第一篇:4.主题四计划:《弯弯绕绕》(13-15)
主题名称:弯弯绕绕
一、实施时间:三周(5月20日---6月7日)
二、主题目标:
1.提高幼儿探索事物的兴趣,引发他们去想象和创造。
2.让幼儿面对各种物体,饶有兴趣地去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣。
三、环境创设:
1.室内主题墙(热气球、轮船、飞机)等。
2.开辟”弯弯绕绕天地“,引导幼儿搜索、展示各种弯绕物品,并随着主题的进行,不断丰富相关物品。
3.室外环境(弯弯写真集、大嘴怪),展示幼儿手工作品等。
四、家长工作:
1.亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一起想象、体验身体弯曲的不同造型。
2.和孩子一起外出散步和游玩,引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀援植物。可重复观察一种,或在家种植较易获得的牵牛花,看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。
3.与孩子一起黑气球充气,直接了解充气的步骤、方法、注意药店,并在幼儿园开展有关活动时带上气球。
家长与孩子在家中共同准备有关:“空气”的一个小实验。
4.亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一起想象、体验身体弯曲的不同造型。
5.和孩子一起外出散步和游玩,引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀援植物。可重复观察一种,或在家种植较易获得的牵牛花,看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。
6.与孩子一起黑气球充气,直接了解充气的步骤、方法、注意药店,并在幼儿园开展有关活动时带上气球。家长与孩子在家中共同准备有关:“空气”的一个小实验。
7.亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一起想象、体验身体弯曲的不同造型。
8.和孩子一起外出散步和游玩,引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀援植物。可重复观察一种,或在家种植较易获得的牵牛花,看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。
五、各领域安排:
语言活动:《什么东西弯又弯》《花蛇弯弯》《你问我答》《长长的面条》
社会活动:《为我们服务的人》《马路清洁工》《弯弯乐园》《快乐的吆喝声》 常识活动:《植物的弯曲运动》《弯弯的路、直直的路》《有用的弹簧》《弯弯绕绕的朋友》
健康活动:《纸箱弯弯绕》《我也会弯》《我是小弹簧》《彩蛇绳》
艺术活动:《弯弯写真集》《圈圈画》《卷心菜里的故事》《弯弯绕绕的游戏》《弹簧熊猫》《小蛇》《小丑》《弯弯过山车》
《洗衣噜啦啦》《小小的船》《快乐的小鸟》《彩带会跳舞》
数学活动:《彩色线圈》《小猪运砖》《小猪家的房顶》《寻找小动物》
第二篇:弯弯绕绕教学反思
本周的主题是“弯弯绕绕”。在我们的现实生活中,绝大多数的物体都以一定的形态呈现在人们的面前,弯饶就是富有变化的形态:香蕉、月牙、笑脸上的完眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈烫的头发、小小的弹簧……这些都告诉我们:弯弯绕绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的创造。这些形态不仅体现了物体的美感,也在很大程度上提高了物体的实用性。从这一角度选择若干能与幼儿产生互动的对象,不仅可以提高他们探索的事物的兴趣,尝试观察事物的方法,更可引发他们去想象和创造。
在本周的活动中,幼儿的兴趣最高的还是“扭扭绳”。即可在户外,又让幼儿感到有着无可言状的欣喜,幼儿边念儿歌,边配上玩绳的动作:扭扭绳,真有趣。弯一弯,绕一绕。弯根水蛇踩踩踩,绕条小路走走走……。在幼儿愉快的儿歌声中,激起了对一物多玩自然兴趣。我请幼儿们扭扭绳,玩一玩,弯来绕去变化多,让我们为每一种不同的变法喝彩!按照好朋友的玩法,自己尝试一下。一条扭扭绳友好多种玩法,那么两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?幼儿自由结伴,或游戏或造型,为不同方法的扭扭绳组合喝彩。在幼儿的活动过程中,始终保持着很高的兴趣。
主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯饶世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关造型、作用和乐趣。然后,用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯的天地。
第三篇:幼儿园中班主题教案《弯弯绕绕》及教学反思
中班主题教案《弯弯绕绕》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征,乐于表达自己探究弯曲物品的过程,认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品,了解弯曲的必要性,对弯曲的物体感兴趣,尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体,体验创造的乐趣,快来看看幼儿园中班主题《弯弯绕绕》含反思教案吧。
主题目标:
1、认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品,了解弯曲的必要性,对弯曲的物体感兴趣。
2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征,乐于表达自己探究弯曲物品的过程。
3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体,体验创造的乐趣。
4、乐于观察,比较弯曲和笔直生长植物的生长过程,初步尝试简单的记录。
5、能积极与同伴进行合作探究,大胆交流自己的发现。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
主题分支
(一)、找一找我身边的弯弯绕绕---引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。
根据孩子们的兴趣,我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物,在活动室里布置了相应的环境“找一找,我身边的弯弯绕绕”。孩子们将所有东西拿来,我们将东西呈现出来,发现孩子认识、丰富了经验。结合《纲要》中对环境的创设原则,发挥环境育人的作用,我们充分将环境与各领域整合---数学领域。幼儿收集了很多弯弯绕绕的物品有方便面,麻花,大树桩,电话线,蛇弯曲的形态,妈妈用的头发,迷宫,滑梯照片等,一起拿到了幼儿园,幼儿从中也发现了规律:有吃的,有玩的,也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开:我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观察,更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了经验。后期幼儿又带了很多玩具,他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类,有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具,幼儿的发现原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路,能够走很长的路,我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中,孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解,原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态,同时也为幼儿留下了更多的思考空间。这不仅加深了幼儿探索事物的兴趣,更引发幼儿去想象和创造,使幼儿初步认识到,弯绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的创造,弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感,也在很大程度上体现了物体的实用性。在幼儿看和思的过程中,我们及时捕捉教育契机,适当引导,从而使主题内容得以丰富、发展,进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形状。
