实习体系构建总结

第一篇：实习体系构建总结

基于大学生成长规律的广告学实习体系构建

一．实习的目的：

实践性教学是专业课程教学计划中的重要环节，高等教育重视实践能力的培养，建立理论与实践并重的课程体系，突出职业能力，加强实践教学，增大实践教学在教学中的比重，以适应社会需要为目标，使学生具有适应能力和可持续发展的基础。社会实践，可以把学生在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，这不仅能达到拓展知识面，扩大与社会的接触面，增加学生在社会竞争中的经验，锻炼和提高自身的能力。二．广告专业培养目标：

本专业培养适应市场经济需要、德智体美全面发展，具有较强的创新精神与实践能力，具备广告学理论知识，掌握品牌传播和广告策划的相关专业技能，能在广告公司、媒体公司，公关公司，信息咨询行业以及企事业单位从事广告设计制作与广告策划管理的应用型广告高级专门人才。

三．广告专业知识与能力的解构：

人才的基本标志就是知识和能力，有学历文凭不等于有知识，有知识也不等于有能力，知识的价值最终要靠技能来实现。广告业界需要的是能将理论运用于实践，并且能为企业创造价值的专业人才。广告学专业应用性很强，整体策划人才和广告创意人才的专业水平关系到企业或品牌的成败，但是一直以来学校和社会的认识却大相径庭。国内外实践已经证明，广告人才培养必须与市场相结合，从理论到实践，再从实践到理论循环往复的学习，这不仅是学习成长的一般规律也是培养人才的很好的选择。只有培养出广告业界需要的、达到培养

四．培养途径

（1）广告课程的设置

广告课程设置应互相关联,理论学习与实践结合起来,避免两端发展。不同课程可以结合起来共同完成一个案例,比如《广告策划》、《广告文案》、《广告创意》、《广告经典案例分析》等课程就可以有专门的策划训练时间由学生构成团队进行模拟策划和提案 另外如《广告调研》 等课程要求学生必须进行校外企业、媒体和广告公司的实践,并提交报告和心得。课程

作业同时也很重要，这检验的是学生是否真正掌握了知识。如本专业罗洪程教授所教的广告策划课程的课堂作业——《岳阳火车站地下商城改建方案及可行性分析》，要求以小组合作完成，这不仅锻炼了学生的合作精神，同时融合训练了广告专业学生的各种能力—调研能力、策划能力等等。

（2）嵌入式的教学模式

在嵌入式教学模式上要多样化,将课程设置、模拟实战（如专题考察和专业考察，）、案例教学、参与赛事、毕业设计等实践模式综合应用，除了课堂实训和专业实习外，鼓励和要求学生充分利用寒暑假时间到广告公司和企业实习，增强动手、操作、表达等能力以及团队合作的精神；每年定期组织学生参加如中国广告学院奖、时报广告、金犊奖等赛事，通过比赛，扩宽学生的视野，培养学生的实践能力，并且通过取得的成绩可以鼓舞学生的专业自信心和兴趣。如每年的四月中旬，由新闻与传播学院主办或四维广告协会主办的大学生广告艺术大赛动员大会将帮助学生了解多方信息，有效的鼓励其参与此类大赛。五．广告学专业学生成长规律

大学生广告实习教育，在思想上要引起重视，自大学一年级开始大学生就要培养“生存危机”意识，认识到实习的重要性，从接触广告开始就应将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验与基本技能。大学新生在一年级主要学习了广告的基本理论知识，对广告有了初步的认识，又急于从广告的视角来认识世界，因此大一设定的专题考察是促使学生广告心智走向成熟的阶段，从市场调研中第一次将理论知识和实践相结合，并能学到课堂以外的知识，引导学生改变观念，广告不是单纯的制造过程，而是需要充足的前期准备和后期跟踪。

大二的专业考察就是将我们在课程上所学的理论更深一步应用于社会实践，通过对广告公司、公关公司、媒介、广告协会等的考察进一步了解广告的运作流程，操作机制等。在我们的理论学习中又通过对一些广告大赛的推广会和广告节所展开的一系列活动作为学生成绩考核的主要内容。

