中国消费者协会建议尽快建立电影分级制度[全文5篇]

第一篇：中国消费者协会建议尽快建立电影分级制度

中国消费者协会建议尽快建立电影分级制度莫让电影变成儿童的梦魇

强制加提示的形式。对于强制限制级的电影，要在售票、入场时出示身份证方可观看；而非强制限制级可以提示未成年人的家长，由他们来选择。

二、制片方、影院设立观影提示

在电影分级制度尚未出台前，如果影片含有情色、暴力镜头等，希望片方和院线能够担起责任，通过电影片花、海报或在售票时为儿童观众和家长提供观影提示，提示观众该片为少儿不宜，从而帮助他们提前了解影片内容，选择观看其他合适的影片，避免那些可能会对未成年人造成不良影响的影片。

三、家长在观影前做好功课

带儿童看未成年人拍摄的电影是儿童成长的方式之一。但是有些电影，从片名和介绍上很难判断是否适合儿童观看。目前，有的网站除对影片内容进行介绍外，还会根据美国电影协会的分级标准对影片进行客观的分级，提示此部适合怎样的群体观看，并公布分级理由，为家长选择影片提供参考。家长在带领儿童观看影片前，可以先通过报纸、微博、网络等渠道了解此类信息，再决定是否观看。莫讓電影變成兒童的夢魘

強制加提示的形式。對於強制限制級的電影，要在售票、入場時出示身份證方可觀看；而非強制限制級可以提示未成年

人的傢長，由他們來選擇。

二、制片方、影院設立觀影提示

在電影分級制度尚未出臺前，如果影片含有情色、暴力鏡頭等，希望片方和院線能夠擔起責任，通過電影片花、海報或在售票時為兒童觀眾和傢長提供觀影提示，提示觀眾該片為少兒不宜，從而幫助他們提前瞭解影片內容，選擇觀看其他合適的影片，避免那些可能會對未成年人造成不良影響的影片。

三、傢長在觀影前做好功課

帶兒童看未成年人拍攝的電影是兒童成長的方式之一。但是有些電影，從片名和介紹上很難判斷是否適合兒童觀看。目前，有的網站除對影片內容進行介紹外，還會根據美國電影協會的分級標準對影片進行客觀的分級，提示此部適合怎樣的群體觀看，並公佈分級理由，為傢長選擇影片提供參考。傢長在帶領兒童觀看影片前，可以先通過報紙、微博、網絡等渠道瞭解此類信息，再決定是否觀看。

第二篇：医务室建立建议

关于为农村寄宿制学校建立卫生室的建议作者：肖汉斌 发布时间：2012年08月02日-10:54 本文来源于：为先在线

一、现状

撤点并校政策实施后，农村开始有了寄宿制学校。有些地方，因为撤点并校之前没有充分调研，撤点并校之后各项建设又跟不上，很多问题慢慢显现出来，学生在校学习就医难、看病难就是其中一个重要的方面。以笔者所在乡镇以及所走访的几个乡镇为例，不论是镇中学，中心小学，还是片上中学，几乎都没有卫生室，没有校医。而农村学校地理位置一般都比较偏（镇中学、中心小学相对要好一点），离医院远，有些学校所在村也没有卫生室，有卫生室的很多也是设施简陋，大多由以前的老“赤脚医生”负责，医疗水平有限，对学生，尤其是低龄儿童的疾病和新出现的流行性疾病诊治往往是力不从心。学生离家又远，生病（尤其是急性疾病）或受意外害，如果请假回家由家长或监护人陪同去看医生，可能会耽误病情。而农村留守儿童多，父母在外打工，由爷爷奶奶带着，孩子生病很着急，老人行动又不方便，这就特别困难、危险。有些小病小痛的，学生往往也不愿意请假，怕耽误课，尤其是学生晚上发病外出困难，这些时候班主任往往充当“医生”，根据自己的经验给学生“临时治疗”，用些消炎、退热、镇痛、止咳之类的药物，像氨酚黄娜敏、阿莫西林、尼美舒利、布洛芬缓释济等。但教师终究不是医生，如果用药不对，引起药物过敏，或因过量而产生不良反应等，后果可能都很难控制。在这样的情况下，为农村寄宿制学校建立卫生室，聘请校医就尤为急切了。

