福建省2011年高职单招第一轮质检文化教育类学前教育专业试卷

第一篇：福建省2011年高职单招第一轮质检文化教育类学前教育专业试卷

福建省2011届文化教育类学前教育专业高职单招

专业课质检第一轮试卷

（完卷时间：150分钟；满分：300分）

学校：姓名：座号：成绩：

一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题3分，共60分。请将正确答案的字母填写在括号内。）

1、（），德国儿童心理学家普莱尔发表了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。

A、1879年B、1882年C、1979年D、1982年

2、从规模上看，观察法可分为（）。

A、长期观察和定期观察B、全面观察和重点观察

C、群体观察和个体观察D、验证型观察和探索型观察

3、（）是最基本的、最重要的心理活动。

A、认知B、情感C、社会化D、个性

4、（）幼儿开始以自身为中心辨别左右。

A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁

5、（）是没有自觉的识记目的、不需特定的识记方法、不需特殊的意志努力的识记。

A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记

6、（），标志着儿童直觉行动思维的发生。

A、智慧动作的出现B、依靠表象进行思维

C、借助语言进行思维D、运用概念进行思维

7、（）是一种朦胧的、游移的、不确定的心神不定，往往与环境中的无助状态相联系。

A、恐惧B、害怕C、愤怒D、焦虑

8、（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。

A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁

9、（）心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。

A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质

10、决定心理健康的关键因素是（）。

A、遗传与疾病B、家庭的教养方式C、社会文化D、个体因素

11、幼儿园教育目标的制定既要依据幼儿身心发展的特点和可能性，更要依据（）。

A、教育目的 B、教育原则 C、教育方法 D、教育法规

12、幼儿园的基本活动是（）。

A、玩电脑、看电视B、学习C、上课 D、游戏

13、日生活中常常可以听到幼儿说“这是我老师说的”，“我们老师就是这样做的”。说明幼儿教师的劳动具有（）。

A、复杂而富有创造性 B、示范性C、长期性D、稳定性

14、有的幼儿说：鸟儿会飞，我为什么不会飞？表现一种很好奇、很天真的想法，这说明幼儿（）。

A、很有个性的人B、具有巨大的发展潜力的人

C、处于发展过程中的人D、是一个很浪漫的人

15、按维果茨基的观点，3-6岁儿童的学习是处于按（）转向按学校的大纲学习的过渡阶段。

A、自身的大纲B、别人的大纲

C、老师的教法D、同伴的学法

16、幼儿的游戏是发源于“我要玩”，而不是“要我玩”。说明游戏是幼儿（）。

A、虚构的活动 B、有趣味的活动 C、自主的活动D、本能的活动

17、日常生活活动是（）最紧密的幼儿园课程形式。

A、教育教学B、保教结合C、游戏D、活动课

18、为使儿童能够尽快地适应小学生活，幼儿园应做好（）。

A、幼小衔接工作B、将小学课程提前在大班教学

C、让幼儿到小学学习D、家长的思想工作

19、幼儿教师应当从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，确保幼儿真正能健康、全面地发展。以上说法遵循的幼儿园教育的原则是（）

A.以游戏为基本活动的原则 B.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

C.保教结合的原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则

20、办“幼儿艺术学校”专门来培养小明星的做法，是违背了幼儿园教育的（）。

A、以游戏为基本活动的原则B、促进儿童全面发展的原则

C、保教结合的原则D、直观性原则

二、判断题：（本大题共20小题，每小题3分，共60分。请在正确说法的题后括号内打“√”，否则打“×”。）

1、人脑对客观现实的反映,是积极、主观能动的反映。（）

2、心理学研究认为，人所获得的信息中70%—75%是通过听觉得到的。（）

3、遗忘是记忆过程不可缺失的方面。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出先快后慢的规律。（）

4、在整个幼儿期，意义识记都在发展，并出现有意识记增长而无意识记消亡的过程。（）

5、情绪带有情境性、暂时性，情感具有稳定性、深刻性。（）

6、如果儿童没有听力、发音器官方面的障碍，成人要对晚开口说话的儿童施加压力，从而使其早点开口说话。（）

7、自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。（）

8、婴幼儿这种陌生人焦虑具有重要的社会适应价值。（）

9、遗传因素对性格的形成和发展起决定作用。（）。

10、家庭教养方式最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。（）

11、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排 教育活动。（）

12、幼儿日常生活活动是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（）

13、有人说“树大自然直嘛”，幼儿还小，长大了就好的。对幼儿进行体智德美等多方面的教育，培养幼儿的良好学习习惯和非智力品质，会给幼儿带来很大压力的，不利于幼儿的健康成长。（）

14、幼儿教师与家长、幼儿的沟通能力，是幼儿教师的基本素质。（）

15、教师的教育研究主要是解决教育过程中的实际问题。（）

16、幼儿已获得的生活经验，以形成一定的知识结构，是幼儿获得粗浅的前科学概念。（）

17、幼儿园课程是使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的的。（）

18、注重情感渗透，切忌说教，是在贯彻幼儿园发展性教学的原则。（）

19、对于人的终身发展来说，学习兴趣比学习本身重要，思维方法的习得比获得知识重要。（）

20、幼儿园提前把小学的课程进行教学，可以减少幼小衔接的差距。（）

三、名词解释：（本大题共5小题，每小题8分，共40分。）

1、幼儿心理学：

2、知觉：

3、消极词汇：

4、常规：

5、幼儿园课程：

四、简答题：（本大题共6小题，每小题10分，共60分。）

1、幼儿记忆策略通常表现为几种？

2、情绪和情感有哪些重要作用？

3、影响儿童同伴交往的因素有哪些？

4、影响幼儿道德发展的因素有哪些？

5、幼儿园的双重任务是什么？

6、幼儿教师应具备哪些能力素质？

五、论述题：（本大题共2小题，每小题25分，共50分。）

1、促进婴幼儿心理健康的措施？

2、如何帮助幼儿做好入学前的学习准备？

六、案例分析题：（本大题只有1小题，30分。）

小班幼儿玩“娃娃家”的角色游戏。“爸爸”、“妈妈”和其他成员都在各玩各的，根本就没有意识到自己的角色行为。教师这时就以“客人”的身份加入，说：“有人在家吗，我是爸爸的同事，到你们家来做客，快来欢迎啊！妈妈在忙什么呢，是为我做好吃的吗？”这样“娃娃家”的每一个成员都能意识到自己应该做什么，游戏就开展起来并往更深层次发展了。

