思维游戏（写写帮推荐）

第一篇：思维游戏（写写帮推荐）

思维游戏

1、跑步热身

你正在参加万米长跑比赛，几经努力，你终于超过了位居第二的选手。请问：你现在是第几位？请在1秒种内回答这个问题。

2、蜗牛翻墙

一只蜗牛要翻一面20米高的墙。蜗牛每天白天能向上爬3米，但是晚上睡觉的时候会下滑2米。请问：蜗牛从一边的墙脚出发，要几天才能翻过这面墙，到达另一边的墙脚？

3、冰水

物理实验证实，当水结冰时，其体积增长1/11。那么，将冰融化成水时，其体积将减少多少？

4、心算

这是一道数学心算，不准使用笔、纸或计算器，只可以心算，要在3秒钟内得出答案：1000加上40，再加上1000，再加30，再加1000，再加20，再加1000，最后再加10。总和是多少？

5、青蛙捕蝇

如果29只青蛙在29分钟里捉了29只苍蝇，那么在87分钟里捉

87只苍蝇要几只青蛙？

6、贪吃的蛀虫

一套百科全书摆在书架上，共四卷，按照一、二、三、四卷的顺序从左向右排列。每一卷内页的总厚度为5厘米，封面和封底的厚度各为0.5厘米。有一只蛀虫，从第一卷的第一页咬起，一直咬到第四卷的最后一页。请你算一下，这只蛀虫咬了的距离总和是多少？

7、古老的时钟

有一座古老的时钟，指针都已经丢失了，只有每到整点的时候能敲钟报时。如果大钟敲打6下要6秒钟，那么，人们需要多长时间才知道现在是12点呢？或者，人们需要多长时间才知道现在是7点呢？

8、支票诈骗

一位衣着华丽的女顾客看中了珠宝商店里的一只售价800元的钻石戒指。女顾客拿出一张1000元的定额支票，珠宝店老板为了找钱，拿了这张支票向隔壁的杂货店老板兑换成现金，然后找给顾客200元零头。过了一会儿，杂货店老板发现那是一张空头支票，而顾客又早已拿走了钻石戒指。无奈之下，珠宝店老板只得自认倒霉，拿出1000元赔给杂货店老板。请问：珠宝店老板在这笔生意中一共损失了多少钱？

9、跳跃比赛

免子和袋鼠进行跳跃比赛，要求它们各跳100米后再返回到出发点。袋鼠跳一次为3米，免子跳一次只有2米，但袋鼠跳2次的时间免子能跳3次。请问，在这次比赛中谁将获胜？

10、兄弟赛跑

兄弟二人进行了100米赛跑。第一次哥哥领先弟弟3米取胜。于是在第二次比赛时，为了公平起见，哥哥从起跑线向后退3米。那么这一次比赛谁胜谁负呢？

11、合理安排问题

有10名工人，要用两辆自动卸货汽车运走一堆河沙。开工前，他们谈论怎样合理使用劳动力。有人建议把10个人分成两组，每5个人装一车；还有人主张10个人一起装车，装好第一辆后再装第二辆。请问：哪种方法工作效率更高呢？

12、塘中浮萍

在一个正方形池塘的正中，有一棵浮萍。在充足的光照下，这棵浮萍每天可以生长1倍。30天以后，浮萍就把池塘全部覆盖了。请问要想使浮萍覆盖池塘的一半，需要多少天？

13、糖果包装

糖果店出售一种非常畅销的糖果。因为很多人用这种糖果作为礼物，所以商店特意为这种糖果设计了漂亮的包装。这种糖果连同包装售价25元，顾客也可以不要包装，只买散装的糖果。如果糖果的价钱比包装贵20元，那么包装的价钱是多少？

14、买卖花瓶

有个古董商用5万元买了一只古代花瓶，又以6万元的价钱卖了出去。后来，他又用7万元把它买回来，最后以8万元的价钱卖出。请问：他总共赚了多少钱？

15、舞会男女

有48位客人参加了一次舞会，算上男女主人一共50人。舞会开始后，有人发现舞会上的人如果随意组成舞伴（总共有25对），那么，通过任意次这样的分配后，总是出现每对舞伴中，至少有一位是女性。请他细想一想，这次舞会上，究竟有多少男性？

