白鹅中心小学2014年全乡幼儿“健康、快乐、发展”主题活动实施方案

第一篇：白鹅中心小学2014年全乡幼儿“健康、快乐、发展”主题活动实施方案

白鹅中心小学2014年全乡幼儿“健康、快

乐、发展”主题活动的实施方案

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》、《指南》）精神，切实规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”倾向，真正落实“以游戏为基本活动形式”的教育要求，让幼儿在游戏中体验快乐，为其后继学习和终身发展奠定良好素质基础，全面提高各类幼儿园科学保教水平，经研究决定，开展全乡幼儿“健康、快乐、发展”主题活动，制定本实施方案。

一、活动目的通过开展“在游戏中成长”活动，引导幼儿教育工作者特别是幼儿园教师正确认识幼儿游戏的教育价值，既尊重幼儿的游戏选择权利和自主游戏地位，又要明确并发挥教师的游戏指导作用，全面提高幼儿游戏的组织水平与效果。同时引导广大家长和全社会树立科学的育儿观念，通过家园合作与社会支持，使幼儿真正成为游戏的主人并在游戏中快乐成长。

二、活动内容

各幼儿园要在准确理解“在游戏中成长”这一活动重点的基础上，结合实际，将促进幼儿“健康、快乐、发展”的理念贯穿于活动始终。根据幼儿的身心发展规律和本园幼儿的特点，精心组织，广泛开展内容鲜活、形式多样、富有教育意义和发展价值的各类幼儿游戏活动。“在游戏中成长”主要是强调，游戏即是幼儿的自主学习方式。1

幼儿园的各类活动都应以游戏为基本形式进行组织。游戏具有开发幼儿智力的功能，也能通过愉快的情绪情感体验和游戏中的交往行为促进幼儿的社会性发展。要通过丰富多样的游戏活动，引导并促进幼儿健康、快乐、自主、全面发展。因此，幼儿游戏不仅包括各类以操作和建构活动为主的智力性游戏，也包括各种以角色扮演和社会交往为主的社会性游戏；既要有相对安静的室内游戏活动，也要有活动量较大的户外游戏活动。根据我省目前幼儿园的情况，社会性游戏有待进一步加强。

三、组织机构

白鹅乡幼儿“健康、快乐、发展”主题活动实施领导小组

组长：郭群有

副组长：肖裕明 刘水洋

成员：赖远平郭厚珍 郭世鹏 肖春娣 肖浪兴 肖廉冬 郭卫东 王山东 曾金生 郭红 郭冬发 温芳涛 刘启发 温木长

领导小组下设办公室，由肖裕明同志担任办公室主任，负责主题活动实施的日常工作。

四、实施要点

（一）创设自由宽松的游戏环境。教师应在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供均等的游戏机会，鼓励幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与教师、同伴、材料和环境的互动中获得主动发展。

（二）在观察的基础上给予必要的指导。教师要学会观察、了解

幼儿，善于发现幼儿的游戏需要和发展潜能，关注幼儿的游戏过程和游戏价值，及时调整游戏计划和材料，为幼儿游戏的顺利开展提供及时有益的指导和帮助。

（三）充分保障幼儿自主游戏的时间和空间。合理安排幼儿一日生活，保障幼儿有相对稳定的自主游戏时间（每天应不少于30分钟），同时利用好过渡环节的零碎时间。在环境布置上，应以活动区为主规划出幼儿自主游戏的空间。

（四）提供丰富适宜的游戏材料。幼儿游戏活动的组织开展，其内容的适切性、形式的创新性和目标的发展性，多体现于游戏材料的提供和游戏环境的创设中。教师应根据幼儿的年龄特点及对幼儿自主性游戏活动的观察与理解，有目的、有计划地提供适宜的游戏材料，既要保证数量，又要蕴藏发展的可能性。

（五）处理好自主性游戏与集体教学的关系。强调幼儿自主性游戏，并不等于否定或摒弃集体教学。集体教学同样应以游戏为基本方式进行组织，幼儿自主游戏也不排除教师的直接指导。教师应在观察、指导幼儿自主性游戏的过程中，学会从中发现、提炼出有价值的集体教学资源和机会。

五、活动时间

（一）宣传发动阶段：3月，各幼儿园制定本园活动实施方案。

（二）组织实施阶段：4月-10月，幼儿园自主开展主题活动。

（三）总结交流阶段：10月下旬，全乡各幼儿园对活动开展情况进行全面总结。组织全乡幼儿园开展主题活动经验交流、成果展示，评选优秀活动案例等工作，并推荐10-20篇优秀案例到县幼教办。

