打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

第一篇：打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

前言：德育作为学校教育的重要组成部分，对提升学校教育教学质量发挥着重要的作用。我校在德育管理工作中，以树立科学的发展观为导向，紧紧围绕学校的办学思想理念，以“德育常规管理”为抓手，强化班主任队伍建设；以“班级管理”为主阵地，体现管理育人；以“突出校园文化建设，打造德育管理特色”为德育工作目标，努力探索德育工作的有效方法、途径。在实施德育长效管理机制中，坚持以人为本的理念，创建和谐的校园文化与优美的校园环境；创设全员育人的人文环境；开展丰富多彩的文体活动，全方位开展德育各项工作，建立了学校、家庭、社会—“三位一体”的德育网络，形成了“科学化、常规化、制度化、目标化、精细化、规范化”的德育管理模式，不断提升我校德育管理的实效性。

第二篇：班主任德育实效性总结

班主任德育实效性工作总结

遂溪三中 李日燕

由于学校要从理科班里分出体育班来，我在高二第二学期接手了一个较复杂的班，也就是现在的高二（5）班，这个班有一半学生来自原来我第一学期所带的高二（7）班，而另外一半来自原来的高二（4）班和高二（5）班。记得当时我很紧张，因为我是第一年做班主任，各方面经验不足，虽然第一学期我所带的高二（7）班很团结，是一个令自己比较满意的班，但是在接手这么一个复杂的班，还是不知所措。回想这一学期来我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，百感交集。对于这个班的班主任工作，我作了很大的努力，个中艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括。当然，经过一个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩。

首先，在班干部队伍的建设方面。

我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，我接到高二（5）班时，首先要做的就是要重新选好班干，建立起一个好的班干队伍。因为这个班比较特殊，如果我来委派班干的话，不大妥当，怕自己对另外一半学生不熟悉，显得不够公平，所以我让他们自我推荐，然后民主选举。由他们自己选举出来的班干，就会更加发自内心地去配合和支持班干的工作。

此外，我平时还比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。正因为这样，我班在进行各项工作时，都很自觉，很快就完成了人物，尤其是在公共地区卫生的大扫上，我从来都不用怎么操心。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了她们的管理能力，促进良好班风的形成。温小盈，是我们班卫生委员，忽有一天她向我辞职。原来，有些学生表现比较懒散，使其失去了信心。我指导她，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。不久，同学们以前那懒散现象没有了，该做得都自觉去做了。

其次，在加强“问题生”的管理方面。

我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是拿来在班会上强调，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。如课后，找一些违反纪律的同学谈心、聊天，了解他们的思想动态，并且挖掘他们的闪光点，及时去鼓励和引导，这样就让他们产生了信任，做起工作就容易一些了。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。

再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。

谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以主题班会的形式，以“回首过去，展望未来”、“友谊永存”、“珍惜每分钱财，让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。

平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。

遗憾的是，学生偏科思想仍较严重，普遍喜欢语文及生物等科，对其他各科不太重视。

这是一位新班主任在班级建设上的感想，我想对于我来说也是非常值得借鉴的，正如他所说的不管是好班还是差班，每个班级中总有两极分化的现象，让人头疼的是总是那些差的学生，每天为了学习和行为规范的不尽人意而忍不住对他们发一些牢骚，进而形成恶性循环，如果能向我所说的那样，即抓纵向又抓横向，也许情况会有所改观。我觉得，学生要在学校接受教育，不仅是获得知识，还需要寻找友谊，学会生活，形成个性，学生快乐往往更重要。

第三篇：建立内管长效机制,打造特色管理队伍

建立内管长效机制，打造特色管理队伍

强化烟草企业的专卖内管工作对于整个烟草行业开展的精细化、规范化与科学话建设活动来说，有着重要的意义和作用。烟草企业要想得以深入、高效、科学的发展，真正实施低投入、低成本、高效率、高产出的发展战略，就必须加强企业的精细化、规范化与科学化管理。而这种管理活动的开展成败，很大程度上取决于烟草专卖内部监管工作能否取得实质性的成效。而这一两年来芷江内管工作在怀化市局领导的大力关怀和支持下，取得了长足的进步。

