第一篇：微笑的魅力
课题：微笑的魅力
教学目标：
1.知识目标：学会微笑，面对生活
2.能力目标：用微笑坦然面对一切，学会微笑
3.情感，价值观目标：感受微笑的魅力，学会微笑的面对自己他人及生活 教学重点：微笑的看待一切
教学难点：适时的微笑，改变周围事物
教学手段：多媒体，视频
板书设计：微笑的魅力
难忘的“微笑”→歌中的“微笑”→“微笑”小女孩
→世界“微笑”日→网络“微笑”
导入：
同学们，有一首歌大家都耳熟能详，下面老师为大家准备了一段视频，希望大家梳理内心的焦躁，收获一个美丽的心情。播放视频【歌声与微笑】。
视频放完了，我想大家看到了这么多的笑脸后，心情一定会很舒畅愉快。微笑不分老少，不分男女，不分民族，不分国籍，只要我们看到笑脸，就会有如沐春风的感觉。但是，面对他人、学习、工作、生活我们还会微笑的面对吗？听了这节课，大家就应该学会，如何去微笑的面对一切。
一、最难忘的微笑
同学们，在你们的记忆中有谁的微笑让你很难忘吗？现在让我们闭上眼睛搜索记忆，回想一下，并且考虑一下为什么他/她的微笑让你记忆深刻呢？
很多同学都想好了，下面谁能说说你的结果呢？大家都说了很多，有人说是母亲或者是父亲的微笑，因为他们给予我们毫无保留的爱，而这微笑就是爱的完美诠释；有人说是朋友的微笑，因为他们给了我们鼓励与支持，而这样的微笑就是友谊的象征；有人说是老师的微笑，因为他们给了我们指导与帮助，而这样的微笑就是师恩的象征；有人说是陌生人的一个微笑，萍水相逢，却也会给我们留下一个深刻的印象„„这是为什么呢？我想这就是微笑的魅力！
大家都说了给你们印象深刻的微笑，老师也曾被微笑而感动着，现在回想起来，那种温暖的感觉仍然包围着我。事情是这样的，大学的一段时间内我感觉很无聊寂寞，而这样的感觉似乎围绕我很久。可能会有同学问我，那就去学习看书逛街呗，这应该是大学生的专利啊！的确，我也会像平常一样学习看书和朋友逛街，但是这样的感觉仍没有消失。于是我思前想后，决定找些事情去做，既要自己喜欢又有意义。我迷迷糊糊的睡着了，梦到小时候我去学习书法，虽然那个老师几乎已经记不清了，但是老师家的扬琴，老师给我演奏的扬琴曲子就在梦中萦绕在我的脑海中。总会有梦醒的时候，这个梦我却记在了心中。于是我去一些音乐机构有没有学习扬琴的地方，但是每次都是以失败而告终。但是我并不气馁，我想现在最快捷的方式就是上网搜寻资料，于是我上网找老师，功夫不负有心人，我找到了。当我弹起扬琴的时候，老师试探着让我感觉一下，于是我回想当年小时候的我，音色还真的很不错，老师对我莞尔一笑。当时，我真的很感动，因为我知道这个微笑是对我的肯定。学了一段时间后，一次练习弹琴时，我入了神，回头一看父亲静静地站在我后面，刹那间我看他微笑着，我想在我弹琴时父亲一定是微笑的听着。我没有回头去问父亲，而是转过身来继续练习。我感觉父亲看
出了我的认真与执着，他认为女儿长大了，做她喜欢喜欢做的事情，这是他欣慰的微笑啊！他们的微笑至今还鼓舞着我，刻在心中永远也忘不了。
其实这就是生活中的微笑，它为家庭带来欢乐，为学业培育关怀，也在朋友间互通情谊。同时我们获得了无私的亲情，珍贵的友谊，深厚的师恩，还有许多无法表达的情愫。
二、歌中的微笑
同学们，老师为大家准备了一首歌曲希望大家用心聆听，用心感悟，然后告诉老师你们听到了什么？
（播放音频微笑）
歌曲放完了，老师看到大家脸上都洋溢着笑容，感受到了什么吗？让我们分享一下吧。