请问：这位教师运用什么方式指导了幼儿的游戏？角色游戏的特点和指导方法是什么？

第二篇：漳州市2012年高职单招第二轮质检文化教育类学前教育专业试卷

漳州市2012年高职单招第二轮质检文化教育类学前教育专业试卷

（考试时间：150分钟；满分：300分）

姓名：座号：成绩：

一、单项选择题：（90分，每小题3分。）

1、心理的反映具有能动性体现在（）

A．心理在实践活动中积极地、主动地、有选择地反映现实和作用于现实

B．心理是人脑对客观现实的反映

C．心理是消极地、被动地反映现实的D．随着儿童年龄的增长，心理的反映由被动地反映向主动地反映发展

2、个性的形成和发展的前提是（）

A．需要B．自我意识C．个性倾向性D．个性心理特征

3、大脑半球皮质的4个部分在机能上有所分工，其中，枕叶与（）有关

A．听觉B．触觉C．视觉D．人的有意识的行为

4、对个体的心理发展的实际水平起决定作用的是（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主体性

5、把苹果和梨放在儿童面前，他们会马上分辨出来，此分辨过程是通过（）来完成的。

A.视觉B.味觉C.感觉D.知觉

6、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在（）时期内进展最快。

A．学习后初期的20分钟内B．学习后6天内

C．学习后1天内D．学习后3天内

7、幼儿想象的特点之一是（）

A．想象的目的性明确B．创造想象为主

C．想象内容丰富D．想象有时与现实混淆8、3-6岁幼儿思维的主要形式是（）

A．直觉行动思维B．再造性思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维

9、幼儿晚期掌握的词汇可达（）个左右。

A．2000B．3000C．3500D．400010、幼儿对喜爱的图书能够连续几天地仔细翻看，爱不释手，这说明情绪情感影响人的（）

A．行为B．需要C．认识活动D．健康

11、有些幼儿当母亲离开时，表现极为痛苦；而当母亲返回时，又拒绝回到母亲身边。这类幼儿所形成的依恋类型是（）

A．回避型B．安全型C．受欢迎型D．矛盾型

12、最为理想的家庭教养方式是（）

A．民主型B．专制型C．溺爱型D．忽视型

13、“飞行能力”“书写能力”等是（）

A．一般能力B．特殊能力C．模仿能力D．创造能力

14、对于（）类型的幼儿，应多培养其坚信自己的认识，不要过于善变或轻易相信他人。

A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质

15、个性的核心是（）

A．能力B．气质C．性格D．自我意识

16、狭义的教育是指（）

A．家庭教育B．社会教育C．应试教育D．学校教育

17、《中华人民共和国教育法》何时颁布（）

A．1986年B．1990年C．1995年D．1999年

18、制定幼儿园教育目标的依据：一是教育目的；二是（）

A．幼儿教育原则B．幼儿的需要C．家长的要求D．幼儿身心发展的特点和可能性

19、常常可以听到幼儿这样说：“这是我们老师说的”。可见，幼儿教师劳动具有（）特点。

A．复杂性B．创造性C．长期性D．示范性

20、幼儿教师职业道德的核心是（）

A．依法执教、爱岗敬业B．爱岗敬业、热爱幼儿

C．热爱幼儿、团结协作D．依法执教、团结协作

21、幼儿教师创设幼儿园环境时不仅要考虑幼儿园园内环境的要素，同时也要重视园外环境的要素，二者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响，这一原则是（）

A．环境与教育目标一致的原则B．适宜性原则

C．幼儿参与的原则D．开放性原则

22、我国的基础教育是由以下（）这几个具有联系的阶段构成。

A．小学教育、初中教育、高中教育、高等教育

B．小学教育、初中教育、高中教育、职业教育

C．幼儿园教育、小学教育、初中教育、高中教育

D．幼儿园教育、小学教育、初等教育、高等教育

23、对整个教育过程起导向作用的课程要素是()

A．课程目标B．课程内容C．课程组织D．课程评价

24、幼儿课程实施的基本形式是()

A.游戏B.上课C.玩耍D.学习

25、幼儿园常用的直观法有演示法、示范法和()

A.操作练习法B.观察法C.谈话法D.实验法

26、有规则游戏的核心是（）

A．目的B．玩法C．规则D．结果

27、教会幼儿掌握结构技能的同时，鼓励他们大胆想象、共同构造，并能相互评议结果。这是针对()幼儿进行的具体指导。

A．小班B．中班C．大班D．大班后期

28、保教结合最紧密的幼儿园课程形式是()

A.教学活动B.游戏活动C.幼儿劳动D.幼儿园日常生活活动

29、幼儿为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式是()

A.集体劳动B.个别委托劳动C.值日生劳动D.家务劳动

30、幼儿园的值日生劳动应从()开始。

A．小班B．中班C．大班D．大班后期

二、判断题：（90分，每小题3分。）

（）

1、幼儿心理学的研究对象是人的心理现象及其发生、发展的规律。（）

2、脑是心理的器官，主要负责高级神经活动。

（）

3、在1岁以前儿童还没有表现出想象活动，也没有人类特有的抽象思维。

（）

4、视敏度是指视觉的敏锐程度，儿童越小，视敏度越好。

（）

5、5—7岁的儿童能说出常见颜色的名称。

（）

6、5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右，但事实上，对于学前期幼儿来说，分辨左右是十分困难的。

（）

7、中班幼儿观察特点之一是缺乏一定的顺序性，他们常碰到什么看什么。

（）

8、在有意识记中，理解是关键。

（）

9、能再认的一般能再现，能再现的不一定能再认。

（）

10、注意不是一个独立的心理过程，它是一种心理状态或心理特性。（）

11、4—5岁幼儿已能够注意到事物不明显的部位和事物之间的简单关系。

（）

12、刚入园幼儿，看见同伴哭着找妈妈，其他人也跟着哭起来找妈妈，这充分说明幼儿情绪易外露。

（）

13、幼儿最早建立起来的关系是同伴关系。

（）

14、皮亚杰提出幼儿的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（）

15、“江山易改，本性难移”说明的就是人的性格，一旦形成则难以改变。

（）

16、教育是人类社会特有的社会现象，它随人类社会的产生而产生。

（）

17、我国幼儿园的教育目标是培养全面发展的幼儿，把“德”放在第一位，充分说明“德”应从“娃娃”抓起。

（）

18、幼儿园的保教结合原则是对幼儿先进行保育，然后进行教育的。（）

19、幼儿园的双重任务就是对幼儿实施保育和教育。

（）20、幼儿既是教育的客体，又是自身学习和自身权利的主体。（）

21、幼儿是以教师为中介对幼儿进行教育的。

（）

22、幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。（）

23、在幼儿园各领域的教育活动中，实验法运用得较多。

（）

24、表演游戏不是以演给别人看为目的。

（）

25、创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、智力游戏。

（）

26、教师对幼儿游戏的指导必须保证体现游戏的特点为前提。（）

27、幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿发展。

（）

28、自由活动是幼儿自愿自主的活动，无须教师的组织与指导。（）

29、幼儿劳动最长的时间不要超过30分钟，以防止幼儿疲劳。

（）30、幼儿日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。

三、名词解释：（36分，每小题6分。）

1、感觉：

2、社会规范：

3、气质：

4、幼儿教育学：

5、幼儿园课程：

6、幼儿园日常生活活动：

四、简答题：（40分，每小题10分。）

1、如何培养幼儿的能力？

2、什么是分离焦虑？如何预防和矫治？

3、什么是观察法？教师应如何指导？

4、角色游戏有什么特点？教师应如何指导？

五、论述分析题：（44分。每小题22分。）

1、论述题：试述幼儿在教育过程中的地位。

2、案例分析题：家有甥女，吾甚喜爱，故常教其背诵儿童歌谣。无奈，本人常常是累得满头大汗，可是小孩却仍不能完全背诵歌谣。可小甥女对电视中有关儿童食品的广告，只看过一两次竟能熟练地背下来，而且惟妙惟肖，真让人不可理解。