一、关于内管工作开展的主要经验及做法：

（一）局党组的高度重视是开展好内管工作的有力保障。年初第二轮人力资源改革后，我局迅速成立了以局长为组长的专卖管理监督领导小组。我局在内管人员的配备上进行合理调整，既有具备丰富实际工作经验的老员工，又有新进充满活力的大学生。在实施烟草专卖内部监督管理工作的实际操作中，经常是以老带新，互补互助互学，使得内管工作在实际操作中具备一定的预见性和执行力，因此预期成效比较明显。对于内管工作，无论是党组会还是局务会、职工大会，做到逢会必讲，反复强调“一要规范，二要规范，三还是要规范”。当效益与规范发生冲突时，宁要规范，树立起规范就是最大的效益意识。在每月的局党组例会上，必须听取内管工作专题汇报，对于工作中存在的不足和问 题进行专门研究，制定对策。对于重点、难点问题，主要领导亲自挂帅，限期督办整改。今年5月份，组织实施了“内管工作回头看”，局党组几次召开紧急专题会议予以研究和部署，对于自查中发现的问题一查到底，不留死角。深刻剖析问题的根源，研究对策，整改到位，决不后犯。对于内管工作上报的各种报表和资料，主要领导亲自审核把关，基本上杜绝漏报和错报现象，坚决杜绝弄虚作假现象，确保资料的真实性、完整性和严肃性。从工作运行质量来看，基本达到预期的工作效果。

（二）对内管工作的正确认识和理解是开展好内管工作的基础所在。由于全局上下对专卖内部监督管理工作有正确的理解认识和有效开展，使得全局职工队伍对内管工作关注程度很高，都能够真正深刻认知和理解烟草专卖内部监督管理工作的内容、环节、要求、措施和实施目的，更能深刻认识到烟草专卖内部监督管理工作对整个企业建设与发展所起到的重要作用，这有力地促进了我局专卖内部监督管理工作的深入开展和有效实施。

（三）部门之间的协调互动,内管人员的大胆工作是开展好内管工作的关键所在。在监管方面，由于芷江地理位臵特殊，因此监管的广度和难度相对来说比较大，比如卷烟仓库的一号工程扫码监管和烟叶生产的监管很多县都没有。在包括营销、物流、烟叶、仓库、专卖等五个部门的监管上面，部门协调非常密切。我局各个业务部门注重与内管人员的交流与合作，及时将新的部 门文件资料交于内管办备案，而内管人员也能够及时将检查情况通知到各个业务部门。部门之间良好的配合协调为我局内管工作的顺利开展奠定了基础。我们需要做的，就是协调、协调、再协调，仔细、仔细、再仔细，认真、认真、再认真，反复、反复、再反复！每月相关业务部门定期召开例会，肯定自查成绩，指出不足，提出整改意见，不断完善提高工作水平和效果。

1、在营销方面，我们主要针对月供超20件以上客户进行重点监管，月初由客服部提供客户的月供基数，再由内管员把客户名单交到市管员处，由市管员对这些客户进行监管，尤其是对销量与门面规模严重不符合的情况进行严格监管，一旦发现存在经营规模与营业场所面积不符，或者发现有分摊代订等现象发生时，市管员将会把情况反映到内管办，再由内管办统一上报到局党组，立即核实到位、处罚到位、整改到位，力求做到不偏不倚，不留死角。这就要求我们的市管员必须对客户的经营业态有很充分的了解，才能在第一时间对其销量作出正确的判断，看是否存在违规现象。这一点，我们的市场管理员就做得相当不错，他们经常走街串巷了解客户，多年的经验积累下来，他们对芷江的1000余户零售户的经营状况熟记于心，可以说芷江的这支优秀的市场管理员队伍对内管工作的全力推进起到了关键性的作用。