16、不翼而飞的10元钱

三个学生去假期旅行，住进一家旅馆，每人先向旅馆预交了100元的房费。收到300元房费后，旅馆老板决定给“穷学生”们优惠，只收了250元，就让伙计把50元退还给三个学生。伙计想：三个人分50块钱，一定要出现零头，不好分。于是，他把20块钱装进自己的腰包，只退给学生们每人10元钱。不知你发现没有：实际上每个

学生只拿出90元，三个人共270元。加上伙计贪污的20元，一共290元。那么，原先300元中剩下的10元哪里去了呢？

17、手表准不准

汤姆买了一块新手表。这块手表比他家里的闹钟每小时快30秒，而那只闹钟又比标准时间每小时慢30秒。汤姆新买的这块手表到底准不准？

18、探险奇遇

一位探险家从地上采集了一块岩石标本，然后向南走1千米，接着向东走1千米，再接着向北走1千米。就发现自己回到了原来的地方。请问这块岩石是在哪里采集的？

答案

1、第二。

2、18天。

3、减少发1/12。

4、4100。

5、29只。

6、13厘米。

7、敲12下需要13.2秒；需要8.4秒才知道现在是7点。8、1000元（物品加现金）。

9、免子获胜。

10、哥哥胜。

11、分两组装的效率比较低。

12、29天。

13、2.5元。

14、2万元。

15、只有1位男性。

16、三个学生每人从伙计手上退回10元，实际支出共270元。旅馆老板收到了250元，被伙计装入自己腰包的是20元。加起来恰好是270元。最初的300元是无意义的。

17、新手表比标准时间每小时慢0.25秒。

18、不是北极点！在南极不陆上，距离南极点大约1.159千米。

第二篇：思维游戏总结

柏宁格时代年华幼儿园2015学年上学期

思维游戏教育总结

班级：糖果班

幼儿园现有的五大领域课程比较注重幼儿知识的积累和技能的提高，在幼儿思维能力培养方面比较欠缺，因此我园在几年前引进了东方之星思维游戏课程。该思维游戏教育立足于幼儿思维的发展规律，让幼儿在游戏中、动手操作中和自主探索中获得发展，为幼儿未来可持续发展打下良好的基础。

小班上学期的思维游戏课程总共包含四个单元的内容，即《多彩世界》、《配对对》、《讲故事》、《小熊的新家》，每个单元都各有侧重点。《多彩世界》是图形记忆类游戏，该单元有六个游戏活动，主要是发展幼儿对复杂颜色组合的记忆能力，让幼儿在识别颜色并记忆各种不同颜色组合的操作中，促进幼儿细致观察和图形记忆能力的发展。通过该单元的活动，我班所有幼儿已经能够很准确的记忆比较简单的颜色组合，而且比较熟练的掌握了集中注意力、观察、记忆、默记、验证等记忆步骤。

《配对对》是图形评价类游戏，共计六个活动，主要是发展幼儿对相似图案的辨别能力。在本单元中，我班幼儿通过在有趣的故事情境中分辨相似图案的差异，找到完全一样的物品。每个活动之间环环相扣，从物品间较明显差异到细微差异，从简单图案到复杂图案，让幼儿在认真、有序观察基础上，比较判断找出物品间的异同。一系列活动上下来，大多幼儿都学会先观察，再比较，最后判断出结果。

二零一六年一月二十日

第三篇：思维游戏教案

思维游戏展示

中二班 陈娜

活动目标

1.培养幼儿听的能力，能够根据声音说出乐器名字，并记住敲打乐器的顺序。

2.培养幼儿记忆能力，体验游戏的乐趣。

3.培养幼儿观察反应能力，增进幼儿的模仿能力。4.训练幼儿脚部的反应能力，发展动作的协调性和反应能力。游戏准备： 1.PPT展示

2.三角铁、响板、沙锤、木打棒、蛙鸣筒、手摇铃、单响筒。3.教具：各种动物图片 活动过程

一.游戏导入：手指谣 二.游戏探索

1.游戏名称：“猜猜它是谁” 游戏玩法：

请小朋友们闭上眼睛，老师把乐器分为两组，首先敲打三角铁，提问：猜猜它是谁？幼儿：我猜它是三角铁！依次提问完，提问敲打的顺序。第二组与第一组一样。2.游戏名称：奇妙的声音 游戏玩法：

先出示4张动物图片，按照顺时针的顺序模仿小动物的叫声。其次，按照逆时针方向有顺序的模仿小动物叫声。增加难度，出示8张动物图片，按照顺时针方向，老师指到哪个动物小朋友模仿出下一个动物发出的声音。老师指到哪张小动物的图片，小朋友模仿出相对的小动物的声音。3.游戏名称：石头剪刀布 游戏玩法：