结合学过的知识，针对此现象分析幼儿的记忆特点。

第三篇：2013年高职单考单招文化教育类考试大纲

2013年福建省高职单考单招 文化教育类专业考试大纲

本考试大纲以教育部公布的中等师范学校、幼儿师范学校教学用书目录和中等职业学校教学用书目录中文秘专业有关教材为主要参考教材。本考试大纲所涉及的考试范围主要包括《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《秘书基础》、《应用文写作基础》四门核心课程。学前教育专业主要考核考生掌握幼儿教育学、幼儿心理学基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力；文秘专业主要考核考生掌握秘书基础、应用文写作基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力。

第一部分 学前教育专业

《幼儿心理学》

一、绪论

1．识记：心理学、幼儿心理学的概念。2．理解：心理的实质。

二、幼儿心理发展的概述

1．识记：年龄特征、最近发展区、关键期的概念。2．了解：心理发展的特点。

2．理解：影响幼儿身心发展的主要因素。

三、幼儿认知的发展

（一）幼儿感知觉的发展

1．识记：感觉、知觉、观察的概念。2．了解：幼儿颜色视觉发展的特点。3．理解：幼儿方位知觉发展的特点。4．了解：幼儿时间知觉发展的特点。

5．理解：幼儿观察发展的特点及观察力的培养。

（二）幼儿记忆能力的发展

1．识记：识记、保持、回记的概念。

2、理解：记忆的过程。

3．理解并运用：识记的种类、遗忘的规律。4．理解：幼儿记忆发展的特点及记忆力的培养。

（三）幼儿想象能力的发展

1．识记：想象的概念。2．了解：想象的种类。

3．理解：幼儿想象的特点及想象力的培养。

（四）幼儿思维能力的发展

1．识记：思维的概念及其基本特性。2．了解：思维的种类。

3．理解：幼儿期思维发展的特点及思维能力的培养。

（五）幼儿注意能力的发展

1．识记：注意、无意注意、有意注意的概念。

2．识记：注意的特征。

3．理解并运用：注意的种类及产生条件。4．了解：注意的品质。

5．理解并运用：幼儿注意发展的特点及注意力的培养。

三、幼儿言语的发展

1．识记：言语的概念。

2．理解：幼儿言语的发展特点。3．了解：影响幼儿言语发展的因素。4．理解：幼儿言语的培养。

四、幼儿情绪情感的发展 1．识记：情绪情感的概念。2．理解：情绪情感的作用。3．了解：情绪情感的种类。

4．理解：幼儿情绪情感的发展的特点及培养。

五、幼儿的社会性发展

（一）幼儿的亲子关系

1．识记：社会性、亲子关系、依恋的概念。2．了解：依恋关系的类型。

3．运用：家庭教养方式对儿童社会性的发展的影响。

（二）师幼关系

1.了解：师幼交往对幼儿的影响。2.了解：幼儿交往能力的必备要素。

（三）幼儿的同伴关系

1．理解：同伴交往对幼儿社会性发展的作用。2．了解：幼儿期同伴交往的类型。3．了解：幼儿同伴交往的形式。4．理解：幼儿交往能力的培养。

（四）幼儿社会性行为的指导

1．识记：社会规范的概念。2．理解：幼儿社会行为的指导。

六、幼儿的个性的发展

（一）幼儿能力及其培养

1．识记：能力的概念。2．了解：能力的类型。

3．理解：影响能力发展的因素。4．理解：幼儿能力发展的特点及培养。

（二）幼儿的气质

1．识记：气质的概念。

2．理解：四种气质类型及其典型特征。

3．运用：幼儿气质类型的理论，进行因材施教。

（三）幼儿的性格

1．识记：性格的概念。2．理解：性格与气质的关系。

3．了解：影响幼儿性格发展的社会因素。4．理解：幼儿性格的培养。

七、幼儿心理健康与教育 1．识记：健康的概念。

2．识记：婴幼儿心理健康的标志。

3．了解：幼儿攻击性行为的原因、预防和矫治。4．理解并运用：注意力缺失的表现、预防和矫治。5．理解并运用：分离焦虑表现、预防和矫治。6．识记；促进婴幼儿心理健康的五大措施。

《幼儿教育学》

一、绪论

（一）识记：教育、幼儿教育和幼儿教育学的概念。

（二）了解：学习幼儿教育学的方法。

二、我国幼儿园教育的目的、任务和原则

（一）我国幼儿园教育的目标

1．识记：教育目的和幼儿园教育目标的概念。2．理解：制定幼儿园教育目标的依据。

（二）幼儿园的任务

1．理解：幼儿园的双重任务。

2．了解：新时期幼儿园双重任务的特点。（三)幼儿园教育的原则

1．识记：幼儿园教育原则的概念。2．理解并运用：幼儿园教育的特殊原则。

三、幼儿园教育的基本要素

（一）幼儿教师

1．了解：幼儿教师职业的劳动特点。2．了解：幼儿教师职业的角色特点。3．理解：幼儿教师职业的专业素养要求。

（二）幼儿

1．了解：幼儿的特性。

2．理解：幼儿在教育过程中的地位。

（三）幼儿园环境

1．识记：幼儿园环境的含义。

2．理解并运用：幼儿园环境创设的原则。

四、幼儿园课程

（一）识记：幼儿园课程的概念和基本要素。

（二）理解：幼儿园课程的性质和特点。

五、幼儿园的教学活动

（一）识记：幼儿园教学活动的概念和特点。

（二）理解：幼儿园教学活动的构成要素。

（三）理解并运用：幼儿园常用的教学方法。

六、幼儿园游戏

（一）幼儿园游戏的相关知识

1．识记：幼儿园游戏的含义。

2．理解：幼儿园游戏的特点和教育作用。3．了解：幼儿园游戏的种类。

（二）幼儿园游戏的指导

1．了解：角色游戏的特点；理解并运用：角色游戏的指导要求。2．了解：结构游戏的种类；理解并运用：结构游戏的指导要求。3．了解：表演游戏的特点；理解并运用：表演游戏的指导要求。4．了解：有规则游戏的种类；理解并运用：有规则游戏的指导要求。

