我班开展思维游戏活动以来

第一篇：我班开展思维游戏活动以来

关于大班幼儿学习思维的体会

我班开展思维游戏活动以来，幼儿思维活跃，乐于参加游戏形式的教学活动，有一定整理材料的习惯，喜欢操作半具体半抽象的材料。但随着时间的推移和教学内容的加深、变难，有的幼儿学习兴趣逐渐减退，表现为上课时有意注意持续的时间变短，多余动作不断出现。因此，抽象符号的操作材料对他们来说更具挑战。所以本学期我打算我根据幼儿情况，从兴趣入手，及时对操作材料、活动形式、教学手段等进行适当的调整，使活动得以顺利开展，以便更好的完成活动目标，发展幼儿的抽象思维能力。

一、激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是幼儿活动的内在推动力，是直接影响幼儿注意力的情感系统。所以本学期我打算在每个活动中多设计形式多样的形式，（如：游戏、角色表演、即兴演说等）来提高幼儿的兴趣，延长幼儿的注意力。是思维课程的情感、态度目标贴近幼儿的生活。

二、注重幼儿的个别差异。

正所谓“世界上没有完全相同的两片树叶”，更何况生活在不同环境中的人。所以本学期我主要根据本班幼儿的接受能力、思维的发展水平等进行有区别的教学。通过观察和了解，我发现有的幼儿思维敏捷、活跃，有的幼儿则稍显迟缓。所以我会根据幼儿的个别差异进行分组。注重孩子的最近发展区，循序渐进的进行学习，这样，每个孩子都会有所提高。

三、互动是思维课程的关键。

思维活动不同于语言之类的课程，它的关键点在于调动幼儿的思维，使幼儿在整节课程中，身体的各个部位都处于活跃，兴奋状态。所以，师生互动、生生互动是必不可少的。其中教师的参与是十分重要的。因为在游戏中，幼儿是非常乐于与教师做游戏的，只要有教师的参与，幼儿的兴趣一定会达到高潮，注意力会更加集中。所以在操作或游戏时教师可以像幼儿一样参与。

四、适当的补充思维材料和教具。

皮亚杰认为抽象概念的掌握要从动作开始。幼儿时期通过操作材料进行学习的特点是：从动作→形象→符号逻辑思维，是一个逐步发展的过程。大班孩子（4~5岁）正处于这一发展过程的关键期。为此，我会结合每一主题活动的情况，在原有操作材料的基础上，增加材料，帮助幼儿理解。

大班老师

王群

第二篇：我局自开展创先争优活动以来

我局自开展创先争优活动以来，坚持高起点、高标准、高质量，精心组织，狠抓落实，深入扎实开展各项活动，取得了初步成效。前段工作开展情况总结如下：

一、加强领导，精心组织，周密部署

局党组（委）高度重视，召开专门会议，周密部署。一是成立组织，明确责任。为确保活动取得效果，成立了由书记、局长李晨之同志担任组长的局创先争优活动领导小组，局领导小组下设办公室，局政工科负责创先争优活动日常工作。二是制定了实施方案。三是搞好思想宣传活动。召开了动员会，各党支部利用组织活动等时机开展思想宣传活动；通过深入动员、认真学习，党员干部进一步增强了对活动的重要性、必要性和紧迫性的理解，形成了广大党员立足本职争优秀，发挥共产党员在推动科学发展中的先锋模范作用，把党的政治优势转化为科学发展的优势，加快现代农业科学发展。

二、明确主题，扎实开展，深入推进

活动开展以来，全局八个党支部积极认真地按照“实施方案”开展学习和争创活动。结合学习培训、“三会一课”、党员活动日等经常性工作，扎实推进。

一是以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，统筹推进党的建设，以深入开展创建先进党支部、争当优秀党员活动为主要内容，以实施富民兴村“三百工程”为平台，以培养“学习优、作风优、素质优”服务现代农业发展党员干部队伍为重点，扎实有效开展“争先创优”活动。充分发挥党组织的战斗保垒作用和共产党的先锋模范作用，以良好的精神状态和卓有成效的工作，扎实推进实施农村“四大基础工程”建设，努力开创现代农业发展工作新局面，推动现代农业又好又快发展。

