幼儿教师具备的专业知识[定稿]

第一篇：幼儿教师具备的专业知识[定稿]

幼儿教师具备的专业知识

朗朗国际教育幼师培训学校：专业知识是幼儿教师从事幼教事业的基础，幼儿教师应具有哪些专业知识，经过近十多天的研修，结合自身工作实践，我觉得幼儿教师应备以下专业知识：

1、幼儿生理、心理和教育方面的知识。

认识和了解幼儿身心发展的基本特点和规律是做好教育工作的基本知识前提。幼儿生理和心理发展知识是对幼儿进行教育的基本依据。掌握幼儿教育的理论知识、幼儿教育基本规律和实践方法，是有效进行教育的基础。

2、广博的文化、科学和艺术知识。

学前期的教育是为人生奠定全面基础的教育，幼儿的发展是全面的、综合的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师对幼儿的教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等多个学科领域。幼儿教师只有具备比较广博的科学文化知识和艺术知识，才能满足幼儿学习的需要，才能启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的人格。

3、具备全面的幼儿教师基本功。

会说较为标准的普通话、能写较好的三笔字、会画较好的简笔画、能弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践，加以运用，提高教学的质量。

第二篇：幼儿教师专业知识解析参考

幼儿教师专业知识解析参考

介绍一下你自己？首先出生于教师之家，就读于幼儿师范学校，会唱、会讲、会跳。当教师一直都是我的梦想，因为我喜欢孩子，其次我对孩子有一份爱心、耐心和责任心，心地善良、乐观、开朗、朋友们都说我很适合从事幼儿教师职业。最后几年来在幼儿教育实习、实践中我学会了许多与孩子沟通交流的方法，他们都喜欢我这个“孩子王”。

1、你怎样看待家园合作共育问题？

第一、它是学前教育的基本立足点。第二幼儿教师与家长都是幼儿教育的主体，他们共同促进幼儿身心健康和谐发展，家园共育有利于充分利用家长资源。

2、你为什么要报考幼儿教师？

首先我出生在教师之家，父母都是教师，其次我觉得幼儿教师每天面对一群天真活泼的孩子，自己在精神上感到很年轻，最后我有爱心、童心和耐心，喜欢和孩子相处，我感到生活很有意义。

