第一篇：人教版语文六下部分词语总结
六年级下部分词语总结
9.遗孀(yí shuānɡ)：丈夫死后留下的妻子.10.坚持不懈（jiān chí bù xiè）:坚持到底，一点也不松懈，形容做事持之以恒.懈，松懈。
11.千辛万苦(qiān xīn wàn kǔ):各种各样的艰难困苦。
12.风餐露宿(fēng cān lù sù)：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦
13.夜不成眠（yè bù chéng mián）：夜里不能睡觉。形容焦虑，担心的情形。
14.精疲力竭(jīng pí lì jié):竭，尽。精神、力气消耗已尽。形容极度疲劳。
15.闷闷不乐（mèn mèn bú lè）： 心情不舒畅，心烦。形容心情烦闷不快活。
16.毛骨悚然（máo gǔ sǒng rán）:悚（通“耸”）然：惊惧不安的样子，感觉很恐怖。身上毛发竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。悚然：恐惧的样子。
17.耀武扬威(yào wǔ yáng wēi): 耀：炫耀；武：武力；扬威：显示威风。炫耀武力，显示威风。
18.洋洋得意(yáng yáng dé yì): 形容神气十足，非常得意。
19.怏怏不乐（yàng yàng bù lè）：形容不满意或不高兴的神情。
20.姗姗来迟（shān shān lái chí）：姗姗：比喻走得缓慢从容。形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。
21.忧心忡忡（yōu xīn chōng chōng）忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。形容心事重重，非常忧愁忧虑。
22.畏缩不前（wèi suō bù qián）： 因为害怕或有顾虑而退缩。
23.念念有词（niàn niàn yǒu cí）：念念：连续不断地念叨；有词：有像歌诀一样的词语。现多用来形容自言自语地说个不停。
24.语无伦次(yǔ wú lún cì)伦次：条理。话讲得很乱，没有条理层次。
25.精打细算(jīng dǎ xì suàn)打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。
二十、在沙漠中心
1.硌（gè）：(1)触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤；(2)又如:硌脚;硌牙(牙齿被硬物垫磨、损伤)；
（luò）：(1)大石(2)坚硬。
2.噎(yē)：（1）.堵塞；塞住： 食物塞住了嗓子（2）因为迎风而呼吸困难（3）说话顶撞人，使人无话可答。
3.辐射;(fú shè):(1)从中心向各个方向沿着直线伸展出去.(2)指热辐射、光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。4.筛糠(shāi kāng)：用筛子来回摇晃糠。比喻身体发抖打颤。
5.遮蔽(zhē bì)：遮挡；拦挡，挡住某物使不显露。
6.幻影（huàn yǐng）：词义: 虚幻而不真实的影像;特指异常的或意外的影像。
7.疲倦（píjuàn）：形容十分劳累，困倦。
8.协奏（xié zòu）：指一个独奏者或几个演奏者和一个管弦乐队合作演奏。协助演奏。
9.躯壳（qū qiào）：指有形的身体;肉体(对精神而言)。
10.脐带(qí dài)：哺乳类的连接胎儿和胎盘的管状结构。
11.拼音（lí huá）：翻土用的农具。
12.真谛（zhēn dì）：真谛：真实的道理或意义。
13.卷土重来(juǎn tǔ chóng lái)：卷土：扬起尘土。比喻失败后集中全部力量重新猛扑过来。
14.芸芸众生(yún yún zhòng shēng)：众多的样子。
15.死得其所（sǐ dé qí suǒ）：所：处所，地方。得其所：得到合适的地方。形容死得有意义，有价值。
二十一、登上地球之巅
1.砭骨（biān gǔ）：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
2.履践（lǚ jiàn）：（1）履行实践。履:踩踏。
（2）踩踏。
3.养精蓄锐(yǎng jīng xù ruì)：养足精神，蓄集力量。
4.齐心协力(qí xīn xié lì)：协力：合力。形容认识一致，共同努力。
5.头晕眼花(tóu yūn yǎn huā)：头发昏，眼发花。感到一切都在旋转。
6.腰酸背痛（yāo suān bèi tòng）：工作时间长或长时间保持一个姿势时，过度劳累。致使腰部发酸，背部发痛。
7.勇往直前（yǒng wǎng zhí qián）：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气。
二十二、真正的英雄
1.建树（jiàn shù）：（1)建立（功绩）(2)建立的功绩
2.阴霾（yīn mái）：空气中因浮着大量的烟、尘等微颗粒物而形成的浑浊现象。文中指一种压抑、沉闷的气氛。
3.边疆（biān jiāng）：靠近国界的疆土;边远地方支援边疆建设。
4.迫不及待（pò bù jí dài）:（1）急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。（2）忍耐不住地渴望的。（3）未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。
5.孜孜不倦（zī zī bú juàn）孜孜：勤勉，不懈怠。不倦：不知疲倦。指工作或学习勤奋不知疲倦。
6.刚毅不屈（jiān qiáng bù qū）：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。
第二篇：词语部分
http://xiaoxue.hujiang.com/zuowen/ 二年级语文上册期末复习-第一单元复习
一、照样子写词语。
进出(进进出出)许多(许许多多)高兴（高高兴兴）
快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往(来来往往)弯曲（弯弯曲曲）开心（开开心心）花绿（花花绿绿）进出（进进出出）红火（红红火火）
二、造句
