第一篇：2014届高考复习工作研讨会
2014届高考复习工作研讨会
中学：
定于2013年8月1日-2日在陕西延安中学召开2014届高考复习工作研讨会，特邀贵校各学科教师前来参加，食宿自理。
报到时间：2013年8月1日8：00前
报到地点：延安中学图书二楼会议室
陕西延安中学
2013年7月28日
第二篇：2013年历史高考复习研讨会
2013年历史高考复习研讨会
2013年4月24日下午，遵义师范学院、遵义市汇川区高考历史复习研讨会在遵义师范学院图书馆一会议室举行。
此次研讨会由汇川区历史学会、遵义师范学院历史文化与旅游管理学院共同组织举办，参加会议的主要是汇川区各中学高中教师、部分初中教师以及历史文化与旅游管理学院的历史教师。
会议由历史文化与旅游管理学院院长闵廷均教授主持，由遵义师范学院副校长岑玲教授致辞。岑玲副校长从四个方面强调加强合作学习的意义：第一、遵义师范学院是遵义700余万人民的学校，它为遵义教育事业的发展已经作出了杰出的贡献，它所培养的学生遍布于遵义的教育、行政及各种部门，有不少的学生是各单位的领导、骨干。第二、遵义师范学院的办学定位就是培养留得住、下得去、用得上的适应地方经济发展的本科应用型人才，升本至今已经得到了遵义人民乃至贵州人民的认可，说明我们的办学质量在不断提高。第三、遵义师范学院教学质量的提高，需要得到遵义市各级学校的大力支持。我们特别需要各学校的老师、领导到我校来担任我们的客座教授，在学生的试讲指导中给我们的学生从做人做事，如何把握中学教材、备课、上课、说课、批改作业，如何做好班主任等方面进行指导。第四、学生进入社会，考各级中学如何做好面试工作，我们的一线教师、领导有丰富的经验可以为我们的学生提供借鉴。
汇川区航天高级中学、遵义市第五中学、高坪中学、遵义市第八中学的莫庆富、张威、晏良贵、李育新等6位教师就2013年汇川区中学历史高考备考问题从不同的角度进行了交流发言。
最后贵州省历史学会常务理事，遵义市历史学会副理事长兼秘书长，遵义市汇川区历史学会理事长王源汶老师总结讲话。王理事长强调，遵义市高中历史课改已经基本走完了一轮，今年是检验课改的时候，我们课改成功与否，学生、家长、社会的反映、认可是一杆标尺，而高考成绩同样也是标尺，因此，我们要认真对待这次备考研讨，总结经验、相互学习。二是通过贵州省适应性考试，反映了许多问题，学生的基础固然是要提高，但教师对新课改理念的认同、对新教材的重视度也是要更新提高的，观念跟不上，行动就要打折扣。三是加强与遵义师范学院的合作学习，对于提高中学教师的学术素质也是必要的，这才能适应当今高考学术引领的发展。
第三篇：高考复习研讨会学习心得体会
2015届高考复习研讨会学习心得体会
王海荣2015.3
工作以来，高三的研讨会屈指算来，参加了有几次了，感觉我们的研讨会每次都有新收获，让我们广大的一线教师受益匪浅。尤其本次的研讨会，我们的最大感觉就是内容丰富、实在，从公开课到高考阅卷老师对高考阅卷体会的介绍、省城专家讲座，都非常的符合我们备战新课改下的高考的需要。尤其是对后期教学十条建议，更是高屋建瓴，为我们后期提升教学质量指明了具体的前进方向。为更好的贯彻落实会议精神，我们进行了集体业务研究，每位老师都总结了本次学习的体会及下一步的工作中对这次会议精神的具体落实措施，现将这些体会及措施总结如下：
一、心得体会
1、本次研讨会，以学生自主探究为特色的一节试卷讲评课、一节二轮复习课都非常精彩。讲评课老师上课有气势，言简意赅，整节课没有一句多余的废话，学生精神面貌好，面对高考斗志昂扬积极主动。二轮复习课专题选择别具匠心，突出了地方史观，非常符合我省高考的需要。
2、考阅卷老师对高考阅卷体会的介绍细致、全面，使得我们对高考的阅卷感觉不再神秘，从而为接下来短暂的70天的备战高考提供了重要的素材，尤其是对我们在平时的训练中的抓学生规范提供了标本。
3、北京专家讲座内容实在、丰富，没有一些高深、枯燥的理论介绍，都是他作为一线教师多年探索的结果，为我们备战高考提供了具体的榜样。
