县教育局三力建设活动情况总结

第一篇：县教育局三力建设活动情况总结

县教育局三力建设活动情况总结

“三力”建设年活动进入第四阶段以来，县教育局按照《“三力”建设年活动实施方案》总体部署，在前三个阶段良好基础上，重点突出总结成效、规范优化、建章立制、巩固提高，充分运用活动取得的成果，抓巩固、抓规范、抓优化，努力确保全县教育系统“三力”建设年活动结出丰硕成果。现将有关工作开展情况汇报如下：

一、拓宽发展思路，创新开展工作。创新是推动各项工作进步发展的不竭动力，没有创新就没有发展。在“三力”建设年活动中，我们特别重视工作创新、鼓励工作创新、推动工作创新，并取得了显著成效。一是创新教干教师培训模式，实施“菜单式”培训。由师训科制定菜单，教师自选菜单，教育局出钱埋单，增强了培训的灵活性和多元性，广大教师结合自身实际，各取所需，各有所获，极大提高了培训效益。今年以来，举办校长岗位培训班、高级研修班等多种形式的教干培训13期（班）330余人次，各类教师培训班27期（班）3802人次，初步建立了以校本培训为依托，以提高培训为重点，集中培训、网络培训和输送培训为补充的多形式、多层次教干教师培训机制，被新华网、教师教育网和省、市、县新闻媒体多次报道，在社会上产生了很好的反响。二是创新机关学习方式，开展“科室讲坛”活动。以建设学习型机关为目标，每周安排一名科室负责人作为主讲人，确定一个学习主题，包括有关教育法规、政策制度、师德规范、新课改理念等等，利用周五下午时间带领全局干部职工集中学习，提升综合素质。三是创新教育财务管理举措，成立学校民主理财小组。各学校通

过教职工大会或教职工代表大会选举产生3—5名民主理财小组成员，对学校预算、重大支出事项执行情况、财务收支管理、资产处置情况进行严格监督，每月报账前对学校发生的各项支出进行审核，未加盖民主理财章的支出凭证，县教育财务核算中心不予报销入账，有效杜绝了学校不良财务的产生。

二、强化作风建设，树立良好形象。作风影响政风、行风。在“三力”建设年活动中，我们找准突破口，将作风建设贯穿到教育教学工作的各个方面，树立和维护了教育系统良好形象。一是以民主决策为突破口，进一步加强学校领导班子特别是一把手作风建设。完善学校领导班子议事决策规则，坚持民主集中制，规范领导班子决策的范围、内容、程序和方法。重大决策前，广泛征求一线教师、班子成员、党委政府和教育局意见，有效克服了校长决策过程中独断专行、朝令夕改的现象，确保依法、民主、科学决策。同时，严肃校长工作纪律，实行工作日校长活动公告制度，每天在县教育信息网上公布各学校校长的活动安排，接受社会监督。二是以师德建设为突破口，进一步加强教干教师作风建设。组织学习各级有关师德建设的文件精神和制度措施，引导广大教师正确理解师德建设的基本要求和深刻内涵，明确自身责任和义务，自觉运用师德规范指导从教行为。深入开展了“师德师风建设年”活动，制定出台了莒县教育局《关于进一步加强师德建设的意见》、《关于进一步加强教职工队伍管理的通知》和《教育教学事故认定与处理办法》等规章制度，在教师绩效考核、职务聘任、评优树先等工作中严格实行师德“一票否决”制。开展了“师德承诺”

活动，在全体师生大会上，学校组织教师集体宣誓，做出师德承诺，强化教师“以德立身、以德立教、以德育人”意识。在教师节期间，评选表彰了20处“师德建设先进单位”、20名“师德标兵”和72名“师德建设先进个人”，树立典型，营造了良好的师德师风建设氛围。三是以解决好人民群众反映强烈的突出问题为突破口，进一步提升教育社会形象。成立教育收费审查小组，对各级各类学校收费项目和标准进行审查。严格实行教育收费公示制度，让教职工、学生和学生家长明确收费项目、标准、依据等。严格执行教辅资料管理有关规定，切实抓好“三个严禁”：严禁违规征订教辅资料和变相向学生推销教辅资料、严禁使用盗版资料、严禁在教辅资料征订中收取回扣。

