初中数学家教-名师解读：2014年北京中考说明-数学篇

第一篇：初中数学家教-名师解读：2014年北京中考说明-数学篇

名师解读：2014年北京中考说明-数学篇

一、2014年北京数学中考的变化

1.一个降低：平方根、算术平方根、立方根、近似数和科学记数法等部分降低了考试要求

2.一个删除：删除了“圆锥的侧面积和全面积”的部分要求以及“角与角平分线”要求中的“估计角的大小”等内容；

3.一个调整：相反数的要求、整式的加法和减法的要求、二次函数的要求、图形的轴对称的要求等内容有所调整。

二、2014年中考的分析与预测

1.从中考说明的变化可以看出几个细节：

①算术平方根、科学记数法出现的“偏、难、怪题”，比如根号4的算术平方根是多少、1015

万用科学计数法表示保留2位有效数字是多少，等等这样的题2014年可能不再考察；

②已知圆锥的底面半径和母线求圆锥侧面积等，与圆锥侧面积全面积相关的题目不再考察；

③从变化中的“降低”、“删除”、“调整”(调整不增加难度)可预测，2014年中考整体难度可能会下降。

2.从中考说明及近三年中考试题的变化可以看出：

①中档题的难度在下降，比如2014年第20题圆的两问小综合题的难度降低了，同时第19题也从考察梯形转变到考察平行四边形；

②从2011-2013年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；

③中考整体难度可能会下降，主要体现在http:///articleshow.php?id=260

第二篇：名师解读：2014年北京中考说明-语文篇

名师解读：2014年北京中考说明-语文篇

2014年《中考说明》一经发布，真可谓一石激起千层浪。每年《中考说明》的变化我们都可以用四个字来形容——稳中有变。而对于今年面对改革的大趋势，语文学科立即变身为改革的先锋官，变动之多早已超出预期。

经过整合关于今年语文改革的信息，《中考说明》足以体现出改革的理念。2016年中考语文变动为150分，2014年虽然分值为120分，但是在考查题型与板块设计上均为2016年的提分做准备。因此，今年的《中考说明》不仅需要作为初三的准中考需要关注，初

二、初一的学生也要持续关注。

首先，《中考说明》在基础知识板块新增了“基础·运用”，区别于以往的“基础·积累”板块。这其实是在提醒我们学生注意，语文学习不仅仅要考死记硬背，更重要的是一种能力的培养，不能够 “死学”，要注意“运用”到实际生活中。

其次，调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中。这是对于综合性学习提醒的一种突破。再次，语文科目明显加大对阅读的考查力度。现代文阅读在考查文学类阅读(小说/散文)、说明文、议论文等传统3篇的基础上，2014年中考首次“新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题”。这一改变充分体现了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“将政治、历史、地理”等知识融入到语文的学习当中。

最后，值得关注的是新增了“情境作文” ——10分的微写作。这也充分体现了语文知识的学习要能够为生活服务——达到学以致用。

而针对于每年都会改动词语表(成语/俗语)，以及文言文的删减篇目，则在这次改动中显得不够突出了。

相信现在不论是学生，还是家长，都非常关注一件事。今年中考语文的变化这样多，我们该如何备考？如何准备呢？360邦学家教网（）给出以下复习建议：http:///articleshow.php?id=259

第三篇：特级教师解读：2018北京高考数学《考试说明》

特级教师解读：2018北京高考数学《考试说明》

2018年高考数学(北京)《考试说明》日前已经公布，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体的规范了今年高考数学试题，是今年数学命题的依据和纲要，是所有2018年参加高考的考生及指导高考的数学老师必须研学的文件。

一、考试内容及要求

2018年高考数学考试内容，理科考试含19个板块内容，包括课标必修的5个模块和选修系列

2、选修系列4的4-1和4-4；文科数学《考试说明》共16个板块，其中包含课标必修的5个模块及选修系列1的相关内容。其中，对选修系列4中的4-1及4-4内容。

2018年高考数学(北京)《考试说明》罗列了考试内容理科有162个知识点，文科有124个知识点。其中C层次(掌握与灵活应用)知识点理科有52个，文科有41个，复习中这些知识点涉及的相关技能、方法要重点掌握。

二、考试指导思想和目标

注重考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法。重视考生的“终身学习和发展”，即考查学生在中学所受到的数学教育，考查学生在大学需要的数学基础能力。