2、在烟叶生产方面，前阶段主要是对烟叶生产合同签定的情况进行审查，首先是落实合同种植地域面积，对照合同数量实 地进行核实。尤其是在落实烤烟种植面积上，本着实事求是的原则，诚恳细致的工作态度进行认真核查，对核查中发现的问题及时整改并监管到位。目前，烤烟生产正进入收摘烘烤初期，在收购期间，我们将安排市管员、内管员下到各个烟叶收购站点进行现场监督。从种植、收购源头严格把关，严厉打击不法烟贩的炒买炒卖行为，确保收购到的每一片烟叶都能放心。严防计划合同内的烟叶外流到不法烟贩手中甚至造假分子手中，决不给造假分子提供任何可趁之机，从源头上切断其原辅材料的供应。对于内外勾结，扰乱烟叶收购秩序的不法行为坚决予以严惩，确保烤烟收购秩序规范有序。

3、在物流方面，主要是按照以按单送货为重点内容以及终端到货确认进行有效监管，特别是送货司机送货是否到位，是否存在所谓的人情送货的现象发生。每月每个片区必须抽查不少于10位客户，由市管员向这些客户核实看物流部门送货是否到位，是否存在送人情烟甚至是假冒卷烟的行为，是否存在代签字行为或不签字行为，是否货款回笼及时，按时结帐等等。我们的做法就是由市管员不定时的跟车下乡送货，这样做既可以对物流送货起到监督的作用，并且也可以随时了解客户的动态，掌握大量的第一手资料。

4、在中心仓库方面，我们主要是针对一号扫码工程的监管，看到货数据与实际扫码数据是否一致，对于破损条码要进行备案备查。

5、在专卖执法方面，主要是对市管员的行政执法进行监管，看是否有违规执法的情况存在，在队伍建设中是否守法自律，是否存在索、拿、卡、要行为，严格“收支”两条线管理。今年在新证的办理过程中，我们对于新办证的客户每月要建档备案说明。而且严格按照省局要求的合理化布局来进行实地严格勘查实施，对于不符合办证条件的，一律不予以办理。

6、关于痕迹化管理备查方面，在痕迹化管理中，我们注重加强对原始材料的保存，并且按照市局的要求对文本档案进行整理归类，讲究整齐划一。一般来说是把每个月的监管内容归类为一本并统一装订。这样使得资料看起来既美观大方，也便于在需要的时候进行查找。

二、存在的缺点与不足。

虽然我们在内管工作中取得了一些成绩，但同时也暴露了我们的一些缺点和不足，主要表现在以下两个方面：

（一）我们对市场的监管存在局限性，有些问题不能在第一时间进行有效的监管到位。比如我局今年5月的内管工作“回头看”就是一个例子，因为市场的复杂性和变化之快往往超出我 们的预料，我们对于客户的监管效果不是很好。而且我们的市管员人数有限，内管员发现的可疑情况有的时候因为市管员办案等等原因失去了在第一时间进行调查的机会。并且客户大都熟悉我们的市场管理员，往往是客户看到市场管理员到来的时候，就将相关线索转移了，这极大的增加了我们检查的难度。

（二）内管工作还没有走出一条新的管理之路，基本上沿用往年的模式。这是内管工作开展中所普遍存在的一些具有共性的问题，而正因为这些普遍性的问题长期以来难以解决，其重要原因就是对整个内部监管工作缺乏立体视角，偏重于跟风、追随，不能从全局的战略角度来思考存在的各种问题，减弱了解决问题的效果。县级局内管工作的开展对市局存在过度的依赖，从而也使得县局在内管工作开展的同时失去了自己的特色。在新的形势下，我们必须要摸索出一整套与监管相结合的长效机制，一方面既有利于提高工作的质量，另一方面也有利于提高监管的效率和水平。

