册亨县巧马镇依托铁路

第一篇：册亨县巧马镇依托铁路

册亨县巧马镇依托铁路、国道公路、盘江水路的“三沿”区位交通优势，建设千亩休闲狩猎场，为加快“山水册页、幸福亨通”的建设奠定良好基础。

巧马镇以汕昆高速公路建设为依托，以沿铁路、沿国道线公路、沿盘江水路的“三沿”区位交通优势，加快对巧马工业园区、物流园区的建设规划，加大招商引资力度，充分发挥巧马西大门作用。把保增长、保民生作为中心工作，积极争取项目和资金，加快推进以道路交通、水利为重点的基础设施建设步伐，不断改善人民群众的生产生活条件，加快农业产业结构调整，促进农民增收。

巧马镇积极创造条件，打造生态、绿色、休闲等特色旅游业，积极谋划乡村旅游，打造民俗村为重点的民俗文化风光带，依托巧马境内汕昆高速路上下连通，打造平班湖面，使秀丽清雅的湖光山色与璀璨丰蕴的布依文化交融一体，以平班湖为中心，两面云山，中涵碧水，南盘江大桥、洪江大桥、平寨大桥，沿江港口码头，环绕湖边，岸上种植桉树、榕树、麻竹、青竹、杨柳树等形成湖面鱼船穿梭、网箱连缀、游船荡览、山色葱郁、云树笼纱、逶迤群山的湖面旅游地带。同时在汕昆公路册亨匝道口附近的巧马林场建成一个上1000亩的休闲狩猎场，在湖岸至南盘江高速路大桥开发板坝农家乐，形成乡村旅游，以乡村民俗文化为灵魂，用生态环境其独特魅力优势，使游客在农家乐兴趣钓鱼、品尝南盘江鱼虾，品味布依农家特色腊肉、香肠、脆皮肉、白切鸡、野菜、果蔗、红糖等农家乐餐，欣赏传承200多年古朴式的布依戏曲、八音坐唱，使游客在休闲娱乐中心旷神怡。

第二篇：2018年“安全生产月”和“安全生产册亨行”活动方案——巧马镇中心学校

2018年册亨县巧马镇中心学校“安全生产月”和“安全生产册亨行”活动方案

根据上级文件精神，为进一步提高我校师生安全意识和防范能力，扎实开展好我校“安全生产月”和“安全生产册亨行”活动工作，特制定本方案。

一、总体思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入宣传贯彻党的十九大精神、总书记关于安全生产工作的重要思想、党中央、国务院、教育部和省委、省政府关于安全生产工作的决策部署，以“生命至上、安全发展”为主题，以增强全民安全应急意识、提升公众安全素质、提高防灾减灾救灾能力、遏制重特大安全事故、提升应急管理能力为目标，以强化安全红线意识、落实安全责任、推进依法治理、深化专项整治、深化改革创新等为重点内容，开展政治性、专业性、文艺性、新闻性有机结合、富有实效的宣传教育活动，切实推动安全文化“进校园”活动。进一步推动落实安全生产主体责任，在全县我校凝聚弘扬安全发展理念、支持安全生产的共识，进一步加强安全法治，普及安全知识，提升师生安全素质，为防范遏制重特大事故，实现事故总量和死亡人数继续下降筑牢思想基础，确保全县我校安全稳定。为决胜脱贫攻坚、同步全面小康、开创美丽黔西南新未来营造和谐稳定的安全生产环境。

产月”和“安全生产校园行”宣传教育活动。要把“安全生产月”和“安全生产校园行”活动作为抓好学校安全稳定工作的重要内容，纳入工作绩效考核。

（二）加强宣传，营造氛围

充分利用主题班会、板报、校园广播、校园网、校讯通、班级QQ群和微信群等，围绕活动主题，坚持正面引导，大力加强安全教育，增强广大师生的安全意识，提升应急避险能力，营造浓厚的安全生产月活动氛围。

（三）创新形式，注重实效

按照活动方案总体要求，结合自身特点，不断创新安全生产宣传形式。坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，增强活动的趣味性、吸引力和感染力，务求取得实效。

