巴西复习要点

第一篇：巴西复习要点

一．地理位置：巴西位于洲的中部和东部，东临洋。在地球的五带中，巴西主要

位于带，据图8-51，判断依据

二．地形：巴西的地形以和为主，地势。

北部是世界最大平原，由河冲积而成，气候类型，气候特

征，形成世界最大的区（植被），动植物种类繁多，有“”

之称。亚马孙河发源于山脉，水系跨越（纬线）南北，向注入洋，是世界上径流量最、流域面积最的河流，其长度仅次于河，居世界第二位。亚马孙河支流，水流，便利。洪水季节一片汪洋，号称

“”。亚马孙的被称为“地球之肺”。国际社会希望巴西政府保护这

里的。

南部是世界最大高原，气候类型，气候特征。

亚马孙河河口年平均流量巨大的主要原因①气候②地形因素

三．发展迅速的经济

巴西是洲经济实力最发达的国家。工业体系，工业发展水平，分布于巴

西高原的矿储量巨大，产量和出口量居世界前列。

巴西农业区主要分布于其发展的有利条件有①②

③④，主要出口农产品

巴西水力资源丰富，水电占比例较。位于巴拉那河上的水电

站，由巴西和两国合建。从自然条件和社会条件分析在此建站的理由

四． 人口和城市

南美洲人口最多的国家；主要人种是和，其余为和。

官方语言。

巴西人口主要分布在，原因①②

③

在发展中国家，巴西城市化水平很，但带来很多城市问题，例如①

②③④

巴西第一大城市，第二大城市和最大海港，首都。

巴西政府将首都从里约热内卢迁到高原的巴西利亚原因①

②③

第二篇：巴西范文

巴西教学设计

【教材分析】

巴西是拉美面积最大、人口最多、经济最发达的国家。巴西是拉美的缩影，对巴西的学习不仅仅是是了解一个国家，实际上也是见解地了解了拉美地区。巴西是欧洲资本主义的重要殖民地，因此它的各项发展自始至终都受到殖民统治的影响，在整课内容有一根重要线索贯穿始终——殖民统治的影响。

主要内容：

1、居民构成和文化特点。

2、经济发展过程和文化成就。

3、发展经济过程中所面临的主要环境问题——雨林的破坏。

【教学目标】

知识与能力：

1了解巴西的名族融合。

2借助地图认识巴西的位置范围和自然环境。3了解巴西工农业发展状况。

4归纳亚马孙热带雨林的危机和保护。过程与方法：

1利用图片资料让学生认识巴西是一个名族大熔炉。

2利用世界政区图和巴西地形图让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。3通过数字图表，了解巴西工农业的发展状况。

4使用资料认识巴西热带雨林的危机，通过合作探究保护措施。

【教学重点】

1.巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境。

2.了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机。

【教学难点】

1.如何利用资源说明巴西不同名族文化和融合。2.理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。3.如何用资源说明热带雨林的危机以及保护措施。

【教学准备】

世界政区挂图、巴西地形图、城市分布图，巴西气候图等。【教学方法】

讲述法，绘图教学法，讨论分析法。

【课时安排】 一课时 【教学过程】

导入新课：通过我的描述大家来猜猜我说的是哪个国家？这里有世界上最盛大的节日——狂欢节；这里有世界流量最大的河流——亚马孙河；这里有世界上最绚丽的足球——桑巴足球；这里有世界上最大的高原——巴西高原，这就是位于南美洲面积最大的国家——巴西。（板书）第二节 巴 西