二、落实措施
1、进一步培养、提高学生规范答题的能力。
听了高考阅卷老师的阅卷体会，我们感觉到培养、提高学生规范答题的紧迫性与必要性。接下来的时间里，我们打算通过专门的“提高学生规范答题”专题及平时的训练，进一步提高学生规范答题的能力，使学生做到审题思路规范、答题语言规范、答题格式规范、书写规范、注意答案的简明扼要。
2、加强集体备课、业务研究。
集体备课既是提高备课组整体成绩的关键，又是提高个人教学成绩的重要保证。因此我们要依据考纲、考题、学情和复习所存在的问题、随时获取的高考信息，加强集体备课、业务研究，依据课标和考试说明进行知识的整合、删补，通过研究不断提高自己的教学水平和指导能力。
第四篇：2014语文高考复习研讨会心得体会（定稿）
2014语文高考复习研讨会心得体会
2014年3月1-2日，陕西省高考复课会在西安召开，我和同学科的几位老师参加了研讨会，研讨会结合高考及学生的实际情况，探讨更加有效的复习策略，对高考复习提出切实可行的建议，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现汇报学习情况如下：
此次会议内容可分为三个部分：
第一部分：安徽省马鞍市第二中学副校长郭惠宇作报告：
整合 诊断 提高-----高考语文复习策略之我见
报告就高考语文的复习做了全面的整合复习，有针对性的分析问题提出宝贵的建议。
第二部分：商洛市语文学科高考复课研讨与交流
1、商洛中学、商南中学的教师代表谈经验作报告
2、商州区中学、洛南中学、丹凤中学、山阳中学、镇安中学、柞水中学相继交流复习经验
第三部分：西工大附中 徐殿东老师作报告
念兹在兹 持之行之---2014年高考语文复习浅议 徐老师的复习方法具有指导性，课操作性，对近几年现代文阅读高考试题也做分析。特别强调语文教材在整个复习过程中的重要性。
解决的方法：
结合实际，提倡“四个回归”：回归教材、回归基础、回归能力、回归本源。
（一）回归教材，让考与学统一到素质教育上来。
1、文言文的实词、虚词和翻译的采分点一般都出自源于教材。如今年试题拿高中语文第二册第一单元的第一句话来出题。
2、文学常识是直接选自教材，主要从单元说明和课文注释里选。
3、名句默写直接选自教材，课外的一句都不考了，连课文里需要课外背诵的都不考了，全考讲读课文的诗文。
4、诗歌鉴赏题用了教材中介绍古诗词赏析的相关课文的观点，如古代诗歌散文鉴赏相关的方法。
5、现代文的阅读与教材中的相关课文作比较，有拓展。
6、写作的方面议论文文体训练和素材的积累运用，和教材有着密切的联系。
（二）回归基础，以反技巧命题来强化素质教育。命题人考虑的是，怎样不用技巧得高分。
如文言翻译题，如若文言基础积累过关的话，自然能很容易的将单个词放到句子和文章里去理解，这个叫“词不离句、句不离段、段不离篇”。
现代文阅读，如果平时学习课文多想想写什么和怎么写，那就会有个新的面貌了。
…………
（三）回归能力，全面地检测语文素质。
审题能力（看清题意）和具体分析（表达要切合实际）的能力。
让学生字斟句酌，克服思维定势，寻找独到之处。
（四）回归写作本源，考查考生的真实的写作能力。
不仅要写作文，更要改自己的作文，写升格作文。老师结合高考作文判分的标准作合理的层次定位，并且尽可能做到面批。
2014年3月10日
第五篇：高考地理复习研讨会学习体会
高考地理复习研讨会学习体会
3月29日—30日，市高三地理二轮教学研讨会在莒南召开，我有幸代表我校高三地理备课组参加此次会议。经过两天的紧张学习，我觉得此行获益匪浅。
第一，通过观摩三节公开课，我对二轮复习的课型有了更深层次的认识。三位老师一般都注重发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性，重视双边活动，体现让学生动手、动脑、动口的能力培养，严格控制上课时间，增加学生自主学习的活动量，让学生自主的学习、消化和提高；重视知识体系的整理和学生学习方法的指导和学生自主学习的能力培养；注重老师的讲解与学生的自我讲解相结合，复习知识与培养能力相结合，充分调动学生的积极性。既解放了老师又调动了学生的积极性。
