第一篇：一年级下册体育课教案第一课时
一年级下册体育课教案（1）
学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。
学习内容:体育常识、室内活动
第一部分 体育常识:课堂常规:
教学重点:理解课堂常规的意义
教学难点:养成良好的课堂常规
组织教法:
一、导入新课
1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”
2、学生互相讨论,议一议挂图内容。
3、出示课题:课堂常规
一、传授新知
1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)
2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
① 必须穿运动鞋上体育课。
② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。
⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。
⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。
3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。
二、巩固新知
1、教师指导学生带着问题小组讨论。
A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?
B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?
C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?
2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。
第二部分 室内活动:分左右
教学重点:理清左右的关系
教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右
组织教学:
1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。
2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。
3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。
4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。
5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。
6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。
第二篇：一年级下册《阅览室》教案第一课时
一年级下册《阅览室》教案第一课时
教学目标：、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。
重、难点：
教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。
教学难点：理解退位减法的算理。
教学设计：
一、创设情境，引入新课
同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？
二、学习新知
．出示主题图
（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？
（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？
（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”
2、探讨算法
让学生尝试列算式：33－7=□
鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。
（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）
教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：
33-7=3633-7=26
问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”
师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”
小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。
小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。
3．练习“试一试”
教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。
（1）故事书还剩多少本？
□○□=□（本）
（2）连环画还剩多少本？
□○□=□（本）
三、综合练习
、拨一拨，算一算。
42－6=
50－3=
54－8=
2、用竖式计算。48－9
53－6
70－7
32－3
3、森林医生。
（先让学生找出错误的原因，再进行改正。
4、乘车）
第三篇：一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时教案
一年级下册《吃水不忘挖井人》第一时
教案
前准备
制作多媒体，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。
2给文后面的生字组词；将这篇文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读文，通过读文知道毛主席是谁。
时安排
2时。
教学过程
第一时
一、激发兴趣，谈话导入
听歌曲《我爱北京天安门》。
2教师为学生做人物简介。
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？
二、初读文，自主学习
读题质疑：读了文的题目，你有什么问题吗？
预设：“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？
为什么“吃水不忘挖井人”？
2认识生字“忘、井”。
3你知道文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
4出示自读要求。
借助拼音，自由、大声地朗读文，读准字音。
边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。
以小组为单位进行自学。
三、检查自学情况
小组内抽读生字。
要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以
2找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。
3汇报交流，分享记字方法。
认识新偏旁“心”“广”。
教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。
出示没有拼音和词语的生字，学生认读。
交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。
4读文解疑。
初次接触文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握文大意，在语言环境中继续识字。
采用多种形式读文，指导学生通顺、流利地读文，并进行评价。
同桌互助理解词语。
自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。
谁“不忘挖井人”？
你是从哪里知道的？指名读，男女生齐读。
概括的主要内容。
四、指导书写
认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。
2重点指导：吃、没、以。
观察字在田字格中的位置、结构特点。
观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
