看庄镇学前教育调研报告

第一篇：看庄镇学前教育调研报告

看庄镇学前教育调研报告

近年来，在市教育局的正确领导下，我们镇认真贯彻落实省、市各级加快学前教育发展的部署要求，不断加大投入，强化措施，全镇学前教育工作初步走上规范发展的轨道。现将我镇学前教育调研情况汇报如下：

一、基本情况

1、看庄镇总人口3.5万人，辖39个行政村。截至2011年8月，我镇共有幼儿园6所，分别为：镇中心幼儿园、尚庄幼儿园、王楼小学幼儿园、兴隆小学幼儿园、柳下邑小学幼儿园、看庄小学幼儿园。其中，镇中心幼儿园、尚庄幼儿园为济宁市一类幼儿园，均是独立办园，其余幼儿园为小学附设幼儿园。

2、我镇学前三年幼儿数入园情况统计如下：学前三年幼儿354人，入园23人，入园率6.5%；学前两年幼儿356人，入园102人，入园率28.65%；学前一年幼儿358人，入园326人，入园率91.06%。将外出打工人员带走一部分学前教育幼儿计算在内，从全镇总体情况来看，学前两年、三年入园率还比较低。

3、幼儿园建设：我镇王楼小学和柳下邑小学附设幼儿园建设工程是2010年底完工。目前，已迎接完济宁市教育局“济宁市一类幼儿园”验收。

镇中心幼儿园因园舍不足，新建工程已已纳入2011年市政府工程中，该项目建筑面积2660平方米，占地11亩。目前，正在装饰装修之中，明年秋季招生。

二、关于幼儿园合理布局问题：

幼儿园布局调整是一项牵涉面大、政策性强、与人民群众切身利益息息相关的民生工程。

在幼儿园布局调整中不能简单说是就近入园好，还是相对集中入园好，各有利弊。

1、就近入园，方便群众，方便孩子。尤其是当前积极举办学前三年幼儿园，这样有利于提高入园率。否则，3岁这么小的孩子，要是要到7、8里外去上学，而交通却不方便，尤其是农忙时节、隆冬时节，家长更是有意见。但是，只是就近，作为一个村几个村，人口少，出生率低，一个幼儿园仅仅30、40个孩子，怎样维持正常开支？怎么样提高办园水平？尤其是现在，幼儿教师缺少，作为我们镇，小学教师就存在不足，更不要说幼儿园了，幼儿园教师如何解决？

2、相对集中入园，有利于规模和管理效益，相对来说，也有利于提升办园水平，对孩子的好处是显而易见的。但是，交通问题、就餐问题、校车问题等带来一系列的问题。太远，家长有意见，尤其是学前两年、三年幼儿，雨雪天、农忙等等都影响幼儿入园的积极性，提高入园率也是难题。

分析优缺点，我们考虑，合理布局幼儿园必须遵循以下基本原则：

1、注重效益的原则。幼儿布局调整必须有利于优化教育资源、扩大办学规模、提高办学效益，有利于改善学校办学条件，为学生提供一个良好的学习环境。

2．统一规划、分步实施的原则。幼儿园布局调整要坚持规划先行，科学制定布局规划和校舍建设。

3．因地制宜、实事求是的原则。幼儿园布局调整要处理好教育发展速度和社会可承受程度的关系，既要积极作为，又要确保社会稳定；要以满足义务教育阶段幼儿适当就近入学为前提，做到既方便群众，又便于管理。要针对各镇自己的情况，不可机械套用模式，统一要求。

三、关于民办幼儿园问题

在我镇，2010年前原个人办幼儿园有四处，其存在原因是因我镇公办幼儿园不足，满足不了群众需求。2010年，我们按照市教育局通知，对民办幼儿园进行了坚决取缔，再加上我镇新建了两所小学附设幼儿园，实现了暑假后招生，三所幼儿园已经停办，目前，仅存前圪村幼儿园招收幼儿13人。

关于规范民办幼儿园问题，我们认为首先要采取准入制，注定民办幼儿园基本办园标准，对办学条件、教师素质等等符合条件的颁发办园许可证，日常管理纳入该区域教育部门统一管理之中，对不符合要求的建议由政府牵头，组织部门协作联合治理，长期治理，不能仅仅一张封条了事。

四、我镇学前教育存在问题：

1、校舍不足。按照省农村幼儿园的基本办学标准，园舍建设上还普遍存在园舍不足现象，镇中心小学新建幼儿园、尚庄幼

儿园、王楼小学幼儿园、柳下邑小学幼儿园办学规模已基本满足范围内招生。但是看庄小学幼儿园、兴隆幼儿园园舍还普遍存在不足，这也同时导致了了全镇幼儿入园率低的问题。

2、镇幼儿园普遍办学规模较小，音、体、美教学器材和娱乐设施简陋，优质学前教育资源匮乏。

3、专任教师缺少。当前，影响我们镇幼儿教育的突出问题就是专任教师少。目前，全镇公办幼儿专业教师仅仅5人，远远达不到实际需要。其余的为小学转岗教师10人，聘用教师达14人，这其中还没有按照标准配置。若按照目前班级数标准配置，尚缺、保育员等20余人，保健教师更缺少。下一步，我镇学前教育规模要扩展到31个班，教师等相关人员缺口66人。