大二的第一学期的专业见习，是由教师带队到各大城市的广告公司，公关公司，主流媒介，知名传播学院校进行为期两周的访问考察，并参加广告大赛的推广会和广告节所展开的一系列活动作。大学三年级是大学生学习生活全面发展和深化的时期。经过前面两年多的大学生活，随着对环境的熟悉和适应、年龄的增长、专业基础课和专业课的逐步展开，普遍存在着适应感、随意感和自信感，也愈来愈变得成熟而有主见了。而且自认为自己有足够能力进行广告创作，强调自我独立性和自我表现的倾向开始突出起来，自我概念重新回升，急切需要证明自己。而这次专业见习恰好符合他们的心理需求,在见习期间不但可以开拓眼界，与广告大师进行沟通交流，吸取他们的成功经验，认识到自己的不足，在今后的两年不断地学习、吸收、总结、沉淀，不断的自我否定，自我重塑，弥补所缺。

一般说来，大学四年级学生随着学业的结束，需要完成毕业论文并面临毕业就业等强刺激问题，他们已不再像其他同学那样活跃，兴趣广泛了。尽管高年级大学生的心理发展较为成熟，有正视现实和走向社会的心理准备，但在没有真正步入社会之前，心理状态是不稳定的，也会存在较高的焦虑。根据这一阶段我们设定了毕业实习。这对毕业生来说，实习可以扩大对社会的接触面，体验多种不同职业的机会，以帮助他们成熟，加速他们的社会化进程，是不可多得的模拟工作经验。而且实习之后，学生的觉悟性也大大提高，在回到学校进行听课，做比赛等，其理解力，创造力，思维逻辑力都会发生改变。实习可以让不喜欢自己专业的人挖掘出自己的潜力，避开以后重新选择职业带来的巨大风险。同时，丰富工作经验，提高职业素养，提升沟通处理协调方面的能力。毕业设计是整体教学过程的最后一个环节，这既是对学生所掌握知识、技巧的总体考核，也是其学习、提高知识和能力的一门课程。

六．实习课程体系构建的专业见习为重点进行了定量分析，重点研究了学生在实习过程中的心态。从下表

5分：积极、主动、专业知识强4分：自信、主动、专业知识较好

3分：自信心一般、主动、专业知识一般2分：没自信心、心态波动、专业知识匮乏1分：无自信、消极、专业知识匮乏为了验证专业见习的效果，我们在专业见习报告中，进行了抽样调查。在抽样的250份专业见习报告中，不难发现学生对见习的态度和心态各不相同，但主流趋势——积极的态度还是占多数的，将近53%的同学对专业见习非常看重，并从中汲取了很多知识，如他们有写到“我深刻的理解了公关与广告的本质区别，明确了方向，对专业知识也有了更深的了解，深知在校期间自己应该做的事情”和“因为公司不是学校，创业者不是老师，创业者的说服力和感召力对公司的发展至关重要”，由此，我们可以看出专业见习等实践环节使学生明白

了自己与业界需求的差距性，从而加深了对知识的渴求，更重要的是，通过实践，使学生对广告这一行业的理解更清晰化和商业化，明白自己以后是从事公关，广告设计，还是媒介管理？如此种种都形成了对将来职业规划的初步构想。实践教学模式使学生由当初被动的”饭来张口、衣来伸手”型逐渐转变为主动的积极进取型。学生普遍反映．通过这种形式的实习，和企业打交道不再打怵。这无疑对广告学学生毕业后走向社会增强了自信度。基于大学生成长规律的教学体系，符合大学生在此年龄阶段的有关人生观，世界观的变化，从微观来说，该体系是在心理学的基础上，研究广告学专业的学生对广告的接受和领悟能力上，一步步提高，一步步深化的。不管是从实习体系实行之前的问卷调查报告中，还是从专题考察，专业考察，专业见习，毕业实习后的心得报告中，我们不难看出同学们对此实习体系的内容非常赞同，他们认为，此实习体系是他们从理论走向实践的桥梁，他们走出学校，走进各类广告公司，公关公司，这不仅使他们开阔了视野，感受了广告公司的工作氛围——这与在校园和课堂中完全不同的。并从广告界知名人士的演讲中，他们明白了很多的知识道理，如专业见习心得体会报告中，有同学这样写到“正必压邪是整个讲座的灵魂，谢军老师在工作中的正义感，责任感和爱心值得每一个人学习，对于我这样一个即将毕业进入这一行业的广告学学生有很大启示”。

