比较德国与法国,德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况

第一篇：比较德国与法国,德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况

比较德国与法国，德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况

一、德国与俄罗斯自然环境以及社会发展情况

答：

（一）○1俄罗斯联邦地质构造复杂，矿产资源丰富，如煤、石油、天然气、泥炭、铁、锰、铜、铅、锌、镍、钴、钒、钛、铬的储量均名列世界前茅。只有锡、钨、汞等金属资源储量较少，不能自给。主要资源分布集中，有些大型能源资源、矿 物原料的分布相互接近，但是，资源分布很不平衡：其中大部分集中在国土的北部和东部地区； 而急需燃料、原料的西部（欧洲部分）地区却感到资源不足、品种欠缺；矿产资源丰富、品种也较齐全的乌拉尔地区，由于长期开采已造成资源不足，开采难度愈来 愈大。上述情况势必造成远距离运输，给交通部门带来了很大的压力，每年由东部地区运往西部地区的燃料都达几亿标准吨以上，这在一定程度上影响了俄罗斯联邦 经济发展和生产力的合理分布。俄罗斯自然资源的丰富还表现在：它拥有原苏联90％以上的森林面积和水能资惊，70％的煤炭，80％的天然气，100％的磷灰石，60％的钾盐和大部分铁 矿石。西伯利亚和远东是全世界自然资源丰富的地区。这里的森林面积达5．03亿公顷，木材积蓄量达600多亿立方米。还有大量的各种金属矿藏，如铁、铜、镍、锌、锡、铝、霞石、金刚石、水银、镁、云母、铝、钨、金、银等。西伯利亚拥有大量的各种珍贵皮毛动物和价值较高的药用植物。远东海域生物资源丰富，总量为 2850万吨，其中鱼类资源2300万吨。

2德国自然资源贫乏，除硬煤、褐煤和盐的储量丰富之外，在原料供应和能源○

方面很大程度上依赖进口，矿物原料(钢、铝土矿、锰、磷酸、钨和锡)对外国的依赖特别大。德国拥有少量铁矿和石油, 天然气需求量的三分之一可以由国内满足,2／3的初级能源需要进口。德国的工业以重工业为主，汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的40％以上。食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达。中小企业多，工业结构布局均衡。农业发达，机械化程度很高。农业用地约占德国国土面积的一半。产品可满足本 1

国需要的80％。旅游业、交通运输业发达。德国是啤酒生产大国，其啤酒产量居世界前列。

（二）1近年来俄罗斯社会经济总体发展情况良好，人民生活水平不断提高，○

居民实际收入有所增加。俄罗斯联邦统计局1月31日公布了2011年国内生产总值初步数据。数据显示，2011年，俄罗斯经济保持较快增长势头，扣除价格因素后，实际国内生产总值同比增长4.3%，增幅与上年持平。初步测算，2011年，按当前价格计算，俄罗斯名义GDP为543690.84亿卢布，同比增长20.4%；按2008年可比价格计算，实际GDP为413848.24亿卢布，同比增长4.3%；GDP平减指数为131.37，同比上涨15.4%。按照年平均汇率计算，2011年俄罗斯名义GDP折合18496.16亿美元，较上年的14868.75亿美元增长24.4%。按美元计价，2011年俄罗斯名义GDP相当于中国的25.3%，也就是中国名义GDP相当于俄罗斯的3.95倍。俄罗斯联邦统计局估算，2011年，全俄平均人口为14294.8万人，比上年增长3.92‰。以此计算，2011年俄罗斯人均国内生产总值为380342卢布，按平均汇率计算，约为12939美元。另据俄罗斯央行的初步估算，2011年，俄罗斯收益项目逆差567亿美元，以此计算，全年俄罗斯国民总收入为17929亿美元，相当于国内生产总值的96.9%，人均国民总收入为12542美元。

22010年以来，德国经济复苏逐月加快，全面、有力、快速地走出危机，成为○

欧洲经济增长火车头。一季度德经济环比增长0.5%，同比增长2%，为2009年第一季度以来首次实现同比增长。进入二季度后，欧洲债务危机爆发蔓延，德国经济非但未受负面影响，而且受益于外部需求，尤其是中国等新兴国家需求拉动，加之欧元贬值，工业生产和出口增长再度加速，失业率回落，消费保持基本平稳，物价指数保持在1%左右，经济环比和同比分别实际增长2.2%%和3.7%，创1987年来最高季度增幅。