引导：首先我们来了解这个国家的开发历史。

阅读：请同学们看课本的P89前三段内容及有关文字，了解巴西的发展历史,讨论分析并回答几个问题。

提问：A.当地土著居民是什么人？

B.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？

C.黑人奴隶从哪里来？为什么要贩卖黑人奴隶？

学生：看书讨论回答并指图说明。

总结：所以说，巴西具有浓厚殖民色彩的历史。

板书：

一、发展历史：

1具有浓厚殖民色彩的历史

阅读：P90阅读材料，了解印第安人和玛雅文化。

学生读图：课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。

总结：通过上面我们了解到巴西种族复杂，有大量混血种人。

板书：2种族复杂，有大量混血种人

教师：由于种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

过度：了解完了巴西的历史，我们简单认识一下它的自然环境。板书：

二、自然环境

看图：教师展示世界政区图，让学生了解巴西在世界中的位置

讲述：巴西位于南美洲，是南美洲面积最大的国家，东临大西洋，西部与阿根廷，巴拉圭等国家接壤，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，所以光热资源丰富。板书：位置：南美洲面积最大的国家 过度：看完位置我们简单了解一下地形。看图：展示巴西的地形图，认识巴西地形。

提问：1从图中能够看出巴西地形主要是以什么为主？

2在图中找出巴西高原，亚马孙平原。3找出巴西最长的河流——亚马孙河。

（老师指导学生看图，进行总结）

总结：地形以平原和高原为主，最大平原亚马孙平原，最大高原巴西高原，亚马孙河是世界流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。

板书：地形：地形以平原和高原为主，世界最大平原—亚马孙平原，世界最大高原—巴西高原

河流：世界第二长河—亚马孙河

教师承转：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎样发展起来的？又有什么样的工农业特征？

板书：

二、发展中的工农业大国

引导：首先我们来看看“二次大战”之前的经济特征

阅读：教师指导同学们阅读课本P93阅读材料。

师生总结：单一生产农矿产产品，现代工业不发达

引导：继续了解“二次大战”之后的经济特征

讲述：“二战”后，巴西经济发展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。

承转：巴西利用本国丰富的铁矿资源和水能，迅速发展了现代工业。提问：那么巴西主要的工业部门是什么？（学生读图找答案）

学生：主要的工业部门有钢铁、造船、汽车等。板书：c.工业——钢铁、造船、汽车、飞机制造等 过渡：看完工业，我们简单了解一下农业。读图：看图“巴西的农产、矿产和工业” 提问：1巴西有哪些主要的农作物？

2集中分布在哪一带？ 3结合图“巴西的地形”，说明这里有哪些发展农业的有利条件？

（引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。）

学生：咖啡、甘蔗、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利，这里城市密集，人口众多，便于就地消费。

板书：d.农业——咖啡、甘蔗、柑橘

总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了发展中的工农业大国。

课堂小结（略）

过渡：下面我们来看几幅图片，展示亚马孙热带雨林风光照片，激发学生兴趣。亚马孙热带雨林被称为地球之肺，现在正在遭受毁灭性的破坏，并出现危机。下面我们一起来了解一下本节课第三个内容，热带雨林的危机。

板书：

三、热带雨林的危机

展示材料：热带雨林生物资源极为丰富，有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如树獭、大食蚁兽巨嘴鸟等，是人类的珍贵生物资源宝库。

讨论：那么大家想想热带雨林都有什么作用？（学生讨论，老师进行简单指引）学生回答：略

看图：其实课本上就有，P85页图9.25亚马孙热带雨林的作用。看看图中的和大家想的有什么不一样。

板书：1热带雨林的作用：涵养水源，保持水土，调节气候，维护生物多样性。

承转：热带雨林有如此重要的环境效益，但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。

板书：2热带雨林的开发利用

读图：阅读教材图“热带雨林地区原始的迁移农业”，分析理解迁移农业的形成过程及这种原始种植方式的危害。

总结：森林遭到破坏，水土流失严重，珍贵生物遭劫，全球生态环境受到严重威胁，全球气候恶化。

讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。可持续发展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的发展。然而，热带雨林的保护与开发，仍有很多问题不好解决。

