龙岗区中小学版画工作室活动方案

第一篇：龙岗区中小学版画工作室活动方案

龙岗区中小学版画教学研究工作室建设方案

一、指导思想

依据《龙岗区中小学工作室建设与管理办法》的规定，按照科学发展观的原则，在各级领导的支持与帮助下，在专家的引领下，龙岗区中小学版画教学研究工作室在四联小学成立了，工作室坚持以人为本，优化与共享教育资源，发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，推进“龙岗区中小学版画教学研究”深入实施，促进“集教学、科研、培训于一体”的专业研究团队和谐、优质、均衡发展，从学科、学校的实际出发，开展工作室骨干教师培养工作，促进教师专业成长，提升教师专业素养。以此推进龙岗区中小学版画工作室的建设，形成龙岗区中小学版画艺术特色品牌。为了能够尽早达到此目标，现制定我校版画工作室的工作方案：

二、主要目标

1.强化工作室的建设。组建名师工作室的领导小组，工作室成员由专家名师、美术教师组成，带领本学科进行教学研究。

2.重视教研组教研。探究出一条如何充分发挥优秀团队力量，带动学校的整体工作向前发展的新路子。

3.以儿童版画创作教学为主,利用各版种媒介得天独厚的优势，进行课程的角色转换和延伸，结合我区的具体情况，不断进行研究与探讨，加大力度，进行版画学科建设与课程建设的拓展、改革、加强与创新，紧密地把握当代版画艺术教育与儿童版

画相结合的走向，不断完善儿童版画教学体系与相关的课程建设。

4．深入版画表现语言的探索

加强版画本体语言的研究，利用校本教材有针对地深化各版种表现语言的学习与探索，使各版种的教学与科研齐头并进。

5．发挥工作室最大效能

进一步利用我区校版画工作室在国内硬件领先的优势，增加工作室的开放力度，加强学生的动手操作能力。丰富教学手段，充分调动教与学双方的主观能动性，以满足艺术个性化发展的需要。确立以版画基础和操作技能基础、创作基础为主的基础教学内涵；并以工作室研究方向为指导的儿童版画教育教学为内涵，建立完善工作室辅助教学体系，根据工作室教学需求，合理划分工作室功能、使用标准、设施设备配置和人员定位等，使版画工作室在教学和科研创作上发挥最大的效能。

6.“以点带点、结队联动、辐射引领、互惠双赢”我们秉承“以点代面，以面促整体”的发展思路，走出点对点的模式，让老师整体得到快速的、高效的发展。具体来说就是名师带出优秀团队，优秀的团队促进学校整体的发展。发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，从学科、学校的实际出发，开展工作室骨干教师培养工作，促进教师专业成长，提升教师专业素养，推进“版画工作室”深入实施。

三、具体工作安排

（一）强化名师工作室的建设。

1.名师团队的建设。

名师团队的建设要纳入学校的管理范围，要求成立名师工作团队，包括专家、名师、美术教师，扎实开展工作。

2.名师的培养。

工作室以主持人及骨干教师的专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，结合我校美术教研和教师专业发展现状和面临的困惑，各成员和骨干教师承担子课题研究，最终将研究成果以教育专著、研究报告等形式呈现，并通过研讨会、名师大讲堂、研究沙龙等形式在全市范围内推广，产生示范和辐射效应。

3．寻求特色发展。

美术教育非常注重个性化，个性化就是特色，我们要在学科上形成自己的特色，在教师的专业发展上形成自己的特色，在教研方式方法上都能形成自己的特色，以至成为工作室的特色文化。

4．体现同伴互助特色。

构建一个教师学习研修的共同体，营造一种知无不言、言无不尽和合而不同、周而不比的学术气氛，从而形成海纳百川、博采众长、和谐发展的“文化生态场”。在这种同伴互助中，名师团队成员虚怀若谷、不吝赐教，骨干教师精进求学、潜心思考，在彼此影响、相互启迪中整体提升，共同进步。

5．发挥“团队效应”发挥专家引领、团队研讨的作用，通过

示范教学、案例反思、叙事互动等途径，本着从新、从活、从实、从用的原则，着眼于理论学习，立足于课堂教学。在学习、践行、反思中，引领教师深谙素质教育的真谛，提升教育理论修养，内化现代教育思想，滋养课堂教学智慧，领悟教育科研理论，形成教学个性特点，实现多赢的目标。