七、幼儿园的日常生活和劳动

（一）幼儿园日常生活

1．识记：幼儿园日常生活的含义

2．理解：幼儿园日常生活活动的内容和要求。

3．理解：教师组织指导幼儿园日常生活活动的注意事项。

（二）幼儿劳动

1．了解：幼儿劳动特点和教育作用。2．了解：幼儿劳动的内容和形式。3．理解：组织幼儿劳动应注意的问题。

八、幼儿园与小学的衔接

1．了解：幼儿园教育与小学教育的差别。2．理解：幼儿园与小学衔接工作的意义和任务。

第二部分 文秘专业

《秘书基础》

一、秘书工作发展趋势

1．识记秘书、秘书工作的概念。2．理解秘书工作的基本属性。

3、了解新时期我国秘书工作的发展趋势。

二、秘书工作的基本原则、特点和作用

1、理解秘书工作在领导活动中的作用和特点。

2、理解秘书与领导者的关系及相处的基本原则。

三、信息与秘书工作 1．识记：信息的概念。

2．了解信息的主要特征和信息工作在秘书活动中的作用。

3、了解秘书信息工作的特点、原则和基本要求

4、了解信息收集的渠道和方法。

5、了解信息整理加工和储存的基本程序。

6、了解信息传递的基本要求和基本方式。

四、辅佐决策

1.识记科学决策的概念。2.理解秘书工作在决策中的地位。3.了解秘书在辅佐决策中的主要职能工作。

五、沟通协调

1、识记：沟通协调的概念。

2、了解秘书沟通协调的内容与范围。*

3、了解秘书沟通协调的基本原则。

4、理解秘书沟通协调的基本要求和基本方式。

六、公文处理

1．了解公文形成的具体过程和要求。2．了解公文处理的程序及要求。

七、会议工作

（一）会议概述 1．识记会议的概念。

2．了解会议的基本要素、种类和作用。

（二）会议筹备工作

1.了解会议筹备工作的基本内容。2．了解如何发送会议通知。

3、了解如何选择会议场所。

4、理解各类型会议的会议用品准备工作。

5、理解大、中、小型会议的会场布置工作（包括会场座位摆放、主席台座次排列、会场装饰等工作）。

（三）会中工作

1、了解会议签到的目的和方法。

2、了解引导与会者就座的方法。

3、了解编写会议简报的基本要求。

（四）会后工作

1、了解会后工作的主要内容。

2、了解秘书人员如何做好会议文件的收集清退工作。

八、信访和值班

1、识记信访工作的概念。

2、理解掌握处理来信的主要方法。

3、了解处理来信的程序及要求。

4、了解接待来访的基本程序及要求。

5、了解值班工作的内容和主要工作制度。

九、日常事务

1、识记印章的概念。

2、了解群众接待工作中“礼貌、负责、方便、时效”的工作原则和方法。

3、了解打电话的基本原则及注意事项。

4、了解秘书部门处理日常信件的基本步骤与一般要求。

5、了解印章的种类及作用。

6、了解印章和介绍信的保管和使用的基本要求。

十、保密工作

1.识记秘密、保密、保密工作的概念。

2、理解保密的原则。

3、了解保密工作的特点和意义。

4、了解秘密的类型、范围和密级。

5、了解保密的措施和方法。

6、了解保密的纪律和责任。

十一、秘书的基本素养、条件和职业道德 1．了解秘书人员的素养要求。

2．了解秘书人员的知识结构与能力要求。3．理解从事秘书工作应具备的职业道德。

《应用文写作基础》

事务应用文部分

一．理解掌握事务应用文的概念及其分类 二．常用文种(一)介绍信、证明信 1．介绍信

（1）识记介绍信、证明信的概念、（2）理解介绍信和证明信的共同点

（3）理解掌握介绍信、证明信不同的写法并能加以运用(二)慰问信、贺信（电）1．识记慰问信的概念

2．理解慰问信的三种情况、贺信的性质

3．理解掌握慰问信、贺信（电）的格式及写法并能加以应用(三)自荐信 1．识记自荐信的概念

2．理解自荐信的内容侧重点与结构

3．理解掌握自荐信的格式及写法并能加以应用(四)建议书

1．理解掌握建议书的概念及其性质 2．了解掌握建议书的格式及写法(五)条据

1．理解掌握条据的含义及其分类 2．理解说明性条据和凭证性条据的区别

3．理解请假条（请假时间较长）、凭证性条据写作的注意事项(六)启事、海报

1．识记启事、海报的的概念 2．理解启事的三大类型、四个特点 3．理解海报的种类、四个特点

4．理解掌握启事、海报的格式及写法并能加以应用(七)计划、总结

1．识记计划、总结的概念

2．了解计划的种类、三个特点、制定计划的注意点及正文的

内容结构

3．了解总结的种类、三个特点、标题的三种写法、正文的内容结构 4．了解计划与总结的关系(八)会议记录

1．理解会议记录的概念、三种类型、三个特点 2．了解会议记录的格式及写法

公文部分

一、理解掌握公文的概念、种类、六大特点和五大作用

二、常用文种(一)通知

1．识记通知的概念

2．理解通知的三个特点、类型

3．理解掌握转发性通知、会议通知、事务性通知的格式及写法 并能加以应用(二)报告、请示、批复

1．识记报告、请示、批复的概念 2．掌握请示与报告的区别 3．理解批复的三个特点

4．了解呈转性报告和呈报性报告的区别

5．理解掌握请示和批复的格式和写法并能加以应用(三)函

1．识记函的概念

2．理解函的三个特点、四种类型

3．理解掌握函及复函的格式及写法并加以应用。

第四篇：2013年福建高职学前教育类单招试卷

2013年福建高职单招试卷

文化教育专业基础知识试题

姓名座号成绩

一、选择题（本大题共30小题，每小题3分，共90分。在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上）：