二、德国与法国，自然环境以及社会经济发展情况

（一）自然环境

地形：德国地势南高北低，北部以平原为主，中部以山地为主，南部以高原为

主； 法国的地势东南高西北低，以平原丘陵为主，北部有盆地，南部有高原和山地。气候：德国处于温湿的西风带，属于西欧海洋性与东欧大陆性气候间的过渡性气候。西北部主要呈海洋性气候，夏季不热，冬季不冷。东部和东南部的大陆性气候特征显著，冬冷夏热；法国大部分为海洋性气候，东南部为地中海气候，由西向东海洋性逐渐减弱，东南部地中海气候夏季高温少雨，冬季温和多雨。植被：德国的植被以温带落叶阔叶林为主；法国的植被以温带落叶阔叶林和亚热带硬叶林为主；河流 ：法国与德国的河流走向基本相似，均由东南流向西北；自然资源：德国的煤、钾盐资源丰富，其他资源靠进口；

法国的煤严重不足，铁、铝土、铀矿丰富。

（二）社会经济状况：

1德国的气候条件相对于俄国更利于农业的发展，德国受海洋影响较大，冬季○

温度相对俄罗斯更高，北部平原适于牧草的生长，主要有乳肉畜牧业，还有麦类、甜菜、马铃薯种植；中部高原山地蓄养乳牛，南部主要种植经济作物，农业机械化水平高，且重视生物技术。德国工业占绝对优势，重工业比重大，部门齐全，原料对外依赖大，西德各工业部门之间发展不平衡, 一些传统工业--钢铁, 造船,采煤,纺织工业现都成为夕阳工业，电子工业占全世界重要地位。德国的经济发展在各地区发展相对平衡，服务业均匀分布在全国各地区，服务业较为发达。2法国的农业发达，是欧洲重要的农业出口国，畜牧业、耕作业、西南和地中○

海园艺发达。法国工业较为发达，相对于德国现代化工业体系较为完整。法国的经济水平与德国相当，服务业也均匀分布全国。

第二篇：浅谈战后德国经济发展

浅谈战后德国经济发展

2011级 财务管理专业 20111043124朱静周一班手机号：***

访谈对象：11中文系 张武龙

访谈时间：2013年12月9日22:00-22:40

访谈方式：QQ访谈

被访人最喜欢的国家是德国，原因归结起来有以下几点：首先，德国地理位置优越，气候宜人，且位于欧洲的十字路口（方便去其他的国家，而且靠海又近，本身又有众多的自然与人文旅游资源，各种名车都产自德国），但是它的环境却不因为交通而受到重大的污染，相反的是它能够吸取第一次工业革命的教训加强环境治理与保护，积极发展第三产业与高新技术产业，这也归功于它有一群高素质的并且具有高度奉献精神的子民，这就是第二点——德国人民的整体素质很高，凝聚力很强，战后两德统一就是他们凝聚力的体现。同时，在二战后在极其艰苦的工作条件下他们没有选择离开这片土地，他们就靠一个月几个土豆的薪水就可以奉献出自己的一切，这是他们的高度的爱国主义精神。第三，德国人执行力很强，追求严谨，有时候也会略显呆板，显得有点不知变通。他们的总理可以当众在犹太人墓前下跪，他们会勇敢积极承认了自己的战争罪过。第四，德国经过两次经济奇迹，国家经济在战后复苏特别快，超越了西欧的其他国家，已经可以称得上是欧洲的老大了。第五，德国的综合国力在西欧国家中也算的上是老大了。第六，德国在科学技术上也是世界的领先者，科技先进，特别是在一些机械制造业，有自己的品牌。第七，对于二战时的德国法西斯，我们要用相对论来看，对德国人而言，也有其一定的积极作用，有很多人认为希特勒要是不发动战争还是个民族英雄呢，据瑞典媒体报道，希特勒曾在1939年获得诺贝尔和平奖提名。对此，本人的看法是：