二、作用

有人认为农村寄宿制学校一般只有几百人，多的也就一千二三百名学生。人不多，建卫生室、请校医开支大，不划算。我觉得这样想的话是对学生不负责，学生是一个需要特殊保护的群体，我们现在讲以人为本，学生就是学校的根本，学校所做的一切努力都是为了学生，从学生的健康成长与全面发展来看，建学校卫生室、聘请校医是完全有必要的。在许多地方，只有几百个人或上千人的村庄往往也会建村卫生室，同等规模的学校为什么就不能建学校卫生室呢？农村寄宿学校如果建立了卫生室、聘请了校医，好处良多。

1.当学生生病时可以及时为学生治疗。学校有卫生室、有校医，当学生生病时可以在学校治疗，方便安全，家长放心、老师省心、学校也安心。

2.当学生出现意外伤害时可以进行紧急救治。2010年元旦文艺汇演，坪上镇老山学校一个小学五年级的女生在走廊上摔了一跤，有同学把赶紧把她扶起

来，安慰她，当时感觉没事，还跳了舞，老师也没上紧，心想小孩子摔跤是常有的事情，到了晚上睡觉，开始发热，胡言乱语。赶快送涟源市人民医院，一检查是颅内出血，情况已经很危险，必须马上手术，学校最终赔了近5万元。我想如果学校有卫生室，有校医，当时就能给学生进行一些检查的话，可以及早的发现病情，及时的送往医院，后果不会这么严重。学生在体育运动中出现骨折、脱臼、摔伤甚至休克等意外事故时，校医也可以在第一时间进行包扎、止血、人工呼吸等紧急救治，既能减轻学生的当时的病痛，对后面的治疗也会有很大的帮助。而这些紧急救治技能，教师一般都不会。

3.可以为学校提供公共卫生保障。学校学生集中，每天学习、生活在一起，有些疾病可能会相互传染，像红眼病、流感、手足口病等，往往一传就是一大片。如果有校医，校医可以根据季节、天气的变化和学生的健康状况等，进行相应的传染病的预防与控制。可以定期对教室、公共场所、学生宿舍等地方进行消毒灭菌。可以对学校组织的学生集体活动，如春游、校运会、应急疏散演练等提供一定的安全保障。可以对学生食堂、饮用水等进行检验检疫，提供营养膳食和合理安排作息时间的建议，这样可以有效的避免群体性疾病传染或中毒的发生，引导学生更健康的成长。

4.可以为学生建立健康档案。很多学校有学生的成长档案袋，但这里面缺少一份重要的资料，就是学生的健康档案。如果有校医，校医可以实行电子化办公，可以和卫生防疫站联合为学生进行常规体检，可以和乡镇卫生院、县人民医院等联网，进行共同会诊，对学生的病情、用药、时间等都有进行记录，可以为学生建立一份健康档案，这对学生的疾病预防、术后康复和健康成长都有很大的作用。

5.可以保障有特殊疾病的学生上学的权利。2008年，我在新邵县太芝庙乡中学任教，当班主任，从邻近的邵东县黑田铺乡转来一个学生，学校接收了，放在我班上。一个月以后，新邵县卫生防疫站来太芝庙中学给学生做免费体检，在给这个学生听心脏时，发现心跳有问题，在体检表上写了心脏Ⅱ级，并马上把情况反馈给学校。我们和学生谈话后才得知，他是先天性心脏病，做完手术没多久，以前就读的学校怕出事，不敢收了。校长一听也急了，这样特殊疾病的学生随时都有发病的可能，怕到时候担不起责任，也委婉的劝学生回家休养。尽管学生想读书，家长也讲已做过手术，不会有事，但学校还是不敢再接收。如果学校有卫生务室，有校医，能给学生提供一定的医疗保障或紧急救治，我想这样的学生可以在学校接受教育，学校也不会提心吊胆。今年新邵县在全县中小学生中做了次特殊疾病学生的摸底排查，要求学校对特殊学生进行特殊保护和特殊教育。因为没有卫生室、没有校医，学校往往以安全为由劝学生回家休养，或限制学生参加体育和课外活动等。