1、心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段所形成的心理特征，它具有：（）

A、个别性B、选择性C、非本质性D、典型性

2、对个体心理发展的实际水平起决定性作用的是（）

A、环境B、生理成熟C、遗传D、教育

3、关于幼儿颜色视觉的发展，一般认为，4岁左右的幼儿能（）

A、辨认红黄蓝绿等基本色，并能正确配对相同的颜色，但难以正确说出颜色的名称

B、开始正确认识粉红、淡紫等混合色，还能用各种颜料调出所需要的颜色

C、正确说出所有颜色的名称

D、在正确辨认基本色的同时，还能辨认近似色，如黄色和淡棕色，并能说出基本上的名称

4、幼儿对于武夷山魅力风景的记忆属于（）

A、情绪记忆B、逻辑记忆C、形象记忆D、动作记忆

5、幼儿根据图样拼搭积木属于（）

A、逻辑思维B、再造想象C、综合想象D、创造想象6、3~6岁幼儿思维的主要方式是（）

A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、集中思维

7、幼儿正在安静地听故事，突然有人闯进教室，幼儿不由自主地看这个人，这属于（）

A、短时注意B、长时注意C、有意注意D、无意注意

8、幼儿在建构游戏或绘画中边做边说，这种言语属于（）

A、游戏言语B、对话言语C、情境言语D、问题言语9、5岁左右的幼儿很喜欢问问题，并且会因为得到解答而感到非常愉快，这表明，5岁左右的孩子具有一定的（）

A、道德感B、理智感C、美感D、实践感

10、看到小畅畅开心极了，笑成一朵花，3岁的小维维也跟着咯咯咯地笑开了，这表明幼儿的情绪（）

A、易冲动B、易变化C、易受感染D、易内敛

11、容易对母亲或母亲以外的人持有信任感，且后续发展比较好的婴儿，其依恋模式可能属于（）

A、回避型B、矛盾型C、安全型D、迟钝型

12、幼儿的平行游戏一般出现在（）

A、3岁以后B、2~3岁C、5~6岁D、4岁以后

13、大量的研究结果表明，儿童智力发展最为迅速的时期是（）

A、0~5岁B、5~10岁C、10~15岁D、15~18岁

14、个人在心理活动中表现出来的比较稳定的、独特的动力特征，指的是（）

A、性格B、气质C、能力D、兴趣

15、幼儿开始进入幼儿园时普遍存在（）

A、情境性焦虑B、特质性焦虑C、分离焦虑D、以上都不对

16幼儿园一日活动内容包括生活活动、游戏活动、学习活动、运动活动，这些内容都不可顾此失彼，随意削弱或取消，西天的幼儿园教育原则是（）

A、保教结合原则B、以游戏为基本活动的原则

C、教育的活动性和活动的多样性的原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则

17、在幼儿教育过程中，教育活动的主体是（）

A、幼儿B、教师C、幼儿园环境D、保育员

18、幼儿园幼儿的基本活动是（）

A、运动B、学习C、游戏D、劳动

19、在“好玩的磁铁”区域角，老师为幼儿提供了磁铁、布、回形针、积塑片、钥匙、小铁圈、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等操作材料。幼儿在操作这些材料过程中获得对磁铁的认识，这反映了教师是（）

A、幼儿生活的照料者B、幼儿与社会沟通的中介者

C、幼儿学习的支持者D、幼儿与幼儿沟通的中介者

20、我们常听到幼儿说：“这是我们老师说的”“我们老师就是这么做的”，这反映了幼儿教师的劳动具有（）

A、创造性B、示范性C、长期性D、间接性

21、教师与家长沟通的目的是（）

A、共同关注幼儿的成长B、对幼儿的了解

C、对家长的了解与尊重D、对幼儿家庭的了解

22、陈鹤琴先生强调幼儿教学应当“做中教、做中学、做中求进步”，这句话说明幼儿园教学活动具有（）

A、生活性与启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性与情境性D、间接性与概括性

23、在“春天真美丽”主题墙饰布置中教师只创设春天田野的大背景，而背景中的青山绿水蓝天白云、小草、鲜花、燕子、青蛙、蝴蝶等则由幼儿制作后贴到相应的位置，这遵循了幼儿园环境创设的（）

A、环境与教育目标一致性原则B、开放性原则

C、经济性原则D、幼儿参与性原则

24、在玩娃娃家游戏时，有的幼儿想先带娃娃看电影再去吃麦当劳；有的幼儿想先带娃娃去吃比萨再去公园玩，这反映了幼儿游戏的（）

A、自主性B、趣味性C、虚构性D、无序性

25、在角色游戏中，教师对中班幼儿的指导侧重于发展他们的（）

A、角色意识B、交往能力C、合作精神D、协商能力

26、开展有规则游戏时要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，取得最好的游戏结果，并学会对游戏的结果进行评价，这种指导要求的年龄班是（）

A、小班B、中班C、大班D、娃娃班

27、幼儿喜欢看金鱼吞鱼食的样子，常常是一勺又一勺喂金鱼，而不考虑是否喂过量了；有的幼儿为了看种下去的种子是否已经发芽，就把种子挖出来看个究竟。这体现了幼儿劳动的（）

A、游戏性B、生活性C、开放性D、经济性

28、角色游戏的支柱是（）

A、现实生活的印象B、想象活动C、规则和玩法D、对文学作品的理解

29、以提高自我服务劳动的质量和独立性为主要劳动内容的年龄班是（）

A、小班B、中班C、大班D、娃娃班

30、不属于幼小衔接工作的主要内容是（）

A、培养幼儿对小学生活的热爱和向往B、培养幼儿对小学生生活适应性

C、帮助幼儿做好入学前的学习准备D、帮助幼儿学会读写汉字

二、判断题（判断下列各题，正确的在答题卡相应位置上涂“A”,错误的涂“B”。本大题共30小题，每小

题3分，共90分）

1、心理学研究对象是人的心理现象及其发生、发展的规律

2、幼儿心理学的研究对象是3~6岁的儿童。

3、心脏是心理的器官，心理是心脏的机能。

4、幼儿身心发展的顺序是不可逆的，也不可逾越。

5、幼儿的最近发展区是指幼儿个体历史发展水平与现有发展水平之间的差异。

6、感觉记忆是指所获得的信息在头脑中储存不超过1分钟的记忆

7、幼儿记忆以无意识记为主，有意识记开始出现并逐步发展。

8、幼儿教师在组织幼儿游戏时，使用的汉语是一种言语。

9、3岁左右是幼儿形象知觉发展的敏感期，此时对他们进行识字教学可以获得较好效果。

10、如果教师总是对幼儿说话及时回应，不利于幼儿拓展言语表达能力，发展独白言语。

11、看到电视节目里黑猫警长抓获了狡猾的黄鼠狼，小呱呱禁不住站起来，手舞足蹈，欢呼雀跃。小

呱呱显然进入了激情状态。

12、亲子关系是指幼儿与其抚养人（主要指父母）之间的关系。

13、让幼儿进行小组讨论、木偶表演、角色扮演等活动和阅读一些相关的儿童读物，并不能有效减少

幼儿的攻击性行为。

14、在较好的教育环境下，3岁幼儿的有意注意可连续集中10分钟左右。

15、幼儿教师过多组织幼儿进行同伴竞争和评比，或者给幼儿过多的保护和限制，会降低和挫伤幼儿

自尊。

16、狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，即由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对幼