第二篇：企业文化体系构建

企业文化体系构建

（1）理念文化体系设计：

使命定位、愿景目标、核心价值观、经营管理理念等

（2）行为文化体系设计：

领导行为规范、管理者行为规范、行政人员行为规范、技术人员行为规范、生产人员行为规范、营销人员管理规范等

（3）安全文化体系设计：

安全认知理念、安全执行理念、安全管理理念、安全行为规范、安全考核制度等相关链接：“十一五”安全文化建设纲要

（4）企业文化手册设计：

理念文化、行为文化、制度文化、办公礼仪、VI系统、目视格言、故事案例集等

（5）企业文化传播网络设计：

培训活动、学习型组织建设、先进典范、媒体、文体活动、文化节CIS设计等

（6）企业形象识别系统设计：

公司标识、办公用品、通讯设备、交通设备、工作服饰、外部环境等

（7）岗位文化体系设计：

岗位角色、岗位形象、岗位目标、岗位关键行为、岗位操作流程、岗位胜任力等

（8）管理制度及手册设计：管理流程、管理制度等

（9）目视格言设计：格言设计、环境布置等

（10）情景案例、故事集设计：（11）形象宣传语策划

（12）商务礼仪体系设计（13）企业创新文化体系设计

（14）企业服务文化体系设计（15）企业规范文化体系设计

（16）企业目标导向文化体系设计

花旗银行企业文化

以人为本：企业文化的核心花旗银行自创业初始就确立了“以人为本”的战略，十分注重对人才的培养与使用。

客户至上：企业文化的灵魂花旗银行企业文化的最优之处就是把提高服务质量和以客户为中心作

为银行的长期策略，并充分认识到实施这一战略的关键是要有吸引客户的品牌

寻求创新：企业文化的升华在花旗银行，大至发展战略、小到服务形式都在不断进行创新。惠普文化常常被人称为“HP Way”（惠普之道）。HP Way有五个核心价值观，它们像是五个连体的孪生兄弟，谁也离不开谁。

一，相信、尊重个人，尊重员工；

二，追求最高的成就，追求最好；

三，做事情一定要非常正直，不可以欺骗用户，也不可以欺骗员工，不能做不道德的事； 四，公司的成功是靠大家的力量来完成，并不是靠某个个人的力量来完成；

五，相信不断的创新，做事情要有一定的灵活性。

第三篇：如何构建人才培养体系（范文）

如何构建人才培养体系

快速成长/发展的企业，人才会迅速成为企业发展的瓶颈。这是由成长型企业业务及管理特点决定的：1 组织在裂变，部门不断增加，需要大批的部门经理、总监甚至是副总。内部人员没有成长起来，外部招聘又面临文化、风格冲突、团队融合及熟悉公司的问题，何况优秀的人才是稀缺的，人缺我也缺，大家都在盯着。

2、业务规模在迅速扩张，大量新手引入稀释了团队的能力，也让业务/产品/服务变得不稳定，问题是接二连三。如何让新员工迅速成长？让他们象老员工一样熟练高效地工作？

3、重人力轻流程制度的管理模式决定的。成长型企业的特点决定了其管理模式是主要依靠优质的人才队伍去竞争，管理体系还不精细，流程制度还不完善。换句话说还做不到铁打的体系，流水的兵。经常是人走了，流程/经验/客户/竞争优势也带走了。所以人才的培养与保留愈显得重要。