活动：读课本P96图9.27，根据三位中学生的对话，谈谈大家都热带雨林开发后保护的看法。

讨论：分组讨论，合作探究，找三位同学发言。

总结：保证砍伐与更新相结合，使雨林面积不再减少；控制人口数量，使人口与资源环境相协调；积累资金技术，逐步开发东部高原

学生辩论：教材提供的关于亚马孙热带雨林开发与保护的“活动”。

承转：最后我们了解一下巴西几个重要城市

巴西利亚：首都，1956年巴西为加强内地的开发和管理，避免出现城市环境问题，将首都迁至此。城市形如巨型飞机。（让学生看图9.31）

2里约热内卢：巴西第二大城和巴西最大海港。位于巴西国土的东南部，南临大西洋，2016年奥运会举办地，2018年足球世界杯举办地。

3圣保罗：南美洲最大的城市，位于圣保罗州东南部，人口1400万。

小结：略

【教学反思】：导课用巴西特有的景观，层层推进来激发学生的兴趣。授课时一改往日先讲国家的自然环境，再讲经济的八股式方法。先通过巴西的发展历史进入新课,再讲述自然环境，最后讲工农业和主要城市。本课“教学相长”有充分体现，学生敢想敢问，思路开阔，教师通过点拨与补充，对学生进行一定的指导和深入的交流。但尽管如此，我仍觉得在知识点的衔接方面不尽如人意，尚需改进。

第三篇：复习要点

复习要点 ：物体由于发生 形变 而产生的力叫弹力，常见的 拉力、提力、压力、支持力 都属于弹力，弹力的方向总是垂直于 受力面。测量力的工具是

测力计，常用的测力计是 弹簧测力计。弹簧测力计的工作原理是：在弹性限

度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大小 相

等、方向 相反、作用在 同一 直线上，同时产生，同时消失，并且它们分别

作用在 两个物体 上，这两个物体互为 受力物体 和 施力物体。

两个相互接触的物体 要发生或已发生 相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动 的力，叫滑动摩擦力，方向 与物体相对运动的方向相

反，理解时注意：滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输

带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面 上，一般把作用点画在物体的 重心 上。滑动摩擦力的大小与 压力的大小和 接触面的粗糙程度 有关，压力越大 滑动摩擦力越大，接触面越

粗糙 滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静

摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力 小于 滑动摩擦力。增大摩擦力的方

法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。

力是物体对物体的 作用，它不能离开 物体 而单独存在，要产生力

至少要有 两个 物体，它们之间 不一定 接触，其中一个是 施力物体，另

一个是 受力物体。物体间力的作用是 相互的，它们既是 施力物体，同

时也是 受力物体。力可以产生 两种 作用效果：①力可以改变物体的 运

动状态 ；②力可以改变物体的 形状。力的三要素是指：力的 大小、方向和 作用点。力一般用大写字母 F 来

表示，在国际单位制中，力的单位是 牛顿，简称 牛，其符号是 N。用一条

带 箭头 的线段把 力的三要素 都表示出来的方法叫 力的图示，力的示意

图则只表示出 力的作用点 和 力的方向。

第四篇：复习要点

1、针灸学的概念

是以中医基本理论为指导，经络腧穴理论为基础，运用针刺、艾灸及其它作用方法，刺激人体的一定部位，调整脏腑、经络、气血的功能，以达到防治疾病的一门临床学科。针灸临床的特点（优点）：适应症广、疗效明显、操作简便、经济安全、副作用少

2、针刺源于新石器时代，“砭石”-最早的针刺工具。灸法源于旧石器时代：火的使用—灸法产生的前提。针和灸，都属外治法，互相补充。

3、战国至西汉时期：《黄帝内经》分为《灵枢》（针经）与《素问》。

晋代的皇甫谧著有《针灸甲乙经》，确定了349个穴名。是我国现存最早的针灸专著

宋金元时期即公元1026年，《铜人腧穴针灸图经》为北宋王惟一所著，考订了354个穴位。次年，铸造了两具铜人经穴模型。开创了医学教育教学模型的先河

明代，有徐凤的《针灸大全》、高武的《针灸聚英》、汪机的《针灸问对》、杨继洲《针灸大成》。其中，杨继洲《针灸大成》收集了明代以前有关针灸医学的文献资料，并有大量个人经验，是继《内经》、《针灸甲乙经》之后针灸学的第三次总结，具有极大的参考价值 清代李学川的《针灸逢源》记载有经穴361个。