六、活动要求

（一）提高认识，加强领导。各幼儿园必须正确认识年度主题活动与日常保教工作的关系，在切实做好日常保教工作的基础上，加强对主题活动的组织领导。通过主题活动，不断改善薄弱环节，形成各自优势，推动幼儿园日常保教工作的优化与创新。

（二）精心组织，注重实效。各幼儿园要结合实际，认真制定实施方案，层层发动，精心组织实施。注重参与性，鼓励所有幼儿和教师参与；注重开放性，实现幼儿园教育与家庭、社会的互动。充分调动幼儿、教师和家长的积极主动性。

（三）抓好宣传，典型带动。各地、各幼儿园要精心策划宣传方案，协调和运用各种宣传媒体，结合《指南》和《江西省幼儿园保育教育十项规定》的宣传，充分展示幼儿“健康、快乐、发展”主题活动情况和取得的成效，宣传一批在活动中理念先进、形式新颖、参与

面广、教育效果好的典型，营造规范办园、科学育儿的良好舆论氛围。

（四）认真总结，交流经验。各幼儿园要对活动开展情况及时进行认真总结。中心小学将适时开展经验交流活动。请各村幼儿在10月31日前，将本园主题活动总结书面材料相关材料（案例、图片和总结）报送所在村小学，由该村小学统一报送中心小学。

白鹅中心小学

二零一四年三月二十八日

第二篇：XX-2018年全县幼儿“健康、快乐、发展”主题教育实施方案

XX-2018年全县幼儿“健康、快乐、发展”主题教育实施方案

一、活动目的

通过活动，引领全县广大学前教育工作者树立科学的儿童观、学习观和发展观，充分认识幼儿的学习特点与认知规律，为幼儿提供适宜性教育；引导广大家长树立正确的育儿观，引导全社会关心学前教育、支持科学保教；让幼儿园孩子在每日生活中，自主游戏，快乐学习，健康成长。

二、活动对象

全县所有公、民办幼儿园。

三、活动内容

各园要结合本园实际，围绕主题，精心组织，广泛开展形式多样、富有教育意义的各类活动。重点要做好“五个一”，即开展一次主题宣讲、一次优秀游戏实录征选、一次“游戏开放日”活动、组织一次幼儿园玩教具制作比赛、创建一个公众宣传平台。

.开展一次主题宣讲。各园要结合今年学前教育宣传月的主题“游戏——点亮快乐童年”，积极开展亲子游戏、专家讲座、游戏论坛、现场咨询等形式的游戏主题宣传活动，让游戏理念深入人心。各园于XX年10月底前面向全体家长举办一次游戏主题讲座。

2.开展一次优秀游戏实录征选活动。广大学前教育工作者应该坚持以游戏为基本教学形式，将一日活动游戏化，提升游戏质量，创新游戏模式。各园需将幼儿自主游戏、快乐游戏的过程拍摄为视频，同时撰写一篇游戏观察案例上报。我局将推荐优秀案例参加省市优秀游戏实录征选活动评选。

3.开展一次“游戏开放日”活动。各园每学期开展一次“游戏开放日”活动。应以“区域游戏与幼儿学习品质培养”、“户外游戏与幼儿体智能发展”以及“亲子游戏与家园共育”为主题进行游戏开放日活动，展示各园游戏化教学成果。“游戏开放日”活动于XX年11月底前完成。

4.组织一次幼儿园玩教具制作比赛。各园要积极转变教育观念，树立以游戏为基本活动的理念。结合当地实际，充分利用本土资源，挖掘有地域特色游戏材料（如稻草、麦杆、竹编等）开展民间游戏，以园为单位每学期组织一次全园玩教具制作比赛，促进幼儿园游戏活动的开展与游戏质量的提高，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面发展。

5.创建一个公众宣传平台。我局将在XX年下半年创建开通“吉安县学前教育”微信公众号，开通时间将另行通知，届时各园要及时报道本园学前教育发展动态，宣传科学育儿理念，同时面向社会公布相关信息，充分发挥网络媒体的宣传、学习和交流作用。

四、时间安排

.宣传发动：XX年7月-9月，各园要根据要求，结合实际，制订本园活动实施方案。各园活动方案纸质版于9月20日前报局教育股。

2.组织实施：XX年10月-2018年9月，各园按照本园实施方案，层层自主开展主题活动。各园开展活动的有关资料纸质版和电子版于11月1日前报局教育股，电子邮箱：xx