同学们说得很好，关于微笑，歌词都十分美妙，每段歌词中都是对微笑的描写与刻画。微笑时一种最为常见的心情表达方式，同样是微笑：真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露；友善的微笑：亲近和善的、友好的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑；爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的甜蜜一笑；喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露；娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、嫩面含羞、浅笑似花。
三、“微笑”的故事
同学们，老师这里有一个很美的故事要送给大家！
在一个小镇上，有一个非常富有的富翁，但他很不快乐。有一天，这个富翁垂头丧气地走在路上，这时，走来一个小女孩，小女孩用天真的眼神望着他，给了他一个很甜美的微笑。这个富翁望着孩子天真的面孔，心中豁然开朗。为什么要不高兴呢，能像这样微笑该有多好啊！第二天，这个富翁离开了小镇去寻求梦想和快乐。临走前，他给了这个小女孩一笔巨款。镇上的人觉得奇怪，问这个小女孩，明明不相识的富翁怎么会送她一笔巨额的财富，小女孩天真的笑着说：“我什么都没做，只是对他微笑而已。”
故事到这里了，大家应该明白了，这就是微笑的魅力。“只是对他微笑而已。”是啊，小女孩一个善意的笑，却换来了巨额的财富，实在令人难以置信。但是，这就是微笑的力量，小女孩的微笑点燃了富翁几乎化为灰烬的心灵，让他再一次有了希望，有了梦想，有了快乐。这世界上还有什么比梦想和快乐更重要呢？ 你微笑面对生活，生活也会微笑面对你。
微笑应该是人类独特的一种微妙表情，是一种不确切的语言，是一种无声的感召，更是一种抚慰心灵的药剂。可以因时因事而来，也可以是无意识、下意识地产生，而且会无缘无故瞬间消失，它总是那么神秘，但又让人心情舒畅。微笑不分高低贵贱，不分雅俗，微笑不用投入，无需成本，没有价码，因此它无法进行真正意义上的买卖，它是人自然生成、自然消失、十分神秘的临时性表情。微笑不用费神、不用耗力，时间短暂、回味悠长，做来容易、保持却又很难的一种心情表达。微笑表现在脸部，起因于内心，因此需要感情作支柱。富有真情实感的微笑，是真善美的直接表达。
四、世界微笑日
其实微笑也是有节日的，大家听过吗？在1948年就把5月8日定为世界微笑日，多么美丽的节日，世界一泻春光，笑脸如花。
同学们现在我们来做一个互动游戏，请大家以相邻的同学为单位，分成两个人一组。面对面，尝试着用你们最真诚明亮的眼睛看着对方，并且面带微笑，希望大家不要感到尴尬，认为这是一件很平常的事情。大家准备好了吗？当我说开始的时候，大家要保持安静，我们这样保持10秒钟。然后，我们要谈一下你们的感受。
（互动游戏开始）
嗯，游戏结束了。同学们各抒己见，说得都很好。大多数同学可能会感到有些不好意思，因为突然间我们可以这样做会感到尴尬。但是，我们会因为这样的微笑消除一些误解，解除自设的屏障，拉近彼此的距离。
人生中有太多的挫折、失败、误解、困难，这都是正常的。此时，你需要放下烦恼，冲破心里的障碍。既然不能痛惜的挽回，那就尝试微笑着去忘却。微笑是一种修养，是一种艺术，懂得微笑的人，即使面对暴风雨的来临，他们依然微笑着坚强面对，微笑使他们懂得进退有度，宽容豁达，宠辱不惊，去留随意。每天我们从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远。
让我们一同铭记微笑的生日每年的5月8日，老师希望同学们不仅记住这一天，更要微笑面对每一天。