3、你认为作为一名幼儿教师，应该具备哪些专业能力或职业能力？首先是了解幼儿的观察能力。其次是设计和组织实话教育活动的能力。最后是要有良好的语言表达能力。

4、你认为幼儿教师要具备哪些心理素质？

首先要有爱心和事业心，关心热爱幼儿和幼教事业。其次是要有丰富的情感，耐心细致地呵护幼苗茁壮成长。最后最要有坚毅的意志品质，不断的自我修养和自我完善进行自身学习。

5、面对生活自理能力差的幼儿，你该怎么办？

首先是分析幼儿自理能力差的原因，以便采取有针对性的教育措施。其次是对幼儿进行正面教育，增强他们的自理意识。最后是交给他们方法，培养幼儿自理的自信心和自理能力。

6、你对刚入幼儿园的孩子如何进行情绪安抚？

首先是熟悉幼儿，为幼儿创设良好环境。其次是用温暖的师爱给幼儿以安全感。最后是用爱心和细心来关爱孩子。

7、你对胆小不爱说话的孩子怎么处理？

首先是在感情上真正关心，信任他们。其次是在班级中创设合作友爱的气氛。最后是争取家长和其他教师的支持与配合。

8、你如何面对孩子的偏食和挑食行为？

首先是采取合适的方法帮助孩子改掉这一行为习惯。其次是及时与家长沟通，家园合作，培养孩子良好的饮食习惯。最后是建议幼儿园加工出俱全的食物，让幼儿喜欢。

9、孩子在夏天突然中暑你如何处理？

首先是查看幼儿中暑情况。其次是给中暑儿喝适量的绿豆汤。最后是安排其他幼儿到室内休息，保证大家身心健康。

10、如果班上的幼儿突然生病，你该怎么办？

首先请校医初步诊断，并通知家长和园长。其次是如果病情严重，立即将其送往医院治疗。最后是培养幼儿良好的个人卫生习惯，保证幼儿身体健康。

11、突遇地震发生，你该怎么办？

首先是保持冷静，让幼儿用双手或者书包护头，蹲在远离门窗桌下或墙角。其次是等震感减小后，迅速带领幼儿有序的走出教室。最后

是带领幼儿远离高大建筑物或电线杆，到空旷地域，迅速清点人数，以确保每个幼儿的生命安全。

12、你对无理取闹的家长怎么办？

首先查找自身原因，耐心的说明情况。其次是用真诚奉献换取信任和尊重。最后是讲究沟通能力，换来家长理解支持。

13、你如何教育调皮的孩子？

首先正确对待幼儿的调皮行为，在必要时进行引导与教育。其次是用爱心，更多的关注调皮的学生。最后是及时发现调皮孩子身上的闪光点，给予鼓励，因为好孩子是夸出来。

14、你如何看待个别幼儿教师体罚幼儿现象？

首先这是严重违反师德师风的恶劣行为，影响重大。其次要健全幼儿园管理制度，坚决杜绝此类事件发生。最后幼儿教师要对幼儿有爱心，细心呵护，促进其身心和谐发展。

15、如何对待幼儿说谎行为？

首先要善于分析孩子是否在说谎，可能是孩子太小，把想象的事情当作现实发生的事情来说。其次要分析孩子的说谎行为是偶发性的还是习惯性的，最后如果孩子说谎是习惯性的要向他说明说谎后果的严重性，并给予正面强化帮助其改正这一行为习惯。

16、怎样对待幼儿不来园的情况？

首先及时与家长沟通，了解孩子不来园的原因，其次教师要寻找幼儿喜欢的活动的方法或趣味性游戏吸引幼儿来园。最后用耐心爱心和童心换取孩子的开心笑容、笑脸。

17、幼儿园为什么要把体育放在首位？

首先增强幼儿体质，才能保使幼儿健康成长。其次幼儿体质的好坏直接影响幼儿的活动质量，安全等问题。最后良好的身体素质能够增强幼儿疾病抵抗力，减少幼儿疾病发生。

18、当前幼儿教师应当注重培养幼儿的哪些能力？

首先是幼儿的动手操作能力和想象力，思维力。其次是幼儿的自我保护能力。最后是良好的语言表达能力和初步创造能力。

19、新学期如何对待家长的换班要求？

家长要求换班是他的权利，（1）了解家长为什么要换班。（2）向家长说明换班不利于孩子的健康成长，因为孩子需要重新适应环境。（3）对家长换班要示进行反思慎重对待，妥善处理，在今后的工作中让孩子喜欢班集体。

20、如何处理与同事的关系？

首先角色换位思考，多替别人思考。其次心胸开阔，悦纳自己和别人，最后如遇到矛盾产生，多寻找自己的主观原因，有利于改进关系。

21、幼儿不喜欢你，该怎么办？

首先多从自身找原因，是否缺乏爱心、童心耐心等。其次是寻找幼儿活动的兴趣点，以同伴身份介入幼儿活动。最后及时与幼儿家长沟能，找到解决问题的有效方法。

22、幼儿尿裤子，家长来园质疑，如何处理？

首先找来一条干燥棉裤帮他穿上，真诚向家长道歉，自已工作没做好，其次建议家长留心孩子身体状况，如果次数多，应当到医院检查治疗。最后家园合作，改掉孩子不良行为习惯。

23、如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？

首先营造良好的幼儿园人际交往氛围，有利于孩子身心健康发展，帮助幼儿学会沟通交流、懂得谦让、文明礼貌。其次注重幼儿学会关心、合作、帮助分享等。最后帮助孩子妥善处理孩子与同伴的关系中的问题。