6．建立“成长档案”教师的发展与成长是工作室的最终目标，只有建立健全的成员成长记录，才能够全面、客观、科学地分析和评估教师的成长过程和效果。工作室将建立名师团队成员发展记录袋和骨干教师成长记录袋，并将记录袋作为评估成长效果和筹划下一步发展的方向和策略。

四、工作室开展形式：

（一）专题讲座

拟邀请候令、周凤甫、陈卫和、李全民、魏伟、夏娟华等教育教学专家进行专题讲座。

（二）课堂实践

采用同课异构、专题研讨、课例开发等方式进行课堂实践活动，与省市名师、市学科带头人同台研讨，共同进步。

（三）课题研究

指导学员如何根据教学实际需要来进行课题研究的选题、开题、论证和结题，并进行教育教学论文写作方法、技巧的指导等。

（四）特色创建

指导学员开展特色项目创建活动，形成特色，有特点。

五、名师工作室领导小组。

组长：魏伟

副组长：钟志文

成员：唐刚、王利琼、颜燕翔、罗丽边、胡琦、曾深萍

需要说明的是，领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合与合作，共同提高我们工作室的工作力度。

六、工作室人员配置：

主持人：唐刚

教师团队：唐刚、王利琼、颜燕翔、罗丽边、胡琦、曾深萍

七、工作室配置：

（一）固定配置

1、功能与要求：⑴ 功能室的建设。⑵ 学校保障。

（二）软件配置

1、功能与要求：⑴ 真诚的敬业心。⑵ 高度的责任心 ⑶ 强烈的事业心。⑷ 培训机构，发挥指导。

⑸ 细化制度，完善管理。

龙岗区中小学版画教学研究工作室

2013年6月13日

第二篇：龙岗区建文小学家长会活动方案

龙岗区建文小学家长会活动方案

一、活动时间：2012年10月25日（第8周周四）晚上7：00

二、活动地点：各班教室

三、活动对象：二至五年级学生家长，全体教师

四、活动主题：

五、活动组织：

组长：赵秀祥

副组长：陈龙美、廖佳勇、舒国民、李志峰、刘艳华

成员：全体教师

六、活动程序：

第一：赵校长讲话（5—10分钟）；

第二：7:10—8:30班级家长会，班主任和主科教师就教育教学等工作与家长交流。

七、具体要求及安排：

（一）德育处工作要点：

1．检查“班级工作总结汇报发言稿”及会议程序（第8周星期一各班上交到王丽华老师处统一复印，并根据回执统计填报各班家长到会人数）；

2．设计发放“邀请函”和“回执单”；

3．制作“家长意见表”和“家长签到表”；

4．会后进行总结评估，到会家长人数作为重要评估内容之一（各班清点人数由王丽华、王天福老师负责）；

5．各班不允许学生到校（若有家长带到学校的，将统一安排进101班看书、学习，由洪碧松、李丽芳老师负责）；

6．门口礼仪生的由大队部王丽华老师负责。

（二）安全办工作要点：

1．做好安全、纪律、停车等方面的服务安排工作；

2．指导班主任“对家长监管好子女人身安全提出要求”。

（三）办公室工作要点：

1．准备饮用水及招待用品；

2．做好用电用水等方面的应急准备工作。

（四）教导处工作要点：

指导班主任“对家长督促学生学习和完成作业提出要求”。

（五）班主任工作要点：

1．制定班级会议议程；

2．撰写“班级工作总结汇报发言稿”；

3．联系2名优秀家长作书面发言（主要内容交流家庭教育）；

4．介绍成功家庭教育经验，分析家庭教育的不足并提出良好的建议；

5．下发《致家长一封信》；

6．收集学生“回执单、家长意见表”并做好参会人数统计，按下发表格时间上报德育处；

7．回答家长咨询时，要注意与学校办学理念保持一致。

（六）同班级主科教师工作要点：

要参加所带班级的家长会，按所任教的班级灵活安排时间进班与家长交流。对所教学生心中有数，配合班主任解答家长咨询。

（七）综合教研组教师工作要点：

服从安全办的安排，做好安全、纪律等工作（6：30于安全办集中）。

