO的基本职能？学术交流、科学普及、宣传教育
4、中医药NGO的组织机构是如何设置的？
5、中医药NGO的推广宣传有哪些渠道？
参考文献：
[1]王名.中国NGO发展现状及政策分析，公共管理评论，2005（6）:133-150 [2] 夏国美.中国NGO的当代跨越.社会科学,2010,(3):50-57.[3]戴昌桥.中国非政府组织现状探析.求索,2012,(4):60-62 [4]童红霞.公共服务视域下我国政府与NGO合作研究
[5]赵小平，王乐实.NGO的生态关系研究—以自我提升型价值观为视角, 社会学研究,2013,(1)[6] 张海夫.非政府组织在社会治理现代化中的作用,学术探究，2016,2（2）：80-84.[7]龚凤兰.NGO可持续发展的策略构想,中国乡镇企业，2015，（6）：158-160.[8]马长山.NGO的民间治理与转型期的法治秩序，法学研究，2005,4 [9]朱健刚.草根NGO与中国公民社会的成长，开放时代，2004，6 [10]王名.中国NGO的发展现状及其政策分析，公共管理评论，2006,6 [11]陈旭清.中国 NGO 社会责任及实现模式，晋阳学刊，2010,（1）：41-45 [12]李源晙.中国特色的非政府组织:挑战与应对，世界经济与政治，2008，（9）
[13] 王玉生，罗丹.国外 ＮＧＯ 联盟研究述评，中国行政管理，2014,（30）
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