（四）加强领导，落实责任

加强组织领导，落实工作责任，确保“安全生产月”和“安全生产校园行”活动有人抓，出实效，确保一批矛盾纠纷和安全隐患得到及时有效化解，我校师生的安全意识得到进一步增强，学校更加和谐稳定。

册亨县巧马镇中心学校

2018年5月31日

第三篇：巧马镇六一儿童节活动安全应急预案

巧马镇中心学校“六一儿童节”活动

安全应急预案

为了切实做好2017年6月1日在巧马镇中心学校举行“六一儿童节”活动安全保障，根据学校行政会要求，特制定以下安全预案：

一、汇演期间的安全预防措施 1．学校成立汇演安全领导小组： 组 长：陆向仕 副组长：刘明钱、熊官岳

成 员：李兴云 黄玉兵 潘远虎 刘云贵 王达州 杨明文周异波 刘建国

2．学校领导在全校师生大会上强调活动期间的安全问题，让每一位老师和学生从思想上真正重视安全问题。

3．各班班主任必须利用班会在活动前期进行安全教育，各班级要对全体学生提出纪律要求，并叮嘱同学们要注意饮食卫生和天气变化。成立安全检查小组，选派工作非常负责的班干部担任组长。

4．参赛前必须认真组织参赛的学生到指定位置等待安全有序上场。5．必须认真检查使用的各场地和器材，尽可能消除由于场地和器材所造成的安全隐患。

6．期间，学校安全领导小组成员加强对各比赛场地的巡查，发现问题及时解决。

二、安全应急处理措施

1．出现选手受伤害或不适情况，由各活动负责人立即报告大会组委会。

2．听从现场医生指挥。进行诊断，如要及时送医院，则由总务处安排车子送学生去医院（如很紧急，则联系120，派急救车），校医、校领导负责陪同。

3．学校领导及时与学生家长联系和沟通，如实反映情况，安排处理有关事宜。

三、处置突发事件原则 1.统一指挥的原则；

2.密切协同，灵活机动的原则； 3.讲究方法，耐心疏导的原则； 4.不隐瞒事实真相的原则。

5.按照大会安全工作领导小组要求做好本校参演师生的安全教育工作，严守展演期间大会各项纪律。

6.参演学生进入指定位置后，不要四处走动，随意参观；不要四处奔跑、追逐、打闹甚至在教学楼内大声喧哗、跑跳影响干扰其他班级演出；学生不准携带小食品、饮料及其它零食进入汇演场地，保持学校良好的校园卫生环境不被破坏；

7.学生演出结束退场后，各班班主任要清点本班学生人数，缺席的学生要及时查明原因。

8.要注意天气变化，适时添加衣物，携带必要的雨具预防感冒。

9.对参演学生要做身体检查，确保身体健康无恙，并经家长同意方可参演。对目前身体状况欠佳的学生，即使其表演能力再好，也不能参加演出。

四、整个汇演安全要求

1.各负责人要收集信息，将所掌握的信息情况及时向领导小组汇报，落实遇事汇报制度，保证信息灵通。

2.各位安全负责人要牢记职责，熟悉业务，并保持头脑清晰，一切行动听指挥。

学校办公室电话：0859-4410038

册亨县巧马镇中心学校

2017年5月31日

第四篇：智慧数学故事 巧分马

智慧数学故事 巧分马

从前有一位阿拉伯的老牧人，在他临终时对着围在床前的三个儿子说：“我有十七匹马，留给你们，三个人分。分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一；老二嘛，得总数的三分之一；老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。但是不许把马杀死或者卖掉。” 勉强说完这几句，老牧人人就去世了。三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前心爱之物，决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分，而且牧人是不许残害自己的朋友的（马）。但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢？

正巧，这时他们的老娘舅骑马赶来了，听完事由，了解了三兄弟的难处后，眉毛一扬，说：“我来分。” 猜猜看，老娘舅怎样分马？ 怎么分马才能让三兄弟服气，而且还不损害马呢？

因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱，在分马的时候，马的匹数应该是三个分母的公倍数。分母2、3、9的最小公倍数是18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数。老人留给儿子们的马是17匹，老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数，共有18匹马参加分配。