开展了“社会评教育、家长评学校、学生评教师”三评活动，通过问卷调查、教师走访、局长接访、热线电话等多种渠道，倾听群众的意见建议。设立教育局网络发言人，密切关注教育网上舆情，对群众提出的707件问题和建议及时进行了查实整改和答复。全面落实教育惠民政策，严格审查和发放程序，做好贫困学生资助工作。仅今年上半年，就为1600名贫困寄宿生补助生活费57.3万元，为1288名高中贫困学生补助国家助学金97.5万元，使教育改革发展的成果最大程度的惠及人民群众。

三、增强大局意识，贯彻上级部署。执行力是三力建设的基础和关键，没有执行力就没有创新力，更谈不上公信力。我们始终把贯彻落实各级尤其是县委县政府的重大决策部署作为执行力建设的重点。近期以来，着重抓好了三项工作的落实：一是深入贯彻落实《莒县贯

彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》。组织广大干部群众认真学习《实施意见》，深刻理解把握《实施意见》提出的指导思想、目标任务、基本原则和总体部署，进一步增强了加快教育事业科学发展的紧迫感和使命感；根据县委县政府《实施意见》立项分解，对涉及教育部门的各项目标任务进行了分解，明确了分管领导、责任科室、完成时限等；牢固树立以质量为核心的教育发展观，深入推进素质教育，创新教育教学模式，努力为学生提供适合的教育，促进学生全面健康发展。二是深入贯彻落实省市县乡四级换届选举有关要求。召开局机关全体干部职工会议，集中学习了县委县政府关于换届选举的有关纪律要求，人人做出书面承诺并签字；充分利用教育系统网络平台优势，弘扬科学民主、积极向上的思想文化；同时，考虑到换届选举，着力强化了教育系统内部人事工作、职称评定工作、信访工作，积极为换届选举营造风清气正、和谐安宁的工作环境。三是深入贯彻落实工作日中午禁酒制度的通知。利用“科室讲坛”对《通知》进行了学习，并进一步要求局机关工作人员到乡镇学校出发，中午能赶回来的尽量赶回来，确实赶不回来的不但要严禁饮酒，还要从简就餐。局机关工作人员自觉遵守纪律，从检查情况看，没发现任何工作日中午饮酒现象。

四、加大工作力度，努力改善民生。一是积极推进中小学校舍安全工程。对县以上校舍安全工程资金及乡镇自筹资金，实行专户管理，封闭运行，分校核算，创新实施“三三三一”资金支付方式，所有项目在基础开挖、主体完成、工程竣工各拨付30%，预留10%作为工程

质量保证金，有效缓解了资金压力。抽调专业人员到项目学校蹲点督导，从基础开挖、毛石砌筑、圈梁绑扎、主体建设进行全面监督，严把质量关，努力把校安工程建设成经得住历史检验、经得起良心拷问的民生工程。至目前，列入2011年首批建设计划的8个项目学校已有3处完工，其余5处在建项目也有很快进展，完成投资2405万元。二是强化义务教育经费保障。落实义务教育学校补助公用经费2405.8万元，开展家庭经济困难学生救助工作，为1600名发放家庭贫困寄宿生生活补助费57.3万元，切实保障不让任何一名学生因家庭经济困难而失学。三是扎实开展“包联共建”工作。与包联共建村进一步完善了共建计划，加大对包联村的帮扶力度。

第二篇：三力建设第一阶段活动总结

“三力建设年”第一阶段活动总结

（区城乡建设局）

区城建局党委按照区委统一部署，结合部门实际，精心安排部署，统筹协调推进，加强理论学习，突出实践特色，较好地完成了学习走访调研阶段的各项任务，取得了阶段性成果。

一、强化三项措施，确保学习活动扎实开展。

按照活动部署和要求，积极推进学习型党组织建设，干部学习、培训活动，坚持以领导干部为重点，完善学习制度，创新学习理念，拓展学习内容，为三力建设年活动打下坚实的理论基础。

（一）完善学习体系。局党委针对建设系统科室单位较多、干部职工队伍庞大这一特点，根据不同层次、不同需求，建立了局党委理论学习中心组、局中层干部和全体干部职工三级立体理论学习体系。完善了《局党委理论中心组学习制度》，详细规定了学习目标和学习内容，理论中心组成员在完成规定课程学习之余，结合分管或负责工作的实际，进行深入实践调研，为全局科学决策提供依据。以各科室、单位主要负责人为重点，针对执行力建设、党风廉政建设、城市建设发展中的问题，聘请党建理论、城市建设等方面专家、学者做辅导讲座，为领导干部决策提供新观念、新思路和新方法。为缓解日常工作与学习矛盾，保证学习时间和学习效果，利用电教室、机关网站配置内容丰富的学习培训资料，形成多种知识“套餐”，干部职工可以根据不同“口味”需求，选择学习内容，增强了学习培训的针对性。同时印发学习培训资料等方式组织普通干部职工开-1-