高兴地——他高兴地笑了。
紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。
亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。仔细地——我仔细地检查试卷。
顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
三、写出意思相反的词
六、写出意思相近的词 中心——（中央）——（中间）著名——（有名）——（出名）特别——（非常）——（十分）漂亮——（美丽）疲倦——（疲劳）
牵挂——（挂念）——（挂牵）
四、看标点符号写句子
（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
五、造句
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。
气球上画着一张可爱的小脸。高兴地：他高兴地叫了起来。
他看着墙上的小红花高兴地笑了。
六、填空
秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌）兴奋地（叫）悲伤地（哭了）高兴地（跳）寒冷的（北风）机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）
诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）
七、写比喻句
（湖水）像（一面镜子。）（弯弯的月亮）像（眉毛。）
（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）
八、词语接龙
看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向
九、填空
一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）
一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）
十、造句
活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。容－（容易）－这次考试太容易了！
读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。
十二、同音字
春华秋实 金秋时节 事实 尤其 由于
华山 谈话 图画 化学 声音（白云生处有人家）饱满 保护 城市 诚实 成功 乘凉 神州 亚洲 四周 神舟一号 容易 满意 故意 亿万 南极 及格 急忙 班级 壮观 关爱
以为 已经 叹息 吸收 西瓜 夕阳 团结友爱 枝节 洁净 礼物 道理 李子
象棋 旗帜 奇形怪状 与其 与人为shan 羽毛 话语 奇形怪状 壮观 壮丽 挂历 历史 力气 劳动 记牢 科技 计算 日记 国际 迟到 电池 表扬 得意洋洋
相互 门户 保护 住户 呼吸 胖乎 在乎 比如 笔直 事情 表示 市区
幸福 漂浮 衣服 课桌 乘客 刻苦 克服
平易近人 取之不尽 进取 何必 如何 和好 场合 禾苗 荷花 纺织厂 工厂 厂房 操场 运动场 住户 注视 抓住 祝福 帮助 补助
作为 座位 坐牢 坐船 做作业 做事 一座花园 景象 想象 象棋 好像 照相 像他一样 向他学习
飘扬 漂流（要在句子里判断，在风中的为“飘”，在水中的为“漂”。）
友爱 温暖）
十三、照样子写词语
(1)例:做作业(是一个动词加一个名词的意思哦!)吃fàn 打球 折纸 挑水 寻食 读书 倒水 植树 看戏 除草 叹气 拔草 吸水 治病 捉虫 扫地
扎风筝 穿衣服 晒衣服 织毛衣 画图画 养金鱼 做航模
做游戏 观天气 弹钢琴 tī足球 拉二胡 下象棋 cā桌子（ca没翘舌）吹口哨 xiū机器 种庄稼 看表演 学电脑 练书法 zāi花草 采果实 唱京戏 洗衣服 折纸船 背书包 拍皮球 扔垃圾 运粮食 做笔记 讲故事 补衣服 打哈欠 抓小鸡 抬木头 苦练本领 bǔ捉害虫 guàn gài田地 发动机器 yān没庄稼 冲huǐ房wū
十四、(1)AABB 红红火火 开开心心 高高兴兴 蹦蹦跳跳 弯弯曲曲 吞吞吐吐（吞字第一笔横不写成撇）(2)ABAB 金黄金黄 雪白雪白 bì绿bì绿 火红火红 乌黑乌黑(3)ABB 红tōng tōng 绿油油 金闪闪 胖乎乎 黄澄澄 白花花 亮晶晶(4)AAB 怦怦跳 哇哇叫 轻轻唱(5)无 无
无边无际 无声无息 无影无zōng(注意zong没翘舌)(6)极了
开心极了 可爱极了 高兴极了 奇怪极了 伤心极了 可怕极了 漂亮极了(7)了
看了看 想了想 听了听 闻了闻(8)了又
看了又看 想了又想 闻了又闻(9)一 比一
一个比一个好 一山比一山高 一棵比一棵壮 一次比一次多(10)来 去
看来看去 想来想去 跑来跑去 飞来飞去 飘来飘去 走来走去
（12）立刻 起来
立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻跑起来 立刻唱起来
（13）又？又？
又大又红 又香又甜 又细又长 又大又圆
十五、词语搭配的
翻滚的云海 可爱的笑容 漂流的纸船 好吃的谷粒 机灵的小鸟 péng松的羽毛 cuì绿的树苗 美丽的景象 快乐的节日 jiàn kāng的身体 xiàn mù的眼光 心爱的裙子 难忘的日子 yáo远的地方 火红的太阳 hán冷的北风 清chè的湖水
诚实的孩子 干净的教室 好看的电影 秋天的图画 绿色的田ye
地
大声地叫 仔细地看 亲切地问 赞许地说 不住地点头 沉着地操zòng 仔细地观chá 顺利地完成紧紧地拥抱 深深地吸气 快活地成长 飞快地行shǐ
得
穿得美 跑得快 吃得饱 笑得甜 睡得香 来得迟 急得哭了 兴奋得跳起来
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 勤劳的人们 闻名中外的风景区 秀丽的景色 陡峭的山峰
翻滚的云海 有趣的“猴子观海”
高高的山峰 著名的景点 奇形怪状的岩石
带刺的铠甲
许许多多的知识
粗心的小朋友、安静的小院 绿色的枝条 盛开的花儿
又香又甜的梦
静悄悄的教室 难忘的日子 难忘的一天
紧张的心情 激动的心情 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子平静的心情