4、经络的概念

是人体内经脉和络脉的总称。它是人体气血运行的通路。它内属脏腑，外络肢节，沟通内外，贯穿上下，将内部的脏腑同外部的各种组织、器官，联系成为一个有机的整体，使人体各部的功能保持相对的协调和平衡。

5、十二经脉的命名组成包括了手/足+阴/阳+脏/腑三方面的内容。

6、十二经脉的循行分布特点：

 有固定的流注次序

 循行走向有规律

 交接传递有规律

 体表分布有规律

 与脏腑有属络关系

7、十二经脉的循行走向规律：



1、举手直立，阴升阳降。



2、手之三阴，胸内手；手之三阳，手外头；足之三阳，头外足；足之三阴，足内

腹（胸）。

 概况起来，就是：手之三阴从胸走手，手之三阳从手走头，足之三阳从头走足，足

之三阴从足走腹至胸

8、十二经脉在体表的分布规律：

在头面部的分布是：阳明在前，少阳在侧，太阳在后，厥阴在巅顶

在躯干部的排列是：行于腹面的经脉自内向外顺序为足少阴、足阳明、足太阴、足厥阴 在四肢部的分布是：内侧前中后，太阴厥少阴；外侧前中后，阳明少太阳。需要提醒的是：在内踝上8寸以下的部位，足三阴经循行排列次序自前向后是足厥阴、足太阴和足少阴。

9、十二经脉的表里属络关系：阴经属脏络腑，阳经属腑络脏

10、奇经八脉的概念

是指十二经脉之外别道奇行的八条经脉。分别是：任脉、督脉、带脉、冲脉、阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、阳维脉八条。

11、奇经八脉的生理特点：

1）、分布。不像十二经脉遍布全身。

2）、络属。与脏腑没有直接络属关系，与奇恒之腑联系。

3）、相互之间无表里配合关系

12、经络在生理上有四个方面的作用

 1内属脏腑，外络肢节

 2运行气血，营养全身

 3抗御外邪，反应病候

 4平衡阴阳，调整虚实

13、经络学说在针灸治疗上的应用主要是“循经取穴”。其理论依据是“经脉所通，主治所及”。 十四经穴

 经外奇穴

 阿是穴

15、腧穴的主治作用有三种：

近治作用：

 远治作用：

 特殊作用：

16、腧穴的主治规律可以概况为：穴位所在，主治所在；经脉所过，主治所及

17、腧穴的三种定位方法



1、体表解剖标志定位法（体表标志法）



2、骨度分寸定位法（骨度法）

 3、手指同身寸定位法(指量法)

18、骨度分寸定位法中各种骨度的分寸：参照表

19、手指同身寸定位法中如何规定尺寸？

 中指同身寸：以患者中指桡侧两端纹头之间的距离为1寸。

 拇指同身寸：以患者拇指的指间关节的宽度为1寸。

 横指同身寸（一夫法）：令患者将食指、中指、无名指和小指并拢，以中指中节横

纹为标准，其四指的宽度作为3寸

20、十四经的经穴和经外奇穴

少商穴

拇指末节桡侧距指甲角旁约0.1寸

内关

仰掌，位于前臂正中，腕横纹上2寸，在桡侧屈腕肌腱同掌长肌腱之间

神门

腕掌侧横纹尺侧端，尺侧腕屈肌腱的桡侧凹陷中

合谷

在手背的第一、二掌骨之间，约平第二掌骨桡侧缘的中点

外关

腕背横纹上2寸，桡骨与尺骨之间

后溪

握拳，第五指掌关节后，尺侧横纹头赤白肉际

三阴交：足三阴经交会的穴位

在小腿内侧，当足内踝尖上3寸，胫骨内侧缘后方

太冲

足背，第一、二跖骨结合部之前凹陷中。太冲穴与发怒可消除怨气：生气、发怒症状的病人往往太冲穴出现异常。通过对太冲穴的针灸、按摩等，确实可以疏解病人的情绪 合谷配合太冲合称“四关穴”，临床上常常联合应用。