（八）具体要求：

1．主科教师教育教学工作交流的要求：

（1）总结反馈学生开学来总体表现情况，包括上课听课、发言、作业完成等情况。表扬典型、鼓励进步学生，对有待改进的学生或家长要巧妙地分析问题根源，进行有效沟通。

（2）对后段时间在老师教学及学生管理等方面还需家长配合的事项作说明强调。

2．班主任的要求：

（1）不仅要总结自己执教学科的情况，还要全面总结本班学生的思想、生活、卫生及班级内学生评比等情况，对班级工作要作一个具体的总结。提出有些家长不配合学校工作的不良现象，强调对家长的具体要求。

（2）再次强调学生的安全工作（交通、饮食、防溺水、电器使用、活动、上放学），让家长引起高度重视。

（3）家长会当天，要求教室卫生整洁，黑板布置要美观，板书标语要醒目有创意。

3．陈恒值老师负责校门口“欢迎牌”布置，周三下午放学前完成。

4．王丽华老师负责照相工作。

5．本次家长会将通过校园广播站进行广播，有多媒体的教室可制作欢迎课件，教师讲话当中建议也制作相关课件辅助讲解。

6．星期三下午5:10学校对各班卫生及黑板布置进行检查。班主任统一6：30前到教室，负责接待家长并做好签到工作。

7．学校讲话的时间不会很长，要求老师能带领各班家长认真收听，不允许老师在广播时间进行个别交流或做其他的事情，以保证讲话的效果。

8．各年级组长与各班主任充分沟通，拟一份“致家长一封信”，根据各年级学生特点，对家长提出相关要求或指导，以充分达到家庭、社会、学校三位一体的教育目的。此信由各年级组长于第8周周一上交德育处审核，并于家长会当晚下发给到校的家长，未能参加的家长周四由学生带回。

9．认真听取家长的意见，耐心做好解释工作，谈吐大方、举止文雅。

10．全体教师签到时间：18：30。

龙岗区建文小学

2012年10月16日

班家长会程序及发言稿

一、会议程序

家长到会人数。

二、发言稿

第三篇：《中小学生守则(2015)》活动方案

裴桥镇程庄小学

学习《中小学生守则》（2015版）活动方案

《中小学生守则（2015年修订）》全面贯彻社会主义核心价值观，对中小学德育具有很强的针对性和实效性，也切合学生发展的最新特点。为进一步加强学校管理，规范师生日常行为，推动教育内涵发展，根据有关部门文件精神，结合学校实际，学校决定开启新《守则》学习实践活动。

一、指导思想

行为习惯教育是养成教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。《中小学生守则（2015年修订）》是中小学生行为大纲，也是中小学生行为基本准则。开展《守则》主题学习实践活动是引导广大中小学生学《守则》、知《守则》、遵《守则》，做到知行合一，在日常学习生活中以《守则》为镜子，做到“吾日三省吾身”，努力克服和改正有违《守则》规范的言与行，这对学生良好行为习惯养成和优质品质的形成具有十分重要的作用。

二、活动主题 学守则知守则行守则

三、活动目标

1、整顿不良思想。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。能体谅父母，不攀比富贵、不好高骛远，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、消除不良行为。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德（不乱丢垃圾、浪费粮食）、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、改变不良习惯。通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯；通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