6.可以对教师、学生进行健康成长和救治技能教育。校医可以“一医多能”，既是医生，又是教师，可以开设讲座，对学生进行健康教育、预防近视教育、青春期生理卫生教育等，可以对教师进行紧急救治技能培训、职业病防治培训等，这些都是农村学生、教师亟需加强的知识与能力。

三、困难

《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》第三章“装备条件”第九条规定“学校应有„„卫生室、综合档案室等公共教学用房”，并规定义务教育学校要根据《湖南省中小学卫生室器械与设备配备目录》配备相应的卫生器械与设备。《2012年邵阳市义务教育合格学校评估验收计分办法及资料准备要点》在“教师队伍建设”中也规定“600人以上的学校须配备专职卫生技术人员，专职或兼职的心理健康教师，600人以下的学校须配备兼职的保健教师。”尽管各级政府都有规定，但现实却是事与愿违。为什么会这样？因为存在着很多的困难。像校医的岗位设置是事业编制还是工人编制？是教师还是医生？是由教育部门管理还是卫生部门管理？怎样考核绩效？如何晋职晋级？校医的工资、保险由谁承担？学校医务室是自负盈亏还是政府保障？校医的继续教育由谁来组织？等等。因为许多的问题悬而未决，学校医务室的建立，校医的聘请等在农村寄宿制学校都非常滞后。

四、建议

1.把学校卫生室纳入公共卫生服务体系。学校卫生服务应该是公共卫生服务必不可少的一部分，但目前各级卫生部门并没有把学校卫生服务纳入到公共卫生服务体系中来，甚至完全忽略。加强学校卫生室和学校医疗队伍的建设，可以不断提高学生的健康素质，不断提高学校对突发公共卫生事件的应急处置能力。希望有关部门能够创新思路、强化职责，尽快的把学校卫生室纳入公共卫生服务体系当中，从而使公共卫生服务体系更加全面完备。

2.村卫生室与学校卫生室合二为一，乡村医生兼校医。教育部门与卫生部门协调，对地理位置相对较为集中的学校，可以考虑将村卫生室开设在学校或学校周边，乡村卫生室与学校卫生室合二为一，由卫生部门、教育部门根据学生人数，按相关规定标准，为兼校医的乡村医生补助学校卫生防疫经费。学校可按相关规定提供相应的医疗器械与设备。同样实行基本药物制度，药品零利润，诊治费用等按卫生部门的有关规定向学生收取，学生在学校卫生室看病治疗，符合条件的，同样享有农村合作医疗保险的报销。兼校医的乡村医生由卫生部门和教育部门协同管理、考核。

3.统筹实行“支医”制度。卫生管理部门可根据各卫生机构实际情况，统筹安排医务人员到农村寄宿制学校“支医”。教育部门为学校建好卫生室，配套好

所需的药品、器械和设备。出台相关规定，对在农村寄宿制学校“支医”的医生在评优、晋职等方面适当照顾，在绩效工资发放方面适度倾斜。

4.公费培养校医、实行校医特设岗位计划。为加强农村教师队伍建设，国家现在每年都为农村学校公费培养师范生、招聘特岗教师。同理，为加强农村学校医疗队伍建设，国家也可以考虑为农村寄宿制学校公费培养既能治病救人，又能传道授业的多功能型校医；实行校医特设岗位计划，鼓励有志青年为农村学生健康成长服务，逐步强化农村学校对学生的卫生服务与保障，不断改善农村学生就医难看病难的现状。