五，网络“微笑”
同事们，这里有一段视频，是关于微笑的。
（播放网络微笑的来源）
我想现在大家都会上网，聊qq、玩游戏。这样的微笑符号也十分流行，因此也就衍生出了很多微笑的符号，也十分流行。看到了这样的符号，我们的心情也会十分舒畅吧。
自计算机被发明以来，人们习惯于在网上交流表达自己，作为微笑在计算机网络之间的延伸，人们发明了一些意象化的符号，希望通过这种便于在计算机上表达的微笑传递给更多的人。而这一表达方式，在另一种程度上丰富了人类微笑在更高层次的传递。一个简单的意象化符号摒弃了冰冷机器之间的冷漠，传递了人类心底一个会心的微笑，我们看到诸如：）此类的意象化微笑，心底会油然而生一个现实的笑脸，一种温暖的感觉，这就是微笑的魅力所在。
六、结束
今天的这节课，我很快乐，因为我想大家传递了生活中快乐的秘诀—微笑！所以老师希望你大家能够微笑去面对爱我们的人和我们爱的人，面对学习与生活和今后的人生。借用一句名言来结束我们今天这节课，“假如别人不给你微笑，那你就慷慨的将微笑送给别人吧！”
第二篇：微笑的魅力
微笑的魅力
1509 王雅芳
童年发生的许多事都深深的刻在了我的脑海里。他们对现在的我，或多或少都有一些影响。我犹记得小时候发生的一件事，让我着实地感受到了微笑的魅力。
那是五年级一次数学测验。考得并不理想的我被老师叫去办公室。我拿着试卷听到老师对其他同学的批评，不免有些害怕，双手也有些发抖，我额头上冒着豆大的汗珠。我将试卷交给老师怯怯地望着她，她先是眉头紧皱，然后又舒展开来“这次考试失败的原因是什么，自己有分析过吗？”我望着他那双眼，想从中读出点什么，生气？原谅？都没有，老师那双眼像是丛林里的一座湖泊——平静，给人力量。我低下头，怯怯地说“考试不是很认真。”“能知道就好，先在那边更正，然后再把我给你出几道题做完吧。”他说完便拿了一本练习题单记了几道题目让我做。我走到办公桌的另一边，认真的写起了作业。写完后，可能是由于紧张，也有可能是别的原因，我将老师喝茶的那个玻璃杯，碰到了地上，摔得粉碎。我紧张极了。“啪——”的一声响，让老师和同学们都望向了我。我顿时想要找个地方钻进去，可是没有。我只能与老师四目相对，直到老师走过来拍拍我的肩膀，问“你没事吧？”。我才回过神来。“对.....对不起”我脑子里一片空白,首先冒出的就是这三个字。但我如同一只跳蚤一般，颤抖不已，我低着头不敢望向老师，但我也准备好了一次暴风雨的洗礼。可是，暴风雨并没有如期来临，我听到的只不过是如春风一般和煦的三个字“没关系”。我抬头看见的也不是一张乌云密布的脸，而是一张灿烂的如阳光一般温暖的微笑的脸。这微笑，这是让我害怕与紧张相消失在九霄云外。而我感受到的是一份淡淡的幸福与羞涩。
我至今还不能忘掉老师那张微笑的脸庞。微扬的嘴角，还有嘴角两旁的小酒窝，它像阳光一般，散发的是光芒，驱赶我心中的黑暗，给人以力量，散发的是温暖，融化了心中的迷茫给人以亲切。对于一个十来岁的小孩子来说，那个微笑意义深刻。我想，我会将那个微笑永远保存在心底，让它在我心中焕发出它特有的魅力。
第三篇：《微笑的魅力》定稿
《微笑的魅力》教学设计
罗 圳
【活动目标】 认知目标：
1.认识到笑的好处多，微笑的魅力大。2.感受微笑的魅力。情感目标：
1.帮助学生树立用积极的态度看待和解决生活状况的意识。2.培养学生积极乐观的生活态度。行为目标：
1.进行微笑训练，学会微笑，感受微笑的魅力。
2.学会在生活中微笑面对自己、对待他人，用微笑解决生活中遇到的困难。【课前交流】 1.师生进行约定