太溪

内踝高点与跟腱之间凹陷中。太溪常常用来治疗腰酸，是肾经的主要穴位

足三阴经在内踝上8寸以下的排列顺序分别是：

前 足厥阴肝经

中 足太阴脾经

后 足少阴肾经

内踝上8寸以上

前 足太阴脾经

中足厥阴肝经

后足少阴肾经

天枢

与脐平，在脐旁2寸

足三里

犊鼻穴下3寸，胫骨前嵴外一横指；屈膝，髌骨下缘，膑韧带外侧凹陷中。是常用的保健穴位。四总穴歌：“肚腹三里留。古人称：若要安，三里常不干

阳陵泉

腓骨小头前下方凹陷中。阳陵泉常常用来治疗胆囊炎

委中

腘横纹中点，当股二头肌腱和半腱肌腱之间。委中常常用来治疗腰痛

至阴

足小趾外侧趾甲角旁约0.1寸。至阴穴常常用来治疗胎位不正。

关元

脐下3寸

中脘

脐上4寸

起于胞宫从会阴部沿着后背正中，上行头部，止于上唇系带的经脉是督脉

督脉的作用主要有二：

1、总督诸阳，为“阳脉之海”。

2、与人的精神、神志活动有关。督脉的主干行于背部正中，入属于脑

大椎

第七颈椎棘突下。

百会

后发际正中直上7寸，或前发际直上5寸。

水沟

在人中沟的上1/3与中1/3交接处。水沟（人中）经常用于急救

腰痛穴常常用来治疗急性腰扭伤，位置在第二、三掌骨及第四、五掌骨之间，当腕背横纹与掌指关节中点。手背掌骨中线，第二指伸肌腱的桡侧和第四指伸肌腱的尺侧

21、刺灸法的要点如下：

22毫针结构分为五部分：

23坐位、俯伏坐位、侧伏坐位。其中，仰卧位 适合于身体前部的腧穴，侧卧位适合于身体侧部的腧穴，俯卧位适合于身体后部的腧穴，仰靠坐位 适合于取前头部、颈及胸部的腧穴。俯伏坐位 适合于取后头、项及肩背的腧穴，侧伏坐位 适合于取身体的头部一侧。