各种各样的图形
满意的笑容
伟大的祖国
金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子
激动的泪水
座美丽的城市 庄严的天安门 宽阔的广场 又宽又长的马路 绿毯似的草坪
来来往往的车辆 川流不息的车辆 绿树成荫的街道 鲜花盛开的公园
风景优美的公园
欢庆的锣鼓声 欢乐的海洋
无边无际的天空
美丽的雪景
洁白的棉花
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦
腰细细的 细细的腰 树枝绿绿的 绿绿的树枝 又细又长的枝条 弯弯曲曲的树枝 一身浅绿色的衣服 光秃秃的小枣树 小小的叶子 又大又红的枣子 一串串紫红色的葡萄
轻轻地吹伸出手臂 不住地啼叫 仔细地观察 亲切地说
怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地完成 仔细地看
不约而同地涌上街头
亲切地问 赞许地说
兴奋地走 尽情流淌 一遍遍高呼
惊奇地问
深情地说 自言自语地说 奇怪地问 慢慢地变黄 慢慢地转动 断断续续地流着 深深地吸气 使劲地吹 飞快地转动 不住地点头 高兴地笑了
高高兴兴地吃起来 温和地说 不好意思地笑了
急忙地跑 飞快地行驶 伤心地哭 迫不及待地爬上去
大口大口地吃起来
摇摇摆摆地走 踮起脚尖 消除疲劳 困得眨眼 热爱劳动 关心集体 响起一片掌声
冒着严寒 露出笑容 担负责任
申办奥运会
飘着雪花 铺着雪毯 披着银装
盯着小葫芦 收起纤绳
表示感谢
玩得很高兴
飞得无影无踪
三、近义词与反义词（1）近义词
壮美-壮丽 美丽-漂亮 著名-出名/有名 中央-中心 非常-十分 盯着-注视 惊讶-惊奇 雪白-洁白 欢快-欢乐 假如-如果 喜爱-喜欢 牵挂-挂念 仿佛-好像 立刻-马上 宁静-安静 仔细-认真 接替-代替 欢庆-庆祝 辛勤-勤劳 凉爽-凉快 解除-消除 疲劳-疲倦 一直-始终 连忙-赶忙 周围-四周 常常-经常 悦耳-动听/好听 幸亏-多亏 沉着-冷静 普通-平常 渐渐-慢慢 缓缓地-慢慢地 不住地-不停地 纹丝不动-一动不动（2）反义词
买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）危险－（安全）复杂－（简单）美－（丑）贫－（富）冷－（暖）恨－（爱）虚假－（真诚）冷漠－（热情）认真—（马虎）高—（矮）
朝-夕 方-圆 借-还 收-放 作-息
危险-安全 复杂-简单 虚假-真诚 冷漠-热忱 寒冷-温暖 进步-落后 骄傲-谦虚 失败-成功 雪白-漆黑 粗糙-光滑 痛苦-幸福 难过-开心 索取-奉献 紧张-沉着 细心-粗心 饥寒-饱暖 马虎-认真 白天-黑夜 肮脏-干净 保护-侵犯 闷热-凉爽 普通-特别 笔直-弯曲 暴躁-温和 困难-容易 喜欢-讨厌 敌人-朋友 开始-结束 难听-好听 黑暗-光明 热腾腾-冷冰冰 一心一意-三心二意
四、课内积累
(1)与景色或季节有关的: 景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 依山傍水 山清水秀 风景优美 风景如画 风光秀丽 一饱眼福 春暖花开 春华秋实 春花秋月 绿树成阴 鲜花盛开 春色满园 花红柳绿 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 秋风习习晴空万里 大雪纷飞 奇形怪状 金光闪闪
(2)与团结有关的: 词语：助人为乐 雪中送炭 团结友爱 万众一心 齐心xié力 同甘共苦 谚语：请看课本，请多读多背，并会默写。
(3)与人有关的: 和蔼可亲平易近人 满面笑容 与人为shàn
欢歌笑语 兴致bóbó 得意洋洋 人如海,歌如潮。
专心zhìzhì(“专心致志”两个zhì字不同,都用拼音不会错!)胸有成竹 奇思怪想 满不在乎 自言自语 议论纷纷 叫苦连天 迫不及待(不是“急”)指手画脚 四海为家 目不识丁 心直口快 张口结舌 目不转睛 有口无心 粗枝大叶
照样子写词语：
例：（风）景（优）美
金秋（）（）（）林（）染 春（）秋（）
五（）（）登 景色（）（）（）胜（）迹
鲜（）盛（）（）流不（）（）秋（）节 景（）宜（）
天（）云（）景（）（）丽（）高气（）大雁（）（）山（）（）美
（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）（）名（）外（）光（）闪 四（）为家
（）海（）家
（）（）出 发（）形怪（）
又（）（）甜 和蔼（）（）
各（）各（）（）（）两 旁
绿（）成（）不 约 而（）鲜（）（）开
风（）优（）（）胜（）迹（）流不（）
（）楼（）厦
来来（）（）
不（）（）同（）有（）短（）有（）长（）长（）短()()益彰（）井（）天（）（）障目（）（）泰山 叫（）连天
风景（）美
（）楼 大 厦
无（）（）踪
（）清（）楚
（）言（）语
（）心（）意（）神无主（）()面（）方
（）颜（）色
（）牛（）毛（）仙过海 弯（）曲（）又（）（）长（）影（）踪 又（）（）红
一（）正（）二（）（）说 三（）二（）四（）八（）（）颜（）色 六（）无（）（）嘴（）舌（）仙 过（）（）牛 一（）十（）十（）议 论（）（）吞 吞（）（）
（）人（）乐（）中（）炭（）学（）术 引（）注（）（）致 勃（）百（）盛（）（）（）茁 壮（）苦（）天（）种（）样（神 奇 迫（）（）待（）流 不（）
四（）为（）（）苗（）长 徒（）无（）瓜（）（）落 水（）渠（）（）边无（）自（）自（）接（）连（）精()填()3、1、地＋动词：
满意地（）
快活地（）
伤心地（）顺利地（）
亲切地（）骄傲地（）
兴奋地（）飞快地（）甜甜地（）沉着地()高兴地（）静静地（）仔细地（）惊奇地（）深情地（）赞许地（）悄悄地（）紧紧地（）轻轻地（）呆呆地（）牢牢地（）安稳地（）平稳地（）叽叽喳喳地（）摇摇摆摆地（）
（）地说（）地操纵着（）地回答（）地观看（）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来
（）地点点头（）地问（）地看()地等待
（）地跳起舞来（）地低语（）地成长（）地游戏（）地记（）地听（）地走
2、的＋名词： 例：可爱的（小猴子）
（））