(二)、它们为什么是弯弯绕绕的----记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。
随着主题的进展,生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的?孩子们观察图片和实物,并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着,充分运用多种感官感知,同时孩子也产生了质疑:“为什么他们是弯弯绕绕的?”我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发现了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性,如弯弯的马路和直直的山路,弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远方便;人得身体可以弯弯的,可以方便我们的活动;活动中幼儿也发现了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?“如果它们是直的会怎么样?”幼儿通过直观的图片对比,进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活密切关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发,并说道:“我妈妈的头发也是这样的。”激发了很多孩子的兴趣,有的幼儿发现了同样长度的毛茛,一个卷弯了,一个直的,通过对比弯的变短了,但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发现的问题很投入,并且和小伙伴们交流自己的想法,我们结合这个,将两个对比的头发展示在墙面上,通过图片、照片对比直观的让幼儿观察和学习。
(三)我和弯弯绕绕做游戏
除了展示一些主题有关的图片资料,记录幼儿生活痕迹外,我们鼓励幼儿创造,使幼儿探索表达一个更高的水平。如:户外体育活动和集体游戏中:材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲,结合中班幼儿年龄特点,幼儿之间相互探索弯曲的造型来,到集体的探索弯弯曲曲的活动。随着幼儿探索,发现物体的弯曲对生活的重要性,幼儿由物,人的探索落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和形状,装饰不同的物体。《纲要》中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具,手工艺的等美化自己的生活;我们老师支持鼓励幼儿几级参与各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助幼儿提高表现的技能和能力。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服……
从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作,展示孩子原有经验:线条装饰画,刮画,线条装饰瓶子等一系列活动,孩子还会用纸条相互编东西,变成小手,腿,装饰帽子,和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的,也是丰富多彩的。过程中,孩子是快乐的参与,每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条,到后来孩子发现软陶搓成线条,变成蜗牛线,而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行,到天空旅行,到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰,孩子发现用胶水粘不住,寻找很多方法,最后用胶条坐,我们将孩子的学习过程通过墙面来展示,把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中,并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿经常会看着自己展示出来作品,跟其他小朋友说一说自己画的是什么?做的是什么?幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。《纲要》中提到要为创设一个展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互行赏,共同提高的环境。
幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上,为幼儿树立了自信心。另外,孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子,弯弯绕绕进退棋子,还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我快乐”等进退棋,在活动中幼儿体验了游戏的快乐,达到了在“玩中学”的目的,幼儿知道了,一些社会规则。《纲要》中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活,交往,探索,游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点,和幼儿日常比较弱的问题,我们创设了“应该怎么做?”主题墙饰,是以迷宫进退棋的方式,两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩,说一说。相互之间了解了社会行为,以及下棋规则。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜欢的迷宫棋,自己提出规则要求。展示在主题墙上,日常孩子之间会相互说一说,从而使自己明白社会行为规则的重要性。幼儿的需求日益膨胀,对迷宫的喜爱,爱不释手,每天图书区的爆满,孩子特别喜欢喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫,结合几个孩子喜欢的,比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探索乐”,并把有的迷宫改变方式,磁铁走迷宫,幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩,走一走,体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿经常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”……
主题反思
在实践中,我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的,有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿,鼓励幼儿,又要充分发挥幼儿的主题作用,然个他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。
本文扩展阅读:弯曲本意为不直木材的抗弯曲强度,通常的意思为曲而不直。
第四篇:中班科学活动教案——弯弯绕绕的朋友
中班科学活动教案——弯弯绕绕的朋友
【课题】
弯弯绕绕的朋友 【活动目标】
1、寻找身边的弯曲形状的物体
2、让小朋友对弯曲的物体产生兴趣 【活动准备】
1、自制“弯弯鱼”玩具。
2、教师与幼儿共同收集典型的弯曲形状的物品,如:大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架、跳绳、小纸船等。
3、多媒体课件。
4、把收集的物品放进大筐中,让小朋友们猜筐里的物品。【教学过程设计】
一、弯弯的朋友快来呀。
1、教师用“弯弯鱼”并自述:“小朋友们,大家好!我是弯弯鱼,我还有许多许多的好朋友呢。咦!他们在哪里呢?我怎么找不到他们了呢?”