5.增设校医编制，公开招考校医。政府可根据学校实际情况和学生人数等，增设校医编制，面向社会公开招聘有资质的医学院校毕业生到农村寄宿制学校从事医疗服务工作。与医院招聘医生比可适当降低标准，同时配套出台考核、晋职等规定，提高校医待遇，吸引具有医疗服务能力又不能进入医院等卫生部门工作的人长期从事学校医疗卫生服务。

6.对卫生导师进行培训。有些学校没有校医，但有卫生导师，可以对卫生导师进行脱产培训、继续教育，使卫生导师掌握一定的医疗救助技能，能胜任学校的医疗卫生工作。

校警、校车都是在学生出现重大伤亡事故后才紧急出台的制度，希望相关部门能未雨绸缪，防患于未然，不要再等出现学生重大传染疾病时才紧急出台校医制度。青少年儿童是祖国的未来，民族的希望，希望全社会都来关注他们的健康与成长。

第三篇：建议建立特色学校奖励制度

建议建立特色学校奖励制度

作者：谢新 原载于《江苏教育报》1993年11月10 日第三版

现在教育所面临的问题，不在于是否要取消考试，而在于应采取怎样的措施减轻考试给学生带来的过重压力。我们认为，建立“特色学校奖励制度”，用“合格+特色”的标准取代由升学率、合格率所体现的单一会考分数标准，是实现转轨的有效措施。

学校教育的根本目的是培养人，考试分数只是衡量学校是否实现了这个教育目的的指标之一。人们应当允许不同学生的考试成绩在基本合格的前提下有一定差异，但不能允许培养出来的学生品德低劣、身体羸弱，无爱好特长；人们可以承认不同学校的办学条件高低不一，但不能认可一个学校可以没有自己的特色。现在，基础教育虽然交由地方负责，但要实现全面提高教育质量和办学效益的目标，县和县以上各级政府还需要发挥政策导向作用。建立“特色学校奖励制度”，用“合格+特色”的标准取代单一的会考分数标准，可以成为推动应试教育向素质教育转轨的有效杠杆。省教委曾经提出：“对办学有成绩有特色，在教改实验和教育科研中创造先进经验的学校和教师，要通过评估向社会大力宣传，引导社会舆论正确评价学校和教师。”省委、省政府在关于贯彻《中国教育改革和发展纲要》的通知中也提出：“为在全省建设一批示范和样板学校，我省将在各级各类学校中逐步建设100所重点学校，由各地各部门负责建设，通过评估，给予适当奖励和支持。”

我们所理解的“合格”，有两层含义：一是对地方政府而言，要为所属学校提供合格的校舍、师资、教学仪器设备图书等办学条件；一是对学校而言，在入学率、普及率、年巩固率、按时毕业率、合格率等方面符合国家规定的质量标准，且能严格执行国家颁发的课程计划，考试次数、学生在校时间、家庭作业量、教学用书种类等均不违反政府规定。我们所理解的“特色”，是指学校在德育、智育、体育、美育、劳动和科技教育等方面具备一整套活动制度，已经形成独特的校园文化传统；或是指学校在课堂教学改革方面成效显著，已经形成典型的教学风格。学生的课业负担越轻，“合格+特长”的学生在全校学生总数中所占的比重越大，则越能说明学校有特色。另外，特色学校的荣誉称号要规定时效，不宜搞“终身制”，特色学校要先建设，后奖励。

第四篇：关于建立--雕塑公园的建议（本站推荐）

关于建立**雕塑公园的建议

“>关于建立**雕塑公园的建议2007-02-10 16:47:5

5从“中外一体”的雕塑艺术理念出发，××在21世纪前期的城市雕塑规划，可以先行建立一个“××雕塑公园”，以具体的措施上扭转我们以往只望西方取经的目光。将雕塑艺术的视野放得更加宽阔，放眼五湖四海，放眼××历史的各个阶段，放眼××的几大文明。句特规划可以有几种方法：