展自学。

(二)严格学习制度。局“三力建设”活动领导小组制订了严格的学习管理制度、考勤制度、请假制度，补课制度，为每位党员干部配发学习资料，建立了局班子成员和科室单位主要负责人的学习档案，做到有学习笔记，有心得体会，领导班子有调研报告，中层干部有对本单位职工的引路发言。学习过程中做到“四严格四确保”。一是严格学习制度，确保全员参与；二是严格学习内容，确保学习效果；三是严格学习辅导，确保学习质量；四是严格学习次数，确保学习时间，形成了浓厚的学习氛围。

（三）活化学习形式。开展“集中学习周”活动，区城建局将节后上班第一周作为集中学习周，以中层以上干部集中学、各科室单位职工组织学的具体方式，以学习党的十七届五中全会、区委十二届十三次全体会议、全区经济工作会议精神等为主要学习内容，抓住有利时机迅速开展集中学习活动，确保全局干部职工全员参学。集中学习周结束后，组织全体中层以上干部进行交流发言，进一步统一了思想，提高对“三力”建设活动的认识。为进一步开阔视野，采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，深化理论学习，先后邀请党建、城建等方面的专家进行了专题辅导讲座，进一步解放思想，提升境界，促进了党员干部理论政策水平的提高。同时，分批次组织城市规划、设计、管理等专业人员外出“取经”，先后赴上海、大连、苏州、昆山等地参观学习，学习先进地区的经验和做法，使干部职工进一步开阔视野，拓宽思路。

二、突出三个到位，搞好走访调研。

按照活动安排，组织单位党员干部深入基层、深入群众、深入工作一线、深入工作现场，围绕党员干部的思想观念、工作作风、工作效率、服务质量和执行力、创新力、公信力，群众最关心和迫切需要解决的热点、难点问题，认真搞好走访调研。

（一）突出思想认识到位。召开局党委委领导班子会议，专题研究走访调研工作，进一步统一思想认识。制定下发《区城建局万人大走访实施方案》，进一步强调领导班子和党员干部抓好调研走访工作的领导责任，要求把走访调研工作作为“三力”建设活动重要内容，作为推动城建工作水平全面提升的重要举措抓紧抓好。局班子成员按照工作分工，带领相关科室单位人员，深入基层，开展走访调研，取得第一手资料。

（二）突出选题研题到位。立足部门职能，重点围绕城市规划、公用事业管理、行政服务效能等问题开展大范围的问卷调查，广泛了解民意。同时突出工作重点，深入基层一线，开展实践调研。供水、供热、燃气等单位联合开展了城市公用事业服务质量调研，着力提升公用事业的管理水平；城建、规划等科室深入重点工程一线，积极与施工、监理等单位交流，进行重点工程调研，了解影响工程进度和质量的问题；环卫、园林、村镇建设等单位深入街道、村居，联合开展了城乡环境综合整治工作调研，着力解决城乡生活垃圾集中处理问题；房管、建工、质监、行政审批等单位深入建筑施工、房地产开发等企业联合开展了建设行政服务效能调研，着力提升服务效能。

（三）突出问题解决到位。把调研走访与解决民生问题结合起来，围绕群众反映强烈的突出问题，提出破解难题的方法措施，使调研走访过程成为了解民意、集中民智、凝聚民心的过程。局党委对走访调研结果进行集中梳理，把调研走访与做好日常工作结合起来，解决制约城市建设科学发展的瓶颈问题结合起来，针对存在问题，进一步理清工作思路，完善工作措施，认真制定工作方案，为2011年各项工作的顺利开展打下坚实的基础。

三、做好三项结合，确保活动取得实效。把“三力建设年”活动与各项城建工作紧密结合，统筹兼顾，合理安排，以三力建设年活动引领各项工作，两手抓、两促进，使三力建设活动富有实效，促进了各项城乡建设事业的发展。