三、对内管工作的几点思考以及今后努力的方向：

第一、要理顺关系，通过整体内部监管目标的要求和规划，层层分解到部门直至岗位，每个目标的执行者环环相扣，相互依存，并按要求对各个流程和作业填写各类指导书，使内部监管工作的基本思路条理清晰，目标明确。通过紧紧围绕和依靠主管部门的决策指挥，充分发挥主管部门的作用，坚决克服“本位主义” 和“拿来主义”，以应对行业改革和发展。认真贯彻落实上级规范经营要求，公平公正地对待每一问题。内部监管需要若干部门参与，指挥者要主动出面协调，建立联合机制，提高监管工作的实效性，决不能盲目地将监管工作凌驾于各项工作之上，抱有“我是监管我最大”的思想是完全错误的，应全局看待各种问题，发挥上下级的职能，共同协调做好工作。只有内管发挥自己的主观能动性，才能为推动公司内部监管延伸到基层面起到很好的促进作用，从而使监管方式、方法的反馈和传递发挥好作用，并为上下联动、部门之间协调、各项工作和任务的执行提供了一个渠道，一个口径，使监管部门与各职能业务部门各司其职，互相协调，从而提高了工作的执行力和贯彻力。

第二、由于方方面面的原因，目前许多地方的内部监管部门人员都承担着“防火墙”的角色，哪里出现问题就整改哪里，而忽视了企业经营管理中的事前预防。烟草改革体系中的与时俱进和持续性是非常重要的理念，事情的发展和变化蕴藏着很多必然的结果和不确定的因素，那么在对需要整改的问题进行考虑时务必要分清主次，掌握重点，也就是说抓事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，利用归纳和演绎的思维方式推理。比如我们今年5月内管 “回头看”工作，如果没有目标的在全县一千余户零售户处进行监管检查的话，不仅仅效率低下，更得不到什么好的效果。而是将这次检查的重点放在罗旧、公坪等省外烟集中销售的区域，再通过市管员对该区域内广大中小客户的摸底调查后得知 当地存在代订卷烟等违规现象。因此，在管辖区应根据上级的要求及时搜索检查、走访的重点，在不同的区域要有不同的侧重点，特别是一些季节性很强的业务销售旺季，查处时机稍纵即逝，这就要求专卖人员对重点监控对象心中有数，及时做好市场分析。有的零售大户屡次出现违法经营行为，应采取灵活的动态的监督管理模式，及时跟踪被监控对象的变化，为执法检查行动当好参谋。内部监管有很大的随机性和变化性，现在的整改模式不一定以后符合，现在要达到的目标以后可能不适合，这就要求专卖人员不断提高内部监管模式，树立与时俱进的观念，从繁多的事务性的工作中解脱出来，认真做好调查研究工作，真正弄清内部监管这个新生事物中存在的突出问题和根源性问题，防患于未然，使内部监管职能从事后的整改的重心转移到对事前潜在变化的预防上来。

因此,我们的内部监管工作要力争做到：监管方式由集中检查向日常监管转变，监管人员由学习摸索向提高水平转变，监管对象由管理人员向一线人员转变，监管手段由建章立制向完善体系转变，以实现内管工作的四个根本性转变。

内管内管，已经不再是坐在办公室足不出户就可以监管好全局这种老旧的模式了，必须扭转“重办案、轻管理、重外打、轻内管”的局面，使得监管职能发生了质的转变，突出对卷烟零售户经营动态的监管，顺势延伸专卖内部监督管理职能和趋势，实现专卖内管的专职化、日常化和信息化。理清专卖内管工作的脉络和发展，全面推进机构内管体制的良性发展，不断总结和创造内管机制的创新，塑造一支高素质高水准的内部监管队伍。采取积极有效的措施和办法，研究和提升烟草专卖内部监督管理工作的内容和要求，进一步增强内管工作的可操作性，使之真正成为规范烟草企业建设与发展的重要工作内容，为更好地把怀化烟草推进到“严格规范、富有效率、充满活力”的现代企业之路而努力。