3学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
4学生展示、评议。
五、布置作业
搜集更多的关于毛主席的资料。
第四篇：一年级下册《找规律》第一课时教案[推荐]
教学内容：
书第8889页 教
教学目标：
1．使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规 律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。
2．通过找一找、说一说，培养学生语言表达能力。
3．通过摆一摆，培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。
4．通过涂一涂，培养学生独立思考的习惯和创新意识。
重点难点：
引导学生通过自主探究，寻找并发现图形的排列规律。
教学过程：
一、创设情境、引入新课（多媒体展示情境图。）
六一儿童节到了，每个班都布置得漂漂亮亮的，瞧，这个班的小朋友把自己的教室装扮的多漂亮呀！他们正在欢快的跳舞呢！
师：请你们仔细看一看，画面上都有些什么？（彩旗、小花、灯笼、小朋友）
师：你们看到的彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列的。（多媒体出示例1。）
1．谁想说一说，彩旗是按什么顺序排列的？后面一个应是什么颜色？（生：一面红、一面黄，一面红、一面黄）
师：对，一面红一面黄，接着再是一面红、一面黄就这样排下去，我们就说它是按照一面红、一面黄的顺序排下去的。
2．小花又是按什么顺序排列的？后面一个应是什么颜色？（它是按照一朵绿、一朵红的顺序排下去的。）
3．仔细看一看最后一个灯笼应是什么颜色？你是怎样想的？
4．小朋友又是怎样排列的？最后一个应是男同学还是女同学？
师小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按一定顺序排下去，我们又叫做有规律的排列，物体的排列规律有很多种，需要小朋友们去仔细观察才能发现它。这节课我们就学习找规律的知识。（出示课题。）
二、探索实践，学习新知
星期天，聪聪和明明也在玩找规律的游戏，你们想不想知道他们是怎样玩的？那么我们就一起去看看吧。
1．学习例2（多媒体出示例2：摆一摆）。
（1）聪聪摆。师：聪聪正在摆正方体和圆柱，后面一个摆不出来了，谁来教它摆？你是怎么想的？（前面是一个正方体一个圆柱）
师：哦，原来他是先找出前面的排列规律，再根据这个规律来摆的，这种方法非常好。
（2）明明摆。师：明明也在摆，它是按什么规律摆的？后面两个应摆什么？谁想的规律和他不一样？
2．学习例3：涂一涂。
（1）师：下面我们再看一看聪聪是怎样涂的，原来他已经涂好了一部分，剩下的想请你们回答。后面的图形该涂什么颜色？
（2）做一做：涂上合适的颜色。让学生说说是怎么想的。
3．摆一摆。
师：刚才我们和聪聪、明明玩得很好，也学到了一些找规律的知识，下面我们就自己来玩一玩吧。你们先看老师是怎样摆的。
（1）师教摆：第一次摆几个，第二次摆几个，第三次摆几个，第四次呢？谁愿上来接着摆下去。（注意从学生方向左起摆。）
（2）学生自己摆第2小题，并说说形状、颜色、数量的变化的规律。
4．想一想：有有什么规律？（出示例5）
5．做一做：自己涂出有规律的颜色。
三、联系实际，巩固新知
1．找一找。小朋友们真聪明，都会按规律摆，生活中也有一些东西是有规律的。
（1）找生活中的规律。
①你的周围有没有什么是按规律排的？
②小朋友想一想，你还在什么地方或什么东西看见过有规律的排列 师：生活中这么多东西都有规律，小朋友们平时要多留心观察，还会发现更多有规律的东西呢！
（2）小组活动：你们小组能按一定规律进行表演吗？比一比，哪组表演得好。
小组汇报表演。
四、全课小结
小朋友，这节课你学会了什么知识？
第五篇：一年级语文下册语文园地六第一课时教案
一年级语文下册语文园地六第一课时教案
课时目标：
1、认读一组描写夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字；
2、认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激发其识字兴趣；
3、通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。教学的重点、难点：
1、借助拼音和情境识记生字；
2、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。课前准备：多媒体课件 教学过程：
【识字加油站】
一、复习导入。
1、交流本单元学习的《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。
2、小结：这三篇课文都与夏天有关，有描写夏天的天气，有描写夏天的景色，请同学们结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。
3、夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？
4、指名说。
5、师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、趣味识字
1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。
2、同桌互相读一读，做做小老师。
出示生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗
3、请小老师上台领读、小组读、带读、齐读。
4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？交流识字方法。
5、读词语，说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？ 你发现这些词语共同描述了一幅什么图？
6、小结：第一行词语是有关夏天的食物，第二行词语是有关夏天常用物品，第三行词语是与夏天乘凉有关的词语，最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。
7、拓展识词，全班交流。
8、全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？
9、全班有节奏地朗读词串。
【展示台】
过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看：
一、展示台识字
1、出示事先准备好的学生常见的食品包装袋，让学生猜猜这是什么食品，并让学生说说自己是通过什么方式猜出来的。
2、课件展示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的食品包装袋图片。
3、自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。
4、指名读，全班交流。
5、思考：这些词你在哪些地方见过？
6、指名说。
师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！
二、拓展识字
1、你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？
2、小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。
3、全班交流汇报。共同评价。
4、再次齐读展示台上的生字词。
5、小结：生活处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上识字，还能在其它很多地方认识汉字。
三、练习提高。
1、写出带有下列偏旁的字
木 月 心 口
2、换偏旁变新字，再组词。
请（）（）（）早（）（）（）
四、布置作业。
1、读一篇课外阅读课文，积累生字词语；
2、观察身边的广告牌，积累汉字。
五、板书设计。
识字方法 处处能识字
借助偏旁理解汉字 观察
形近字比较 发现
熟字加熟字 积累
熟字换偏旁
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