（一）与重点工程相结合。抢抓施工有力时机，强化措施，以执行力建设加快推进重点工程项目建设，确保了各项工程早启动、快推进。将重点工程项目作为全局工作重点，实行挂牌督办，把能力强、业务精的党员干部推向重点工程一线，明确责任单位，明确任务目标，明确责任人，明确工作量。按照每项工程任务要求，实行任务倒逼，工期倒排。在局办公楼大厅设立了重点工程项目进度督办公示栏，将当前已经启动的重点工程项目的责任人、进度要求、任务时限、督办结果进行公示。严格执行问责制度，对因执行不力、执行不快导致的工程进度迟缓的相关责任人进行采取告诫、通报批评；对没有按照时段进度要求完成工程任务的责任人进行经济处罚。

（二）与加强干部队伍建设相结合。以提高领导班子综合素质为目标，加强领导班子思想政治建设、能力建设和作风建设，把领导班子打造成为“思想先进、政治坚定、团结有力、作风扎实”的坚强领导集体，增强领导班子的凝聚力和向心力。积极倡导“有作为才能有地位”的理念，树立干事创业的导向，把各项工作任务完成情况与实绩考核挂钩，作为奖惩任用的重要依据，增强干部职工干事创业的积极性，激发干部职工队伍干事创业的激情。加强制度建设，严格落实城建局各项规章制度，加大考核督察力度，形成“工作制度化、业务标准化、操作程序化、服务文明化”的管理机制，为做好各项城建工作提供坚实的基础。

（三）与党风廉政建设相结合。强化廉政教育，采取多种形式的教育活动，进一步增强干部职工的廉洁自律意识。严格落实“一岗双责”，班子成员带头执行《廉政准则》等有关规定，认真落实“8个严禁、52个不准”切实把好自身廉洁关、分管单位队伍的防腐关，做廉洁自律的表率。各单位主要负责人切实抓好单位内部的廉政建设，建立腐败问题的防控体系。强化源头治理。认真抓好廉政节点的控制管理工作，坚持预防为主、惩防结合，抓住规划管理、房地产开发、工程承包、质量安全监督等关键部位和环节，进一步完善监督制约机制，从源头上预防腐败问题的发生。

第三篇：三力建设活动实施方案

三力建设活动实施方案

根据区委、区政府三力建设相关要求，经过相关会议讨论决定在我区开展以提高执行力、创新力和公信力（以下简称“三力”）为主要内容的建设年活动。具体方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届五中全会和省委九届十一次全体会议精神，坚持以科学发展观为指导，围绕“改革创新、转型升级、跨越发展”主题，深入学习实践科学发展观，以服务发展、服务基层、服务农民为主线，建设学习型、服务型、创新型、效率型、和谐型医疗保障队伍，以群众满意为标准，以确保政令畅通为根本，以开拓创新为方向，着力解决工作中存在的突出问题，改进工作作风，优化工作环境，实现好、维护好、发展好广大参合参保人员的根本利益。

二、目标要求。

——执行力方面：正确处理改革发展稳定的关系，妥善解决涉及参合参保人员利益的重大问题及突出矛盾,处理问题的能力增强。

——创新力方面：观察、分析问题的水平有明显提高。宏观思维、谋划全局的能力，预测研究、决策参谋的能力，改革创新、破解难题的能力不断提高。

——公信力方面：强化服务理念，牢固树立公仆意识，牢记党的宗旨，全心全意为群众办实事、做好事、解难事，立党为公、执政为民的理念得到真正体现。

三、方法步骤

在全局深入推动新一轮思想解放，开展“执行力、创新

力、公信力”建设年活动，总体上分四个阶段进行。

第一阶段从2010年12月至2011年2月，为学习调研

阶段，主要突出学习业务知识、解放思想、转变观念、形成共识。

第二阶段从2011年3月至4月，为查找问题阶段，主

要突出找准问题、分析原因、理清思路、明确措施。

第三阶段从2011年5月至8月，为整改落实阶段，主

要突出抓住重点、解决问题、创新机制、促进发展。

第四阶段从2011年9月至12月，为总结检查阶段，主

要突出总结成效、规范优化、建章立制、巩固提高。

活动从一开始就要把解决实际问题摆到首要位置，并贯

穿始终，坚持边学习、边查找、边整改、边提高，切实增强思想解放和“三力”建设年活动的实效。

四、措施要求

（一）成立领导机构。局党组召开相关会议成立“三力”