4、在幼儿园中午就餐上存在巨大制约。应该说，中午就餐，有利于提高幼儿入园率，有利于提高管理水平和效益，也得到家长的理解和支持，顺应了民意。但是，我们目前是校舍不足、教师不足，幼儿园建设资金存在缺口较大，解不了餐厅问题，人员问题，如何解决幼儿就餐，难度较大。

二、关于下一步学前教育工作的建议

（一）树立学前教育发展新目标

1.大力推进乡镇中心和村级幼儿园园舍建设。顺利完成镇属各级小学幼儿园、村级幼儿园的新建工程。

2.有效提高幼儿园园舍总数和在园幼儿总数。加大力度，整合资源，尽最大可能确保规模幼儿园园舍数在满足群众需求，政

府投资，加大幼儿园餐厅建设力度，完善设施，提高幼儿入园率，最大限度满足群众需求。在园舍规划上采取各镇依据各镇实际具体规划，市教育局把关的操作机制，确保规划得科学、合理、操作性强。

3、加大聘用教师、保健保育员的力度。市教育局专门向政府申请，加大幼儿教师、保健保育员的招考比例，分配至乡镇农村幼儿园。在幼儿教师聘用上各镇政府纳入财政预算，做好聘任资格、待遇落实等措施。

（二）完善学前教育投入新保障

建议建立完善学前教育经费投入保障机制。依照学前教育事业的社会公益性属性，各级政府学前教育纳入当地教育发展的统一规划与管理之中，落实人力、物力、财力。逐步完善学前教育的经费保障机制。一方面强调镇政府部门投入的责任，形成对学前教育经费投入的强约束；另一方面按立法规定，确定学前教育资金的投入方向、使用细则、效率评估等办法。

（三）加强学前教育管理，规范办园行为。

1、镇教育部门加大辖区内幼儿园的管理力度。按照办学标准、督导评估等一系列标准，做好各幼儿园的规范性工作，切实加大幼儿园的管理工作。

2、攻坚克难，增大关闭无证幼儿园的力度。对非公办幼儿园在市的标准下进行全面审查，切实政府出面牵头组织各部门齐抓共管关闭违规幼儿园。

（四）切实提高幼儿教育发展水平。建立提高幼儿教师专业发展水平机制，在依法落实幼儿教师地位和待遇的前提下，开展大规模的学前教育工作者专业培训，提高其学历层次、持“双证”上岗、园本教研、课题研究等方面的专业水平，切实提升全镇幼儿教师基本素质。

第二篇：看庄镇学前教育快速健康发展纪实

绘就新蓝图 开启新纪元

——看庄镇学前教育快速健康发展纪实

看庄镇地理位置优越，经济迅速发展，土豆、黄姜、金山大樱桃名扬四方。在经济高速发展的同时，该镇的教育事业更是蓬勃发展。尤其是最近两年，伴随着学前教育发展的机遇期，他们积极规划学前教育事业发展蓝图，展示着看庄教育的又一道靓丽的风景。

看庄是个有3.5万人口的小镇，共有幼儿园5所，在园幼儿451人，教职工总数39人，全镇学前一年入园率 99.6%，学前三年入园率79.4%。近年来，看庄镇全面落实科学发展观，不断深化各项教育改革，学前教育实现了又好又快发展：全镇5所幼儿园中，济宁市一类幼儿园2处，邹城市一类幼儿园3处，柳下邑和王楼小学2处幼儿园已迎接完“济宁市一类幼儿园”验收，镇中心新建幼儿园落成后，他们将争创“省级示范幼儿园”。这在全市农村学前教育中创造着一个奇迹。

政府主导，营造发展氛围

“人生百年，立于幼学。”近年来，镇党委、政府高度重视教育事业发展，把教育事业摆在全镇各项事业发展的突出地位。尤其是2010年末，结合学前教育突出发展的时机，将学前教育纳入经济和社会发展规划，出台《关于学前教育改革与发展的意见》等政策措施，规划全镇学前教育的发展；成立了由镇长任组长的学前教育工作领导小组，分管领导亲自抓，多次召开学前教育专题会、调研会、动员会及园所建设现场会，分析学前教育面临的问题和形势，研究解决问题的方法和措施，积极推进全镇幼儿园达标活动，进一步明确和落实政府统筹、教育部门主管、有关部门分工负责的学前教育管理体制，为学前教育发展营造了良好的外部环境。