三角形代表剪刀，梯形表示石头，正方形代表布。幼儿根据出示的图片，进行表演动作，熟练以后打乱顺序，加快速度玩。

三、快乐翻盖乐

请小朋友打开翻盖乐按照1-12的顺序摆在翻盖乐上方。1.通过自己做游戏，让孩子开动脑筋，找出能合在一起的东西，培养孩子的观察能力。

2.孩子通过识别图片找出能合在一起的东西，让孩子学会独立思考，培养幼儿的归纳能力。

3.通过小动物的图片，让孩子自己观察小动物的孩子们长得什么样子，培养幼儿的逻辑能力。

4.观察图片，找出缺少的物品，幼儿自己判断物品应该放的位置，培养幼儿推理能力。活动结束

第四篇：思维游戏课程教案

思维游戏课程教案

小班上学期第三单元活动五

活动名称：《卡车接龙》 活动目标：

1、引导幼儿按颜色分类

2、引导幼儿简单接龙，了解接龙的意思

3、操作宝盒，让幼儿体验接龙游戏的快乐

活动准备：

教具：卡车队红卡片5张

自制小旗一面

口哨一只

黑板一个

自制小熊（黄、灰、白）若干 学具：<卡车队>卡片3组15张 活动过程：

（一）、进场

教师举着小旗子吹着口哨带领孩子们进场

师：“小朋友，我是卡车队长，请大家跟紧我，开上你们的小卡车一起去郊游吧。”

师：“这里有好多的叔叔阿姨，我们一起向他们问好。”

幼儿：“叔叔、阿姨好！”

师：“好，小朋友们请坐下。”

（二）、引入

情景

（一）：黑板上画着两辆卡车，第一辆卡车上有三只小熊。

1、师：“今天我们一同上一节有趣的思维游戏课，看！我们的好朋友小熊也坐着两辆卡车来到了我们这里。他们是做着什么车来的？” 幼儿：“卡车” 师：“卡车是什么颜色的？” 幼儿：“红色的” 师：“车上有几只小熊？” 幼儿：“3只” 师：“坐在第一辆卡车上第一个位置的是什么颜色的小熊？”

幼儿：“黄色的。”

教师把小黄熊拿在手里和幼儿问好：“小朋友们好！”

幼儿：“小黄熊好！”

师：“坐在第一辆卡车上第二个位置的是什么颜色的小熊？”

幼儿：“还是黄色的。”

教师把小黄熊拿在手里和幼儿问好：“小朋友们好！”

幼儿：“小黄熊好！”

师：“坐在第一辆卡车上第三个位置的是什么颜色的小熊？”

幼儿：“白色的小熊。”

教师把小白熊拿在手里和幼儿问好：“小朋友们好！”

幼儿：“小白熊好！”

2、师：“咦？后面这辆卡车上怎么没有小熊呢？什么什么？„„噢，调皮的小熊藏起来了，他们想和小朋友们玩接龙游戏。小熊的要求是，第二辆卡车上排在最前面的小熊要和前面卡车上排在最后的小熊颜色一模一样。小朋友，动动小脑筋想一想，下一只熊是什么颜色的？”

教师请幼儿单独回答，并将选好的小熊贴到黑板上的卡车里。

师：“小熊说：‘你们真太厉害，一下子就接上了，我们要换个位置再考考你们，看你们还能不能再接上。’”

3、教师将小熊卡片调换位置和颜色，请幼儿观察后回答问题，并反复熟悉、练习接龙游戏。

（三）、师生互动接龙游戏

情景

（二）：黑板上有乱七八糟的汽车卡片挤在一起。

师：“快看，又有好多的小熊坐着卡车来到我们小二班，可是，他们的秩序太乱了，我们给他们排排队？”

幼儿：“好！“

师：“谁愿意来当卡车队长指挥交通？”

教师请个别幼儿上台。

师：“老师先把最前面的卡车开出来，请小朋友们按照接龙的方法将其他的卡车排成一条长龙，要求是来排队的卡车上面第一只小熊的颜色要和前面卡车上最后一只小熊的颜色一模一样。”

教师邀请幼儿找出接龙的下一张卡片，正确排队后，教师可让幼儿模仿小司机开车拿着手中的卡片在教室内行走一圈。

当所有找到卡片的幼儿手持卡片排成一队后，游戏成功。

（四）、操作宝盒

1、教师引导幼儿将宝盒里的卡片拿出来并且分类排序。

师：“小熊说：‘我还想和每一位小朋友玩接龙游戏，我就藏在你们的宝盒里，快把我找出来吧。’”