准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：

“……分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一……”宣读到这里，老娘舅数出9匹马，让老大领过去； 老二嘛，得总数的三分之一……“读到这里，老娘舅数出6匹马，让老二领过去；

”老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。"读完最后这一句，老娘舅数出2匹马，让老三领过去： 三位晚辈分到手的马，总和恰好是父亲留下的17匹：

9＋6＋2=17。

分马场地上的18匹马，现在剩下最后一匹，这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主。小伙伴们你们知道了吗？ 这就是有名的借马分马的故事。

第五篇：巧马课堂的一般流程及教案编写

课堂的一般流程及教案编写

一、揭示学习目标（辅助环节１）

二、指导学生自学（辅助环节２）

三、学生自学，教师巡视

四、检测学生自学的效果

五、学生讨论、更正，教师点拨

六、当堂训练

七、以做好的课件为例展示。

一、揭示教学目标（辅助环节１）

【操作】通过课前制作好的投影或黑板让学生看。【时间】１分钟左右

【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】

1.使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。

2.由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。

【学生的主体地位】学生看投影或黑板板书，明确了学习目标。【教师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标。【注意】

1.要认真钻研教材和标准，准确地制定学习目标，既不降低也不拔高要求，该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。2.要层次清楚，简明扼要，不要太长。3.要引导学生认真默看，不要急于切换投影。

二、指导自学（辅助环节２）

【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。【时间】２分钟左右

【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。【意义】 1.让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。

2.坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。【学生的主体地位】学生看投影，掌握了自学的方法。

【教师的主导地位】引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。

【注意点】 自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到三明确：

1.明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。2.明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。3.明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

三、学生自学，教师巡视

【操作】学生自学、操作，教师巡视 【时间】５－８分钟。

【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。

【意义】 学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自主学习和动手的能力。

【学生的主体地位】学生积极主动去探究知识。

【教师的主导地位】端正学生自学态度，确保人人自学高效。【注意点】

1.学生自学时教师要加强督查，及时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真地自学。

2.重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度使他们变得认真起来。

3.要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。

四、检查学生自学的效果

【操作】让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。【时间】５－８分钟。

【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。【意义】若后进生作对了，说明全班学生都会了，就不要老师再讲了；若后进生作错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【学生的主体地位】学生操作。

【教师的主体地位】 通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解班上学生存在哪些倾向性疑难问题。【注意点】

1.要解放思想，真正让后进生做演示操作，千万不得搞形式主义，叫优秀生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。

2.要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。

3.教师要巡视，搜集座位上的同学有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误用投影打出或板书，供讲评时用。

五、学生讨论、更正，教师点拨 【操作】

1.学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法、结果是否与演示操作的相同。2.学生自由更正，让他们各抒己见。3.引导学生讨论，说出错因和更正的道理。4.引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。【时间】８－10分钟 【目的】

1.凡是学生能够解决的，就让他们自己解决，真正指出哪些需要教师引导、点拨的问题。2.通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。

【意义】这一环节既是补差，又是培优，不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决基本问题，以通过纠正错误，训练一题多解，使优秀生理解更加透彻了，促进其求异思维和创新思维，培养了他们的创新思维和一题多解的操作能力。

【学生主体地位】学生指出错误，分析错因，通过评价讨论，寻求正确答案。

【教师的主体地位】引导学生更正，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论。指导学生运用。【注意点】学生更正后，教师要做到三个明确： 1.明确的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，坚决不教。

2.明确教的方式。广泛推行一种“兵教兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，其间学生之间可以相互质疑，讨论，最后教师再引导、再补充。3.明确教的要求。教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生寻求规律，真正让学生其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论上升到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

六、当堂训练 【操作】 1.布置课堂作业。

2.督促学生独立完成课堂作业。3.批改部分已完成的学生作业。【时间】不少于１５分钟。

【目的】通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。【意义】

1.及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。2.将所学知识通过训练，内化为操作能力。

【学生的主体地位】 学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题、解决问题的能力。【教师的主体地位】 督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生做选作题或思考题。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”。【注意点】

1.课堂作业的时间不少于１５分钟。2.课堂作业要典型、适度和适量。

3.课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。4.尤其是后进生的操作，要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦。5.要注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合素质。

七、以做好的课件为例展示。