增加投入，解决发展瓶颈

办好学前教育，园舍是基础。该镇充分发挥主观能动性，争取资金不断增加经费投入力度。

政府积极建设示范园。2011年，该镇根据镇驻地人口激增形势，镇党委、政府坚持高点定位，按照省级示范幼儿园标准设计建设了镇中心幼儿园，建筑面积2700平方米，占地10亩，总投资300万元，此工程被纳入邹城市学前教育三年行动计划工程之中，是济宁市学前教育三年行动计划2011年重点项目工程。在该项目建设中，看庄镇始终坚持高起点规划，高标准设计，高质量施工，目前，教学楼主体工程已经完工，正在内部装饰装修之中。

依托学校兴办附设园。该镇充分利用普通学校的资源优势，支持公办学校兴办幼儿园，2010年，投资107万元，新建柳下邑小学幼儿园综合教学楼一幢，三层框架结构，建筑面积1180平方米；投资113万元，新建王楼小学幼儿园幼儿园综合教学楼一幢，三层框架结构，建筑面积1260平方米，两项工程已于2010年底完工，于2011年9月投入使用。全镇园舍建筑面积增加了2500多平方米，每一处园舍都是单门独院、独立设置。

在建设资金困难的情况下，全镇各幼儿园挤出资金，自己动手改善园所面貌，加强园所建设。王楼小学幼儿园、柳下邑小学幼儿园投资 24万多元，幼儿教师身体力行，进行了园舍硬化、绿化、美化工程，加大了幼儿园外部环境建设；镇中心幼儿园、王楼小学幼儿园、柳下邑小学幼儿园充实完善园内设施、设备，投资26万余元，购置安装了大型玩具，购买了电视机、VCD、配备了空调，建起了标准的图书室、舞蹈室、音乐教室、卫生保健室。可以说，每一所幼儿园年年都有新动作，岁岁都有大变化，全镇幼儿园从外部环境到内在管理都达到了新的高度，真正做到了让孩子快乐、让家长满意的办园宗旨。

通过投资使该镇的园所面貌大为改观，幼儿园楼房化比例达到80%。走进看庄，你会发现，最漂亮的建筑在幼儿园，园内规划合理、满目绿意，文化气息浓厚。一座座亮丽多姿的幼儿园成为一道美丽的风景，彰显着时代的生机。

队伍建设，奠定发展之基

提高学前教育保教质量，幼儿教师是关键。为此，该镇通过转岗培训，向社会招聘等途径，配置幼儿教师39人，其中，公办幼儿园教师占幼儿教师总数的73.5%。采取多种方式、多种途径，吸引骨干教师，稳定学前教育师资队伍，并通过岗位培训、技能比武、外出实践、专家指点、开设讲座、园与园间研讨、等多种渠道，严格实行幼儿园园长、教师资格准入和持证上岗制度，切实加强教师和园长队伍建设。进一步提高幼儿教师待遇，全镇公办幼儿园教师的地位、待遇、评优晋级、职称评聘均与中小学教师相同，教师工资按时足额发放，班主任津贴执行小学班主任津贴标准，解决了幼儿教师的后顾之忧。该镇幼儿园通过不断完善竞争激励机制，提升幼儿教师素质的平台，促进教师、园长能力、素质、知识结构的提升。主要方法有：一是通过培养骨干带动青年教师。采取名师指导、专家指点培养骨干教师，通过师徒结对途径，激发青年教师的主动性、内驱力，带动他们不断反思、总结、提高达到交流共进的目的，促进不同层次教师的成长。二是通过开展优质课观摩、教学能手评比、教学基本功比赛、推门听课、送课下园、课题实验等园本教研活动，提升幼儿教师的教学水平和教育理论的运用能力。三是通过“请进来、走出去”的方式，先后邀请市机关幼儿园、二实小幼儿园、匡衡路幼儿园园长和骨干教师前来辅导讲座，介绍办园经验，给教师传播新的教育理念；组织幼儿教师先后赴济宁、曲阜、临沂等地的名园参观学习。四是用过建立 “联谊学校” 定期开展教师之间、园长之间、园所之间的交流与合作，借此推动教师队伍、园长队伍的整体提升，实现了园际资源共享、信息互用、共同进步。

各种活动的开展，全镇幼儿教师和园长的综合素质得到全面提升，成长为幼教的行家里手。目前，有2名园长获得市级以上荣誉，17名教师获得市、县级教学能手和优质课奖励；市先进教育工作者3人。

安全管理，促进健康发展

始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障师生人身和财产安全”这一中心，健全幼儿园园长负总责、分管领导和相关部门负责人具体抓的幼儿园安全工作组织体系，层层签订安全责任状，把责任落实到人，做到各司其职，各负其责。不断完善幼儿园物防设施，加大幼儿园防范措施。安装视频监控和报警设施，确保对各类治安情况实现全方位、多角度、全时空监控，为校园暴力侵害事件的早期预防和案件事故调查提供保障；严格落实幼儿园安全管理制度。强化幼儿园校舍、活动场所、设施设备、饮食卫生、交通工具等日常安全工作的管理和检查。严格幼儿接送制度，实现幼儿园与家长对学生的“无缝交接”，拒乘车三无车辆。严格食品卫生安全制度；加大安全防范知识教育宣传。利用幼儿家长会、主题活动、小喇叭、发放传单、安全演练等，对教师、幼儿及家长进行安全教育宣传，提高师生的自防意识和自防能力；落实校外安全防范措施。加强校园周边防护工作，建立幼儿园警务室或治安岗亭，在幼儿接送高峰时段，启动“高峰勤务”防控机制。