建设年活动领导小组，由中心主任夏薇为组长，两位分管领导为副组长，各股室负责人为成员，负责中心“三力”建设

。活动以股室为单位，切实加强领

导，确保活动取得实实在在的成效。

（二）加强学习，提升中心职工业务操作能力。一是认

真学习党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，省委九届十一次全委会议精神，市委十一届十次全委会议精神；学习全国、省州相关医疗保障工作会议精神和胡锦涛等中央领导同志关于基层医疗服务及发展等一系列重要讲话精神；二是要把“三力”建设年活动与三个建设年，创先争

优活动结合起来，深刻领会“三力”建设活动的精神实质。

（三）深入分析检查。各股室要对照活动的任务要求，对照先进地区和单位的经验，对照工作实际和职责任务，对照参合参保人员的愿望和要求，认真贯彻执行 “首问责任制”。

（四）注重解决问题。各部门要根据自身实际情况，积

极探索，大胆创新，在认真对照“三力”建设活动目标要求的基础上，切实制定好本部门“三力”建设活动计划。

附件：日照海滨国家森林公园“文化建设年”活动领导小组成员名单

二○一二年四月十九日

第四篇：三力建设活动实施方案

三力建设活动实施方案

根据县委、县政府三力建设相关要求，经过相关会议讨论决定在我中心开展以提高执行力、创新力和公信力（以下简称“三力”）为主要内容的建设年活动。具体方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届五中全会和省委九届十一次全体会议精神，坚持以科学发展观为指导，围绕“改革创新、转型升级、跨越发展”主题，深入学习实践科学发展观，以服务发展、服务基层、服务农民为主线，建设学习型、服务型、创新型、效率型、和谐型医疗保障队伍，以群众满意为标准，以确保政令畅通为根本，以开拓创新为方向，着力解决工作中存在的突出问题，改进工作作风，优化工作环境，实现好、维护好、发展好广大参合参保人员的根本利益。

二、目标要求。

——执行力方面：正确处理改革发展稳定的关系，妥善解决涉及参合参保人员利益的重大问题及突出矛盾,处理问题的能力增强。

——创新力方面：观察、分析问题的水平有明显提高。宏观思维、谋划全局的能力，预测研究、决策参谋的能力，改革创新、破解难题的能力不断提高。——公信力方面：强化服务理念，牢固树立公仆意识，牢记党的宗旨，全心全意为群众办实事、做好事、解难事，立党为公、执政为民的理念得到真正体现。

三、开展“三力”建设年活动的方法步骤

在中心深入推动新一轮思想解放，开展“执行力、创新力、公信力”建设年活动，总体上分四个阶段进行。

第一阶段从2010年12月至2011年2月，为学习调研阶段，主要突出学习业务知识、解放思想、转变观念、形成共识。

第二阶段从2011年3月至4月，为查找问题阶段，主要突出找准问题、分析原因、理清思路、明确措施。

第三阶段从2011年5月至8月，为整改落实阶段，主要突出抓住重点、解决问题、创新机制、促进发展。

第四阶段从2011年9月至12月，为总结检查阶段，主要突出总结成效、规范优化、建章立制、巩固提高。

活动从一开始就要把解决实际问题摆到首要位置，并贯穿始终，坚持边学习、边查找、边整改、边提高，切实增强思想解放和“三力”建设年活动的实效。

四、开展“三力”建设年活动的主要措施和基本要求

（一）成立领导机构。中心召开相关会议成立“三力”建设年活动领导小组，由中心主任夏薇为组长，两位分管领导为副组长，各股室负责人为成员，负责中心“三力”建设年活

。活动以股室为单位，切实加强领导，确保活动取得实实在在的成效。

（二）加强学习，提升中心职工业务操作能力。一是认真学习党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，省委九届十一次全委会议精神，市委十一届十次全委会议精神；学习全国、省州相关医疗保障工作会议精神和胡锦涛等中央领导同志关于基层医疗服务及发展等一系列重要讲话精神；二是要把“三力”建设年活动与三个建设年，创先争优活动结合起来，深刻领会“三力”建设活动的精神实质。