24、如果你被录取了，准备怎样开展幼儿工作？

首先多渠道了解幼儿情况，尽快投入到工作中去。其次用爱心、耐心，责任心努力做好每一件事，最后我会虚心向老教师学习，不断提升自身专业素养。

25、你如何对待孩子的纠纷或告状行为？

首先查找产生幼儿园纠纷的原因，慎重对待，冷静处理。其次设法运用视线转移法，恢复幼儿情绪。最后努力培养幼儿的亲社会行为，如：关心、合作、分享、帮助等。

26、你怎样看待幼儿教育工作中的苦与乐？

首先苦与乐是辩证的，当老师虽然辛苦却快乐地度过每一天。其次每天开心微笑地面对孩子们，就会感到很快乐。最后用积极阳光心态面对工作，就感觉不到苦了。

27、如果园长让你举办一次大型活动，你该怎么办？

首先与同与沟通协作，做好充分活动准备。其次精心设计活动的每一个环节，确保幼儿生命健康安全。最后保证幼儿全员参与活动。

28、你准备怎样培养幼儿良好性格？

首先加强思想品德教育。其次老师以身作责树立良好榜样。再次个别指导，因材施教。最后重视家庭因素，发挥家长作用。

29、全托幼儿园某一幼儿把一金属吞入腹中，你该怎么办？

我们应该防止此类事故的发生，首先立即把幼儿送往医院治疗，并电话通知其家长，报告园长。其次此事件严重危及幼儿生命健康，应引起园长、家长、教师高度重视。最后应主动及时与家长沟通，协商解决办法，甚至赔偿事宜。

30、当某一幼儿因受到你的误解而哭泣，你该怎么办？

人无完人，老师误解幼儿也是时有发生。爱是师幼关系的纽带，首先反思自己的所作所为，如有教育上的失误，应采取积极的补救措施。其次对幼儿进行情绪安抚，使转让为教育契机。最后会用爱心、细心对待幼儿，促进幼儿身心和谐发展。

31、如何激发幼儿学习动机？

激发幼儿学习动机是幼儿内在的学习动机，激发幼儿的学习兴趣，这是教师主体作用的体现，首先要唤起幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师。其次设计教案时要注意引发幼儿的学习动机，最后老师要对幼儿所完成的任务表示赞赏欣赏，让幼儿有更多的成功机会，激发他们的上进心。

32、造成幼儿园意外事故的原因有哪些？

（1）幼儿的年龄小，（2）幼儿园制度不严，管理不善（3）幼儿园设施存在安全隐患，（4）幼儿园工作人员责任心不强（5）个别幼儿教师体罚或变相罚幼儿，造成伤害（6）幼儿体质特殊或疾病突民（7）家长观念错误。

33、你认为应该怎样防止幼儿园意外事故发生？

（1）建立安全制度，明确岗位职责，（2）建立卫生保健制度，做好健康检查工作，（3）创设安全生活环境，消除不安全隐患，（4）强化安全意识，以预防为主，（5）工作中要特别细心，工作人员要有高尚责任感。

34、在幼儿的日常生活中，你如何做好安全工作？

（1）检查常用游戏器材安全，做好幼儿食品卫生安全，（2）预防烫伤和意外伤害、（3）幼儿自我防护教育和意外事故中的自护教育，（4）预防中毒和疾病传染蔓延。

35、幼儿园意外事故处理办法是什么？

首先及时救治，其次及时沟通，最后及时家访。

36、孩子在活动中摔成骨折时，你会怎么办？

首先在救护老师的帮助下查看伤势，组织人员把幼儿及时送往医院治疗。其次及时反思，调整与家长沟通的策略，事故发生，尽力补救，最后不扩大对幼儿的伤害，在医护员的指导下不扩大尽量避免危险再次发生。

37、家长来园接孩子，你发现孩子不在怎么办？

先先对家耐心说明，共同分析孩子不在幼儿园的各种可能性，等到孩子找到后，向家长说明接送卡制度的重要性。其次教师要对幼儿精心照顾，细心呵护。最后绝不能将幼儿轻易交给陌生人带走。

38、家长要求迟接孩子，你怎么办？

情况时有发生，如果是经常的，耐心细致的说明工作，首先对家长不合理的要求，需要协商解决。其次如果家长偶尔迟接，一定要看护好幼儿。最后家园合作，共同促进幼儿身心发展。

39、你同意“没有不合格学生，只有不合格老师”的观点吗？ 首先我不赞成这种观点，说的太绝对了。其次出现不合格的学生，老师不能负全责，可能有学生自身及其家庭的原因，最后不管何种原