师：同学们，你们好~我是来自博才阳光实验小学的罗老师。接下来，我将带领大家一起去感受一下微笑的魅力。在正式上课之前，老师有一个小小的要求。等下在课堂上会开展一系列活动，只要老师一拍手（1/2~1/2~1/2/3）就请大家跟着我一起做，并快速保持安静！听明白了吗？（生答）那好，咱们来尝试一下！咱们班今天上午已经听了两堂心理课了，现在感觉怎么样？好，同桌之间说说你的感受，讨论开始！（生展开谈论）（师拍手，生跟做，三遍以上）2.师生问好，正式上课 【活动过程】
一、破冰训练（闻乐传“枕”）
1.讲解游戏要求：老师手中拿的是一个笑脸抱枕，现在我会放一段音乐(瓦妮莎的微笑)，当音乐声停止之后，抱枕在谁的手上，谁就要跟我们分享一件最近两天发生在你身上让你觉得很开心的一件事情。说得特别好的，罗老师要送上笑脸勋章。好，准备好了吗？
2.师：现在呀，抱枕在老师的手里，那我先说一个。（师示范说）我今天进校园的时候，有位小朋友跟我说：“老师，您背包上的维尼熊好可爱啊！我听了非常很开心，心里像喝了蜜一样甜。3.玩三次，请三个同学分别来说一说。
师：好，停！（示范拍手叫停）跟我来~1/2 1/2 1/2/3 连续拍三下~ 过渡语：看来，微笑给我们留下的都是一些美好的印记，这节课就让我们一起去感受微笑的魅力吧！
【设计意图】跟孩子们一起玩他们喜闻乐见的小游戏，创设出一片欢乐的课堂气氛，从而消除孩子们消除课前的紧张、焦虑情绪，使他们更好地融入课堂，拉近师生之间的距离。
二、微笑放松训练
师：罗老师知道今天上午大家已经上了两堂心理课了，现在肯定有点疲劳。不过，没关系，老师现在来跟大家一起来做一个放松训练，来缓解一下今天上午听课的疲劳。（随机播放背景音乐《瓦妮莎的微笑》）
（请大家在座位上调整好自己的坐姿，找到一个让你觉得的最舒服的坐姿，背往后靠，脚平放在地上，双手自然地垂落。闭上眼睛，深深地吸气，缓缓地呼气~静静地感受你的呼吸，现在你会觉得越来越放松。好，再一次，深吸气，缓呼气~把感觉放在你的嘴唇上，嘴角微微上扬，想象一下你的面前正有一张大大的笑脸正冲着你友好地微笑着。当你再一次微笑的时候，感受到微笑正通过你的手臂传到你的手心；慢慢地，你的双腿和双脚也充满了微笑的感觉。放松，微笑，你感觉到现在自己很温和、宁静和幸福。好，现在稍稍舒展一下你的身体，当你一会儿睁开眼睛的时候，你感觉到自己精神饱满，注意力高度集中，而且面带微笑。当我喊到1的时候，你就睁开眼睛，5-4-3-2-1，轻轻地睁开双眼，瞧！你们一个个多么精神饱满雅，咱们四（1）班的同学们真的很棒！）师：刚刚放松的过程，你有什么样的感受？谁愿意来说一说？（学生分享自己的感受）
【设计意图】营造出一种积极的心理气氛，为学生设定微笑的心锚。
三、揭示课题——微笑的魅力
师：我看到同学们都露出了笑脸，大家互相看一看。（学生活动）老师相机询问：现在你们觉得心情怎么样？内心有怎样的感觉？ 预设，生答：快乐，幸福，高兴，开心，甜美……
师：同学们，我们都知道笑的好处很多，今天呀，我们就来近距离地感受和体验一下微笑的魅力。（板书：微笑的魅力）
【设计意图】①让学生初步感受到微笑能快乐自己也能愉悦他人②引导学生结合自己的生活实际去发现微笑的好处。
四、欣赏微笑的图片
1.课件出示一组微笑的图片，师生交流感受。师：请大家欣赏这样一组图片（相机点开课件）提问：你看到了什么？你有什么感受？谁愿意跟大家分享一下你的感受？ 2.小结：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你”，所以，人们看到微笑的表情会很快乐。同学们，你们喜欢看到老师对你微笑吗？为什么？
