推进课程改革,实践群众路线

第一篇：推进课程改革,实践群众路线

推进课程改革实践群众路线

为了推进课程改革，提升教育教学质量，实践党的群众路线教育实践活动，找准学生的闪光点和存在的薄弱环节。2014年4月3日上午，岩口小学初中部七八年级的班主任及科任教师参加了由副教导赵继强同志主持的七八年级质量分析会。

此项会议分四项议程，一是赵继强主任就七八年级第一次月考作了周密的工作部署。二是由七八年级的班主任对本次月考做细致的分析。各位班主任积极踊跃发言，分别就年级前十名，前三十名、前六十名、前八十名的人数和及格人数、及格率、优生人数、优生率差生人数、差生率，作了详细而准确的汇报和分析，尤其是李宣老师就七年级二班语文、数学、英语三科的分析透彻，对学生存在的不均衡偏科等问题提出宝贵的整改意见。三是在座老师分年级讨论。如何提高学生学习的有效性？如何管理好班级？如何提高学生的学习兴趣?作了紧张而热烈的讨论。四是苟祎校长做点评和总结。指出了质量分析会的关键找准两个问题：一是教师和学生的问题，二是课程改革与实践群众路线的问题

此次质量分析会，老师们充分认识了自己的不足，明确了今后努力的方向。也加强了对学生教育的信心，找准了学生发展的方向，实践了党的群众路线教育实践活动。

第二篇：课程改革推进会

尊敬的王局长 董股长高主任朱校长，戚主任，罗主任及进修校的各位领导

你们好

十分荣幸的邀请到各位光临我校的课堂教学改革推进会，我代表红旗中学的全体师生，对各位领导的莅临指导，表示热烈的欢迎和由衷的感谢！

两年来，在各级领导的正确领导下，五常教育系统 “教书育人并举”，并取得了前所未有的的好成绩。呈现出一派欣欣向荣的喜人景色，为五常的教育的繁荣发展，奠定了扎实的基础。今天，光临我校的各位领导，在这成绩里面都付出了自己辛勤的汗水，你们始终站在五常教育战线的前沿，高瞻远瞩，用你们先进的理念，引领着五常的教育事业稳步前行。用你们的智慧和汗水，超凡的胆识和才能促进了五常教育的蓬勃发展。

课程改革实施以来，全国各地都“群雄四起”，每位教育者都希求在最短的时间呢摸索出最合适的教学模式。在这思想最活跃的时期，也是人们的思想最混乱时期，局领导在这样的情况下，站在时代的高度，民族的高度和领导者的高度，从为人民负责，为教育负责的角度，结合我们五常本土的的实际情况和先进的教学理念提出了“精讲多练，讲练结合”的新的教学模式。这是课程改革的精髓，指明了我们课程改革的方向，把为迷茫中的每位教师点亮了一盏心灯。

我们学校的课程改革起步虽然也比较早，学校领导为了课改的顺利进行，煞费了一番心血，比如张校长结合我校教师的实际情况提出了提出了一系列的整改措施。确立了“低起点，小步走，勤沟通 快反馈”的教学原则，针对不同的学科制定了不同的课改方案，但是我们学校地处五常西北边陲，由于思想和其他地域方面种种因素的影响，课改的路途上可谓步履蹒跚，收效不是很大。用一句很形象的话予以概况，就是“穿新鞋走老路”。有些教师的教学观念还及待更新，还受着旧的教学模式的制约，教师教学中的本位思想还没有转变，角色的认知方面还有较为严重的偏差，忽视了主体的存在，更忘了考虑学生的感受，造成了学生成绩低下，百姓满腹怨言，教师茫然无措的尴尬局面。课改，别人做到了。课改，我们也在进行，但效果不明显，这是为什么，我们每位教师应该反思，更应该去探讨。

我们的问题也是上级领导最关心的问题，在新学期的第一天，以王局长为首的示导团就亲临我校，深入课堂之后，与我校领导和教师就课改问题坦诚交流。在总结时指出了我们存在的不足，并给予了殷切的希望，“讲讲练练，练练讲讲”朴实的语言，道出了课改的真谛。也给我们指明了课改教学的方向，坚定了老师们进行课堂教学改革的信心和勇气，为我校进一步推进课堂教学改革提供了新的机遇。