德国在地区分类上属于西欧或中欧，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北接丹麦，濒临北海和波罗的海，是欧洲邻国最多的国家。环境优美，气候宜人。近年来，随着对自然保护人士的不断深入，德国联邦政府将生态保护的目光投向更大面上，在保护的基础上，力求通过自然化措施恢复已经破坏的地区。在生态农业、生态城市、矿区复垦、湖泊保护等方面卓有成效。【1】

德国人的严谨，虽然未曾见识过，但是能打造出奔驰、宝马等众多著名品牌的国家的人民，其严谨性可见一斑。他们能做出世界上最精密的光学仪器，正是他们的严谨才是他们的产品总是那么耐用、誉满全球。他们讲规则，执行力非常强，定好的规矩一定会一丝不苟的执行。有时候他们显得不如中国人聪明，因为他们不懂变通，不知道“走后门”，不懂得“曲线救国”，但是正是他们固定的规程和行事模式，为他们的管理和制度执行提供了有力保障。德国是世界第四经济大国。拥有世界最有影响力的汽车品牌奔驰、宝马、奥迪、大众、保时捷等，著名汽车品牌欧宝也诞生在德国。汽车生产量仅次于日本和美国，是全球最大的汽车生产国之一。按国际汇率计算，德国为世界第4大经济体，以购买力平价计算则为世界第5大经济体。于2011年，德国为欧盟预算最大出资国。服务业约占德国国内生产总值高达71%，而工业与农业则分别占28%及1%。德国于2012年5月时失业率为6.7%。德国是世界贸易大国，同230多个国家和地区保持贸易关系。德国产品以品质精良著

称，技术领先，做工细腻，但成本较高。德国出口业素以质量高、服务周到、交货准时而享誉世界。主要出口产品有汽车、机械产品、化学品、通讯技术、供配电设备和医学及化学设备。主要进口产品有化学品、汽车、石油天然气、机械、通讯技术和钢铁产品。主要贸易对象是西方工业国，其中进出口一半以上来自或销往欧盟国家。

德国的出口额2003年之后，连续六年保持世界第一出口大国地位。外贸长期顺差，2007年德国出口额达9691亿欧元。以企业营业额排名的财富世界500强排行榜中，有32家企业的总部设于德国。德国DAX指数则由30家市值最大的德国公司组成。德国具备专业技术的中小型企业也相当重要，约有1,000家此类企业在各领域居领先地位而被认为是隐形冠军。

二战后战败的德国不仅面临着因战争遭受的严重经济衰败局面，而且因美苏冷战而导致德国分裂为两个国家，致使统一的经济被割裂。但战后，联邦德国经济高速发展，并在20世纪60年代初，经济发展再次超过英法。其原因现在看来是多种多样的。

首先，德意志的经济快速发展，与两德的统一不无关系。两德统一后，对德国的工业化产生了巨大的推动力，使德国在经济上有机会超过英法成为欧洲经济实力最强大的国家之一，在西方世界长期保持第二的位置。德国在西欧一直持第一经济强国的地位。德国的经济强大，促进了整个欧洲经济的发展，对于欧洲进一步的经济一体化和欧洲保持世界经济政治舞台上的主角地位起到了至关重要的作用。

其次，德国的经济发展与德国的工业化道路密不可分。随着1840-1850年代德国铁路网的修建和鲁尔地区发现巨大矿藏，德国工业开始进入大跃进时代。铁路的修建带动了钢铁工业、煤矿工业与机械工业。而且，当时的德国铁路完全是以经济为目标以而发展起来的。早在19世纪中叶，德国便有大批大公司，它们是德国现代工业的标志。同英国和比利时等国一样，这些大公司最初都是从纺织部门开始，雇用大量的劳动力，慢慢在机械化的进程中取得成功。也正是由于像西门子电气通用公司一样大公司的规模性发展，是德国的工业能够后来者居上，迅速赶上并超过了先起步的英法等国家。【2】

同时，德国的经济的优势来源于对技术的不断创新。通过引进外国先进技术，在有效利用和吸收现有科技成果的基础上，合理搭配，促进本国工业技术革新，促进产业结构升级和转变，缩短本国企业与其他欧美国家之间的差距，增强本国企业的竞争能力【3】。德国高度重视研究开发与技术创新，在各方面营造有利于技术创新的宏观环境。在国际分工和竞争中，科技创新对产业的转型与升级日益重要，尤其是在当前严峻的经济形势下，发挥科技创新，对任何一个国家经济发展的意义都是重大的。依托强大的科学技术，加上得天独厚的科技基础，战后的德国政府鼓励科研部门与经济部门的合作，促进技术创新，使国家技术的发展与创新由企业根据市场的需要进行，并取得巨大成功。