四、组织领导 组长：夏思华 副组长：夏从政

成员：程银 王子立 丁家申 韩磊

五、活动措施

1、集中学习宣传：营造学习《守则》的良好氛围，利用班会集中宣讲学习《中小学生守则》。

2、成立督查小组：设立行为规范督查岗，每班各选出1-2名学生，每天对班级同学进行提醒和督促。

3、组织活动教育：学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

4、班级自我评议：利用班会课开展学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

5、多方齐抓共管。学校要整合“三股力量”（学校、家庭、社会）达到最优化效果。

六、实施步骤

（一）宣传发动阶段（9月1日—9月6日）

1、召开全体班主任会，宣读学习方案，学习新修订的《守则》。把握此次修订《守则》的主导思想、主要思路；正确把握《守则》的时代感。提高教师认识，统一思想。

2、以班级黑板报、校园广播、宣传横幅等平台载体，强大舆论环境。

3、张贴名言警句、名人画像，永久性标语，人性化的警示牌，加强宣传阵地的建设，营造浓厚育人氛围。

4、进行学习《中小学生守则》的主题“国旗下讲话”。

5、家校联动，向家长宣讲活动意义和内容，取得家长配合，形成家校联手的氛围。

（二）具体实施阶段（9月7日—9月30日）

以开展形式各样的活动为载体，规范全体学生行为习惯。

1、各班级张贴2015版《中小学生守则》。

2、组织开展学习《中小学生守则》主题班会（主题：养成良好习惯，提升文明素养）。

3、组织开展“好习惯我知道”黑板报评比。

4、设立行为规范督查岗，每班各选出1-2名学生，每天对班级同学进行提醒和督促。

（三）总结表彰阶段（10月中下旬）

1、评选“行为规范标兵”学生，由学校进行表彰奖励。

2、评选“行为规范标兵”文明班级。

3、每个班主任交一篇汇报总结材料。

4、学校统一组织学习行为规范的成果展览，宣传文明学生和先进班级的事迹，树典型，彰先进。

5、做好总结工作，写好总结材料。

七、有关要求

1、学校领导、教师要高度重视学生学习和践行新《守则》工作，相关责任人要按照活动方案安排认真开展各项工作。

2、建立执行《守则》的长效机制。健全学习新《守则》的各项制度，校长要亲自抓新《守则》的实施，分管领导具体负责抓落实，将落实新《守则》情况与班级考核、学生评价、当前中小学德育热点工作等相结合，保证新《守则》落到实处，见到实效。

程庄小学

2017年9月1日

第四篇：名师工作室活动方案

名师工作室培训活动实施方案

经市教育局同意，根据《2021年市名师工作室计划》，为切实发挥名师在教育科研、课堂教学、理论研究等方面的示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，决定在##区##镇中心小学举办小学数学学科“基于核心素养下复习课学习方法的课堂实践研究”教学研训活动，培训由市中小学教师继续教育中心主办，市名师工作室承办。现将有关事宜通知如下：

一、培训对象：

##区小学数学五六年级骨干教师、名师工作室团队成员。

二、培训时间、地点

培训时间：2021年5月20日上午8：20-12:30

培训地点：##区##镇中心小学

三、培训主题：基于核心素养下复习课学习方法的课堂实践研究

四、培训内容

时间

培训内容

讲课人

地点

上午

8：20

9：00

六年级《整理和复习》

##区##镇中心小学

9：00

-9：40

六年级《数学思考1》

9：40

10：40

评课沙龙

10：40

-11：30

讲座《如何上好复习课》

11:30—12:30

总结点评+微讲座

五、培训要求

1、参训教师严格遵守培训时间，活动开始后不得随意进出培训课堂。

2、培训班实行考勤管理及后续培训任务考核制度，纳入教师继续教育集中培训学时登记管理。

3、请注意量体温、戴口罩，做好疫情防控措施。

2021年4月29日

第五篇：名师工作室活动方案

洋湖乡中心校“名师工作室”

活动方案

根据洋湖乡中心校名师建设工程规划及管理办法，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定洋湖乡名师工作室活动计划。

一、指导思想

严格执行洋湖乡名师管理办法，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

二、目标和要求

1、工作室成员发展目标

使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。

2、工作要求

（1）学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格，（2）开展教育、教学研究。为全校，全乡乃至全县教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。

（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。

（5）每位工作室成员每年至少在市级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。

三、学习研究内容

1、认真学习中外优秀的教育理论，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，加速名师的成长。

2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。

3、调查研究当前我乡教育现状，找出教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为我乡教育、教学的发展、改进出谋划策。

4、了解当今教育教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。

5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。

6、学习、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力和写作水平。

四、具体工作安排

1、常规活动

1）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；

2）工作室常规活动时间一般安排在星期二下午，间周一次； 3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力； 举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。

4）活动由工作室成员轮流主持； 5）工作室严格活动考勤。

2、工作方法

1）采取集中与分散相结合，以分散为主；

2）采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；

3）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；

4）采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。