三、考查能力体系

重点考查的能力体系包括：考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及分析

第 1 页 问题和解决问题的能力(实践能力和创新意识)。

四、试卷结构和题型

今年高考试卷结构和题型、题量等将与2018年保持一致。试卷结构分为一选择题，二非选择题两部分；题型有选择题、填空题、解答题等三种题型，题目个数分别为8、6、6；分值分别为40、30、80。

五、对于今年毕业班的学生复习，在知识和内容的建议 数学一般遭遇的困难是对基础知识的理解不扎实，不能形成应用。其根本是欠缺数学思想和做题思维。在基础知识方面，同学们大多都停留在对公式、定理及推理的表面了解和熟悉上；特别对于靠题海战术复习的考生，在解题的时候，大部分同学多是以简单的套用为手段。因此遇到新题型、陌生题或对一些公式变换较为复杂的题型(如解析几何题，利用导数求复合函数的单调性、极最值、分类讨论等式子稍微多一些的题)，很多学生不会做。在复习方向上，应以理解课本重要知识点为主，即首先弄清每一个公式、定理及推论是研究什么数学问题、用以描述数学什么现象，着重注意其切入点、推导过程和形成的结论是什么。在解题上训练自己的思维。用以加强抽象概括、空间想象、数形结合等能力。并加强归纳总结意识。高中数学大部分解答题都能形成较为固定的解题思维和相对基本相同的解题步骤，数学讲究严谨和规律，因此要逐渐形成一定的数学思想，才能在数学高考上获

第 2 页 取好的成绩。

在平时训练题型的解答上，选择题要打破常规，充分利用题目和选项，本着多思考、少计算、特殊化的原则进行解答。在填空题要多角度的思考，要利用数学中的一些特殊现象进行先行试探，得出的结论一般具有普遍性，起到事半功倍的效果。在解答题上，一定要进行归纳、总结，归纳总结的重点放在整个解题的思维上。重点是如何思考、如何利用题目的条件、通往结论的过程要目的明确，准确落实。强调挖掘其中的思维步骤的共性，形成一套“以不变应万变”的“一解多题”模式。

高考不是竞赛，是选拔性考试，所有具备了后继学习知识基础和能力的学生，进一步到大学深造，而且北京录取率超过70%。会有约70%左右的基础题，但基础不等于简单，容易，这里基础是强化通性通法的考察，可仍需较高的思维品质。高考命题一定有一些“味道”，不可能象“白开水”那样无滋味。一定在基础题的考察中，设置一些小障碍和小陷阱。(1)三角函数：以中、低档题为主，强化双基训练，通性通法的考查。注重三角函数的工具作用和灵活变形的特点。(2)概率统计问题：文科重点是古典概型与几何概型，理科在此基础上，增加二项分布，适当强化建构在排列组合基础知识上的其它概率的求法及分布列、数学期望等。至于条件概率是为了深刻理解互斥事件、独立事件的概率。

第 3 页(3)立体几何：从解决“平行与垂直”的有关问题着手，通过较为基本问题，熟悉公理、定理的内容和功能，通过对问题的分析与概括，掌握立体几何中解决问题的规律——充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想，以提高推理论证能力和空间想象能力.理科应注重利用空间向量在解题上的运用，特别是异面直线所成角、线面所成角和二面角的求法，还有点到面的距离的求法。(4)函数与导数：从函数的定义域切入，关注函数的基本性质和数学方法。请注意在知识点交汇上予以适当训练。这部分内容包括所有数学方法与全部数学思想。

(5)解析几何：从曲线方程与轨迹切入关注参数取值范围。继续作为较综合的问题。

(6)数列：数列本身并不难，数列知识一般只是作为一个载体，综合运用函数的思想、方程和不等式的思想研究数列问题；强化双基训练与化归与转化的思想。

第 4 页

第四篇：9科名师解读2011南京中考说明

9科名师解读2011南京中考说明

2011-03-01 22:25:03| 分类： 高考、中考研究 | 标签：无 |字号大中小 订阅

本文引用自雨雪霏霏《9科名师解读2011南京中考说明》

扬子晚报报道 2011年南京中考总分值仍为740分！备受关注的《南京市2011年中考指导书》昨天出炉，南京市教研室特地组织了9科名师对各科的中考指导书进行了权威解读。据了解，2011年中考总分和各学科分值没有变化，总分仍为740分，各学科分值具体为：语文、数学、英语满分各为120分，物理满分为100分，化学满分为80分，思想品德、历史满分各为60分，体育满分为40分，生物、地理满分各为20分。其中，生物、地理两门考试在初二年级完成。