因，老师都要多关心，多辅导这类学生，用真诚的师爱来感化他们。40、你怎样理解“一切为了孩子，为了孩子的一切”？

孩子是祖国的未来，是国家生存发展的灵魂，首先“一切为了孩子，”就是在幼儿园的各种活动中，要以孩子为主，其次充分发挥幼儿的自主性、要关注各类幼儿，让他们在体智德美等方面和谐发展。最后要创设和谐宽松民主的活动氛围，建立良好的师幼关系和同伴关系。

41、如果同事比你强，你会怎么办？

首先能者为师，我会虚心向他学习。其次我会真诚的向他请教，学习他的长处。最后在尊重的基础上，共同交往，相互促进，因为没有最好，只有更好，坚决杜绝排挤和搞小阴谋等行为。

42、当你面临一个很棘手的问题时，如何处理？

首先我会冷静分析问题存在原因。其次我将协调同事利用家庭社会资源来解决问题。再次处理问题时原则性与灵活性相结合，认真负责，努力进取，最后围绕问题想办法，办法总比问题多，相信再棘手的问题也能处理好。

43、怎样培养幼儿的观察力？

（1）让幼儿明确观察的目的和任务，（2）激发幼儿的观察兴趣、交，（3）交给幼儿观察方法。（4）让幼儿学会运用多种感觉器官参与观察。

44、一名幼儿有多动症，经常打其他幼儿，你会怎么办？ 好动是幼儿的天性，首先儿童是否具有多动症，要进行医学诊断，不能凭教师个人主观经验判断。其次中班幼儿有攻击行为是一种常见现象，要进行正确引导，最后要积极培养幼儿良好习惯，防止注意分散，行为冲动。

第三篇：报关员考试需具备哪些专业知识

报关员考试是全国统一的考试 各个地区都是海关总署统一命题 统一考试 统一划定及格线

中国海关总署网站上面有详细的规定 你可以登陆上面去了解。）报名参加考试的人员应当符合下列条件：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、年满18周岁，具有完全民事行为能力；

3、具有大专及以上学历。国家承认的学历即可

专科以上应届生也可以报考

报名网站：中国海关总署网 网上报名的时候 就近选择考试方便的海关考点报名具体报名时间目前还未出来，按往年时间推算：

1、2009年6月，海关网站报名2、2009年7月，海关现场报名确认 确认的时候带身份证和毕业证 缴纳90元报名费

3.12月 考试

考试通过 考点的海关发报关员资格证 全国通用

教材两本 报关员教材 还有商品编码 最好买盗版书 很便宜 200分 全是客观题 110通过

考试通过率低 一成以下 不过考试内容不难 全是记忆的东西 如果你非常讨厌背东西 是考不过的另外：．报关专业知识：包括报关概述、报关与海关管理、报关与贸易管制等；2 ．报关专业技能：包括报关程序、进出口商品归类、进出口税费的计算与缴纳、报关单证填制等；．报关相关知识：包括国际贸易知识、世界贸易组织、英语知识、报关工作相关法律法规等。

第四篇：浅谈幼儿教师应该具备哪些心理素质

浅谈幼儿教师应该具备哪些心理素质 ————王艳

摘要：老师是知识的传播者，也是道德的引导者，一名幼儿教师的一言一行都会影响一个或一群孩子。幼儿教育过程中，幼儿教师心理健康的保持尤为重要的，它将影响到教育的质量和方方面面，关系到孩子的终生。一名优秀的老师可以看到每一个幼儿的心灵深处，也可以引导每一个幼儿的心走向梦想的殿堂。本文主要阐述幼儿教师心理对幼儿发展具有那些影响，幼儿教师应该具备哪些心理素质。

关键词：幼儿教师 幼儿 影响 心理素质

重视幼儿心理健康教育需要树立现代的健康教育观，注重幼儿心理健康教育途径的多样化，重视幼儿教师的心理健康教育，强调家园合作，重视幼儿心理健康教育的个别化。幼儿教师队伍素质的提高显得日益重要。幼儿教师是在学前教育机构中，对出生到六岁前儿童进行教育的主工作人员。因此，幼儿教师的工作会直接影响儿童的学习和成长。而健康的心理是开展教育工作并取得积极成效的重要保证，因此，幼儿教师拥有良好的心理素质便尤为重要了。