3.学生交流感受。举手回答，并把你的感受说给同学听一听。
师（过渡）：我的微笑能给你们带来这样的感受，我真的非常高兴，以后呀，老师会把更多的微笑送给你们。当我对你们微笑的时候，我也收到了很多同学的微笑，让我的心情也很愉悦，这就说明微笑有很强的“感染力”。你别看它只是一个简单的表情，一些细微的动作，但它却在生活中发挥着巨大的作用。【设计意图】把笑脸以图片的形式出示给学生，给他们带来更强烈的视觉冲击，再次让学生感受微笑能带来快乐，传递友善。
五、情境表演，微笑天使在行动 课件展示（四个具体的场景）
师：请大家选择下面场景中的任意一个讨论，看看谁最有方法，能够用微笑应对生活中的这些状况。
1）自习课上，微微被一道数学题难住了，想向数学科代表请教。她
2）笑笑想从学校去梅溪湖音乐喷泉中心，他不知道该怎么走，正巧有位叔叔在身边经过，于是笑笑
3）欢欢第一次去兴趣班学习，心里有点胆怯，看见新老师正和新同学热情地打招呼，她
4）同桌不小心弄坏了乐乐最心爱的钢笔，他很不好意思，有点难为情。乐乐知道后，1.小组内讨论、交流完之后，再次组织小组内成员讨论，看看能不能在课堂上再现这些场景，把它们表演出来。
2.分小组表演完之后，随机采访两名同学，跟全班同学交流感受。
【设计意图】情景剧表演学生乐于参与，让学生学习日常生活中如何用微笑来保持良好的心态，练习用微笑应对生活中的一些状况。
六、寻找班上的“微笑小天使”
（过渡语）同学们你们表演得真精彩，让我们把最热烈的掌声送给我们自己~看来，我们在现实生活中已经学会了用微笑去应对这些状况，你们真了不起！老师要把最美的笑脸送给全班所有的同学。
师：就像我们刚刚表演的一样，微笑是一种美好而无声的语言，它来源于我们心底的善良、宽容和无私，表现的是友善和美好。那么在咱们班上肯定也有一群“微笑小天使”，经常用真诚的笑容和温情的话语解决过生活中的一些小问题。咱们来选一选，评一评咱们班的“微笑小天使”。（引导并提示学生：为了方便老师认识，请大家只说本班的）1.小组讨论 2.组员发言
3.发言的同学为自己心中的微笑小天使戴上“微笑天使帽”，拥抱一个，并把最热烈的掌声送给他们 4.小组内成员互说。
【设计意图】通过前面的感受微笑-练习微笑-体验微笑后，再一次为学生创设表达心声的机会。让学生亲手为自己心目中的微笑天使戴上微笑天使帽，在课堂上创造一种仪式感，让全体学生深刻感受到微笑的魅力，同时也获得情感上的愉悦。
七、微笑接力~全班一起写“微笑卡片”
师过渡语：微笑的魅力是无穷的，她带领我们来到一个快乐的世界。只要你拥有乐观的心态，每个人都可以是“微笑天使”。现在，你最想把微笑送给谁呢？最想对他说些什么呢？请同学们拿出信封中的“爱心卡片”，画上最美的笑脸，写上最真挚的话语吧！
1.学生写“微笑卡片”2.学生送“微笑卡片”3.随机访谈交流 【设计意图】引导学生从身边的小事做起，将本节课的认识付诸于实践。
八、小组游戏：“微笑传递”，教师课堂小结
师：这堂课的微笑之旅马上就要结束了。接下来，我们来玩一个“传递微笑”的小游戏，请你用你最美的表情对你旁边的同学说“你好！”我们比比看谁的微笑能让同学感受到快乐和真诚。（播放歌曲《歌声与微笑》）
师：关于微笑的话题我们今天就讨论到这里，通过今天的学习你都有哪些收获呢？（生交流收获）
师：最后，我要感谢大家给我分享了你们的热情的微笑、自信的微笑、友善的微笑……希望我们每个人的人生都是一趟精彩的微笑之旅！
【设计意图】欢乐的歌曲渲染气氛，学生在美好轻快的歌曲中沉淀本节课的收获。
第四篇：微笑的魅力
微笑的魅力
“今天你微笑了吗”？