看庄人用自己的智慧和汗水铸就了今日的学前教育的辉煌。在镇党委、政府的坚强领导和社会各界的大力支持下，看庄镇学前教育必将乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！（孟庆东）

第三篇：长乐镇学前教育情况调研报告

长乐镇学前教育情况调研报告

教育是民生之基，学前教育是教育基础中的基础，是我区实现科教兴区战略的重要环节。农村学前教育是我区教育资源整合，实现教育公平的重要组成部分，对于儿童的后继学习和终身发展，高质量、高水平普及九年义务教育和创建教育强区都具有重要的意义。胡锦涛总书记在十七大报告中首次强调：“要重视学前教育”。为探索加快推进我区农村学前教育事业发展的思路，全面掌握长乐镇幼儿教育事业发展现状，客观分析影响和制约长乐镇幼儿教育事业发展的困难和问题，积极探索幼儿教育的新思路、新方法，9月14日，区学前教育建设工程领导小组办公室对长乐镇幼儿教育工作进行了专题调研，通过实地察看、查阅资料、个别访谈等形式对长乐镇的幼儿教育做出了一个较为全面的了解，现将调研情况报告如下：

一、长乐镇学前教育基本情况

（一）长乐镇幼儿园办园情况。全镇共有各类幼儿园（班）3所。其中，公办幼儿园1所，民办幼儿园1所，幼儿班1个，民办幼儿园中星星幼儿园由教育局审批，民办幼儿班未经审批。

（二）学生人数。全镇现在幼儿教学班16个，在园幼儿810人，平均每班幼儿50.62人。其中，公办幼儿园长乐-1-

镇幼儿园共8个班在园幼儿510人，平均每班63.75人，民办星星幼儿园共6个班在园幼儿210人，平均每班幼儿35人，洄龙桥幼儿班共30人。

（三）教师情况。全镇现有幼儿教师26人，其中，园长2人，专任教师24人。其中教师配备情况较好的长乐幼儿园也仅有公办教师16人，园长1人，专任教师15人，外聘保育员6人，外聘保安1人，师生比达1：31，是1：14的国家标准的两倍多。私立幼儿园师资情况更不乐观，星星幼儿园6个班只有4名教师，另外5名无从业资格，但仍在从事教学工作，且无保育员，师生比达1：52.5。

二、主要成绩及基本经验

一是学前教育普及率进一步提高。全镇适龄儿童基本实现了学前一年教育，绝大部分场镇儿童实现了学前二至三年教育。基本解决了“入园难”问题，越来越多儿童有了接受学前教育的机会。民办幼儿园对长乐镇幼儿教育做出了有益的补充，适应了城乡居民学前教育的需要，缓解了长乐镇幼儿园因办园场地过窄、办园资源不足的压力，为普及学前教育，解放农村生产力，维护社会和谐稳定做出了积极贡献。二是办园主体存在多种形式。长乐镇现在3所幼儿园中即有公办的市级示范幼儿园——长乐镇幼儿园，也有较大的民办幼儿园——星星幼儿园，同时还有幼儿教育班，形成以公办园为主体，民办园为补充的格局，基本满足了全镇适龄

儿童入园需求。

三是常规管理逐步规范。为规范幼儿园的办园行为，长乐镇依照《高坪区普及学前教育工作方案》、《高坪区幼儿园管理办法》等一系列文件，以长乐幼儿园为主，长乐片区教育督导室监督，对全镇幼儿园在教学管理、卫生保健和教育科研等方面都发挥了示范辐射作用，带动了全镇幼儿园的整体发展。

四是教师队伍建设不断得到加强。各幼儿园高度重视师资力量的建设，今年，在区委政府的大力支持下，区教育局为长乐镇补充公办幼儿教师5名，一定程度上缓解了幼儿教师紧缺的问题。同时，区教育局高度重视公办园幼教师资队伍建设，采用多种形式加强培训指导，促进教师的学历水平、专业能力不断提高，公办的长乐幼儿园保教队伍中学历合格达100%。

三、存在的问题

一是学校布局不合理。原长乐幼儿园是由长乐小学教学楼改建完成的，无论是教室、走廊、厕所还是操场，在改造过程中本着合理利用、因陋就简的原则，导致学校的各项布局与幼儿教育的整体布局严重不相适应。比如，教室因为是小学式教学楼改造而成，幼儿上课的场所与普通的小学教室无任何差异，没有学生专用的卫生间、活动室、休息室，严重影响了幼儿兴趣爱好的发展得不到较好的培养。