（芷江县烟草专卖局）

第四篇：突出实效 不断提升班主任队伍管理

锻造高素质的班主任团队 创建人民满意的教师群体

姓名：魏峰

单位：利津街道教研室 电话：***

锻造高素质的班主任团队 创建人民满意的教师群体

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，实施教育品牌发展战略是教育发展的重中之重。而教育品牌的发展必须依靠一批品牌教师来树立，班主任团队建设在打造教师品牌队伍中，显得尤为突出。为此，利津街道教研室围绕《利津县教育局关于在全县开展“人民满意学校（园）、人民满意校（园）长、人民满意教师争创活动的实施意见》活动为契机，以“打造品牌班主任”工作团队为突破口，打造高素质的班主任团队，努力创建人民满意的教师群体

一、引入班主任“竞争上岗”机制，激活班主任工作活力 教研室本着“任人唯贤”的原则，依据《利津街道班主任竞争上岗实施办法》。在每学年开学开学初，教研室派专人全权组织和领导各校班主任竞争上岗的选拔工作。盘活“竞争”机制，主要采取上岗教师先述职演讲，然后通过所在学校教师代表、学生代表以及部分学生家长代表对其进行民主评议等形式，重点对竞岗者的道德素质、科学文化素质、心理素质、工作能力及组织能力、管理能力等方面进行全方位考查，使那些政治思想优良、工作作风过硬、业务素质精湛，且具有开拓创新意识的教师走上班级管理的舞台。此法彻底打破了以往班主任由校长指定的静态管理模式，激活了班主任工作的积极性，为“打造品牌班主任”工作团队，创设了优良的“竞争” 氛围。

二、注重培养，充分发挥优秀班主任的职能带动作用

加强班主任队伍建设的关键是培训工作力度，要注重班主任能力的培养和管理方法的指导，我们采取了如下做法： 首先，组织好岗前培训。对未曾担任过班主任的老师，一旦选拔到班主任岗位上来，不论年龄大小、教龄长短，一律参加由学校教导处组织的为期一周的培训。学习班级管理经验，观看全国优秀班主任的电视录像，开展新老班主任“结对子”活动，以老带新，以新促老，使班主任尽快进入角色。

其次，及时督促班主任学习提高。一是每学期末由教研室组织召开班主任经验交流会。组织班主任学习有关的心理学、教育学知识，学习先进的班级管理方法与经验。如现在各校班级使用的量化管理、星级榜、一日班主任等活动，都是经过实践反复证明行之有效的科学的管理方法。二是及时向班主任推荐、购买有关班级管理的好资料，各班都订购了《班主任》、《班主任之友》、《德育报》、《中国教育报》、《山东法制报》等刊物，为班主任提供丰富的精神食粮，让他们更直接地明确新形势下教育教学的现状与动态。三是以《利津街道太阳语》和《利津街道教育简报》为阵地，大力宣传报道我街道在教育教育管理中班级管理的新人、新事、新风尚、新成果，以提升全街道班主任队伍的整体形象。其次，加强《教师职业道德规范》的学习，不断提高其职业道德素质。为此，我们进一步完善了《利津街道班主任管理暂行办法》，每学年末都安排班主任师德建设研讨会，学习宣传外地和学校优秀班主任的先进事迹，对照自己深刻剖析，这样令广大班主任老师树立了明确的育人观、人才观、质量观，为更好地履行班主任职责，开展有益的班级教育活动，发挥了积极的作用。

再次，积极开展“助理班主任”活动，让更多的教师通过协助处理 班务，去熟悉班主任的职能，切身体验班主任生活，为将来的任职打好基础。这些措施的推行有效发挥了优秀班主任的职能带动作用，使他们具有了紧迫感、责任感和使命感，为广大教师开阔了视野，增长了才干，使教师的整体素质得以提升。