2、事先将筐里的物品放好,教师从其中拿出一个物品(如香蕉),跟弯弯鱼呼应:“喂!弯弯鱼,我在这儿呢!我是香蕉,我是你的好朋友。”在摸物品的时候,先让小朋友们猜猜是什么东西,再给以提示。
3、教师以亲切的口吻说:“哦!香蕉你好!还有哪些好朋友也来了呢?”
4、弯弯的朋友们,请出来吧!他要和你们见个面。选几位小朋友从筐里抽出几个物品,让小朋友给以提示,并且给别的小朋友猜猜,并且让小朋友与弯弯鱼打招呼:“喂!弯弯鱼,我在这里,我是××,你好啊!”
5、结束后,教师并很开心的说:“啊!我的好朋友还不只有这些呢。小朋友们的身上还有我的好朋友呢。小朋友们请仔细找一找吧!”
6、引导小朋友寻找自己身上具有弯曲特征的部位(或器官),如弯弯的嘴巴,弯弯的耳朵,弯弯的眉毛,弯弯的眼睛„„手指围成的弧形也可以
二、弯弯的朋友怎么样。
1、弯弯鱼的朋友那么多,他们也和弯弯鱼一样都是弯弯的。
2、教师一边讲述,一边从筐里选出一个弯曲物体,并且以手指顺着弯在物体的边沿滑动,将“弯”的形状特点直观地表示出来。
3、幼儿拿出自己收集的物品,用手指顺着物体边沿的弧线滑动,并进行表述,如:我是蚊香,我和弯弯鱼一样,也是弯弯的哦。
第五篇:幼儿园小班上学期科学教案《弯弯绕绕的朋友》
小班上学期科学教案《弯弯绕绕的朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿对弯曲的物体产生兴趣,寻找弯曲物体的朋友,让幼儿学会初步的记录方法,快来看看幼儿园小班上学期科学《弯弯绕绕的朋友》含反思教案吧。
【活动目标】
1、寻找弯曲物体的朋友。
2、对弯曲的物体产生兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如:大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。
2、多媒体课件。
3、幼儿与教师收集的物品放在筐中,摆在各组的桌子上,布置成“弯弯乐园”。
【活动过程】
(一)开始部分
利用音乐《去郊游》引入主题。
师:“孩子们,春天来到了,我们一起去郊游好吗”?
教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
师:“咦?孩子们,这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?
(二)基本部分
1、弯弯绕绕的东西
(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的,有什么作用?
如:弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩
弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架
(2)幼儿自由介绍,教师随机梳理幼儿的语言。
如:弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线
弯弯绕绕的蚊香 弯弯绕绕的毛线
弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝
(3)教师利用课件小结,提升幼儿的生活经验。
如:弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。
弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。
弯弯的月牙 弯弯的彩虹
2、弯弯绕绕的植物
(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品,看看还有哪些弯弯绕绕的植物?
(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方,有什么作用?
(3)教师小结:爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的,这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓,这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。
3、弯弯绕绕的动物
(1)植物会弯弯绕绕的,你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。
(2)幼儿自由交流。
(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。
大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
4、弯弯绕绕的身体
(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?
如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
(2)幼儿相互寻找、讨论。
(3)游戏《去郊游》
幼儿边听音乐,边表现身体的弯弯绕绕。
(三)结束部分
幼儿在音乐声中结束本课。
本文扩展阅读:弯曲本意为不直木材的抗弯曲强度,通常的意思为曲而不直。