二是紧抓统筹城乡发展、促进社会和谐、服务人民群众。进一步解决影响和制约统筹城乡、现代农业发展的突出问题，深入推进“六个一体化”、“三个集中”和农村工作“四大基础工程”，加快打造以集体化集约化为特征的现代农业发展示范基地，加快建立现代农业产业体系。充分发挥党支部和广大党员联系群众的桥梁纽带作用。认真落实“充分尊重群众意愿、深入做好群众工作、维护群众合法权益”工作原则，深化“聚民心、解民忧、惠民生”实践活动。深入实施“民生工程”。

三是加强基层组织建设。各党支部大力推进学习型党组织建设，不断创新活动方式，建设高素质党支部带头人队伍，五个机关党支部通过富民兴村对口帮扶活动，与金桥镇舟渡等十二个村党支部互帮互建，带动基层政权建设和基层群众组织、经济组织、社会组织等各类基层组织建设。“七一”前夕，通过走访、座谈形式开展了共庆活动，还发动广大党员捐款，深入农院慰问了40户老党员和困难群众。离退休党支部组织召开了红歌竞赛演唱会。

三、统筹兼顾，抓住关键，突出特色

我局紧紧围绕建设空港现代田园大城市和农业农村各项中心工作，组织党员开展岗位奉献活

动、服务群众活动，深入推进农村工作“四大基础工程”、城乡环境综合治理、“一环一线一片”示范建设，组织各科室党员干部包镇包村指导农村产权改革。在实施富民兴村“三百工程”中，开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动，开展结对帮扶、走访慰问等活动，各机关党支部开展落户帮扶工作，结成帮扶对子，帮助群众解决生产生活中的实际问题。坚持统筹兼顾，以创先争优活动的深入开展促进业务工作任务的全面完成，用业务工作的成效来检验创先争优的成果。

通过党员干部的积极努力，今年来农业特色优势产业大力发展，现代农业综合效益不断提升。全县粮食生产稳步发展、果蔬产业质量稳步提升、畜禽产业稳步推进、农业加工和物流加快推进。农业产业化经营大力推进，现代农业发展后劲不断增强。农业产业化步伐加快。招商引资取得新进展。引进川商冷链物流和成都润园猕猴桃项目。农业重大项目建设进展顺利。现已完成6大类21个重大项目申报工作，成功申报4个市级农业龙头企业和1个国家级农业产业化重点龙头企业。农村市场经营主体作用不断增强。围绕优质粮油、特色果蔬、无公害畜禽、林业水产等优势产业，扶持壮大市场经营主体，新成立各种形式的新型集体经济组织8个，打造示范性专合社20个、培育效益型家庭农场30个、效益型现代农庄5个。生产基地建设不断深化。农用地规模经营质量进一步提高。扎实推进农村土地承包经营权流转，引导农户采取转包、入股、出租、转让等方式流转土地承包经营权。农产品质量安全工作取得新突破。大力推进标准化生产。农产品质量监管扎实有效。

新农村建设深入推进，农民生产生活条件进一步改善。农村土地承包经营权“回头看”整改扎实推进，农村扶贫开发深入推进。落实仪陇县帮扶资金300万元，确定5个帮扶村，建成村道2.5公里和社道1.5公里的基础工程，整治蓄水池5口，补植、改良经果林60亩，发展蔬菜250亩。落实崇州市帮扶工作帮扶资金110万元，确定11个帮扶村。县内确定的15个经济发展缓慢村、30个经济发展缓慢组。农村环境建设扎实有效。重点推进彭镇常存村、兴福村等10个村（社县）新农村示范片建设。完成永兴镇等4个镇为市级新农村示范片田园城市示范线的规划。农村能源建设加速推进。加快建设规模养殖户大型沼气池工程，已申报10个养殖场11个沼气池5300立方米的大中型沼气工程。农业面源污染治理扎实有效。积极开展“农村清洁工程”项目和秸秆综合利用，新建立示范片5个，推广免耕覆盖栽培技术、“走道式”秸秆还田技术等。个人简历网

切实加强“三农”服务，农民增收能力不断增强。农业综合服务体系不断完善。永安、黄龙溪2个标准化农业综合服务站软、硬件建设全面完成并试运行，新建双流县扶农枇杷、助农草莓等8个产业技术服务合作社。农民增收培训扎实开展。开展农民增收培训2.9万人次；完成新型农民科技培训等针对性农民培训3077人。农村信息服务深入开展。发布农牧110服务技术资料2100余条，发布疫情、重大灾害天气预警信息1.2万余条，开出“农牧110现代农业服务处方笺”480张以上，提供各种技术咨询1.68万余次，在西部农业在线发布信息720余条，在双流三农网发布信息3600余条，“三农热线”接受咨询2400余次，农信通信息系统发送信息26.4万余条。邀请省市农业科研院校专家和组织本地专家20余人，组织220余名农技人员深入农户和田间地头，开展巡回技术指导。培育科技示范户220余户，辐射带动农户3500余户。建设农业科技试验示范基地18个2.35万亩.引进新品种31个，推广先进实用新技术16项，引进推广新机具150台。开展创业技术培训1000人次，新发展大学生专合组织4个。