同时，大力提倡“走出去，请进来”的方法，提高班主任驾驭班级管理的工作能力。教研室通过发放“利津街道教研卡”这一管理特色，为广大教师外出学习提供了动力。截止目前，我街道教师外出学习参训率达99%，通过学习他们的先进教育理念，我们相继提出了“解放思想，真抓实干，争创一流”、“因地制宜，创建特色班级”的口号，为全街道班级管理上水平、上档次提供了理念保障。

三、奖惩相济，激发班主任工作积极性

建立行之有效的评价奖惩制度，努力激发班主任工作积极性。经过座谈了解，实地查验，教研室先后休定了利津街道《班主任工作奖惩制度》、《班主任工作量化管理条例》，制定了《优秀班主任评选细则》等规章制度，把班主任与班级的评价结合起来，通过学生值周，领导带班检查，教导处组织抽查的“三条管理线”对班主任进行全方位、立体化的评价。并结合本班的教学质量，班级活动效果，民主评价结果，对班主任队伍进行评估，作为学期末优秀班主任评优树先的依据。同时更注重了“四挂钩”，即：班主任的工作成效与考核挂钩，与晋职评级挂钩，与评先树优挂钩。教研室还统一改进了“班主任职能分”的分配，与职称评定挂钩。以上措施的实行，极大地调动了班主任工作的积极性，使全街道各校的班主任工作出现了竞争协作，争创一流的新局面，也真正 体现了“能者上，庸者下”的动态管理运作机制。

四、突出实效，促进班主任队伍健康发展

首先，坚持“班主任例会制”，落实好“一日校长制”。为体现班主任在校工作中的核心地位，提高班主任在校的凝聚力，教研室要求各校必须坚持每周召开班主任例会。确保班主任能熟通上级和所在学校的各种工作要求和具体任务的实施目标，并以此作为评定班主任纪律性和工作态度、责任感的依据。“一日校长制”更进一步强化了“校荣我荣”的集体观念，增进了班主任更加严格要求自己和完善自己的意识，充分展示了班主任的“排头兵，领头雁”的职能效应。其次，实行“全员管理制”，调动班主任工作的积极性、主动性，增强全局意识。为进一步强化班级管理工作，我们积极汲取外地兄弟学校的先进治教经验，结合本街道实际，修订完善了“全员管理制”细则。一是具有全员性，即全体领导和教师都参与学校日常管理，能充分体现教师的主人翁意识，调动其积极性、主动性和创造性；二是具有多层次性，设有督查领导小组，教师检查组和学生值周班三个层次，三个层次相互印证，相互督促；三是具有全程和全方位性，全员管理将目标管理和过程管理结合起来，将结果管理和动态管理结合起来，以保证时时有人管，事事有人管，人人有事管，从而有效地促进各项管理措施的落实和管理目标的实现。全员管理的情况记录作为班级量化考核的凭据，并依据出台的《利津街道班级量化管理条例》、《利津街道班主任奖惩细则》、《全员管理制度》，将分员管理、目标管理、量化管理的结果与班主任津贴挂钩，极大地调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。并使他们以更广阔的视角来考虑 班级管理，增强了班主任自身的大局意识和全局意识。

教育无小事，事事是教育，我们将会在“严、细、实、靠”上下功夫，通过“用实劲、出实招、办实事、求实效”的工作作风，开创性地开展班主任团队建设，努力打造一流的班主任队伍，为争创人民满意的教师群体而不懈努力！

第五篇：以制式管理德育 打造特色中职学校

以制式管理德育

打造特色中职学校

——保定市理工中等专业学校德育工作经验交流材料

保定市理工中等专业学校（保定市第四职业中学）是隶属于保定市教育局的国办国家级重点中等职业学校,全国百所“中等职业教育德育工作实验基地”，“河北省安全文明校园”、“河北省职业教育先进集体”、“保定市职业教育工作立功单位”。学校设汽车、机电、计财、餐旅四个专业部，开设二十余个专业。现有教职工202人，在校生4000余人。