二是学校存在安全隐患。一是教学楼安全消防通道不够。该园在教学楼中部只有一个楼梯通道，按照消防的要求，三楼以上必须要有两个消防通道，因此如遇到地震、火灾等突发情况，全园很难在有效时间内安全及时疏散幼儿。二是幼儿园进出通道不畅。因长乐幼儿园紧邻长乐小学，造成长乐幼儿园校门偏居一隅，门前仅有一3米宽的通道，在放学时要容纳进出家长及幼儿1000余人的人流，极易造成幼儿踩踏事故的发生。三是长乐幼儿园与长乐小学无应急疏散通道。长乐幼儿园与长乐小学共用一处大门，大门两旁均是商住楼，而两校又紧临318国道，如遇大门处有重大安全隐患，需从其他通道疏散两校近三千名学生时，学校将面临无其他校门可出的尴尬局面。

三是幼儿园学位紧张。根据调查，长乐镇约有700-800的适龄儿童需入园，除去私立幼儿园，长乐幼儿园现有的规范远远不能满足场镇幼儿的需求，导致部分幼儿园入园难且无园可上的现象存在。目前长乐幼儿园现有8个教学班，每个班的人数都大约在60至70人左右，最多一个班达到70人，大大超出了幼儿园每班30-35人的标准。大班额现象的普遍存在，不但使课堂变得拥挤，还在无形中减少了幼儿受老师关爱的程度，也增加了教师的教学负担。

四是师资力量薄弱。长乐幼儿园学生多教师少，并且保育员严重缺乏，让整个教师资源显得贫脊，特别是年轻骨干

教师流失严重，造成“教师年年补充年年缺”、“教师不是老的就是小的”，教师年龄结构出现断层，造成学校年年都在培养骨干，骨干一培养出来就调走，也使得现有的教学水平难以有质的飞越。

五是幼儿配套设施匮乏。因为长乐幼儿园面积小，教室少，学生无活动场地，没有专门的音体、兴趣活动室，教师的教具储藏室图书和桌面玩具数量严重不足，保健设施不全，专用室操作材料少，体育器械不丰富，严重制约了幼儿的全面发展。

四、关于长乐幼儿教育发展的几点建议

1、进一步加强长乐镇公办园的硬件建设投入。现有的长乐幼儿园在有限的面积内容纳了510余名幼儿入园，现已不堪重负，学校教学楼又是原长乐小学教学楼改建而成，幼儿的活动休息场所、消防通道严重不足，影响了幼儿的教育教学安全。同时，该园紧临长乐小学，因教学性质的不同存在着相互干扰的局面，严重影响了长乐幼教事业的发展。一是现根据《四川省学前教育三年行动计划》，我区将在明年迁建长乐幼儿园，此项工作现纳入省市政府每年对高坪区政府的目标考核，现急需区政府出面协调落实土地，以期尽快开展前期准备工作。二是完善园内设施设备的配备和完善，添臵大型玩具、电教器材、教义教具等，进一步完善功能，提高质量。

2、进一步加强民办幼儿园管理。幼儿园要根据《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》等法律法规，结合长乐实际，建立健全各项幼儿园管理制度，明确责任，加强管理，努力办人民群众满意的幼儿园。从近期来看，迫切需要长乐镇政府组织学校、卫生、城建、派出所、安办等相关部门，联合开展一次全面整治活动，对管理不规范、安全隐患大、无证经营的个体幼儿园（班）尽快采取有力措施，坚决予以取缔。从长远看，民办幼儿园还将长期存在，应由镇政府组织上述相关单位建立学前教育工作联席会议制度，定期召开会议，共同处理学前教育发展中出现的各种问题。

3、进一步加强幼儿园师资力量配备与管理。南充市委市政府《关于关于加快学前教育改革与发展的决定》要求，“大力推行幼儿园教师聘用聘任制，编制部门按1:14的师幼比核定公办幼儿园教职工编制数，及时补充缺额，小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。”实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。民办幼儿园教师的聘任和录用要尽量在有资格证的教师中选拔，并要在教育主管部门备案，逐步辞退不合格人员。全区还要尽一步加大公立幼儿园教师的招聘力度，扩大全区幼儿教师的规模，让全区幼儿教师在总量上有较大程度的增涨，切实解决幼儿教师严重缺编的现象。例如长乐镇幼儿园现有教师16名，按1:1

4的师幼比，该幼儿园还缺编20余人，为解决学校严重缺编的现实需要，该园在保证办园质量的同时，不得不临聘保育员6人，安保人员1名，严重增强了学校的负担，也不利于学校的管理。