自开展创先争优活动以来，党员干部都真正做到以抓活动促工作，使农业农村工作有新思路、新举措。围绕中心任务，开展争创工程。各党支部带动各科室广泛开展争创示范活动，局党组（委）引导各党支部围绕推动现代农业科学发展，不断转变作风、实干进取，形成了比业务、比效率、比贡献的浓厚氛围。广泛开展了各种形式的服务群众活动，组织党员开展结对帮扶、走访慰问等活动。

在开展创先争优活动后，广大党员干部的精神风貌、工作作风都有了进一步转变，各项工作取得了新成效。但是离要求还有一定差距。我们将继续采取措施，推动创建先进争当优秀活动的顺利开展。

第三篇：浅谈如何开展游戏活动

浅谈如何开展游戏活动

适当、一定量的游戏有助于幼儿身心全面健康成长。在教学中加入游戏活动，就如在白开水中加了糖，引起的兴趣，不再觉得上幼儿园是一种负担，很辛苦。变得喜欢来园生活活动了。游戏的价值它不花钱，简单又好玩，但如何将“寓教于乐”作为游戏活动的有效手段运用到日常生活游戏当中去呢？

综观整体的幼教开展情况，是不尽人意的，情况如下：(1)游戏材料单一，欠缺多样性选择。

一般幼儿园园内只有积塑、拼插玩具。材料供给相当有限，未能达到让幼儿自由多样性地选择。(2)游戏的活动内容

一般由教师统一安排，今天玩什么，怎么玩。游戏的编排过程怎样，只有教师一手执导，幼儿仅是一个参与者、表演者。(3)因为大部分是私立幼儿园，一般教育资源投入比较少，人手一份的玩具也未能足够提供给幼儿，有的幼儿园虽有一定数量与种类的玩具，但常常仅处摆设、装饰环境的情况。游戏条件创设也仅限于提供各种材料，提供游戏时间和场地，教师仅处于让孩子玩得开心，上完一节课来完成任务就算了。未能充分发挥材料和物质条件的最大效用，未能对游戏环境中多方面的因素进行合理组织。

(4)教师未能在游戏中，参与并仔细观察幼儿的游戏行为效果，指导的随意性大，指导的目的性不强。教师对于游戏活动的特点、性质及其表现形式等有关的理解不够透彻，简单化地看待游戏活动，仅是将游戏活动看作是幼儿感兴趣的一种活动，每每遵循单一的、生产模式去完成一节课。该如何去指导游戏，如何将理论转化为实践，便于实际操作的指导游戏手段呢？(一)将幼儿一日生活活动游戏化。幼儿几乎无时无刻不在游戏，幼儿园就是以幼儿游戏为主导的活动，游戏活动贯穿着幼儿园一日生活的链条。有的幼儿即便在吃饭、上厕所、排队等也要玩。如何才能即达到教育目的又能有效地指导幼儿的游戏活动。教师必须了解幼儿游戏的特点：必须要有玩伴一起玩，有一定的游戏空间、材料、时间，也要得到他人的肯定与认可，幼儿游戏结束后教师藉由语言与幼儿共同讨论他们所做的游戏活动，以扩展幼儿思索陈述经验，刺激、鼓励幼儿学更多，做更多以及在有计划之下玩有自发性的游戏活动。教师还要做好教室环境布置或活动空间设计。如开设：语言区、扮演区、探索区、创造区、主题区等，请家长配合提供材料将课程与游戏有效地结合起来。让幼儿早晨入园到晚上离园都生活在一个轻松愉悦的气氛中。