今天，各位领导又不辞辛苦来到我们学校，深入课堂，细心听课，了解学生，了解老师，目的是想通过这样的形式对我们的教师，进行跟踪指导，把新的思想和新的理念带给我们，把新的教学方法和技巧指点给我们，鼓励帮助我们打破旧的格局，帮助老师找到一条适合自己的适合学情的新的教学之路。各位领导对课程的精彩点评和对每位教师的悉心指导，也一定会让老师在思想上受益匪浅，成为他们思想上的一笔宝贵的财富。这次会议结束了，但却是我们新一年教学梦想之路的开始，我们必将一如既往秉承教书育人的宗旨，沿着课改之路前行，积极做好五项重点工作，引导教师走向成功，帮助学生走向成才，打造新的品质。新的形象。不让领导失望，不让百姓失望。

同志们，红旗中学是我们共同的家园，它的繁荣是大家共同的心愿，我相信学校全体教职员工必将借这次会议的东风，在上级的正确领导下，通过课堂模式改革，课堂文化重建，献给学生：

一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个探究的课堂，一个建构的课堂，一个感悟的课堂，一个快乐的课堂，一个成功的课堂。

让我们这面红旗真正的飘起来！

谢谢大家

第三篇：课程改革推进会

小角色，大理想

——东山小学顺利完成海港区课程改革示范课任务

东山小学是城区最小的学校，在校师生不过三百人，但在纪天富校长的带动下，积极推进课程改革实验，几年来小班化教学成果丰硕，深得海港区教研室的重视和认可。6月14日，我校作为海港区课程改革推进会的主办方之一，有四位教师在建设路会场做了四节课堂教学改革展示课。其中，一节公开展示课，三节随机推门课。授课教师扎实的基本功和新颖的课堂设计彰显了我校课堂教学改革的丰硕成果。15日上午，纪校长在建设路小学会场围绕小班化教学经验和收获做了详细的介绍。

东山小学规模最小，但梦想很大。多年来，我校在课堂教学改革道路上，积极探索、认真实践，在反思中奋勇前行。为提升教师专业素养，我校每学期开学第一件事，就是回顾一年来自己最满意的工作，展望自己新学年设想；开展 “教学相长，携手同行”研讨交流；开展“分享智慧，幸福教育”为主题的教师论坛活动。开展“入门功”练功活动，实施“青蓝工程”，以“百、千、万”读书工程为契机，开展以书为伴，做智慧教师活动。让教育在读书中更美丽。既激发教师提高素质的热情，加快青年教师的成长

今年我校被确定为海港区课堂改革重点扶植校。我们坚持小班化课堂教学改革，每班人数控制在30人以内，倡导四个百分百教学策略，坚持两只红笔进课堂，确立“三步六环节、双轨并行，五读式”课改教学模式，开展晒课、微课、一师一优课、岗位练兵等系列研课活动。为了培养“底气十足、灵气飞扬”的学生，注重教学活动的常态化，坚持特色作业的探索和创新，抓好学科竞赛和“百、千、万读写工程”系列活动，以“竞”激励学生，以“竞”引领学生。教学质量在改革中稳步提升。

我们相信，只要坚定理想，深化改革，打造品牌，我校的课堂教学改革一定可以大放异彩！

图/刘东滨

文/华丽丽

第四篇：课程改革实践总结

课程改革实践总结

XXXX年，课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以科学的态度，饱满的热情引领全校教师外出学习，大胆实践，努力探索，走在课改的路上，探索适合我校校情的课改方案。随着课改的逐步深入，我们的观念，教学方式都随之发生着变化，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思交流的地方。

一、建立了民主、和谐的师生关系

美国著名心理学家杰斯雷耳指出:“赞许对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。没有它,我们就无法开花生长。”所以,教师首先要善于鼓励孩子，发现并肯定每个孩子身上的闪光点，不要扑灭

孩子微小的希望之光。在教学中，应关注老师和学生、学生与学生这两种关系的处理,走出条条框框, 让全班每个学生各抒己见，老师则起到画龙点睛的作用。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂不再是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动，生生互动的情景，学生在教师引导下主动、轻松、和谐地学习，课堂真正成为孩子们的乐园。在课堂上，他们可以尽情地展示自我，课堂上时而静如止水，时而波澜起伏，热闹非凡。每个环节都让学生亲自动手、动口、动脑，学生不仅获得了知识，而且真正让课堂“活”起来了，让学生“动”起来了，我为之欣喜。