最近和企业一位高层探讨这个问题，结合AMT人才培养咨询解决方案，我给出他以下简要的建议：

1、明确人才培养的目的目标

人才培养是基于企业战略的，从平衡计分卡的四个维度来看，如何支撑内部运营具备战略导向变革或优化的能力？所以本质是要确定企业战略导向的核心能力/人力资源。这一点说来简单，但极易忽视或做不到位。

2、有所为有所不为的人才培养体系

有所为就是核心、重点放在支撑公司战略目标的/即战略导向的核心能力/人力资源的培养上。在资源上要倾斜，在流程制度上，关注度上都要大幅度倾斜。

有所不为就是：非核心的部分通过现有的人力资源现有流程制度去覆盖，不需投入额外的精力。因为即便有问题，也很容易解决。

3、确定人才培养体系的培训对象：骨干员工

确定战略导向的核心能力/人员资源，确定公司的核心/关键岗位，然后基于这些岗位的任职资格确定公司骨干员工。AMT有成熟的方法与工具来筛选。

4、对骨干员工设计专门的人才培养体系

包括：每位骨干员工能力差距分析、人才培养流程制度体系、资源（课程、讲师、导师、项目等）体系、评估体系、培养后续的激励体系（调薪、调职、工作丰富化等）。另外AMT会建议企业推行后备人才梯队建设，为未来发展储备人才。