学校始终坚持“育人为本，德育为首”的教育原则，健全了德育工作体系，完善了德育工作组织机构，成立了德育工作领导小组、德育工作研究会、心语室、职业指导研究会和学生自治委，形成了党政工团齐抓共管的德育体系。

学校始终坚持“大德育观”——即“全员德育”的思想，加强了德育队伍建设，保证了德育经费的投入，健全了德育工作档案。构建了以“人文教育、法制教育、创业教育 ”为主题的德育特色工作模式，编写了校本人文教育教材，形成了“社会、学校、家庭”三位一体的德育工作网络，凸现了校本德育特色。

由于德育工作业绩突出，2007年被教育部命名为全国百所“中等职业教育德育工作实验基地”，学校荣获“河北省中等职业学校德育工作先进单位”，2010年荣获教育部基础一司授予的“和谐校园”荣誉称号。2011年被授予“河北省文明礼仪教育先进单位”光荣称号。

一、德育制式管理方案的制定

任何教育都是通过一定形式和手段来实施，德育活动就是学校经常采用的一种教育形式，亦即“寓教育于活动中”。为了使教育形成系列化，规范化，减少盲动性，我校认真落实国家有关中职学校德育教育规划，对学生在校期间每学年、每学期、每个月的德育教育内容、目标、主题活动等都进行了详细策划和精心安排，形成了《德育活动制式管理方案》，试行以来，该方案对学校的德育活动确实起到了一定的指导作用，取得了很好的成效。

学校开展的主题教育内容，既包括学生思想品德教育，如：爱国主义教育，人生观、价值观、道德观教育，集体主义教育，传统美德教育，行为规范教育，道德情感教育，爱劳动爱科学教育；又包括法制教育，安全教育，职业道德教育，心理健康教育，人文素养教育，创业教育等内容。因此，在安排设计主题教育时，我们既统筹兼顾，又突出重点。

结合国家教育方针和中职生特点，我们将德育活动重点内容突出在每月的教育主题上，在制式管理方案中，作为重点，并通过组织具体活动加以体现。

如第一学期教育主题：9月，人文教育之“举止文明，礼貌待人”；10月，人文教育之“敬老爱幼，明礼守法”；11月，人文教育之“团结友爱，互助合作”；12月，法制教育之“学法、知法、懂法”；1月，安全教育之“交通安全”；2月，人文教育之“共享亲情，共建和谐”。

第二学期教育主题：3月，人文教育之“与爱同行 共筑和谐”；4月，人文教育之“敬廉崇洁，诚信守法”；5月，人文教育之“把握青春，展现自我”；6月，安全教育之“饮食安全”。

第三学期教育主题：9月，人文教育之“感恩祖国，感谢师恩”；10月，人文教育之“真诚待人，诚实守信”；11月，人文教育之“团结友爱，互助合作”；12月，法制教育之“学法、知法、懂法”；1月，安全教育之“防暴安全”；2月，人文教育之“共享亲情，共建和谐”。

第四学期教育主题：3月，人文教育之“与爱同行，共筑和谐”；4月，创业教育之“天行健，君子当自强不息”；5月，创业教育之“迈好青春第一步”；6月，创业教育之“提升职业道德”。

制式管理方案使德育工作有了整体目标体系，各项工作有的放矢、按部就班进行，每一个月都有一个主题，配合若干活动。每一次活动都有计划，有组织，活动结束都有记载，有总结，留档备案，整体设计非常好，给学校丰富多彩的德育教育活动起到了非常好的规范引导作用。

二、德育制式管理活动的安排

按照市教育局的全年德育工作思路，学校制定了系列化的教育方案，针对不同年龄、不同年级，确立了年级教育内容和教育主题，有步骤、有计划、有针对性的加以实施。按学生在校两年时间分为四个学期，教育内容为：前三个学期以人文教育为主线，第四个学期以创业教育为主。法制教育、安全教育、心理健康教育贯穿始终。同时，结合具有教育意义的重要节日、纪念日对学生进行爱国主义、民族精神等教育。