（三）深入分析检查。各股室要对照活动的任务要求，对照先进地区和单位的经验，对照工作实际和职责任务，对照参合参保人员的愿望和要求，认真贯彻执行 “首问责任制”。

（四）注重解决问题。各部门要根据自身实际情况，积极探索，大胆创新，在认真对照“三力”建设活动目标要求的基础上，切实制定好本部门“三力”建设活动计划。

二○一一年五月七日

第五篇：三力建设

所谓“三力”是指自主管理力、自主学习力、自主生活力。

管理力

一、自主管理力内涵

学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，是一个教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。是一种创新的管理模式，即把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。

自主管理力，就是使学生在自主管理模式中形成自主管理意识和自主管理动力，坚定自主管理毅力，形成自主管理能力

二、个体自主管理力的培养

（1）和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。（2）转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。

（3）重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。

（4）打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。

（5）落实值日班长、值周班长制度。

（6）搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。

（7）建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。（8）建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。

（9）落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。（10）落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。

（11）重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。

（12）建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化、制度化、规范化。

（13）组织好集体给学生过生日。（14）充分利用好书架，把书籍摆放整齐。

三、打造班级自主管理的三驾马车：（1）班级行政管理小组

①组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况）。

②实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。（2）高效学习小组

①实行AABBCC组内分层学习模式。②设立小组行政组长。

③人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。（3）学科高效学习研究小组 ①实行学科班长制。

②每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。

③每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。

四、学生自主管理模式（1）学生会管理

①平日行政管理，常规管理，双休管理。学生会下设主席团、秘书部、学习部、文体部、卫生部、宣传部、生活部、纪检部共九个部门，各部门各尽其职，检查平日的卫生、纪律、两操以及校园巡查，通过一日一表反馈给政教处，记入各班的班级量化；协调、配合学校组织各项工作；每周六晚上召开学生会值班制度，全面检查双休日期间的两睡、卫生、校园纪律、打水打饭。

②社团管理。学校学生会成立辩论社、书社、篮球社、乒乓球社、羽毛球社、英语角、文学社、棋社、摄影社、形体社、电影社团、阳光心社、书法社、理化生实验研究会、三国会、红学会、西学会、小精灵诗社”等18个社团。双休日组织丰富多彩的活动，号召同学们多加入社团参加活动，在活动中提高实践能力，提高组织能力，提高管理能力。学生会全面负责社团活动，定期召开社团负责人会议，规范社团的管理。

③各班级自主管理。学生会通过每月一次召开的班级管理高层论坛和班干部培训会，更好地把各个班级自主管理规范化。通过班级管理高层论坛，使各个班长取长补短，吸取其他班级的优秀管理经验，共同讨论如何调动学生的热情，如何科学合理的管理班级。而每月一次的班干部培训会议，让班干部更好地充实自己，了解学生干部应具备的基本素质，学生会还邀请校长对班干部进行培训，校长的讲话，使班干部们更严格地要求自己，更科学地管理班级，积极投身到自主管理当中。

（2）班委管理

目前学校班级自主管理的基本模式是常务班长总负责，值周班长负责一周，值日班长负责一天，值日班长具体负责。每学期之始常务班长根据校历表安排好值周班长（一般为班干部），并与值周班长一起安排好值日班长，并配合班主任主持召开好周末主题班会，搞好一周总结。常务班长搞好整个班级各方面的分工及检查，发现问题及时通知值日班长搞好整改。值周班长组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天的值日班长，布置一周主要工作；搞好值日班长之间的衔接，检查好班级日志；督促值周内班级工作，填好值周记录；与班主任及时沟通，开好周六晚班会。值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录，值日班长具体负责填写班级日志，每月学校定期对各个班级的班级日志进行评比，公布优秀班级日志，对优秀的班级日志进行表彰展示。

（3）小组管理

①学习小组。一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队，要注重加强小组长建设。经常召开小组会议，搞好小组长培训，调动小组长积极性，让小组长从内心感到自己的重要和光荣；经常在各个小组展开竞争活动，让各个小组成员在竞争中感受团队、集体在互帮互助中带来的快乐；成立最佳学习小组评比委员会，定期评出最佳学习小组。

②宿舍管理。舍长：充分发挥舍长作用。有一个好的舍长就会有一个好宿舍，八兄弟八姐妹在舍长的带领下，团结奋进，共同提高。舍长要履行好职责，维护好职责，维护好两睡纪律、内务卫生和公物爱护。厅长：每层设一个厅长，负责本层的管理，具体要求如下：监督本层各宿舍两睡前把垃圾都倒进垃圾桶里，禁止随手扔垃圾。保证地面无积水，维持本层的两睡纪律，各厅长要及时把破坏货物、乱扔垃圾及两睡违纪情况报政教处，负责好本层六个宿舍的管理，各成立最佳舍长评比小组，定期评出最佳舍长。