第四，法德矛盾的缓和与欧洲一体化进程的开始也在一定程度上推动力德国的经济发展。第二次世界大战后，法德两国的发展走出了冤冤相报的怪圈，并走上了“欧洲自主”的发展道路。1951年4月，以法国、联邦德国（西德）为代表欧洲六国正式签订《煤钢联营集团条约》，至此引发法德百年冲突的两国边境的煤钢资源将被置于两国共同参与管理的联合机构之下，它结束了两国争端的根源，使法德之间的关系得到了根本的纠正。1958年，六国

又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。日益走向联合的欧洲成为独立于美苏的重要力量，推动了法德关系的改善和德国经济的发展。

第五，德国政府的政策导向对德国的经济发展也有一定的促进作用。首先，在二战后，加强了国家对经济的干预，发展国家垄断资本主义。联邦德国政府通过建立国有经济，制订法令政策调节国民经济等方面对经济进行有效的宏观管理，并强调经济按市场规律运转，这有力地推动了经济的发展。构建了完善的贸易促进机构，并明确各机构职能定位和分工，优化外贸环境，降低交易成本，提高出口产品的质量和水平。对财政税收和补贴等经济手段充分运用，借以调整产业结构。对新兴产业发展给予十分的重视，尤其是对科技型企业给予适当的政策鼓励。1972—1980 年先后对工商领域的3.5 万个新投资项目进行了890 亿马克的经济补贴。政府的这些措施，很大程度上加速了德意志的经济发展，同时提高了其经济发展的质量。

第六，基于内在因素而言，联邦德国人民具有较高的劳动素质和他们的辛勤劳动。1950年联邦德国的在校大学生为10万人，平均1万名居民中就有21名大学生，到1970年增加到41万人，平均1万名居民中就有68名大学生。此外，联邦德国还非常重视职工的业余教育，由于教育和训练，联邦德国就业的劳动者的科学知识和技术水平普遍提高，再加上联邦德国人民的敬业精神，极大地促进了联邦德国经济的腾飞。

影响一个国家经济发展的因素是多种多样的，包括地理环境、交通条件、政治环境、社会环境和国家资源等多方面。笔者仅从访谈中得知的信息和自身查阅资料后了解的情况粗略表达自己的一些看法。

参考文献：

1、德国的生态环境保护 《中国环境报》2002.042、李根对德国经济发展的研究 《经济研究导刊》2012年第27期

3、陈晓律影响德国经济发展的几个因素 《杭州师范学院学报》2001年第1期

第三篇：德国职业教育体验与分享

德国职业教育体验与分享

即来之则体之，凡来者当有自己的体验与收获，或许这就是所谓的学习吧。我人也总想将自身在德国短暂的职业教育体会与大家分享，可事实上我们的体验和领悟是非常有限的，冰山一角而已。就F+U我已是第7，前辈的体验与分享已是甚深，可既然来了，总也得说说吧，说得不一定好，但也算诚意了。为此东拼西凑点，可也力求使其理论、内容具有完整性、系统性。并结合在这里学习全过程特点，在参照国内外相关研究成果的基础上与大家共享。

一、德国职业教育的做法和经验

1、高度重视职业教育

德国的职业教育发达，早有所闻。过去，我们接触过一些德国的机械设备，一致认为结构合理，加工精密，外观讲究，性能优异，知道这是他们重视职业培训、员工持证上岗，人人关心质量的结果。这次我们接触到日常生活中的一些常见产品，使我们加深了这一认识，比如他们生产的小刀，品种有单开的多开的，功能有一种或多种的；眼镜的镜片、相机镜头、放大镜、显微镜、玻璃器皿乃至各种水晶工艺品，型式各异，档次有高有低，而质量都是上乘的。而我国产品虽然使用了同等数量的原材料和类似的加工工艺，但产品的售价，却往往要比他们低数倍甚至几十倍，产品往往只能在地摊或普通商店销售，他们的产品却能在专卖商店里大显威风。造成这种明显的差异的原因，除了两国科技发达的程度不同之外，主要在于员工素质的差别，他们是十分重视职业培训和对用户负责的教育。