满意的（）快活的（）温柔的（）清澈的（）奇怪的（）可爱的()高大的（）健康的（）羡慕的（）金黄的（）遥远的（）燃烧的（）红红的（）漂亮的（）巨大的（）勤劳的（）伤心的（）伟大的（）动听的（）火红的（）慈祥的（）难忘的（）寒冷的()平静的()和蔼可亲的（）机灵的()宽阔的（）快乐的()
词语接龙：
1、父亲—()—()—()—()
2、看见—()—()—()—()
3、夜晚—()—()—()—()
4、理想—()—()—()—()
5、纸团—()—()—()—()给句子排队：
一、排列下列错乱的句子，连成一段通顺的句子。
（一）（）就把虾画下来。
（）看到虾在水里游啊游。（）觉得很有趣。
（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。（）一天，他放牛回来。（）到水塘边洗手。
（）后来，他常常认真地画虾。
（）日子长了，齐百石画的虾跟活的一样了。
（二）（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。（）下课了，小东在操场上玩。（）想着，他就走开了。
（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
二年级语文上册期末阅读理解部分检测题
阅读短文回答问题。
1、一直游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。1 短文共有（）几个自然段。请用 ﹏﹏ 画出描写小洁动作的词语。请用 画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。4 文中写山石像、、、。
你认为山石还会像。
第三篇：人教六下毕业班句子复习2
1姑娘在微笑。（扩句）
2和田维吾尔人热爱土地的程度（令人惊叹）。（用括号的词造句）
3我们的祖国的土地宽广、美丽。（改感叹句）
4待了一会儿，父亲才回到：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”（改为转述句）
5人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。（改为反问句）
6凡卡把写好的信塞进邮箱。（改成被字句）
7每一朵花都在枝头上显示自己的喜悦。（缩句）
8难道你们根据错误的信息得出的答案，还应该得分不成？（改成陈述句）
9富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不断地尝试实现自己的愿望。（缩句）
10她走上讲台。（扩句）
11我们生活在科学技术日新月异。（改病句）
12永远（感谢）我的老师，（感谢）母校的包揽，（感谢）挂在我生命之树上的红双圈。
13从这种宽严之间，我们这些小学生也临领悟到了老师们没有明说的某种道理。（改反问句）
14既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己的学生身上开花结果呢？（改陈述句）
15理智的人都说读书要认真。（改反问句和双重否定句）
16妈妈对我说：“今天我去镇里开会，中午不回来，被等我吃饭了。”(改转述句)
17太阳光从百叶窗窗隙射进河岸的房间。（缩句）
18我会让发现窗玻璃上停着一只小小的花蝴蝶。（缩句）
19今天我生日，特地给我买了大蛋糕。（改病句）
20爷爷穿着艰苦朴素的衣服。（改病句）
21小明在困难面前不仅畏难而退，还知难而进。（改病句）
22我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
23观众的目光一齐投向穿红运动衫的10号运动员。（缩句）
24春天到了，草地上开满了各种各样的野花。（缩句）
25虽然奶奶满天银发，所以她的动作十分利落。（改病句）
26陈杰不但刻苦学习，而且成绩优异。（改病句）
27火车穿过峡谷。（扩句）
28螃蟹破坏了庄稼，蟾蜍毒害了家畜，野兔毁坏了草原。（扩句）
29看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。（改反问句）
30看到那数不尽的青松白桦，这么不向四门八分望一望呢？（改陈述句）
31周总理对我说：“今天晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在了最后。“（改转述句）
32有一家外国报纸轻蔑的说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。（改叙述句）
33冬天来了，春天不会远了。（改反问句）
34没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（改反问句）
35在南极考察队队员面前，什么困难都能克服。（改双重否定句）
36人人都说大兴安岭是个美丽地方。（改双重否定句）
37修改病句
魏敏同学刻苦学习精神。
打乒乓球队我是很有兴趣。
一进公园，我就看见了盛开的菊花和清脆的鸟鸣声。
《养花》这篇课文的作者是老舍先生写的。
我们识破了敌人的神机妙算。
第四篇：六下语文（定稿）
第四单元导学案
一、教材分析
本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。
本组选编的四篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
结合本组专题，“口语交际习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》，“回顾拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
二、教学目标
1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合学生程度的外国名篇名著；
2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；
3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。
三、教学重、难点 梗概加精彩片段的教学。
四、教学措施
从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等文学名著。
五、教时安排:12——14课时
《卖火柴的小女孩》导学案 学习目标：