须指出：人才培养不是简单的培训。培训之外还有新员工导师制、终身导师制、项目培养制、领导力/品位培养、委外培养等。

5、人才培养体系推行

6、人才培养结果的应用

后续还要做好人才培养体系与人力资源管理体系集成与融合，丰富人力资源管理体系。

第四篇：环境工程专业实习体系的构建

环境工程专业实习体系的构建 环境工程专业实习体系的构建

环境工程专业实习体系的构建

精品源自英 语 科

摘 要:针对环境工程专业实习过程中存在的问题,结合本校环境工程专业实习经验,提出了构建“认知实习—仿真实习—生产实习”的实习体系,以加强环境工程专业实习质量。关键词:环境工程;实习体系;实习环节 环境工程专业是多学科交叉渗透的新兴综合性边缘学科,是集理论性、技术性、实践性为一体的专业。随着社会的发展,对环境工程人才的应用能力、创新能力和综合素质的要求也越来越高,而实习是联系理论教学和社会实践的有效桥梁。为了适应社会及经济发展的需求,培养理论实践相统一的复合型应用人才,必须加强与重视实习环节。结合我校环境工程专业实习经验与体会,提出构建环境工程专业实习体系的建议。1 环境工程专业实习环节现状分析 1.1 缺乏实习基地 大部分高校环境工程专业的实习环节包括认识实习、生产实习和毕业实习,目前主要问题是实习基地容量有限。究其原因主要有两方面,其一是随着大学扩招,环境工程专业一般至少招生2个班,学生人数增加;二是随着现代科学技术的发展,如污水处理厂、环境监测站等企事业自动控制和在线监测系统的使用,实习基地对人员的需求逐年减少,造成净实习人数相对偏多。就我校环境工程专业而言,水污染控制工程、大气污染控制工程、环境监测和环境影响评价4门课程为专业核心课程,为了将课程与实习环节相联系,要求在实习基地建设中含有相关领域的项目。但目前由于实习基地的缺乏和滞后,学生实习只能选择其中一项内容实习,造成学生只能了解某一领域的生产情况,这与培养复合型应用人才的目标不符。1.3 实习方式单一 虽然人才培养方案中设计有认识实习、生产实习等实习方法,但由于实习单位管理体制的变化或安全意识的逐渐提高,使实习单位对于接待众多学生长时间驻留或在本单位参与实际工作和设备操作变得越来越不现实,又由于实习学时的缺乏,导致实习过程由以前的实际动手变为走访参观为主,由长期实践变为短期接触为主,造成实习方式简化,实习效果不佳。1.4 实习经费明显不足 我校环境工程实习经费为每生300元左右,很难安排学生到附近城市或外省住宿实习,而实习经费的不足常常导致较远实习基地的丢失,因此实习经费是困扰实习教学的重要因素,影响了教师和学生的积极性。2 环境工程专业实习体系构建 根据环境工程专业的实习现状和学生学习思维,结合教学经验,笔者认为提高环境工程专业实习效果和质量的主要途径,除了加强实习基地建设、增加学生实习经费等大家普遍关注的基本方法之外,更应该改革实习项目,构建适合教学、企业和社会共赢的实习体系。依据我校环境工程专业学生实习经验积累,认为环境工程专业实习体系可以按照“认知实习—仿真实习—生产实习”的模式构建。2.1 合理安排认知实习认知实习是培养高等工科大学生工程实践能力的重要环节,主要起专业启蒙教育的作用。通过认知实习,让学生了解本专业的基本生产工艺及专业的前景与发展方向,使学生对所学专业具有一定感性认识,并为后继课程的学习打下良好的基础,因此必须加强认知实习安排,根据教学经验,认知实习安排主要应该从以下几方面考虑。第一,认知实习的时间。认知实习的目的是使学生获得对生产管理知识、专业知识的感性认识,了解环境工程专业系统类的基本概念、工艺流程等,起到引导思路、启发兴趣的作用,因此实习时间长短影响到实习内容的深入性和实习的有效性。实习时间过短,只会出现走马观花的结果,而实习时间太长又会浪费时间。所以认知实习一般安排在专业课程教学之前,以使学生对本专业的学习有一个基本的认识。根据我校环境工程培养计划安排,认知实习时间安排在大三的第一学期末,为期1周。第二,认知实习的实习基地。学生一般都对管理到位、技术先进的单位产生向往感和探索欲,若能在一个优秀的企业或事业单位实习,往往学生的学习激情较大,而技术、管理都较为落后的企业会使学生感到悲观无趣。因此认识实习地点的选择会直接影响到学生的学习热情和态度,选择实习企业时,一般考虑管理水平较高、设备先进、技术优良和工艺路线全面的大中型企业或事业单位。针对我校环境工程的专业特点和实习经费预算安排,我们主要选择了先进、就近的企业作为学校的认知实习企业,如石河子污水处理厂和市环境监测站两个单位,实习内容涉及水污染处置工程和环境监测及检测分析。实践证明,通过选择上述两个优秀的实习单位进行实习,使学生对所涉及的工艺方法、仪器设备均有了良好的感性认识,大大促进了水污染控制工程和环境监测两门专业课的教学工作。2.2 增加仿真实习环节 由于认知实习以了解专业基础为主,而生产实习和毕业实习又缺乏足够的实习基地,为了弥补这一缺陷,建议增加仿真实习环节。仿真实习是利用计算机仿真技术,模拟真实生产过程片断与工艺,采用开发出的虚拟污染物处理工艺与检测过程等仿真软件,仿真操作如造纸厂污水处理工艺、典型化工生产工艺过程中的三废处理方法流程,并进行简单的流程设计。这种实习方法将现场操作转化为计算机模拟,可以营造类似于工厂控制室的教学环境,使学生熟悉生产工艺流程、控制方案、操作参数等,有利于训练学生分析问题、解决问题和故障处理的能力。2.3 强化生产实习质量 仿真实习可以使学生熟悉环境污染物处理工艺过程与方法,但它是在计算机上操作,并没有在生产装置上的实际操作,为达到增强学生应用能力的实习效果,必须进行生产实习,并且需要强化实习质量。第一,保证实习时间。要使每个学生在实习过程中能够抓住一个工段、一个主要设备,掌握污染物处理的整体流程和设备,必须要有时间的保证。根据实习经验,熟悉实习单位管理制度和基本工艺需要约1周,能够上岗实习熟练掌握某一操作过程与原理约要3周,所以我校安排4周的实习时间。第二,选择成熟运行的实习基地。实习工厂的运行质量、指导人员的素质和环境质量都影响到实习质量,对实习基地的要求是能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。鉴于此,我校选择了管理严格、技术先进的如新疆环保监测总站、石河子市天宏造纸厂污水处理站等多家单位作为环境工程专业的实习基地,并与之签订了实习协议。第三,加强实习过程管理。严格实习纪律,遵守公司各项规章制度。我校环境工程专业学生均为定岗实习,无特殊情况不许请假,除了带班师傅和指导教师进行管理外,还积极发挥班委的作用,协助和配合实习单位和指导教师做好学生组织管理工作。另外,我校派指导教师跟随学生到现场进行指导、提问、检查实习日记等,使学生有一种实习的紧迫感。在实习考核方面,也考虑过程管理,通过检查学生在实习中的纪律与实习日记,了解实习单位对学生的反馈意见,审阅实习总结报告和听实习汇报4种方式综合考核实习成绩。3 结束语 实习是应用型人才培养的关键教学环节,探索从实习的体系构建、组织模式、教学过程管理等方面的改革方法,将会有效地提高实习的教学效果。从我校这几年的实践来看,按照“认知实习—仿真实习—生产实习”的实习模式,实习取得了较满意的效果。参考文献 [2] 赵明,商育伟,顾凯.高分子材料专业仿真装置生产实习教学模式的实践与探讨[J].2009,8:71-72.[3] 王林.认识实习毕业实习教学过程的改革与思考[J].高教研究,2006,78(1):34-37.[5] 陈武,李凡修,李中宝,等.环境工程专业实习的主要问题及对策[J].长江大学学报(社会科学版),2009,32(1):232-233.