由此类推，德国的奔驰汽车、西门子电器以及与我省合作、合资的雪年公司、林德公司、京纳公司的产品质量之所以驰名世界的秘诀也在于此。这次实地参观之后，我们时农民也要持证上岗这个原理，确实加深了认识，原来，他们的农民使用的主要农具，早已不是锄头、钉耙，而是各种现代化的农业机械；耕作、施肥、除虫、灌溉、采收也已采用一整套科学的办法，多数不是靠一般的手工操作了；各种养殖业、种植业也按照先进的种养方式来完成了。凡此种种，确实都需要有不论在观念上、生产操作上、加工成品上都要由训练有素的、懂得科学知识的、会实际操作应用的人来实现，而未经培训的人确实难以胜任。在德国，不论担任那一种工作，完成那一种任务，“资格”是非常重要的，而这种“资格”，绝大多数是靠职业教育来实现的。普通教育、基础知识教育固然重要，但他们更重视职业教育和成人教育。职业教育的形式是多种多样的。成人教育也是职业教育的一个组成部分，他们的“资格”，决不是单纯的一种学历文凭或证书，除一般的基础知识外，更重要的要懂得操作应用，有动手能力。因此，在德国不论是第一、还是第二、第三产业，各行各业都强调职业教育，重视职业教育，而且他们也确实尝到了强调、重视职业教育的甜头。难怪他们把职业教育比喻为“经济腾飞的翅膀”、“经济发展的柱石”，甚至是“民族存亡的基础”。

2、用法律来保证职业教育的实施贯彻

我们重点考察了德国关于职业教育的法治情况。据了解，两德统一后，仍实行原西德的教育制度。德国对教育的管理、监督、组织实施，主要采用立法的形式来保证。他们坚持依法治教，颁布了许多职教法规，形成了一套内容丰富、互相衔接、便于操作的法律体系，有力地促进了职业教育的发展。德国于1969年颁布了《职业教育法》，它包括时职前和职后培训（继续培训和转业培训）；对培训企业和受培训者的关系，双方的权利和义务；对培训机构与人员资格的规定；对实施培训条例的监督和考试；对职业教育的组织管理和职业教育研究的规定等。

《职业教育法》对德国的职业教育起了极大的推动和促进作用。之后该国又相继出台了与《职业教育法》相配套的法律法规，诸如《企业基本法》、《培训员资格条例》、《青年劳动保护法》、《职业教育促进法》、《手工业余例》、《实训教师资格条例》等。此外，各部门、行业、地方也相继出台了相关的条例或实施办法，如由科教部、经济部等共同制定了《培训条例》，各州和有关行业也颁发了一些实施条例。因此，德国的职业教育在学校名称、培养目标、专业设置、学制长短、办学条件、经费来源、教师资格、教师进修、考试办法、管理制度等等，都有明确而具体的要求，同时还设立了一套包括立法监督、司法监督、行政监督、社会监督在内的职业教育实施监督系统。使职业教育真正做到了有法可依，依法治教，违法必究的法律体系，以法律形式完善了职业教育的管理和运行，促进了职业教育健康有序地发展。

在法律允许范围内，学校和办学单位有充分的自主权，政府一般不干预办学过程。对学校和办学单位做不了，做不好的工作，政府出面协调解决，贯彻了服务的宗旨。

3、完整的职业教育体系

德国的教育体系十分完备，大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。而职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道；他们的学制一般是孩子三岁进幼儿园，六岁入小学，小学学制是四年，小学后实行第一次分流，多数学生一开始升入中学，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确，初中（五年制或六年制）毕业后的第二次分流，•是根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定；•较高层次的职业教育（包括企业及其它各类职业教育机构的培训），必须以接受过较低层次的职前教育（培训）为基础，并应有一定的职业实践经验；经过职业教育（培训）的人员，既可利用已经学到的知识和技能，长期从事相应的职业，也可接受更高层次的职业教育，方法可以多种多样，时间也可以灵活安排；职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间，•可以交叉和相互沟通，形成了“H”型的结构网络，（两竖代表职业教育和普通教育，一横表示相互沟通）；职业教育是每个职工的终身教育，即培训----就业----再培训----再就业；劳动就业部门既管理就业、失业救助，又管理培训工作；各行业协会、各同业公会、各州政府、各企业为实施《职业教育法》各司其职，中央政府实行宏观管理和协调组织工作。