随着教育改革的不断深入，素质教育的逐步推进，对幼儿教师的素质提出了更高的要求，幼儿教师面临着一个重新学习，全面提高和自我完善的任务。如何维护和增进幼儿教师的心理健康不仅关系到幼儿教师个人的发展、人生观、价值观、社会责任感的建立，同时也关系到幼儿的健康成长、性格气质的形成、与同伴交往的能力等诸多方面。美国心理学家和教育家布鲁纳曾说过，“幼儿教师不仅是知识传播者，而且是模范。”的确，为人师表，幼儿教师是幼儿模仿学习的对象，健全的人格和活泼的个性会潜移默化地影响孩子，使孩子在生活学习中得到启示；反之，消极的情绪和态度则会拉远与孩子的距离，甚至给孩子幼小的心灵造成不可弥补的创伤，这对孩子的负面影响是终身的。促进幼儿身心全面和谐发展，是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分，是幼儿身心和谐发展的内在需求，已日益受到世人的广泛关注。这就要求幼儿教师具有以下几个良好的素质前提：

首先是具备良好的心理素质。人的素质主要包括身体素质，心理素质和社会文化素质，其中身心素质是最基本的前提。由于幼儿教师角色的独特性，他在幼儿心理发展中有着重要作用，一个合格的幼儿教师，除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质外，还必须具备健康的心理素质。按照社会心理学观点，幼儿教师是学龄前儿童启蒙教育中不可替代的“重要人”。学校里幼儿教师与幼儿有长时间面对面的接触机会，幼儿教师的言谈举止和情绪是构成整个教育环境的组成部分。幼儿教师心理健康是指幼儿教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调，他有利于个人成长和发展，也有利于教育教学质量的提高，更重要的是影响到幼儿心理健康问题。如果幼儿教师心理不健康，往往不能正确理解幼儿的心理。赏罚无度，喜怒无常，容易引起幼儿情绪的波动，不适应，甚至发生心理障碍；反之幼儿教师心理健康，适应良好，就能够尊重、理解幼儿与幼儿建立平等、民主的良好关系，能根据心理卫生的要求进行日常的教育教学活动，对促进幼儿心理发展会起到积极的影响。幼儿本身心理发展不成熟，具有模仿性强、好奇心盛、可塑性大的心理特点，心理健康的幼儿教师可通过自身展示社会行为的修养，潜移默化地促进幼儿心理健康。因此在某种意义上来讲，幼儿教师心理健康状况，比幼儿教师的专业知识和日常教育活动更为重要。幼儿教师不仅在传授知识，更是在塑造人格。幼儿教师的心理健康是幼儿心理健康的先决条件。

其次是热爱幼教事业，严谨治学。能胜任自已的幼教职业角色，对幼儿教育工作认真负责，并充满信心和情感。人是社会生活的主体，每个人在社会生活中都占有一定的地位，担负着一定的社会职能，因此对待事业的态度，必然成为社会适应的首要构成因素。幼儿教师对待专业学习要有严谨的治学态度。平时多与幼儿接触，了解幼儿的方方面面，写心得或教育论文时才不至于纸上谈兵。此外还应经常关注学前方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。作为人类灵魂的工程师，幼儿教师只要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，就能在课改中变挑战为机遇，充分发挥自己的才能。只有将自身的才能在教育、教学工作中表现出来，并由此获得成就感和满足感，才能良好的适应社会生活。“儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童。实践出真知，要从实践中摸索教育的规律。”这是我国著名教育家陈鹤琴先生的经验总结，作为幼教工作者当牢记之、慎思之。

第三是正确的认识自我。心理健康的人能正确看待自己，容忍自己的不足和缺点，并努力寻求自己的最佳发展，使自己更加完善，形成健全的人格。幼儿教师在教育工作中，会遇到这样那样的成功与失败，心理健康的幼儿教师能够平静地对待这些，成功面前不沾沾自喜，遇到挫折也不会消沉。