语文

背默范围缩小，古诗文材料来自课外

解读人：南京市学科带头人、十三中科利华分校 王跃平

【命题解析】2011年的语文中考仍以微调渐进的方式做小幅度的改进，《中考指导》就体现了这一特点。全书基本沿用了近年来的编制体例，分为两部分：“考试说明”和“复习训练”。“考试说明”部分也仍然分作“考试范围与内容”和“考试形式与试卷结构”两部分。

除了“考试范围与内容”做了局部的更动，如将“古诗阅读命题的材料取自教材，文言文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，改为“古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，其他基本保持了原貌。

“复习训练”还是分为“积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”和“写作”四大块，对接以往的复习步骤，利于学生形成复习的整体感。其中各部分内容仍是由浅入深、由易到难，便于学生拾级而上，循序渐进。

今年的《中考指导》最为明显的变化就是将原有的古诗阅读由课内转向了课外，这是在南京市中考语文逐年改革的基础上的一个新变化。在“复习训练”中，《中考指导》还将“古诗文阅读”部分的“阅读训练”完全改为课外阅读。

“现代文阅读”部分则增加了一些篇目，各类文体的阅读材料，注意了类型的搭配，如：散文阅读材料就兼顾了叙事类、抒情类、写景类等多种，不仅更相应于阅读的常态，也让师生复习应对的面更宽。

“写作”部分精选2010年全国中考优秀作文题，做了细致的分析和引导，以帮助学生提高写作的审题、立意和构思等能力。【复习建议】今年的《中考指导》较往年有一点变化就是简化了要求，以便初三的学生复习时精简头绪，加强针对性。如原先“默写部分考查《语文课程标准》推荐背诵的50篇古诗文，以及教材中要求背诵的其他诗文”，现将“其他诗文”改为“其他古诗文”，这也缩小

了背诵默写的范围。

为了使复习要求更加明确、清晰，《中考指导》中还将“考试内容”中部分由《语文课程标准》直接移用的表述，做了精化处理，如：原先的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系一定的文化背景作出自己的评价；对作品中的形象和情感，能表达出自己的感受和体验。能品味作品中富有表现力的语言”。现改为：“欣赏文学作品，能理清文路，感悟形象，领悟作品的情感和内涵；能分析作品的创作特色，品味作品中富有表现力的语言。”

这一表述更明确地指向了学生的阅读水平，贴合考点，利于师生开展复习。在“复习训练”的“积累与运用”部分，也将原先的十个板

块归并为六个，显得更加清楚明了。

数学

填空题分值不超过总分的40%

解读人：南京市数学学科带头人 南京市金陵汇文学校张爱平

【命题解析】 2011年中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。2011年中考数学学科考试时间为120分钟，全卷满分120分。总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。

在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。

今年的指导用书有几个特点：一是选题典型，能把握好题目的难易程度；二是选题精炼，帮学生走出题海，提高效率；三是选题结合近几年全国中考数学命题走向，多方面培养学生的能力与数学素养。

【复习建议】

1、初三数学复习教学必须夯实基础，注重规范，不依标据本，促进学生自主构建知识网络。让学生通过自主整理、自主整合，弄清楚知识的来龙去脉，全面准确地回顾、整理基础知识、基本技能，沟通知识间的横向联系，形成良好的知识网络系统。

2、注重能力。善于提出适合学生的有一定思维价值、有探索性和挑战性的问题，设计的问题要有拓展、变式空间。提高学生的参与度，切实培养学生的能力。关注数学与生活的联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、落实过程。要重视结果获得的思维过程(如概念的形成过程、公式的推导过程、方法的思维过程、问题的被发现过程等)，“让学生学会思考”，用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟正确的思考。

英语

注重交际，强化语言运用能力

解读人：南京市优秀青年教师，江宁东山外国语学校徐家兵

【命题解析】2011年英语中考仍然是由听力口试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30分，以英语满分的20%计入中考英语总成绩。

第一部分是全省统一实施的中考英语听力口语自动化考试，通过计算机一次性完成考试，听力、口语测试题型与2010年相同。第二部分是笔试部分，仍然采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式，考试时间为120分钟，满分96分，笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷形式仍然采用网上阅卷，所有试题必须答在答题卡上。