“双元制”（也称双轨制）是德国实行职业教育最主要的特点，也是推行职业教育最成功的关键。“双元制”是同时在两个地点，有两个施教主体，也就是在企业和职业学校中进行教学而得名的。学员一般每周在企业里接受3--4天的实践教育，在职业学校里接受1--2天的理论教育。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。

大约60％是专业课程。•40%是普通教育课程。从以上模式可以看出，企业的技能培训是“双元制”的主体，职业学校的教育是服务于企业培训的。“双元制”的作用是给学生以从事职业所需的知识和技能，是打基础性质的。将来他们无论从事那一个层次的职业，都必须以经过“双元制”职业教育（培训）为必要条件。

“双元制”是由政府对职业教育进行宏观管理，学校、行业主管部门和生产单位组织实施的三重负责制。•据悉，德国约有75%以上的初中毕业生直接进入企业中的培训机构接受职业技术培训，同时进入各类相应的职业学校学习基础知识。这种相互交叉、有机结合的管理体制，为职业教育的实施和完成提供了保证，有利于在教学过程中贯彻理论联系实际的原则，有利于培养出既懂理论又有动手能力的生产和管理人员。

德国的教育体系，既使绝大部分学龄儿童及青少年能接受到至少一项职业教育训练，直接掌握一门技术，被企业雇用，同时又能提供有忠于继续深造的青年接受高等教育的机会。因此这种教育体系的特点是纵向可以逐步发展、横向彼此联系沟通。

4、企业培训

在德国的“双元制”教育中，企业培训起着主导的作用，职业学校只起着配合和服务的作用。而他们的企业培训，则又分为企业内培训和跨企业培训。据有关资料介绍，企业内培训可分为五大类，一是工业教学车间培训，这是企业内培训中质量最高的培训，多数在主要或大型企业中进行，其主要特征是培训与生产过程分离。二是非系统的工业培训，主要在中小型企业中进行。其主要特征是培训与生产过程联系密切，大都在生产车间中进行。三是传统的手工艺培训，其主要特征是培训与生产过程联系最密切，教学全在生产现场进行。四是办公室和服务业的系统培训，通常由大企业或行政机关负责，其主要特征是把职业学校的理论教学与企业或行政机关的实践培训联系起来；增加与实践相关的理论知识的教学比重。五是办公室和服务业的非系统培训，主要在中小型企业和办公室进行，其主要特征是通过实地操作来学习。

跨企业培训是由若干个企业联合起来进行培训，也有一些地方当局参加的，一些职业学校的教学车间也用于跨企业的培训。跨企业培训在各职业领域中的分布很广，而且占有一定的比重。

在具体的培训方式上，各企业都结合自身的实际作出选择，决定采用何种方式。

5、强调教学质量

德国强调教学质量，主要体现在下列四个方面。一是制订周密的教学（培训计划和教学大纲，二是强调学用结合，注意动手能力和实际操作技能，三是重视师资队伍建设，四是让学员德、智、体会面发展，五是发动社会力量共同参与。学生在企业的职业技术培训，由企业作为义务来完成，学生在企业接受培训要签订合同，其内容包括时间安排，培训方法，双方的权利和义务。企业要保证培训质量，并付给学生一定的生活费用，学生也要遵守制度和认真学习，合同由行会或同业公会监督执行，要实现以上要求，各个企业事先都要制订一套详细的教学计划成长学大纲，并按计划严格执行。尽管不同层次的职业教育培养目标不同，但它们都是培养各种技术人才成生产工人的，而不是理论工作者或科研人员。技术人才和生产工人都要在生产第一线从事生产活动，因此必须具备实际的动手能力，在学用结合上下功夫。