4、打造幼教品牌，充分发挥示范引领作用。着力加强公办长乐幼儿园的建设，加大经费投入，全面改善办园条件，加强师资队伍建设，高起点、高规格新建长乐幼儿园，全力支持长乐幼儿园保持市级示范幼儿园引领示范作用的的同时，力争创建省级示范幼儿园。同时，扶持一批办学方向端正、管理严格、办园质量好并具有良好社会信誉的民办幼儿园。组织民办幼儿教师到区外内的优秀幼儿园进行教学观摩，加强学习交流，充分公办幼儿园在长乐的示范引领作用。

二0一一年九月十九日

第四篇：老厂镇学前教育调研报告

老厂镇学前教育调研报告

随着社会和科学的发展，人们越来越清楚地熟悉到早期教育对人的一生的巨大功能，熟悉到生命早期教育的非凡重要性，当今社会提倡优生优育，人们也越来越多地关注幼儿的发展。让每个幼儿都接受良好的早期教育，为他们一生的发展奠定良好的基础，已经成为全社会共同的责任。我国在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起”。农村幼儿教育状况如何，不仅会对农村基础教育带来较大影响，同时也关系到农村经济社会的协调发展。虽然人们都在关心，重视幼儿的早期教育，但在幼儿早期教育的实施过程中总有这样和那样的新问题，就我镇目前农村幼儿早期教育的现状来分析，也同样存在不少新问题。

一、基本情况

2011—2012学，全镇共有各类幼儿园6所，其中公办幼儿园3所，民办幼儿园3所；镇所在地1所，农村2所。全镇在园幼儿986人。幼儿园在册教职工51 人，其中在编公办24人，聘用人员 11人；民办学校教师16人。

二、主要经验

近年来，镇党委、政府坚持教育事业优先发展，坚持以加快发展为主线，以创新办学体制为突破口，以扩大规模、提高质量为核心，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，按照“公办为主、民办辅、统筹协调”的发展思路，坚持把学前教育与各级各类教

育同安排、同部署，发展公办，鼓励民办，扶持农村，不断加强对各类幼儿园的规范化、标准化建设，全镇学前教育工作取得了一定成效。

一是发展步伐不断加快。近年来，全镇各类幼儿园规模不断扩大、数量迅速增加、普及水平进一步提高。全镇有三所公办幼儿园，在园幼儿593人；民办幼儿园实现从无到有，且发展迅猛，到现在增加到3所，逐步满足了全镇适龄幼儿的入园需求。

二是学前教育普及率逐步提高。虽然入园率仍然偏低，但从纵向发展来看，每年都在逐步提高。

三是管理水平显著提升。近年来，教育部门和各幼儿园能够认真贯彻落实上级有关学前教育的法律法规，加大投入，强化管理，幼儿教师整体素质明显提升，办园条件得到了较大改善，管理水平进一步规范。四是以提高教学质量为中心，注重教育教学效果，防止小学化倾向。近年来，先后在镇中心幼儿园组织了形式多样的幼儿教研公开观摩课，以镇中心幼儿园的典型示范，带动全镇其它幼儿园。

三、存在的主要困难和问题

1、政府投入不足，无法完全满足农村幼儿接受学前三年教育的需求

目前，政府加大了对义务教育阶段的投入，而对学前教育的投入相对不足，在工作侧重点和整体布局上缺乏应有的位置，加之认识上的偏差，致使学前教育发展缓慢，城乡差距大，不能达到学前教育均衡发展的社会需要。由于乡镇中心幼儿园建设经费不足，而小学附设

学前班条件有限，接纳幼儿人数不多，大多数学校学前班只能接受4-5周岁的幼儿入班，不少幼儿只能去民办幼儿园就读，享受不到正规的学前教育。另外，偏僻遥远、父母外出打工、老人不便接送以及家庭经济困难等因素也致使部分幼儿无法接受规范的学前教育，教育缺乏公平性。

2、办园条件落后，基础设施简陋

学前教育由于没有专项资金投入，因而办园基础条件普遍较差，目前，只有县城公办幼儿园达到了规范化要求，乡镇均无标准的中心幼儿园，农村学前三年教育基本上都附设在小学，各班只有教室，没有功能室和活动设备，户外活动室面积狭小，绿化面积更是稀少，室内活动空间狭小，通风不好，光线阴暗，无户外活动室，达不到常规教学要求。

3、无证办园取缔难度大，安全隐患令人担忧

一是由于幼儿活动室空间小，幼儿多，聚集密度大，如遇特殊情况紧急疏散时不安全事故容易发生。二是车辆接送幼儿随意性大，无安全制度，接送幼儿时没有专门的接送登记册，有的不按时接送，有的随意委托他人接送，有的甚至不接送，路途安全保障性差。三是饮食卫生条件不达标，有的幼儿园橱房没有专门的碗筷消毒柜，碗筷混用，消毒不严，厨师无健康证，为多获利润，伙食的营养和数量不足，严重影响幼儿健康发育。