第五篇：构建帮扶维权体系材料

精心打造困难职工温暖之家

——京山县总工会构建“四位一体”帮扶维权体系

为做好困难职工帮扶工作，我们按照全总、省总、市总的部署和要求，从困难职工的需求出发，于2002年10月挂牌成立了京山县困难职工帮扶中心，自帮扶中心正式挂牌成立之日起，就专门设立了职工帮扶、法律援助、农民工维权、劳动争议调解4个服务平台。几年来，我们紧紧围绕改革发展大局，致力于协助党委和政府解决好困难职工群体最关心、最直接、最现实的利益问题，着力抓好困难职工帮扶中心建设，精心为困难职工打造一个固定、温暖的“家”，使帮扶中心成为了党委和政府的“减压伐”、社会和谐的“助推器”，在推动京山经济发展和维护社会稳定中发挥了积极的作用。

一是争取支持，强化对帮扶工作的组织领导。县委、县政府非常重视困难职工帮扶中心建设，以（京办文[2009]52号）下发了《关于成立京山县职工帮扶工作协调领导小组的通知》，领导小组组长由县委副书记担任，副组长由组织部长、常务副县长担任，成员由县总工会、县人民法院、县信访局、县司法局、县劳动和社会保障局、县民政局、县安全生产监督管理局、县广电局等八个职能部门组成。县总工会成立了由常务副主席田桂洲同志任主任、分管的副主席任副 主任的“困难职工帮扶工作领导小组”，具体负责帮扶中心的日常工作，研究解决帮扶工作中遇到的实际问题。另外我们还联合县司法局下发了（京工发[2009]12号《关于进一步健全和规范职工维权法律服务制度的通知》，进一步规范了职工维权法律服务工作的有关事项，明确了工作任务、服务方式、服务对象、责任和义务等。

二是注重实效，实现帮扶工作品牌化。困难职工帮扶中心成立以来，县总工会以解决实际问题为出发点，充分利用这个有效平台，整合资源，统筹安排，采取多种形式，组织开展了一系列帮扶维权活动，坚持集中帮扶与经常帮扶相结合，基本实现了困难职工“应帮尽帮、急事急帮、特事特帮”。几年来，我们坚持重点打造“送温暖”、“金秋助学”等帮扶工作品牌，不仅增强了帮扶活动的针对性和实效性，同时进一步扩大了帮扶中心的社会影响。自帮扶中心成立以来，每年经常性开展节日“送温暖”、“金秋助学”等集中帮扶活动，慰问困难职工7403人次，资助困难学生235人，累计投入资金近100万元，实现了对全县所有在档困难职工慰问的全覆盖。今年1月，伤残职工顾正勇从县总工会领导手中接过500元春节慰问金及慰问品后动情地说：“上个月我生病没钱，帮扶中心给了200元，今天又送来了过年的钱，工会真是我的亲人啊！”此外，县总工会紧跟形势的发展和 2 变化，密切关注新的困难群体，把农民工列入了困难帮扶救助的对象范围，几年来累计帮扶困难农民工363人次。