１、自学课文６个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。
２、正确、有感情地朗读课文，把握课文内容，从小女孩的生活情境中体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
３、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。第一课时（预习学案）预习达成目标： １、我会读：
蜷着
乖巧
火焰
捏着
橱窗
哆哆嗦嗦 闪烁
裂缝
灵魂
哧
暖烘烘 火柴梗 ２、我会辨：
僵（）蓝（）橱（）梗（）蜷（）
疆（）篮（）厨（）哽（）倦（）３、我知道：
（１）、《卖火柴的小女孩》是____（国家）作家______写的，讲述了一个卖火柴的小女孩_______________________的故事。
(２)、在课文中小女孩____次擦燃火柴，她分别看到了_________、_________、__________、__________。
４、我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
————————————————————————————————————---。第二课时
一、小组合作学习探究：
１、找出相关段落读课文理解：小女孩为什么接连不断地五次划燃火柴？五次划燃火柴小女孩看到的幻象分别说明小女孩当时怎么样？她想得到什么？课文中哪些描写最让你感动？请把你的感情充分读出来。
２、读读文章最后三个自然段，想一想，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”这句话是什么意思？对文末两个“幸福”是怎样认识的？请和同组同学讨论一下。
二、深入理解探究：
联系自己的生活实际谈谈对课文内容或人物命运的感受。
三、拓展升华：
1、了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！
2、课堂检测 <一>、我会连：
幻想
渴望
现实 美丽的圣诞树
温暖
冻死 慈爱的奶奶
幸福
痛苦 喷香的烤鹅 食物
寒冷 美好的地方
爱抚
孤独 温暖的大火炉
欢乐
饥饿 <二>、我会填
《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出现了_______次幻想。第一次看到___________，说明了小女孩当时__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，说明了小女孩当时__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____________。
<三>、我理解
１、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）２、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去。
第一个幸福是指___________________________________________。第二个幸福是指___________________________________________。
四、课后作业：
１、积累你喜欢的词语和段落。
２、阅读语文主题学习丛书《海那边的故事》。
五、板书设计： 14 卖火柴的小女孩
现实：寒冷 饥饿 不快乐 孤单 死去———— 悲惨 幻象：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 —————— 幸福《凡卡》导学案 学习目标：
1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。
第一课时（预习达成目标）１、我会读：
立柜 生锈 摩平皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕圣诞节 礼拜 揉皱 眯缝 耸肩 一缕 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺
2、读准人名（动物名），并明确人物的身份。
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）阿里亚希涅 康斯坦丁·玛卡里奇 日发略维夫 菲吉卡 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴 卡希旦卡。
３、我知道：
（１）《凡卡》是____（国家）作家______写的，讲述了一个______________________的故事。４、我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：——————————————————————————————————————。
第二课时
一、小组合作学习探究：
１、找出相关段落读课文理解：凡卡回忆了哪些场景？你有什么体会？ ２、插叙在文中有什么作用？请和同组同学讨论一下。
二、深入理解探究：
联系自己的生活实际谈谈对课文内容或人物命运的感受。
三、拓展升华：
了解凡卡悲惨的命运后，你心里是怎么想的，你想对凡卡说些什么？
四、课堂检测 <一>、我会写：
shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ
（）（）（）chōu yē dǎ jiǎo（）（）
<二>、我会比
锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）<三>、我理解
凡卡在写信的同时还插进去了叙述哪些内容？作者这么写的目的是什么？
五、课后作业： １、续写《凡卡》。
２、阅读语文主题学习丛书《谁是最幸运的》。
六、板书设计： 凡卡
城市生活（插叙）乡村生活
﹜悲惨 苦 对比 “乐”
15《鲁宾孙漂流记》导学案 学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。第一课时
一、预习学案
1．导言。我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2．交流这部小说的大意。
二、自学课文，小组探究。