一句简短的自己问候，却暗示着我们不寻常的一面。在酒店服务过程中，我们更应该懂得微笑。良好的心态和形象是我们酒店服务的前提，而这一形象的树立关键在于我们每个人的微笑服务，从每一天做起，从每一个早上做起。微笑是最美丽的语言，它是一个人心灵的真诚流露，它具有难以估量的价值。微笑，不用花费什么，却创造出许多的惊喜，它既丰富了那些接受它的人，又不会使给予的人变得贫瘠，它在产生的那一刻起就注定会给人留下永恒的记忆。
我曾经看到过一篇因微笑而感人的故事，故事的情节并不复杂。由于一位空姐的疏忽，一位乘客误了吃药而很生气，想写投诉信投诉这位空姐。但因为这位空姐之后露出了十二次微笑，这位乘客倍受感动，因而改变了主意，把投诉信改写成了感谢信。就这么一个简单的故事，却让我体会到一个人生的哲理——微笑的魅力，真的能使我们的生活充满阳光。
中国有句古话：“朱唇未启笑先闻”。微笑着赞扬他人，使对方感到你的诚心；微笑着批评他人，使对方感到你的善意。其实，从某种意义上讲，微笑本身就是语言的一种添加剂。在酒店服务过程中，当顾客以更高要求考验我们服务的时候，当因某个不小心影响宾客心情的时候，或许微笑的面对他们胜过你任何的解释。
微笑服务可以使宾客产生“宾至如归”的感觉，微笑的服务会使语言产生更加巨大的威力。只有热爱生活，热爱自己工作的人，才能
保持和拥有落落大方、恬静优雅的微笑服务。我们所提倡的微笑服务，应具有健康的性格、乐观的情绪、良好的修养以及坚定地信念等心理基础素养。酒店服务需要我们真诚的微笑、发自内心的微笑、轻松自如的微笑。
微笑吧，向着天边的一缕阳光，在每一个清晨面对着摸不到的镜子，在每一个起点瞭望着看不到的地平线。
第五篇：微笑的魅力
微笑的魅力
涟漪，那是湖水的微笑；霞光，那是清晨的微笑；春风，那是大地的微笑。微笑，是自然的太阳。微笑，使陌生人倍感亲切；微笑，使朋友得到安慰······微笑，拥有无穷的魅力。
微笑——化解了尴尬
我在游泳池中，如同小鱼般欢快的游着。游泳池中的人如同锅里的水饺。蹬腿前进，蹬腿前进，刚一用力蹬腿，一不小心，踢着了后面的同学。完了！完了！我心想着。扭头一看，果然不出我所料，她正愤怒地瞪着我，嘴里好像在说：“你没长眼睛啊，怎么这么不小心！”我听后，报以一个惭愧的微笑，“真是抱歉，踢到你了，我不是故意的。”我真诚的道歉。那个同学听后，微笑代替了她的愤怒，也朝我笑了笑，说：“没关系。”后来我和她成为了朋友。微笑，让我们化解了矛盾，让我收获了一份友谊。
微笑——让我充满自信
期末考试快到了，我心中十分紧张。妈妈见我如此紧张，给了我一个温和的微笑，那微笑分明就是在告诉我不要害怕，你是行的！顿时，我的心里轻松了下来，也朝妈妈来了一个自信的微笑。考试时，只要我一紧张，就会想起妈妈的笑脸，微笑抚平了我紧张的心，给了我勇气。这次，我考试发挥正常，让我更加自信。
微笑——驱走心中的阴霾
完了！完了！完了！我一不小心把妈妈从香港买来的香水打破了，那可是妈妈的最爱啊！晚上，我怀着一颗忐忑的心走下楼，只见妈妈正在清扫着被我打破的香水瓶，脸上写满了心疼，我小心翼翼地说：“妈妈对不起，我不小心把你的香水瓶打破了。”妈妈听后笑了笑：“没关系，你又不是故意的，不怪你，下次小心点。”我悬着的心顿时放了下来。心灵的天空有晴朗起来，我恢复了往日的生机。一个慈祥的微笑，可以减少心中的恐惧，驱走心中的阴霾。
微笑，是人类最美的无声语言。微笑，它让我满更和睦，更自信。在我满的生活中，让我多点微笑吧！
——顾思琦
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