德国对职业教育的师资队伍建设十分重视，建立了一套比较严格的制度。比如对教师的学历和资历；专职与位职的结合：教师本身的培训与进修：品德和技能的示范作用：严格的考核制度等方面，都作了精心的规定。与此同时，也十分注意教师的物质生活待遇。据介绍，进门难，要求严，待遇高是他们师资队伍建设中的主要特点。通过激烈的竞争。他们的职教师资大都具有良好的品质，广博的知识，精湛的技能，快捷的效率。德国职业学校理论课教师最低学历为大学本科（有的学校教师中有博士学位的占50%）。至少有两年从事本专业实际工作的经验，经过两次国家考试合格，到学校任教还需两年试用期：每周在课堂校课25小时左右，•知识更新时间不少于4小时；两年试用合格后，政府终身雇用，享受公务员待遇，免交社会保险，年收入为5--10万欧。

二、德国的职业教育及对我国职业教育的启示

1、相对于学校制职业教育，双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

2、在双元制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这时我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

3、同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学改革的重要内容。

4、由于跨企业培训中心具有其它形式无可比拟的优势，在前东德地区被来越多地用来作为培训机构不足的补救措施。对于我国而言，众多的中小企业难单独举办职业教育中心，因此，组织企业联合举办或者由行业主办跨企业培训心将是一个非常重要的发展职业教育的途径。

以上内容是在参考他人先前研究成果的基础上整理而成，仅作分享！

第四篇：德国风俗与节日

风俗

俗话说：各地有各地风俗。德国当然也不例外。过去德国人把“作客”分为礼节性访问、告别访问、致谢访问、回访、就职访问、留宿作客和未婚妻作客等等。后来有人还发现了先生作客和女士作客两种。

首次接触性作客，一刻钟或半小时已经够了。客人不带什么礼品，花束也不带，主人也不招待什么。作客的最佳时间是晚上6点到6点半，或者是中午将近12点钟。最好，事先通知一下被访者。

在德国，用餐有很多规矩，像样的用餐总要先喝点开胃酒。不管是在饭店里还是在家里掌勺，德国人总爱来点苦味的开胃酒，所有客人认识后，大家先围在一起站着聊聊天，讲些无关紧要的和轻松愉快的事情，因为美酒佳肴需要有良好的气氛。入席时，在女主人和其他女客人就坐前，男的不能先坐下，男的要帮助女的移动座椅。要将身子挺直、放松、双脚踏在地上，不要多动。等女主人拿起餐具时，方可用餐。

德国人送礼比较实惠，送东西都有所缘由，如生日、订婚、结婚等。客人只带点小东西，像一束花、一瓶酒，或自己制作的东西。被喻为“小小礼物，滋吞友谊”的美号。节日

德国全年法定节假日有：新年（1月1日）；国际劳动节（5月1日）；耶酥开天节（复活节后的第七个星期日）；德国统一日（10月3日）；忏悔节（11月）；圣诞节（12月25日-26日）；慕尼黑啤酒节（每年9月最后一周至10月第一周）；基本法颁布日（5月23日）。

第五篇：德国留学和法国留学对比

www.xiexiebang.com 德国留学和法国留学对比

由于中国经济水平高度发展，居民人均收入的提高，加之欧美国家教育产业化的发展 以及留学门槛的降低，中国每年都有大批学生赴海外留学，但是考虑到未来的就业打算去那个国家留学、怎样选择前景更好的专业是留学必须要关注的问题，那么就对比一下德国和法国的留学情况；

一、德国留学生从数量上是远不如法国的；

德国作为世界第三大留学国家，留学生数量是低于法国的，中国留学生更少；主要是德国大学是全程德语授课，对于中国留学生来说学习德语的难度是大于英语和法语的，二、德国教育委员会规定，申请留学德国的国际生必须通过欧洲语言翻译级别相当于B2—C1之间这个水平的DAF考试，并且还需要通过APS审核部门的面试；进入法国高等院校一年级就读的学生均须通过法语水平测试(TCF)，法语成绩一般要求TCF300以上，不同学校不同要求。留学法国语言要求如果无语言成绩，不能选择去法国留学；

德语法语那个更容易：德语入门和初级阶段，难度大于法语，但是达到B1-B2阶段以后，德语学起来就得心应手了，因为这是一门逻辑化和structured语言；相反法语在这个时候就会进入瓶颈，以至于留法多年的人都难以达到C1水平，尤其是因为音节连诵的原因，www.xiexiebang.com 代表的quel-age-a t-elle？一句话五个词有三处相邻的词都要拼，尤其是因为音节连诵的原因，代表的quel-age-a t-elle？一句话五个词有三处相邻的词都要和上一个辅音词连读，因此听力简单很多。虽然说德语语法复杂，但是留学导向下的语言学习跟应试不同，这时法语的听说难度比德语的语法难度更明显，因为平时说话中即使有语法错误，人家也能听懂，但是法语的难点在于人家一说快你就不明白了。