(二)让幼儿自主地参与游戏

要开展幼儿的自主游戏，首先端正教师的游戏观。教师在自选游戏中应扮演怎样的一个角色，是主角还是配角，是一个指导者还是一个参与者，该如何定位教师在游戏中的位置？通过实践，我们发现没有教师参与的游戏活动通常比较乱，没有什么目的性，幼儿的兴趣很快退减，凡是教师积极参与加之语言生动有趣所带领下的游戏都比较受孩子喜爱与欢迎，游戏的兴趣更加浓厚。在游戏中，教师以一个观察者、指导者、参与者的多重身份角色以平等的身份作为孩子游戏的伙伴，参与到游戏活动中，与幼儿共享“欢乐”在游戏中有目的性、有计划施加积极乐观的影响，引导幼儿在游戏中的思维能力，解决问题并纠正不良行为等影响力，培养和促进幼儿身心健康的个性。

在自主游戏开展中，我们常常碰到这样一个情况，老师一放手，幼儿的常规就乱。要使游戏能顺利开展并有成效，还必须建立和执行规则。要激发幼儿的自主性，不能单单靠硬蹦蹦规则，要让幼儿明白了解其行为的正确与错误的界定，知道哪些是对的，应该做的，哪些是错的，不应该做的，为什么，及怎样做才能使游戏活动顺利进行，才能与同伴玩得更愉快，让幼儿共同讨论参与制定游戏规则，教师在游戏活动期间如发现问题要及时纠正。游戏规则订立与制定要依幼儿的年龄的增长不断提高要求，如小班要求自选活动时，玩完一样再玩一样，中班要求坚持做好一件事，大班要求有始有终，不能半途而废。通过持之以恒的自主游戏活动，不断促进幼儿身心水平的不断提高。

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏中幼儿表现最自然最真，既生动而有趣，游戏活动是幼儿童年生活的快乐时光，我们借助游戏走进幼儿的童年，寻找最佳的教育方法，帮助幼儿拥有活泼开朗的性格，让幼儿感受到更多的爱及乐趣。

第四篇：开展科学发展观活动以来

科学发展观个人整改措施

王国荣

开展科学发展观活动以来,本人按照上级的统一要求,认真学习相关理论文章，积极撰写读书笔记和体会文章,力求个人学习实效。科学发展观学习教育活动进入整改落实阶段以来在认真开展学习讨论的基础上，结合本人工作实际和个人思想实际，深入查找不符合科学发展观的思维方式和工作方式，认真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，并针对查找出的突出问题及时认真改正。通过“科学发展观学习教育活动”，使我的思想水平和工作素质得到提高。我决心以这次活动为契机，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。为进一步树立全心全意为人民服务的思想，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

通过前一阶段科学发展观实践活动的学习，经过深刻的剖析，我充分认识到了自身存在的问题和不足，主要存在的问题：

一、存在问题

1、素质能力不适应。知识透支，能力欠缺，放松了自我学习,放弃了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，给自己找客观原因，自己放宽了自己，即使有了时间也坐不下来、深不进去。轻视理论学习，忽视致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。

2、政策理论水平不够高。对自身知识能力的培养再造自觉性、主动性不够强。虽然加强了理论学习，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的理论精髓的理解还不够深刻。对当今科学文化知识掌握不够，与本职工作联系不紧的涉猎较少，并且未能真正达到全面发展、理论应用于实践。

3、工作创新意识不够强。在平时工作标准上有时不够严格，不能尽善尽美、没有时时处处争一流的标准上去把握。有时把自己混同与一般群众，降低了对自己的要求，满足于过得去、差不多。想问题、干工作、办事情创造性不够新、不够强。解决新矛盾，改革的办法不多，与时俱进、开拓创新的思维不够灵活。

4、学习抓的不够紧。缺乏雷锋的钉子精神；满足于现状，缺乏终生学习的毅力和意识；用着什么学什么，缺乏学习的目的性和长远性。

5、自我要求不够严。在思想上开口子，给自己下台阶，自我开脱，自我安慰，自搞“下不为例”。习惯成自然，思想懈怠，纪律观念不够强，工作作风不够严谨。

6、欠缺对学习认识的高度。要想做到真正的学习，必须有足够的认识程度。我虽然给自己制定了学习制度和学习计划，但往往会由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

7、、欠缺学习知识的广度和深度。俗语说，敷衍的学习莫如不学。在平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少；只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。而这次科学发展观实践活动的开展就是要求我们触动灵魂，挖掘不足的深层次因素，是一次真正的自我洗礼、自我完善的过程。

8、欠缺学习的方法和效果。正所谓“欲速则不达”，没有创新学习方法和学习形式，没有学习后的自我检查，就不能达到真正的学习效果。学习的目的是为了更好的指导实践，理论能够指导实践，实践又会极大的丰富理论，所以如果欠缺学习的方法，就不能够保障学习的效果。