二、应力求提高学生学习能力

在课改实施中，我常有一种感受，我和学生一起成长，课前我深入钻研教材，精心编写每节课的学案，制定出适合本班学生学情的学习目标，预习提示，这样，不仅学生的学习目标明确了，还培养了孩子们的自主学习能力。在课改

中,我也越来越感觉到课前预习尤为重要,它给学生创建了自主学习的良好平台,它完全放手让学生自读自悟,如果能再加上有效的学习方法的引导、明确要求、合理而有序的学习步骤就更好了。通过一系列尝试，在我心中“我要学，我要改”的课改意识更浓了。

三、应重视小组建设

如何在课堂中既要体现全员参与,又要把握好时间问题,小组合作无疑是一种有效的学习方式。小组成员应有明确职责，如小组应选发言人、板演者(可每次调换),在小组讨论过程中,发言人应认真听取组员意见,然后归纳总结,反馈给老师和同学,使课堂“形散而神不散”,形成热烈的学习氛围。

进入新一轮教育课程改革以来，我们的课堂教学都发生了可喜的变化，大部分老师已逐步认识到学生是学习活动的主体，认识到小组学习的重要性，但我们也同时遇到一些问题，相信通过不断学习实践，我们一定能创造出最适合

我们的教学模式。

第五篇：深入推进艺术教育课程改革

深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。对此美育自查报告

一、指导思想：

近年来，我校坚持以《规程》为指导，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。现对艺术教育工作进行自查如下：

二、制度建设与机制创新

(一)有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校制定了《学校艺术教育岗位责任制》 《艺术教育成果奖励制度》，同时我们一直以来都十分重视艺术教育工作，把它列入了学校重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过健全组织机构、完善管理机制，进一步规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。

(二)有艺术教育规划或实施方案，并纳入学校工作的总体安排。学校相继制订了一系列规划和方案，如《学校艺术教育规划》 《艺术教育日常检查方案》等，形成艺术教育的软环境，从而确保了各项活动在实施过程中的规范动作。全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。

(三)将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

三、教师队伍专业成长

(一)有符合本校艺术教育需要的艺术教师队伍。只有教师的发展，才有学生的发展，只有学生的发展，才能形成学校的特色。学校对艺术教师的专业成长提出了五个“需要”：需要“时刻准备着”变化;需要“时刻准备着”思考;需要“时刻准备着”学习;需要“时刻准备着”应对;需要“时刻准备着”在新的变化、思考、学习、应对中，再准备!我校现有艺术教师专职艺术教师9人，其中3人获得市骨干教师称号。有两位美术是学校特色建设中有特殊专长——结艺和剪纸。两位音乐教师擅长舞蹈和器乐。使得学校的艺术教学呈现勃勃生机。

(二)学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩和到文艺团体实践。艺术教师不同于其他学科，需要广博的素养、广阔的视野和广泛的实践。因此，我们尝试实行多种形式教师培训模式：由教师列出自身需求目录，由学校“埋单”为其提供艺术课程开发及培训所需的运作经费。如：为艺术教师外出学习考察开通绿色通道，把重视艺术教师继续教育落到实处。

(三)教学与科研相结合，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。为了使学校拥有自己的办学特色，走上理性发展之路，使教师在教育教学中成为一个拥有先进教育思想的教育实践者。几年来，我们倡导面对实际问题确立课题进行研究，将科研与教学相结合，张显学校特色。至今，学校2篇论文获国家教育部优秀论文一等奖;多篇案例、录像课在省级以上获奖。2012年学校还承担了“三队两组”辽宁省艺术教育现场会。

(四)鼓励教师着手编写校本课程。我们编写了剪纸、结艺校本教材，改变原先教学时的随意或只凭经验开展教学的现象，以课程的校本化，促使学校艺术教育的不断规范和发展。同时校本课程的开发，也是对教师群体的主动性和潜力的开发和提升，实现教师自身的专业成长和特色发展。通过编写教材，使教师不断实现自身的专业发展及特色发展。

四、学生艺术素养提高

(一)广泛开展校内、课外、校外艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组。为保证艺术活动正常、有实效地开展，学校艺术活动具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位中心学生参与艺术活动，让每一位学生在艺术领域得到不同的发展。学校的艺术活动大致分成两类：(1)全体学生参与的：每间周一次的剪纸、结艺校本教学活动、每周午间的器乐练习、合唱练习和舞蹈训练，每天一小时的快乐大课间活动。这些普及性的活动不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的艺术修养。(2)自主选择参加的：学校还开设了一系列的艺术活动兴趣小组供学生自主选择。主要有绘画、中英文课本剧社、民乐、剪纸、书法、棋类等一系列活动项目，让学生走出班级、按需选择、个性化发展。