4、幼教队伍专业素质及保教质量有待进一步提高

由于学前教育属非义务教育，除县公办幼儿园外，农村各学校的学前班大多数没有配备专业的幼儿教师，致使幼教队伍专业素质偏低，一些学校为了节省经费开支，只好从学校教师中调挤幼儿教师，而且年龄结构偏大，教师由于没有受过专业的幼教培训，教学方式方法带有很大的随意性和盲目性，严重影响到教学质量的提高。同时，保教人员严重不足，没有分设教师和保育员，幼儿的保育功能弱化；一些个体幼儿园和个别附设学前班，为了迎合家长心理，违背幼儿身心发展特点，对幼儿的教学也参照小学的做法。

老厂镇中心学校

2012年4月1日

第五篇：看庄镇教育改革发展工作调研报告

看庄镇教育改革和发展调研汇报

在市教育局的正确领导下，我们看庄镇教育工作坚持高点定位，以提升学校办学水平为前提，以加强教育管理、教师管理、教学管理为抓手，围绕教学工作这一中心，克难攻坚，扎实工作，教育工作实现了健康快速协调发展。但是，作为山区教育，也存在许多影响教育发展的突出问题，汇报如下：

一、当前我镇教育发展存在的突出问题：

问题一：校舍不足，资金匮乏，标准化学校创建及素质教育实施等存在制约因素

第一体现在校舍依然不足。最近几年，我们在市委、市府是市教育局支持下，举全镇之力，克服各种困难，努力改善中小学办学条件，先后建设看庄镇中心小学综合楼、看庄小学教学综合楼、王楼小学、柳下邑小学多功能楼、看庄中学电教综合楼、阶梯教室综合楼、餐厅等一系列工程，学校实现了楼房化，不再存在D级危房。但是，还有一些突出问题：中学的教学楼、综合楼，建设标准较低，校舍老化，房顶及墙体老化严重，存在隐患。相对当前实施素质教育的需要，许多学校没有专门的音乐教室、美术教室、师生阅览室，实验准备室、综合实践活动室等根本没有，有的是多室合用，这些因素影响制约着教育跨越式发展。

第二体现在教育教学内部设施上。我们现在全力实施素质教育，离不开一些内部设施。作为我们看庄镇，在音体美器材、图书、仪器尽学校教办最大努力进行了集中配置，但是器材设备依然不足，图书存在不少旧书、更新不达标、“班班通工程”、教师电脑配置我们是学校、教办一点一点挤出资金，目前，学生电脑基本是以前的低配置，仅仅中心小学配置高标准微机45台，中学微机配置较高，其余的4处小学微机普遍配置低，急需更换，学校网络不是光纤，所以网速也慢，教师研修和学生上课受影响，学校的的资金捉襟 1

见肘，经费不足，难以配备达到标准化的内部设施设备等，一些课程的开设效果不能达到标准，素质教育实施难度很大。

问题二：师资紧张，教师尤其是专业教师师资紧缺，影响素质教育实施水平。

第一是小学师资紧张现象存在，没有得到根本解决。虽然我镇部分小学根据学校发展的实际，进行了薄弱学校的撤并和改造，应该说师资问题已得到缓解，但是，由于对幼教事业的不断重视，我们不少学校附设学前班而使本来紧张的师资问题更为突出。

由于教师缺少，不少学校即使有专业教师，也不能仅仅教专业课，还要教语文数学等主要科目，难以实现专业发展，专业课教学质量难以保证。

第二是教师老龄化现象严重。我们镇本着有利于学校、有利于孩子的角度让内退教师全部离岗，但是由于最近几年没有实施原内退政策，所以我们这有一部分教师年近60，教课、改作业力不从心，有的患有严重疾病，甚至难以上班。尤其是中学，老龄化相当严重，30岁以下1人，40岁以上45人，在任课教师中，46岁以上8人，40岁以上33人，年龄结构偏大，新生力量不足，除2005年外，6年没有补充教师。

第三是专业教师缺乏。目前我们镇小学40余个班级，仅仅有专业体育教师1人，专业美术教师2人，音乐教师2人，虽然我们有教师参加培训了美术、音乐培训，但是由于是兼课，效果难以达标，甚至有的教师考虑担任主科的教学质量用语数占用这些科目.第四是幼儿教师极缺。这几年随着国家开始重视幼教事业，我们也开始建独立幼儿园、附属幼儿园，但幼儿教师缺乏是一个很大的制约。全镇专业幼儿教师仅6个，中心幼儿园十余个教师，还有门卫，正式的仅3个。

问题四：教师队伍建设问题。

一是教师队伍素质有待提高。突出表现在业务素质，当前，随着素质教育的实施，在此大背景下，有的教师业务素质较高，对工作对学生认真负责，所以教学质量较高，而有的教师，却难如人意，因为实施素质教育，所以我们大多数的的抽测结果很多时候不敢作为教师评聘评优的指标，因此，有的工作责任心和干劲不足，学习劲头不强，再加上作为一个学校，一般规模不大，集体备课不好实施，集体教研活动水平不高，校本教研还是在低层次、浅水平上，也影响着教育教学质量。