五、自主管理的评价（1）班级自评

①最佳值日班长要求：各班成立“最佳值日班长”评比小组，把值日班长当天的班级常规情况、学习情况、班级日志、宿舍管理等量化成分数，给值日班长打分；根据值日班长得分情况，评比小组评出“周最佳值日班长”和“月最佳值日班长”；本班所有学生全部轮当一遍值日班长后，评比小组评选出本轮最佳值日班长；学期结束后，把每个同学当值日班长的分数相加，评出“学期最佳值日班长”；获得学期最佳值日班长的同学，学校颁发证书，记入德育档案，个人德育分加10分。

②最优学习小组要求：各班成立“最优学习小组监督委员会”，监督评选过程；“每日最优学习小组”由当天值日班长评出（受监督委员会监督），记入班级日志；“每周最优学习小组”由一周获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选；“每月最优学习小组”由一月内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选；“每学期最优学习小组”由一学期获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选；每周最优学习小组、每月最优学习小组、每学期最优学习小组的统计评选由监督委员会负责；获得学期最优学习小组的成员统一照相，在宣传栏公布，记入德育档案，个人德育分加5分。（2）级部评选：优秀成长日记，优秀学习档案要求： ①以级部为单位进行评选，级部成立评比小组。②每班每种材料限报5人，每月的26号统一交至各级部。

③“优秀成长日记”“优秀学习档案”获奖人数为参评人数的三分之一。

④每月评选一次。

⑤已获得“优秀成长日记”优秀学习档案“的同学不能重复参评。

⑥每学期期中考试后，级部将组织优秀成长日记、优秀学习档案展评。

（3）学校评选：自主管理星级班级要求： ①自主评选由学校政教处具体负责。

②“自主管理星级班级”分三星级、四星级、五星级三个层次，获奖班级数根据各年级数确定。

③“自主管理星级班级”每月评选一次，学期末评选出本学期“自主管理星级班级”。

④“自主管理星级班级”的评选采取百分制，包括常规量化、成长日记、学习档案、班级日志、小组建设、学生会评价六部分。

⑤具体评选办法：

1）常规量化（60%）：一月内每日常规分数相加，政教处提供。

2）成长日志：（5%）由级部提供，分别5分4分3分2分1分。

3）学习档案（5%）：由级部提供，分别5分4分3分2分1分。

4）班级日志（5%）：由政教处提供，分别5分4分3分2分1分。

5）小组建设（10%）：级部领导将各班级学习小组自主学习纪律情况打分量化；将各班双休日宿舍管理规定落实情况打分量化。

6）学生会评价（15%）：学生会成立评比小组，将各班参加社团情况、落实学生会有关规定、参加学生会统一活动情况打分量化。

⑥表彰奖励获得月“自主管理星级班级”的班级学校发奖状奖励，获得学期“自主管理星级班级”的班长，学校将授予“班级自主管理之星”荣誉称号，颁发证书，记入德育档案，个人德育分加10分，并给予一定的物质奖励。

灵活高效的自主管理全面提高了同学们的人际交往能力，有效提高了同学们的组织、管理及协调能力，培养了同学们关注团队、关心集体的使命感和责任感，极大地调动了同学们管理、学习的积极性。灵活高效和自主管理必将培养出越来越多的栋梁之才。学习力

一、自主学习力内涵

学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。

学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。

自主学习力，就是学生具有了内在的、自我的、主动的学习动力、学习毅力和学习能力。所表现出来的是“知学、愿学、善学”。

二、培养自主学习力的意义

学习能力是自主学习力核心和学习目标。培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是素质教育的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。因此，教师要创造条件帮助学生积极参与学习，使学生乐学、爱学、善学，既能掌握学习的客观规律，又能充分张扬学生的个性，使学生真正成为学习的主人。