二是标本兼治，帮扶实现“输血”向“造血”的转变。我们在帮扶工作中注重抓源头，力求帮助困难职工从根本上实现脱贫。一方面对困难职工进行就业培训，帮助他们切实提高就业技能和谋生能力。县总工会联同劳动局、科技局、农业局、教育局等单位，先后举办各类困难职工就业培训班28期次，培训人数7304人，并全部颁发了培训结业证书。另一方面在帮扶资金上向下岗特困职工自谋职业倾斜，适当加大扶持力度。罗店镇返乡农民工王义发兴办菜牛场自主创业，苦于缺少资金，帮扶中心及时给予扶持，由罗店镇工会与信用社联系，出面担保贷款，于2009年2月筹集资金33万元，新建了一栋180平米菜牛场,从山东购回优良肉牛(幼牛)65头,当年投资当年获利。

三是主动维权，切实维护好广大职工特别是困难职工的切身利益。帮扶中心专门聘请了一名律师担任法律顾问，免费为困难职工提供法律咨询和法律援助，帮助困难职工调解劳动争议。我们配合县法制办、司法局、劳动局等部门，主动送法上门，把法制宣传和法律维权延伸到基层、到企业，开展送法下基层活动10次，送法制宣传书本2000多册，农民工维权手册3000多册。2009年4月，四川民工在某镇砖瓦厂打工被对方拖欠工资，听说工会能维权，找到坪坝镇工 会，副主席刘忠明带领司法所、法律服务所的工作人员及农民工到砖瓦厂所在地镇政府办室室进行调解，砖瓦厂老板最后付清了2万多元的工资。曹武粮油购销有限公司的职工涂勇于2008年7月15日在仓库房顶检查时摔下，经京山县人民医院，并转至武汉协和医院治疗，诊断为二级脑外伤，前额及前颅底骨折，脑脊液鼻漏，双耳听力下降，双眼视神经挫伤，左手掌骨骨折。住院治疗期间，涂勇一家对事故将来如何处理心中没底，他的家人多次找公司负责人协商，要求支付住院期间的医疗费用及交通费用。而公司除了支付6.5万元的医疗费用外，就在也没有过问过些事，更谈不上给予相应的工伤赔偿。一年的治疗于2009年7月结束，涂勇向公司提出继续上班的要求，公司以他身体没有完全恢复为由拒绝了他，并要求跟他解除劳动合同关系。原来，涂勇于1991年6月在京山县曹武镇粮管所参加工作，2001年京山县粮食系统体制改革臵换身份，实行买断返聘，涂勇就属于当时改革时买断返聘为公司的员工之一。面对伤残的身体，而又将面临失业的打击，原本靠他一人工资维持的家庭，不知面对以后的生活之路该如何走。2009年10月，听说工会能维权，他抱着试试的心态，来到了县总工会困难职工帮扶中心，工作人员热情接待了他，详细告知从申请工伤到诉讼解决赔偿的全部程序。根据建议，涂勇向劳动和社会保障局提出了工伤认定申请，被依法认定为工伤。又依据法定程序得到劳动 能力的鉴定、确认，结论为：经荆门市劳动能力鉴定委员会鉴定[2009]202号鉴定：工伤五级。在劳动能力得到鉴定确认后，本以为获得工伤赔偿顺理成章，却不料维权之路艰辛漫长，公司坚持认为因原公司改制，现已由国有改为私营，而私营公司法人不可能承担原国有公司延伸责任，应由原公司清算部门按国家法律法令，以劳动仲裁形式由原用人单位解除或终止劳动关系，一次性支付其工伤医疗补贴金和伤残补助金。而屡屡拒绝其依照相关规定应支付的工伤待遇和其他要求。面对陷入僵局的工伤索赔，县总工会主要领导对此事件也高度重视，组成专班进行调查了解。经查，曹武粮油购销有限责任公司于2008年元月承包给丁雪军私人经营，涂勇致残事件是在丁雪军承包期间，由此产生的一切经济补偿按国家有关规定应由受益方丁雪军承担。根据国家《工伤保险条例》对五级伤残待遇规定，应支付涂勇一次性伤残补助金、一次性工伤医疗补助金、一次性伤残就业补助金共计19万元。事故发生后，丁雪军已付6.5万元，余12.5万元未付。丁雪军提出他是承包经营者，但主管单位和法人仍是县粮食局，涂勇致残事件县粮食局也应承担部分责任。面对公司承包经营人的种种推卸，县总工会党组书记、常务副主席田桂洲亲自出面与县粮食局负责人和分管领导协商，然后双方主要领导又多次找承包经营人丁雪军做思想工作。以理服人，以情动人，2010年9月12日，当事人涂勇终于从承 包经营人丁雪军手中拿到了12.5万元未付的余款。几年来，我县帮扶中心共接到来访困难职工156人次，通过调解和法律手段为50多名农民工追回被拖欠的工资80多万元。