1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？ 3．找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
三、课堂检测
1、鲁宾孙在荒岛上遇到了哪些困难，都是怎样克服的？
2、你喜欢鲁宾孙吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人？
四、课后作业：
1．如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
2．鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
五、板书设计： 住──搭简易的帐蓬
吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食 安全──防御 孤独──救助“星期五”
勇敢坚毅 机智勇敢 乐观积极 《汤姆.索亚历险记》导学案 第一课时
一、学习目标：
１、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
２、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
３、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
４、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
二、预习学案
１、自由阅读梗概，了解小说内容：
梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？
2、我不解
三、导学案
１、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。２、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：
⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ ⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
四、课堂检测
1、汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？
2、汤姆是个怎样的孩子？
五、课后作业：
读《汤姆.索亚历险记》原著，写写自己的心得体会
六、板书设计： 汤姆索亚历险记
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 六年级语文下册第五单元导学案
18、《跨越百年的美丽》导学案 学习目标：
1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。重难点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：居里夫人的相关文章。自学提纲：
一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：
《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）
二、自学生字词：
我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！，三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？ 第二段：
第三段：
第四段：
综合归纳：
通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
四、精心细读： 问题探究：
文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
1、是美丽的！
2、是美丽的！
3、是美丽的！
4、是美丽的！学法提示：
1）快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳： 我体会到：
是美丽的！我是从
片断体会到的。
2）把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读出感情。检测练习：
1、直接导入，板书课题，明确目标。
2、请生介绍居里夫人。（语言精练，分点分类）
3、我会读：
脸庞
淡泊
尽管
冶炼
分析
侵蚀
隐退
人声鼎沸 头衔
名誉
沉淀
尘埃
伦理
捐赠
乏力
卓有成效
4、多音字：泊
尽
5、重点分析：“鼎” 用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）画。“人声鼎沸”的意思是（）。其中的“鼎”的意思是（）。我们还可以根据“鼎”的其他词语辨析它的其他含义：鼎力相助（）
鼎盛时期（）
6、指名分段读文，思考：每段写了什么。讨论更正：
1、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？ 第二段：
第三段：
第四段：
综合归纳：
通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
2、文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
（1）
是美丽的！（2）
是美丽的！（3）
是美丽的！（4）
是美丽的！①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈。A、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词„放射线‟，变成物理学的一个新的计量单位„居里‟，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
B、坚定执着、忘我献身是美
关注语句：
“居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
“著名科学家爱因斯坦说过：„在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 练习设计：