儿实施有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

17、我国幼儿园教育目标是对幼儿实施德智体美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

18、幼儿园不仅承担对幼儿实施保育和教育的任务，还要为家长工作和学习提供便利条件。

19、制定幼儿园教育目标只要依据幼儿身心发展的特点。

20、幼儿教师的工作与小学教师不同，特别注重幼儿一日生活活动的照料，这说明他们的劳动简单、没有创造性。

21、幼儿是“独特的人”表现为：幼儿是具有巨大发展潜能的人，是处于发展过程中的人。

22、课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价。

23、在教学过程中，教师与幼儿是知识的传授者与学习者的关系。

24、常规是幼儿必须遵守的日常行为规则，也是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的手段，因而应

规定细些、限制多些，以提高管理效果。

25、角色游戏的主题与内容来源于文学作品，而表演游戏的主题与内容来源于幼儿的现实生活经验。

26、幼儿园课程融于幼儿一日活动之中，具有生活化的特点并以游戏为基本形式

27、幼儿教师应当从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，确保幼儿真正能健康、全面地发展，以上说法遵循保教结合的原则。

28、幼小衔接工作的意义和任务是使幼儿能够尽快地适应小学新生活，并为其终身发展奠定良好基

础。

29、幼儿的年龄特点决定教育过程要做到保中有教，教中有保，不必过多考虑教育过程中教育的活动

性和活动的多样性。

30、到了大班，教师开始在身体适应性、社会适应性、学习适应性等方面为幼儿入小学做好准备，小

班和中班就不需要了。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、关键期

2、观察

3、狭义的幼儿园环境

4、幼儿园日常生活活动

四、简答题（本大题共4小题，每小题12分，共48分）

1、简述如何培养幼儿的思维力

2、简述如何培养幼儿的注意力

3、简述幼儿教师专业素养的要求

4、依据幼儿的年龄特点，简述如何知道小、中、大班幼儿开展结构游戏

五、论述、应用题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、论述如何培养幼儿的性格

2、应用题

在中班科学活动“我会玩玩具”的教学过程中，教师主要运用哪些教学方法并举例说明。

我会玩玩具

活动目标：

1、初步积累使用不同的工具和方法让不同玩具能够动起来的经验

2、发展观察力和解决问题的能力

3、培养科学探索精神和体验活动成功的喜悦。

活动准备

1、各种充气玩具、气球、瘪的皮球；充气工具（有尖头的、有粗头的）；电动玩具（安装电池的数量在2~4个，开盖方式不一样的）；电池（大、中、小三种型号）

2、电池和充气工具的相应图片，两份记录表

3、对充气玩具的基本认识

活动过程：

一、以“到玩具城买玩具”引入活动

1、教师“今天老师带你们去玩具城买玩具，你们瞧一瞧都有哪些玩具？”

2、教师与幼儿讨论交流：你买的是什么玩具？它能动吗？猜一猜它为什么不能动？你有什么办法让它动

起来？

二、探究“怎样让电动玩具能够动起来”

1、教师出示记录表，讲解记录要求

2、幼儿根据自己的玩具选择合适的材料和工具，动手尝试让电动玩具能动起来，并记录所选用的电池型

号和安装方法。

教师观察幼儿遇到的问题和困难，重点引导幼儿经过观察和判断能比较快捷地找到解决的办法。

3、集中幼儿，结合表一记录，交流怎样让电动玩具能够动起来。

教师小结：根据电池盒的大小选择不同型号电池；电池有正负极；根据电池正负极标志学会安装电池。

4、相互交换手中电动玩具，进一步练习如何选择不同型号电池和安装电池。

三、探究“怎样让充气玩具能够动起来”

1、每个幼儿选择一样充气玩具，动手尝试让充气玩具能动起来的方法，并记录所使用的充气的工具，感

知不同的充气工具由于进气孔不同需用不同的工具或方法进行充气。

2、集中幼儿，结合表二记录进行分享交流

（1）你选用的是什么工具来充气？为什么？成功了吗？

（2）引导幼儿思考：都是给玩具充气，为什么有的可以用嘴巴吹,有的药用尖头的工具，有的用粗头的工具呢？

3、相互交换手中充气玩具，进一步练习使用不同方法让充气玩具动起来。

四、梳理经验，拓展活动

教师：在今天的活动中，我们发现不同的电动玩具电池盖、电池盒可能不同，所以使用的电池和安装电池的方法也不同；不同的充气玩具充气孔可能不一样，所以要使用不同的充气工具。以后小朋友在玩玩具时，要认真观察玩具有什么不同，多动脑，多尝试，这样才能让玩具玩起来，而且会玩得更好。

活动延伸：

1、在区域活动中继续探究电动玩具电池的安装方法，学习2~4个电池的安装，逐步明晰电池的正负极位

置和标志。

2、在区域活动中继续探究各种发条玩具，弹力玩具的不同特性与玩法。

第五篇：福建省高职单招语文模拟试卷10

高职考试《语文》适应训练(十)

一、语文基础知识及运用：

1、下列加点的字读音全正确的一组（）

A、虫豸俩jī

睚眦必报yá

蛮横无理héng ．zhì

伎．．． B、尘滓 zǎi

暮霭ái

延口残喘种流传miù ．．．chuǎn

谬． C、饮马 yìn

枯燥kǖ

蓊蓊郁郁 yù

狂饮大嚼．．．．jiáo D、客栈息zhì

明眸善睐 móu 大雨滂沱．zhàn

窒．．．．pángtuó

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A、遗笑大方 金榜题名 怨天尤人 卓有成效 B、弥天大罪 刚腹自用 面面具到 含辛茹苦 C、层峦叠嶂 再接再厉 手屈一指 泽被后世 D、众口铄金 言简意赅 语无伦次 大有裨益

3、下列汉字属于同一类造字法的一组是（）

Ａ．瓜 刀 象 明 B.炎 磊 刃 林 C．忘 攻 闻 妈 D.末 本 上 字

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：（）

A．冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务，___成了世界警察。

B、国际互联网传递着世界的最新消息，它___了各国文化，使愈来愈多的人互相了解。

C、他们请一些儿科专家担任“电脑医生”，在互联网上就儿童保健问题___咨询，解答家长提出的问题。

D、描写差不多没有，偶然有，也只就那农村生活里取趣，___了当，可是新鲜有味。

A、居然

沟通

提供

简洁 B、俨然

沟通

进行

简洁 C、居然

沟通

进行

简捷 D、俨然

沟通

提供

简捷

5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是:（）A． 事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成．．．．了“8.19”大火。

B． 他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动．．．．容。

C． 假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天．．．． 都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。

D． 月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷闪进了巷口的一个漆黑的大门

6、下面标点使用完全正确的一项是（）

A、有一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个大信封。“看呀，”他说：“这里有点东西给你。”