面颊及耳前后的腧穴。

24毫针刺法中，持针法分为四种，分别是：

1）、二指持针法

2）、三指持针法

3）、多指持针法

4）、持针身法

25、刺手用来掌握针具，施行手法；押手用于固定腧穴，协助进针。

26、进针的方法有三种，分别是：单手进针法、双手进针法、针管进针法。双手进针法有包括爪切进针法、夹持进针法、舒张进针法、提捏进针法。

27、针刺角度是指进针时针身与所刺部位皮肤表面形成的夹角。一般分为直刺、斜刺、横刺三种

28、行针的基本手法包括：提插法和捻转法

29、针感的概念以及针感的表现？

亦称得气，是指针刺入腧穴一定深度后，施以一定的行针手法，是针刺部位产生经气的感应，称为针刺感应

针感的表现

• 医者会感到针下有徐和或沉紧的感觉，“如鱼吞饵”。

• 患者会在针下的穴位出现相应的酸、麻、胀、重等感觉，这种感觉可沿着一定部位、向一定方向扩散传导

30、留针方法中讲述了留针时间，临床治疗中一般针刺的留针时间为30分钟。留针包括动留针和静留针。

1、静留针：当针刺入穴位之后，要安静地留置一些时间，期间不施行其他针刺手

法，到时出针。

2、动留针：当针刺入穴位之后，将针留置一些时间，期间间歇行针，施以各种手

法，以增强针刺感应。

31、出针方法，分别是左手持消毒棉球（棉签）按压针刺部位，右手作-小幅度捻转，慢慢退针至皮下，然后快速拔出。

32、针刺异常情况的处理

晕针

• 晕针是在针刺过程中患者发生的晕厥现象。

• 原因：精神紧张、体质虚弱、或疲劳、饥饿、大汗、大泻、大出血后，体位不适、或手法过重。

• 症状：患者出现疲倦、头晕目眩、心慌气短、面色苍白、恶心欲吐、多汗、四肢发

凉等。重者可神昏倒地，四肢逆冷

处理： 立即停止针刺，将已刺之针迅速起出，让患者平卧，头部放低，松开衣带，注意保暖。轻者静卧片到，给予热茶或温开水饮之，糖水亦可，一般可渐渐恢复。重者在行上述处理后，可选取水沟、素髎、内关、合谷、太冲、涌泉、足三里等穴指压或针刺之。亦可灸百会、气海、关元等穴，即可恢复