1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？(百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。)
2、学完课文，你对“美丽”的理解是否有了新的认识呢?或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。
3、今天，仍有很多人对居里夫人的一生提出异议：居里夫人的一生为了科学事业，严守清贫，甚至不惜付出生命的代价，这样做，值得吗？今天的你，怎样认为？谈谈你的看法：
布置作业：
1.背诵自己喜欢的部分.2.抄写自己喜欢的句子.3.请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多的美丽。
板书设计：
18、跨越百年的美丽 永恒
居里夫人的是美丽的！
【教学反思】外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的是表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
19、千年梦圆在今朝 学习目标：
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．学习在具体的事实描述中说明道理的写法。重难点：
1、理解“梦圆”背后的精神和力量。
2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学准备：1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射的有关情景。自学提纲：
1、自由读文，读准字音，做到正确、流利。
2、同桌互听，互查。
3、默读思考：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？说说自己从中感悟到了什么。
4、练习概括课文的主要内容。检测练习：
1、看拼音，写汉字。
áo
lǎn pò qióng cùránchángshì（）游
（）月
（）力
苍（）（）xuànlì liáokuò
tànsuǒ búxiènǚlì（）（）
（）
（）
2、选取字填空。
（促猝）
进
然
（瞬顺）
利
间（括阔）
号广
（蜿弯）
曲
蜒
3、查字典填空。
“积劳成疾”的“疾”，用音序查字法，应查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，是（）结构的字。“疾”在字典中的解释是：A痛苦；B痛恨；C疾病。这里应选第（）种解释。
4、数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？
5、概括课文的主要内容。讨论更正：
1、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。（教师相机板书）古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
2、根据板书继续锻炼概括课文的主要内容。
3、交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。练习设计：
1．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
2．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
3．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们，请你根据自己收集的资料，来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
布置作业：搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。板书设计：
19、千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 课后反思：
20、《真理诞生于一百个问号之后》导学案 学习目标：
1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备：
小黑板和课文重点词句PPT 学习过程：
一、直接导入
这节课我们继续学习第20课。
（板书课题：真理
于一百个问号之后，请生上台补充课题。）
二、复习检测
1、给加点的字加拼音： 机械
漩涡
逆时针 石蕊
花圃
锲而不舍
2、听写并解释：
司空见惯
无独有偶
百思不得其解 见微知著
锲而不舍
打破沙锅问到底
3、这篇文章作者的观点是什么？
三、自学过程
1、出示本节课自学目标：
①快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出来读一读，体会这样写的好处是什么。
②默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？
③默读课文，思考文章的写作特点。
2、学生根据自学目标自学。
四、讨论更正 目标一：
1、根据学生回答出示课件：
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
2、读一读。
3、这样写的好处是什么？ 目标二：
1、结合表格反馈： 人物 ？！过程
2、引读：正因为谢皮罗教授善于
。正因为波义耳善于
。正因为这位奥地利医生善于。
3、（出示课件）的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
①读一读。②填一填。
③想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？
④找一找：文章所选三个事例中，他们的成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？（师随机板书）
目标三：
说说你发现的本文的写作特点。
1、先提出观点，然后举出具体的事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文的一般写法）