结合自己的工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力进一步提高觉悟，增强党性，解放思想，争创实绩，以自己的实际行动，来答复科学发展观。

二、整改措施：

1.强化政治理论学习。以 “三个代表”重要思想为学习主线，通过学习使自己在人生观价值观以及世界观上有较大的改变，使之更能适应当前工作的需要。在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。

2.定期与同事学习讨论敞开思想，联系工作，结合存在的问题，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评，使自己能够适应科学发展观的要求。

3.转变作风，积极工作。严格要求自己，做“科学发展观”有效的、科学的实践者，脚踏实地的做好各项工作。一切以党和人民的利益为出发点，不急功近利，不计较个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业做好每件事，用实实在在的行动树样子，体现人生价值，不断提高个人素质，争取在本职工作岗位上发挥更大的作用。开展科学发展观活动以来,本人按照上级的统一要求,认真学习相关理论文章，积极撰写读书笔记和体会文章,务求个人学习实效。科学发展观学习教育活动进入整改落实阶段以来在认真开展学习讨论的基础上，结合本人工作实际和个人思想实际，深入查找不符合科学发展观的思维方式和工作方式，认真剖析思想、能力、工作等方面存在的差距和不足，并针对查找出的突出问题及时认真改正。

第五篇：思维游戏教案（范文模版）

思维游戏活动

活动名称：蝴蝶飞飞

活动目标：能够听懂老师指令做动作,理解并

做出“高高”“低低”“快快”“慢慢”这些指令。

活动准备：红黄蓝蝴蝶若干只 蝴蝶头饰每位小朋友一只 红黄蓝三朵花

活动过程：1.今天来了这么多的客人，我们 先和客人打个招呼吧！

2.今天我们来和客人一起做个游戏吧！

（1）请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。（听老师的指令做动作）

3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦？（出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色）

（1)提问：小蝴蝶怎么飞啊？（教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作）

（2）小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗？幼儿回答：想 4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧！（出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答）

5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧！例如：先

请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。（黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上）再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。（红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上）最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)6.“先”“后”指令的游戏活动。例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。（黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动）（对幼儿进行表扬）

7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗？幼儿回答：“好” 今天还请了一位好朋友，想知道是谁么？ 幼儿回答：“想” 教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦！看看我们前边摆了什么啊？（出示两座城堡）

（1）请幼儿先观察城堡的颜色，再观察形状。（一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡）

（2）现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

（3）教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地

飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。（对幼儿进行表扬）

活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦！请幼儿拉火车回班

“蝴蝶飞飞”游戏教育反思

《思维游戏》，“蝴蝶飞飞”这盒宝盒已经结束了。我这一个月的思维课上主要负责，课后给幼儿的复习，和课前给幼儿的预习以及简单的引导，以及幼儿简单的动手操作。本盒思维主要是发展幼儿对词语和简短语句的理解能力。只要老师的指令简单清楚幼儿就能很简单的理解。在这一盒思维上下来以后，幼儿掌握的效果也非常好，因为我们平时在这盒思维上也下了很大的功夫。前期在颜色上分别让幼儿说出不同的颜色。一有时间我们就拿出三只蝴蝶请幼儿说出蝴蝶的颜色。对于颜色认识有困难的小朋友，我们也单独进行了指导，一步一步慢慢的进行了帮助。幼儿的颜色都认识的扎实以后，我们就进行以下的教学活动，无论是课前还是课后，我们都会在前课程的时间来复习思维和课中的内容，让幼儿观察大图，教师并用简短的语句指导，让幼儿听指令并说出，最后我们用了一节课的时间向家长展示，幼儿的表现很好。

这时幼儿在课中也发生了一些问题。在蝴蝶分颜色找到不同三朵

花的时候，我们老师发出了指令，但幼儿同时的去找一朵花，他们没有按照老师的指令要求做，例如：红色的蝴蝶找红色的花，而他们却是三只颜色的蝴蝶都去找红花了。当我看到这一问题时我立刻采取了措施，三只不同颜色的蝴蝶分别去找三位老师，请三位老师分别带着三组不同颜色的蝴蝶，等老师发出指令的时候，老师说：“红色的蝴蝶找红色的花，跟着某位老师，这时小朋友在前面飞，老师在后飞。”这样小朋友就没有出现三组蝴蝶一起找一朵花的现象了。

所以我们在以后的教学活动中，一定要三思而后想，用最好的教学方法表达给幼儿和家长。