幼儿打开宝盒，寻找到所有卡片。

师：“我们每个人都是卡车小队长，请队长们将你们手里的卡片按颜色区分开，把同一个颜色的卡车排排队，摆在你的桌子上面。” 师：“我们一起看看都有什么颜色的卡车？”

幼儿：“红色、绿色、蓝色。”

师：“我们一起数一数，红色的卡车队有几辆车？”

幼儿：“一、二、三、四、五，五辆。”

2、教师引导幼儿将同色卡车接龙

师：“现在各位卡车小队长，将你桌子上红色卡车拿起了，红色卡车上的小熊要和你们玩接龙游戏了，让我看看谁接的最快最好。”

幼儿将五张游戏卡片接好，游戏完成。延伸活动：亲子游戏

师：“这个接龙游戏太好玩了，小朋友，我们带上爸爸妈妈和所有的小熊一起玩接龙吧，记住：要宝宝接一张，爸爸妈妈接一张，我们一起比一比，看看哪个家庭接的龙最长。”

王岩

2011年11月

第五篇：学习思维游戏的心得体会

学习《思维游戏》心得体会

我家宝宝叫***，今年5岁了，学习《思维游戏》课程也有两年的时间。在这两年时间里，我们明显感觉到她对思维课的喜爱，她会经常给我们讲在思维课里学的东西，拿着卡片跟我们互动，她的想象力、观察力和语言能力都在不断提高。

天下所有的父母都希望自己的孩子能健康快乐的成长，我作为一位五岁孩子的母亲，也有着同样的愿望，然而，幸福与快乐并非父母的感受，一定要让孩子在童年时期去经历，去体验、去感觉！让孩子们从快乐中获得知识，从幸福中发展心智，这才是健康的成长。

**就读的**幼儿园一直以科学的教育方式，尊重幼儿发展的规律，注重品德教育和习惯培养。在2012年，学校引进了《东方之星思维游戏课程》，刚开始我们对该课程不了解，但从孩子们对思维课浓厚的兴趣和热爱中，从学校多次公开观摩讲解中，家长们渐渐地认识到思维游戏课的意义和教育价值。我们发现课程的内容贴近幼儿的生活，课程具有较强的针对性和操作性，以游戏贯穿其中，以鼓励赞扬为基调，以孩子学习为主体，老师更多是引导和观察，通过找相同，比大小，比形状,充分激起孩子的兴趣，调动了他们的积极性，在图形的拼搭中，孩子们感受到了无穷的乐趣，老师的不断鼓励和表扬，让他们体验到了成功的喜悦。思维课程中人手一份操作材料，保证了每个孩子在每节活动中，都能充分自由地动手操作。而幼儿的思维能力正是在这一次次摆摆放放、拼拼搭搭、涂涂画画中得到了轻松地发展。看似一个普通的课堂，一个简单的游戏，却从幼儿思维的缜密性、发散性，观察的细致性、有序性，方式的多样性、灵活性出发，引起孩子对事物的好奇心，对幼儿的学习兴趣和动手能力都有着很大的发展和提高。

例如中班下学期的《送礼物》属于语义发散类游戏。在活动中，为幼儿提供60张物品卡片，引导孩子寻找卡片上物品间的共同点。我和清清在家中玩游戏的时候，我们进行了分礼物比赛。即两个人轮流从卡片中找三张，并说出这三张的共同点。谁说的出来就可以把卡片作为赢卡放在自己旁边，说不出共同点则把卡片放回原位。最后当找不到卡片的共同点时，游戏结束，赢卡多者为胜。**对这种游戏特别积极，总想当第一名，所以她就很努力的去寻找共同点。幼儿的想象力是无穷的，她会将雨伞、衣撑和挂钩分在一组，说它们都有勾。有些大人想不到的相同点他都会发现。

对于我来说，思维课程不光给了宝宝快乐，也给我们家长提供了教育方法。每次课程的内容都有详细的指导，浅显易懂，根据孩子年龄段的不同，课程内容也有相应的调整。思维课程不同于传统的应试教育模式，而在寓教于乐中，发掘孩子的潜力，扩展孩子的思维。授之以鱼，不如授之以渔，作为家长，我们也喜欢思维课程。

中五班**号***妈妈 2014年5月14日