B、对于青年学生，主要的不是引导他们向后看；而是引导他们向前看！

C、一个没有共产主义理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就连今天做什么？为什么要这样做？都弄不清楚。

D、我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

7、下列各句在表达上没有语病的一句是（）

Ａ、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师和其他语文工作者。

Ｂ、中国人民自从接受了马克思列宁主义以后，中国革命就从一个胜利走向另一个胜利。

Ｃ、摆在教育工作者面前的任务，是如何提高教育质量的问题。

Ｄ、对待共产党员来说，把工作做得对、做得好，这是他应尽的义务。

8、下列句子使用了哪些修辞方法？选出分析正确的一项。（）

1）四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。

2）只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，却可以算是一种国粹.。....3）这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

4）从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。

5）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山？

A．夸张

比喻

拟人

比喻

设问 B．反语

反语

夸张

排比

反问 C．对比

反语

比喻

拟人

反问 D．对比

对比

比喻

排比

设问 9.下列各句中属于单句的一句是（）

A、跟人和上述各种动物的眼睛不同，另一类动物的眼睛别具一格。B、我于是相信了，不敢去接近他。

C、我再度申明：出版这个资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法。D.这种复眼照相机已属于印刷制版和大量复制大规模集成电路中精细的显微电路，大大提高了工效与质量。

10、下面各句是对文学常识的表述，选出判断有误的一句：（）A、《左传》《国语》《战国策》及《史记》四部史书标志着先秦史传散文的最高成就。

B、巴金原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、散文集《随想录》等。

C、五经是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的总称。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

D、战国后期，中国历史上出现了第一位伟大的爱国主义诗人屈原，其代表作是《离骚》。

二、现代文阅读

阅读下面语段，回答文后问题：

（一）当然，能够只是送出去，也不是坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？（1）几百年之后，我们当然是化为魂灵，（2）或上天堂，（3）或落了地狱，（4）但我们的子孙是在的，（5）所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。1．“丰富”与“大度”的这句话是反语。“丰富”的反义词是________，“大度”的反义词是_________。

2．加点的字“给予”的读音是：___________ 3．画线的“中国也不是”，意即中国也不是____________________________________ 4．作者以“尼采就自诩他是太阳”来证明__________________________________________。是用了____________论证方法。

5．分析下面的复句的层次并注明关系：（划到第二层即可）

但是，几百年之后呢？（1）几百年之后，我们当然是化为魂灵，（2）或上天堂，（3）或落了地狱，（4）但我们的子孙是在的，（5）所以还应该给他们留下一点礼品。

6．“佳节大典”是谁的佳节大典，下面分析正确的是（）A．中华民族过年过节等重大节日。

B．泛指各国佳节大典。

C．入侵者与卖国贼的佳节大典。

D．特指国庆节。

（二）荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，_______________还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方运送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。

„„

荔枝花期是二月初到三月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加传粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。

1． 作者在第一段中先后引用白居易“一日而色变„„”的话和杜牧“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的诗用意是：（）A． 引用白居易的话意在强调进一步设法延长荔枝的贮藏期，引用杜牧的诗意在讽刺唐明皇、杨贵妃奢侈的生活。

B． 引用白居易的话意在说明荔枝不耐贮藏，引用杜牧的诗也是说明荔枝不耐贮藏。

C． 由于引用白居易的话意在说明荔枝不耐贮藏，引用杜牧的诗意在讽刺唐明皇、杨贵妃给人民造成的痛苦。

D． 引用白居易的话意在说明应进一步设法延长荔枝的贮藏期，引用杜牧的诗主要在于说明荔枝不耐贮藏。2． 在“现经研究证实”后的横线内，填入的最恰当的句子是：（）A． 温度保持在1°C到5°C左右，可贮藏三十天。B． 温度保持在1°C 到5°C，可贮藏三十天左右。C． 温度保持在1°C 到5°C，可贮藏三十天。

D． 温度保持在1°C 到5°C 左右，可贮藏三十天左右。3． 上面两段所使用的说明方法是：（）A．列数字

引资料

作比较

B列数字

引资料

举例子 C．引资料

作比较

举例子

D列数字

引资料

打比方

4．“花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。”“和”与“或”都是连词，在这个句子中为什么用“或”而不用“和”？

________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）①再往里走，天山越来越显得优美。②在那白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫间，只漏下斑斑点点细碎的日影。③骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。④连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。⑤虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。⑥从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的了猎人，在午夜生火宿过营，烤过猎获的野味。⑦这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

1、这段文字描写的景物是：____________________

2、“在林海深处”,“当你下马坐在一块岩石上休息时”这两个短语是从文中抽出的，它们分别应插在什么地方恰当？（）A．分别插在③句和⑤句开头B．分别插在⑤句和⑥句开头 C．分别插在④句和⑤句开头 D．分别插在④句和⑥句开头

3、文中提到“偶然发现”烧焦的枯树，是为了说明：（）

A．当地猎人的宿夜打猎。

B．天山有珍贵的野生动物。

C．天山原始森林人迹罕至。

D．天山猎人文明狩猎。

(四)可爱的诗境

（1）多谢西风！

（2）它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与憔悴，是诗人的 形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。

（3）A我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳的过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣的仙女似白翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。

（4）B我曾小立断桥，天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔流送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

（5）C我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那里是秋天！树叶（甲），有如春草之争妍；雁儿（乙），有如夏云之飞翔；苍烟（丙），和着轻云（丁），是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。

（6）D我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家；变成了灿烂的流霞，变成了团栾的明月，变成并蒂的山花。（作者：台湾 易家钺）

1、给下列词语中加点字注音

憔（）悴

澄（）清

嫣（）然 ．．．嘤（）然

纤（）腰

团栾（）．．．

2、第五段（甲）（乙）（丙）（丁）四处依次填入哪组词最为合适？

A 青青

阵阵

袅袅

渺渺 B 阵阵

渺渺

青青

袅袅 C 青青

阵阵

渺渺

袅袅 D 渺渺

袅袅

青青

阵阵

3、文中第3自然段和第6自然段中，有两个“她”，其指代对象分析正确的一组是：

A 两个“她”指代同一种事物。B 两个“她”指代不同的事物。C 两个“她”指代同一个人。D 两个她指代不同的两个人。

4、“在这些可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画”是从原文中 抽出的，如果将它还原，其所处位置应是：（）（3）A处