四是以创业带动就业，开展帮扶。与劳动局联合，为就业困难群体和返乡农民工开展“就业援助系列活动”：为大学生举办了1场专场招聘会，为返乡农民工举办了8场专场招聘会，组织254家县内外用人单位提供岗位8500个，促6000名返乡农民工和下岗失业人员就业，有组织地向外输出2300人，组织农村劳动力转移4014人，城镇新增就业4870人。京山县龙源机械有限公司董事长张静，身残志坚敢打拼，克服腿有残疾的毛病,做过工人,跑过营销,后来工会与农行联系,出面担保贷款,在政策上给予扶持,通过自主创业,现在他拥有两家经济实体,去年实现产值120万元,上缴税金8万元,公司常年聘用职工20余名。近几年来，我县建立了政策扶持、创业服务、创业培训“三位一体”的工作机制，在去年兴办创业基地2个、养殖基地16个的基础上，截止2011年上半年又兴办创业基地1个、养殖基地18个。新培育513人创业，带动就业1898人，其中返乡农民工创业153人，带动就业237人。

五是强化沟通，进一步推动完善社会保障体系。积极配合民政部门做好低保核定工作，确保符合条件的困难职工家庭被纳入城市低保范围，使困难职工的生活得到基本的保 障，全县核定城镇低保对象5692户7890人，季度发放低保金72.9万元；联系就业部门，争取在企业招聘时优先推荐下岗职工，近8年来共帮助下岗职工实现再就业6894人次；协同社会保障部门，争取县政府拨款30万元，彻底解决了拖欠企业退休人员养老金遗留问题。

几年来，京山县总工会的帮扶维权工作得到了广大职工的认可，困难职工帮扶中心的功能得到了有效的发挥，取得了良好的社会效益。但是，我们所取得的点滴成绩离上级的工作要求还有很大的差距，与职工群众的期盼相比更是微不足道。我们将进一步深入思考和研究新形势下工会工作的新特点，不断拓宽帮扶工作领域，丰富帮扶手段，增强帮扶实效，大力推进帮扶中心建设再上新的台阶。一是充分发挥中心的平台作用，通过争取增加财政配套资金、加大工会经费投入、发动社会捐助等途径，多方筹措资金，以“送温暖”工程和“金秋助学”活动为主要载体，深入开展各种帮扶活动，不断扩大帮扶覆盖面，逐步实现帮扶工作经常化、制度化、社会化。二是加大就业扶持、就业援助和技能培训工作力度，进一步规范企业用工行为，重点帮助零就业家庭实现就业和下岗失业人员再就业，积极扶持和推进自主创业。

三是把维权纳入帮扶中心重要工作内容，切实加大对农 7 民工合法权益的重视程度和维权力度，积极督促、推动相关部门和用人单位落实好广大职工的各项社会保障待遇。

京山县总工会

2011年10月