三、学制

1、德国的本科（就是Bachelor，其实叫学士比较确切）都是3年制，但3年只是一个预计期限而已，大多数留学生在3-5年完成本科学业才会拿到毕业学位（对于留学生预科不是看语言成绩而是学历，基础教育十二年高中毕业，并且通过“全国统一高等学校入学考试”进入大学本科或三年制大专），国际留学生要拿到硕士学位基本需要2-3年；

2、法国本科阶段（3年）BAC+3

主要分为普通学士和职业学士，第一年和第二年，学生无论在选择哪类的学士，都以高等教育必修的基础知识为主，两个体系没有明显区别。第三年会进入专业的细分方向：人文社会科学、法律经济管理、科学技术健康等

3、硕士阶段（2年）BAC+5

www.xiexiebang.com 进入到专业分为研究型硕士和职业型硕士，硕士阶段不接受转专业申请，除非学生可以接受降级

四、费用问题

1、德国高校绝大部分是由国家拨款资助的公立学校，这些学校一般不收或者只收取很低的学费，每学期约为500欧元。生活费用；一年大概人民币7-8万

德国的16个联邦州分别自行决定本州内的高校是否收取学费。其具体规定有很大差异：

(1)部分联邦州采取普遍学费制：即所有学生均需缴纳每学期不超过500欧元的学费。

(2)部分联邦州只对学习时间超长的学生或者攻读第二个学位的学生收取费用。

(3)剩下部分联邦州不收取学费。

德国私立高校的学费通常比公立高校高出很多，但是各校具体学费之间的差异也很大，有些学校的学费可能高达每年20，000欧元。

2、法国：本科阶段公立大学是没有学费的，每年只需缴纳一些注册费，生活费大概5-6万、研究生课程学费，法国的公立大学全免学费，只在每学年开始时收取约2260元人民币的注册费。法国的高等商学院一般是学费10万元人民币/年;艺术设计院校的学费是10万元人民币以内/年。

生活费，巴黎地区是7~8万元人民币/年;巴黎以外地区是5~6万元人民币/年。

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担保金，读研费用担保金一般只要求10万元人民币左右，签证前3个月的存期。费用介绍：

(1)法国的研究生学制是2年，但是需要学习半年-1年的语言课程

语言课程是收费制，费用在1-4万/年。公立大学免学费，所以研究生期间只要负责生活费5-6万/年即可

(2)没有法国1大、11大，只有巴黎11大，至于1大很多城市都有，比如巴黎1大、里昂1大、马赛1大、波尔多1大、图卢兹1大、里尔1大、格1等等

(3)法国就巴黎花费较大，在6-7万/年，外省一般在5-6万/年

五：专业概况：

1、德国以理工、人文、音乐、哲学等学科著称；德国留学生课业繁多课程艰难，课余时间有限，德国大学生辍学率很高，本科生的毕业率为50%—70%（考试挂科后，一次补考，一次教学审核，都没有都通过者强制退学，并且终身不得在德国任何大学学此专业）。

2、法国以商科、艺术学科著称；

六：关于就业

1、德国留学生毕业后要在德国拿到工作签证找到工作比起法国英国是要容易一点的，年薪平均25000欧，工作找起来不难，具体还是要看个人能力，找工作难度跟所学专业和德语水平有关，在德国

www.xiexiebang.com 汽车方向工资待遇会相对高一些。如果要长期居留，需要年薪达到48000欧，缴纳两年税；

2、如果留在法国找工作欧债危机前尤其是金融危机前来法国念高商绝对是赚的，top5的高商出去找份banking的实习不算太难，有法语基础，哪怕先中后台起步，每月拿1800euro左右的津贴，足够在小巴黎过上寓公的日子了。最近也就是经济大环境不好，法国企业更愿意接受本国毕业生，提供的实习岗位也比往年少了很多。

以上关于德国和法国的留学情况纯属个人小知，打算去两个留学的孩子可以做个参考。