3.总结阶段：2018年10月，各园对活动开展情况进行总结。活动开展较好的幼儿园，县教育局将推荐参加全市幼儿园开展活动先进单位评选。

五、有关要求

.把握重点，明确方向。各园要充分认识游戏对于幼儿发展的意义。要在游戏情境中让幼儿认识自然、认识社会、认识他人与自我。要在体验活动中拓展视野，在探究活动中发展兴趣与能力，在交往活动中增长经验，通过游戏促进幼儿健康快乐发展。要防止出现干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”行为。

2.精心组织，注重实效。各园要结合实际，根据自身条件，有所侧重地制定具有操作性的主题活动实施方案，精心组织实施。注重参与性，鼓励所有幼儿和教师参与；注重开放性，实现幼儿园教育与家庭、社会的互动，充分调动幼儿、教师和家长的积极主动性。幼儿园教师应充分认识幼儿游戏的价值和内涵，不断提高专业素养，注重从材料提供、环境创设、氛围营造和活动评价等不同方面，为幼儿游戏活动的开展提供宽松自由的支持性环境。各省、市级示范性幼儿园应发挥带头作用，组织好教师、家长参与活动，并积极帮扶乡镇中心幼儿园和薄弱幼儿园开展好主题活动。

3.抓好宣传，典型带动。各园要精心策划宣传方案，协调和运用各种宣传媒体，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《江西省幼儿园保育教育十项规定》的宣传，充分展示幼儿“健康、快乐、发展”主题活动情况和取得的成效，县教育局将宣传一批在活动中理念先进、形式新颖、参与面广、教育效果好的典型，营造规范办园、科学育儿的良好舆论氛围。

第三篇：白鹅中心小学深入开展“日行一善”活动实施方案

白鹅中心小学深入开展“日行一善”

活动实施方案

为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，根据教委办工作精神，结合我校实际，学校将从2013年11月份开始，实施“日行一善”教育实践活动。使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，把教育以及自我修养、自我完善、自我提升融入到生活的点滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校学生在日常积累中汲取了思想的营养，点燃了智慧的火炬，引导学生充分体验生活学习中习善、行善、扬善的快乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水 1

平的提高。

三、活动内容

1、寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

2、存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

3、发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

4、行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

四、活动对象

1、善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

2、善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

3、善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

五、活动范围

1、善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

2、善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

3、善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活动要求

1．要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面约束自己；其次是帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的事。

2.教育和引导广大学生积极投入到“日行一善” 教育实践活动中去，体验做善事的快乐，要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件或两件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3.要求广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合，率先垂范，以身作则，以自己的言行来感动和影响学生。

寻善源可以与思想品德教学、语文课的经典朗诵、综合实践课结合；存善心与音乐、美术、体育及日常行为结合；纳善言应该与语文的摘抄、日记和周记等结合；行善事要与平时的一举一动结合。总之，要把德育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

4.要求学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每个人会讲一个善人善事故事；每月办一次黑板报，宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

八、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2013年11月—2013年12月）

2013年11月初，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围、活动过程和活动要求，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用黑板报、每周的班队会，通过各种形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段：实践实施阶段（2013年12月—2014年5月）

1.每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。2.发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

3.组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过集会、黑板报等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

4.政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2014年5月—2014年6月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化

学校在认真总结实施“日行一善”教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“日行一善”教育实践活动，常抓常新、突显特色、使之成为学校德育工作的有效途径。

九、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：

组 长：郭群有

副组长：肖裕明 刘水洋

成 员：郭世鹏 肖春娣 肖浪兴以及各班主任

白鹅中心小学 2013年10月28日

第四篇：武当镇开心幼儿园2015-2016幼儿“健康、快乐、发展”主题活动实施方案

武当镇开心幼儿园2015-2016年幼儿“健康、快乐、发展”

主题活动实施方案

为落实龙教体字【2015】115号“健康、快乐、发展”主题活动的文件精神，更进一步规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，提高幼儿的身体素质，培养幼儿活泼开朗的性格，发展幼儿的想象力，我园将从实际出发，结合幼儿的身心发展特点，开展“快乐中学习、健康中成长 ”主题活动，活动将围绕“给孩子适宜的爱”来开展。根据不同年龄对幼儿实施不同的教育，开展不同的活动，主要通过角色游戏和其他探索活动方法，来努力创设更多的机会，让每个孩子多元智能都得到健康、快乐、发展。