第四是和谐的人际关系，团结协作。未来的世界逐渐走向一体化，在强调竞争的同时，更强调合作。幼儿园是一个小团体，幼儿教师之间也要团结协作，同心合力才能把教育工作搞好。

作为幼教工作者，应具备谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助的品质，敌视和妒忌都是不可取的。妥善处理人与人的关系，乐于与他人共事相处，才能立身处世。在园所工作中，因为从事的多半是女性，相处久自然会产生矛盾，这就需要幼儿教师懂得宽容和谅解，不斤斤计较个人的得失，凡事能站在对方的角度考虑，懂得合作和分享。它包括在人际交往中能客观地了解和评价他人，积极与他人真诚沟通；与人相处时尊重、信任而不是虚伪、嫉妒。良好的人际关系在师生互动中表现为老师与幼儿关系融洽，公平对待每一位幼儿。此外，学会关心集体，关心幼儿园的建设和荣誉，齐心协力共创文明园风也是极其重要的。

第五有顽强的自制力，尊重家长。目前，国内有些示范性幼儿园家园联系开展得很好，这是值得学习的。通过联系家长共同教育好孩子，能获得家长的支持和理解，还能收集到宝贵的意见，有利于园所工作的改进。任何工作都不是一帆风顺的。幼儿教师要有良好的意志品质，自觉地克服困难，在困难面前永不畏惧，有坚定的原则和信念，态度严肃认真而又诚恳明朗，处理果断又以理服人，积极和善的态度中蕴藏着坚定定性，对该追求的目标一定要追求到底，有顽强的自制力。只有坚忍不拔，能自我控制自我调适的人，才能良好适应社会生活。

因而幼儿教师在搞好教学的同时还应主动经常与幼儿家长联系，和家长搞好关系，认真听取家长的意见和建议，获得他们的支持和配合。向家长积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长，从而才能与家长一道努力搞好家园共育。

有些幼儿教师害怕家长批评指责，因而有意无意地回避家长，不愿与家长交流意见，事实上，这只能导致家长对幼儿园工作的不放心、不理解，存在种种疑虑，甚至担心老师偏爱别人的孩子而忽视自己孩子。要打消家长的顾虑，幼儿教师就必须具备乐于交往的心理素质，以积极的心态面对家长。

第六善于调节不良情绪。由于幼儿教师的服务对象是学龄前儿童，平时的情绪健康尤为重要。人是有感情的，生活中矛盾无处不在，谁都会有因某一件事产生烦闷、恼怒、焦虑、恐惧等消极情绪的时候。作为一名从事儿童启蒙教育的幼儿教师，应学会自我心理维护和调节不良情绪，不将生活中不愉块的情绪带入教室和家庭。

最后是不断学习与创新。只有乐于并善于学习的人才能不断积累知识经验，幼儿教师的知识经验是其搞好教育的前提，有知识有才能的幼儿教师往往会赢得幼儿与家长爱戴，幼儿教师要引导幼儿获得自然和社会知识，自己就更有创新意识，心理健康的幼儿教师在教学活动中善于学习，不断创新，能根据幼儿的特点富有创造性地理解教材、改进教学方法、设计教学环节，使教学达到预期的目标。其实人的心理调节机制也需要不断学习才能逐步发展与完善。

综上所述，这些都是幼儿教师应具备的最基本的心理素质，除此之外还有许多心理健康的标准幼儿教师应该去具备。时代对未来的幼儿教师提出了越来越高的要求，这不仅表现在心理方面，还包括专业知识、职业技能和语言能力等等，有了良好的心理素质，才能“以不变应万变”。

大作家高尔基的箴言：“从事教育儿童的人，应是在天性上就很爱好这个事业的人，这事业需要对儿童的热爱，需要巨大的耐心和对新世界的未来建设者关怀备至的谨慎态度。”最后，祝愿所有的幼教工作者都具有更完美的心理素质，事业一帆风顺。