第二，五位老师精彩的主题发言让我们认识到学无止境，我们还有很多不足之处。三中的韩光迎的“一轮质量检测试题分析评价报告”发言让我认识到了如何分析一轮质量检测试题以及分析一轮质量检测试题的重要性。平邑高补的崔嵬老师让我们重新回顾了一轮复习的得与失。一中的耿顺传老师让我认识了山东高考文综考试说明和全国高考地理大纲的变化情况。沂水一中武传斌老师的发言，让我们对二轮复习有了清晰的认识，明白了今后复习的路子。尤其是沂南二中的刘振峰的发言给我解决了选修模块的复习这一萦绕心头的难题。
最后相老师的会议主题报告更是使我们豁然开朗，“柳暗花明又一村”，使我们解决了高三复习过程中的一些难题，为我们今后二轮复习指明了方向。
本次研讨会充分体现了“务实、高效、智慧、经验、分享、宽松”的氛围。与会期间，教师们之间随时随地的进行着各自的经验介绍和学习。
这次活动时间紧凑，效率高，给与会老师很大的启发。活动之所以非常成功，我认为原因有三：其一，这次活动准备充分，三节公开课都经过认真准备的；几个专题发言的内容充实，根据自己的教学经验，毫无保留地介绍了各自的教学经验，内容详实，有指导性，又有操作性，对高中地理教学很有帮助。其二，会场上气氛很好，与会老师始终认真参与这次活动，显示了广大地理教师的良好的素质；其
三、市教研室和莒南教研室从多方面大力支持，是搞好活动的有力保障。
补习学校一、二轮复习研讨会的收获
（一）高考地理试题展望：
1.关注素质教育新政，多了解国内外重大时政，用地理的视野来观察、分析、思考问题，课本外的知识重要的是平时积累和沉淀，躲在课余时间读书看报、电视新闻等。
2.试题整体难度会比去年降低，设问会更趋整合，但会体现区分度。3.命题的依据时课程标准和考试说明，后者尤为重要，不依据那一
版本教材。
4.创设新情景、新材料，可超越一标多本，避免猜题押题，体现公平些。
5.考察主干知识，兼顾基础，引领教学导向。
6.突出地理学的学科特色:空间性定位，准确性特征的描述，差异性的比较，发展性的变化，特殊性热点或冷点。
7.预计第26题仍以实际的或虚拟的中国地理区域有关的问题，区域的经济发展方式，结构调整，可持续发展措施，节能降耗等等。
（二）二轮复习课的课堂教学具体要求：
1.充分调动学生的积极性，把学习的空间机会快乐感受归还给学生。2.课堂上要留出一定的时间给学生反思，总结和感悟。3.二轮材料要做到前置使用，合理删减补充。
4.要做好学情调查，特别是针对边缘生的学情分析，以增强课堂复习的实效性。
5.要想方设法最大限度提高课堂效率
6.学科考试不可过密，每次考试建议一节课或一小时为宜，题量要控制，题目要精选。
7.训练师要高度重视选择题，首先保证选择题解答的准确性。同时要注意综合题答题的规范，平时可采取让学生黑板板演，自备答题纸模拟等多种形式训练培养。
（三）二轮复习要注意的规律和原理 1.地球运动的规律
2.大气运动的规律 3.水体运动的规律
4.自然环境整体性与差异性规律 5.区位论
6.地理事象的成因与分析
7.人口、资源、环境、发展的有关问题
二、河东补习学校一轮成绩分析
（一）一轮成绩分析
参加考试的人数共164人，85分以上的3人，优秀率1、38％；60分以上的122人，及格率74、4％；重点过线（77分及以上）24人，过线率14、6％；普通过线55人，过线率33、54％；最高分87分，最低分24分。总体来看优秀率不高，最低分比最高分分差较大；及格率和普通过线率与其他科目相比较高，普通过线率排名第二。
（二）试卷分析 1.试题特点
（1）符合近几年高考命题的趋势，图文资料丰富，引导学生关注与地理有关的，与现实生活密切的时事、新闻，体现新课改理念。
（2）题目设问紧扣图文资料，综合考查地理学科的主干知识，设问角度新颖，覆盖面广，涉及的知识点多，综合考查自然地理、人文地理的知识。