一、主题活动目的

1、通过活动，关注幼儿的个性化学习需要与特点，给幼儿适宜的爱。

2、让幼儿在积极参与中体验成功、合作与交往的快乐，促进幼儿健康快乐发展。

3、围绕“快乐中学习、健康中成长” 主题活动，开展一系列的教育活动，让幼儿感受到爱的乐趣，促进幼儿在快乐健康中全面发展。

二、主题活动的方法

1、各班准备好“给孩子适宜的爱”的活动方案，树立科学的育儿观念。

2、各班准备好适合本班幼儿活动的儿歌、律动、歌曲在活动中让幼儿念一念、听一听、+9唱一唱。还可以设计角色游戏表演让幼儿亲身体验，使幼儿在每日生活中，真正快乐学习。

三、活动内容

1、小班—“快乐中学习、健康中成长”开展“三字经”“ 儿歌”等系列活动，培养幼儿活泼开朗的性格。

2大班—“快乐中学习、健康中成长 ”开展“我爱幼儿园”系列活动。教师们要打破常规，以孩子的兴趣为出发点，并采用家园合作与社会支持，真正使孩子们在开心、健康中发展。

4、各班教师根据展开活动比赛的结果，评选出各种奖项。

四、活动展示

小班、大班各种游戏活动场景照片展示。

五、活动时间

1、启动阶段：2015年5月上旬通过教职工会制定实施方案。

2、实施阶段：5月下旬—6月围绕“给孩子适宜的爱”主题活动。

3、总结阶段：6月下旬对活动的开展进行全面总结，在6月围绕主题“健康、快乐、发展”，根据幼儿年龄特点举行不同的游戏活动展示，全园教师努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，让孩子们玩中乐、乐中学、玩中得。使孩子们真正感受到老师给予的爱。

开心幼儿园 2015年4月30日

第五篇：八角岭中心小学幼儿园健康快乐发展活动方案

八角岭中心小学幼儿园“健康、快乐、发展”

主题活动实施方案

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，规范幼儿园保育教育工作，防止“小学化”现象，真正把增强幼儿体质和身心健康放在首位，实现“德、智、体、美”全面发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。为贯彻落实《关于开展全县幼儿“健康、快乐、发展”主题活动的通知》（永教字〔2013〕24号）文件精神，更好推动活动的开展，我园特制定本实施方案，促使活动落到实处获得实效。

一、活动宗旨

通过开展“有质量的户外两小时”活动，引导幼儿教育工作者特别是幼儿园教师重视户外活动的教育价值，提高户外活动的组织水平与教育效果，促进幼儿园加强一日生活的管理，将户外两小时活动落到实处，不断提高其质量和水平；同时引导广大教育家长和全社会树立科学的幼儿观念，通过多方努力，能够让幼儿参加户外活动，发展幼儿的基本动作及良好的适应能力，增强体质，促进每个儿童身心健康发展。

二、活动原则

幼儿参加体育活动的主要动力来自他们对活动的兴趣，而体育活动的器械材料则是引起幼儿直接兴趣的重要因素。因此，在组织户外活动时，教师应根据幼儿身心发展的需求，设计并投放多种趣味性强、安全易操作的器械材料，·以激发幼儿参加体育活动的兴趣，使幼儿在不同功能的器械材料的引导下，开展多种形式的体育活动，以达到锻炼幼儿体魄、发展幼儿基本动作的协调性和灵活性的目的。锻炼中必须追求身心和谐发展，要从适应环境，抵抗疾病的能力，改善机体形态，提高机能的功效，陶冶精神，愉悦身心，培养具有不怕困难、坚持到底的意志品质等方面综合考虑，做到每次锻炼时必须作好准备，锻炼结束时，作好放松活动，防止运动创伤和产生不舒服的感觉。同时还应重视户外活动的安全性、家园一致性，以保证户外活动的不间断，为幼儿更好地锻炼体质提供保障。

三、活动组织机构

组长：蔡安好

副组长：魏运武

成员：黄银华、赵小英、李瑶、袁风英、王金琦、饶鹏。

领导小组下设办公室：办公室设在教务处，主要负责幼儿园活动开展的指导、研讨交流以及效果评价工作。

四、活动时间

（一）宣传发动阶段：3—4月中旬，组织幼儿园教师学习县文件精神，制定活动实施方案。

（二）组织实施阶段：4月下旬—10月上旬，幼儿园层层自主开展主题活动，学校将组织幼教专干将不定期指导检查。9月学校将组织幼儿教师撰写案例，并挑选出优秀案例推荐到县教育局。