33、灸法的概念 是用艾绒或其它药物放置于体表穴位或病变部位上熏灼、温熨，借灸火的温度和热力以及药物的作用，以治疗疾病的一种方法

34、艾的艾制品有艾炷和艾条，什么是艾炷？什么叫壮？

• 艾炷：

• 将艾绒做成一定大小的圆锥形的艾团，称为艾炷，每燃烧一个艾炷称之为一壮

35、艾条：又称艾卷，即用艾绒卷成的圆柱形长条。可分为纯艾条(清艾条)和药艾条两类。

36、药艾条的种类很多，并有许多特定的名称，如太乙神针、雷火神针等。它们都是艾条，不是针具

37、灸法的作用

一、温经通络祛湿散寒

二、升阳举陷回阳固脱

三、消瘀散结拔毒泄热

四、防病保健强身延年

38、灸法的分类

一、艾炷灸

二、艾条灸

三、温针灸

四、其它灸法：灯火灸、天灸

39、将艾炷放在穴位上施灸，称艾炷灸

艾炷灸分为直接灸、间接灸，直接灸又分为化脓灸（瘢痕灸）、非化脓灸（无瘢痕灸）。艾条灸包括悬起灸和实按灸两种，悬起灸按其操作方法又可分为温和灸、雀啄灸和回旋灸。

40、耳廓正面表面解剖名称

• 1耳轮——耳廓外缘向前卷曲的部分。

• 2耳轮结节——耳轮外上方稍肥厚的结节状突起，又称达尔文结节。

• 3耳轮尾——耳轮下缘与耳垂交界处。

• 4耳轮脚——耳轮深入到耳甲腔的横行突起。

• 5对耳轮——与耳轮相对的隆起处。

• 6对耳轮上脚——对耳轮向上的分支。

• 7对耳轮下脚——对耳轮向下的分支。

• 8三角窝——对耳轮上下脚之间构成的三角形凹窝。

• 9耳舟——对耳轮与耳轮之间的凹沟。

• 10耳屏——耳廓前面的瓣状突起，又称耳珠。

• 11对耳屏——耳垂上部与耳屏相对的隆起。

• 12屏上切迹——耳屏上缘与耳轮脚之间的凹陷。

• 13屏间切迹——耳屏与对耳屏之间的凹陷。

• 14轮屏切迹——对耳屏与对耳轮之间的凹陷。

• 15耳甲——是由对耳屏和弧形的对耳轮体部及对耳轮下脚下缘围成凹窝。

• 16耳甲艇——耳轮脚以上的耳甲部。

• 17耳甲腔——耳轮脚以下的耳甲部。

• 18耳垂——耳廓最下部无软骨的皮垂

41、什么是耳穴？

是指分布在耳廓的穴位，即在耳廓上可用于诊疗病症的区点

42、耳穴在耳廓上的分布规律是怎样的？

耳穴在耳廓上的分布是有其规律可循的，它在耳廓正面的排列像一个在子宫内倒置的胎儿，头部朝下，臀部及下肢朝上，胸腹部及主躯干在中间。

具体来说，与头面部相应的耳穴分布在耳垂和对耳屏；与上肢相对应的耳穴分布在耳舟； 与躯干和下肢相应的耳穴分布在对耳轮体部和对耳轮上、下脚；与盆腔相应的耳穴分布在三角窝；与腹腔脏器相应的耳穴分布在耳甲艇；与胸腔脏器相应的耳穴分布在耳甲腔；与消化道相应的耳穴分布在耳轮脚周围；与耳鼻咽喉相应的耳穴多分布在耳屏四周。

43、常用的耳穴

耳中 在耳轮脚处，即耳轮1区

耳尖 在耳廓向前对折的上部尖端处

神门 在三角窝后1/3处，即三角窝4区。

对屏尖 在对耳屏游离缘的尖端，即对耳屏l、2、4区交点处。

胃 在耳轮脚消失处，即耳甲4区。

心 在耳甲腔正中凹陷处，即耳甲15区

眼 在耳垂正面中央部，即耳垂5区

44、耳针治疗选穴思路

•(1)相应的部位选穴，如前头痛者选额区；胃痛者选胃区。

•(2)按中医脏腑、经络学说选穴，如针对急性结膜可选肝穴或脾穴、肺穴；皮肤病常

选肺穴；落枕可取肝、胆穴或小肠、膀胱穴等。

•(3)按现代医学理论选穴，如月经不调选内分泌穴；植物神经功能紊乱可选交感穴或

耳迷根穴；颈椎病，包括由其引起的肩臂痛、手麻、刺痛、头疼、头昏、耳鸣、胸闷等可选颈或颈椎穴。

45、针灸配穴处方, 基本原则--“循经取穴”，这是根据“经脉所过，主治所及”的原理而来的。具体有：近部选穴、远部取穴、对症选穴三种。

第五篇：复习要点

一、物质的变化与性质

1.物理变化与化学变化2.物理性质与化学性质

二、物质的组成与构成 1.组成：元素

2.构成：分子、原子、栗子

三、物质的分类

1.物质（混合物、纯净物）；纯净物（单质、化合物）；单质（金属单质、分金属单质）；化合物（氧化物、酸、碱、盐）2.化合物（有机化合物、无机化合物）

四、化学反应的基本类型 1.化合反应 2.分解反应 3.置换反应 4.复分解反应（特殊形式：中和反应）

五、常见的单质 1.氧气 2.氢气 3.碳单质 4.金属单质

六、常见的化合物 1.二氧化碳 2.一氧化碳 3.加完和乙醇 4.盐酸和硫酸

5.氢氧化钠和氢氧化钙 6.氯化钠

7.碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠

七、物质的检验 1.氧气

2.二氧化碳

3.酸（或酸性溶液）

八、物质的制取 1.氧气

2.二氧化碳（或氢气）

九、物质组成的探究 1.空气 2.水

十、资源的保护与利用 1.大气 2.水资源 3.化石燃料 4.金属资源

十一、化学与人类生成产、生活的密切了联系 1.燃烧与灭火 2.花费与农药

3.人类重要的营养物质

4.金属材料、非金属材料、有机材料（天然有机材料和有机合成材料）

十二、化学基本理论 1.分子运动轮

2.原子的结构域核外电子排布 3.元素周期表与元素周期律 4.质量守恒定律 5.金属活动性顺序

十三、混合体系 1.悬浊液 2.乳浊液

3.溶液（组成、基本特征、状态、浓度、酸碱性、酸碱度）

十四、化学用语 1.元素符号 2.栗子符号 3.化合价 4.化学式 5.化学方程式

十五、化学实验基本操作 1.药品的取用

2.一起的链接与气密性检查 3.为物质加热

4.溶解、过滤和蒸发 5.（浓硫酸的）稀释 6.蒸馏