2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的……”都是过渡语，承上启下。
五、布置作业
1、成语，不一定都是四个字的，如本文出现的“打破沙锅问到底”就是一个七字成语，你能找些这样的成语吗？
三字的： 五字的： 六字的： 七字的： 八字的：
2、仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。材料： 功夫不负有心人
虚心使人进步，骄傲使人落后 团结就是力量
板书设计： 观点 真理诞生于一百个问号之后 事例
洗澡水的漩涡
与地球自转有关
紫罗兰的变色
制成石蕊试纸
睡觉时眼珠转动
一定在做梦
？-----------！总结
见微知著
善于发问
独立思考
锲而不舍
打破沙锅问到底……
21、《我最好的老师》导学案 学习目标：
1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。
2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。学习重难点：
从一个具体的事例中发现一个道理的写法。教学准备：
教师准备生字、新词、重点语句的课件。自学提纲：
1、自由读文，把课文读通顺，读流利。
2、整体感知课文，了解课文的大致内容。
3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 检测练习： 选择正确的读音。A hū hú hù
糊弄（）
糊墙（）
糊涂（）B qiáng qiǎng jiàng 勉强（）
强大（）
倔强（）C tiāo tiǎo
挑理（）
挑战（）
挑东西（）讨论更正：
1、找出课文中心句
（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本，也不要迷信权威。）
2、学生围绕“作者为什么说怀特森先生是最好的老师？”来自主学习。
3、小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
a、关注作者前后的不同情感变化，抓住“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。
b、关注对怀特森先生的认识，感受先生与众不同的教学方式及作者为什么说他是最好的老师。c、关注文章给学生其他方面的启示。练习设计：
一、仿写句子。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人奋发；
二、电视剧《还珠格格》中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮她改正。遗笑大方（）老马识图（）问顶中原（）群雄逐路（）布置作业：
选择下面的一个题目写一写。
《我看怀特森先生》
《由“我最好的老师”想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》
《怎样看待书本和权威》 板书设计：
我最好的老师
（写人）
怀特森先生
（事例）
不迷信书本，不迷信权威
（道理）
第五篇：人教四年级上册词语解释
词语解释
若隐若现：好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。昂首东望：抬起头来向东边看。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。
横贯江面：（课文）是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛,到处都是。
引人注意：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。毫不可惜：一点都不可惜,不值得心疼。
随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。鲜果飘香：就是刚成熟的果实散发出诱人的香气。狂风大作：刮大风，形容风很大。草翠花开：草绿了，花开了。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
毫不相让：一点也不退让 形容行为坚决，意志坚定。从容不迫：沉着、镇静，不慌不忙的样子。扬长而去：形容不顾别人,大模大样地离去。
空空如也：原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。供养不周：奉养、抚养不周全,不好。不胜其烦：烦琐得使人受不了。
架子十足：架子很大，对他人摆出一副不屑的表情或样子。屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。枝折花落：枝断了，花也落了。气魄雄伟：气势雄壮而伟大。
神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。姿态不一：姿态不同，各种都有。清波漾漾：清澈的水波在微微荡漾。
理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。谈何容易：指事情做起来并不像说的那样简单。
平安无事：①心境平静安宁。②没有危险或不幸;平稳安全。突如其来：出乎意料地突然发生。
骨肉同胞：指的是亲生的兄弟姐妹,或是比喻两个很陌生的人像是一家人。血脉亲情：形容有血缘关系的人，感情非常深厚。
灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。热闹非凡: 形容人群很多，现场气氛很热烈。
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。得意扬扬：形容非常得意的样子。
呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。农耕社会：农业的、自给自足的自然经济为主的社会。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
归根到底：归结到根本上。欣喜若狂：形容高兴到了极点。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
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