（三）总结阶段：10月份幼儿园对活动开展的情况进行全面总结，及时进行反思和经验交流，推广优秀成果，不断提升我校幼儿园的保教质量。

五、活动形式

1、充分利用乡土资源，就地取材，自制丰富的体育器械。

各班可以就地取材，利用我们农村乡土资源，废旧物品自制丰富的体育活动器械。如：利用竹子制作高跷锻炼幼儿平衡能力或玩跳竹竿游戏；用饮料盖穿起来做“拉力器”、用废纸团成“球”，废易拉罐、小棒做成“曲棍棒”，玩《曲棍球》游戏，用废铁丝做成圈、矿泉水瓶装饰成小动物，做《套圈》游戏；等。让幼儿和家长一同参与制作过程。通过幼儿自己动手、动脑、操作、实践作出的体育器械，激发了幼儿的活动兴趣，丰富了活动环境。

2、努力挖掘传统文化资源，活学活用，构建鲜活的课程。

各班要努力挖掘传统文化资源，开展民间体育游戏和建构游戏。如：中班：开火车、赶小猪、丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子等，学前班：扔沙包、跳皮筋、滚铁环、跳绳、拍球等等。都是幼儿百玩不厌的好游戏。

3、广泛建立户外活动区域，形式多样，确保两小时有质量的户外活动。各班要根据不同年龄段幼儿开展不同形式的体育活动，要因地制宜地创设多种户外区域，如：投掷区、钻爬区、平衡区、跳跃区、球类区等等，多种区域的开展，可以让幼儿跟随自己的意愿和兴趣选择伙伴和区域参加锻炼，从而发展幼

儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作及协调性、灵活性，确保每个幼儿每天2小时有质量的户外活动。

4、加强户外安全教育，具无事细，提高幼儿自我保护能力。

各班教师每天要对户外活动范围、场地及玩具设施要事先检查。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子讲解活动的规则和有关安全事项。检查仪表，活动前后增减衣服，注意调节幼儿运动负荷观察特殊幼儿体能情况，注意聆听幼儿的交谈与评价。教师四处巡回指导，及时纠正幼儿危险动作，增强幼儿自我保护意识。

六、活动内容

1、活动一：“我是环保小卫士”亲子活动；

结合我校幼儿园实际情况，开展“我是环保小卫士”活动。各班教师发动家长和幼儿一起收集、整理与环境相关的图片，向家长宣传环境保护的知识，并组织幼儿观看。利用清明节外出扫墓的时间，组织幼儿发放环保宣传单，为烈士公园捡垃圾，并进行主题创意画“爱护我们的环境”。通过一系列的活动，提高幼儿和家长的环保意识，好习惯，并体会到原让他们知道：环保应该从自己做起，从每一件小事做起，从而养成爱护生态环境的良来环保也是件快乐的事情。

2、活动二：“利用乡土资源开发幼儿园课程”教学与游戏活动设计评比。为使各幼儿园将乡土文化特色和幼教活动相结合，防止和纠正幼儿教育“小学化”，我校幼儿园将开展“利用乡土资源开发幼儿园课程”教学与游戏活动设计评比活动。幼儿教师要将新的幼教理念贯穿于整个活动设计，坚决杜绝幼儿教育小学化现象，并在活动设计中充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。

七、活动要求

1、加强领导，广泛宣传。各班要充分认识开展“有质量的户外两小时”活动的重要意义，要以多种形式向社会、向家长广泛宣传，要切实加强活动的组织领导，积极探索，开拓创新，确保活动顺利开展。

2、精心组织，注重实效。各班要结合实际，认真制定实施方案，层层发动，精心组织实施。注重参与性，让所有幼儿和教师都参与；注重开放性，实现与家

庭、社会的互动。充分调动幼儿、教师和家长的积极主动性，努力促进幼儿全面发展。认真收集和整理好活动资料，如活动开展的方案、图片、视频和活动总结等。

八、总结表彰

主题活动结束后，将根据各班活动开展的参与面、创新的形式、组织发动及宣传氛围营造等方面的实际效果进行评比，表彰活动开展好的班级。并将活动开展的（方案、图片、视频和总结）报县教育局教育股。

八角岭中心小学2013-4-19