参考文献：

《关注幼儿教师的心理健康》吴振宇2002、5 《个性心理学》高玉祥2002、1 《幼教博览》 2001年第九期 《幼儿教师心理问题的表现》 《陈鹤琴教育文集》[上] 陈鹤琴 北京出版社 1983年版 《教育过程》 美 ` 布鲁纳 文化教育出版社 1982年版 《父母必读》 苏 ` 马卡连柯 人民教育出版社 1957年版 《高尔基论青年》 苏 ` 高尔基 中国青年出版社 1956年版

第五篇：幼儿教师专业知识考试试题

桶井乡2016年幼儿教师专业知识考试试题

学校： 姓名： 得分：

一、填空。（20分，每空0.5分）

1.为深入贯彻《 》和《 》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的()和()，促进幼儿(身心全面和谐发展)，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2.幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的（），制定并实施与儿童（）相适应的（）计划。

3.幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的（），增强体质。培养良好的()、()和()的兴趣。

4.《指南》从（）、()、()、()、()等五个领域描述幼儿学习与发展，每个领域按照幼儿()最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该（）、（），大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大（）提供了具体、可操作的指导、建议。

5.《指南》共有()个学习和发展目标，()条教育建议。6.幼儿园必须切实做好幼儿()和()卫生保健工作。

7.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的()、向家长宣传()、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿任务。

8.幼儿园夏季要做好()工作，冬季要做好()工作，防止()和()。

9.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿()的规律，符合幼儿的年龄特点，注重()，因人施教，引导幼儿个性（）。

10.健康的新概念除（）以外，还包括（）和社会适应良好。11.幼儿园应（）、（）的安排和组织幼儿的一日生活。12.幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（）左右。

二、名词解释。（6分，每题3分）1．有规则的游戏：

2.自主性游戏：

三、选择题。（20分，每题2分）

1.尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿()的行为。（）

A、身心健康 B、身体健康 C、心理健康 D、思想健康 2.《幼儿园工作规程》由()负责解释。（）A、全国人民代表大会 B、国务院

C、国家教育委员会 D、省、自治区、直辖市教育厅 3.幼儿的语言能力是在()中发展起来的?（）A、想象 B、读书 C、写字 D、运用

4.幼儿语言的发展与()密切相关。（）

A、情感 B、经验 C、思维和社会交往能力 D、ABC都是

5.加强冬季锻炼，要充分利用()等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。（）A、雨水、阳光、地势 B、教室 操场 C、日光 空气 水 D、太阳 空气 水

6.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和()的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。（）

A、综合性 B、灵活性 C、全面性 D、启蒙性

7.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的(D)为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。（）

A、生活习惯 B、学习习惯 C、卫生习惯 D、行为习惯

8.“近墨者黑，近朱者赤。”这用来说明()对人的成长和发展的影响是巨大的。（）

A、颜色 B、环境 C、遗传 D、物质

9.幼儿园教育是（）的重要组成部分。（）

A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 10.当幼儿想与你讲述某件事时，你的做法是（）

A、不等幼儿讲完就把话题岔开 B、听了半截就把他支开

C、边听他讲边做你自己的事 D、眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完，并进行适当的提问、交流和评论

四、判断题。（12分，每题1分）

1.在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。（）

2.幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）3.幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。（）

4.幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（）

5.幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。（）6.幼儿教育是3—6岁的幼儿为对象的教育。()7.对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。()8.爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。()9.幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。（）

10.幼儿园的一日活动处处有保育，事事有教育。（）

11.班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。（）

12.幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。（）

五、简答题：(3题3分，7题6分，其余每题4分，共29分)

1、《指南》的目标和核心是什么?

2、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

3、幼儿的健康可以分为哪两部分?

4、说说幼儿游戏的主要特点。

5、教师在指导儿童结构游戏中应注意哪些问题?

6、简述洗手活动中幼儿可以获得的体验与经验。

7、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题?(30分)

六、论述题（13分）

在中大班阶段，幼儿的自主性发展到了关键期，学习、认知能力也大大提高。他们的自主性需求在不断提高，对于喜欢吃什么，吃多少都会有自己的主张，对于与哪些小朋友一起进餐、在哪张桌子上进餐，都有不同的心理需求。请结合你在日常工作中的经验，论述一下此年龄段的幼儿在进餐环节有哪些突出问题？这些问题又是怎样得以有效解决的呢？