二是教师职称聘任问题。职称晋升、聘任中学19个高级，40个教师进入晋升范围，已经两年没有中学高级聘任指标，小学中中学高级教师名额近8年没有，这样教师看不到努力工作的希望，没有了努力地回报，就没有了工作的积极性，造成职业倦怠现象

问题五：学生问题。

最突出的是择校现象。小学升初中每年50人左右择校去城里初中就读。中学职校招生时，一部分升学无望的初三学生不愿去上职校，好多在这个时机流失。另外一个是学生安全问题。因为撤并学校，所以好多地方学生家距离学校较远，安全问题不容忽视。

问题六：家庭教育跟不上，满足不了当前的教育发展需求。

当前农村的教育发展形势和城市相比，形势不甚乐观。究其原因，一是当前农村学生的升学就业前景不好，不少升学的学生即使毕业了还是没有合适的工作，甚至比不上打工的；另外是当前农村孩子，尤其是低年级，不少家长外出打工，不少学生是留守或半留守儿童，爷爷奶奶或亲戚的管理无非是生活上的吃饱穿暖，可是对孩子的学习就无能为力了。这也决定了我们当前的农村教学更接近单纯的学校教育，家庭教育很薄弱。另外一点是在农村因为独生子女也在增多，有的家长很重视孩子教育，所以，想尽办法送孩子去城市读书，造成学校尤其是初中生源流失。

问题七：学前教育实施难度太大。

突出表现在：目前，我们重视学前教育，组织了学校附设班和独立幼儿园，办园经费来自于收费，不少幼儿园设施设备投入资金巨大，当前，所收

经费要买教材教辅、要招聘教师，要维持办公，要进行内部设施改造，缺口很大，尤其是学前教育的内部设置配置，我们勉强开起班，设施设备也是仅仅可以招收幼儿，进行教学，但是按照规范和标准的学前教育还是相差很远。

问题八：小学设食堂、餐厅问题。

对农村学校来说是共性的问题。薄弱学校不撤并，无法保证质量。但撤并后学生接送是一个问题，安全是问题。中学就餐可以解决。现在，小学怎么办？没有食堂，没有工人，没有场地，现在是学生面临的大问题。

问题九：教师奖励、激励问题。

现在应该是说统得过死。当前，在教学中质量评比中，没有相应的激励机制还是不行，学校自主空间太小，没有发奖金等说法，不合规定，绩效工资推行没有举措，形成“干好干孬一个样，干和不干一个样”的局面。

问题十：教育的大环境不容乐观。

教育的社会关注度太高，尤其是一些小问题，小事故，在其余行业及部门不是大问题，但是发生在教育上就是大问题，教育发展的大环境不是有利于教育，相反的对教育部门和学校没有有利因素。

二、下步工作建议和对策

一、加大山区农村小学资金投入力度。落实政府办学责任，借助于“学校标准化建设”的机遇，对照省基本办学水平实施标准，做好当前学校校舍及内部设施标准化工作，提高学校办学水平。资金筹集可以采取市、镇、校三级筹集的方式。学前教育要做好，更要加大资金投入。

二、积极做好师资配备问题。建议市政府出台规格高的专门文件，对待学校资金投入、人员招考、待遇落实、晋级聘任等的专门文件，不要和其余行业一样看待,建议在教师晋升、评聘上中小学打通，实现一体化管理。对待资配备，建议考虑农村实际和学科课程开设实际，考虑在学校保卫、后勤人员等等政府实施财政补贴或统一配设。增加数量做好教师招考工作，在招考科目上，尤其是往音体美综合实践等科目做好招考，建议幼儿教师招考加

大力度。继续实施内退制度，当前小学，因教育的特殊性，不少老同志力不从心，误了孩子。实施支教制度改革。当前的不少城市教师支教讲条件，起不到支教的效果，对农村中小学弊大于利，要让支教显现效果，建立真正有利的支教制度。

建议建立农村教师补助制度，营造农村任教的良好氛围。

三、积极做好队伍素质提高问题。

加大当前农村小学教师培训力度，培训在增加师资的基础上建议采取离职轮训方式，那样培训的效果显而易见，当前的不少培训考核力度、实施水平均不大乐观。对农村中小学领导实施培训制度，培训要在形式内容上改进，真正起到效果。

四、做好留守儿童问题和家庭教育问题。

留守儿童建议从上级加大力度，拿出资金支持农村小学建立留守儿童站，对孩子放学后作业等情况进行照顾。对家庭教育，建议政府、村、学校携手共建，建立村居、学校共建单位制度，让村居为学校发展保驾护航，为学校发展创设积极良好的发展氛围，严厉打击干扰学校正常教学秩序的行为。

五、做好小学食堂餐厅建设。

现在抓食品卫生，但是只堵不疏，学生上学路远就餐无法解决，无法从根本上解决问题，建议学校建起食堂，配置食堂工作人员，即使配置标准不高，但堵疏结合，才能解决根本问题。