（4）B处

（5）C处

（6）D处

5、文中先写后园的“诗境”，然后又写远近、巨细、动静的秋景，作者从几个观察点依次描写的？各观察点所写的“诗境”有何特点？能否依次分别用一词来概括？

6、从文学鉴赏角度看，对文中几个片断的分析理解不当的一项是：

A 第三段中“她的嫣然一笑”是整个画面最引人注目的一笔，正因为如此才使得普通的小动物更富有情趣。

B 第四自然段所描写的景色，从傍晚的彩霞写到入夜的桂花飘香，繁星点点。在这些情景中，我与她漫步其间，但未言出，藏而不露，给读者留下了想象的空间。

C 第五自然段采用实写与虚写相结合的写法，使实与虚，近与远，景与情，声与色相结合，构成了一幅亦真亦幻的画面。

D 本文标题中“诗境”所指范围较大，这篇散文除了着重表现“秋”和诗境外，从中还描写了春草争妍，蝶儿飞舞，燕子裁衣的“春”的诗境。

7、作者对所描写的景物态度如何？从哪里可以证明？用自己的话概括，答案不超过50字。

(五)要说数字电视，就不能不说数字技术，因为数字电视是在数字技术的基础上制作而成的一种电视。数字技术是将原来的模拟信号用“0”“1”来表示，它的最大特点是所制作的产品体积小、信息量大、功能全、效果好。以DVD数字视盘机为例，在同一个12厘米大小的盘上，其单面的容量相当于光盘的7倍，且音质与图像清晰度也是普遍光盘所无法比拟的。

数字电视与传统的模拟电视有天壤之别，传统的模拟电视最大的缺陷是光电信号抗干扰性能差，表现在屏幕上就是图像色亮串扰，不够清晰。而数字电视的最大特点是与计算机技术融为一体，数字电视是计算机化的电视。数字电视通过数字信息传输，从节目制作、传输、接受和显示，其工作原理与现在的电视都不一样。也就是说从电视台的演播设备、差转设备、摄像设备，到消费者家中的电视接收机以及与之配套的录像机、影碟机、卫星接收天线等等与模拟 时代均不是一回事。普通模拟电视是一个单方向向观众灌输电视节目的机器，观众只能被动地接受，而数字电视的功能则是双向的，人们不仅可以把自己的意志发给它，成为参与者。它所用的数字技术使其能够一通百通，人们不仅可以通过数字电视欣赏到电视录像等娱乐性节目，而且可以通过数字电视实现微机、互联网、电话、电子信箱、电子游戏、家居购物、理财、炒股等许多领域的功能。数字电视取代模拟电视是家电公业一个划时代的革命，就像彩色电视机取代黑白电视机一样势不可挡。

数字电视的研制和开发成功，促进了广播电视、通信和计算机的会聚与融合，带来了多个领域的革命性变化。17．根据文意，对“数字电视”理解有误的一项是：（）A． 数字电视是源自数字技术而制成的电视。

B． 数字电视较模拟电视体积小、信息量大，功能全、效果好。

C． 数字电视单面容量是光盘的7倍左右。

D． 数字电视的音质和图像清晰度是普通光盘无可比拟的。18．数字电视和模拟电视相比，理解正确的一项是：（）

A． 数字电视节目制作、传输、接受和显示等环节的工作原理与模拟电视不都一样。

B． 从模拟电视到数字电视，电视的信息传输、观众角色及功能都将发生革命性变化。

C． 模拟电视抗干扰性差，图像色亮不够清晰；数字电视可以避免这些弱点。

D． 数字电视是数字技术和计算机技术合二为一的电视；模拟电视不具备这个特点。

19．下列说法不符合原文意思的一项是：（）

A． 广播电视、通讯和计算机的会聚和融合，推动了数字电视的成功研制和开发。

B． 数字电视取代模拟电视，具有当年彩色电视取代黑白电视一样的革命性意义。

C． 在数字电视时代，电视观众不仅可以观看节目，而且可以参与进自己的主观意愿。

D． 数字技术传递信息，是将原来的模拟信号转换成“0”“1”来传递。20．对全文内容归纳不恰当的一项是：（）A． 数字技术和数字电视时代 B． 数字电视及其划时代意义

C． 从模拟电视到数字电视的革命性变化 D． 数字电视将给我们的生活掀开新的一页

三、文言文阅读：

1． 标出通假字并写出本字：

A．君子生非异也。（）

B．凌冬不雕。（）

C．赢粮而景从。（）

D．愿伯具言臣之不敢倍德也。（）2． 写出下面句中划线的词的古义和今义：

A．君子博学而日参省乎己。

古义：________________

今义:_______________ B．致殷勤之意。

古义：________________

今义:_______________

3.下列句中加横线的词属词类活用现象，其中有一句的活用与例句一样。此句是：（）

例句：席卷天下

A．可烧而走也

B．沛公军霸上

C．素善留侯张良。

D．粪溉者先芽。

4翻译下面的一句并注明所属句型。

亦雁荡具体而微者。

句型：______________________ 译:______________________________________________________

四、作文：

常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门，发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的门重新为你打开„„面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？

请以“常怀感激”为题写一篇800字左右的文章，文体不限，诗歌除外。

参考答案

（十）一、1．C

2.D

3.C

4、D、C

6D

7.D（A，“对象是教师和工作者”跟“杂志是面向教师和工作者”两种说法杂糅在一起。B，“中国人民”如果充当主语，那么缺少了主语的谓语，应换语序，“自从”放在“中国人民”的前面，“自从„„以后”充当全句的状语。C，由主干“任务是问题”发现，成份搭配不当。）

8.C

9C

10、A

二、（一）1.贫乏

吝啬

2.jǐyǚ

3.太阳，光热无穷，只要给予，不必取得

4.所谓“丰富”“大度”只是自欺欺人的疯话。类比.（1）（2）（3）||（4）|（5）

（第一层因果关系，第二层转折关系）

6．C

（二）1.B

2.B

3.C

4.“和”表示同时存在，“或”表有选择地存在，根据原文的语意看荔枝花只有两种颜色。对于某一种来说，不是绿白色就是淡黄色，二者必居其一。

（三）1、天山的原始森林

2、C

3、C

（四）1、查字典，结合词义确定其读音并注明。

2、C

3、A

4、（6）D处

5、三个观察点，依次是：池边、断桥、楼端。其“诗境”特点依次是：鲜活、朦胧、深邃。

6、D

7、喜爱、赞美。

因为作者笔下的一切景物皆是生机勃勃，令人陶醉的；而且从标题“可爱”一词也可看出。

（五）1．C（原句是具体的例子，不能转换成一般的情况）

2．C（A.原句“都不一样”不能转换成“不都一样”。B应是已然语气，不是将然语气。D原句中的“融为一体”不能转为“合二为一”）3．A（犯了因果倒置的错误）4．A（参考第三段来理解）

三、1.A“生”通“性”

B“雕”通“凋”

C“景”通“影”

D“倍”通“背”2.A广泛地学习

学识广博

B恳切慰问

热情周到3．D

4.定语后置句

也是形体齐备但规模较小的雁荡山。

四、略。