(二)每年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。如：每年一次的校艺术节活动、中国文化节、世界文化之旅、校田径运动会、体育组的月月小活动、学生“体育艺术2+1项目”申报、测试、以及每学期期末进行的学生星级测试等。另外学校还开展了“让社会了解中心”活动。每年寒暑假，学校都解励孩子们走出校园，参加社会的大舞台活动，每年都有大批的学生积极参加社会举办的各类表演、竞赛、礼仪展示等等。把自己在学校中学到的艺术特长向家长和社会进行展示。

(三)积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。我们积极参加每年得区、市舞蹈大赛、合唱大赛、曲艺比赛、民乐队比赛等等，学生们的曲艺、各类器乐多次参加社会各类演出，并获得多种奖项。

存在问题与整改之处：

1、继续强化学校的艺术教育工作，让每个教师都要重视。

2、提高艺术教师的科研水平。

在全面实施素质教育的大背景下，小学起到很重要的作用，坚持落实素质教育的发展方针，培养出德智体美劳全面发展的高素质的优秀学生。下面是小编整理的2016农村学校美育自查报告，欢迎大家阅读借鉴!

【2016农村学校美育自查报告1】

素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。我们学校的艺教工作在区体卫艺办的关心和支持下，在学校领导的直接参与下，本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。下面对我校一年来开展艺术教育工作的情况总结如下：

一、加强领导，建立机制，健全队伍

1、开展好艺术教育，领导是关键。学校领导清醒地认识到搞好艺术教育，开展学生艺术活动，对于培养学生高尚情操，提高学生审美情趣和能力，促进学生主动、健康、和谐的发展，提高学生整体综合素质是非常重要和必要的，是其它学科无法替代的。要全面提高学生素质，培养创新精神和实践能力，就必须抓好艺术教育。在思想上，学校从领导到一般教师，从家长到学生，都形成对艺术教育的共识。大家都认识到艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。是学校全面实施素质教育的重要内容。艺术教育在开发学生潜能、促进学生全面素质发展中具有强大的作用。学校先后成立了艺术教育领导小组和健全艺术教育管理体系，学校师生全员参与，各项要求做到层层落实，责任到人，保证了艺术教育工作顺利开展。

2、教育质量的高低，教师是关键，艺术教育也不例外。为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。学校有专兼职艺术教师2人，全部具有合格学历，学校多次参加各级各类专业素质大赛及艺术活动，均取得良好成绩。学校在社会上有较高的声誉!

二、加大投入，完善设施，确保落实

没有相当的艺术教育的“硬件”设施，就不可能培养出艺术素质较高的学生。在经费紧张的情况下，我校多方筹措资金，积极创造条件，增加艺教投入，改善艺术教育环境，装备了音乐教室、书画室、舞蹈室等，并按要求添置了进行艺术教育所需的器材、设备、教学用具等。学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

三、注重管理，严格规范，潜心教研

1、制度管理，有章可循

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作制度》，把艺术教育列入学校工作日程;制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施;努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

2、计划管理，目标明确

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，对艺术教育工作进行总结，学校在学期工作中进行总结。

3、常规管理，严格规范

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展课外、课外兴趣小组活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设腰鼓队、声乐合唱队、舞蹈队、书法班(软笔、硬笔)、等十多个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。

4、教学管理，规范有效

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，面向全体学生开展艺术教育。不断提高艺术教育理论水平，把艺术教育教学实践落到实处。

四、丰富活动，活跃校园，硕果累累

艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合个小学生、扎实推进校园文化建设活动的开展，每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。

在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出……活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。

五、美化环境，创设氛围，潜移默化

近年来，为满足艺术教育教学及科研的需要，创造良好的艺术教育氛围，优化育人环境，创造良好艺术氛围。在校园建设上，我们从自然、文化两方面突出艺术教育的作用。

学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，如何进行艺术教育的评价，构建符合素质教育发展的艺术教育模式;我们努力要让孩子在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界。我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将反思昨天、把握和奋斗今天，思考明天，与时俱进，把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里，永远香满校园。

【2016农村学校美育自查报告2】

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学年，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一年来的工作中，我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：

一、明确计划目标。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：“六一”组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。