【复习建议】

1、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重。第一轮复习的重点是夯实语言基础。第二轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情以及第一阶段的复习效果，有重点、有针对性地进入语法专项复习阶段。

学生应该利用好《2011年南京市中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“双向细目表”和第二部分“语法和句法”进行练习、点拨、巩固、提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，形成教材中知识的横向与纵向联系。第三轮主要是查漏补缺。

2、围绕话题、注重交际，强化语言运用能力。第三部分中特别重视了教材中各单元话题的复习，并在复习的同时教会学生恰当的表达方法。按照指导书的编写体例，每一单元复习内容中，学生通过多种形式的语言基础知识的复习及技能的训练后，能为单元话题的表达做好充分的准备。

书后还附有词汇表，所有词汇都按照“描写人物、校园生活、描述节日、购物”等类别进行了科学分类，学生可以非常方便地在交

际中选择运用。

物理

实验做到系统复习培养科学探究能力

解读人：南京市学科带头人 南京市建邺高级中学 马峰

【命题解析】2011年中考的试题题型和分值与2010年保持一致，体现了考试的连贯性。题型有选择题、填空题和解答题，其中选择题分值为24分，填空题和解答题的分值约为28分和48分。

书中每章分四个“模块”：

(1)“双基回顾”要“先看”。学生在复习每章内容时可以提前先复习课本上的内容，同时完成“双基回顾”的相关练习。(2)“学法指导”要“细看”。使用时学生要认真领会，建议学生不要盲目做题，一定要先领会“学法”，才能举一反三，触类旁通。

(3)“例题分析”要“后看”。这部分内容重在帮助学生分析题意，每道例题只给出了分析过程，分析过程对提高学生的审题能力很有帮助。有些同学一看就会，一做就错。所以看懂了不等于会做了，学生对这部分例题应先独立思考、完成，在此基础上再细看分析，比较一下自己的“解题思路”与书上的“分析”有什么相同点和不同点。

(4)“复习练习”分为练习一和练习二，练习一要“详做”，练习二要“选做”。练习二的难度高于练习一，这是为满足不同能力的学生而

设计，不同学校不同学生可选择使用。

对大部分学生一定要认真完成练习一，因为考试中有大部分试题是基础题，做到基础题不失分就能拿高分。最后一章(18章)还安排了实验专题复习的内容，物理学实验是进行科学研究的基础，实验内容一直是中考的重点，本章重点强调了实验的过程和方法，使学

生对实验做到系统复习。

【复习建议】不要用大量的模拟试卷练习来替代第二轮的复习，否则很可能要做大量的“重复劳动”。在最后一个阶段复习过程中，要用好《2011年南京市中考指导书·物理》中的附录内容，其中“给你一双隐形的翅膀”重在对学生进行考前辅导，防止犯一些常见的错误。

在考前最后一周要避免再做大量的难题和新题，指导书中的附录内容“各章知识框架”，可以帮助学生清理知识死角，进一步优化

知识结构。

化学

试题的平均得分率将控制在70%左右

解读人：课程教材研究所特聘新课程专家 江宁区教研室化学教研员龚颖潮

【命题解析】 与近年来的中考化学相比，《2011年南京市中考指导书·化学》所透露出的化学中考要求保持相对稳定，试题的平均得分率将控制在70%左右。从题目难易分布来看，容易题、较容易题、中难题、较难题的比例分别约为30%、40%、20%、10%。

具体内容涵盖《义务教育化学课程标准》的知识点和能力点，特别是强调理论联系实际，考查运用化学知识分析和解决生活、生产、社会和科学技术发展中与化学相关的实际问题的能力。复习时，还要注意将它与人教版教材、《初中化学学习评价手册》等有机结

合起来。

【复习建议】1.关注化学实验能力的提升。实验题是中考化学考查科学探究能力的主要载体，要求较高，分量较重，难度较大，容易失分。提高实验题得分率的主要途径是完整体验实验的学习过程，亲自实践，注意研讨实验方案的设计与创新，同时进行一定的习题训练。特别是要落实中考化学实验考查的要求，防止简单地“照葫芦画瓢”。

2.关注化学信息素养的提升。化学学科的信息素养是指能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工并应用新信息的能力。对考生而言，历年化学中考中，“新情境”试题都具有相当的挑战性。在中考复习中应注意关注社会生活中与化学相关的事