1、可以按××地理五大洲的位置划分来选择雕塑艺术样品。

2、可以按××各国的特点选择。这样选择会更丰富，但有可能有重叠和重复的问题

3、可以按××历史进程的方法选择。例如从原始社会的雕像，到中国、印度、埃及、巴比伦四大文明古国的原始雕塑；再到古希腊、古罗马雕塑；文艺复兴艺术雕塑再到玛雅艺术雕塑、非洲艺术雕塑、印地安人雕塑再到西方现代雕塑、拉丁美洲，最后到欧洲、美国的当代雕塑等。

实际操作时这三种方法可以综合考虑。或许以××历史时间为纵坐标，以××地理位置为横坐标，选取纵、横坐标的交叉点为重点来选择雕塑艺术的样本，可能会更周到和更有代表性。

关于“××雕塑公园”的位置，本人认为有几种可能性可供选择：

1、是在2008年奥林匹克中心附近，单独划拨一块地方集中摆放，届时可根据提供土地的地形地貌再进行整体的环境艺术设计。这样做的优点是便于管理，便于游人参观游览。

2、是在2002年奥林匹克运动员村，根据各国运动员的住所，安放与之相适

应的雕塑作品，例如在欧洲运动员村安放文艺复兴时期雕塑；在阿拉伯国家安放埃及艺术雕塑等等。这样做的好处是比较随意和自然，为2008年××奥运服务的意愿和目的更明确。

3、可以是上面两种方法的合二为一。也就是将“××雕塑公园”放在运动员村的中央位置，四周为运动员宿舍。这样布局的优点是雕塑比较集中，缺点是运动员村太分散了一点。或者是将运动员村放在中央，“××雕塑公元”从四周将其包围起来，这样布局的优点会更多一些，运动员村便于集中管理，雕塑作品不拥挤，不会互为背景，可以有独立的景观衬托。缺点是占用土地面积会太大。

总之，在明确“中外一体”的艺术理念的战略意义的基础，由中国建立一座“××雕塑公园”既能体现中华民族恢宏大器的艺术风度和胸怀，也更能体现当代中国的综合国力以及政治抱负和艺术抱负。”中外一体”的艺术理念无论在理论

上还是实践上都是大有前途的。

第五篇：关于尽快实施郑州公共自行车的建议

关于尽快实施郑州公共自行车的建议

——提升城市品位 公共自行车有方便，短途快捷，低碳环保，解决交通压力，锻炼身体的功能。

杭州开展公共自行车服务已有4个年头了，在杭州处处可见红色的自行车骑行在西湖，广场，各大街道穿梭行驶。他不分户籍、不分贫富只要你拿着自己的身份证，交上200元押金、爱护公物即可骑上方便的自行车。一小时之内完全免费，出于方便流通超过一小时将扣去一元钱。

1.短途出行选择自行车，是极佳的方法，减少私家车的出行缓解了交通。

2.上班一族有一大部分人固定选择自行车。为工资待遇不是太高的朋友省了一部分的交通费。

3.为晕车的朋友提供方便。

4.如果路上坏了，可以随时换一辆，非常方便。有固定的师傅负责每辆自行车的检查和维修。

5.处处都要借车、还车的地方，不用担心自行车被丢。

一系列的优点让你无法拒绝不进行公共自行车的建设。公共自行车的建设需要政府拿出一笔钱用来建设，政府应在财政预算中计划这部分开支。运营不能够考公司，这个民生工程就是赔钱的买卖，只有靠政府无偿、不断的支持才能维持。一旦实施一定能够在民生、生活、生活质量、交通缓解方面有大的飞跃。

既然建设就要管理，保证每一辆自行车每天在工作，保证坏了有人修。

建设位置的选择：各大路口，公交车车停靠站旁边，学校门口，公园里，公园四周，生活区，公司门口，立交桥下等等，当然为了安全期间在人车多的地方建设的位置尽量离大路口稍远些。

市政府应着手考虑尽快在郑州开展公共自行车的建设工作，提高郑州城市品位，方便百姓出行。很多钱应该花，但是应该花出去让老百姓觉得值。

希望我们郑州的生活环境变得越来越方便，让我们的绿城郑州能够吸引住人，留的住人。真正的绿起来、宜居起来！

中国.郑州