学校按计划有重点地组织一些大型活动，让学生们有所期待，喜欢参加学校的活动并让学生们从中体会到活动的乐趣和影响。在活动中，学生的情感在乐趣横生之中得到陶冶，意志在克服困难之中得到磨练，好习惯在自然而然之中得到培养。

例如：《德育活动知识管理方案》中校园文化艺术节定在每年五月份举行，三月份即制定出详尽的活动方案，发给各专业部、各班，包括合唱比赛、演讲比赛、校园剧比赛、才艺展示等几大板块。首先，班主任会组织本班学生选节目、组织材料等。其次，学生报名，组织编排等，在整个过程中，老师和学生共同为班集体荣誉献计献策，提升了班集体凝聚力。同时，艺术节的举办，既提升了学生兴趣，也为学生展现个人才艺提供了平台，起到了潜移默化的德育教育作用。

学校结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等特定时间，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育，并利用校报、黑板报、橱窗和校训、校歌、学校发展历史等的激励作用，对学生进行多维度的教育。

例如：根据《德育制式管理方案》，时逢“学雷锋日”、“植树节”和“妇女节”等节日，学生处开展了以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育月活动。先后组织了“宣传动员”和“集中教育”两大板块的内容，如在学校张贴感恩标语和宣传海报，广播以感恩为主题的歌曲和散文，各班出主题板报，开主题班会，展开主题征文活动，并组织学生会同学在同学中展开《感恩问卷调查》等。通过一系列的活动，激发学生的感恩意识，让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩；让学生学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他们，尊重他们的劳动；让学生感悟到真情回报，从而增强学生社会责任感、培养学生的健康心态、进而塑造学生的健全人格。

从实践来看，《德育制式管理方案》为提高德育活动的实效性和塑造学生品格起到了良好的作用。

三、德育制式管理方案的落实

学校按照《德育活动制式管理方案》，结合上级指示精神，抓住每一个教育契机，以实效性的德育活动为主线，以为学生提供展示舞台为宗旨，点面结合，以小见大。

以今年为例，3月份，开展了“我长大了，双亲在变老”征文及演讲比赛；4月份，“缅怀先烈，做新世纪主人”清明节扫墓活动；5月份，为营造红红火火的校园氛围，举办了“红五月”为主题的校园艺术节；6月份，开展“饮食安全问答”板报设计与评比活动；9月份，举办“军训生活感悟”和“和老师说说悄悄话”征文展览；10月份，“诚信祝你成功”主题班会；11月份，举办青春期教育——“跟女孩说悄悄话”和“激情冬日”体育系列活动； 12月份，将准备全校师生“卡拉OK”比赛。

这些活动的开展，使德育工作充满了活力，克服了机械、呆板的说教，达到了良好的教育效果。

四、德育制式管理方案的设想

职业学校学生学习基础较差，整体素质偏低。如何探讨新形式下的职业学校德育工作特色，提高学生的整体素质已是一个刻不容缓的研究课题。因此必须进一步探索德育工作新方法、新途径，不断开拓，谋求创新。进一步加大德育研究力度，逐步建立班主任工作案例库，引导班主任在研究状态下工作。

职业学校学生心理问题较多，成就感较弱，所以心理健康教育的形式和内容还有待于进一步更新和加强。因此，要进一步加强心理健康教育，做好学生心理问题咨询、追踪、回访，建立问题学生心理档案，将心理健康教育纳入德育制式管理方案。

今后，我们将继续按照《德育活动制式管理方案》采取学生喜闻乐见形式组织德育活动，以进一步提高学生整体素质。并根据实际情况，进一步完善《德育活动制式管理方案》，不断采取新形式，补充新内容。

2011年12月12日