件以及化学学科进展，对“新情境”试题进行专题训练。

3.关注化学表征能力的提升。“宏观—微观—符号”三重表征能力的考查是化学学科的特色。考生有效地克服化学表征障碍是化学学习是否入门、是否过关的“试金石”和“关节点”，应注意以“物质的微粒性”、“物质的化学反应”等为中心内容梳理，准确、规范地

表达，防止因基本功不扎实而造成不必要失分。

历史

要关注南京历史文化名城的地方特色

解读人：南京市历史学科带头人 南京三中文昌校区郭蜀宁

【命题解析】 中考历史仍属于考查学科，采用开卷考查的形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七年级、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数仍保持在0.8左右；主要题型仍为选择题和非选择题两大类，各占50%。

从《2011年南京市中考指导书·历史》看，2011年中考历史的基本考点也与去年相同，体现了历史学科的基础性和知识体系的完整性。

2011年中考考点内容更加贴近课标，考查识记层次的考点约70%，主要侧重考查学生的基础知识。

2011年中考涉及能力方面的考点约占30%，考查要求在理解层次(20%)和应用层次(10%)。主要涉及考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观分析历史事件和历史人物的能力，以及以史鉴今的能力。

【复习建议】 1.全面夯实基础，基础知识无遗漏。以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。

避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识。

2.把握复习节奏，注意内在联系。可采用单元复习和专题复习相结合的策略，理清单元线索、把握基本知识点并通过专题细化。3.严谨规范答题，提高解题能力。复习阶段的训练要注意适度、有针对性和规范。要关注有助于理解历史主干知识的题目，及时整理错

题，在此基础上举一反三，以点带面。

4.关心社会生活，关注热点问题。尤其要关注南京历史文化名城的特色，把长效热点和周年热点结合起来，凸显历史学科的社会功能。

生物

“养成生活好习惯”的考查要求提高

解读人：南京市生物学科带头人 南京市第三初级中学袁艳华

【命题解析】考查的内容范围为七、八年级(初

一、初二年级)所学生物内容，其中七年级内容占35%左右，八年级内容占65%左右。试卷的难度系数在0.85左右。试卷满分为50分，折算为20分计入2012年中考总分。考查用时50分钟。考查形式为闭卷、笔试方式。考查内容仅对部分能级水平要求作了一些微调，如“养成良好的生活习惯”、“生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用”由A能级水平改为B能级水平，考查要求有所上升。这一变化突出了与社会生活的联系，旨在引导学生更加关注日常生活，切实养成健康的生活习惯。

【复习建议】

1、夯实基础，突出主干。以指导书为依据，对照教材，引导学生全面掌握初中生物的基础知识和核心知识。

2、联系实际，学以致用。重视与社会生活的联系，关注社会热点问题，关注生产生活实际，引导学生将所学知识迁移到新情境中，解决

生产、生活中的实际问题。

政治

增加了“竞争与合作”等考点

解读人：南京栖霞区教师进修学校中学政治教研员

李宝玉

【命题解析】思想品德学科中考的范围、方式以及要求与2010年基本保持一致，考试方式为开卷笔答，难度系数为0.7,全卷分值为60

分。

从题型上看，2011年中考试卷仍分为单项选择题和非选择题两部分。从题型赋分比例上看，单项选择题25题，共25分，约占41%，非选择题部分35分，约占59%。从内容上看，考点在2010年的基础上做了适当的删减以及能级要求的变化，增加了“实现共同富裕”、“竞

争与合作”等考点。

【复习建议】把握知识体系，提炼核心观点。复习时，明确命题的指导思想和思路，尤其是非选择题在知识、能力、情感态度、价值观

方面的要求，关注学生的真实生活，解决学生的实际问题。

地理

重视读图能力的培养

解读人：南京鼓楼区教师进修学校 钱振华

【命题解析】2011年南京市初中地理学业考查的要求与2010年基本相同，强调基础，重视能力；稳中有变，稳中求新。作为考查科目，地理学科的测试更加强调基础性，突出对主干知识和重点内容的要求。

在强调基础性的同时，关注对地理学科最基本、最核心能力的考查，主要包括基本的读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等。同时也要体现“让学生学习与生活相关的地理，学习有用的地理”的教学理念，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际