三、自主学习力的培养

（1）重视新形势下的学习管理，注意言传身教，倾听学生心声，引领学生积极主动学习。

（2）制定新形势新课堂下的工作计划，有明确的班级育人目标，明确工作措施和要求。

（3）注重思想引领，通过班会等多种形式引导学生主动学习，高效学习。

（4）把学习变成培训，让培训成为提高班级学习力的主要方式。

（5）学生人人都有成长目标。

（6）指导学生用好成长日记，并经常检查帮助。（7）指导学生用好学习档案，经常检查帮助并及时下发反馈。

（8）协助任课老师抓好学生的自主学习，参与学生训练学案和双休日自主学习的检查。

（9）带头并协调老师落实导师制，关注每一位学生的成长。

（10）重视阅读，协调组织开展各种读书交流会。（11）协助组织搞好5分钟演讲，训练学生的思维和口才。我的精彩我做主——学生个人成长规划学习档案：每周用给自己一封信的形式进行自我总结，并进行下周自我规划，每月用给父母一封信的形式进行自我总结并进行一月自我规划。每天对自己进行规划和总结的成长日记，学生利用成长日记和学习档案进行每日、每周、每月的规划与总结。

（12）驾驭好“三驾马车”，发挥其作用，培养学生的自主学习力。即“高效学习小组”，“高效学习科研小组”，“行政管理小组”。让“学习小组”成为“三位一体”的学习“动车组”。

生活力

一、自主生活力内涵

自主生活力指人们在生活中自己照料自己的行为能力、毅力和动力。一般包括以下几个方面：

（1）在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。

（2）在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。（3）在心态上能独自承受各种压力。（4）在学习上能独立思考，独立理解。

（5）学会打理生活，享受生活，从生活的大学校中进一步提高自己、完善自己。

二、自主生活力培养的意义

改革开放已来，由于经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，再加上近年来的计划生育，大多数家庭都是独生子女，原本就受到父母宠爱的孩子，现在更加受到娇惯，孩子的生活能力极差。尤其是受应试教育的影响，家长只重视孩子的智力、分数，更加宠爱孩子，使他们成为中国现代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他们生活能力低下，有的高中生还不会洗衣服。在社会生活中更是一片茫然，而一旦遇到学习上或生活上的挫折时，更没有抗争的能力。如果不注重对学生自主生活力的培养，那么，他们就很难在竞争强烈的当今社会里立足，不要说建设祖国，为国家民族做贡献，就是自己的生存也是个问题。为此，自主生活力的培养是培养全人发展的不可忽视的内容。

三、自主生活能力的培养（1）正面灌输

通过主题班会、座谈会、谈心等形式，从正面进行灌输教育，让学生认识到自主生活能力的重要性和必要性。使学生形成自主生活意识。当然，培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求。

2.制度约束

加强制度建设，在宿舍、食堂、班级、校园管理中，注重对学生的自主生活力的培养。以规范的、严格的制度，强制性地遏止不良生活习性的滋生蔓延，培养学生自主生活能力。

3.文化陶冶

在校园文化建设中，要注重班级文化、食堂文化、宿舍文化建设。注重对学生组织生活力的培养，使学生在文化陶冶中形成自主生活意识，养成自主生活习惯。

4.活动养成

将自主生活力的培养教育寓于各项活动之中，在活动中培养自主生活力，是培养自主生活力的主要途径。也是昌乐二中的主要做法。其中与培养学生生活能力的就有“自主生活教育月”活动、“拒绝家长送饭倡议”活动、“校园体育艺术美食节”活动、评选“星级寝室”活动以及其他的社团活动。昌乐二中每年坚持举行四个年级的65公里野外拉练却是不常见的，这需要点勇气，需要些魄力，需要足够的意志，也需要坚持。每次拉练从早到晚，参加者一天的口粮就是3个馒头、2瓶矿泉水，顶多再有1小包咸菜，但是没有人非特殊情况放弃参加，没有人因脚软难行自愿坐“囚车”——后勤保障车。一天拉练后，学生们第二天可以适当晚起，上午进行班内演讲、集体分享感悟，下午全员撰写千字以上心得体会，学校择优成集出版。拉练活动不仅锻炼了师生的意志品质，更是让学生体验了生存的艰辛，感悟美好生活来之不易以及团结的力量，教会了学生要合理安排生活，知道平时珍惜三餐粮食、珍爱美好生活，也增强了他们感恩惜福的意识。除此外，部分年级还组织周末登泰山、到青岛登“大洋一号”等一系列实践活动。

昌乐二中“自主学习力、自主管理力和自主生活力的“三力”建设是一个相辅相成、有机结合的育人整体，三力建设的水平是一个教师的育人水平，也是一个学生综合素质的提升水平，更是一个班级管理和建设的水平”。