（3）能力要求方面，更多的关注了学生的审题能力，从地理图表中获取信息的能力，以及描述和阐释地理事物的能力。
（4）设问中要求明确，如“简要分析”、“概述”、“简述”等词语。问题设计新颖，限制词语多，对规范答题、指导学生做好下一步复习具有很强的指导性。
（5）以能力立意为主，着重考查了主干知识的重组、迁移和灵活运用综合性强，难度适中，区分度高
（三）答题情况
平均得分65分左右，最高分87分，最低分24分，分差很大，说明区分度很高，也说明我校学生基础差别很大。
（四）暴露的问题：
1.审题能力不足，对关键字词的把握不准，审不清题意。如26题第一问要求只答一个方面，可很多学生答出了多个方面，第二问对经济发展的影响中也有学生答其他方面，失分很多。再如28题第二问，题目要求举例说明，学生没有实际举例，并且答的内容太多，费时费力，得分很低。
2.对概念的把握不准确，如26题第四问，由于学生对可持续发展内涵理解不深不透，答案很多，但离题太远。
3.知识的灵活迁移运用能力不高，如27题第第三问95％的同学答不出水运的优点。
4.分析不全面，总结不到位，叙述不恰当。如28题第一问，工业污染、交通压力基本能答出来，工业用地紧张很少能总结出来，28题第三问多数学生描述为主导风向下风向，最小风频下风向等，材料中看不出最小风频，只有“盛行风向的垂直郊外”才最合适。
5.非智力失分现象严重，表现为：错别字严重，如严（炎）热干躁（燥）等字屡见不鲜；字迹潦草，难以辨认；生活化用语太多，“土”话连篇，如季节有利于棉花采摘，不至于掉落等;无条理，整个答案无逗号、分号、句号。
（五）整改措施
1.夯实基础知识和基本技能，达成主干知识的完整结构。2.强化规范训练，突出“读题审题—解读信息—分析思维—答题建模—术语表述”等几个环节，对学生进行答题方法指导，培养和提高学生自主解决地理问题的能力。
3.关注“错误点”，分析错因，找出学生弱势的知识模块、弱势的题型和弱势能力点，对症下药，有的放矢地开展针对性复习，提高学习效率。
4.注重培养学生“定向定位——定向想象——定向联系”的能力，日常教学中要求学生手不离图，图不离手。
5.关注“热点”，把握主题，回归课本。考查“热点”的立意，大多放在“引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情上”。教学时要注意“热点”问题和地理考点之间的关联点，加强学习的有效性和针对性。
6.重视不断拓宽知识面，加强文化素质教育。从试题的答案中突出反映了考生的薄弱环节，如对文字材料的不理解、不能感悟命题意图、答案中的文字不准确、词不达意，语汇贫乏，甚至错别字司空见惯，所以注意培养学生好的学习习惯，科学的思维方法，丰富的课外
知识和较高的文化素养非常重要。三、二轮复习计划
为了更好的迎接高三一轮考试，并做好二轮、三轮的复习工作，特制定本计划如下：
(一）指导思想
根据高三二轮会议精神，依据山东省考试大纲和考试说明进行复习，力争走出一条高效复习的路子。
(二）具体措施
1.加强集体备课，发挥集体智慧，严格按照学校要求做到每周三次小集备两次大集备，遇到问题随时集备的要求，提高备课的质量。
2.发挥网络资源优势，广泛搜集各地具有典型代表性的练习题目，精选出适合我校教学实际的题目，在课堂上进行针对性的训练。并做到全批全改，及时了解学生做题情况，为有针对性的讲评提供依据。
3.做好学情反馈，由课代表将学生在学习中遇到的问题及时收集并整理到学情反馈本上，为教师备课提供第一手资料。
4.指导学生在每次测评完后，及时将典型错题整理到错题集上，并及时收批。
5.做好边缘生、偏科生的帮扶工作。在课堂上关注他们的表现，课下了解他们的知识盲点，课间做好他们的思想工作，激励他们的克服困难的勇气，树立必胜的信念。对他们的作业尽量做到面批，及时发现他们的问题，找出解决问题的办法。
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