问题，并倡导树立可持续发展的观念。

【复习建议】在复习过程中，应重视读图能力的培养，引导学生学会运用地理图表、图像分析问题，掌握地理学科的学习方法。应重视关注生活中的地理问题，指导学生运用地理基本原理解释地理现象、思考地理问题，学以致用。

第五篇：2011初中数学名师工作总结

教师工作概要

时间在2011年悄然静静地悄悄地平静下来。回顾淮北邱广东初中数学老师工作室，我觉得集体带给我的力量和丰收，让我在这个团队中快乐成长。今年我虽然在原有的成就和荣誉的基础上，但工作室导师和同事们的努力进步，愿意勇往直前，勇于开拓精神给我一个巨大的震撼，让我在教育和教学实践位置采取坚实的步伐。成长是一个过程，成长是一种艰难，成长的格局一个快乐！一年我有很多收获，但也看到自己缺乏工作现在总结如下：

首先，对话老师带领发展

教师培训室为我提供了一个非常好的学习的平台，城市教育局局长俞局长在工作室的分部成立大会反复强调：教师工作室是城市老师的官方认可，是聚会优秀的教师，应该领导和辐射的作用。领导的热切希望激励我向前迈进。为我们的工作方向！在领导的第一位老师的照顾和指导下，我在2011年8月初参加安徽省关键教师培训，听了一些省教育专家的讲座，对有效评价的标题的意义有了深刻的了解，所以我在理论层面上有所提高。在过去的一年中，在广东老师的指导下，在邱老师的魅力和不知疲倦的专业精神启发下，有王静超老师拖动身体的工作不健康，体现了深刻的教育教学理论，深深感染了我，牛新荣，李德宾，张川义，陈宇等年轻教师熟练的课堂技能，热情的工作态度始终激励着我。还有其他老师的工作能力和创新驱动我，所以我不能停止，让我在这种环境和气氛中不能长大。城陶系陶陶李老师站在一定高度的点，使我们成长更快成熟，教学逐渐形成，形成了一个独特的教学风格的工作室。

二，进入团队分享智慧

建立了教师工作室，所以我扩大了锻炼的机会，同事们知道一群追求强大，聪明的合作伙伴。一天定期会议，自由交战，非常乐意交换工作分享，分享工作，设置战斗的智慧，每个成员都被吸收，同时作为交换网络的一个方便的渠道，一个消息 它带来了教学灵感，问候，温暖每个成员的心。青年教师活力，王静超老师的深厚教学技巧和精致温暖是我学习的榜样。

三，履行职责，提高能力

成为老师工作室的成员，我知道既是一个荣誉，也是一个责任。履行你的工作职责是最根本的。否则，铅，示范，辐射是不可能的。我试图在课堂上每天做的一切和学生在教室或教学办公室，教学和研究活动。我积极参加省级研究的学习，论文教材阅读材料功能查询文章获得2011年安徽省二等奖;2011年10月，淮北市第二节选拔学术带头人被选为数学科主任。同时，积极参与青年教师的指导。在过去一年里，我和其他工作室的成员有一个客人淮北九个教学研究活动，三次在绥西县，县开放课堂活动，到杜甫区Shuoli实验中学评估，到城市宫殿学校参观班，班，到西园中学，并于2011年12月17日在淮北市开展城市着名教师活动，取得了较好的效果 水果。在过去一年参加国内外讲座，评估班30次，极大丰富了我个人的教育和教学经验，增加了知识，提高了课堂教学能力。

在青年教师的指导下不遗余力。我从理论，课程准备到课堂教学和课程准备都亲自详细指导。李丽娜老师，刘伟正老师被评为市级优秀教师，刘伟正也被评为省级应用教学之星。杨洁老师被评为淮北市骨干教师;王炳，杨洁的论文被评为省级三等奖。在课堂管理方面，我带来的课堂已经在县排名第一，受到社会的好评。

第四，融入书中丰富的思想

多年来，我一直坚持学生第一，老师第一，以能力为本，终身学习理念。我每年继续教育学生，并在2011年参加省骨干教师有效命题的培训和学习，我也挤出了时间去读学校的技能，什么是真正的教育，魏舒生班教师选举研究和大量的书，从中吸收营养，坚持写作经验，自己不断总结反思。在过去一年里，自己写的有效数学科窃取了基本要求和意见，进行了 鼓舞人心的探究教学-培养学生的数学思维能力等。总之，以上是我今年的收获，不足之处请给予更正。